Bai 1

Giáo dục cho HS niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử, những thành tựu kinh tế, văn hoá của các dân tộc đạt được thời phong kiến.. Phương pháp:.[r]

Tuần Ngày soạn: 20/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010

PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

Tiết BÀI 1

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU

(Thời sơ - trung kỳ trung đại) A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu

- Khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng linh tế lãnh địa

- Hiểu thành thị trung đại xuất nào? kinh tế thành thị khác với kinh tế lãnh địa

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ Châu Âu để xác định vị trí quốc gia phong kiến

- Rèn luyện cho HS kĩ so sánh đối chiếu Thái độ:

- giáo dục cho HS phát triển hợp quy luật xã hội loài người B Phương Pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, kể chuyện, so sánh, thảo luận C Chuẩn bị:

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- Một số tranh ảnh mô tả hoạt động thành thị trung đaị - Tư liệu lãnh địa phong kiến

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra sách hs (2’) III Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)

Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn Học lịch sử lớp biết phát triển lồi người thời kì cổ đại Tiếp theo thời kì trung đại - xã hội phong kiến Nó hình thành phát triển nào? để hiểu rỏ q trình tìm hiểu nội dung

Hoạt động 1: (14’) Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc mục 1sgk

? Em nhắc lại tên quốc gia cổ đại phương Tây?

? Vì đến cuối kỉ V quốc gia bị tiêu diệt?

HS: Vào kỉ V, người Giéc man từ phương bắc tràn xuống tiêu diệt quốc gia cổ địa thành lập nên tiểu vương quốc

a Hoàn cảnh

- Cuối kỉ V, người Giéc man tiêu diệt quốc gia cổ đại, thành lập vương quốc mới: Ăng glô Xắc-xông, Phơ-răng, Đông Gốt, Tây Gốt

? Sau tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô-ma người Giéc man làm gì?

HS: Chia ruộng đất, phong tước vị cho HS thảo luận cặp câu hỏi sau (2’):

?Những việc làm có tác động đến hình thành xã hội phong kiến châu Âu? - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ bị sụp đổ, xuất tầng lớp

? Trong xã hội gồm lớp nào? HS: Lãnh chúa, Nông nô

? Lãnh chúa nông nơ hình thành từ lớp xã hội cổ đại?

? Quan hệ lãnh chúa nơng nơ gì? HS: Phụ thuộc

b Biến đổi xã hội:

- Tướng lĩnh, quý tộc chia ruộng đất phong tước vị Lãnh

chúa

- Nô lệ nông dân nghèo  Nơng

nơ

 Quan hệ SXPK hình thành

Hoạt động 2:(11’) Lãnh địa phong kiến ? Em hiểu "lãnh địa

? Em mô tả, nhận xét lãnh địa phong kiến H1 SGK?

HS: Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố có ruộng đất đồng cỏ, rừng núi, ao hồ, sơng ngịi, nhà cửa, lâu đài

GV: Kể chuyện Một pháo đài bất khả xâm phạm dựa vào sách mẫu chuyện lịch sử giới tập

? Đời sống sinh hoạt lãnh địa? HS: - Lãnh chúa sống đầy đủ xa hoa - Nơng nơ khổ sở ngèo đói

? Đặc điểm kinh tế lãnh địa? HS: Tự sản xuất tiêu dùng không trao đổi bên

? Phân biệt khác xã hội cổ đại xã hội phong kiến?

HS: Xã hội cổ đại: Chủ nô nơ lệ - cơng cụ biết nói

- Xã hội phong kiến: Lãnh chúa nông nô - nộp tô thuế

- Lãnh địa vùng đất rộng lớn lãnh chúa làm chủ

- Đời sống lãnh địa: + Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ

+ Nơng nơ: đói ngèo, khổ cực 

chống lãnh chúa

- Đặc trưng lãnh địa: đơn vị kinh tế, trị độc lập mang tính tự cung tự cấp

Hoạt động 3: (12’) 3 Sự xuất thành thị trung đại: ? Đặc điểm thành thị gì?

HS: Giao lưu, bn bán, tập trung đông dân ? Thành thị trung đại xuất nguyên nhân nào?

? Cư dân thành thị gồm họ làm

a Nguyên nhân:

- Cuối kỉ XI, hàng hoá dư thừa đưa bán nơi đông người

thị trấn đời  phát triển

gì?

? Thành thị đời có ý nghĩa gì? HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: (3’)

? Vì nói thành thị hình ảnh tương phản với lãnh địa?

Lãnh địa: tự cung, tự cấp Thành thị : trao đổi, buôn bán

GV: Yêu cầu HS mô tả lại sống thành thị qua tranh

HS: Sôi động, đông người, Lâu đài, nhà thờ

trung tâm kinh tế, văn hố

cơng thương nhân b Vai trị:

- Thúc đẩy sản xuất, làm cho XHPK phát triển

3 Củng cố: (4’)Gọi HS trả lời câu hỏi

- Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? - Em nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa?

- Vì thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế thành thị trung đại có khác với kinh tế lãnh địa?

Dặn dò:(1’)

- Học theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm tập 2, (Tr + 5):- Tìm hiểu trước 2, trả lời câu hỏi sau: ? Nguyên nhân phát kiến địa lý

? Hệ phát kiến địa lý

? Quan hệ sản xuất TBCN Châu Âu hình thành Rút kinh nghiệm:

Tuần NS: 21/8/2010 ND: 25/8/2010 Tiết

Bài 2

SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN

VÀ SỰ HÌNH THÀNH CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân hệ cá phát kiến đị lí

- Q trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư lòng xã hội phong kiến Châu Âu

2 kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS quan sát lược đồ

- Rèn luyện kĩ khai thác tranh ảnh lịch sử Thái độ:

Giáo dục cho HS thấy tính tất yếu tính quy luật q trình phát triển xã hội loài người Việc mở rộng giao lưu buôn bán tất yếu

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, phân tích, trực quan, nhận xét, kể chuyện, thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

- Bản đồ giới

- Tranh ảnh nhà phát kiến địa lí - Tài liệu phát kiến địa lí D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra cũ: (6’)

1 Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? Nêu đặc trưng lãnh địa?

2 Vì thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế thành thị có điểm khác với kinh tế lãnh địa?

III Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)

Các thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu tiêu thụ thị trường đặt dẫn đến hình thành cựơc phát kiến địa lí, kinh tế phát triển, chế độ phong kiến suy vong, CNTB hình thành Châu Âu

Hoạt động 1:(15’) 1.Những phát kiến lớn địa lí: Hoạt động giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gv gọi HS đọc mục SGK

? Em hiểu phát kiến địa lí? ? Ngun nhân lại có phát kiến lớn địa lí?

GV: Chỉ lược đồ phát kiến GV giới thiệu hình sgk tàu mà nhà thám hiểm dùng để vượt đại dương

H4 chân dung nhà thám hiểm tìm châu Mĩ số nét đời

C.Cô-a Nguyên nhân:

Do nhu cầu phát triển sản xuất Tiến kĩ thuật hàng hải: la bàn, hải đồ, kĩ thuật đóng tàu

b Các phát kiến lớn cuối kỉ XV đấu kỉ XVI:

- B.Đi-a-Xơ đến cực nam châu phi(1487)

- Va-xcô Ga-ma đến tây nam Ấn Độ (1498)

lôm-bô

GV yêu cầu Hs xác định lại lược đồ h5 đường cá địa danh mà nhà phát kiến địa lí đến

HS thảo luận cặp câu hỏi sau 3’

Các phát lớn địa lí có ý nghĩa gì?

- C.Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ (1492)

- Ph.Ma-gien-lan vòng quanh trái đất (1519-1522)

c Ý nghĩa:

Thúc đẩy thương nghiệp phát triển, đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản châu âu

Hoạt động 2: (18’) 2 Sự hình thành CNTB Châu Âu: ? Những giàu lên sau phát kiến

về địa lí?

? Quý tộc thương nhân châu âu làm cách để có tiền vốn đội ngũ công nhân làm thuê?

? Sau có vốn người làm th họ làm gì?

GV: Sau phát kiến địa lí giai cấp tư sản tích luỹ vốn người làm thuê gọi q trình tích lũy tư

? Tại quý tộc phong kiến không sử dụng nông nô để lao động?(Sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều hơn)

?Người làm thuê trở thành giai cấp ? GV: Trong xã hội hình thành giai cấp :TS VS với phát triển kinh tế theo hình thức kinh doanh TB-> quan hệ sản xuất TBCN hình thành

GV: Thái độ trị giai cấp đó? HS: Giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến  chống phong kiến

Vô sản mâu thuẫn với tư sản chống tư sản

-Quý tộc thương nhân trở nên giàu có, họ mở rộng sản xuất kinh doanh, lập đồn điền, bóc lột sức lao động người làm thuê-> họ trở thành giai cấp tư sản

- Người làm thuê làm việc xí nghiệp tư sản gọi giai cấp vơ sản

 Hình thành quan hệ SXTBCN

IV/ Củng cố: (4’) Gọi HS trả lời câu hỏi:: - Kể tên phát kiến địa lí (dựa vào lược đồ) - Quan hệ sản xuất TBCN hình thành nào?

V/ Dặn dị:(1’) Học củ theo nội dung câu hỏi SGK Sưu tầm chân dung nhà phát kiến lớn địa lí Làm tập 1,2 Tìm hiểu trước trả lời câu hỏi sau:

? Vì tư sản chống quý tộc phong kiến

? Qua tác phẩm tác giả văn hố phục hưng muốn nói lên điều Vì xuất cải cách tôn giáo

VI/ Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn: 27/8/2010 Tiết 3: Ngày dạy: 30/8/2010

Bài 3

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hoá phục hưng - Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp đến xã hội phong kiến Châu Âu

2 Kĩ năng:- Rèn luyện cho HS kĩ phân tích cấu giai cấp để thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến

3 Thái độ:- Giáo dục cho HS biết nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người

B Phương pháp:

Phát vấn, phân tích, nêu vến đề, thảo luận nhóm, trực quan C Chuẩn bị:

- Tranh ảnh thời kì văn hố phục hưng

- Tư liệu nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hưng D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra cũ:(4’)

Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội phong kiến Châu Âu? III Bài mới: Đặt vấn đề:(1’)

Sau phát kiến địa lí, lực kinh tế giai cấp tư sản ngày giàu có, mâu thuẫn với địa vị giai cấp phong kiến nên họ đấu tranh để giành lại địa vị cho tương xứng Vậy đấu tranh diễn học hôm em tìm hiểu

Hoạt động 1:(14) Phong trào vă n hoá phục hưng (thế kỉ XIV - XVII) : Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV: Chế độ phong kiến Châu Âu tồn đến cuối kỉ XV bộc lộ hạn chế suy yếu->phong trào đấu tranh chống phong kiến bùng nổ mở đầu phong trào văn hóa phục hưng

? Em hiểu phong trào văn hóa phục hưng? (Pt khơi phục tinh hoa văn hóa cổ đại Hi Lạp Rơ-ma đồng thời phát triển tầm cao

? Nguyên nhân dẩn đến phong trào văn hóa phục hưng bùng nổ?

? Em Hãy kể tên nhũng nhân vật tiêu biểu phong trào văn hố phục hưng, em biết nhân vật đó? GV: Qua tác phẩm tác giả thời phục hưng muốn nói lên điều gì? Hs thảo luận cặp 2’trả lời câu hỏi

a Nguyên nhân:

- Giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có địa vị xã hội

b Nội dung:

- Lên án nghiêm khắc giáo hội

Gv giới thiệu Hs quan sát H6 Sgk để biết tài họa sĩ Lê-ô-na Vanh-xi

? Ý nghĩa phong trào văn hoá phục hưng?

HS: Phong trào đóng vai trị tích cực chống lại XHPK, mở đường cho phát triển cao văn hoá nhân loại

- Đề cao giá trị người, đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng giới quan vật

c Ý nghĩa:

- Phát động quần chúng đấu tranh chống lại xã hội phong kiến

- Mở đường cho phát triển văn hóa châu Âu nhân loại

Hoạt động 2: (20’) 2 Phong trào cải cách tôn giáo: GV: gợi cho Hs nhớ lại suốt thời kì

PK thống trị châu Âu, chúng lấy tôn giáo làm mê thống trị nhân dân ? Trước lớn mạnh vế kinh tế, giai cấp tư sản làm để để khẳng định địa vị trị tư tưởng?

GV: Ai người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo?

HS: Lu-thơ (Đức), Can- vanh (Pháp) ? Em nêu nội dung tư tưởng cải cách Lu-thơ, Can-vanh

GV phân tích thêm dựa vào SGV

GV: Phong trào cải cách tơn giáo tác động đến xã hội Châu Âu thời giờ?

HS: Thúc đẩy châm ngòi nổ cho khởi nghĩa nông dân

? Tại chiến tranh nông dân Đức nổ ra?

?Cuộc chiến tranh diễn nào? ?Ý nghĩa chiến tranh nào?

a Nguyên nhân:

Sự thống trị tư tưởng, giáo lí chế độ phong kiến lực cản giai cấp tư sản Yêu cầu đặt phải tiến hành cải cách

b Diễn biến

- Cải cách M.Lu-thơ (Đức): Lên án hành vi tham lam đồi bại giáo hồng, địi bãi bỏ thủ tục, nghi lễ phiền toái

- Cải cách Can Vanh(Thụy Sĩ): Chịu ảnh hưởng cải cách Lu-Thơ, hình thành giáo phái gọi đạo tin lành

c Hệ quả: Đạo Ki-Tô bị chia thành giáo phái: cựu giáo ki tô giáo củ tân giáo, mâu thuẩn->các khởi nghĩa nông dân

d Chiến tranh nông dân Đức

- Nguyên nhân: Thế kỉ XVI tầng lớp thị dân Đức lực kinh tế bị chế đọ phong kiến cát kìm hảm

- Ảnh hưởng cải cách tôn giáo M Lu-thơ

- Diển biến:

- Ý nghĩa: Đây chiến tranh vĩ đại châu Âu Phản ánh lịng căm thù nơng dân bị áp Góp phần vào trận chiến chống chế độ phong kiến Củng cố: (5’) Gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Vì xuất phong trào văn hoá phục hưng? - ý nghĩa phong trào cải cách tơn giáo?

IV Dặn dị: (1’)

- Học củ theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập 1,2 SBT

- Tìm hiểu trước nội dung trả lời câu hỏi sau: ? Sự xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc

Tuần Ngày soạn: 28/8/2010

Tiết Ngày dạy: 1/9/2010

Bài

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN A Mục tiêu:

1 kiến thức: HS nắm được:

- Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nào? - Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức máy quyền thời phong kiến

- Đặc điểm kinh tế văn hoá xã hội phong kiến Trung Quốc Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ lập niên biểu, phân tích giá trị sách xã hội, văn hố triều đại

3 Thái độ:

Giúp HS hiểu Trung quốc quốc gia phong kiến lớn điển hình phương Đông đồng thời nước láng giềng gần gũi với Việt Nam

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

-Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc thời phong kiến D Tiến trình lên lơp:

I Ổn định:

II Kiểm tra củ: (4’)

? Nguyên nhân xuất phong trào văn hoá phục hưng nội dung chủ yếu ? Phong trào cải cách tôn giáo ảnh hưởng đến xã hội phong kiến châu Âu

III Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’).Là quốc gia đời phát triển sớm, TQ đạt nhiều thành tựu rực rỡ lĩnh vực Khác với nước châu Âu thời kì phong kiến TQ bắt đầu sớm kết thúc muộn Vậy tiến trình lịch sử TQ trải qua triều đại đạt thành tựu gì? Bài học hơm em tìm hiểu

Hoạt động 1: (10’) Sự hình thành xã hội phong kiến Trung quốc: Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV gọi HS đọc mục SGK

? Nhà nước Trung Quốc hình thành từ nào? So với nước phương tây sớm hay muộn hơn?

? Sau nhà nước Trung Quốc hình thành, bước vào thời Xn Thu-Chiến Quốc mặt sản xuất có tiền bộ?

? Những biến đổi mặt sản xuất tác động tới xã hội nào?

HS: Xuất giai cấp mới: địa chủ tá điền (nông dân lĩnh canh)

+ Nhà nước Trung Quốc đời sớm từ 2000 năm TCN vùng đồng Hoa Bắc

+ Đến thời Xuân Thu- Chiến Quốc công cụ sắt chủ yếu 

suất diện tích tăng + Biến đổi xã hội:

- Quan lại, nông dân giàu  địa

chủ

- Nông dân ruộng  tá điền

? Như gọi địa chủ?

HS: Là giai cấp thống trị xã hội phong kiến, họ vốn quý tộc cũ nông dân giàu có, có nhiều ruộng đất

? Thế gọi nông dân tá điền? HS: Nông dân bị ruộng, phải nhận ruộng địa chủ nộp địa tơ

GV kết luận: Chính thay đổi sản xuất xã hội hình thành nên quan hệ sản xuất - Quan hệ sản xuất phong kiến ? Xã hội phong kiến TQ hình thành thơi gian nào?

 Xã hội phong kiến hình thành từ

thế kỉ III TCN, thời Tần

Hoạt động 2: (13’) Xã hội Trung Quốc thời Tần - Hán: Gọi HS đọc mục SGK

? Trình bày nét sách đối nội nhà Tần?

? Kể tên số cơng trình mà Tần Thuỷ Hồng bắt nơng dân xây dựng?

Vạn lí trường thành, Cung A Phịng, lăng Li Sơn

GV: Em có nhận xét tượng gốm hình SGK?

HS: Rất cầu kì, giống người thật, số lượng lớn  thể uy quyền Tần Thuỷ

Hoàng

? Thái độ nhân dân trước sách tàn bạo Tần Thuỷ Hồng?

HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến nông dân dậy lật đổ nhà Tân nhà Hán thành lập

? Nhà Hán ban hành sách gì? Gv yêu cầu Hs thảo luận cặp trả lời câu hỏi sau:

? Em so sánh thời gian tồn nhà Tần với nhà Hán, có chênh lệch đó?

HS: Nhà Tần:15 năm Nhà Hán: 426 năm

Vì nhà Hán ban hành sách hợp với lịng dân

GV: Tác dụng sách xã hội?

a Thời Tần:

- Chia đất nước thành quận huyện - Trực tiếp cử quan lại đến cai trị -Ban hành chế độ đo lường tiền tệ thống nhât cho nước

- Thi hành chế độ cai trị hà khắc

b Thời Hán:

- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc - Giảm tơ thuế, sưu dịch

- khuyến khích sản xuất khẩn hoang

 Kinh tế phát triển, xã hội ổn đinh,

tiến hành chiến tranh xâm lược

Gọi HS đọc SGK

? Chính sách đối nội nhà Đường có đáng ý?

? Tác dụng sách đó?

? Trình bày sách đối ngoại cua nhà Đường?

GV liên hệ với Việt Nam

? Sự cường thịnh nhà Đường bộc lộ điểm nào?

HS: Đất nước ổn định, kinh tế phát triển, bờ cõi mở rộng

a Chính sách đối nội:

- Cử người thân tín cai quản địa phương

- Mở khoa thi tuyển chọn nhân tài - Giảm thuế chia ruộng cho nông dân, gọi chế độ quân điền ->Kinh tế phát triển, đất nước phồn vinh

b Chính sách đối ngoại:

Tiến hành chiến tranh xâm lược 

bờ cõi mở rộng

IV Củng cố: (4’) gọi HS trả lời câu hỏi:

- Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nào?

Sự thịnh vượng Trung Quốc thời Đường biểu mặt nào? A- Đất nước ổn định

B- Kinh tế phát triển C- Bờ cỏi mở rộng D- Tất ý V Dặn dò: (1’)

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập SBT

- Tìm hiểu trước mục 4, 5, trả lời câu hỏi sau:

? Chính sách cai trị nhà Tống nhà Nguyên có điểm khác Vì có khác

VI Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn: 3/9/2010

Tiết 5 Ngày dạy : 6/9/2010

BÀI 4

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (tiếp theo) A Mục tiêu:

1 kiến thức:

- Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức máy quyền thời phong kiến

- Đặc điểm kinh tế văn hoá xã hội phong kiến Trung Quốc Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ lập niên biểu Thái độ:

Giúp HS hiểu Trung quốc nước phong kiến lớn, điển hình phương đông, đông thời nước láng giềng Việt Nam

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, Trực quan, phân tích, biên niên C Chuẩn bị:

-Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc thời phong kiến, tài liệu liên quan D Tiến Trình lên lớp:

I/ Bài cũ : (5’)

? Xã hội phong kiến TQ hình thành nào? Sự thịnh vượng TQ thời Đường biểu mặt nào?

II/ Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’) Xã hội phong kiến TQ thịnh vượng thời Đường nhà Đường lại lâm vào suy yếu, tiến trình lịch sử phong kiến TQ sau nhà Đường nào? Các em tiếp tục tìm hiểu tiết học hơm

a Hoạt động 1: (10’) Trung Quốc thời Tống - Nguyên: Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc mục SGK

Gv giới thiệu suy yếu cuối thời Đường -> đất nước TQ bị chia cắt kỉ gọi thời ngũ đại năm 960 nhà Tống thống đất nước

? Nhà Tống thi hành sách để ổn định xã hội?

? Tác dụng sách đó?

HS: ổn đinh đời sống nhân dân sau nhiều năm lưu lạc

GV: Nhà Nguyên Trung Quốc thành lập nào?

HS: Hốt Tất Liệt diệt nhà Tống lập nên nhà Nguyên

GV phân tích thệm dựa vào sách lịch sử giới trung đại

a Thời Tống:

- Miễn giảm thuế, sưu dịch - Mở mang thuỷ lợi

- Phát triển thủ cơng nghiệp - Có nhiều phát minh

b Nhà Nguyên:

GV: Nhà Ngun thi hành sách gì?

HS: Thực sách phân biệt đối xử dân tộc

GV: Chính sách biểu nào?

HS: - Người Mơng có địa vị cao, có đặc quyền, đặc lợi

- người Hán bị cấm đủ thứ: mang vũ khí, họp chợ, đường vào ban đêm

GV: Chính sách cai trị nhà Tống nhà Ngun có điểm khác nhau?

HS: Chính sách cai trị nhà Ngun có kì thị người hán nhà Nguyên người ngoại bang

GV: Thái độ nhân dân sách đó?

HS: Căm ghét  mâu thuẫn dân tộc trở nên

sâu sắc  đấu tranh

b hoạt động (12’) Trung Quốc thời Minh - Thanh:

GV: Trình bày diễn biến trị Trung Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời Thanh?

HS: Năm 1368, nhà Nguyên bị lật đổ, nhà Minh thống trị Sau Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh Quân Mãn Thanh từ phương Bắc tràn xuống lập nên nhà Thanh

GV: Xã hội TRung Quốc cuối thời Minh nhà Thanh có thay đổi?

HS: XHPK lâm vào tình trạng suy thối + Vua quan ăn chơi sa đoạ

+ Nông dân, thợ thủ công phải nộp tô thuế nặng, phải lao dịch phu

GV: Mầm mống kinh tế TBCN biểu điểm nào?

HS: - Xuất nhiều xưởng dệt lớn, làm đồ sứ có chun mơn hố cao, th nhiều nhân cơng

- Bn bán với nước ngồi mở rộng GV Giải thích thêm dựa vào SGV

* Thay đổi trị:

- Năm 1368, nhà Minh thành lập - Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh - 1644, nhà Thanh thành lập * Biến đổi xã hội cuối thời Minh -Thanh:

- Vua quan sa đoạ - Nơng dân đói khổ * Biến đổi kinh tế:

- Mầm mống kinh tế TBCN xuất

- Bn bán với nước ngồi mở rộng

c.Hoạt động 3: (12’) Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến ? Trình bày thành tựu bật văn

hoá Trung Quốc thời phong kiến?

? Kể tên số tác phẩm Văn học tiếng mà em biết?

HS: "Tây du ký", "Tam quốc diễn nghĩa", "Đông chu liệt quốc"

? Về sử học đạt thành tựu gì? ? Em kể tên số cơng trình kiến trúc lớn? Em có nhận xét Cố Cung (H9 SGK)?

Cố cung, Vạn lí trường thành, khu lăng tẩm vị vua (Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố, đẹp mắt, hài hồ )

? Trình bày hiểu biết em khoa học kĩ thuật Trung Quốc?

HS: - Có nhiều phát minh

- Đặt mống cho nghề đóng tàu, khai mỏ, luyện kim

trị

+ Văn học:Thời Đường xuất nhiều nhà thư tiếng, thời Minh-Thanh có nhiều tiểu thuyết có giá trị

+ Sử học: Bộ sử kí Tư Mã Thiên, Hán thư, Đường thư

- Nghệ thuật hội hoạ, điêu khắc kiến trúc đạt trình độ cao

+ Khoa học kĩ thuật: - Tứ đại phát minh

- Kĩ thuật đống tàu, luyện sắt, khai mỏ nhiều đóng ghóp cho nhân loại

III/ Cũng cố: (4’) gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Trình bày thay đổi xã hội Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh?

- Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có thành tựu gì? IV/ Dăn dị: (1’)

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập lại SBT

- Tìm hiểu trước nội dung trả lời câu hỏi sau:

? Các tiểu vương quốc hình thành từ khu vực đất nước Ân Độ

? Nêu sách cai trị người Hồi giáo người Mông cổ Ấn Độ V/ Rút kinh nghiệm:

Tuần NS: 11/9/10 ND: 13/9/10 Tiết 6

Bài 5

ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN A Mục tiêu:

1 kiến thức: HS hiểu được:

- Các giai đoạn lớn lịch sử ấn Độ từ thời cổ đại đến kỉ X

- Những sách cai trị vương triều biểu phát triển thịnh đạt ấn Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu văn hoá kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp kiến thức Thái độ:

- Giáo dục cho HS thấy Ấn Độ trung tâm văn minh nhân loại ảnh hưởng sâu rộng tới phát triển nhiều dân tộc Đông nam

B Phương Pháp:

- Phát vấn, nêu vấn đề, phân tích, thảo luận nhóm, trực quan C Chuẩn bị:

- Bản đồ ấn Độ - Đông nam

- Một số tranh ảnh cơng trình kiến trúc Ấn Độ, Đơng Nam - Tài liệu đất nước Ấn Độ

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II Kiểm tra củ: (5’)

? Sự khác sách cai trị nhà Tống nhà Nguyên,

? Trình bày thành tựu văn hoá, khoa học-kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

III Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)

ấn Độ trung tâm văn minh lớn nhân loại hình thành từ sớm Với bề dày lịch sử thành tựu văn hố vĩ đại, Ấn Độ có đóng góp lớn lao lịch sử nhân loại

Hoạt động 1: (8’) Những trang sử đầu tiên:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV yêu cầu HS đọc mục sgk

? Các tiểu vương quốc hình thành khu vực đất nước Ấn Độ?

? Nhà nước Magađa thống đời hoàn cảnh nào?

HS: Những thành thị tiểu vương quốc dần liên kết lại với nhau, đạo phật có vai trị q trình thống

? Đất nước Magađa tồn bao lâu? HS: Hơn kỉ, từ kỉ VI TCN - kỉ III TCN

? Vương triều Gupta đời vào thời gian nào?

- Khoảng 2500 TCN đến 1500 TCN thành thị người Ấn xuất dọc bên bờ sông ấn, sông - Thế kỉ VI TCN nhà nước Magađa thống

- Đầu kỉ IV Vương triều Gupta thành lập

Hoạt đông 2: (13’) 2 Ấn Độ thời phong kiến:

GV: Gọi HS đọc mục sgk

? Sự phát triển vương triều Gupta thể nào?

HS: Cả kinh tế xã hội văn hoá phát triển: chế tạo sắt không rỉ, đúc tượng đồng, dệt vải với kỉ thuật cao, làm đồ kim hoàn

? Sự sụp đổ vương triều Gupta diễn nào?

HS: Đầu TK XII, người Thổ Nhĩ Kì tiêu diệt miền Bắc ấn, lập nên vương triều hồi giáo Đêli

? Người hồi giáo thi hành sách gì?

Gv: Từ TK XII - XVI, bị người Mông Cổ công  lật đổ lập nên vương triều Môgôn

? Em so sánh sách cai trị của vương triều Mơgơn vương triều Đê li? HS: Thực biện pháp để xố bỏ kì thị tơn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi phục phát triển kinh tế - văn hoá

GV giới thiệu vua Acơba dựa theo sgv

a Vương triều Gupta: (TK IV - VI) Ấn Độ trở thành quốc gia phong kiến hùng mạnh, công cụ sắt sử dụng rộng rãi, kinh tế -xã hội, văn hóa phát triển

b Vương triều Hồi giáo Đêli (XII -XVI):

- Chiếm ruộng đất - Cấm đạo Hinđu

c Vương triều Ấn Độ Môgôn (TK XVI- kỉ XIX):

- Xố bỏ kì thị tơn giáo

- Khơi phục kinh tế phát triển văn hoá

- Giữa kỉ XIX Ấn Độ trở thành thuộc địa Anh

c Hoạt đơng 3: (13’) 3 Văn hố Ân Độ:

? Chữ viết nguời ấn Độ sáng tạo loạ chữ gì? dùng để làm gì?

HS: Chữ Phạn  sáng tác văn học, thơ ca sử

thi, kinh Chữ Phạn nguồn gốc chữ Hinđu

? Ấn Độ theo tôn giáo nào?

? Kể tên tác phẩm văn học tiếng ấn Độ?

GV: Giải thích kinh Vêđa: hiểu biết (4 tập)

GV: kiến trúc ấn Độ có đặc sắc? HS: Có hai dạng kiến trúc:

+ Hinđu: tháp nhọn, nhiều từng, trang trí phù điêu

+ Phật giáo: Chùa xây khoét sâu vào vách núi, tháp có mái trịn bát úp

GV: Vì nói ấn Độ trung tâm văn minh loài người?

HS: Thảo luận nhóm (4 nhóm)

 Hình thành sớm ( Thiên niên kỉ III TCN)

- Có văn hố phát triển cao phong phú tồn diện, có số thành tựu văn hóa sử dụng ngày

- Chữ viết: chữ Phạn

- Tôn giáo: Đạo Bà La Môn, đạo Hin Đu

- Văn học: sử thi, kịch, thơ ca - Kinh Vêda

- Kiến trúc: Hinđu, phật giáo

- Có ảnh hưởng tới qúa trình phát triển lịch sử văn hoá dân tộc ĐNA

IV/ Củng cố: (4’)Gọi HS lên bảng trả lời:

- Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử lớn ấn Độ?

- Trình bày thành tựu lớn văn hoá mà người ấn Độ đạt được? V/ Dặn dò: (1’)

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trước trả lời câu hỏi sau:

? ĐNA gồm nước nào, có điều kiện tự nhiên sao? ? Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực ĐNA

VI/ Rút kinh nghiệm:

Tiết Bài CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Khu vực ĐNA gồm nước

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn nước khu vực - Thấy rỏ vị trí địa lí Campuchia, Lào

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ sử dung đồ, lập biểu đồ, tổng hợp Thái độ:

Giáo dục hco HS biết trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết Việt Nam, Lào, Campuchia

B Phương pháp:

Phát vấn, trực quan, hoạt động nhóm, phân tích, C Chuẩn bị:

-Bản đồ hành khu vực ĐNA

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc văn hố ĐNA - Tài liệu nước ĐNA

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II: Kiểm tra củ: (5’)

? Người ấn Độ đạt thành tựu văn hố? Nêu ảnh hưởng văn hóa  Рđến văn hóa VN?

II Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)

ĐNA, khu vực có bề dày lịch sử Trải qua hàng nghàn năm lịch sử, quốc gia ĐNA có nhiều biến chuyển Cụ thể nước nào, hình thành phát triển sao? Chúng ta tìm hiểu nội dung học ngày hôm

Triển khai bài:

Hoạt động 1: (16’) Sự hình thành vương quốc cổ ĐNA:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: cho HS đọc mục sgk

? Khu vực ĐNA gồm nước nào? HS: Gồm 11 nước ( - 2002 có Đơng ti mo) GV gọi HS lên lược đồ vị trí nước

? Đặc điểm bật điều kiện tự nhiên khu vực nào?

? Nêu ảnh hưởng tự nhiên phát triển nông nghiệp khu vực?

TL: Cung cấp đủ nước, khí hậu nống ẩm 

thích hợp cho cối phát triển

KK: Gió mùa gây hạn hán, lũ lụt ảnh hưởng tới phát triển nông nghiệp

Gv liên hệ tình hình khí hậu VN

? Các quốc gia cổ ĐNA xuất từ bao giờ?

GV giảng thêm quốc gia hình thành đầu quốc gia hình thành sau CN (dựa vào sách lược sử ĐNA)

+ ĐNA gồm 11 nước

+ Điều kiện tự nhiên:

- chịu ảnh hưởng gió mùa 

mùa khơ mùa mưa

- khí hậu nhiệt đới ẩm, mưa nhiều thuận lợi cho việc trồng lúa nước rau, củ,

hàng loạt quốc gia nhỏ hình thành: Vương quốc Chămpa, Phù Nam

Hoạt động 2: (17’) Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNA:

GV: Vào khoảng thiên niên kỉ I, quốc gia cổ ĐNA suy yêú dần tan rã, nhường chổ cho hình thành số quốc gia gọi quốc gia phong kiến TK X-XVIII thời kì phát triển thịnh vượng

GV: Trình bày hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNA?

HS thảo luận trình bày theo bảng

Tên quốc gia thời PK

Nơi hình thành Thời gian phát triển

Đại diện nhóm lên gián bảng

GV: Dùng đèn chiếu, chiếu nội dung lên phân tích thêm

GV: Em có nhận xét quốc gia phong kiến ĐNA từ sau kỉ XVIII?

Gv: Bước vào thời kì suy yếu Nền kinh tế lỗi thời, không đáp ững nhu cầu ngày tăng xã hội

- Chính quyền phong kiến không chăm lo phát triển kinh tế đất nước mà nghĩ đến mở mang lãnh thổ củng cố vương quyền - Sự xâm nhập CNTB phương tây làm cho quốc gia sụp đổ

GV: Kể tên số thành tựu bật thời phong kiến quốc gia ĐNA?

HS: Có nhiều cơng trình kiến trúc điêu khắc tiếng: Đền ăngco, Bôrôbuđua, tháp Pagan, tháp Chàm

GV: Em có nhận xét kiến trúc qua H12 H13

 Hình vịm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, đồ

sộ, nhiều hình ảnh sinh động, chịu ảnh hưởng kiến trúc ấn Độ

- Từ khoảng sau kỉ X - đầu kỉ XVIII, thời kì phát triển thịnh vượng

- Từ sau kỉ XVIII suy yếu trở thành thuộc địa chủ nghĩa tư phương tây kỉ XIX

3 Củng cố: (5’)gọi HS trả lời câu hỏi

- Trình bày điều kiện tự nhiên yếu tố hình nên vương quốc cổ khu vực ĐNA?

- Kể tên số vương quốc phong kiến ĐNA tiêu biểu số cơng trình kiến trúc đặc sắc?

IV Dặn dò:(1’)

- Học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trước trả lời câu hỏi sau:

? Lập niên biểu giai đoạn lịch sử lớn Cămpuchia Lào V / Rút kinh nghiệm:

-Tuần NS:17/9/2010 ND: 20/9/2010 Tiết

BÀI 6

CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (TIẾP THEO) A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu

- Vị trí địa lí Campuchia, Lào

- Các giai đoạn phát triển lớn lịch sử Lào Campuchia Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ đọc đồ, lập biểu đồ Thái độ:

Giáo dục cho HS biết trân trọng, giữ gìn truyền thống đồn kết Việt Nam với Lào Campuchia

B Phương pháp:

Phát vấn, trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

- Bản đồ hành nước ĐNA

- Một số tranh ảnh đất nước Lào, Cămpuchia - Tài liệu liên quan

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II Kiểm tra củ: (5’)

? Kể tên nước khu vực ĐNA nay? Điều kiện tự nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát triển nông nghiệp khu vực ĐNA

III Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)

Cămpuchia Lào hai nước anh em với Việt Nam, hiểu lịch sử nước bạn góp phần hiểu thêm lịch sử nước

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1: (16’) 3 Vương quốc Campuchia Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

? Từ thành lập đến năm 1863, lịch sử Cămpuchia chia thành giai đoạn? nội dung giai đoạn?

HS thảo luận (4 nhóm)

 Chia làm giai đoạn lớn:

- Từ TK I - VI: Phù Nam (người Môn cổ) - Từ TK VI - I X: Chân Lạp (Khơ me) - TK I X - XV: Ăngco

- TK XV - 1863: Suy yếu

GV giảng thêm dựa vào sách lịch sử Lào, Cămpuchia

? Nhà nước Chân Lạp tiếp thu văn hoá nào? biểu hiện?

HS: Tiếp thu văn hố Ấn Độ - Đạo Bàlamơn, đạo phật - Kiến trúc, điêu khắc - Chữ phạn  Khơme cổ

? Tại thời kì phát triển Cămpuchia

* Thời kì chân lạp: Thời tiền sử có người sinh sống Trong q trình xuất nhà nước, tộc người khơ me hình thành đến kỉ VI thành lập vương quốc Chân Lạp

lại gọi thời kì Ăngco?

HS: Ăngco kinh đơ, có nhiều đền tháp xây dựng

Ăngco: Đô thị, kinh thành Ăngco vát: xây dựng TK XII

Ăngco thom: xây dựng suốt bảy kỉ thưịi kì phát triển

? Sự phát triển Cămphuchia thời Ăngco bộc lộ điểm nào?

HS: Nông nghiệp phát triển

- Có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo - Quân đội mạnh

GV giảng: TK XV thời kì suy thối, năm 1432 kinh chuyển Phnômpênh, thời Ăngco chấm dứt

1863 bị pháp đô hộ  lịch sử bước sang

trang khác

- Sản xuất nông nghiệp phát triển - Xây dựng cơng trình kiến trúc độc đáo (đền tháp Ăngcovat, Ăngcothom)

- Mở rộng lãnh thổ

* Từ TK XV - 1863: Thời kì suy yếu, đến năm 1863 bị thực dân Pháp xâm lược

Hoạt động 2: (16’) 4 Vương quốc Lào

? Lịch sử Lào có mốc quan trọng nào? HS: Thảo luận nhóm

 - Trước TK XIII: Người Lào Thơng

- Sau TK XIII Người Thái di cư  Lào Lùm

-Bộ tộc người lào

- Năm 1353: nước Lạn Xạng thành lập - XV XVII: Thịnh vượng

- XVIII - XIX: Suy yếu GV kể chuyện Pha Ngườm

? Trình bày nét đối nội đối ngoại vương quốc Lạn Xạng?

HS: ĐN: - Chia đất nước thành Mường - Đặt quan cai trị

- Xây dựng quân đôi vững mạnh

ĐN: - Giữ mối quan hệ hoà hiếu với nước

- Cương chống xâm lược

? Vì vương quốc Lạn Xạng suy yếu? HS: Do tranh chấp quyền lực hoàng tộc  suy yếu  Xiêm xâm chiếm

TK XIX thành thuộc địa Pháp

* Trước TK XIII: Người Lào Thơng * Sau TK XIII: Người Thái di cư

Lào Lùm

* 1353: Nước Lạn Xạng thành lập * TK XV - XVII: Thịnh vượng - Đối nội: + Chia đất nước để cai trị + Xây dựng quân đội

- Đối ngoại: + Giữ mối hoà hiếu với nước láng giềng

+ Kiên chống xâm lược

* XVIII Lạn Xạng suy yếu bị Xiêm thơn tính

* Cuối kỉ XIX bị thực dân Pháp đô hộ

3 Củng cố: ( 5’) gọi HS trả lời câu hỏi sau:

- Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử Lào Cămpuchia đến kỉ XIX?

- Trình bày thịnh vượng Cămpuchia thời Ăngco? IV Dặn dò: (2’)

- Học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trước vào soạn trả lời câu hỏi

? So sánh giống khác xã hội phong kiến phương Đông với phương Tây

V / Rút kinh nghiệm:

Tuần 5 NS: 19/9/2010

Tiết 9 ND:22/9/2010

BÀI 7

NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN A Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp HS nắm

- Thời gian hình thành, phát triển xã hội phong kiến

- Nền tảng kinh tế hai giai cấp xã hội phong kiến - Thể chế trị nhà nước phong kiến

Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp, khái quát hoá kiện lịch sử, so sánh kiện lịch sử

Thái độ:

Giáo dục cho HS niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hoá dân tộc đạt thời phong kiến

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, đàm thoại, so sánh, thảo luận nhóm, phân tích, trực quan C Chuẩn bị:

- Bản đồ hành khu vực ĐNA - Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc - Các tài liệu liên quan

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)

Qua tiết học trước, biết hình thành, phát triển chế độ phong kiến phương Đông phương Tây Chế độ phong kiến giai đoạn quan trọng trìng phát triển lịch sử lồi người Vậy phương đơng phương tây hình thành phát triển, suy vong chế độ phong kiến có khác Bài học hơm làm rõ vấn đề

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1: (17’) Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

Gv yêu cầu Hs đọc sgk

Dựa vào kiến thức học phần kênh chữ sgk lớp chia nhóm thảo luận 4’ hoàn thành tập sau:

Các thời kì XHPKPĐ XHPKPT Hình thành

Phát triển Suy vong

Qua bảng em có nhận xét thời gian hình thành, phát triển, suy vong chế độ phong kiến giửa phương Đông châu Âu? HS: XHPKPĐ: hình thành sớm

XHPK châu Âu hình thành muộn

GV: Thời kĩ phát triển XHPK phương Đông châu Âu kéo dài bao lâu?

*XHPHPĐ:

-Hình thành sớm vào thời kì TCN(TQ)

- Phát triển chậm

- Khủng hoảng, suy vong kéo dài sau rơi vào tình trạng lệ thuộc thuộc địa cntb phương tây

* XHPKPT: - Hình thành muộn - Phát triển mạnh

HS: PĐ: XHPK phát triển chậm chạp (TQ: VII - XVI, nước ĐNA: X - XVI)

Châu Âu: TK XI - XIV

Thời kì khủng hoảng suy vong PĐ: kéo dài suốt TK (XVI - XI X)

Châu Âu: nhanh XV - XVI

Hoạt động 2: (15’) 2 Cơ sở kinh tế xã hội XHPK GV gọi HS đọc sgk

? Theo em sở kinh tế XHPK PĐ châu Âu có điểm giống khác nhau? HS: thảo luận nhóm

 Giống: Kinh tế nông nghiệp chủ yếu

Khác: PĐ: Nơng nghiệp đống kính cơng xã nơng thơn

Châu Âu: Bó hẹp lãnh địa phong kiến

? Trình bày giai cấp xã hội phong kiến PĐ PT?

? Phương thức bốc lột chủ yếu XHPK? HS: Địa tô

? Việc bốc lột địa tô diễn nào?

HS: Giao ruộng đất cho nông dân, nơng nơ cày cấy sau thu tơ thuế nặng

? Nhân tố dẫn đến khủng hoảng phong kiến châu Âu?

HS: Do thành thị trung đại xuất (XI), hình thành lớp thị dân, kinh tế công thương nghiệp phát triển  phá bỏ kinh

tế tự cung, tự cấp lãnh địa

- Cơ sở kinh tế: Nông nghiệp

- Xã hội: hai giai cấp

+ PĐ: Địa chủ - nông dân lĩnh canh + PT: Lãnh chúa - nông nô

- Phương thức bóc lột chủ yếu địa tơ

Hoạt động 3: (6’) Nhà nước phong kiến GV: Trong xã hôi phong kiến người

nắm quyền lực? HS: Vua

GV: Chế độ quân chủ PĐ châu Âu có khác biệt?

HS: Thảo luận nhóm

 PĐ: Sự chuyên chế ông vua có từ

thời cổ đại, bước sang XHPK nhà vua tăng thêm quyền lực trở thành Hoàng đế hay Đại vương

Châu Âu: Quyền lực ban đầu bị hạn chế lãnh địa, TK XV quyền lực tập trung tay vua

Nhà nước quân chủ

- Lập bảng so sánh chế độ phong kiến PĐ châu Âu - Mối quan hệ giai cấp XHPK

III Dặn dò:(1’)

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập - Tiết sau chữa tập lich sử:

+ Xem lại toàn kiến thức từ đến

+ Hoàn thành tất tập sách tập tập GV tiết dạy

IV / Rút kinh nghiệm:

-Tuần NS: 24/9/2010

Tiết 10 ND:27/9/2010

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu:

1 kiến thức:

Giúp HS hiểu kiến thức bản, có tính khái qt, trọng tâm phần lịch sử giới trung đại

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học môn lịch sử

3 Thái độ:

Giáo dục cho HS nhận thức đựơc trình phát triển lịch sử giới B Phương pháp:

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích tư C Chuẩn bị: bảng phụ, phiếu học tập, lược đồ D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: Lồng vào tiết chữa tập III Bài tập:

1 Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS làm hoàn thành tất tập phần lịch sử giới schs tập

2 Hoạt động 2:

GV gọi HS lên bảng làm tập: Bài tập (tr 4); (tr 6); (tr 9); (tr 12); ( tr 14)

GV cho HS nhận xét Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm: HS chia làm nhóm ghi lại tập chưa hiểu  lấy ý kiến

các nhóm  nhóm lên trình bày  nhóm khác bổ sung  GV chốt lại

4 Hoạt động 4:

GV ghi bảng phụ số tập nâng cao  gọi HS lên làm  HS nhận xét  GV

chốt lại

IV Dặn dị:- Hồn thành tất tập GV hướng dẫn - Tìm hiểu trước 8:

+ Sưu tầm tranh ảnh thời vua Đinh - tiền Lê + Tìm đọc tư liệu lịch sử trang 56 -58

? Nhận xét cách thức tổ chức nhà nước thời Ngơ ? Tình hình đất nước cuối thời Ngô

Phần II: Lịch sử việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX

Tiết 11

Chương I: Buổi đầu độc lập thời Ngô - Đinh - Tiền Lê BÀI 8

XÃ HỘI VIỆT NAM BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Những việc làm Ngô Quyền sau giành độc lập - Những biến đổi trị cuối thời Ngơ

Loạn 12 sứ qn q trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ vẽ biểu đồ, lập sơ đồ Thái độ:

Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào, tự tôn dân tộc, biết ơn vị anh hùng B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Ngô - Lược đồ 12 sứ quân

- Tài liệu thời Ngô - Đinh - Tiền Lê - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan Học sinh: -Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: GV ôn lại kiến thức củ III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau 1000 năm kiên cường bền bỉ chống lại ách phong kiến phương bắc, cuối nhân dân ta giành lại độc lập Với trận Bạch Đằng lịch sử năm 938, nước ta bước vào thời kì độ lập tự chủ

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1 Ngô Quyền dựng độc lập: Cách thức hoạt động Giáo viên & Học

sinh

Nội dung kiến thức GV: gọi HS đọc sgk

GV: Với chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa lịch sử gì?:

HS: Đánh bại quân xâm lược nam hán, kết thúc 1000 năm bắc thuộc

GV: Sau đánh bại quân nam Hán Ngô Quyền làm gì?

HS: 

GV: Tại Ngô Quyền bãi bỏ máy nhà nước họ Khúc?

HS: Họ Khúc giành quyền tự chủ, phụ thuộc nhà Hán Ngô Quyền tâm xây xựng quốc gia độc lập

GV: Bộ máy nhà nước thời Ngô Quyền thiết lập nào?

HS: Thảo luận nhóm  nhóm lên vẽ sơ

đồ bảng

GV chốt lại treo sơ đồ lên

GV: Vua có vai trị máy nhà nước?

HS: Đứng đầu triều đình, định cơng việc: trị, quân sự, ngoại giao

- Năm 939, lên vua - Đống đô Cổ Loa

- Bãi bỏ máy cai trị họ Khúc - Thiết lập máy nhà nước

Vua

Quan văn Quan võ

b Hoạt động 2: 2 Tình hình trị cuối thời Ngô.

Gọi HS đọc sgk

GV: Sau Ngơ Quyền mất, em có nhận xét tình hình đất nớc lúc giờ?

HS: Th¶o ln nhãm

GV:  đất nớc rối loạn, phe phái dậy, Dơng Tam Kha cớp

GV: Em hiểu sứ quân gì?

HS: L lực phong kiến dậy chiếm lĩnh vùng đất

GV lợc đồ vị trí sứ quân

GV: Việc chiếm đóng sứ qn có ảnh hởng tới đất nớc?

HS: Đánh loạn lạc, hội cho giặc ngoại xâm công

- Năm 944, Ngô Quyền mất, Dơng Tam Kha cớp

- Nm 950, Ngụ Xng Vn lt Dng Tam Kha

- năm 965, Ngô Xơng Vn chết

loạn 12 sứ qu©n

c Hoạt động 3: 3Đinh Bộ Lĩnh thống đất n ớc

GV: Tình hình đất nớc trớc Đinh Bộ Lĩnh thống nhất?

HS: Đất nớc chia cắt, loạn lạc, giặc đe doạ

GV: Ai ngời đứng thống đất nớc? HS: Đinh Bộ Lĩnh

GV: Em biÕt g× Đinh Bộ Lĩnh? HS: Trả lời theo sgk

GV giải thích thêm dựa vào SGV

GV: ễng làm để dẹp loạn 12 sứ quân HS: Tổ chức lục lợng, rèn luyện vũ khí, xây dựng

GV: Quá trình thống đất nớc diến nh nào?

HS: trình bày theo sgk GV Ch lc

GV: Vì Đinh Bộ Lĩnh dẹp yên 12 sứ quân?

HS: c nhõn dân ủng hộ, có tài đánh trận 

các sứ quân xin hàng bị đánh bại

* Tỡnh hỡnh t nc:

- Loạn 12 sứ quân chia cắt loạn lạc

- Nhà Tống có âm mu xâm lợc

* Quá trình thống nhất: - Lập Hoa L

- Liờn kết với sứ quân Trần Lãm - Đợc nhân dân ủng hộ  Năm 967, đất nớc đợc thống

3 Củng cố: gọi HS trả lời câu hỏi

- Tình hình đất nớc cuối thời Ngơ có thay đổi? - Trình bày loạn 12 sứ quân

IV Dặn dò:

-Học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

-Soạn trớc mới: Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê

- ? Việc vua Đinh không dùng niên hiệu TQ nói lên điều - ? Vì tớng lĩnh lại suy tôn Lê Hoàn lên làm vua

- ? ý nghÜa cđa cc kh¸ng chiÕn chèng Tèng

NS: ……… ND:

………

TiÕt 12

BÀI 9

NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Bộ máy nhà nước thời Đinh - Tiền Lê

- Cuộc kháng chiễn chống Tống thắng lợi Lê Hoàn Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, độc đồ lịch sử Thái độ:

Giáo dục cho HS ý thức tự hào, tự tôn dân tộc Ghi nhớ anh hùng có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, tường thuật C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần - Tranh ảnh di tích đền thờ vua Đinh - Tiền Lê

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

-Học củ

Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Hãy cho biết biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền việc xây dựng đất nước

? Hãy trình bày công lao Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh nước ta buổi đầu độc lập

III Bài mới:1 Đặt vấn đề: Sau dẹp yên 12 sứ quân, đất nước thống nhất, Đinh Bộ Lĩnh lên vua, tiếp tục xây dựng quốc gia vững mạnh

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1 Nhà Đinh xây dựng đất nước Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc sgk

GV: Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

HS:  - Năm 968, lên vua

GV giải thích "Đại Cồ Việt"

GV: Tại Đinh Tiên Hồng đống Hoa Lư?

HS: Quê hương, vùng đất hẹp, nhiều đồi núi, thuận lợi cho việc phòng thủ

GV: Việc nhà Đinh không dùng niên hiệu TQ để đặt tên nước nói lên điều gì? HS: Khẳng định độc lập nước ta, đặt nước ta ngang hàng với TQ, không phụ thuộc vào TQ

GV: Đinh Tiien Hồng áp dụng biện pháp để xây dựng đất nước?

HS: Thảo luận nhóm

GV giảng dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

GV: Những việc làm Đinh Tiên Hồng có tác dụng đất nước ta lúc giờ?

HS: Xã hội ổn định, nhân dân an tâm sản xuất, đặt sở cho việc xây dựng phát triển đất nước sau

- Đặt tên nước Đại Cồ Việt, đống đô Cổ Loa

- Phong vương cho - Cắt cử quan lại

- Dựng cung điện, đúc tiền, xử phạt nghiêm khắc kẻ có tội

b Hoạt động 2: 2 Tổ chức quyền thời tiền Lê: GV: Nhà Lê thành lập hoàn

cảnh nào?

HS: Đinh Tiên Hoàng, Đinh Liễn bị ám hại, nội lục đục Bên quân Tống chuẩn bị xâm lược, Lê Hồn suy tơn lên làm vua

GV: Vì Lê Hồn suy tơn lên làm vua?

HS: Có tài, chí lớn, mưu lược cao, giữ chức thập đạo tướng quân, lòng người quy phục

GV: Việc thái hậu Dương Vân Nga trao áo bào cho lê hồn nói lê điều gì?

HS: Thể thơng minh, đốn Đặt lợi ích quốc gia lợi ích dịng họ GV: Chính quyền nhà Lê tổ chức nào? vẽ sơ đồ máy nhà nước đó?

HS: Thảo luận nhóm

GV gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ máy nhà nước thời tiền Lê

GV treo sơ đồ lên bảng nhận xét

* Sự thành lập nhà Lê:

- Nội nhà Đinh lục đục, bên nhà Tống lăm le xâm lược  Lê Hoàn

được suy tơn lên làm vua

* Bộ máy quyền + TW: Vua

Thái sư - Đại sư

Quan văn Quan võ Tăng quan lộ - lộ lộ - lộ lộ - lộ Phủ - châu

+ Địa phương:

10 lộ

GV: Quân đội thời Lê tổ chức nào?

HS: Gồm 10 đạo chia làm phận: cấm quân quân địa phương

phủ châu

* Quân đội: Cấm quân quân địa phương

c Hoạt động 3: 3 Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn: GV: Quân Tống xâm lược nước ta

hoàn cảnh nào? HS: trả lời theo sgk

GV: tường thuật diễn biến lược đồ GV: Gọi HS lên trình bày lại diễn biến

GV: ý nghĩa kháng chiến chống Tống Lê Hoàn?

HS: - Khẳng định quyền làm chủ đất nước

- Đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, củng cố độc lập

* Hoàn cảnh lịch sử:

- Cuối năm 979, nhà Đinh rối loạn

 quân Tống xâm lược

* Diễn biến:

- Địch: tiến vào nước ta theo hai đường thuỷ - Hầu Nhân Bảo huy

- Ta: Chặn quân thuỷ, diệt quân giành thắng lợi

* ý nghĩa:

- Khẳng định quyền làm chủ đất nước

- đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, củng cố độc lập

3 Củng cố: Gọi HS lên trả lời câu hỏi sau: -Trình bày sơ đồ máy quyền thời tiền Lê?

- Tường thuật diễn biến, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống Lê Hồn? IV Dặn dị

- HS nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trước vào soạn trả lời câu hỏi sau: ? Tình hình kinh tế - Văn hoá nước ta thời Đinh - tiền Lê ? Sưu tầm tranh nói văn hố thời Đinh - tiền Lê

NS: ……… ND: ……… Tiết 13

BÀI 9

II SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Nền kinh tế thời Đinh - tiền Lê

- Sự thay đổi đời sống văn hoá xã hội thời Đinh - tiền Lê Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ phân tích

3 Thái độ: Giáo dục cho HS tính độc lập tự chủ xây dựng đất nước, biết quý trọng truyền thống văn hố cha ơng

B Phương pháp:

Trực quan, phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, kể chuyện C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh ảnh di tích cơng trình văn hố - Sơ đồ lớp xã hội thời Đinh - tiền Lê - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II: Kiểm tra củ:

? Trình bày diến biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn ý nghĩa lịch sử ? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn giành thắng lợi, khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, tạo sở để xây dựng kinh tế buổi đầu độc lập

II Triển khai bài:

a Hoạt động: Bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

GV: Kinh tế ngày bao gồm ngành: CN, NN, TCN, TN, DL Nhưng thời xưa kinh tế chủ yếu nơng nghiệp, tảng kinh tế xã hội toàn dân quan tâm

GV: Nhà Đinh - tiền Lê đưa biện pháp để phát triển kinh tế nông nghiệp? HS: Thảo luận

GV goi đại diện nhóm lên bảng trình bày kết nhóm

GV giải thích biện pháp dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

GV: Em có nhận xét kinh tế nông nghiệp lúc giờ?

HS: Nông nghiệp ổn đinh, bước đầu phát triển, mùa màng bội thu (987, 989)

GV: Tình hình thủ cơng nghiệp thời Đinh -tiền Lê có bật?

HS: - kinh Hoa Lư có số xưởng thủ công nhà nước, tập trung người thợ khéo tay chun rèn vũ khí, đóng thuyền,

* Nơng nghiệp:

- Chia ruộng cho nông dân - Tổ chức lễ cày tịch điền

- Khai hoang, trọng thuỷ lợi

* Thủ công nghiệp:

đucứ tiền, may quần áo, mũ, giày cho vua, quan binh sĩ, xây dựng cung điện, nhà cửa, chùa chiền nguy nga tráng lệ

- địa phương: nghề thủ công cổ truyền đúc đồng, rèn sắt, làm giấy, dệt vải, làm gốm, mộc phát triển trước

GV: Em miêu tả vài nét kinh đô Hoa Lư?

HS: Trả lời theo sgk

GV: Qua em có nhận xét tình hình thủ cơng nghiệp thời Đinh- tiền Lê?

Hs: ->

GV: Vì thủ công nghiệp lại phát triển? HS: - Đất nước độc lập, thợ thủ công tự phát triển

- Số lượng thợ nhiều khơng bị cống nạp sang TQ

- Sự cần cù chăm người thợ

GV: Thương nghiệp thời có đáng ý?

HS: 

GV giải thích sách dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

GV: Nhà Đinh - tiền Lê thiết lập quan hệ bang giao với nhà Tống có ý nghĩa gì?

HS: Muốn củng cố độc lập tạo điều kiện thương nghiệp phát triển

GV: Em có nhận xét tình hình kinh tế thời Đinh - tiền Lê?

HS: Nền kinh tế nông - công - thương nghiệp bước đầu phát triển Xây dựng nề kinh tế độc lập tự chủ

GV: Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh - tiền Lê có bước phát triển? HS: - Nền độc lập, thống Tổ quốc bảo vệ, thợ thủ công giỏi không bị bắt sang TQ trước

- Nông dân có ruộng để cày cấy - Nhà nước chăm lo sản xuất

- Truyền thống cần cù lao động người dân

- Xưởng thủ công nhà nước mở rộng

- Nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển

* Thương nghiệp:

- Hình thành trung tâm bn bán chợ làng quê

- Mở rộng buôn bán với nước ngoài, thiết lập quan hệ bang giao với nhà Tống

=> Nền kinh tế nông công -thương nghiệp bước đầu phát triển Tạo sở vững cho nề kinh tế độc lập, tự chủ

b Hoạt động 2: Đời sống xã hội văn hoá Gọi HS đọc sgk

GV: Xã hội thời Đinh - tiền Lê bao gồm tầng lớp nào?

HS: Thống trị, bị trị nơ tì

a Xã hội: gồn tầng lớp + Thống trị

GV: Những nằm lớp thống trị, bị trị?

HS: - Vua, quan lại số nhà sư - Nông dân, thợ thủ công, người làm nghề buôn bán nhỏ số địa chủ(Thành phần xã hội lúc chủ yếu nông dân, họ người dân tự do, cày ruộng công làng xã )

- Nơ tì; số lượng khơng nhiều, tầng lớp xã hội

GV: Tại nhà sư thuộc lớp thống trị?

HS: Vì giáo dục thời chưa phát triển, phần lớn người có học nhà sư, họ nhân dân nhà nước trọng dụng GV kể chuyện đối dáp nhà sư Đỗ Thuận với sứ thần nhà Tống dựa vào sgv tr 55

Câu chuyện đối đáp nhà sư Đỗ Thuận với sứ thần nhà Tống Lý Giác: Năm 987, nhà Tống sai Lý Giác sang sứ nước ta Vua Lê sai Đỗ Thuận giả làm người chèo thuyền đưa sứ sang sông Bỗng thấy hai ngỗng bơi mặt nước, Lý Giác ngâm:

Ngỗng kia, ngõng đơi Ngữa mặt nhìn chân trời!

Sư Thuận cầm chèo, liền đọc nối theo:

Lông trắng phô nước biếc Chèo hồng rẽ sống bơi

Lý Giác lấy làm ngạc nhiên tài ứng xử người chèo thuyền Từ y tỏ kính nể vua Lê triều đình ta

GV: Cho HS thảo luận nhóm: vẽ sơ đồ phân hoá xã hội thời Đinh - tiền Lê? GV gọi HS lên bảng vẽ

GV treo sơ đồ phân tích tầng lớp

GV: Đời sống văn hóa giáo dục thời Đinh - tiền Lê có thay đổi?

HS: 

- Giáo dục chưa phát triển, hậu hàng ngàn năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ Lúc nho học xâm nhập vào nước ta, chưa tạo ảnh hưởng đáng kể, số nhà sư mở lớp họ chùa

- Đạo phật bắt đầu truyền bá rộng rãi,

+ Bị trị + Nơ tì

Vua, quan văn, võ, số nhà sư

Nông dân, thợ thủ công, người làm nghề buôn bán nhỏ số địa

chủ

Nơ tì

b Văn hoá:

- Giáo dục chưa phát triển

- Đạo phật truyền bá rộng

- Chùa chiễn xây dựng nhiều nơi - Tồn nhiều loại hình văn hố dân gian

chùa xây dựng nhiều nơi (Bà Ngô, chùa Tháp, chùa Nhất Trụ )

- Tồn nhiều loại hình văn hoá dân gian

GV: Việc xây dựng chùa nhằm mục đích gì?

HS: Thờ phật, tế lễ, vui chơi, dạy học, hội họp

GV: Vào ngày vui vua củng thích chân đất, cầm xiên lội ao đâm cá Cử chứng tỏ điều gì?

HS: Sự gần gủi vua với dân, phân biệt giàu nghèo, sang hèn chưa sâu sắc, quan hệ vua tơi chưa có khoảng cách

3 Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi sau: - Vì kinh tế thời Đinh - tiền Lê phát triển? - Những biến chuyển đời sống văn hố xã hội? IV Dặn dị:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập từ tập đến tập 11 - Soạn trước 10 trả lời câu hỏi sau: ? Tại nhà Lý lại dời đô Thăng Long

? Tại nhà Lý lại giao chức vụ quan trọng cho người thân ? Vẽ sơ đò máy nhà nước thời Lý

Chương II: Nước Đại Việt thời Lý (Thế kỉ XI - XII)

NS: ……… ND: ……… Tiết 14

BÀI 10

NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu - Quá trình thành lập nhà Lý

- Những sách nhà Lý trình xây dựng đất nước Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, đánh giá Thái độ:

Giáo dục cho HS lòng tự hào tinh thần yêu nước, yêu dân B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

- Sơ đồ tổ chức máy nhà nước - Tài liệu triều Lý

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan Học sinh: - Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Hãy trình bày nét phát triển kinh tế thời Đinh - tiền Lê ? Tại thời Đinh - tiền Lê nhà sư lại trọng dụng

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Vào đầu kỉ XI, nội nhà tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản đất nước, nhà Lý thay để tiếp tục giữ vững độc lập thống quốc gia Thế nhà Lý làm để đẩy mạnh công xây dựng đất nước, hôm tìm hiểu nội dung

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: Sự thành lập nhà Lý

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Em có nhận xét tình hình đất nước

cuối thời Lê?

HS: Sau Lê Hồn mất, Lê Long Đỉnh lên ngơi, sống bng thả, tàn bạo, độc ác: thả người trôi sông, dùng dao cùn xẻo thịt người nhân dân căm ghét, triều đình bất đồng lộn xộn

GV: Khi Lê Long Đỉnh chết, quan lại triều tôn làm vua?

HS: Lý Công Uẩn

GV gọi HS đọc phần in nghiêng Lý Công Uẩn

GV: Tại Lý Cơng Uẩn tơn làm vua? HS: Vì ơng người vừa có đức, vừa có uy tín nên triều thần nhà Lê quý trọng GV: Sau lên ngơi Lý Cơng Uẩn làm việc để củng cố lại quyền? HS: Dời đơ, đổi tên nước, thiết lập máy nhà nước

GV: Tại Lý Công Uẩn định dời đô Đại La đổi tên thành Thăng Long? HS: Vì Đại La có vị thuận lợi nơi tụ họp bốn phương

GV: Việc dời nói lên ước nguyện ơng cha ta?

HS: Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh khẳng định ý chí tự cường dân tộc

GV: Từ chọn làm kinh đô, Thăng Long nhà Lý xây dựng phát triển nào?

- Năm 1009, Lê Long Đỉnh Mất, Lý Công Uẩn lên

+ Năm 1010, dời đô Đại La, lấy tên Thăng Long

HS: TL, trở thành đô thị phồn vinh, (TL vừa kinh đô, vừa thành thị có quy mơ lớn khu vực)

GV giảng: năm 1054, nhà Lý đổi tên nước Đại Việt, xây dựng củng cố quyền từ TW đến địa phương

GV: Bộ máy nhà nước thời lý tổ chức nào?

HS: Do Vua đứng đầu, cha truyền nối, giúp việc cho vua có quan đại thần văn, võ

Gv treo sơ đồ phân tích máy nhà nước thời Lý:

Vua đứng đầu, trực tiếp nắm giữ quyền hành, sau giao bớt cho đại thần, giữ quyền định chung, vua theo chế độ cha truyền nối Giúp vua bàn việc nước có đại thần, văn, võ Các chức vụ quan trọng cử người thân cận nắm giữ địa phương: nước chia thành 24 lộ, phủ Đứng đầu lộ, phủ, huyện cháu họ Lý, công thần với chức tri phủ, tri châu đặt lệ "Ai cháu quan lại làm quan"

GV: Tại nhà Lý giao chức vụ quan trọng cho người thân nắm giữ?

HS: Vì thời đặt lệ cháu vua làm quan Giữ vững ngai vàng lâu

GV: Dưới thời Lý, hồng tử nối ngơi, vua Lý bắt người ngồi thành để tìm hiểu sống nhân dân, Đặt chng trước điện Long Trì có oan ức đánh chng xin vua xét xử Tất việc làm nói lên điều gì?

HS: Nói lên quan tâm đến đời sống nhân dân coi dân gốc rễ lâu bền quyền

GV: Qua sơ đồ em so sánh khác máy nhà nược thời Lý so với thời tiền Lê?

HS: Thảo luận nhóm

 - Bộ máy hồn chỉnh

- Bỏ phận tăng quan

- Chia nước làm 24 lộ phủ, huyện, hương, xã

Thời tiền Lê chia nước làm 10 lộ, phủ, châu

+ Năm 1054, đổi tên nước Đại Việt

+ Tổ chức lại máy nhà nước: * Chính quyền TW:

Vua, quan đại thần

Quan văn quan võ

* Chính quyền địa phương: Lộ, phủ

Huyện

Hương, Xã

b Hoạt động 2: Luật pháp quân đội:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Nhà Lý làm để bảo vệ

quyền?

HS: Ban hành luật - Hình thư

GV đọc Nội dung số điều luật luật Hình thư (dựa vào sách thiết kế tr 61) "Lính bảo vệ cung sau hoạn quan không tự tiện vào cung cấm Nếu vào bị tội chết Người canh giữ không cẩn thận để người khác vào bị tội chết Cấm dân không bán trai, quan lại không dược giấu trai Những người cầm cố ruộng đất sau 20 năm chuộc lại Trả lại ruộng cho người bỏ không cày cấy Những người trộm trâu bị bị xử nặng, người biết mà khơng báo củng bị xử nặng "

GV: Qua nội dung trên, em cho biết luật Hình Thư bảo vệ ai, gì?

HS: Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội sản xuất nông nghiệp

GV gọi HS đọc phần in nghiêng sgk GV: Từ nhận xét em cho biết cần thiết tác dụng luật đất nước ta lúc giờ?

HS: - Rất cần thiết xã hội phát triển, muốn ngày phát triển hơn, đời sống yên vui, khơng phải lo lắng trộm cướp, tính mạng phải có quy định, quy tắc buộc người phải tn theo, khơng bị trừng phạt

- Luật pháp có tác dụng lớn có buộc người sống theo quy định, quy tắc chặt chẽ, đảm bảo trật tự kỉ cương phép nước

GV: Quân đội nhà Lý gồm phận HS: Cấm quân quân địa phương cịn có lực lượng dân binh đồng gọi hương binh, miền núi thổ binh

GV gọi HS đọc bảng phân chia cấm quân quân địa phương sgk

GV giảng: Quân đội nhà Lý có đầy đủ binh chủng, thực sách "ngụ binh nơng" phân tích sách (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Việc thực sách "ngụ binh nơng" có lợi nào?

HS: Vẫn đảm bảo sản xuất, huấn luyện quân sự, Khiến người dân có khả

a Luật pháp:

- Năm 1042, ban hành Hình thư

- Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội sản xuất nông nghiệp

b Quân đội:

- Gồm cấm quân quân địa phương

- Thực sách "ngụ binh nơng"

tham gia bảo vệ Tổ quốc có chiến tranh

GV: Em có nhận xét tổ chức quân đội nhà Lý?

HS: Chặt chẽ, quy củ

GV: Trình bày sách đối ngoại nhà Lý nước láng giềng?

HS: Giữ quan hệ với TQ va Chăm Pa, kiên bảo vệ chủ quyền dân tộc

GV: Vì nhà Lý chủ trương quan hệ hoà hiếu với nước láng giềng Tống Chămpa?

HS: Tống Chămpa nước láng giềng Nhà Tống nắm sát với ta, nước to lớn, mạnh ta, thống trị ta 1000 năm mối quan hệ sống còn, sau thành lập ta củng coi trọng mối quan hệ này, để ổn định phía nam nhà Lý dẹp tan cơng Chămpa sau trở lại quan hệ bình thường

GV: Nhà Lý có chủ trương để bảo vệ khối đại đồn kết dân tộc?

HS: - Gả cơng chúa, ban quan tước cho tù trưởng

- Tránh áp người có ý tách khỏi Đại Việt

GV: Em có nhận xét chủ trương nhà Lý?

HS: Vừa mềm dẻo, vừa kiên

GV: Qua học hôm Em cho biết nhà Lý làm để củng cố thống quốc gia, giữ vững tự chủ?

HS: - Xây dựng quyền

- Đặt luật pháp xây dựng quân đội - Đoàn kết dân tộc nước

- Giữ quan hệ bang giao hoà hiếu với nhà Tống Chămpa

c Chính sách đối ngoại:

- Quan hệ bình đẳng với nước láng giềng, kiên chống xâm lược

3 Củng cố: Gọi HS lên làm tập sau: Qua học hôm Em cho biết nhà Lý làm để củng cố thống quốc gia, giữ vững tự chủ?

A Kế thừa máy nhà nước thời Đinh - Tiền Lê B Xây dựng quyền

C Đặt luật pháp xây dựng quân đội

D Khước từ quan hệ ngoại giao với nhà Tống E Đoàn kết dân tộc nước

G Giữ quan hệ bang giao hoà hiếu với nhà Tống Chămpa IV Dặn dò:

- HS học củ theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập 10 - Soạn trứoc 11 trả lời câu hỏi sau:

? Nhà Tống xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? ? Nhà Lý chuẩn bị đối phó nào?

? ý nghĩa việc chủ động công nhà Lý?

NS: ……… ND: ……… Tiết 15

BÀI 11

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG 1075 - 1077 I GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT 1075 - 1076

A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp HS hiểu

- Âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

- Cuộc tập kích sang đất Tống Lý Thường Kiệt hành động đáng Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng lược đồ, nhận xét đánh giá kiện Thái độ:

- Giáo dục cho HS lòng tự hào dân tộc, biết ơn vị anh hùng - Bồi dưỡng cho HS lòng dũng cảm, nhân tình đồn kết dân tộc B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, tường thuật, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ Đại Việt thời Lý - Trần - Bản đồ kháng chiến chống Tống năm1075 - 1077 - Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

2 Học sinh: - Học củ

- Vở soạn, ghi, tập, sgk D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Nhà Lý dã làm để củng cố đất nước III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Năm 981, mối quan hệ Đại việt - Tống củng cố Từ TK XI, quan hệ ngoại giao hai nước bị cắt đứt nhà Tống có hành động khiêu khích, xâm lược Đại Việt Vậy nhà Lý đối phó tìm hiểu nội dung học ngày hôm

2 Triền khai bài:

a Hoạt động 1: Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức Gọi HS đọc sgk

GV: Tình hình nhà Tống trước xâm lược Đại Việt?

HS: Gặp nhiều khó khăn: ngân khố tài nguy ngập, nội mâu thuẫn, nhân dân

a Âm mưu xâm lược:

dậy đấu tranh Phía Bắc có tộc Liêu, Hạ quấy nhiễu

GV: Tại nhà Tống tìm cách xâm lược nước ta?

HS: - Vua Tống muốn bành trướng lãnh thổ - Muốn dùng chiến tranh cải cướp để giải tình trạng khủng hoảng nước

GV: Để chuẩn bị cho công xâm lược Đại Việt nhà Tống có hành động gì?

HS: - Ngăn cản việc buôn bán nhân dân hai nước

- Bọn quan lại nhiều lần đem quân quấy phá lãnh thổ, dụ dỗ tù trưởng dân tộc người

- Xúi giục Chămpa đánh lên từ phía Nam Đại Việt

GV: Vì chúng xúi dục Chăm Pa đánh lên từ phía Nam Đại Việt?

HS: Vì chúng muốn làm suy yếu lực lượng nhà Lý

GV: Đứng trước âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống, nhà Lý có chủ trương gì? HS: Nhà Lý chủ động kiên đối phó

- Cử thái uý Lý Thường Kiệt làm tổng huy, ngày đêm tập luỵên quân sĩ, chiêu mộ thêm binh lính, tổ chức kháng chiến

- Các tù trưởng phong chức tước cao, mộ thêm binh lính đánh trả quấy phá nhà Tống

- Phía Nam: Lý Thánh Tông Lý Tường Kiệt huy đạo quân đánh Chăm Pa - Vua Chăm bị bắt

- Phía Bắc: Tấn cơng nhà Tống trước để tự vệ

- Bành trướng lãnh thổ

- Giải tình trạng khó khăn nước

b Chủ trương đối phó nhà Lý:

- Nhà Lý chủ động đối phó

- Cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy

b Hoạt động 2: Nhà Lý chủ động tiến cơng để phịng vệ: GV: Hoàn cảnh nhà Lý tiến hành

công trước để tự vệ?

HS: - Năm 1072, Lý Thánh Tông mất, vua Lý Nhân Tơng cịn nhỏ, nhà Tống cho thời xâm lược nước ta tới, lệnh gấp rút chuẩn bị xâm lược Đại Việt

Địa điểm thành Ung Châu (Quảng Tây) thành Khâm Châu (Quảng Đông) Châu Liêm ba địa điểm tập kết binh sĩ kho

a hoàn cảnh:

- Nhà Tống riết chuẩn bị xâm lược Đại Việt

- Chủ trương nhà Lý công trước để tự vệ

tàng

GV: Câu nói Lý Thường kiệt " ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mạnh giặc" thể điều gì? HS: Thể chủ trương táo bạo, nhằm giành chủ động, tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành chiến tranh xâm lược, công tự vệ công xâm lược GV: Q trình chủ động cơng LTK thể nào?

HS: trình bày dựa vào sgk GV tường thuật lược đồ

- 10 - 1075 Lý Thường Kiệt Tông Đản huy 10 vạn quân thuỷ - bộ, chia làm hai đạo công vào đất Tống

- Quân bộ: lực lượng chủ yếu quân lính dân tộc thiểu số tù trưởng Tông Đản, Thân Cảnh Phúc, Vi Thủ An, Hoàng Kim Mãn, Lưu Kỷ huy đánh vào Quảng Nguyên, Môn (Đông Khê), Quang Lang, Tô Mậu

- Quân Thuỷ: Do Lý Thường Kiệt trực tiếp huy, theo đường ven biển vùng Quảng Ninh đổ công châu Liêm, châu Khâm (Q Đông) Tiêu diệt tập kết quân, phá huý kho tàng giặc, tiến bao vây thành Ung Châu Trên đường tiến quân LTK cho yết bảng nói rõ mục đích nhằm lập kẻ thù, tranh thủ ủng hộ nhân dân TQ Tại đây, LTK bố trí cánh quân phục sẵn phía Bắc thành Ung Châu để chặn viện binh giặc

Sau 42 ngày đêm chiến đấu ta hạ thành Ung Châu, tướng Tơ Giám tự tử Đạt mục đích, LTK hạ lệnh phá hết cầu cống, thiêu huỹ kho lương thảo nhanh chóng rút quân nước

GV: kết quả? HS:

GV: Tại nói công để tự vệ mà cơng xâm lược?

HS: Thảo luận nhóm

 - Chỉ công quân sự, kho

lương thảo

- Khi hoàn thành mục đích quân ta rút nước

b Diễn biến:

- 10 - 1075 ta đem 10 vạn quân, tiến vào đất Tống

c kết quả:

- Sau 42 ngày, ta làm chủ thành Ung Châu

d ý nghĩa:

Làm thay đổi kế hoạch, làm chậm lại công xâm lược nhà tống vào nước ta

GV: Việc chủ động công để tự vệ nhà Lý có ý nghĩa nào?

HS:

3 Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi sau: - Âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống?

- Nhà Lý đối phó nào? gọi hs lên bảng trình bày lược đồ Kết quả? IV Dặn dò:

- Học củ theo nội dung câu hỏi sgk - Làm tập sách tập

- Soạn trước 11 mục II vào soạn trả lời câu hỏi sau:

? Tại Sao Lý Thường Kiệt chọn sơng Như Nguyệt làm phịng tuyến chặn giặc? ? Trình bày diễn biến chiến đấu phịng tuyến Như Nguyệt?

? Vai trò dân tộc kháng chiến?

NS: ……… ND: ……… Tiết 16

BÀI 11

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (tiếp theo) II GIAI ĐOẠN THỨ HAI 1076 - 1077

A.Mục tiêu:

- Những chuẩn bị ta sau rút khỏi thành Ung Châu

- Diễn biến, kết quả, nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS sử dụng lược đồ, tường thuật diễn biến Thái độ:

Giáo dục cho HS lòng tự hào tinh thần bất khuất chống ngoại xâm dân tộc ta thời Lý

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Lược đồ kháng chiến chống Tống (1075 -1077) - Đèn chiếu, giấy

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan Học sinh: - Học củ

- Vỏ ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Vua tơi Nhà Lý làm trước âm mưu xâm lược nhà Tống? (HS lược đồ) III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau diệt xong thành Ung Châu, Lý Thường Kiệt lệnh rút quân nước, chuẩn bị bố phòng.Đúng dự đoán, nhà Tống tiến hành đem quân sang xâm lược nước ta

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1 Kháng chiến bùng nổ

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Sau rút quân nước Lý Thường

Kiệt làm gì?

HS: Ra lệnh cho địa phương chuẩn bị bố phòng

GV: LTK chuẩn bị bố phịng vị trí nào?

HS: - miền núi, tù trưởng mai phục vị trí quan trọng

- Một lực lượng thuỷ binh đống Đông Kênh - Lý Kế Nguyên

- Xây dựng phòng tuyến chặn giặc -Như Nguyệt

GV lược đồ vị trí

GV: Qua em có nhận xét cách bố trí quân mai phục LTK?

HS: Những vị trí có tầm chiến lược quan trọng, địch qua Bố trí từ xa đến gần nhằm tiêu hao sinh lực địch, gây cho chúng hoang mang

GV: LTK chọn khúc sơng Như Ngutệt để xây dựng phòng tuyến chặn giặc?

a Chuẩn bị:

* Ta: - xây dựng bố phòng vị trí chiến lược

- Xây dựng phịng tuyến Như Nguyệt

HS: Vị trí quan trọng, chặn ngang hướng công địch từ Quảng Tây đến Thăng Long, ví chiến hào tự nhiên khó vượt qua

GV: Phịng tuyến xây dựng nào?

HS: Đắp đất cao tạo thành chiến luỹ dài 100 km, bên ngồi có lớp tre dày đặc, bãi sơng

có hố chơng ngầm tạo thành chiến tuyến

GV: Sau thất bại Ung Châu nhà Tống có hành động gì?

HS: Cho qn xâm lược Đại Việt

GV: Để xâm lược Đại Việt chúng chuẩn bị gì?

HS: 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, hàng vạn lương thực, vũ khí, 57 thuốc chữa bệnh

GV: Em có nhận xét chuẩn bị địch?

HS: Lực lượng đông, mạnh, đủ lương thực vũ khí thuốc men

GV trình xâm lược quân Tống diễn em nhìn vào lược đồ (GV vừa trình bày, vừa lược đồ, dựa vào sgk) GV: Kết đợt tiến quân quân Tống?

HS: Chúng đống bờ Bắc sông Cầu GV dẫn qua mục

* Địch: 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, lương thực, vũ khí

b Diễn biến:

* Địch: 1- 1077, tiến vào nước ta * Ta: Chặn đánh, tiêu hao dần sinh lực địch

c Kết quả:

Quân Tống đống bở Bắc sông Cầu

b Hoạt động 2: 2 Cuộc chiến đấu phòng tuyến Như Nguyệt GV: Hành động địch sau đống bờ

Bắc sông Như Nguyệt?

HS: Bắc cầu phao, đóng bè vượt sơng đánh vào phịng tuyến ta

GV lược đồ

GV: Chủ trương đối phó ta?

HS: - Phản cơng kịp thời, đẩy chúng phía Bắc

- LTK cho người ngâm vang thơ "Nam quốc sơn hà"

GV bật đèn chiếu, gọi HS đọc GV: ý nghĩa thơ đó?

HS: - Nói nước Nam có giang sơn bờ cõi

a diễn biến:

* Địch: Tổ chức vượt sông đánh vào phịng tuyến ta

*ta: - Phản cơng liệt

riêng, trời phân định rõ ràng Nếu làm trái với đạo trời bị trừng trị

- Khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta, làm khiếp đảm tinh thần chiến đấu quân Tống

GV: Thái độ địch?

HS: Tuyệt vọng, tiến thoái lưỡng nan, hạ lệnh bàn đánh bị chém

GV: Hành động ta?

HS: Chủ trương công vào doanh trại địch

GV lược đồ trình công ta vào doanh trại địch

GV gọi HS lên trình bày lại diễn biến lược đồ

GV: Trước tình quân Tống lực kiệt ta có chủ trương gì?

HS: LTK cho người sang doanh trại Quách Quỳ thương lượng giảng hoà, địch chấp nhận rút quân nước

GV: Vì ta thắng mà phải thương lượng với địch?

HS: - Ta không muốn tiêu diệt địch chúng lực kiệt

- đảm bảo mối bang giao sau chiến tranh - Không làm tổn thương danh dự nước lớn, đảm bảo hồ bình lâu dài

GV: Qua học hôm hôm trước em rút nét độc

 phân tích ở: - Cách cơng, Phịng thủ

- Kết thúc chiến tranh

GV: nhân dân ta chống Tống thắng lợi?

HS: - Toàn dân ủng hộ

- Tinh thần đoàn kết chiến đấu bền bỉ - Sự huy LTK

GV bật đèn chiếu gọi HS đọc

GV: Vai trò dân tộc mgười kháng chiến?

HS: To lớn góp phần đánh Tống thắng lợi GV phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập

GV: ý nghĩa kháng chiến chống Tống? HS: 

GV bật đèn chiếu

- Cuối năm 1077, bất ngờ đánh vào đồn giặc

b Kết quả:

- Địch mười phần chết đến năm, sáu phần, giảng hoà rút quân nước

c Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử:

* Nguyên nhân: - Toàn dân tham gia - Tinh thần chiến đấu - Sự huy LTK

* ý nghĩa:

- Là trận đánh tuyệt vời - Nền độc lập củng cố - Nhà Tống từ bỏ mộng xâm lược

3.Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

- Tại Lý Thường Kiệt chọn sơng Như Nguyệt lập phịng tuyến? - Trình bày diễn biến trận chiến Như Nguyệt lược đồ?

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

Xem lại kiến thức từ đến 11 tiết sau ôn tập Chú ý nội dung sau: - Bộ máy nhà nước

- Kinh tế - xã hội - Quân độ - pháp luật

- Các chiến tranh xâm lược

NS: ……… ND: ………

Tiết 17 ÔN TẬP A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS khắc sâu kiến thức bản: - Việt Nam buổi đầu độc lập thời Ngô - Đinh - tiền Lê - Lý - Loạn 12 sứ quân q trình thống đất nước

- Các sách phát triển kinh tế - văn hoá qua triều đại - Các chiến tranh xâm lược

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS sinh kĩ vẽ lược đồ, đọc sơ đồ lịch sử, tổng hợp kiến thức lịch sử

3 Thái độ:

Giáo dục HS khắc sâu tinh thần đấu tranh ý chí vươn lên xây dựng đất nước B Phương pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích, đàm thoại, lập bảng thống kê

C Chuẩn bị :

1 Giáo viên: - Lược đồ kháng chiến chống Tống năm 981 năm 1075 - 1077 - Giáo án, tài liệu liên quan

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I.ổn định :

II Kiểm tra củ: Kết hợp với phần ôn tập III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

- Chúng ta học xong giai đoạn lịch sử từ buổi đầu độc lập đến kháng chiến chống Tống 1075 - 1077 Hơm nay, trị ôn lại kiến thức học

2.Triển khai bài: a Hoạt động 1:

Giáo viên đặt câu hỏi cho tổ thảo luận:

Câu1: - Trãi qua triều đại Ngô - Đinh - tiền Lê - Lý, nhân dân ta phải đương đầu với chiến tranh xâm lược nào?

- Trình bày sách pháp luật, qn đội triều đại

Câu 2: Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hồn Lý Thường Kiệt lược đồ Vì kháng chiến thắng lợi, ý nghĩa lịch sử Câu 3: Em trình bày nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt? Câu 4: Vai trò dân tộc thiểu số kháng chiến chống Tống (1075 -1077)

Câu 5: Trình bày nét phát triển kinh tế - văn hoá qua triều đại (lập bảng)

Câu6: Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước triều đại Ngô - tiền Lê - Lý

 GV gọi tổ lên trình bày  tổ khác bổ sung  GV kết luận

b Hoạt động 2: Làm tập

Gọi HS lên làm tập từ đến 11 (những tập khó)  HS lớp

nhận xét  GV kết luận

3 Củng cố:

- Dựa vào số câu hỏi sgk hướng dẫn HS ôn tập - Hướng dẫn hs làm số tập khó

IV Dặn dị:

- Ơn lại tồn phần ôn tập, hoàn chỉnh tập sách tập - Ôn kĩ từ đến 11

- Chuẩn bị kĩ để tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: 30/10 Tiết 18

KIỂM TRA MỘT TIẾT A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp HS nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn Thái độ:

Giáo dục cho HS tính trung thực, tự giác B Phương pháp:

Trắc nghiệm tự luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Hệ thống đề đáp án Học sinh: Giấy nháp, bút

D Tiến trình kiểm tra:

I ổn định: Giáo viên kiểm tra sĩ số II Đề ra:

I Trắc nghiệm: (điểm)

Câu 1: Những hoạt động mang lại nguồn vốn ban đầu cho giai cấp tư sản châu Âu? Đánh dấu X vào ô trống đầu câu trả lời nhất: (1đ)

 - Của cải, tài nguyên cướp bóc nước thuộc địa  - Bắt người da đen châu Pi đem sang châu Mĩ bán làm nô lệ  - Tước đoạt ruộng đất người nông nô

 - Cả ba câu

Câu2: Cơng nhân làm th có nguồn góc từ: (1đ)

 - Nông nô bị tước đoạt ruộng đất phải sống lang thang  - Quý tộc bị phá sản

 - Cả hai câu  - Cả hai câu sai

Câu 3: Hãy điền từ trả lời cho câu sau: (1đ)

- Năm 1054, nhà Lý đổi tên nước là:

- Pháp luật thời Lý ban hành luật gọi là: - Năm 1010, Lý Công Uẩn:

- Nhà Lý chủ

trương cho tù trưởng dân tộc miền núi

Câu 4: Hãy nối niên đại cột A với kiện lịch sử cột B cho tương ứng: (1đ)

Cột A - Niên đại

Cột B - Sự kiện lịch sử 967

968 Nội triều Đinh xảy biến cố

970 Quân Tống Hầu Nhân Bảo huy tiến đánh nước ta

979 Vua Đinh đặt niên hiệu Thái Bình

980 Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi Hồng đế

981

II Tự luận: (6đ)

Câu 1: Em nêu nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt? Câu 2: Vì nhân dân ta chống Tống thắng lợi? ý nghĩa lịch sử chiến thắng này?

Câu 3: Em trình bày vai trị dân tộc người cộc kháng chiến chống Tống (1075 - 1077)

III Đáp án:

I Trắc nghiệm: Câu 1: d

Câu 2: a

Câu 3: - Đại Việt - Hình thư,

- Dời đô Đại La đổi thành Thăng Long, - Gả công chúa ban chức tước

Câu 4: - 968 - Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi Hồng đế - 970 - Vua Đinh đặt niên hiệu Thái Bình - 979 - Nội triều Đinh xảy biến cố

- 981 - Quân Tống Hầu Nhân Bảo huy tiến đánh nước ta II Tự luận:

Câu 1: Em nêu nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thờng Kiệt? - Thể ở: + Cách đánh

+ Cách phòng thủ

+ Cách kết thúc chiến tranh HS phân tích cách đánh

Câu 2: Vì nhân dân ta chống Tống thắng lợi? ý nghĩa lịch sử chiến thắng này?

* nguyên nhân:- Được nhân dân ủng hộ - Tinh thần chiến đấu bền bỉ

- Sự huy tài tình

- Đập tan âm mưu xâm lược nhà Tống - Bảo vệ độc lập dân tộc

- Nêu cao tinh thân đấu tranh nhân dân IV Củng cố :

- GV nhận xét kiểm tra - GV thu

V Dặn dò:

- Xem trước 12 Soạn trước câu hỏi sgk 12 mục I vào soạn - Sưu tầm số tranh ảnh mô tả hoạt động kinh tế thời Lý

NS: ……… ND: ……… Tiết 19

BÀI 12

ĐỜI SỐNG KINH TẾ - VĂN HOÁ I ĐỜI SỐNG KINH TẾ A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Dưới thời Lý đất nước ổn định lâu dài, nông nghiệp, thủ công nghiệp có chuyển biến

- Việc bn bán với nước phát triển Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định tình hình Thái độ:

Giáo dục cho HS ý thức vươn lên trình xây dựng đất nước B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh ảnh mô tả hoạt động thời Lý - Tư liệu thành tựu kinh tế văn hoá thời Lý

- Giáo án, tài liệu liên quan, sgk Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I ổn định:

II Kiểm tra củ: lòng vào III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau đất nước ổn định, nhà Lý quan tâm đến phát triển kinh tế, văn hố Nề kinh tế - văn hố có bước biến chuyển đáng kể

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1 Sự chuyển biến nông nghiệp Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Nông nghiệp kinh tế chủ yếu,

ruộng đất nước thuộc quyền sở hữu ai?

HS: Nhà vua

GV giải thích thêm ruộng đất (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Nhà Lý đưa biện pháp để

- Ruộng đất nhà vua quản lý, nhân dân canh tác

phát triển nông nghiệp? HS: thảo luận nhóm

 Khai hoang, đắp đê, làm thuỷ lợi, đưa

luật bảo vệ sản xuất, vua tổ chức lễ cày ruộng tịch điền

GV giải thích sách (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: ý nghĩa việc cày ruộng tịch điền? HS: Khuyến khích nơng dân sản xuất

GV: Em có nhận xét kinh tế nơng nghiệp nước ta lúc giờ?

HS: Mùa màng bội thu đặc biệt năm 1016, 1030, 1044, 1131, 1139 đời sống nhân dân ổn định

GV: Tại nông nghiệp thời Lý phát triển mạnh?

HS: Nhà nước quan tâm nhân dân chăm lo sản xuất

- Nhà Lý ý khai hoang, làm thuỷ lợi khuyến khích nhân dân sản xuất

 Nơng nghiệp phát triển mạnh

b hoạt động2: 2 Thủ công ngbhiệp thương nghiệp: Gọi HS đọc đoạn in nghiêng sgk

GV: Nội dung đoạn in nghiêng cho thấy nghề thủ cơng phát triển?

HS: Nghề dệt

GV: Ngoài dân gian có nghê thủ cơng nào?

HS: Chăn tằm, làm gốm, xây dựng

GV: Tại vua lý khơng dùng gấm vóc nhà Tống?

HS: Muốn nâng cao giá trị hàng nước GV: Em có nhận xét thủ cơng nghiệp? HS: Tạo nhiều sản phẩm có chất lượng cao

GV giả thích thêm (dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Thương nghiệp thời kì diễn nào?

HS: Việc buôn bán ngồi nước diễn mạnh mẽ

GV: Vì thương nghiệp lại phát triển mạnh mẽ?

HS: - Chính quyền hai nước Việt - Tống tạo điều kiện cho nhân dân hai nước buôn bán - Nhà nước tiến hành khuyến khích phát triển thương nghiệp, mở cửa giao lưu bn bán với bên ngồi

GV gọi HS đọc đoạn in nghiêng sgk GV: Việc buôn bán diễn mạnh mẽ

* Thủ cơng nghiệp:

Có nhiều nghề, tạo sản phẩm có chất lượngcao

* Thương nghiệp:

- Hoạt động trao đổi buôn bán diễn mạnh mẽ

đâu?

HS: Vân Đồn

GV: Tại thời Lý cho thương nhân nước ngồi bn bán biên giới hải đảo mà không cho sâu vào nội địa?

HS: Thể ý thức cảnh giác, tự vệ nước ngồi

GV: Sự phát triển nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp nói lên điều gì?

HS: - Khả phát triển kinh tế đất nước độc lập

- Nhân dân Đại Việt đủ khả để xây dựng kinh tế tự chủ phát triển

- Vân Đồn nơi buôn bán diễn tấp nập

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: - Nhà Lý làm để phát triển sản xuất nơng nghiệp?

- Trình bày nét phát thủ công nghiệp thương nghiệp? - Mối quan hệ nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp?

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Soạn trước mục II vào soạn trả lời câu hỏi sau: ? Xã hội thời Lý bao gồm lớp nào?

? Những biến chuyển văn hoá - giáo dục thời Lý?

NS: ……… ND: ……… Tiết 20:

BÀI 12

ĐỜI SỐNG KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ (TIẾP THEO) II SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HOÁ

A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Sự phân hố xã thời Lý - Những biến chuyển văn hoá - giáo dục Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ lập bảng so sánh, vẽ sơ đồ Thái độ:

Giáo dục cho hs lòng tự hào truyền thống văn hiến dân tộc, ý thức xây dựng văn hoá dân tộc

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sơ đồ thay đổi mặt xã hội

- Tranh ảnh số thành tựu văn hố thơì Lý - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Nhà Lý làm để đẩy mạnh sx nơng nghiệp? ? Cho biết tình hình TCN thương nghiệp thời Lý? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Bên cạnh chuyển biến kinh tế văn hố xã hội thời Lý cúng đạt nhiều thành tựu rực rỡ

2.Triển khai bài:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Trong xã hội thời Lý gồm tầng lớp nào? đời sống tầng lớp đó?

Hs: Thảo luận nhóm (6 nhóm)

Gv chốt lại treo sưo đồ thay đổi mặt xã hội

Gv phân tích tầng lớp

Gv: So với thời Đinh - tiền Lê sựu phân biệt giai cấp thưòi Lý nào?

Hs: Sâu săc hơn: địa chủ ngày tăng nông đan tá điền ngày nhiều

Hoạt động 2

GV: Em nêu chi tiết chứng tỏ giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển?

Hs: - Xây dựng Văn miếu

- Mở khoa thi, thành lập Quốc Tử Giám Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam T1

1 Những thay đổi mặt xã hội: - Quan lại, hồng tử, cơng chúa cấp có ruộng trở thành địa chủ - Nơng dân chia ruộng đất -> nông dân thường

- Nông dân không ruộng nhận rđ địa chủ -> Nông dân ta điền

2 Giáo dục văn hoá: * Giáo dục:

GV: Những hạn chế giáo dục thời Lý? HS: - Chế độ thi cử chưa quy củ, nề nếp - Con nhà giàu, quan lại có điều kiện học

Gv: Những biến chuyển lĩnh vực văn hoá?

Hs: Văn học chử han phát triển gồm nhiều tác phẩm

GV: Nêu dẫn chứng chứng tỏ đạo phật thời Lý vua sùng bái?

Hs: Sai người dựng chùa, tô tượng, đúc chuông, dịch kinh phật, soạn sách phật Gv: giới thiệu cho hs xem cơng trình H24, H25 sgk

Gv phân tích

Gv kể chuyện tích chùa cột

GV: Những hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian?

Hs: Hát chèo, múa rối, đánh đu, đấu vật Gv: Hãy kể tên cơng trình kiến trúc điêu khăc tiếng?

Hs: Dựa vào sgk trả lời

GV; Em có nhận xét cơng trình kiến trúc điêu khắc đó?

Hs: Quy mơ lớn, trình độ tinh vi thoát

Gv: Cho hs xem H26 Em có nhận xét hình rồng thời Lý?

Hs; Mình trơn, tồn thân uốn khúc, uyển chuyển

GV: Sự phát triển kinh tế văn hoá thời Lý chúng tỏ điều gì?

Hs: Nhà lý xây dựng quốc gia phong kiến độc lập, phát triển tồn diện

* Văn hố:

- Văn học chữ Hán phát triển - Đạo phật phổ biến

- Hình thức sinh hoạt văn hố dân gian phong phú

- Có nhiều cơng trình kiến trúc điêu khắc tiếng

=> Nhà Lý xây dựng quốc gia phong kiến độc lập phát triển toàn diện

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Trình bày thay đổi xã hội thời Lý

? Những biến chuyển văn hố-giáo dục nước ta thời Lý IV Dặn dị:-Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Hoàn thành tất tập sbt tập gv tiết dạy tiết sau làm bt lịch sử

NS: ……… ND: ………

Tiết 21

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp hs hiểu, nắm kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch sưu Việt Nam từ kỉ X - XII

2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs kĩ tự học, phát huy tính tựh chủ độc lập qúa trình học mơn lich sử

3 Thái độ:

Giúp Hs nhận thức trình phát triển lịch sử Việt Nam từ kỉ X - XII Tự hoà truyền thống dân tộc

B Phương pháp :

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích tư C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sbt, sgk, sbt nâng cao - Bảng phụ

2 Học sinh: - Hoàn thành bt sbt - Vở bt, sgk

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II: Kiểm tra củ: kết hợp với phần làm tập III Bài tập:

1 Hoạt động 1:

Gv hướng dẫn hs làm hoàn thành tất tập phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X - XII sbt

2 Hoạt động 2:

Gv gọi số hs lên bảng làm bt: bt 11 (tr 25); (tr32); (31) Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm (6 nhóm) ghi lại bt chưa hiểu

Gv gọi số hs lên trình bày ý kiến nhóm -> nhóm khác bổ sung -> Gv kết luận lớp ghi vào

4 Hoạt động 4:

GV số bt nâng cao, ghi bảng phụ Gv gọi hs lên làm, hs lớp tự làm,

Gv cho hs nhận xét sau chữa bt lớp IV Dặn dị:

- Hồn thành tất bt gv hướng dẫn

- Tìm hiểu trước 13: Nước Đại Việt thể kỉ XIII Hs dựa vào tất câu hỏi sgk trả lời vào soạn

- Sưu tầm số tranh ảnh thời Trần - Tìm đọc tư liệu lịch sử Tr 85 - 89

NS: ……… ND: ……… Tiết 20:

BÀI 12

ĐỜI SỐNG KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ (TIẾP THEO) II SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HOÁ

A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Sự phân hoá xã hôi dới thời Lý - Những biến chuyển văn hoá - giáo dục

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ lập bảng so sánh, vẽ sơ đồ

3 Thái độ: Giáo dục cho hs lòng tự hào truyền thống văn hiến dân tộc, ý thức xây dựng văn hoá dân tộc

B Phư ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích

C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sơ đồ thay đổi mặt xã hội

- Tranh ảnh số thành tựu văn hoá thơì Lý - Tài liệu liên quan, giáo án

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: ? Nhà Lý làm để đẩy mạnh sx nơng nghiệp? ? Cho biết tình hình TCN thơng nghiệp thời Lý?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Bên cạnh chuyển biến kinh tế văn hoá xã hội thời Lý cúng đạt nhiều thành tựu rực rỡ

2.Triển khai bài:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Trong xã hội thời Lý gồm tầng lớp nào? đời sống tầng lớp đó?

Hs: Thảo luận nhóm (6 nhóm) Gv: chốt lại treo sơ đồ

Gv phân tích tầng lớp

Gv: So với thời Đinh - tiền Lê phân biệt giai cấp thời Lý nào?

Hs: Sâu săc hơn: địa chủ ngày tăng nông đan tá điền ngày nhiều

GV: Em nêu chi tiết chứng tỏ giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển?

Hs: - Xây dựng Văn miếu

- Mở khoa thi, thành lập Quốc Tử Giám Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam T1

GV: Những hạn chế giáo dục thời Lý? HS: - Chế độ thi cử cha quy củ, nề nếp

- Con nhà giàu, quan lại có điều kiện học

Gv: Những biến chuyển lĩnh vực văn hoá?

Hs: Văn học chử Hán phát triển gồm nhiều tác phẩm

GV: Nêu dẫn chứng chứng tỏ đạo phật thời Lý đợc vua sùng bái?

Hs: Sai ngời dựng chùa, tô tượng, đúc chuông, dịch kinh phật, soạn sách phật Gv: giới thiệu cho hs xem cơng trình H24, H25 sgk

Gv phân tích

Gv kể chuyện tích chùa cột

GV: Những hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian?

Hs: Hát chèo, múa rối, đánh đu, đấu vật Gv: Hãy kể tên cơng trình kiến trúc điêu khắc tiếng?

Hs: Dựa vào sgk trả lời

GV; Em có nhận xét cơng trình kiến

1 Những thay đổi mặt xã hội: - Quan lại, hồng tử, cơng chúa cấp có ruộng trở thành địa chủ - Nông dân chia ruộng đất -> nông dân thường

- Nông dân không ruộng nhận rđ địa chủ -> Nông dân ta điền

2 Giáo dục văn hoá: * Giáo dục:

- Năm 1070, xây dựng Văn Miếu - 1075, mở khoa thi - 1076, thành lập Quốc Tử Giám * Văn hoá:

- Văn học chữ Hán phát triển - Đạo phật đợc phổ biến

- Hình thức sinh hoạt văn hố dân gian phong phú

- Có nhiều cơng trình kiến trúc điêu khắc tiếng

trúc điêu khắc đó?

Hs: Quy mơ lớn, trình độ tinh vi thoát

Gv: Cho hs xem H26 Em có nhận xét hình rồng thời Lý?

Hs; Mình trơn, tồn thân uốn khúc, uyển chuyển

GV: Sự phát triển kinh tế văn hố dới thời Lý chúng tỏ điều gì?

Hs: Nhà lý xây dựng đợc quốc gia phong kiến độc lập, phát triển toàn diện

=> Nhà Lý xây dựng đợc quốc gia phong kiến độc lập phát triển toàn diện

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Trình bày thay đổi xã hội thời Lý

? Những biến chuyển văn hoá-giáo dục nớc ta dới thời Lý IV Dặn dò:-Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Hoàn thành tất tập sbt tập gv tiết dạy tiết sau làm bt lịch sử

Ngày soạn: 8/11

Tiết 21

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

A Mục tiêu: Kiến thức:

Giúp hs hiểu, nắm đợc kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch su Việt Nam từ kỉ X - XII

2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs kĩ tự học, phát huy tính tựh chủ độc lập qúa trình học mơn lich sử

3 Thái độ:

Giúp Hs nhận thức đợc trình phát triển lịch sử Việt Nam từ kỉ X -XII Tự hoà truyền thống dân tộc

B Ph ơng pháp :

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích t C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Sbt, sgk, sbt nâng cao - Bảng phụ

2 Học sinh: - Hoàn thành bt sbt - Vở bt, sgk

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II: Kiểm tra củ: kết hợp với phần làm tập III Bài tập:

1 Hoạt động 1: Gv hớng dẫn hs làm hoàn thành tất tập phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X - XII sbt

2 Hoạt động 2:

Gv gọi số hs lên bảng làm bt: bt 11 (tr 25); (tr32); (31) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (6 nhóm) ghi lại bt chưa hiểu

Gv gọi số hs lên trình bày ý kiến nhóm -> nhóm khác bổ sung -> Gv kết luận lớp ghi vào

4 Hoạt động 4:

GV số bt nâng cao, ghi bảng phụ Gv gọi hs lên làm, hs dới lớp tự làm,

Gv cho hs nhận xét sau chữa bt lớp V Dặn dị:

- Hồn thành tất bt gv hớng dẫn

- Tìm hiểu trớc 13: Nớc Đại Việt thể kỉ XIII Hs dựa vào tất câu hỏi sgk trả lời vào soạn

- Su tầm số tranh ảnh thời Trần - Tìm đọc t liệu lịch sử Tr 85 - 89

Ngày soạn: 10/11

Chương II: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (THẾ KỈ XIII – XIV) Tiết 22

BÀI 13

NƯỚC ĐẠI VIỆT THẾ KỈ XIII I NHÀ TRẦN THÀNH LẬP A Mục tiêu:

1 kiến thức:

Giúp HS hiểu nguyên nhân dẫn đến nhà Lý sụp đỗ nhà Trần thành lập Việc nhà Trần thành lập góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi pháp luật thời Lý

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học môn lịch sử

3 Thái độ

Tự hào tự cường lịch sử dân tộc , ý thức tự chủ cha ông ta thời Trần B Phương pháp:

Dạy học nêu vấn đề + Thảo luận nhóm, so sánh, phân tích, trực quan C Chuẩn bị:

1. Giáo viên : - Sách tập, giáo án

- Bản đồ nước Đại Việt thời Trần

- Sơ đồ tổ chức máy quan lại đơn vị hành thời Trần - Tranh ảnh liên quan

- Dồ dùng dạy powerpoint Học sinh: - Soạn câu hỏi học - Sưu tầm tư liệu lịch sử

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Em trình bày hiểu biết em tình hính giáo dục, văn hố nước ta thời Lý?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Nhà Lý thành lập, Vua chăm lo đến việc phát triển đất nước, chăm lo đến đời sống nhân dân Nhưng cuối TK XII, nhà Lý ngày suy yếu, dẫn đến sụp đổ điều tránh khỏi, đưa đến thành lập nhà Trần Vậy nhà Trần thành lập bối cảnh lịch sử nào? làm để quốc gia Đại Việt tiếp tục phát triển Hơm trị tìm hiểu nội dung

học

2 Triển khai bài:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

GV: Nhà Lý thành lập từ nào ?

HS: Được thành lập từ năm 1009 Đến đời vua thứ 8 - Lý Huệ Tơng khơng có trai có hai cô ccon gái Năm 1224, Lý Huệ Tông nhường cho ccông chúa Chiêu Thánh, tuổi tức Lý Chiêu HHồng

GV: Chiếu ảnh Cơng chúa Chiêu Hồng

GV: Em có nhận xét tình hình nhà Lý vào ccuối kỉ XII?

HS: - Từ cuối kỉ XII, nhà Lý ngày suy yyếu

GV: Những biểu suy yếu nhà Lý từ cuối kỉ XII?

HS: - Vua ăn chơi, quan lại tranh quyền

- Không chăm lo sản xuât -> lụt lội, hạn hán, mùa xảy liên tiếp

- Dân nghèo dậy đấu tranh nhiều nơi

- Các lực phong kiến địa phương quấy phá nhân dân, chống lại triều đình

GV: chiếu lên bảng gọi HS đọc " Bấy nhà vua tiến hành việc thổ mộc khơng ngừng, nghe nói ngồi kinh thành có giặc cướp, củng giả vờ làm ngơ để bưng bít đi, ham thích cải Các bầy tơi (quan lại) bắt chước, tranh bán quan buôn ngục, ngồi khơng cịn nghĩ đế việc gì" " Chính ngày đổ nát, đói xảy luôn nhân dân quẫn, khốn khổ, giặc cướp lên nhiều nơi:" (Khâm định Việt sử thông giám cương mục)

GV: Trước tình hình nhà Lý làm ?

HS: Dựa vào lực họ Trần để chống lại loạn.

GV: Vậy nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào?

HS: - Nhà Lý suy yếu dựa vào họ Trần chống lại loạn, tạo điều kiện thời cho họ Trần

- Sự xếp Trần Thủ Độ qua nhân Lý Chiêu Hồng với Trần Cảnh 12-1226, Lý

1 Nhà Lý sụp đổ:

- Từ cuối kỉ XII, nhà Lý ngày suy yếu

+ Vua ăn chơi, quan lại tranh quyền + Không chăm lo sản xuât -> lụt lội, hạn hán, mùa xảy liên tiếp

+ Các lực phong kiến địa phương quấy phá, dân nghèo dậy đấu tranh

Xã Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh

lên (tức Trần Thái Tông) lập triều Trần GV: Chiếu ảnh Trần Cảnh lên

GV: Triều Trần thành lập theo em có phù hợp với quy luật lịch sử không?

HS: Triều Trần thay triều Lý triều đại hết sinh khí Về khách quan, nhà Trần thành lập phù hợp với nguyện vọng hồ bình, thống nhân dân yêu cầu phát triển lịch sử

Khi nhà Trần thành lập nội chiến lực phong kiến chấm dứt, chế độ phong kiến củng cố tiếp tục phát triển

Vậy nhà Trần làm để củng cố chế độ phong kiến tập quyền em qua tìm hiểu mục

b hoạt động 2:

GV giới thiệu lãnh thổ Đại Việt thời Trần kéo dài đến đèo Hải Vân Các vua Trần sức củng cố chế độ phong kiến tập quyền từ TW đến địa phương

GV: Bộ máy quan lại thời Trần tổ chức nào?

HS: Được tổ chức theo chế độ quân chủ TW tập quyền gồm cấp: Triều đình, đơn vị hành trung gian cấp hành sở

- Triều đình: Vua - Thái thượng hồng, Các quan đại thần văn võ, quan chức quan

- Đơn vị hành trung gian: Lộ, phủ, châu-huyện

- cấp hành sở: xã

GV: Gọi học sinh lên vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Trần?

=> Cả lớp nhận xét

GV: đưa sơ đồ lên phân tích:

- Đứng đầu máy nhà nước vua, vua sớm nhường cho tự xưng Thái thượng hoàng cai quan đất nước

- Dưới vua có chức quan đại thần Văn, Võ - người họ Trần nắm giữ, Nhà Trần đặt thêm quan (Quốc sử viện - viết sử; Thái y viện - chữa bệnh cung; Tôn nhân phủ - nắm vụ họ hàng tôn thất), chức quan (Hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ)

- Cả nước chia làm 12 lộ - Chánh phó an phủ sứ -> Phủ - Tri phủ -> Châu, huyện ->Tri châu, Tri huyện coi

- Dưới xã - xã quan đứng đầu (ngũ phẩm trở lên, lục phẩm trở xuống)

1226) Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho Trần Cảnh -> lập triều Trần

2 Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền:

- Bộ máy quan lại thời Trần tổ chức theo chế độ quân chủ TW tập quyền gồm cấp:

+ Triều đình

+ Các đơn vị hành trung gian + Cấp hành sở

* Chính quyền cấp TW:

* Chính quyền cấp địa phương:

Vua - TTH

Q.Văn Q Võ Cơ quan, Chức quan 12 Lộ

Phủ

Học sinh thảo luận nhóm: So với máy nhà nước thời Lý mà học, máy nhà nước thời Trần có đặc điểm khác?

=> Vua thường nhường ngơi sớm cho con, tự xưng Thái thượng hồng trơng nom việc nước

- Các chức đại thần văn, võ giao cho người họ nắm gĩư

- Đặt thêm số quan chức quan

- Cả nước chia thành 12 lộ gọn so với thời Lý (24 lộ)

- Bộ máy nhà nước thời Trần vươn tay quản lý đến xã (xã quan) Thời Lý, việc quản lý xã dân bầu

- Chế độ bổng lộc khen thưởng rõ ràng GV: Tại nhà Trần lại đặt chế độ Thái thượng hoàng (hai vua)?

HS: - Rút kinh nghiệm triều Lý, qua trường hợp Lý Chiêu Hoàng, vừa nữ vừa tuổi

- Để kèm kặp vua quản lý đất nước, đảm bảo lâu bền cho triều đại

GV: Tại nhà Trần lại đưa người họ nắm giữ chức vụ quan trọng?

HS: - Đảm bảo tin cậy - Giữ ngai vàng lâu

GV: Qua em có nhận xét cách thức tổ chức nhà nước thời Trần?

HS: Bộ máy nhà nước thời Trần chặt chẽ hồn thời Lý, chứng tỏ chế độ phong kiến tập quyền ngày củng cố

GV dẫn để quản lý đất nước, bảo vệ quyền, nhà Trần quan tâm đến pháp luật Vậy, pháp luật thời Trần có thay đổi trị tìm hiểu mục

c Hoạt động 3:

GV: Để tăng cường quản lý nhà nước pháp luật nhà Trần làm gì?

HS: Chú trọng sửa sang luật pháp, tăng cường quan pháp luật, ban hành luật gọi Quốc triều hình luật

GV: Pháp luật thời Trần bảo vệ ai, gì? HS: - Bảo vệ nghiêm ngặt chỉnh thể quân chủ chế độ đẳng cấp (mưu phản triều đình bị trừng trị nặng - giết hết người thân tộc, đẳng cấp quý tộc Trần pháp luật ưu đãi xử nhẹ, có quyền dùng tiền chuộc tội, gia nơ, nơ tì bị thích chữ vào trán, không quyền tố cáo chủ, không lấy quý

3 Pháp luật thời Trần:

- Ban hành luật Quốc triều hình luật

+ Bảo vệ nghiêm ngặt chỉnh thể quân chủ chế độ đẳng cấp

+ Bảo vệ quyền tư hữu tài sản + Bảo vệ sản xuất nông nghiệp

- Cơ quan pháp luật tăng cường hoàn thiện (Thẩm hình viện)

tộc )

- Bảo vệ quyền tư hữu tài sản, quy định cụ thể việc mua, bán ruộng đất (Tôi trộm cắp bị trừng trị nặng, thích chữ vào mặt, chặt ngón chân, lần thứ bị giết, lấy phần đền phần )

- Bảo vệ sản xuất nông nghiệp (cấm giết mổ trâu bò, cấm điền động dân phu mùa cày cấy ) GV: Em cho biết điểm giống khác pháp luật thời Trần so với thời Lý?

HS: Giống: - Đều đặt chng trước điện Long Trì, oan ức có quyền đánh chuông xin xét xử

- Đều có điều luật nhằm bảo vệ sản xuất nơng nghiệp

Khác: - Quốc triều hình luật - Hình thư

- PL thời Trần xác nhận bảo vệ quyền tư hữu tài sản

- PL mang tính đẳng cấp rõ rệt

- Cơ quan pháp luật tăng cường hồn thiện ( Thẩm hình viện - quan thực pháp luật)

GV: Qua ta thấy nhà Trần quan tâm đến pháp luật, khoảng cách vua với dân chưa sâu sắc thông qua cử để chuông lớn trước điện cho dân đến gõ cần, lúc vua địa phương, nhân dân đón rước, chí xin vua dừng lại để xét vụ kiện oan

GV chốt lại: qua học hôm em cần nắm: - Sự suy yếu cuả nhà Lý dẫn đến thành lập nhà Trần điều cần thiết quốc gia Đại Việt lúc

- Bằng nhiều biện pháp tích cực, nhà Trần củng cố chế độ quân chủ TW tập quyền, tăng cường pháp luật Nhờ mà quốc gia Đại Việt có bước phát triển mặt em tìm hiều Kỹ sau

V Củng cố:

Bài tập1: Viết chữ Đ (đúng) S (sai) vào Ơ vng đây:

 - Nhà Lý tồn từ 1009 đến năm 1226

 - Lý Chiêu Hoàng vua cuối nhà Lý  - Năm 1227 nhà Trần thành lập

 - Nhà Trần thay nhà Lý cần thiết  - Nhà Trần ban hành luật Hình thư

 - Nhà Trần ban hành Quốc triều hình luật

Bài tập 2: Viết vào chổ trống chức danh, quan, chức quan thời Trần a) triều đình có thêm chức danh (Thái thượng hồng) b) Các quan mới:

c) Các chức quan

mới: IV Dặn dò

+ Bài củ: - Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Nhà trần xây dựng quyền phong kiến trung ương tập quyền

?

- So với thời Lý, máy nhà nước thời Trần - Pháp luật thời Trần có bật

+ Bài mới: - Nhà Trần tổ chức quân đội ? - Biện pháp để củng cố quốc phịng

- Các biện pháp để khơi phục phát triển kinh tế ? - Sưu tầm tư liệu lịch sử thừoi Trần

Ngày soạn: 15/11 Tiết 23

BÀI 13

NƯỚC ĐẠI VIỆT THẾ KỈ XIII

A Mục tiêu: kiến thức:

Thế kỉ XIII, nhà Trần thực nhiều biện pháp tích cực đẻ xây dựng quân đội củng ccó qc phịng phục hồi phát triển kinh tế Do qn đội quốc phịng đại Việt thời hùng mạnh, kinh tế phát triển

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ làm quen vớiphương pháp so sánh Thái độ

Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào tự cường lịch sử dân tộc công xây dựng củng cố phát triển đát nước triều Trần

B Phương pháp:

Dạy học nêu vấn đề + Thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Một số tranh ảnh thủ công nghiệp thời Trần - Tư liệu lịch sử

2 Học sinh: - Chuẩn bị câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học)

- Sưu tầm tư liệu lịch sử D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ

Hoàn cảnh đời nhà Trần ? Nhà Trần xây dựng quyền TƯ tập quyền ?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Sau lên nắm quyền, xây dựng tổ chức quyền Nhà Trần bắt tay vào xây dựng quân đôi vững mạnh Khôi phục phát triển kinh tế đất nước đạt số thành tựu quan trọng.

2 Triển khai bài:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV Vì thành lập nhà Trần quan tâm

đến vấn đề xây dựng quân đội củng cố quốc phòng ?

HS Đất nước ta ln mục tiêu dịm ngó nước, thời kì vương quốc Mông – Nguyên mở rộng xâm lược

GV: Quan sát H27sgk đọc sách Quân đội nhà Trần tổ chức ?

HS: Cấm quân: quân bảo vệ kinh thành, triều đình nhà Vua chọn trai tráng quê hương nhà Trần

Quân lộ: đồng gọi binh, miền núi phiên binh

GV: Tại nhà Trần chọn niên khoẻ mạnh quê họTrần vào cấm quân

HS: Đảm bảo tinh cậy vấn đề bảo vệ vua GV: Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo sách chủ trương ?

1 Nhà Trần xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng:

- Quân đội gồm : + Cấm quân + Quân lộ

- Chủ trương“ Qn lính cốt tinh nhuệ, khơng cốt đơng”

- Chính sách “ Ngụ binh nơng”

HS: Tiếp tục sách nhà Lý

GV: Nhân dân ta thời Trần chuộng vó nghệ lị vật mở khắp nơi, qn đội thời Trần ln ln học tập binh pháp luyện tập võ nghệ Nhà trần thực chủ trương quân đội cốt chất lượng

H27: Nói lên tự cường quốc phịng thời

GV: Để đảm bảo an ninh quốc gia nhà Trần cịn phải llàm ?

HS: Cử tướng giỏi trông coi nơi trọng yếu, vua tuần kiểm tra phòng bị

GV: Việc xây dựng qn đội nhà Lý nhà Trần có giống khác ?

HS : - Giống: quân đôị gồm phận

Tác dụng theo sách “ Ngụ binh nơng” - Khác: Cấm quân; chọn người quê họ Trần

- quân đội “ Cốt tinh nhuệ khơng cốt đơng” GV:Nhà Trần làm để phát triển Nơng nghiệp ? HS: Đắp đê phịng lũ lụt, đặt chức quan trông coi việc sửa chửa, đắp đê - Hà đê sứ

GV Em có nhận xét chủ trương phát triển Nơng nghiệp nhà Trần ?

HS Phù hợp kịp thời, đảm bảo phát triển Nông nghiệp

GV: Thủ công nghịêp thời Trần phát triển ?

HS: tiếp tục phát triển, gồm nhiều ngành nghề: Làm gốm Tráng men,đúc đồng, làm giấy…

HS quan sát H28 sgk

GV làng xã chợ mọc lên ngày nhiều, Kinh thành Thăng Long có 61 phường

Nêu nhận xét t/h Thủ công nghiệp thời Trần ? HS: Đang bước khơi phục phát triển mạnh, trình độ ngày cao

GV: Hoạt động buôn bán nước t a thời Trần ?

HS Buôn bán với thương nhân nước phát triển mạnh cửa biển Hội Thống, Vân Đồn GV Đọc tư liệu lịch sử cho học sinh nghe thời kì

2 Phục hồi phát triển kinh tế :

+ Nông nghiệp :

Đẩy mạnh khai hoang mở rộng diện tích ,đào kênh…

Nông nghiệp phục hồi phát triển nhanh chóng

+ Thủ cơng nghiệp:

Xưởng thủ công nhà nước xưởng thủ công nhân dân

+ Thương nghiệp: Diễn sôi

V Củng cố:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho đúng: Biểu hùng mạnh nước Đại Việt kỉ XII ?

a Vua anh minh sáng suốt b Quân đội vững mạnh

d Chú sửa sang pháp luật, tăng cường quan pháp luật IV Dặn dò

+ Bài củ: - Nhà Trần tổ chức quân đội ? - Biện pháp để củng cố quốc phòng

- Các biện pháp để khôi phục phát triển kinh tế ? - Sưu tầm tư liệu lịch sử

+ Bài mới: - Âm mưu xâm lược Đại Việt Mơng cổ

- Mục đích xâm lược Đại Việt quân Mông Cổ

- Nhà Trần có chuẩn bị kháng chiến chống qn Mơng Cổ ?

- Tại quân Mông cổ hùng mạnh mà bị ta đánh bại

Ngày soạn: 19/11

Tiết 24

BÀI 14

BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG- NGUYÊN THẾ KỈ XIII

I CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ 1258

I Mục tiêu: kiến thức:

- âm mưu xâm lược đại việt quân Mông Cổ

- Chủ trương sách việc làm vua quan nhà Trần để đối phó với qn Mơng Cổ

2 Kĩ năng:

- Nắm diễn biến trận đánh - Đọc vẻ lược đồ

3 Thái độ

Giáo dục ý thức kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm quân va dân ta kháng chiến

II Phương pháp: Dạy học nêu vấn đề, trực quan, tường thuật III Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ thời Trần

- Tư liệu lịch sử

2 Học sinh: - Chuẩn bị câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Sưu tầm tư liệu lịch sử

IV Tiến trình lên lớp: ổn định:

2 Kiểm tra củ

Nhà Trần có biện pháp để xây dựng qn đội quốc phịng ? Tình hình phát triển Nơng nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp ? Bài mới:

Đặt vấn đề: Sau lên nắm quyền nhà Trần bắt tay vào việc xây dựng máy nhà nước, phục hồi sản xuất, Vua nhà trần phải lochuẩn bị nhiều mặt để đối phó với âm mưu xâm lược Đại Việt bọn phong kiến phương Bắc Mông – Nguyên Đầu năm 1258, vạn quân Mông Cổ tràn vào nước ta

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV Treo đồ giới

Xác đinh vị trí nước Mơng Cổ: Từ lạc sông du mục vùng Thảo nguyên, đầu TK XIII nhà nước Mông Cổ thành lập vua Mông Cổ đưa quân xâm lược khắp nơivà xây dựng đé quốc rộng lớn từ TBD đến bờ biển Hắc Hải Người xưa nhận xét “ Vó ngựa quân Mông Cổ đến đâu, cỏ không mọc đến đó”

GV: Q/sát Hình 29 sgk Em biết quân Mông Cổ ? HS: Quân Mông Cổ thiện chiến kị binh, có tổ chức trang bị tốt

GV: Vua Mông Cổ mở cơng xâm lược Nam Tống để chiếm tồn Trung Hoa, Ngột Lương Hợp Thai huy công Đại Việt

GV: Tại Vua Mông Cổ cho quân đánh Đại Việt trước?

HS: Để phối hợp với cánh quân khác từ phía Bắc tạo thành gọng kìm tiêu diệt Nam Tống

GV: Hành động khiêu khích qn Mơng Cổ ntnào ? HS: Cho sứ giả đưa thư dụ hàng vua Trần

GV: Thái độ vua Trần ?

HS: Bắt tên sứ Tống tống vào ngục (3lần tên)

GV: Khi tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta vua tơi nhà Trần làm ?

HS Quân đội dân binh luyện tập ngày đêm

Gv Treo lược đồ kháng chiến chống quân Mơng Cổ trình bày diễn biến

1 â m mưu xâm lược Đại Việt của quân Mông Cổ:

Năm 1257, vua Mông Cổ cho quân xâm lược Đại Việt để tiến lên đánh Nam Tống

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến đánh quân Mông Cổ: a Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến: Ban lệnh sắm sửa vũ khí, luyện tập quân đội suốt ngày đêm

HS Đọc nội dung diễn biến sgk

Tháng 1/1258, vạn quân do, Ngột Lương Hợp Thai huy côngvào nước ta theo đường sông Thao xuống Bạch Hạc đến vùng Bình Lệ Nguyên bị chặn lại Tại đây, quân ta đặt phịng tuyến vua Trần Thái Tơng huy đánh trận liệt

Do quân giặc mạnh, hăng nên vuaTrần phải cho quân lui Thăng Long để bảo toàn lực lượng Theo lệnh triều đình, nhân dân ta thực hiênh chủ trương “Vườn không nhà trống” Vua Trần cho quân xuôi Thiên Mạc… Ngột Lương Hợp Thai tiến vào Thăng Long trước mắt chúng vườn khơng nhà trống khơng bóng người , chút lương thực…

Quân Mông Cổ điên cuồng giết hại người lại Tình làm vua Trần lo lắng, Thái sư Trần Thủ Độ tâu “Đàu thần chưa rơi xuống đât, xin bệ hạ đưng lo” Chưa đầy tháng, quân giặc gặp nhiều khó khăn…

Nhân hội này, nhà trần mở phản công lớn Đông Bộ Đầu, bị bất ngờ 29/1/1258 quân Mông Cổ rút khỏi Thăng Long, đường rút chạy bị dân binh đánh Quy Hoá chặn đánh tan tác

HS Lên trình bày lại diễn biến lược đồ Gv Vì quân ta đánh bại quân Mông Cổ ?

HS Biết sử dụng cách đánh giặc thông minh, biết chớp thời cơ…

GV Bài học kháng chiến chống quân xâm lược Mơng Cổ ?

HS Khi lúc giặc cịn mạnh ta khơng dốc lực lượng để đối phó mà khôn khéo giữ lực lượng nhử chúng vào sâu trận địa, đánh lâu dài, chúng gặp khó khăn ta mở phản công lấy kế “Lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều”

b Diễn biến:

Tháng 1/1258, vạn quân Mông Cổ tiến vào nước ta

Thực kế hoạch kháng chiến: “Vườn không nhà trống”

Ta mở phản công lớn Đông Bộ Đầu…

c Kết quả:

Quân Mông Cổ rút quân chạy nước

d Nguyên nhân thắng lợi:

- Vua tơi nhà Trần có chủ trương kế hoạch chống giặc sáng suốt… e Bài học kinh nghiệm:

“Lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều”

V Củng cố:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho đúng: Mục đích xâm lược Đại Việt qn Mơng Cổ kỉ XIII ?

a Thiết lập ách thống trị đế chế Mông Cổ đất Đại Việt

b Chiếm Đại Việt để làm bàn đạp cơng lên phía Nam nước Nam Tống c Chiếm Đại Việt để công nước Đông Nam

IV Dặn dò

+ Bài củ: - âm mưu xâm lược Đại Việt Mông cổ

- Mục đích xâm lược Đại Việt qn Mơng Cổ

- Nhà Trần có chuẩn bị kháng chiến chống quân Mông Cổ nghư ?

- Tại quân Mông cổ hùng mạnh mà bị ta đánh bại + Bài mới: - âm mưu xâm lược Chăm pa Đại Việt nhà Nguyên - Nhà Trần có kế hoạch đánh giặc

- Diễn biến, kết quả, kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên - Sưu tầm tư liệu lịch sử

Ngày soạn: 22/11

Tiết 25

BÀI 14

BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG- NGUYÊN THẾ KỈ XIII

II CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN 1285

A Mục tiêu: kiến thức:

- Việc chuẩn bị chu đáo cho xâm lược Đại Việt lần thứ nhà Nguyên chu đáo

so với lần thứ

- Nhờ chuẩn bị chu đáo, đường lối đánh giặc đắn với tâm cao, quân dân

Đại Việt giành thắng lợi vẽ vang Kĩ năng:

Rèn luyện kỉ sử dụng lược đồ để thuật lại SKLS Thái độ

Giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm bảo vệ chủ quyền đăt nước

B Phương pháp:

Dạy học nêu vấn đề + Thảo luận nhóm, tường thuât., trực quan… C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lượcNguyên thời Trần - Tư liệu lịch sử

- Tranh minh hoạThoát Hoan nằm ống đồng tròn chạy nước - Bài “ Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn

2 Học sinh: - Chuẩn bị câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Sưu tầm tư liệu lịch sử

D Tiến trình lên lớp: I ổ n định:

II Kiểm tra củ

Nêu diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ lần thứ lược đồ ?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Thất bại k/h xâm lược Đại Việt lần thứ nhất, quân Mông Cổ chưa từ bỏ mộng xâm lược Đại Việt Lần thứ 2, chúng tổ chức quân đội với lực lượng lớn, mở công với quy mô lớn vào nước ta Đứng trước tình hình đó, qn dân nhà Trần có kế hoạch để giải quyết…

2 triển khai bàI:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức GV: Năm 1279, sau thơn tính Nam Tống,

lập nhà Nguyên thống trị Trung Quốc Vua Nguyên- Hốt Tất Liệt riết xâm lược Chăm pa Đại Việt

GV: Hốt Tất Liệt chủ trương x/l Cham pa Đại Việt nhằm mục đích ?

HS: Làm cầu nối để thơn tính nước phía nam Trung Quốc

GV: Tại quân Nguyên đánh Chăm pa trước Đại Việt ?

HS: 1283, 10 vạn quân Toa Đô huy xâm lược Cham pa chiếm kinh thành, bị nhân dân Champa đánh trả liệt quân Nguyên phải cố thủ phía Bắc chuẩn bị xâm lược Đại Việt

THảO LUậN NHóM

GV: Sau biết tin quân Nguyên có ý đinh xâm lược Đại Việt, vua Trần làm ?

HS: – Triệu tập Hội nghị vương hầu, quan lại để bàn kế đánh giặc (Trích : Hầu Nhân Bảo- TQToản) - Cử Trần Quốc Tuấn soạn Hịch tướng sĩ văn để động viên khích lệ quân sĩ ( Trích Hịch tướng sĩ) - Đầu 1258, mở hộ nghị Diên Hồng mời bậc phụ lão có uy tín Thăng Long bàn kế đánh giặc

GV: Theo em, H/nghị Diên Hồng có tác dụng ntnào đến việc chuẩn bị cho kháng chiến ?

HS: Thể ý chí kiên trung nhân dân Đại Việt Duyệt binh lớn Đông Bộ Đầu

- Cả nước sẵn sàng đánh giặc, quân sĩ thích vào cánh tay hai chữ “ sát Thát’ (Thề giết giặc Nguyên) GV: ý nghĩa việc thích chữ ?

HS: Thể ý chí tâm quân sĩ chết không chịu nước,

GV: Trích tư liệul/sử; Những mẫu chuyện l/s VN

1 Âm mưu xâm lược Chăm pa Đại Việt nhà Nguyên:

Sau thống trị hoàn toàn Trung Quốc, quân Nguyên gấp rút xâm lược Đại Việt Cham pa

Năm 1238 Toa Đô mở xâm lược Cham pa thất bại

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến: - Triệu tập Hội nghị vương hầu quý

tộc bến Bình Than

- Cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy, soạn Hịch tướng sĩ

- Năm 1285 mở hội nghị Diên Hồng - Tổ chức duyệt binh lớn

3 Diễn biến kết kháng chiến:

a Diễn biến:

tập1

GV: Treo lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ trình bày diễn biến … Trong trận kìm chân giặc Thiên Mạc, Trần Bình Trọng bị giặc bắt Khi bị giặc dụ dỗ ông trả lời “Ta làm ma nước Nam l;àm Vương đất Bắc” quân Nguyên tức giận chém ơng

GV: Em có nhận xét kết kháng chiến ?

GV: Nêu cách đánh giặc quân dân ta kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ? HS: Khi giặc mạnh ta khong dốc hết lực lượng đánh giặc mà khôn khéo rút lui chờ thời cơ, giành thắng lợi Thực k/h “vườn không nhà trống”

lực

- gặp khó khăn lương thực

*Ta: - Tổ chức nhiều trận đánh -> rút lui, thực vườn không nhà trống - Phản công đánh bại địch nhiều nơi

b.Kết quả:

- Đánh tan tành 50 vạn quân Nguyên

- Toa Đô bị chém đầu

V Củng cố:

Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho đúng:Biểu nhà Trần tíchcực chuẩn bị kháng chiến chống lại quân xâm lược Nguyên cuọoc kháng chiến lần thứ

a Triệu tập hội nghị các vương hầu bàn kế đánh giặc b Chia quân đóng giữ nơi hiểm yếu

c Tổ chức duyệt binh lớn

d Triệu tập Hội nghị Diên Hồng hỏi ý kiến bơ lão IV Dặn dị

+ Bài củ: - âm mưu xâm lược Chăm pa Đại Việt nhà Nguyên - Nhà Trần có kế hoạch đánh giặc

- Diễn biến, kết quả, kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên - Sưu tầm tư liệu lịch sử

+ Bài mới: - Nhà Nguyên chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ ? - Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ

- Tập trình bày diễn biến lược đồ H 32,33 sgk, kết quả, kháng

chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ

- Chiến thắng Bạch Đằng năm 1288, ý nghĩa lịch sử ? - Sưu tầm tư liệu lịch sử

Ngày soạn: 25/11 TIẾT 26

BÀI 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN THẾ KỈ XIII

III CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1287

A Mục tiêu: kiến thức:

- Giúp hs thấy lần xâm lược nước ta lần thứ nhà Nguyên cósự chuẩn bị công phu chu đáo

- Nắm diễn biến lần thứ xâm lược nứơc ta, Vua nhà Trần tâm tiến hành kháng chiến chống lại nhà Nguyên với trận đánh lớn: Vân Đồn, Bạch Đằng giành thắng lợi vẽ vang

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kỉ sử dụng lược đồ để tóm tắt SKLS Thái độ

Giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc truyền thống hào hùng đan tộc kháng chiến chống Mông-Nguyên

B Phương pháp:

Dạy học nêu vấn đề, tường thuật, trực quan, so sánh… C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ - Tư liệu lịch sử

- Một số tranh ảnh để minh hoạ

2 Học sinh: - Soạn câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Sưu tầm tư liệu lịch sử

D Tiến trình lên lớp: I ổ n định:

II Kiểm tra củ

Mục đích quân Nguyên xâm lược Cham pa ? Nhà Trần có k/h chuẩn bị kháng chiến ? Nêu diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ lần thứ lược đồ ?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Với tham vọng độ Vua Nguyên sau 2lần thất bại thảm hại không chịu từ bỏ âm mưu xâm lược Đại Việt lấy làm tức tối tâm mở t/c xâm lược Đại Việt lần thứ để rửa nhục, thục tham vọng Vậy tham vọng có đạt hay khơng ?…

2 Triển khai bàI:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

nặng nề vua Nguyên làm ?

HS: Rất tức giận, tâm xâm lược Đại Việt lần thứ để rửa nhục, đình xâm lược Nhật Bản Huy động 30 vạn quân nhiều tướng giỏi, đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ huy, “không cho Giao Chỉ nhỏ mà khinh thường”

GV: Đứng trước t/h quân dân nhà Trần làgì ? HS: Cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy kháng chiến

GV: Treo l/đồ kh/chiến chống quân Nguyên lần HS Đọc sgk “ Cuối tháng12/1287 Thốt Hoan” Trình bày d/biến lược đồ

GV trình bày diễn biến HS Trình bày d/biến

GV địch tién vào nước ta Ô Mã Nhi Phàn Tiếp có nhiệm bảo vệ đồn thuyền lương Trương Văn Hổ

GV: Tạo lại cho quân hội với quân Thoát Hoan Vạn Kiếp ?

HS: Hắn cho quân ta yếu không cản chúng

=> Trần Khánh Dư xin nhà vua lấy công chuộc tội cách tiêu diệt đồn thuyền lương Trương Văn Hổ

GV: ơng t/h nhthnào, trình bày lược đồ ? “ Chỗ trơng cậy qn Ngun lương thảo, khí giới bị ta bắt nhiều không kể xiết, tù binh nhiều”

HS Trình bày lại d/biến trận Vân Đồn

GV: Tình quân Nguyên sau trận Vân Đồn ? HS: Gặp khó khăn, thiếu lương thực trầm trọng, GV: Đợi mãI đoàn thuyền lương khơng đến, Thốt Hoan làm ?

HS: ->

GV: Thái độ Thoát Hoan ?

HS: Điên cuồng phá vua Trần, quật

a Hoàn cảnh:

- Vua Nguyên tâm xâm lược Đại Việt lần thứ

- Vua nhà Trần khẩn trương chuẩn bị kháng chiến

b Diễn biến:

* Địch: - Cuối tháng12/ 1287 quân Nguyên ạt công vào nước ta

- Xây dựng cú Vạn Kiếp

* Ta: - Tổ chức trận đánh nhỏ -> rút lui bảo toàn lực lượng

2 Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ:

* Địch: – 1288 đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ huy ->nước ta * Ta: Trần Khánh Dư cho quân mai phục Vân Đồn

* Kết quả: Phần lớn thuyền lương địch bị đắm, số lại bị ta chiếm * ý nghĩa: - Làm phá sản kế hoạch tiếp tes lương thực Thoát Hoan

- Tạo thời thuận lợi để nhà Trần mở phản công

3 Chiến thắng Bạch Đằng:

- 1/1288 Thoát Hoan chiếm đóng Thăng Long

- Nhà Trần thực kế hoạch

“ Vườn không nhà trống” -> Địch tuyệt vọng

mộ vua Trần Thái Tơng, binh lính cướp bóc tàn phá nhà cửa dân chúng bị dân chúng đánh đuổi => Bị động, thiếu lương , tuyệt vọng cho quân rút Vạn Kiếp -> nước

GV: Trước hành động quân Nguyên Vua nhà Trần làm ?

HS: Nắm tình khốn đốn giặc, biết ý đồ quân Nguyên, cho nghiên cứu địa sông Bạch Đằng, tổ chức mai phục sẵn sàng tiêu diệt

GV Trình bày diễn biến đồ kháng chiến HS Trình bày lại diễn biến

GV Kết ?

GV: ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 1288?

HS Đập tan hoàn toàn mộng xâm lắng giặc Nguyên, giúp Nhật Bản tránh xâm lược quân Nguyên

GV: Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ có giống khác so với lần thứ hai?

HS:

+ Giống: - Tránh mạnh, vừa đánh vừa rút lui, chờ thời phản công

- Thực vườn không nhà trống

- Khác: Tập trung tiêu diệt đoàn thuyền lương -> địch khơng có lương thực -> bị động

Chủ động bố trí trận địa bãI cọc sông Bạch Đằng

- Chọn sông Bạch Đằng làm nơi chiến

* Diễn biến:

- Địch: – 1288, rút nước theo đường sông Bạch Đằng

- Ta: Nhữ địch vào trận địa mai phục * Kết quả:

Toàn cánh quân thuỷ bị tiêu diệt, Ô Mã Nhi bị bắt sống

* ý nghĩa:

- Động viên quân dân ta xơng lên tiêu diệt qn Thốt Hoan

- Đập tan mộng xâm lăng giặc Nguyên

V Củng cố:

Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho nhất: Trong cách đánh sâu đây, cách nàolà nhà Trần ?

a. Vừa cản giặc vừa rút quân

b. Tránh mạnh ban đầu, chờ chúng yếu tiến lên tiêu diệt c Thực kế hoạch “ Vườn khơng nhà trống”

c. Đưa tồn lực lượng đánh quân địch từ đầu d. Câu a,b,c

IV Dặn dò

+ Bài củ: - Nhà Nguyên chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ ?

- Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ diễn ?

- Tập trình bày diễn biến lược đồ sgk, kết quả, kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ

- Chiến thắng Bạch Đằng năm 1288, ý nghĩa lịch sử ?

+ Bài mới: - Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân

Nguyên xâm lược nhà Trần ?

Nguyên xâm lược nước khác (quốc tế) ? - Bài học kinh nghiệm để lại

- Sưu tầm tư liệu lịch sử

Ngày soạn: 28/11

Tiết 27

BÀI 14 (TT)

BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢCMÔNG - NGUYÊN IV NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ

CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG -NGUYÊN

A Mục tiêu: kiến thức:

- Hiểu TK XIII lần kháng chiếnchống quân xâm lược Mông-Nguyên quân Đại Việt giành thắng lợi

- ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên Kĩ năng:

Rèn luyện kỉ phân tích, so sánh kiện lịch sử, nhân vật lịch sử cảu kháng chiến để rút nhận xét chung

3 Thái độ

Giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh lòng tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc ta

Bài học kinh nghiệm lịch sử tinh thần đoàn kết dân tộc B Phương pháp:

Thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ đế quốc Mông Cổ kỉ XIII - Bài Hịch Tướng sĩ Trần Quốc Tuấn - Tư liệu lịch sử

2 Học sinh: - Soạn câu hỏi sgk (Soạn câu hỏi học) - Sưu tầm tư liệu lịch sử

D Tiến trình lên lớp: I ổ n định:

II Kiểm tra củ

Nêu diễn biến kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ lần thứ lược đồ ?

III Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên cảu quân dân nhà Trần diến điều kiện vơ khói klhăn gian khổ, giành thắng lợi vẻ vang, Vì lại giành thắng lợi , ý nghĩa lịch sử để lại ?… Triển khai bàI:

Hoạt động Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức THẢO LUẬN NHÓM

GV Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Mông – Nguyên ? Dẫn chứng tinh thần đoàn kết nhân dân ta ?

HS – Cất dấu cải, lương thảo theo lệnh triều đình thực kế hoạch “ Vườn không nhà trống” tự vũ trang để đánh giặc

- Các bô lão Hội nghị Diên Hồng “quyết đánh”

- Qn sĩ thích v cánh tay chữ “Sát thát” GV Những biểu nói lên chuẩn bị chu đáo kháng chiến nhà Trần ?

HS Vua Trần địa phương tìm hiểu đời sống nhân dân, tạo đồn kết nhân dân triều dình

1. Nguyên nhân thăng lợi:

- Đợc sù đng vµ tham gia tÝch cùc cđa mäi tầng lớp nhân dân

- S chun b chu đáo mặt nhà Trần

- Tớng sĩ đồng lịng khơng ngại hy sinh gian khổ xơng lên giết giặc cứu nớc

GVMâu thuẩn giẵ Trần Quốc Tuấn Trần Quang Khải ?

Nói thêm Trần Quốc Tuấn tư liệu sử Đây không tướng tài văn –võ mà nhà thơ, quân lỗi lạc: Hich tướng sĩ

GV Trong lần kháng chiến, cách đánh xem sáng tạo ?

HS – Thực k/h “ Vườn không nhà trống” - Tráng chổ mạnh, đánh vàochỏ yếu kẻ thù - Biết phát huy lợi tự nhiên nước ta - Buộc giặc từ chổ mạnh…yếu, từ chủ động bị

động, chuyển giặc từ cơng bị động cơng phịng thủ

Đó cách đánh “ Thiên thời, địa lợi, nhân hồ” THẢO LUẬN NHĨM

GV u cầu học sinh c mc sgk

Thắng lợi quân dânh nhà Trần chống quân xâm lợc Mông Nguyên có ý nghĩa nh ?

(Đ/ với níc vµ ngoµi níc)

HS - Đập tan ý đồ bành trớng lảnh thổ giặc Nguyên

- Bảo vệ chủ quyền dân tộc Đại Việt

- K/ nghiệm truyền thống đánh giặc nhà Trần đợc tiếp thu từ kháng chiến 938 Ngơ Quyền Lê Hồn sơng Bạch Đằng GV ý nghĩa lịch sử nớc ?

GV Bài học kinh nghiệm lịch sử để lại ? HS Dùng mu trí đánh giặc, đồn kết nhân dân, mu lợc, lấy dân làm gốc phát huy sức mạnh chủ lực, dới đồng lòng, chớp lấy thời tốt

GV “Khoan tha sức dân để làm kế sâu rễ bền gốc, l thng sỏch gi nc

Trình bày t liệu lÞch sư

- Có chiến lợc chiến thuật đắn, sáng tạo với huy tài tình kiên vua Trần Trần Quốc Tuấn

2 ý nghÜa lÞch sư

+ Trong níc:

- Đập tan tham vọng ý chí xâm lợc giặc Nguyên, bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ độc lp dõn tc

- Làm phong phú thêm truyền thống nghệ thuật quân nớc ta

+ Níc ngoµi:

- Chặn đứng xâm lợc quân Nguyên nớc khác: Nhật, châu Âu, châu

+ Bµi häc kinh nghiƯm:

Thiên thời, đia lợi, nhân hoà

Ly đánh nhiều, lấy yếu đánh mạnh” Lấy đoàn kết tồn dân làm sức mạnh

V Cđng cè:

Hãy khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho nhất: Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Mông- Nguyên xâm lợc nhà Trần

a Sự tham gia tích cực tầng lớp nhân dân b Sự chuẩn bị chu đáo tiềm lực mặt

c Xây dựng khối đồn kết tồn dân d Có đờng lối qn đắn sáng tạo

e Quân đội Đại Việt đợc vũ trang mạnh quân đội Mông –Nguyên f Cõu a,b,c,d l ỳng

IV Dặn dò

+ Bài củ - Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Nguyên xâm lợc nhà Trần ?

- ý nghĩa lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Nguyên xâm lợc nớc khác (quốc tế) ? - Bài học kinh nghiệm để lại + Bài mới: - Kinh tế văn hố thời Trần đạt đợc thành tựu - Su tầm t liệu nhân vật lịch sử thời Trần - Đọc t liệu sử để biết thêm

- Hoàn thành tập lịch sử sách giáo khoa tập - Su tầm thêm tranh ảnh văn hoá

Ngày soạn: 2/12

TiÕt 28:

BÀI 15

SỰ PHÁT TRIỂN KINH TÊ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN I SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu

- Tình hình kinh tế xã hội nước ta sau chiến tranh

- Những thành tựu vănb hoá, khoa học kĩ thuật thời Trần Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ đánh giá, nhận xét so sánh Thái độ:

- Giáo dục cho hs lịng tự hồ văn hoá dân tộc thời Trần - Bồi dưỡng cho hs ý thức giữ gìn phát huy văn hoá dân tộc B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời Trần - Phiếu học tập

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh:

II Kiểm tra củ:

? Vì kháng chiến chống qn xâm lược Mơng - Nguyên nhà Trần lại giành đựơc thắng lợi?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Các xâm lược nhà Nguyên để lại hậu nặng nề Sau kháng chiến thắng lợi, nhà Trần làm để khắc phục hậu sau chiến tranh

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gọi hs đọc mục sgk

Gv: Nói đến kinh tế đề cập đến mặt sản xuất nào?

Hs: NN, TCN, TN

Gv: Chiến tranh để lại hậu kinh tế NN nước ta lúc giờ?

Hs: Mùa màng bị tàn phá, ruộng đồng bỏ hoang, đê điều bị vỡ

Gv: Nhà Trần làm để khơi phục lại kinh tế sau chiến tranh?

Hs: Khai hoang, làm thuỷ lợi, khuyến khích sản xuất

Gv: Bộ phận rđ đem lại nguồn thu nhập cho nhà nước?

Hs: Ruộng đât công làng xã

Gv: Bên cạnh rđ cơng rđ tư thời Trần có bước biến chuyển ntn so với thời Lý?

Hs: Ruộng đất tư phát triển mạnh so với thời Lý

- rđ tư tồn nhiều hình thức: nhân dân, địa chủ, quý tộc

Gv: Vì sau chiến tranh ruộng đất tư lại phát triển nhanh vậy?

Hs: Thảo luận nhóm (6 nhóm)

=> - Do sách khai hoang (lập Điên Trang)

- Phong cấp (Thái ấp)

- Bán rđ công làm ruộng đất tư

Gv: Em có nhận xét tình hình kinh tế Đại Vệt sau chiến tranh?

Hs: Nhanh chống phục hồi phát triển

Gv: Vì NN phục hồi phát triển mạnh trước?

Hs: - Đất nước hồ bình khơng cịn chiến tranh

- Nhân dân hăng hái tham gia sản xuất - Nhà nước có nhứng sách tiến Gv: Dưới thời trần tồn hình thức tổ chức sản xuất nào?

Hs: - Xưởng thủ công nhà nước: Đống tàu, vũ chế tạo vũ khí

- Làng thủ công chuyên nghiệp: Gốm, giấy - Các hộ sản xuất riêng: Rèn, đúc đồng,

1 Tình hình kinh tế sau chiến tranh:

a Nơng nghiệp:

- Khai hoang, làm thuỷ lợi

- Ruông đất tư phát triển mạnh

=> phục hồi phát triển

b Thủ công nghiệp thương nghiệp:

* TCN:

- Phát triển nhiều hình thức: nhà nước, làng thủ cơng chun nghiệp, hộ sản xuất riêng

mộc

Gv: Cho hs xem H35 H36 nhận xét trình độ kỷ thuật?

Hs: Tinh xảo, đẹp

Gv: Em miêu tả đôi nét phát triển thương nghiệp?

Hs: =>

Gv: Em có nhận xét tình hình kinh tế sau chiến tranh?

Hs: Mặc dầu bị chiến tranh tàn phá, nề kinh tế chăm lo phát triển đạt kết rực rỡ

Gv: Xã hội thời Trần bao gồm tầng lớp nào?

Hs: Trả lời theo sgk

Gv: Qua tầng lớp xã hội em vẽ sơ đồ để thể tầng lớp đó?

Hs: lên bảng vẽ

GV: Treo sơ đồ phân tích đời sống tầng lớp

Gv; Em có nhận xét xã hội thời trần sau năm chiến tranh?

Hs: Xã hội có phân hố sâu sắc, đại chủ ngày đơng, nông dân tá điền ngày nhiều

* TN:

- Buôn bán diễn tấp nập

- Các trung tâm buôn bán sầm uất; Thăng Long, Vân Đồn

2 Tình hình xã hội sau chiến tranh:

IV Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Tình hình kinh tế thời Trần sau năm chiến tranh?

? phân tích tình hình xã hội thời trần sau năm chiến tranh? V Dặn dò:

1 Bài củ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa -Làm tập sách tập

2 Bài mới:

- Soạn trước mục II: Sự phát triển văn hoá -Sưu tầm số tranh ảnh văn hoá thời Trần - Kể tên vài tính ngưỡng cổ truyền nhân dân - Đặc điểm bật văn hoá thời Trần

-Những biến chuyển gáo dục, khkt, nghệ thuật kiế trúc điêu khắc thời Trần

Vua - Vương hầu - Quý tộc

Ngày soạn: 5/12

Tiết 29

BÀI 15

SỰ PHÁT TRIỂN KINH TÊ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN II.SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu

- Những biến chuyển Văn hoá khkt thời Trần

- Những thành tựu văn hoá, khoa học kĩ thuật thời Trần Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ đánh giá, nhận xét so sánh Thái độ:

- Giáo dục cho hs lịng tự hồ văn hố dân tộc thời Trần - Bồi dưỡng cho hs ý thức giữ gìn phát huy văn hố dân tộc B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời Trần - Phiếu học tập

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh:

II Kiểm tra củ

? Nên kinh tế thời trần sau năm chiến tranh? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

ở trước thấy thời Trần phải trải qua kháng chiến chống ngoại xâm sau chiến tranh kinh tế phát triển trở lại Vậy lĩnh vực Văn hố có biến chuyển nào, tìm hiểu nội dung học ngày hôm

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1

Gv: thời Trần tính ngưỡng cổ truyền phỏ biến Vậy em kể tên vài tính ngưỡng cổ truyền nhân dân?

Hs: Thờ tổ tiên, thờ anh hùng dân tộc, thờ thần hoàng

1 Đời sống Văn hố:

- Các tính ngưỡng cổ truyền phổ biến

Gv: Đạo phật có vị trí so với thời Lý? Những biểu để chứng tỏ đạo phật phát triển?

Hs: ĐP phát triển không mạnh thời Lý: nước có nhiều người tu, chùa mọc lên khắp nơi Vua Trần Nhân Tông thành lập thiền phái Trúc Lâm, dòng phật riêng Đại Việt

Gv dẫn đp không trở thành quốc giáo, khơng ảnh hưởng tới trị, chùa chiền trở thành trung tâm sinh oạt văn hố Thời kì nho giáo củng phổ biến

Gv; So với đạo phật nho giáo phát triển nào?

Hs: ngày nâng cao ý nhu cầu xây dựng máy nhà nước giai cấp thống trị

Gv thời kì có nhiều nhà nho triều đình trọng dụng: Trương Hán Siêu, Chu Văn An

Gv giới thiệu vài nét Chu Văn An Sgv tr.102

Gv: Bên cạnh tơn giáo tính ngưỡng từ vua đến dân yêu thích hoạt động văn nghệ thể thao Tập quán, lối sống dân lúc giản dị Những dẫn chứng để chứng tỏ tập quán sống giản dị dân ta lúc đó?

Hs: Đi chân đât, áo quần đơn giản, áo đen áo tứ thân, chân đất cạo trọc đầu

Gv:Bên rấtt giản dị nhưngbên ln đề cao tinh thần thượng võ, lịng yêu quê hương đất nước Vì nhân dân thời trần lại đề cao tinh thần thưuợng võ?

Hs: Do hoàn cảnh đất nước lúc giời, giặc ngoại xâm đe doạ Nhà vua đề cao tinh thần thượng võ để có giặc ngoại xâm người dân chiến sĩ,

b Hoạt động 2 Gv: Gọi hs đọc sgk

Gv: Kể tên vài tác phẩm văn học mà em biết?

Hs: dựa vào sgk để trả lời Gv giảng phân tích thêm

Gv: Nội dung rác phẩm văn học đó? Hs: ->

Gv: Em có nhận xét văn học nước

khơng mạnh thời Lý

- Nho giáo giai cấp thống trị đề cao, có nhiều nhà nho tiếng

- Các hình thức sinh hoạt văn hố phổ biến rộng rãi, mạng đậm tính dân tộc

2 Văn học:

- Văn học chữ Hán, Nôm phát triển - Có nhiều tác phẩm tiếng

- Nội dung phong phú, phản ánh niềm tự hào dân tộc

ta thời trần? c Hoạt động 3

Gv: Những biến chuyểnvề GD nước ta thời trần?

Hs: - Trường học mỡ rộng, quan lại học thức nhiều

- Thi cử quy củ năm tổ chức lần Gv: kể chuyện Mạc Đỉnh Chi

Gv: Nhiệm vụ Quốc Sử Viện

Hs: Viết sử Lê Văn Hưu đảm nhiệm Gv: Kể tên vài thành tựu KHKT mà em biết?

Hs: Thảo luận chổ (2 em một) -> Binh thủ yếu lược - Trần Hưng Đạo - Lung linh nghi - Đặng Lộ

- Súng, thuyền - Hồ Nguyên Trừng

Gv: Qua em có nhận xét GD KH KT thời Trần?

Hs: Phát triển mạnh, có nhiều đống góp cho dân tộc, tạo bước phát triển cao cho văn minh Đại Việt

d Hoạt động 4:

Gv: Kể tên vài kiến trúc tiếng? Hs; chùa Phổ Minh, tháp Bình Sơn, thành nhà Hồ

Gv: Em có nhận xét hình rồng thời Trần?

Hs: Nghệ thuật điêu khắc đạt trình độ tinh xảo, trau chuốt kĩ,tinh tế

Gv So sánh khác hình rồng thời Trần với thời Lý?

Hs: Thời Trần uy nghiêm, mạnh mẽ, thể hai cặp sừng

Rồng thời khơng có sừng

- GD: Trường học mở rộng, thi cử quy củ, quan lại học thức nhiều

- Lập Quốc sử viện

- 1272 biên soạn xong Đại Việt sử kí

- Y học, quân khoa học kỉ thuật đạt nhiều thành tựu

4 Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc:

- Nhiều cơng trình kiến trúc tiếng Nghệ thuật chạm khắc tinh tế (hình rồng)

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Nêu vài dẫn chứng phát triển cử VH, GD, KH-KT thời Trần? ? Nét đặc sắc NT kiến trúc điêu khắc thời Trần?

V Dặn dò: BàI củ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

? Nêu vài dẫn chứng phát triển cử VH, GD, KH-KT thời Trần? ? Nét đặc sắc NT kiến trúc điêu khắc thời Trần?

- làm tập sách tập Bài mới:

- Soạn trước 16 vào soạn trả lời câu hỏi sgk

? Sự bùng nổ khởi nghĩa nơng dân, nơ tì sau kỉ XIV nói lên điều gì, sao?

Ngày soạn: 7/12

Tiết 30

BÀI 16

SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV I TÌNH HÌNH KINH TẾ XÃ HỘI.

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu

- Tình hình kinh tế xã hội cuối thời Trần

- Các đấu tranh nơng nơ, nơ tì diễn rầm rộ Kĩ năng;

Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, đánh gía, nhận xét kiện lịch sử Thái độ;

- Bồi dưỡng tình cảm yêu thương người dân lao động - Thấy rõ vai trò quần chúng lịch sử

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích, kể chuyện C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ khởi nghĩa nông dân cuối kỉ XVI - Tài liệu liên quan

- Giáo án, sgk

- giấy trong, máy chiếu, bảng phụ Học sinh

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa - Phiếu học tập

D Tiến trình lên lớp: I ổn đinh:

II Kiểm tra củ:

? Em trình bày vài nét tình hình giáo dục, kh-kt thời Trần? III Bài mới;

1 Đặt vấn đề:

Vương triều Trần thành lập 1226, sau thời gian đưa đất nước đạt nhiều thành tựu to lớn từ cuối kỉ XVI bước vào thời kì suy sụp Vậy biểu suy sụp gì, ngun nhân dẫn đến sụ suy sụp đó, hơm trị tìm hiểu nội dung 16

2 Triển khai bài;

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Tình hình kinh tế nước ta sau kỉ XVI? Hs: Sa sút nhiều năm mùa đói

Gv; biểu sa sút đó?

Hs: lần đê, lụt lớn, hạn hán mùa liên tiếp diễn

- Ruộng đất bị thu hẹp

- Thuế khoá hà khắc, đời sống nhân dân khổ cực Gv: Vì lại dẫn đến suy sụp đó?

Hs; Vua quankhông quan tâm tới sản xuất, làm thuỷ lợi

Gv: Cuộc sống cảu người dân nào?

Hs: Đói khổ, bán ruộng đất bỏ làng nơi khác, bán vợ con, nhà cưả làm nô tì

b Hoạt động 2:

1 Tình hình kinh tế:

- Kinh tế sa sút, đời sống nhân dân khổ cực

Gv: Trước sống người dân vậy, thía độ vua nhà Trần nào?

Hs: ->

Gv: Những biểu ăn chơi sa đoạ?

Hs: Vua rượu chè, đàn đúm ngày quan lại tham ô nịnh thần, xây nhà cửa, dinh thự

Gv: kể chuyện Chu Văn An

Gv: Việc làm Chu Văn An chứng tỏ ông người ntn?

Hs: Vị quan liêm khơng vụ lợi, đặt lợi ích nhân dân lên hết

Gv phân tích thêm tình hình nhà Trần sau Dụ Tông

Gv; Thái độ nước láng giềng? Hs: Không thần phục

Gv: Tháiđộ cảu nhân dân? Hs: ->

Gv: Kể tên cấc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì này?

Hs: ->

Gv: Tường thuật khởi nghĩa lược đồ Gv: Vì khởi nghĩa bị thất bại Hs: - Thiếu tổ chức

- Các phong trào hoạt động riêng lẽ - Thiếu ủng hộ toàn dân

Gv: Sự bùng nổ khởi nghĩa nơng dân, nơ tì sau kỉ XIV nói lên điều gì, sao?

Hs: Thảo luận (6 nhóm)

=> Sự mâu thuẫn gay gắt: Nơng nơ, nơ tì với giai cấp thống trị

- Vì nhà nước khơng quan tâm tới sản xuất, đời sống nhân dân

Gv; Em có nhận xét vương triều Trần sau kỉ XIV?

Hs: Suy yếu dẫn đến sụp đổ hồn tồn có triều đại khác thay để đưa đất nước lên

- Vua quan ăn chơi sa đoạ

- Chăm Pa xâm lược, nhà Minh yêu sách

- Nơng dân, nơ tì mâu thuẫn với giai cấp thống trị

- Các khởi nghĩa tiêu biểu: + K/n Ngô Bệ

+ K/n Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ

+ K/n Phạm sư Ôn + K/n Nguyễn nhữ Cái

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế, xã hội nước ta sau kỉ XIV? ? Gọi hs lên đồ k/n nông dân, nơ tì nũa sau kỉ XIV? V Dặn dị:

1 Bài củ

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

- Soạn trước vào soạn trả lưòi câu hỏi sau: Bài mới:

Soạn trước bàI 16 mục II vào soạn trả lời câu hỏi sau: ? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào?

? Hãy nêu sách cải cách Hồ Quý Ly?

? Những hạn chế tiến sách cải cách đó/

Ngày soạn: 10/12

Tiết 31

BÀI 16 (TIẾP THEO)

SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV II NHÀ HỒ VÀ CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÝ LY A Mục tiêu

1 Kiến thức; Giúp hs hiểu:

- Xã hội cuối thời Trần gặp nhiều khó khăn, trước tình hình nhà Hồ lên thay nhà Trần

- Những cải cách HQL Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, đánh giá nhân vật lịch sử Thái độ:

Thấy vai trò to lớn quần chúng nhân dân B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh thành nhà Hồ

- Lược đồ lãnh thổ Đại Việt đến thể kỉ XV - Tài liệu liên quan

- Giáo án, sgk Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh;

II Kiểm tra củ:

? Hãy trình bày tóm tắt tình hình kt - xh nước ta sau kỉ XIV? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:Cuối kỉ XIV nhà trần suy sụp, xã hội khủng hoảng, HQL lật đổ nhà Trần, lập nên nhà Hồ thực nhiều cải cách

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động1:

Gv: Hậu phong trào khởi nghĩa nơng dân cí kỉ XIV?

Hs: Làng xã tiêu điều, dân đinh giảm sút, nhà nước suy yếu

Gv: Trước tình hình đứng đảm đương vai trị lịch sử cảu mình:

Hs: HQL

Gv: Em hiểu HQL? Hs: đọc sgk đoạn in nghiêng

Gv: Vậy nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào?

Hs; Nhà Trần suy sụp xã hội khủng hoãng nạn ngoại xâm đe doạ

Gv: Treo lược đồ lãnh thổ Đại Việt b Hoạt động2:

Gv: HQL tiến hành cải cách lĩnh vực nào?

Hs: Chính trị, kinh tế, tài chính, xã hội, quân sự, VH-GD

Gv: Hs thảo luận nhóm Nhóm 1: Chính trị

Nhóm 2: KT - Tài Nhóm 3: VH-GD

Nhóm 4: XH Nhóm 5: Quân

Nhóm 6: Làm chung -> bổ sung cho nhóm khác

Gv: Vì phải cải tổ hàng ngủ võ quan? Hs; Cuối thời Trần quan lại xua nịnh nhiều

1 Nhà Hồ thành lập:

- 1400, nhàn Trần suy sụp -> nhà Hồ thành lập

- Đổi quốc hiệu Đại Ngu

2 Những biện pháp cải cách của HQL:

* Chính trị:

- Cải tổ hàng ngủ võ quan

- Cử quan lại thăm hỏi nông dân

thay người có tài, ngưịi khơng phải họ trần sợ lật đổ họ Hồ

Gv: Việc làm nhằm mục đích gì? Hs: Phục vụ quốc phịng

Gv: Em hiểu sách hạn điền?

Hs: Hạn chế rđ tập trung tay quan lại, quý tộc địa chủ lại xung cơng

Gv: Em hiểu sách hạn nơ?

Hs; Hạn chế số nơ tì nhà quan lại q tộc đươc có cịn lại xung cơng

Gv: Giảm bớt sư tăng nhằm mục đích gì? Hs: Tăng thêm người lao động xã hội Gv: Đề cao chử nơm nói lên điều gì?

Hs: đề cao tinh thần dan tộc

Gv: Việc xây thành số nơi nhằm mục đích gì?

Hs: Phịng thủ

Gv: Treo tranh di tích thành nhà Hồ c Hoạt động 3:

Gv: em rút điểm tích cực hạn chế cải cách HQL:

Hs: thảo luận (6 nhóm)

GV: Chưa triệt để điểm nào?

Hs: Số lượng gia nơ, nơ tì chưa giải phóng từ tư Nhân-> nhà nước

Gv: Chưa phù hợp điểm nào:

Hs: Việc dùng tiền giấy hoàn toàn me -> người dân bở ngỡ sử dung -> hạn chế phát triển Kiểm tra củ:

* Kinh tế- tài chính:

- Phát hành tiền giấy thay tiền đồng

- Ban hành sách hạn điền *Xã

- Ban hành sách hạn nơ - Tổ chức chữa bệnh cho nông dân * VH-GD:

- Giảm bớt sư tăng - Đề cao chử Nôm * Quân sự:

- Làm sổ hộ tịch

- Xây dựng số thành kiên cố

3 ý nghĩa tác dụng cải cách HQL:

a tích cực:

- Hạn chế việc tập trung ruộng đất - Làm suy yéu lực họ Trần Tăng nguồn thu nhập cho nhà nước

b hạn chế:

- Các sách chưa triệt để, chưa phù hợp vời thực tế, lòng dân IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Nhà Hồ thành lập hồn cảnh nào?

? Trình bày sách cải cách HQL

? Nêu tác dụng hạn chế cính scáh cải cách V Dặn dị:

1 Bài củ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa-, - Làm tập sách tập

2 Bài mới:

- Soạn trước vào soạn Xem lại kiến thức từ 12 đến 16 tiết sau ôn tập

Ngày soạn: 13/12

Tiết 32

BÀI 17

ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III A Mục tiêu:

1 Kiến thức: giúp hs hiểu

- Những kiến thức lịch sử Việt Nam qua triều đại Lý, Trần, Hồ - Những thành tựu chủ yếu lĩnh vực kinh tế, Vh, gd

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng lược đồ, phân tích lập bảng thống kê Thái độ:

Giáo dục cho hs lòng yêu nước niêm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích , so sánh C Chuẩn bị:

1 Giáo viên;

- Lược đồ nước đại Việt thời Lý, Trần, Hồ

- Lược đồ kháng chiến chống Tống, Mông - Nguyên - Tranh ảnh thành tựu văn hoá

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định

III Bài mới: đặt vấn đề:

Từ kỉ X đến kỉ XV ba triều đại Lý, Trần, Hồ thay nắm quyền Đây giai đoạn lịch sử hào hùng dân tộc ta

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Thời Lý Trần nhân dân ta phải đương đầu với chiến tranh xâm lược nào? Gv gọi số hs lên trình bày lại diền biến khởi nghĩa lược đồ

b Hoạt động 2:

Gv: Trong kháng chiến chống Tống nhà Lý sử dụng đường lối kháng chiến ntn/

Hs: Thảo luận ->

Gv: Đường lối chống giặc kháng chiến chống quân xâm lược Mông - nguyên? Hs: Thảo luận:

->

c Hoạt động 3:

Gv: Nêu gương tiêu biểu thời Lý Trần

Hs: ->

d Hoạt động 4:

Gv: Nguyên nhân thắng lợi? Hs: ->

Gv: ý nghĩa lịch sử? Hs: ->

1 Các chiến tranh xâm lược:

- Kháng chiến chống Tống

- Ban lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên

2 Đường lối chống giặc trong mỗi kháng chiến:

* Kháng chiến chống Tống: - Chủ động đnáh giặc

- Tấn cơng trước

- Xây dựng phịng tuyến - giảng hồ

* Kháng chiến chống qn Mơng - Nguyên:

- Vườn không nhà trống

- Địch mạnh ta rút lui -> phản công địch yếu

- Tiêu diệt đồn thuyền lương - đóng cọc sông phản công 3 Những gương tiêu biểu: Lý: Lý Thường Kiệt

Trần: Trần Quốc Tuấn

4 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng làm tập: tr 49; tr 49; tr 50 V Dặn dò:

Bài củ: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, - Làm tập sách tập

- Bài tập: + Nước Đại Việt thời Lý trần đa đạt thành tựu bật kinh tế văn hố, gd, kh-kt

+ Lập bảng thống kê niên đại kiện lịch sử từ 1009 ->1400 Bài mới:

- Soạn trước 18 vào soạn trả lời câu hỏi sau:

? Vì nhà hồ lại nhanh chóng thất bại trước xâm lược quân Minh?

? Hãy nêu sách cai trị nhà Minh? ? Các khởi nghĩa tiêu biểu quý tộc trần

Ngày soạn: 15/12

Tiết 33

CHƯƠNG IV: ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (THẾ KỈ XV ĐẦU THẾ KỈ XVI) BÀI 18

CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ

VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỈ XV A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Âm mưu bành trướng nhà Minh Đại Việt

- Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa quý tộc Trần Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ lược thuật kiện lịch sử - Đánh giá công lao nhân vật lịch sử

3 Thái độ:

Giáo dục truyền thống yêu nước ý chí bất khuất dân tộc, vai trò quần chúng khởi nghĩa

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ khởi nghĩa đầu kỉ XV - Tài liệu liên quan

- Giáo án, sgk Học sinh - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: lòng vào III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Đầu kỉ XV, nhà Hồ lên nắm quyền, HQL đưa hàng loạt sách nhằm thay đổi tình hình, nhiên số sách khơng hợp với lịng dân, khơng dân ủng hộ Vì vậy, việc cai trị găp khó khăn, lúc nhà Minh xâm lược

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv gọi hs đọc sgk

Gv: Vì nhà Minh kéo quân sang xâm lược nước ta?

Hs: Mượn cớ khôi phục nhà Trần để đô hộ nước ta

Gv: Quá trình xâm lược diễn ntn? Hs: ->

Gv tường thuật diến biến lược đồ Gọi hs lên trình bày lại

Gv: Vì kháng chiến nhà Hồ nhanh chống thất bại?

Hs: khơng thu hút tồn dân tham gia - Khơng phát huy sức mạnh tồn dân Gv: Tại nhà Trần lại đánh thắng quân xâm lược Mông - Nguyên mà nhà Hồ lại bị thất bại trước xâm lược quân Minh?

Hs: Nhà Trần tồn dân ủng hộ, cịn nhà Hồ khơng

b hoạt động 2:

Gv: Nhà Minh tiến hành cai trị nước ta lĩnh vực nào?

Hs: Kinh tế, trị , văn hố

Gv: cho hs thảo luận (6 nhóm) nhóm thảo luận lĩnh vực

Gv: Phân tích sách Gv: Chính sách đồng hố thể ntn?

Hs: Bắt nhân dân ta học chử Hãn, mặc trang phục người Hán, ăn ăn Hán, bắt người Hán sống cạnh người Việt

Gv: Em có nhận xét sách cai trị nhà Minh?

Hs; Vô thâm độc tàn bạo

Gv: Các sách mà nhà Minh đưa nhằm mục đích gì?

Hs: Muốn dân ta phải phụ thuộc vào chúng, đồng hố nơ dịch

c Hoạt động 3:

Gv gọi hs đọc sgk phần in nghiêng

Gv: Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu? Hs: ->

Gv; tường thuật lược đồ Gọi hs lên bảng trình bày lại

Gv: Vì khởi nghĩa bị thất bại?

1 Cuộc xâm lược quân Minh thất bại nhà Hồ:

- 11/1406, quân Minh tiến vào nước ta

- 6/1407, cha HQL bị bắt -> k/c thất bại

2 sách cai trị nhà Minh:

* Chính trị:

Xố bỏ quốc hiệu, đổi thành quận Giao Chỉ, sát nhập vào TQ * Kinh tế:

- Thuế khoá nặng nề, hà khắc - Bắt phụ nữ trẻ em TQ làm nô tì

* Văn hố:

- Thi hành sách đồng hoá, ngu dân

- Bắt nhân dân từ bỏ phong tục tập quán

3 Cuộc khởi nghĩa quý tộc Trần:

* Khởi nghĩa Trần ngỗi:

- 1407, Trần Ngối làm minh chủ - 1408, nghĩa quân giành thắng lợi Bô Cô

- 1409 bị thất bại

* Khởi nghĩa Trần Q Khống: - 1409, ơng xưng Trùng quang đế

Hs: - Thiếu liên kết

- Chưa tạo thành phong trào rộng lớn - Nội mâu thuẫn

Gv: ý nghĩa?

Hs: Cuộc khởi nghĩa xem lửa nuôi dường tinh thần yêu nước nhân dân ta

- 1414, k/n bị thất bại

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày sách cai trị nhà Minh/

? Trình bàydiễn biến khởi nghĩa quý tộc Trần lược đồ V Dặn dò:

1 Bài củ: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

- Làm tập sách tập, bt mà gv tiết dạy để tiết sau chữa tập

2 Bài mới: Xem lại tập sách tập tiết sau chữa tập lịch sử

Ngày soạn: 18/12

Tiết 34

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ CHƯƠNG III A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Những kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịhc sư VN từ kỉ XIII - XIV

2 Kĩ năng:

rèn luyện cho hs kĩ tụ học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học môn lịch sử

3 Thái độ:

Giúp cho hs nhận thức trình phát triển lịch sử từ kỉ XIII - XIV, tự hào truyền thống dân tộc qua thời kì lịch sử

B Phương pháp:

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích tư C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sách bt, sgk, sách bt nâng cao - Giáo án, tài liệu liên quan Học sinh:

- Làm số bt chưa hoàn thành - Vở bt, sgk

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II Kiểm tra bìa củ: kết hợp với phần bt III Bài tập:

1 Hoạt động 1:

GV hướng dẫn hs hoàn thành tập phần lịch sử VN từ kỉ XIII-XIV Hoạt động 2:

Gv gọi số hs lên bảng làm bt: (tr 36); (tr37); (tr 38); (38); (tr 39); ( tr 40); (tr 43)

3 Hoạt động 3:

Học sinh thảo luận (6 nhóm), ghi lại bt chưa hiểu, gv lấy ý kiến cảu hs -> nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kết luận, hs ghi vào

4 Hoạt động 4:

Gv số bt nâng cao sbt lịch sử NXB ĐHSP (ghi bảng phụ)

Gọi hs lên làm hs lớp tự làm -> gv cho hs nhận xét -> gv chữa bt lớp IV Dặn dị: - Hoàn thành tất bt gv hướng dẫn làm

- Tìm hiểu trước 19 soạn vào soan

- Sưu tầm tư liệu tranh ảnh nói Lê Lợi, Nguyễn Trãi

Ngày soạn: 20/12

Tiết 35

BÀI 19

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN 1418 - 1427. I THỜI KÌ Ở MIỀN TÂY THANH HỐ. A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Lê Lợi Nguyễn Trãi linh hồn khởi nghĩa - Vì Lê Lợi chọn Lam Sơn làm khởi nghĩa - Qua trình lớn mạnh nghĩa quân

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ nhận xét nhân vật lịch sử, kiện lịch sử Thái độ:

Giáo dục cho hs lòng yêu nước, biết ơn người có cơng đất nước B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích c Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - Bia Vĩnh Lăng

- Chân dung Nguyễn trãi

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: Kết hợp với III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Quân Minh đánh bại nhà Hồ đặt ách đô hộ đất nước ta, nhân dân khắp nơi đứng lên chống giặc Minh, sau k/n quý tộc Trần, k/n Lam Sơn bùng lên mạnh mẽ

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

gọi hs đọc sgk

Gv: Giới thiệu bia Vĩnh Lăng

Gv: Em cho biết đôi điều Lê Lợi?

Hs: Là hào trưởng địa chủ bình dân, u nước, thương dân, cương trực, có uy tính

Gv: Lê Lợ nói: " Ta dấy qn đánh giặc khơng phải ham phú q mà muốn cho đời sau biết ta khong chịu thần phục quân giặc tàn bạo"

Câu nói thể điều gì?

1 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa: - Lê Lợi hào trưởng, yêu nước thương dân

Hs: Ông người u nước, khơng ham già, nói lên ý thức tự chủ người dân Đại Việt

Gv: Lê Lợi chọn nơi làm cứ? Hs; Lam Sơn

Gv: Vì ơng chọn Lam Sơn làm ban đầu k/n?

Hs: Vị trí quan trọng, địa hình hiểm trở, q hương ơng, quyền địch non yếu Gv: Vì nghe tinh LL dựng cờ k/n hào kiệt khắp nơi hưởng ứng?

Hs: - Ơng người có uy tính có ảnh hưởng lớn - Nhân dân căm thù mông muốn đuổi giặc minh

- LL dốc hết tài sản chiêu tập nghĩa sĩ, ngẫm ngầm liên lạc với hào kiệt xd lục lượng chọn Lam Sơn làm

Gv: Em biết Nguyễn Trãi? Hs: Theo sgk tr 85

Gv; Hội thề Lũng Nhai nói lên điều gì?

Hs: Thể đồng lịng, đồng sức, nguyện sống chết có nghiệp đuổi giặc cứu nước, đặt sở cho việc tổ chức k/n Lam Sơn

b Hoạt động2:

Gv: Tình hình hoạt động nghĩa quân năm đầu?

Hs: ->

Gv: Sau biết tinh LL dựng cờ k/n qn Minh có hành động gì?

Hs: Địch công mạnh vào Lam Sơn Gv: Trước tình hình ta đối phó ntn?

Hs: ->

Gv: Khi rút lui ta găp phải khó khăn gì? Hs: Thiếu thốn lương thực, đường tiếp tế bị cắt, bao vây, cô lập, địch huy động lực lượng lớn để bắt sống Lê Lợi

Gv: Đứng trước tình cấp bách nghĩa quân phải đối phó ntn?

Hs: Lê Lai cải trang làm Lê Lợi liều chết dẫn tốn qn phá vịng vây giặc

Gv: em có suy nghĩ Giúp học sinh hiểuì trước chết Lê lai?

Hs: Là gương hy sinh cao cả, anh dũng Cái chết ơng cứu nghĩa qn thoat khỏi vịng nguy hỉêm, cứu chủ tướng

Gv giải thích rõ câu nói 21 Lê Lai, 22 Lê Lợi (22/8/1433)

- Nguyễn trãi: học rộng tài cao, yêu nước thương dân

- 1416, LL tổ chức lễ thề Lũng Nhai

- 2/1418, LL dựng cờ k/n

2 năm đầu hoạt động của nghĩa quân Lam Sơn:

- Lực lượng ít, lương thực, vũ khí thiếu thốn

- 1418, nghĩa quân rút lên núi Chí Linh

- Lê Lai cải trang làm Lê lợi cứu chủ tướng

- Cuối 1421, địch cơng, ta phải rút lên núi Chí Linh

- 1423, Lê Lợi định hồ hỗn với địch

Gv: Trong lần nghĩa quân găp phải khó khăn gì?

Hs: thiếu lương ăn trầm trọng, đói rét phải giết ngựa voi để nuôi quân

Gv; Chủ trương ta lúc này? Hs: ->

Gv; Vì ta định tạm hoà?

Hs: Tráng bao vây để củng cố lực lượng

Gv: Vì quân Minh chấp nhận?

Hs; Đánh không thắng -> mua chuộc Lê Lợi

Gv: Chúng có thực khơng? thái độ chúng?

Hs: không, -> trở mặt công

- Cuối 1424, quân Minh trở mặt công

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Gọi Hs lên lược đồ: tóm tắt diễn biến cuuộc khởi nghĩa Lam Sơn 1418 - 1423? ? Tại Lê Lợi tạm hoà với địch?

V Dặn dò: Bài củ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

2. Bài :

- Soạn trước mục II vào soạn

- Tìm hiểu địa danh Nghệ An, tiểu sử Nguyễn Chích

- Tìm hiểu q trình chuyển địa bàn hoạt động nghĩa quân - Xem lại kiến thức từ 10 - 16 tiết sau ôn tập

Ngày soạn: 21/12 Tiết 36

ÔN TẬP A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Những kiến thức từ chương I đến chương III kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ tư tổng hợp thái độ:

Phát huy tính tự giác học tập, giáo dục cho hs ý thức vươn lên để xây dựng đất nước

B Phương pháp:

Đàm thoại, phát vấn, thảo luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu lịch sử từ kỉ X - XIII - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: kết hợp với phần ôn tập III phần ôn tập:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gv từ kỉ X - XIV, xã hội Việt Nam trãi

qua triều đại phong kiến nào? Hs: ->

Gv: Nhà Lý làm để giữ vững qc gia thống bảo vệ biên giới tổ quốc/

Hs: Thảo luận (6 nhóm) Gv dán nội dung lên bảng

Gv: gọi hs lên bảng ghi kiện lịch sử tương ứng

1009; 1076; 1075; 1226; 1258; 1285; 1288; 1077; 1400

Gv: em trình bày nguyên nhân thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên Nét độc đáo cách giặc ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên

Hs: Thảo luận (6 nhóm), đại diện nhóm trình bày

Gv: ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông nguyên?

Gv: phân tích thêm

Gv: Em nêu biểu đê chứng tỏ kinh tế nước ta vào kỉ XIV trở nên suy sụp?

Hs: Thảo luận (nhóm em) Gv: Chốt lại

Gv: Sau lên HQL tiến hành cải cách lĩnh vực nào?

Hs: Kinh tế, trị, Văn hố, giáo dục, qn

1 Các triều đại:

Ngô Đinh tiền Lê Lý Trần -Hồ

2 Biên giới quốc gia nuớc ta thời Lý:

- Chia nước làm 24 lộ

- Trấn áp co ý tách hkhỏi Đại Việt

- Quan hệ với nhà Tống Năm niên đại 1009 - 1400

4 Hãy trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử ba kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên

5 Nét độc đáo cách đánh giặc vua nhà trần ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên

6 Tình hình kinh tế xã hội kỉ XIV

- Kinh tế sa sút - Xã hội rối loạn

Cả lớp chia làm nhóm nhóm lĩnh vực -> Gv chốt lại

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời lại số câu hỏi phần ôn tập V Dặn dị:

- Về nhà ơn lại tồn kiến thức từ 10- 16 - Ôn kĩ nội dung câu hỏi phần ôn tập

- Đọc kĩ niên địa kiện lịch sử từ kỉ X đến kỉ XIII, tiết sau kiểm tra học kì

Ngày soạn: 23/12

Tiết 37

KIỂM TRA HỌC KÌ I A/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: Giúp HS nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học chương đến chương III

2/ Kĩ năng: Giúp HS nâng cao tư duy, phát triển tính tích cực học tập

3/ T t ởng : Giáo dục HS tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra B/ Ph ơng pháp : Tự luận & trắc nghiệm

C/ Chuẩn bị GV &HS: 1/ Chuẩn bị GV:

Gv đề kiểm tra (hs làm trực tiếp vào đề ) & Đáp án 2/ Chuẩn bị HS:

- Ôn kĩ phần GV hớng dẫn tiết trớc D/ Tiến hành kiểm tra:

I/ Kiểm tra sỉ số HS: nhắc nhở HS thực tốt nội quy, quy chế kiểm tra II/ Gv phát đề kiểm tra cho Hs

III/ đề đáp án kèm theo IV/ Dặn dò:

- Thu bài, kiểm tra lại số lượng bai

- Về nhà xem lại 19 trả lời câu hỏi sau: ? Vì nghĩa quân Lam Sơn tiến vào Nghệ An?

? Những thắng lợi mà Nghĩa quân giành chuyển địa bàn hoạt động?

HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2008 – 2009

Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ………… Tiết 37

BÀI 19

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (T2)

II GIẢI PHÓNG NGHỆ AN, TÂN BÌNH, THUẬN HỐ VÀ TIẾN QN RA BẮC (1424 - 1426)

A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Những hoạt động nghĩa quân Lam Sơn từ 1424 cuối 1425 - Sự lớn mạnh cảu k/n Lam Sơn

2 kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ tường thuật, nhận xét kiện lịch sử Thái độ:

Giáo dục hco hs truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất, kiên cường niềm tự hào dân tộc

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Lược đồ khởi nghĩa lam Sơn

- Lược đồ tiến quân bắc nghĩa quân lam sơn - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định;

II Kiểm tra củ: lòng vào III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau thất bại âm mưu mua chuộc quân minh trở mặt công nghĩa quân, khởi nghĩa lam Sơn chuyển sang thời kì mới, diễn biến

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Quân Minh cơng, nghĩa qn đối phó ntn/

Hs: Chuyển hướng hoạt động vào Nghệ An theo ké hoach Nguyễn Chích

Gv: Tại lại chuyển vào Nghệ An?

Hs: Đất rộng, người đông, hiểm trở, xa trung tâm

Gv: Em trình bày vài nét Nguyễn Chích?

Hs: Dựa vào sgk tr 87

Gv: Khi tiến vào Nghệ An nghĩa quân đạt kết gì?

Hs: Trả lời theo sgk

Gv tường thuật lược đồ

Gv: Qua em có nhận xét kế hoạch Nguyễn Chích?

Hs: Thảo luận (6 nhóm)

=> Kế hoạch phù hợp, nên thời gian ngắn thu thắng lợi

- Giúp cho nghĩa quân thoát khỏi bao vây, mở đương phát triển cho nghĩa quân

b Hoạt động 2:

Gv: Sau ta giải phóng Diễn Châu, Thanh Hố địch găp phải khó khăn gì?

Hs: Bị chia cắt cô lập, liên lạc với trung tâm Gv; chủ trương đối phó ta?

Hs: Tránh chổ mạnh đánh chổ yếu gấp rút tiến vào giải phóng Tân Bình, Thuận Hố

Gv: Q trình giải phóng Tân Bình, Thuận Hố diễn ntn?

1 Giải phóng Nghệ An (1424): - Nguyễn Chích đưa kế hoạch chuyển địa bàn vào Nghệ An

- Nghĩa quân liên tục giành thắng lợi, giải phóng vùng đất từ Nghệ An đến Thanh Hoá

2 Giải phóng Tân Bình Thuận Hố (1425):

- 8/1425, tiến vào TB, TH giải phóng vùng đất

- Từ tháng 10 đến 8/1425 nghĩa quân giải phóng vùng đất từ Thanh Hố đến đèo Hải Vân

Gv tường thuật lược đồ c Hoạt động 3:

Gv: Cho hs thảo luận trình tiến quân Bắc nghĩa quân -> lên lược đồ

Gv dùng lược đồ trình bày tiến quân Gv: Nhiệm vụ đạo quân tiến Bắc? Hs: Bao vây đồn đich, giải phóng đất đai, thành lập quyền

Gv đưa số dẫn chúng nói ủng hộ nhân dân

Gv; kể tên gương yêu nước?

Hs: Bà hàng họ Lương, gái làng Đào Đặng Gv: Em có suy nghĩ gương chiến đấu này? Hs: Thể tinh thần giết giặc cứu nước nhân dân ta

3 Tiến quân Bắc mở rộng phạm vi hoạt động (1426): - 9/ 1426, Lê Lợi chia quân làm ba đạo tiến bắc

- Kq: quân ta giành thắng lợi, đich cố thủ thành Đông Quan

IV Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1424 - 1426? ? Nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân gia đoạn này? V Dặn dò:

1 Bài củ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

2 Bài mới:

- Soạn trước mục III Khởi nghĩa Lam Sơn tồn thắng ? Trình bày diễn biến trận Tốt động - Chúc Động? ? Trình bày diễn biến trận Chi Lăng- Xương Giang

Ngày dạy: …………

Ngày soạn: …………

Tiết 38

BÀI 19

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418 - 1427) (TT) III KHỞI NGHĨA LAM SƠN TOÀN THẮNG (1426 - 1427) A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu

- Giai đoạn cuối khởi nghĩa Lam Sơn qua chiến thắng Tốt Động - Chúc Đông, Chi Lăng - Xương Giang

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa lam sơn kĩ năng;

Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng lược đồ, tường thuật diễn biến thái độ:

Giáo dục cho hs lòng yêu nước tự hào dân tộc B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên;

- Lược đồ trận Tốt Động - Chúc Đông - Lược đồ trận Chi Lăng- Xương Giang - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học

củ Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp :

I ổn đinh:

II kiểm tra bìa củ:

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn sau nhiều năm chiến dấu gian khổ, trãi qua thử thách Giai đoạn 1426 - 1427 thời kì tồn thắng, diễn ntn qua tìm hiểu nội dung học ngày hơm

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Tháng 10/1426, dịch tăng thêm viện binh lên 10 vạn, sau tăng viện binh nhà Minh có âm mưu mới?

Hs: Âm mưu muốn tiêu diệt quân chủ lực ta, giành lại chủ động, Vương Thông liền mở phản công đánh vào chủ lực nghĩa quân Cao Bộ (Chương Mỹ - Hà Tây)

Gv: Biết âm mưu địch ta có chủ trương đối phó ntn?

Hs: Ta bố trí đặt phục binh Tốt Động - Chúc Đông

Gv giới thiệu Tốt Động - Chúc Đơng Gv trình bày diễn biến lược đồ Gọi hs lên trình bày lại

Gv: Với thắng lợi trên, chiến thắng Tốt Động -Chúc Đơng có ý nghĩa ntn?

Hs: Đập tan kế hoạch địch, ta giữ chủ động

Gv; Sau thất bại trận Tốt Động - Chúc Đơng địch có âm mưu

b Hoạt động 2:

Gv gọi hs đọc đoạn lực lượng địch

Gv: qua đoạn bạn vừa đọc em thấy số lượng lần so với lần trước ntn/

Hs; đông gâp lần, hai tướng sừng sỏ lãnh đạo

Gv; Qua việc tăng thêm viện binh, tướng giỏi chứng tỏ điều gì?

Hs: Chứng tỏ nhà Minh không từ bỏ âm mưu xâm chiếm Đại Việt

Gv; Trước tình hình đó, huy khởi nghĩa Lam Sơn có chủ trương đối phó ntn? Hs; Tập trung lực lượng tiêu diệt quân Liễu Thăng, để lực lượng nhỏ vây thành Đông Quan

Gv: Vì ta tập trung quân tiêu diệt quân Liễu Thăng mà không tập trung lực lượng giải phóng thành Đơng Quan

Hs: Nếu ta tập trung lực lượng giải phóng thành đơng quan qn Liễu Thăng kéo đế hỗ

1 Chiến thắng Tốt Động - Chúc Đông:

- 7/11/1426, địch công

- Ta diệt vạn tên bắt sống vạn => Đập tan kế hoạch địch, ta giữ chủ động

2 Trận Chi Lăng- Xương Giang 10/1427:

a Trận Chi Lăng:

trợ ta găp nhiều khó khăn

Gv: Tại ta chọn ải Chi Lăng làm nơi chiến với địch/

Hs; có vị trí thuận lợi, hiểm yếu,

Gv trình bày diễn biến lược đồ Trận Chi Lăng- Xương Giang

Gv gọi hs lên trình bày lại diễn biến

Gv; Qua trận đánh Chi Lăng- Xương Giang em nêu cách đánh giặc nghĩa quân Lam Sơn?

Hs: - Chi Lăng - mai phục

- Xương Giang - tập trung lực lượng - Mộc Thạnh - uy hiếp tinh thần

Gv:Sau nge tinh hai đạo quân bị bại trận thái độ Vương Thông Đông Quan ntn? Hs; Khiếp đảm vội vàng xin hoà

được Lê Lợi chấp nhận mở hội thề Đông Quan

Gv; Em có nhận xét cách kết thúc chiến tranh Lê lợi?

Hs: Thể tính nhân đạo người dân Đại Việt đồng thời củng lachs lược đảm bảo mối hoà hiếu sau chiến tranh

c Hoạt động:

Gv: Tại khởi nghĩa Lam Sơn lại giành thắng lợi?

Hs; Thảo luận (6 nhóm) ->

Gv phân tích nguyên nhân Gv; ý nghĩa k/n Lam Sơn? Hs: ->

vào nước ta

- Ta: diệt vạn tên, Liễu Thăng bỏ mạng

b Trận Xương Giang:

- 3/11/1427 ta diệt van tên

c Hội thề Đông Quan:

10/12/1427: Thoả thuận việc rút quân kết thúc chiến tranh

3 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

* Nguyên nhân:

- Sự ủng hộ toàn dân

- Tinh thần chiến đấu dũng cảm - Sự lãnh đạo tài tình tham mưu

* ý nghĩa:

- Đập tan âm mưu xâm lược, kết thúc 20 năm đô hộ giặc Minh - Giành lại nên độc lập cho dân tộc

- Thể lòng yêu nước tinh thần nhân đạo nhân dân ta

3 Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày diễn biến trận Chi Lăng-Xương Giang qua lược đồ? ? Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử k/n Lam Sơn? IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trước vào soạn trả lời câu hởi sau: ? Tổ chức máy quyền thời Lê Sơ?

? Tìm hiểu nội dung luật Hồng Đức

Ngày soạn:……… Ngày dạy: ……… Tiết 39

BÀI 20

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1418 - 1527) I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ QN SỰ PHÁP LUẬT. A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Bộ máy quyền, sách quân đội thời Lê Sơ - Pháp luật thời Lê Sơ

- So sánh với thời Trần để chúng minh nhà nước thời Lê Sơ hùng mạnh Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs đánh giá tình hình phát triển trị, qn sự, pháp luật thời kì lịch sử

3 Thái độ;

Giá dục cho hs niềm tự hào thời thịnh trị đất nước, có ý thức bảo vệ tổ quốc B Phương pháp

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, so sánh C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bảng phụ sơ đồ tổ chức máy quyền thời Lê Sơ - Bảng phụ số ý kiến đánh giá luật Hồng Đức - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Thuật lại chiến thắng Chi Lăng - Xương Giang lược đồ? III Bài mới;

1 Đặt vấn đề:

Sau đánh đuổi giặc ngoại xâm khỏi biên giới, Lê Lợi lên vua băt tay vào việc xây dựng đất nước nhằm ổn định tình hình kinh tế xã hội

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Sau đánh đuổi giặc minh Lê Lợi Làm gì?

Hs: ->

Gv: Bộ máy nhà nước tổ chức ntn? Hs: Thảo luận gọi lên bảng vẽ

Gv treo bảng phụ:sơ đồ máy nhà nước

Gv: Sự khắc máy nhà nứơc thời Lê Sơ so với thời trần?

Hs: - Vua nắm quyền hành, bỏ chức tể tướng đại tổng quản, vua làm tổng huy quân đội

- Đầy đủ quan giúpviệc - 13 đạo

- Thời Trần: Vua quý tộc Trần chia nắm giữ quyền quân đội

b hoạt động 2:

Gv: Quân đội thời Lê tổ chức ntn/ Hs: ->

Gv: Em hiểu ntn vè sách ngụ binh nơng?

Hs: gửi lính nhà nơng

Gv: Tại nói qn đội thời Lê hùng mạnh? Hs: Thường xuyên tập luyện võ nghệ, học binh pháp

- trang bị đủ loại vũ khí, có binh chủng Gv; Nhà Lê đưa biện pháp để bảo vệ biên giói lãnh thổ?

2 tổ chức quân đội;

- Quân đội gồm hai phận: + Triều đình

+ Địa phương

- "Ngụ Binh nông"

Vua

Các quan đại thần

6

Cơ quan chuyên

trách

13 đạo Thừa-Đô-Hiến

Phủ Huyện - Châu

Hs: Bố trí quân đội vùng biên giới

- tránh áp trừng trị nghiêm khắc có ý tách khỏi Đại Việt

Gv: Em có nhận xét Giúp học sinh hiểu chủ trương bảo vệ lãnh thổ nhà Lê?

Hs: Thực sách vừa cương vừa nhu kẻ thù

- Quyết tâm củng cố quân đội để bảo vệ đất nước

- Đề cao trách nhiệm bảo vệ tổ quốc người dân

- Trừng trị thích đáng kẻ bán nước c Hoạt động 3:

Gv: Vì nhà nước laịo quan tâm tới pháp luật?

Hs: Giữ gìn kỉ cương trật tự xã hội

- ràng buộc nhân dân vào chế độ phong kiến Gv: Nội dung luật Hồng Đức? Hs: ->

Gv: Điểm tiến luật

Hs: Quyền lợi địa vị người phụ nữ tôn trọng

3 luật pháp:

- 1483, Lê Thánh tông ban hành luật Hồng Đức

- ND:

+ Bảo vệ quyền lợi vua hoàng tộc

+ Giai cấp thống trị + Người phụ nữ

3 Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Nhận xét máy nhà nước thời Lê Sơ? ? Những đóng góp vua Lê Thánh Tơng? IV Dặn dị:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trước mục II vào soạn

Ngàydạy: ……… Tiết 40

BÀI 20

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1418 - 1527) (TT) II TÌNH HÌNH KINH TẾ XÃ HỘI.

A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Sau chiến tranh chấm dứt, nhà Lê nhanh chống khôi phục sản xuất, phát triển kinh tế

- Các giai cấp tầng lớp xã hội thời Lê Sơ Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, nhận xét tình hình kinh tế xã hội thái độ:

Giáo dục cho hs ý thức tự hào thời kì thịnh vượng đất nước B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sơ đồ trống giai cấp lớp xã hội thời Lê - Tư liệu phản ánh phát triển kinh tế xã hội thời lê Sơ - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Trình bày đống góp vua Lê Thánh Tơng việc xây dựng máy nhà nước pháp luật

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Song song với việc xây dựng củng cố máy nhà nước, nhà Lê đưa nhiều biện pháp để phục hồi phát triển kinh tế

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: để phục hồi phát triển sản xuất nhà Lê giải vấn đề trước tiên?

Hs: ->

Gv: Tại sao?

Hs: Đất nước vừa trãi qua chiến tranh

-> làng xóm điêu tàn, ruộng đồng bỏ hoang Gv: nhà Lê giải rđ cách nào? Hs: ->

Gv: Em hiểu phép quân điền?

Hs: Chia lại ruộng đất cơng làng xã (6 năm) Gv; Vì nhà Lê ý đến đê điều?

1 Kinh tế: a Nơng nghiệp:

+ Cho 25 van lính quê

+ đặt số quan chuyên trách

+ thực phép quân điền + Chú ý đê điều

HS: ý thức vấn đề thiên tai lũ lụt

Gv: nhà nước làm để khuyến khích bảo vệ sx?

Hs: Cấm giết mổ trâu bò, cấm điều động dân phu mùa cày cấy

Gv: Qua em có nhận xét biện pháp mà nhà Lê đưa ra?

Hs: Phù hợp đáp ứng yêu cầu thực tiễn -> thể quan tâm -> kinh tế phát triển, xã hội ổn định

Gv: Em kể tên ngành nghề thủ cơng tiêu biểu thời kì này?

Hs: Kéo tơ, dệt lụa

Phường thủ công; Nghi Tằm, Yên Thái Rèn vũ khí đóng tàu, đúc tiền

Gv; Nhà Lê có biện pháp để phát triển bn bán nước?

Hs: -> Khuyến khích lập chợ, họp chợ

Gv: Hoạt động buôn bán với nước ngồi chủ yếu với biên giới, cửa Vì sao?

Hs: Đề cao ý thức cảnh giác b hoạt động 2:

Gv: Treo sơ đồ trống lên bảng

Gv cho hs thảo luận (6 nhóm) em kể tên giai cấp tầng lớp xã hội thời Lê Sơ -> gọi hs lên bảng điền vào sơ đồ trống

Gv; Em phân tích quyền lợi giai cấp tầng lớp:

Hs: dựa vào sgk để trả lời Gv phân tích thêm

Gv: So sánh xã hội thời lê với thời Trần? Hs: Thảo luận:

=>Giống: gồm hai tầng lớp thống trị bị trị Khác: thời Trần: số lượng vương hầu, quý tộc đông đảo, nơ tì nhiều

Thời Lê So số lượng nơ tì giảm Gv: Vì tầng lớp nơ tì giảm dần/

Hs: Hạn chế việc bán làm nơ tì, dân làm nơ tì

Gv; Em có nhận xét chủ trương hạn chế việc ni bán nơ tì?

Hs: Tiến bộ, thể s ưuan tâm đến đời sống nhân dân

Thoả mãn yêu cầu người dân, giảm bớt bất công xã hội

b Công thương nghiệp:

* Thủ công nghiệp: phát triển nhiều ngành nghề làng xã kinh đô

* Thương nghiệp:

- Trong nước: Khuyến khích lập chợ

- Ngồi nước buôn bán chủ yếu diễn cửa khẩu, biên giới

3 Xã hội: ư3

3 Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Tại nói thời Lê Sơ thời kì thịnh đạt nhất? ? So sánh xã hội thời Lê Sơ với Trần

Giai cấp Tầng lớp

Địa chủ

Nông Dân

Thị

dân TN TT C

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, - làm tập sách tập

- Tìm hiểu trước mục III soạn câu hỏi sgk vào soạn

Ngày soạn:

………

Ngày dạy: ……… Tiết 42

BÀI 20

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1418 - 1527) (TT) III TÌNH HÌNH VĂN HỐ GIÁO DỤC A Mục tiêu:

1 Kiên thức: Giúp học sinh hiểu:

- Những thành tựu tiêu biểu Vh-gd, kh-nt thời Lê Sơ - Chế độ giáo dục thi cử thời Lê sơ coi trọng Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh kĩ nhận xét thành tựu vh, gd, kh-nt 3.Thái độ:

Giáo dục cho hs niềm tự hoà thành tựu cảu Đại Việt thời Lê sơ, ý thức giữ gìn phát huy văn hố truyền thống

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh lịch sử văn hoá, giáo dục - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ồn đinh:

II Kiểm tra củ:

? Nhà Lê làm để phục hồi phát triển kinh tế/ III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Ngoài thành tựu kinh tế xã hội mà em dã học, mặt vh, gd củng có nhiều điểm bật

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv; Nhà Lê Rèn luyện cho học sinh kĩ năngất qua tâm đến GD, dẫn chứng để chứng tỏ điều đó?

Hs: ->

Gv: Vào thời Lê đạo Nho tơn sùng, sao?

Hs: Nho giáo đề cao tinh thần trung hiếu, tất quyền lực nằm tay vua

Gv: Những biểu nói lên GD thời Lê quy củvà chặt chẽ/

Hs: Mỗi thí sinh phải trãi qua kì thi

Muốn làm quan phải trãi qua thi cử bổ nhiệm

Gv: Nhà Lê có biện pháp để khuyến khích học tập thi cử?

Hs: Thảo luận

=> Ban áo mũ phẩm tước, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia dựng Văn Miếu (81 bia)

Gv: Em có nhận xét tình hình giáo dục? Hs: Quy củ, chặt chẽ đào tạo nhiều quan lại: 989 tiến sĩ, nhân tài khơng bị bỏ sót

b Hoạt động 2:

Gv: Kể tên vài tác phẩm tiêu biểu?

Hs: Bình ngơ đại cáo, quân trung từ mạnh tập Gv: Nội dung?

Hs: ->

1 Tình hình giáo dục khoa cử:

- Dựng lại Quốc Tử Giám - Mở nhiều trường học

- Mọi người dân học, thi

- Nho giáo chiếm địa vị độc tôn

2 Văn học, khoa học, nghệ thuật:

* Văn học:

- Vănhọc chử Hán, Nôm phát triển

Gv: Em kể tên thành tựu khoa học tiêu biểu ?

Hs: Hs thảo luận Gv phân tích thêm

Gv: Vì Đại Việt đạt thành tựu trên?

Hs: Nhà nước quan tâm tạo điều kiện cho người dân thể tài

- Triều đại Lê sơ có cách cai trị dúng đắn - Sự đóng góp nhân vật tài

- Có nhiều tác phẩm tiếng Nd: Thể lịng u nước khí phách anh hùng dân tộc

* Khoa học:

- Có nhiều tác phẩm khoa học tiếng

* Nghệ thuật:

- Sân khấu: Chèo, tuồng

- Kiến trúc, điêu khắc: phong cách đồ sộ kỉ thuật điêu luyện

3 Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Em nêu thành tựu chủ yếu văn hoá, gd thời Lê sơ? ? Vì quốc gia Đại Việt đạt thành tựu trên/

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trứơc vào soạn

Ngày soạn:

………

Ngày dạy: ……… Ti

ết 42

BÀI 20

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1418 - 1527) (TT)

IV MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HOÁ XUẤT SẮC CỦA DÂN TỘC A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu

- Cuộc đời công hiến to lớn số danh nhân văn hoá nghiệp nước Đại Việt kỉ XV

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích, đánh giá kiện lịch sử Thái độ:

Giáo dục cho hs niềm tự hào lòng biết ơn bậc danh nhân thời Lê B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, đánh giá, kể chuyện C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chân dung Nguyễn Trãi - Sưu tầm câu chuyện

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk Học sinh:

- Học củ

-Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Giáo dục khoa cửu thời Lê có đặc điểm gì? ? Một số thành tựu tiêu biểu văn hoá khoa học-nt III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tất thành tựu vh, khnt mà em vừa nêu, phần lớn phải kể đến cong lao đống góp danh nhân văn hố

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Trong khởi nghĩa Lam Sơn Nguyễn Trãi có vai trị ntn?

Hs: Nhà trị qn đa tài, đóng góp ơng góp phần làm cho khởi nghĩa thắng lợi

Gv: Nguyễn Trãi nhân dân ta suy tôn lĩnh vực nào?

Hs: ->

Gv: Trên lĩnh vực văn hoá Nguyễn Trãi để lại cho tác phẩm nào?

Hs: Bình ngơ đại cáo, Dư địa chí, Quân trung từ mạnh tập

Gv: Các tác phẩm phản ánh nội dung gì?

Hs: Thể tư tưởng nhân đạo, nêu cao lòng yêu nước, thương dân

Gv: kể chuyện vụ án Lệ Chi Viên

Gv: giới thiệu chân dung Nguyễn Trãi b Hoạt động 2:

Gv: Trình bày hiểu biết cảu em vua Lê Thánh Tông?

Hs: Con thứ Lê Thái Tông, mẹ Ngô Thị Ngọc Giao, lên lúc 18 tuổi

Gv: Những đóng góp ơng lĩnh vực kinh tế, văn hoá, pháp luật?

Hs: - Quan tâm phát triển kinh tế: đắp đê Hồng Đức

- Ban hành luật Hồng Đức

- Có biện pháp tích cực để phát triển văn hố giáo dục

Gv: Trong lĩnh vực văn học ơng có đóng góp gì?

Hs: Sáng lập hội Tao Đàn

1 Nguyến Trãi (1380 - 1442):

- Nhà trị, quân tài ba - Anh hùng dân tộc

- Danh nhân văn hoá giới

2 Lê Thánh Tông:

- Lên lúc 18 tuổi

- Qua tâm phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục

- Lập hội Tao Đàn

Gv: Kể tên tác phẩm có giá trị? Hs: Hồng Đức quốc âm thi tập

Gv: Nội dung thơ văn thể điều gì?

Hs: Ca ngợi nhà Lê, phong cảnh đất nước, mang đậm tính dân tộc sâu sắc

c Hoạt động 3:

Gv: Em hiểu Ngơ Sĩ Liên?

Hs: Là nhà sử học tiếng tk XV, 1442 đổ tiến sĩ, tác giả Đại Việt sử kí tồn thư

Gv: Tên tuổi ơng để lại dấu ấn gì? Hs: Tên trường, tên đường, tên phố

Gv: Việc làm phải có trách nhiệm gì?

Hs: dạy, học cho tốt xứng đáng với tên tuổi vị anh hùng dân tộc

d Hoạt động 4:

Gv: Em biết Lương Thế Vinh? Hs:

Gv: Cơng trình tốn học tiếng gì? Hs: ->

Gv: Kể chuyện Lương Thế Vinh

Gv: Những danh nhân có cơng lao đóng góp cho dân tộc?

Hs: thảo luận nhóm => Đánh đuổi giặc Minh

- Có đóng góp to lớn lĩnh vực sỗng, làm cho đất nước thịnh vượng, đời sống nhân dân nâng cao, xã hội vào nề nếp

3 Ngô Sĩ Liên kỉ XV:

- Nhà sử học tiếng

4 Lương Thế Vinh 1442 ?

- Nhà toán học: Đại thành toán pháp

3 Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Đánh giá danh nhân văn hoá tiêu biểu kỉ XV? ? Cơng lao danh nhân đất nước?

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Xem lại chương IV tiết sau ôn tập

Ngày soạn:

…………

Ngày dạy:

……… Tiết 43

BÀI 21

ÔN TẬP CHƯƠNG IV A.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu

- Những kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đến kỉ XVI - Những thành tựu lĩnh vực xây dựng bảo vệ đất nước

- Những nét tình hình xã hội, đời sơng nhân dân Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử

3 Thái độ:

Giáo dục cho hs lòng yêu nươc, tự hào tự cường truyền thống dân tộc B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích C.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ lãnh thổ đại Việt thời Lê sơ - Lược đồ kháng chiến

- Sơ đồ máy nhà nước thời Trần, Lê sơ - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn đinh:

II Kiểm tra củ: lịng vào phần ơn tập III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Chúng ta học qua gia đoạn kỉ XV đến kỉ XVI, hơm hệ thống lại tồn kiến thức học giai đoạn lịch sử

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

xét mặt trị triều đại chủ yếu tập trung vào tổ chức máy nhà nước Gv: Treo hai sơ đồ:

- máy nhà nước thời Lý-Trần - máy nhà nước thời Lê sơ

Gv: Em cho biết giống khác hai tổ chức máy nhà nước đó?

Hs: Thảo luận (6 nhóm)

=> * Giống: Các triều đình phong kiến xây dựng nhà nước tập quyền

* Khác: - TW: + Lý - Trần: Vua nắm quyền hành theo chế độ cha truyền nối, giúp việc cho vua có quan đại thần văn, võ (thời Lý) quan đại thần văn võ người họ Trần nắm giữ (thời Trần)

+ Thời Lê sơ: Vua nắm tuyệt đối quyền hành, bãi bỏ số chức vụ cao cấp tể tướng, đại tổng quản (tăng cường tập quyền, hạn chế phân tán cục địa phương)Hệ thống tra giám sát hoạt động quan lại tăng cường, giúp việc vua có bộ, quan đại thần, quan chuyên trách

- Địa phương: + Thời Lý: chia nước thành 24 lộ -> phủ -> huyện -> hương

+ Trần: 12 lộ -> phủ (châu) -> huyện -> xã + Lê sơ: Chia nước làm đạo, từ đời Lê Thánh Tông chia thành 13 đạo thừa tuyên -> phủ -> châu huyện -> xã

-Gv: Qua em có nhận xét máy nhà nước thời Lê sơ?

Gv: Cách đào tạo, tuyển chọn quan lại thời Lê sơ khác so với thời Lý Trần?

Hs: Thời Lê sơ: Muốn làm quan phải thông qua học tập, thi cử

- Thời Lý Trần: Các chức vụ quan trọng giao cho người thân cận, cháu nắm giữ -> muốn làm quan trước hết phải xuất thân từ đẳng cấp quý tộc

Gv: Em cho biết đặc điểm nhà nước thời Lý Trần nhà nước thời Lê sơ điểm

1 Về mặt trị:

- Bộ máy nhà nước ngày hoàn chỉnh, chặt chẽ

khác nhau?

Hs: Lý Trần: Là nhà nước quân chủ quý tộc Lê sơ: Quân chủ, quan liêu, chuyên chế b Hoạt động 2:

Gv: nước ta pháp luật có từ bao giờ?

Hs: Đinh tiền Lê chưa có đk xd pháp luật thời Lý có luật thành văn đời (1042) - luật hình thư đến thời Lê sơ luật pháp Giáo dục cho học sinhược xây Giáo dục cho học sinhựng tương đối hoàn chỉnh (luật Hồng Đức)

Gv: ý nghĩa pháp luật?

Hs: - Đảm bảo trật tự an ninh, kỉ cương xã hội

Gv: Luật pháp thời Lê sơ có giống khác thời Lý Trần?

Hs: Thảo luận

Gv: => Giống: + Đều bảo vệ quyền lợi nhà vua giai cấp thống trị

+ Bảo vệ trật tự xã hội, bảo vệ sx

Khác: + luật pháp thời Lê sơ đầy đủ hoàn chỉnh hơn, có nhiều điểm tiến bộ: Bảo vệ quyền lợi phụ nữ, đề cập đến vấn đề bình đẳng nam, nữ

=> qua ta rút kết luận-> c Hoạt động 3

Gv: Tình hình kinh tế thời Lê sơ có giống khác thời Lý Trần?

Hs: Thảo luận:

=> Giống: tình hình kinh tế phát triển đạt nhiều thành tựu, nhiều năm mùa mạng bội thu, thủ công nghiệp, thương nghiệp ngoại thương phát triển (cụ thể em học rôi xem lại)

Khác: Kinh tế thời Lê sơ phát triển mạnh mẽ

+ Nông nghiệp: S đất trồng mở rộng nhanh chóng (khai hoang) trọng xây dựng đê điều (Hồng Đức) rđ: thời Lý ruộng công chiếm ưu Lê sơ ruộng tư ngày phát triển

+ Thủ cơng nghiệp: Hình thành nhiều phường, xưởng sản xuất (Cục bách tác) + Thương nghiệp: chợ búa mọc ngày nhiều Thăng Long có từ thời Lý đến thời Lê sơ trở nên sầm uất

2 Luật pháp:

- Luật pháp ngày hoàn chỉnh, có nhiều điểm tiến

3 Kinh tế;

a nông nghiệp:

- Quan tâm phát triển

- Sự phân hoá chiếm hữu rđ ngày sâu sắc

b Thủ công nghiệp:

- Phát triển nhiều ngành nghề truyền thống

c Thương nghiệp: - Chợ phát triển

d Hoạt động 4:

Gv: Treo sơ đồ, lớp xã hội thời Lý Trần thời Lê sơ?

Gv: Cho hs nhìn vào sơ đồ: Em so sánh giống khác xã hội thời Lý Trần so với thời Lê sơ?

Hs: Thảo luận -> lên trình bày

=> * Giống: Đều có giai cấp thống trị bị trị với tầng lớp: Quý tộc, địa chủ tư hữu (ở làng xã), nơng dân, nơ tì, thương nhân, thợ thủ công

* Khác: + Lý Trần: Tầng lớp quýtộc, vương hầu đông đảo nắm quyền lực Tầng lớp nơng nơ, nơ tì chiếm số đơng xã hội + Lê sơ: Số lượng nơ tì giảm dần đựơc giải phóng cuối thời Lê sơ tầng lớp địa chủ tư hữu phát triển

=> Vậy, thời Lý Trần, quan hệ sx p/k xuất cịn yếu ớt sang thời Lê sơ quan hệ xác lập vững

e Hoạt động5:

Gv: Điểm khác lĩnh vực V.hoá, GD, KH, NT thời Lê sơ so với thời Lý Trần? Hs: Thời Lê sơ: Phật giáo khơng cịn phát triển không chiếm địa vị thống trị lĩnh vực tư tưởng thời Lý Trần, thời Lê sơ nho giáo chiếm địa vị độc tôn, chi phối lĩnh vực văn hoá tư tưởng

- gd, văn học, khoa học thời Lê sơ đạt thành tựu

Gv: Về mặt giáo dục thời Lê sơ đạt thành tựu nào? khác thời Lý Trần?

Hs: - Nhà nước quan tâm phát triển giáo dục, có biện pháp khuyến khích người đổ đạt, người Giáo dục cho học sĩ nhân học thi Nhiều người đổ tiến sĩ 989 tiến sĩ, 20 trạng nguyên

Gv: Văn học thời Lê sơ tập trung phản ánh nội dung gì?

Hs: Thể lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ca ngợi thiên nhiên, cảnh đẹp quê hương, ca ngợi nhà vua

Gv: Em có nhận xét thành tựu kh-nt thời Lê sơ

Hs: ->

4 Xã hội:

- Sự phân chia giai cấp ngày sâu sắc

5 Văn hoá- GD, KH-NT:

- Giáo dục: Quan tâm phát triển giáo dục

- Văn học: mang nội dung yêu nước

- Nhiều cơng trình khoa học nghệ thuật có giá trị

3 Củng cố: Gọi hs làm bt: Lập bảng thống kê tác phẩm Văn học, sử học tiếng thời Lý,Trần, Lê sơ

Thời Lý Thời Trần Thời Lê sơ

(1010-1225) (1226-1400) (1428-1527) Các tác phẩm văn

học

- Bài thơ thần bất hủ: Sông núi nước Nam (bản tuyên ngô độc lập lần thứ nhất) Lý Thường Kiệt

- "Hịch tướng sĩ văn" Trần Quốc Tuấn

- "Tụng giá hoàn kinh sư" Trần Quang Khải - "Bạch Đằng giang phú" Trương Hán Siêu

- "Qn trung từ mạnh tập, Bình Ngơ đại cáo, Chí Linh sơn phú " Nguyễn Trãi

- "Hồng Đức quốc âm thi tập, Quỳnh uyển cửu ca, Cổ tâm bách vịnh " Lê Thánh Tông

Các tác phẩm sử học

- "Đại Việt sử kí" Lê Van Hưu

-"Đại Việt sử kí tồn thư" Ngơ Sĩ Liên

- "Lam Sơn thực lục", "Hoàng triều quan chế"

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Về nhà hoàn thành bt sbt bt gv tiết dạy tiết sau chữa bt lich sử

Ngày soạn: ………

Ngày dạy: ……… Tiết 44

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ PHẦN CHƯƠNG IV A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch sử Việt nam từ thể kỉ XV đến đầu thể kỉ XVI

2 Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học lịch sử

3.thái độ:

Giúp hs nhận thức trình phát triển lịch sử Việt nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI

B Phương pháp: Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích tư C Chuẩnt bị: Giáo viên: - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk - Sách bt, sách bt nâng cao Bảng phụ

2 Học sinh: - Xem lại phần lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI - Làm số bt chưa hoàn thành sbt bt gv tiết dạy D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: Kết hợp với tiết chữa tập III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Để củng cố lại kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đầu kỉ XVI, hơm trị cúng hoàn thành phần bt chương IV

2 Triển khai bài: a Hoạt động 1:

GV hướng dẫn hs xem lại toàn cac sbt phần lịch sử Việt nam từ kỉ XV đến đầu kỉ XVI sbt

b Hoạt động 2:

GV gọi số hs lên làm tập: tr57; tr58; tr59; 12 tr61; c Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm (6 nhóm)

Ghi lại tập chưa hiểu -> lấy ý kiến hs -> tưngd nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kết luận cho hs ghi vào bt

d Hoạt động 4:

GV ghi số tập cao bảng phụ -> gọi hs lên làm -> em khác bổ sung -> gv kết luận

IV Dặn dị:

- Hồn thành tất bt cịn lại

- Tìm hiểu trước 22 trả lời câu hỏi sau:

? Vì bước sang kỉ XVI triều đình nhà Lê suy yếu? ? Những biểu suy yếu đó?

CHƯƠNG V: ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỈ XVI - XVIII

Ngày soạn:

………

Ngày dạy: ……… Tiết 45

BÀI 22

SỰ SUY YẾU CUẢ NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN THẾ KỈ XVI - XVIII

I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ XÃ HỘI A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu

- Sự sa đoạ triều đình phong kiến thời Lê sơ, hình thành phe phái phong kiến tranh giành quyền lực

- Phong trào đấu tranh nông dân phát triển mạnh vào đầu kỉ XVI

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ đánh giá nguyên nhân suy yếu đình phong kiến thời Lê sơ

3 Thái độ: Giáo dục cho học sinh niềm tự hào truyển thống đấu tranh anh dũng nơng dân, lịng dân định thịnh trị suy vong triều đại

B Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích

C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Lược đồ phong trào khởi nghĩa nông dân kỉ VI - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D, Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: kiểm tra 15 phút III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Thế kỉ XV nhà Lê sơ đạt thành tựu bật mặt, bước sang kỉ XVI nhà Lê bước vào đường suy yếu Nguyên nhân làm cho triều đình nhà Lê suy yếu

2 Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Triều Lê thành lập từ nào? Hs: 1428, phát triển mạnh vào kỉ XV

Gv: Tại bước vào kỉ XVI nhà Lê sơ suy yếu?

Hs: Vua quan ăn chới xa xỉ

- Không quan tâm đến triều

- Nội chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực

Gv: Em nêu dẫn chúng để chứng minh cho lý trên?

Hs: trình bày theo sgk

Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập II

Gv: Thái độ quan lại địa phưưong/

1 Triều đình nhà Lê:

- Vua ăn chơi xa đoạ

- Quan lại triều đình chia bè kéo cánh, tranh giành quyền lưc

- Quan lại địa phương hà hiếp vơ vét cải dân

Hs:->

Gv: Em có nhận xét triều đình nhà Lê đầu kỉ XVI?

Hs: Vua quan lực, tư cách -> suy vong

b Hoạt động 2:

Gv: Vì đầu kỉ XVI nông dân dậy khởi Nghĩa?

Hs:- Vua quan ăn chơi xa đoạ không quan tâm đến sản xuất

- Đời sống nhân dân cực khổ Gv phân tích thêm

Gv: Thái độ nơng dân/ Hs: Nông dân >< Địa chủ

'Nhân dân >< nhà nước phong kiến

Gv: Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu đầu kỉ XVI?

Hs: Thảo luận (theo mẫu sau)

Thời gian Lãnh đạo Địa bàn h.động Gv tương thuật lược đồ, gọi hs lên trình bày lại

Gv; Em có nhận xét phong trào đấu tranh nơng dân kỉ XVI?

Hs: Quy mô rông lơn, nổ lẽ tẻ, chưa đồng loạt, thất bại

Gv: ý nghĩa khởi nghĩa?

2 Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỉ XVI:

a nguyên nhân:

- Đời sống nhân dân khổ cực -> Nông dân >< Địa chủ

Nhân dân >< nhà nước phong kiến

b Các phong trào đấu tranh tiêu biểu:

- K/n Trần Tuân

- K/n Lê Hy, Trịnh Hưng - K/n Phùng Chương - K/n Trần Cảo c ý nghĩa:

- khởi nghĩa công mạnh mẽ vào quyền nhà Lê sơ mục nát

3 Củng cố:Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Nhận xét triều đình nhà Lê đầu kỉ XVI?

? Tường thuật khởi nghĩa nông dân kỉ XVI lược đồ? IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - làm tập sách tập

Soạn trước vào soạn trả lời câu hỏi sau: ? Vì lại có chiến tranh Nam-Bắc triều, Trịnh - Nguyễn ? Hậu chiến tranh

? Tính chất chiến tranh phong kiến

Ngày soạn: ………

Ngày dạy: ………

Tiết 47

BÀI 22

SỰ SUY YẾU CUẢ NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN THẾ KỈ XVI - XVIII (TT)

II CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM - BẮC TRIỀU, TRỊNH NGUYỄN A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu

- Nguyên nhân, diến biến hciến tranh phong kiến - Hậu hciến tranh

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh kĩ đánh giá nguyên nhân dẫn đến nội chiến Thái độ:

Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ đoàn kết, thống đất nước, chống âm mưu chia cắt lãnh thổ

B Phương pháp:

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ chiến tranh phong kến Nam - Bắc triều, Trịnh Nguyễn - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D, Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Em có nhận xét triều đình nhà Lê sơ đầu kỉ XVI? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Phong trào khởi nghĩa nông dân kỉ XVI bước mở đầu cho chia cắt kéo dài, chiến tranh liên miên mà nguyên nhân xung đột tập đoàn phong kiến

2 Triển khai :

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

Gv: Vào kỉ XV, triều đình nhà Lê sơ suy yếu biểu nào?

Gv: Vì lại hình thành hai lực phong kiến Nam-Bắc triều?

Hs: Thảo luận

Gv chốt lại phân tích thêm Gv: nội chiến diễn ntn? Hs: dựa vào sgk để trả lời Gv tường thuật lược đồ Gv: Gọi hs lên trình bày lại

Gv phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam

1 Chiến tranh Nam-Bắc triều: a Sự hình thành Nam-Bắc triều: - Năm 1527, Mạc Đăng Dung cướp nhà Lê, lập nên nhà Mạc (Bắc triều)

- 1533, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hố, đưa người thuộc dịng dõi nhà Lê lên làm vua (Nam triều)

b Chiến tranh Nam-Bắc triều: * NN: mâu thuẫn nhà Lê với nhà Mạc

tập

Gv: Hậu tính chất nội chíên đó? Hs: ->

Gv: Vì chiến mạng tính chất phi nghĩa?

b Hoạt động 2:

Gv: Những thay đổi sau chiến Năm-Bắc triều

HS:  Nguyễn Kim  Trịnh Kiểm thay 

Nguyễn Hồng vào trấn thủ Thuận Hố (Quảng Nam)

Gv giải thích thêm

Gv: Sau vào Thuận Hố, Nguyễn Hồng làm gì?

Hs: - Xây dựng sở chiếm đóng - Tạo thực lực kinh tế riêng - Đối đầu với họ Trịnh

Gv: Chiến tranh diễn nào? Hs: Trình bày theo nội dung sgk Gv: tường thuật lược đồ Gv: Kết quả?

Gv: Đằng ngoài, đằng cai quản? Hs: Ngoài: Họ Trịnh xưng Vương - Vua Lê bù nhìn

Trong: Chúa Nguyễn cai quản Gv: hậu nội chiến đó?

Gv: Nhận xét tình hình trị xã hội nước ta kỷ XVI - XVII?

Hs: Thảo luận

 Khơng ổn định, quyền ln thay đổi,

chiến tranh xảy liên tiếp, đời sống nhân dân khổ cực

- Kéo dài 50 năm

- 1592, Nam triều chiếm Thăng Long, chiến tranh kết thúc

c Hậu quả:

Gây tổn thất lớn người -> Chiến tranh phi nghĩa

2 Chiến tranh Trịnh-Nguyến và chia cắt Đằng -Đằng trong:

- Năm 1558 Nguyễn Hoàng vào trấn thủ vùng Thuận Hoá -Quảng Nam

- Xây dựng sở chiếm đóng lâu dài chóng lại họ Trịnh

- chiến tranh kéo dài 50 năm

Hậu quả:

- Chia cắt đất nước

- Ngăn cản phát triển kinh tế chung

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Trình bày diễn bién chiến tranh Nam - Bắc triều, Trịnh - Nguyễn

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, làm tập sách tập

- Soạn trước vào soạn

? Cho biết tình kinh kế nơng nghiệp đằng trong, Đằng Ngồi có bước biến chuyển

Ngày soạn:

………

Tiết 48:

BÀI 23

KINH TẾ VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI - XVIII I KINH TẾ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Sự khác kinh tế nơng nghiệp kinh tế hàng hố miền đất nước, nguyên nhân khác

- Kinh tế đằng có bước phát triển Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc Thái độ:

- Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn thành cha ông để lại B Ph ương pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ Việt Nam

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Thuật lại chiến tranh Trịnh Nguyễn hậu chiến tranh III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Chiến tranh Trịnh - Nguyễn gay tổn hại cho dân tộc, đặc biệt phân chia đất nước kéo dài ảnh hưởng đến phát triển kinh tế chung đất nước

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Tình hình nơng nghiệp đằng ngồi có thay đổi?

Hs: - Chúa Trinh không chăm lo khai hoang, đắp đê

- Ruộng đất công bị cường hào cầm bán Gv:Việc bọn cường hào cầm bán ruộng đất có ảnh hưởng đến đời sống nhân dân? Hs: Nhân dân khơng có ruộng, đói kém, bỏ làng

Gv: Chúa Nguyễn đưa biện pháp để phát triển kinh tế đằng

Hs: - Tổ chức khai hoang, lập thơn xóm - Cung cấp nơng cụ, lương ăn

- Xá thuế, lao dịch năm

Gv: Kết biện pháp đó?

Hs: Số đinh tăng, số ruộng tăng, lập nhiều

1 Nơng nghiệp: * Đằng Ngồi: - Kinh tế sa sút

- Đời sống nhân dân khổ cực

* Đằng Trong:

- Khai hoang mở rộng diện tích - Lập làng, xóm

làng, xóm

Gv: Em có nhận xét kinh tế đằng? Hs: Trong: Phát triển Ngồi: trì trệ Gv: Phân tích thêm

Gv: Sự phát triển sản xuất đằng có ảnh hưởng đến xã hội

Hs: Hình thành lớp địa chủ chiếm đoạt ruộng đất đời sống nhân dân ổn định

b Hoạt động 2:

Gv: Nước ta có nghề thủ công tiêu biểu?

Hs: Trả lời theo sgk

Gv: kỷ XVII thủ công nghiệp có điểm mới?

Hs: 

Gv: Nghề thủ công tiêu biểu thời giờ?

Hs: Gốm Bát Tràng, đường Quảng Nam Gv: Cho HS xem hình 51 Qua em có nhận xét sản phẩm gốm Bát Tràng

Hs: Thảo luận

Gv: Phân tích, chốt lại

Gv: Em kể làng nghề thủ công tiéng mà em học?

Gv: Tình hình thương nghiệp ngồi nước có biến chuyển gì?

Hs: 

Gv: Việc xuất nhiều chợ chứng tỏ điều gì?

Hs: Trao đổi hàng hoá phát triển Gv: gọi HS đọc phần in nghiêng

Gv: Em có nhận xét phố phường? Gv: Vì việc bn bán với nước ngồi ban đầu phát triển sau hạn chế?

Hs: - Lúc đầu phát triển  Mua vũ khí phục

vụ chiến tranh

- Vì sợ người phương Tây có ý đồ xâm chiếm nước ta

Gv: Vì Hội An nơi diễn buôn bán tấp nập với thương nhân nước ngoài?

Hs: Gần biển thuận tiện cho thuyền vào

 Đằng phát triển, đằng ngồi

trì trệ

2 Sự phát triển nghề thủ công và buôn bán:

* Thủ cơng nghiệp:

- Hình thành thêm nhiều làng thủ công

* Thương nghiệp:

- Trong nước: Xuất nhiều chợ phố xá, đô thị

- Ngồi nước: Bn bán có phần hạn chế

IV Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Em có nhận xét kinh tế nước ta kỷ XVI - XVIII V Dặn dò:

1 Bài cũ:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

Bài mới:

- Soạn trước mục văn hoá vào soạn trả lời câu hỏi sau: ? kỷ XVI - XVIII nước ta có tơn giáo

? ý nghĩa việc sử dụng chữ quốc ngữ

Ngày soạn:

………

Ngày dạy: ………

Tiết 49:

BÀI 23

KINH TẾ VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI - XVIII II VĂN HOÁ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Nho giáo công cụ tinht hần để thống trị nhân dân dần hiệu lực - Các nếp sống văn hoá làng, xã bảo tồn phát triển

- Đạo thiên chúa giáo truyền bá vào nứơc ta - Sưk đời chữ quốc ngữ

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ mô tả lại lễ hội, trò chơi Thái độ:

- Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn thành cha ơng để lại

B Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh biểu diễn võ nghệ, tượng phật bà - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: ? Nhận xét tình hình kinh tế đằng trong, đằng III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Mặc dầu đất nước không ổn định, chia cắt kéo dài kinh tế có bước biến chuyển định Song song với kinh tế văn hố thời kỳ có nhiều điểm việc buôn bán với phương tây mở rộng

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a Hoạt động 1:

Gv: Những biến chuyển Nho giáo, Phật giáo, đạo giáo thời kỳ này?

Hs: 

Gv: Vì nhi giáo lại phát triển trước?

Hs: Vua khơng cịn uy quyền, bù nhìn Gv: Vì phật giáo đạo giáo phục hồi phát triển?

Hs: Đất nước chia cắt, chiến tranh Con người tìm đến cửa phật để tu tâm Hơn đạo phật có nhiều phương thuật mê tín phù hợp với hồn cảnh loạn lạc lúc Gv: Giải thích thêm

Gv: Ngồi cá tơn giáo nhân dân ta cịn có hình thức sinh hoạt nào?

Hs: Thường tổ chức lễ hội làng xã, gia đình

Gv: Em mơ tả lại lễ hội, trò chơi mà em biết?

Gv: Qua hình thức sinh hoạt văn hố có tác dụng người dân?

Hs: - Thắt chặt tình đồn kết

- Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước

Gv: kể vài câu ca dao thể đòan kết, thương yêu?

Gv: Em kể số tính ngưỡng cổ truyền lưu giữ ngày nay?

Gv: Vì thiên chúa giáo lại du nhập vào nước ta?

Hs: Theo thuyền buôn

1 Tôn giáo:

- Nho giáo trì sút

- Phật giáo đạo giáo phục hồi phát triển

- Các hình thức sinh hoạt văn hố dân gian phổ biến

- Cuối kỷ XVI đạo thiên chá du nhập vào nước ta

Gv: Thái độ chủa quyền Trịnh -Nguyễn

Hs: Tìm cách ngăn chặn Gv: Phân tích thêm b Hoạt động 2:

Gv: Chữ quốc ngữ đời hoàn cảnh nào?

Hs 

Gv: Giải thích thêm

Gv: Vì thời gian dài chữ quốc ngữ không sử dụng rộng rãi?

Hs: - Giai cấp phong kiến bảo thủ

- Chỉ lưu hành giới truyền đạo Gv: Chữ quốc ngữ đời có ý nghĩa nào?

c Hoạt động 3:

Gv: Kể tên thành tựu văn học thời kỳ này?

Hs: 

Gv: Thơ Nơm xuất có ý nghĩa đến tiếng nói văn hố dân tộc?

Hs:- Khẳng định người Việt có ngơn ngữ riêng, văn học chữ Nôm không thua văn học

- Thể ý thức tự chủ, tự cường Gv: Nội dung tác phẩm chữ Nôm? Gv: Văn học dân gian gồm thể loại nào?

Hs: truyện Nôm, Tiếu lâm, Trạng, thể thơ lục bát, song thất lục bát

Gv: Em có nhận xét nghệ thuật dân gian lúc giờ?

2 Sự đời chữ quốc ngữ: - Thế kỷ XVII số giáo sĩ phương Tây dùng chữ La Tinh ghi âm tiếng Việt

 Tiện lợi, khoa học, dễ phổ biến

3 Văn học nghệ thuật dân gian: a, Văn học:

- Văn học chữ Nôm phát triển

- Nội dung: ca ngợi hạnh phúc người, phê phán xã hội pk

- Tiểu biểu Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ

- Văn học dân gian gồm nhiều thể loại

b, Nghệ thuật dân gian: - Nghệ thuật điêu khắc - Nghệ thuật sân khấu

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? kỷ XVI - XVIII nước ta có tôn giáo ? ý nghĩa việc sử dụng chữ quốc ngữ

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Xem lại 19-23, tiết sau ôn tập Chuẩn bị nội dung sau:

Ngày soạn: ………

Ngày dạy: ……… Tiết 50

ÔN TẬP A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Những kiến thức từ kỉ XVI - XVII - Những nét trị - xã hội thời Lê sơ - Kinh tế - văn hóa kỉ XVI - XVIII

2 kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ tư tổng hợp, so sánh, nhận xét giai đoạn lịch sử thái độ:

Phát huy tính tự giác học tập, giáo dục cho hs ý thức vươn lên để xây dựng đất nước

B Phương pháp:

Đàm thoại, phát vấn, thảo luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu lịch sử từ kỉ XVI - XVIII - Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: kết hợp với phần ôn tập III phần ôn tập:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức a Hoạt động 1:

GV: Nhận xét kế hoạch chuyển địa bàn hoạt động Nguyễn Chích?

GV: Các giai đoạn phát triển khởi nghĩa Lam Sơn

Hs: Thảo luận theo nhóm b Hoạt động 2:

Gv: Vì khởi nghĩa Lam sơn giành thắng lợi? tìm dẫn chứng cự thể để chứng minh?

Hs: Thảo luận nhóm lên trình bày Gv: ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa? c Hoạt động 3:

Gv: Hãy trinhg bày đóng góp cảu vau Lê Thánh Tơng lĩnh vực trị, kinh tế, pháp luật?

Hs: Thảo luận theo nhóm Nhóm 1: trị

Nhóm 2: kinh tế Nhóm 3: pháp luật

Gv: Điểm tiến pháp luật thời Lê Thánh Tông?

d Hoạt động 4:

Gv: Những thành tựu chủ yếu lĩnh vực văn hoá- giáo dục thời Lê sơ?

e Hoạt động 5:

Gv: Em nhận xét tình hình trị, xã hội kỉ XVI - XVII?

- Chính quyền luân thay đổi

- Diễn chiến tranh phong kiến, tranh giành quyền lực

Đời sống nhân dân khổ cực - > Khởi nghĩa

1 Các giai đoạn phát triển của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn:

- 1918 - 1924 - 1924 - 1925 - 1926 - 1927

2 Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn:

* Nguyên nhân thắng lợi: * ý nghĩa lịch sử:

3 Những đóng góp vua Lê Thánh Tơng:

- Xây dựng máy quyền hồn chỉnh

- Quan tâm phát triển kinh tế - Ban hành luật Hồng Đức

4 Văn hoá giáo dục:

2 Tình hình trị, xã hội thế kỉ XVI - XVII:

3 Củng cố:

Gọi HS lên bảng trả lời lại số câu hỏi phần ơn tập IV Dặn dị:

- Về nhà ôn lại toàn kiến thức từ 19- 23 - Ôn kĩ nội dung câu hỏi phần ôn tập

- Đọc kĩ niên địa kiện lịch sử từ kỉ XVI đến kỉ XVII, tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: ………

Ngày dạy: ………

Tiết 51

KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp HS nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn Thái độ:

Giáo dục cho HS tính trung thực, tự giác B Phương pháp:

Trắc nghiệm tự luận C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Hệ thống đề đáp án Học sinh: Giấy nháp, bút

D Tiến trình kiểm tra:

I ổn định: Giáo viên kiểm tra sĩ số II Đề :

I Trắc nghiệm: điểm

1 Hãy khoanh tròn vào câu trả lời (3 điểm)

a) Biểu chứng tỏ đến thời vua Lê Thánh Tông quyền lực tập trung tay nhà vua?

 - Lê Thánh Tông bãi bỏ số chức vụ cao cấp tướng quốc, đại

tổng quản, đại hành khiển Vua trực tiếp nắm quyền hành, kể tổng huy quân đội

 - Vua quý tộc chia nắm giữ quyền quân đội  - Giúp việc cho vua có quan đại thần

 - Vua giữ chức tổng huy quân đội

b) Bộ luật ban hành vào thời Lê sơ?

 - Luật Hình Thư  - Luật Gia Long

 - Quốc triều hình luật hay Luật Hồng Đức

 - Quốc triều hình luật

c) Thời Lê sơ, tổ chức khoa thi, lấy đỗ tiến sĩ?

 - 25 khoa thi, 988 tiến sĩ  - 26 khoa thi, 989 tiến sĩ  - 27 khoa thi, 987 tiến sĩ  - 12 khoa thi, 501 tiến sĩ

2 Nối niên đại cột A với kiến lịch sử cột B cho phù hợp:(1điểm) Niên đại (cột A) Sự kiện lịch sử (cột B)

1418 Giải phóng Nghệ An

1424 Giải phóng Tân Bình, Thuận Hố 1425 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa

Cuối năm 1426 Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn hoàn toàn thắng lợi 1427

II Tự luận: (6 điểm)

Câu 1: Em có nhận xét kế hoạch Nguyễn Chích khởi nghĩa Lam Sơn?

Câu 2: Nguyễn nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn?

Câu 3: Em trình bày tóm lược tình hình trị, xã hội nước ta kỉ XVI - XVII?

III Đáp án:

I Trắc nghiệm:

Câu 1: a - 1; b - 3; c -

Câu 2: 1418 - Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa 1424 - Giải phóng Ngệ An

1425 - Giải phóng Tân Bình - Thuận Hố

1427 - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn hoàn toàn thắng lợi

II Tự luận:

Câu 1: - Chuyển đại bàn hoạt động

- Nghĩa quân liên tiếp giành thắng lợi, khỏi thời kì bao vây lập, mở thời kì phát triển cho khởi nghĩa

Câu 2: * Nguyên nhân: - Toàn dân tham gia - Tinh thần chiến đấu - Sự huy

* ý nghĩa: - Đập tan 20 năm đô hộ

- Lòng yêu nước tinh thần nhân đạo Câu 3:

- Chính quyền ln thay đổi

- Chiến tranh phong kiến xảy liên miên - Đời sống nhân dân khổ cực

3 Củng cố :

- GV nhận xét kiểm tra - GV thu

IV Dặn dò:

- Xem trước 24

- Soạn trước câu hỏi sgk 24 vào soạn

? Hãy tường thuật lại khởi nghĩa nông dân đàng lược đồ

Ngày soạn: ………

Ngày dạy: ………

Tiết 52:

BÀI 24

KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN ĐÀNG NGOÀI THẾ KỈ XVIII A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Sự suy tàn, mục nát chế độ phong kiến đàng

- Phong trào khởi nghĩa nông dân chống lại chế độ phong kiến Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ đánh giá phong trào đấu tranh giai cấp Thái độ:

Giáo dục cho hs thấy rõ sức mạnh quật khởi nông dân

B Phư ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Lược đồ khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi kỉ XVI - XVIII - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: kết hợp với phần III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Đàng ngồi quyền Lê Trịnh cai trị đất nước, sản xuất trì trệ, đời sống nhân dân cực khổ -> đấu tranh

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Em có nhận xét quyền phong kiến Đàng Ngoài?

Hs: Mục nát đến cực độ, vua bù nhìn, chúa hội hè yến tiệc, quan lại đục khoét nhân dân

Gv: Hậu quả? Hs: ->

Gv: Vì đa số người dân bỏ nghề thủ cơng mình?

Hs: Vì khơng đủ nộp thuế

1 Tình hình trị:

- Chính quyền phong kiến mục nát + vua bù nhìn

+ chúa hội hè yến tiệc

+ quan lại đục khoét nhân dân - Sản xuất sa sút:

+ Nơng nghiệp: trì trệ

Gv; Đời sống nông dân nào? Hs: Cực khổ

Gv: gọi hs đọc phần in nghiêng sgk Gv: Thái độ nông dân

Hs: Căm phẫn quyền phong kiến ->đấu tranh

b Hoạt động 2:

Gv: Kể tên số khởi nghĩa tiêu biểu thời kì này?

Hs: Thảo luận (6 nhóm) lên dán bảng Gv: Tường thuật lược đồ

Gv: Em có nhận xét địa bàn phong trào nông dân Đàng Ngoài

Hs: ->

Gv: Chỉ lược đồ phân tích thêm Gv: Kết quả?

Hs; Thất bại

Gv: Vì khởi nghĩa thất bại? Hs: rời rạc không liên kết > đàn áp Gv: ý nghĩa?

ngang

2 Những khởi nghĩa lớn: - Khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cầu, Hồng Cơng Chất

- Địa bàn hoạt động rộng

*ý nghĩa:

- Các cuọc khởi nghĩa thất bại làm lung lay quyền họ Trịnh

- Nêu cao tinh thần đáu tranh nhân dân

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Hãy tường thuật lại khởi nghĩa nơng dân đàng ngồi lược đồ IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trước bài 25 vào soạn - Tìm hiểu tiểu sử anh em Tây Sơn

? Hãy nêu nét tình hình trị - xã hội đàng

Ngày soạn:

………

Ngày dạy: ………

Tiết 53:

BÀI 25

PHONG TRÀO TÂY SƠN

I KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN TÂY SƠN A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Sự mục nát cảu quyền họ Nguyễn đàng sau kỉ XVIII - Phong trào nông dân Đàng Trong

- Căn Tây Sơn Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ năngsử dụng lược đồ, tường thuật kiện Thái độ:

Giáo dục cho hs thấy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bốc lột

B Phư ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Lược đồ địa Tây Sơn - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: Kiểm tra 15 phút III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tình hình xã hội Đàng Trong lúc củng giống Đàng Ngồi,

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Em có nhận xét quyền họ Nguyễn Đàng Trong?

Hs: ->

Gv: Những biểu suy yếu? Hs: - Số quan lại tăng (thu thuế) - Chia bè kéo cánh, ăn chơi xa xỉ

- Tập đoàn Trương Phúc Loan nắm quyền hành

gv gọi học sinh đọc sgk tr 120

Gv: Qua đoạn trích em có nhận xét lối sống bọn quan lại?

Hs: Xa hoa, truỵ lạc, khoe khoang cải, tham nhũng

Gv: Đời sống nông dân?

Hs: Cơ cực, ruộng đất bị chiếm, chịu nhiều thứ thuế

Gv: Đời sống nơng dân Đàng Trong có khác nơng dân Đàng Ngồi? Vì sao?

Hs: Cơ cực nhau, vìđều bị giai cấp phong kiến bốc lột thâm tệ

1 Xã hội Đàng Trong sau thế kỉ XVIII:

a Tình hình xã hội:

- Chính quyền họ Nguyễn suy yếu, mục nát

- Đời sống nơng dân cực b Khởi nghĩa Chàng Lía: - Nổ Truông Mây

Gv: Thái độ người dân?

Hs; Nỗi bất bình ốn giận quyền Nguyễn lên cao -> đấu tranh

Gv gọi học sinh đọc tư liệu Chàng Lía Gv: Cuộc khởi nghĩa Chàng Lía diễn nào/

Hs: Tập hợp dân nghèo dậy, lấy người giàu phát cho người nghèo

Gv tường thuật lược đồ b Hoạt động 2:

Gv: Hãy cho biết nguồn gốc quê hương ba anh em Tây Sơn?

Hs: đọc sgk tr 121

Gv: Có nhà chép sử phong kiến cho anh em Tây Sơn khởi nghĩa "vì đánh bạc thua trốn vào rừng làm giặc" theo em ý kiến hay sai?

Hs: thảo luận

=> Xuyên tạc, khởi nghĩa căm phẫn thồng trị chúa Nguyễn Lấy người giàu chia cho dân nghèo

Gv lược đồ phong trào nông dân Tây Sơn

Gv: Tại Tây Sơn Thượng Đạo anh em Nguyễn Nhạc làm gì/

Hs: Xây thành luỹ, lập kho tàng, huấn luyện nghĩa quân, đưựoc dân tộc Bana giúp đỡ Gv: Vìa lại đưa đại doanh xuống Tây Sơn hạ đạo?

Hs: Lực lượng lớn mạnh, muốn mở rộng cứ, địa bàn hoạt động vùng đồng Gv: Em có nhận xét lực lượng nghĩa qn?

Hs: Đơng, có vũ khí, bênh vực quyền lợi cho người nghèo

- Chủ trương: Lấy nhà giàu chia cho dân nghèo

2 Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ: a Lãnh đạo:

Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ

b Căn cứ:

- 1771 lên Tây Sơn thượng đạo lập

- Tây Sơn hạ đạo c Lực lượng:

Dân nghèo, đồng bào dân tộc

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Hãy nêu nét tình hình trị - xã hội đàng IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trước bài 25 mục II vào soạn trả lời câu hỏi sau:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1773 - 1785 lược đồ?

Ngày soạn: ………

Ngày dạy: ………

Tiết 54:

BÀI 25

PHONG TRÀO TÂY SƠN

II TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ NGUYẾN VÀ ĐÁNH TAN QUÂN XÂM LƯỢC XIÊM A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Qua trình lật đổ tập đoàn phongkiến phản động, tiêu diệt quân xâm lược Xiêm - Tài huy quân cảu Nguyễn Huệ

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ năngsử dụng lược đồ, tường thuật kiện Thái độ:

- Giáo dục cho hs thấy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bốc lột

B Phư ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích

C Chuẩn bị: Giáo viên:

-Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến quân xâm lược nước ngòai

- Lược đồ chiến thắng Rạch Gầm - Xoài Mút - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Hãy nêu nét tình hình trị - xã hội đàng trong? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau xây dựng nghĩa quân Tây Sơn ngày lớn mạnh, ba anh em Tây Sơn tâm lật đổ quyền phongkiến thối nát, đánh đuổi quân xâm lược bảo vệ độc lập dân tộc

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Sau dựng cờ khởi nghĩa, anh em Tây Sơn giành thắng lợi gì? Hs: ->

Gv: lược đồ

Gv kể chuyện hạ thành Quy Nhơn Nguyễn Nhạc

Gv: Thái độ quyền họ Nguyễn phong trào Tây Sơn sau hạ thành Quy Nhơn?

Hs: Chúa Nguyễn: suy sụp, tinh thần - Nghĩa quân: Tăng thêm khí

Gv: Em có suy nghĩ cách đánh Nguyễn Nhac?

Hs: Táo bạo, dũng cảm, thông minh, bất ngờ

Gv: Hành động chúa Trịnh đàng Ngoài?

Hs: Cho quân đánh chiếm Phú Xuân

Gv: Sau quân Trịnh chiếm Phú Xuân, Nguyễn Nhạc phải hoà với Trịnh, Tại sao? Hs: Tây Sơn > bất lợi, Bắc Trịnh, Nam -Nguyễn Tạm hoà với Trịnh để tập trung lực

1 Lật đỏ quyền họ Nguyễn: - Thánh 9/1773, hạ thnàh quy Nhơn - 1774, mở rộng vùng kiểm soát

- Chúa trịnh chiếm Phú Xn

- Tây Sơn hồ hỗn với Trịnh

- 1777, chúa Nguỹen bị giết, quyền họ Nguyễn bị lật đổ

lượng đánh Nguyễn

Gv: Tại khởi nghĩa nhanh chống giành thắng lợi?

Hs: Mọi tầng lớp nhân dân hưởng ứng - Tài trí cảu anh em Tây Sơn

b Hoạt động 2:

Gv: Vì quân Xiêm xâm lược nước ta? Hs: ->

Gv lược đồ mũi tiến quân quân Xiêm

Gv: Thái độ quân Xiêm sau chiếm nước ta?

Hs: Hung hăng, bạo ngược, giết người, cướp -> nơng dân ốn ghét

Gv: Khi biết tinh quân Xiêm chiếm nước ta, Nguyễn Nhạc có chủ trương gì?

Hs: Cử Nguyễn Huệ đem quân vào tiêu diệt quân Xiêm

Gv: Chỉ lược đồ tiến quân Nguyễn Huệ Gv: Nguyến Huệ chọn khúc sơng Rạch Gầm - Xồi Mút làm trận quýet chiến với quân Xiêm?

Hs: Thảo luận

Gv: Chốt lại lược đồ

Gv chiến diến gv lược đồ

Gv: ý nghĩa lịch sử chiến thắng Rạch Gầm - Xoài Mút?

Hs: ->

2 Chiến thắng Rạch Gầm - Xoài Mút:

a Nguyên nhân:

Nguyễn ánh sanh cầu cứu quân Xiêm

b Dién biến:

- cuối 1784, quân Xiêm chiếm hết tỉnh miền Tây Gia Định

- 1/1785, Nguyễn Huệ vào vùng đất Mĩ Tho, chọn khúc sông Rạch Gầm -Xoài Mút làm trận địa

c Kết quả, ý nghĩa:

- Quân Xiêm bị đánh tan tác

- Đập tan âm mưu xâm lược quân Xiêm

- Khẳng định sực mạnh nghĩa quân, thiên tài quân Nguyễn Huệ

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1773 - 1785 lược đồ?

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập 2, 3, 4,

- Soạn trước bài 25 mục III vào soạn

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1786 - 1788 lược đồ?

? Vai trò Nguyễn Huệ phong trào Tây Sơn

Ngày soạn: Ngày dạy: ……… Tiết 55:

BÀI 25

PHONG TRÀO TÂY SƠN

III TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ TRỊNH A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

Mốc niên đại gắn liền với hoạt động nghĩa quân Tây Sơn đánh đổ quyền vua Lê chúa Trịnh

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ năngsử dụng lược đồ, tường thuật kiện Thái độ:

Giáo dục cho hs thấy sức mạnh quật khởi nông dân, giáo dục cho học sinh ý thức chống lại áp bốc lột

B Phư ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích

C Chuẩn bị: Giáo viên:

-Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1773 - 1785 lược đồ?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Sự mục nát suy yếu nguên nhân dẫn đến đấu tranh nơng dân chống lại quyền phong kiến, sau diệt Nguyễn phía nam, Nguyễn Huệ định đem quân Bắc diệt vua Lê chúa Trịnh, thống đất nước

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Sau đánh tan quân Xiêm Tây Sơn làm gì?

Hs: Diệt nốt họ Trịnh Đàng Ngoài

Gv: Thái độ quân Trịnh sau chiếm Phú Xuân?

Hs: Kiêu căng, sách nhiễu, nhân dân căm ghét

Gv: Quá trình diệt Trịnh diễn ntn? Hs: ->

Gv: tường thuật dựa vào lược đồ

Gv: Vì Nguyễn Huệ nêu lên danh nghĩa phù Lê diệt Trịnh?

Hs: Tập hợp dân chúng cịn nhiều người tưởng nhớ đến nhà Lê

Gv: Chỉ lược đồ trình lật đổ họ Trịnh Gv: Vì Tây Sơn tiêu diệt họ Trịnh nhanh chống vậy?

Hs: - Nơng dân ốn ghét Trịnh, ủng hộ Tây Sơn

- Thế lực Tây Sơn mạnh b Hoạt động 2:

Gv: Tình hình Bắc hà sau Tây Sơn rút Phú Xuân?

Hs: Con cháu họ Trịnh loạn, Lê Chiêu Thống bạc nhược mời Nguyễn Hữu Chỉnh giúp -> lọng quỳên, chống lại tây Sơn

Gv: Biện pháp đối phó Nguyễn Huệ? Hs: Cử Vũ Văn Nhậm diệt Chỉnh -> Nhậm có ý đồ riêng

1788, Nguyễn Huệ bắc diệt Nhậm

Gv: Vì Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà?

Hs: - Được nông dân sĩ phu giúp đỡ - Lực lượng Tây Sơn hùng mạnh

1 Hạ thành Phú Xuân tiến Bắc diệt họ Trịnh:

- 6/1786 hạ thành Phú Xuân

- Giữa 1786, lật đổ họ Trịnh Thăng Long

2 Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản, Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà: - Nguyễn Huệ vào Phú Xuan Bắc Hà rối loạn

- Nguyễn Hữu Chỉnh lọng quyền - Vũ Văn Nhậm, có ý đị riêng

- 1788, Nguyễn Huệ Bắc thu phục Bắc Hà

* ý nghĩa:

- Lật đổ tập đoàn phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê

- Chính quyền Lê - Trịnh thối nát

Gv: Việc lật đổ tập đồn phong kiến có ý nghĩa gì?

Hs: Thảo luận

=> gv giải thích thêm

Gv: Vì phong trào Tây Sơn lại đặt sở cho thống đất nước?

Hs: ba anh em chia làm ba vùng cai quản

nước

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1786 - 1788 lược đồ?

? Vai trò Nguyễn Huệ phong trào Tây Sơn

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập 2, 3, 4,

- Soạn trước 25 mục IV vào soạn

Ngày soạn: Ngày dạy: ……… Tiết 56:

BÀI 25

PHONG TRÀO TÂY SƠN

IV TÂY SƠN ĐÁNH TAN QUÂN THANH A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Tài thao lược quân Quang Trung, Ngơ Thì Nhậm

- Những kiện lớn chiến dịch đại phá quân Thanh, đặc biệt đại thắng trận Ngọc Hồi - Đống Đa

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng lược đồ, tường thuật kiện, đánh giá kiện Thái độ:

- Giáo dục cho hs lòng yêu nước niềm rtự hoà trang sử hào hùng dân tộc - Cảm phục thiên tài quân Nguyễn Huệ

B Phư ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn chống lực phong kiến quân xâm lược nước

- Lược đồ chiến thắng Ngọc Hồi - Đống Đa - Tài liệu liên quan, giáo án

2 Học sinh: - Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? trình bày thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn từ năm 1786 - 1788 lược đồ?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

1788, quân Thanh xâm lược nước ta, với tài mưu lược tuyệt vời Nguyễn Huệ đánh bại 29 vạn quân Thanh khỏi bờ cõi nuớc ta qua trận Ngọc Hồi - Đống Đa 2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Sau Nguỹen Huệ thu phục Bắc Hà, vua Lê Chiêu Thống có hành động gì?

Hs: ->

Gv: Thái độ nhà Thanh?

Hs: Nhân hội quân Thanh kéo sang xâm lược nứoc ta

Gv: Quá trình xâm lược diến gv lược đồ

Gv: Em có nhận xét lực lượng cảu địch?

Hs: Đơng, mạnh, gồm nhiều binh chủng, có bè lũ bán nước dãn đường, có nhiều tướng giỏi

Gv: Em có suy nghĩ hành động Lê Chiêu Thống?

Hs: - Vua bán nước, nhục nhã

- Chỉ quyền lợi riêng mà bán Tổ quốc Gv: Trước mạnh quân giặc, quân Tây Sơn có chủ trương đối phó nào? Hs: - Rút khỏi Thăng Long

Lập phòng tuyến chặn giặc Tam Điệp -Biện Sơn

Gv: Giới thiệu Tam Điệp - Biện Sơn Gv: Sau chiếm Thăng Long quân Thanh làm gì?

Hs: Cướp của, giết người, đốt nhà -> nhân dân căm phẫn

- Lê Chiêu Thống tìm cách trả thù, báo ốn Gv giải thích thêm

b Hoạt động 2:

Gv: Sau biết tin quân Thanh chiếm Thăng Long, Nguyễn Huệ có hành động gì? Hs: Lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Quang Trung -> Bắc

Gv: Việc Nguyễn Huệ xưng đế có ý nghĩa gì?

Hs: Tập hợp nhân dân, tạo sức mạnh đoàn kết dân tộc

1 Quân xâm lược nước ta: a hoàn cảnh:

- Vua Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh

- Năm 1788, Tôn Sĩ Nghị đem 29 vạn quân tiến vào nước ta

b Chuẩn bị nghĩa quân:

- Lập phòng tuyến Tam Điệp - Biện Sơn

2 Quang Trung đại phá quân Thanh 1789 :

11/1788, Nguyễn Huệ lên hôàng đế tiến quân Bắc

- Khắng định chủ quyền dân tộc

Gv lược đồ tiến quân Bắc Quang Trung

Gv; Tại Quang Trung mở duyệt binh Nghệ An?

Hs: Lấy khí tinh thần cho binh lính Gv: Em có nhận xét lời tuyên thệ Quang Trung?

Hs: Thể tâm tiêu diệt quân xâm lược, bảo vệ sắc văn hoá, độc lập dân tộc

Gv: Vì QT định tiêu diệt quân Thanh tết kỉ dậu?

Hs: Địch chủ quan, kiêu ngạo tết lơ Gv: QT chuẩn bị đại phá quân Thanh ntn/ Hs: Thảo luận

Gv gọi hs lên trình bày lược đồ

Gv: Qua trình diễn ntn gv trình bày diễn biến lược đồ

Gv gọi hs lên trình bày lại c Hoạt động 3:

Gv: Vì quân Tây Sơn giành thắng lợi?

Hs: Thảo luận Gv phân tích thêm Gv: ý nghĩa? Hs: ->

- Quang Trung chia quân làm đạo tiến vào Thăng Long

- Trong ngày đêm Quang Trung quét 29 vạn quân xâm lược 3 Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử PTTS:

* Nguyên nhân:

- Được nhân dân ửng hộ - Sự huy Quang Trung * ý nghĩa:

- Lật đổ tập đoàn phong kiến - Xoá bỏ chia cắt

- Đảnh đuổi ngoại xâm Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Em trình bày lại diễn biến phong trào Tây Sơn từ năm 1771 - 1789 lược đồ

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trước Quang Trung xây dựng đất nước:

? Tìm hiểu chiếu khuyến nông, Chiếu lập học Quang Trung?

? Quang trung đưa sách để phục hồi kinh tế phát triển sản xuất?

Ngày soạn: Ngày dạy: ………

Tiết 57:

BÀI 26

QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Nững việc làm QT trị, kinh tế, văn hố góp phần tích cực ổn định xã hội bảo vệ Tổ quốc

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ đánh giá nhân vật lịch sử Thái độ:

- Giáo dục cho hs lòng biết ơn người anh hùng áo vải Quang Trung - Nguyễn Huệ B Ph ương pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- ảnh tượng đại Quang Trung - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Em trình bày lại diễn biến phong trào Tây Sơn từ năm 1771 - 1789 lược đồ

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Tên tuổi anh hùng Quang Trung - Nguyễn huệ không gắn liền với chiến công lẩy lừng quân mà tài ba công việc xây dựng đất nước

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Vì au đánh đuổi giặc ngoại xâm QT ý đến việc phục hồi kinh tế xây dựng văn hoá?

Hs: Do chiến tranh liên miên, đất nước bị tàn phá, nông dân bị đói khổ nhiều nơi

Gv: Quang Trung đưa biện pháp

1 Phôc håi kinh tế xây dựng văn hoá:

* Nông nghiệp

- Ban chiếu khuyến nông - Giảm tô thuế

* Công thơng nghiệp:

gỡ khơi phục kinh tế xây dựng văn hố?

Hs: thảo luận (3 nhóm) Nhóm 1: Nơng nghiệp

Nhóm 2: Cơng thương nghiệp Nhóm 3: Văn hố - giáo dục Gv phân tích biện pháp

Gv: Tác dụng biện pháp đó? Hs: - Kinh tế phục hồi nhanh chống - Xã hội ổn định

b Hoạt động 2:

Gv: Sau xoá bỏ chia cắt, đánh đuổi giặc ngoại xâm, vua Quang Trung gặp khó khăn gì?

Hs: ->

Gv: Trước âm mưu kẻ thù QT có chủ trương đối phó nào?

Hs: ->

Gv phân tích thêm

Gv: Để củng cố độc lập QT làm gỡ/ Hs: Dẹp bọn Lờ Duy Chỉ Cao Bằng Tiờu diệt Nguyễn Ánh lấy lại Gia Định Gv: Thực đợc khơng? sao? Hs: Khơng, Quang Trung từ trần Gv giải thích thêm

Gv: Nêu cơng lao đống góp cảu anh hùng Quang Trung - Nguyễn Huệ?

Hs: Tho¶ luËn

=> chèt lai phân tich thêm dựa vào sách Lịch sử Việt Nam TËp

Gv hớng dẫn học sinh quan sát tợng đài Quang Trung

- Gi¶m thuÕ

- Mở ải thông thơng chợ búa * Văn ho¸ gi¸o dơc:

- Ban chiÕu lËp häc - Đề cao chữ nôm

- Lập viện sùng chính, dịch sách chữ Hán chữ Nôm

=> Kinh tế đợc phục hồi nhanh chống, đời sống nhân dân đợc ổn định, xã hội vào quy củ, nề np

2 Chính sách quốc phòng, ngoại giao:

* Âm mu kẻ thù:

- Phía Bắc: Lê Duy Chỉ lút hoạt động

- Phía Nam: Nguyễn ánh cầu viện Pháp chiếm lại Gia Định

* Ch trng ca Quang Trung: - Quân sự: củng cố quân đội

- Ngoại giao: đờng lơi ngoại giao khéo léo

- Tiªu diƯt néi ph¶n

- 16/9/1792, Quang Trung đột ngột qua đời

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Quang trung đưa sách để phục hồi kinh tế phát triển sản xuất? - Gọi học sinh lên làm tập tr.42 sách tập nâng cao, NXBGD, GV ghi bảng phụ

IV Dặn dò:

- Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Tiết sau làm tập lịch sử, nhà xem lại tất tập sách tập từ 22 - 26, hoàn thành tập giáo viên tiết dạy

Ngày soạn: Ngày dạy: ………

Tiết 58

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ PHẦN CHƯƠNG V A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp hs nắm kiến thức có tính khái quát trọng tâm phần lịch sử Việt nam từ thể kỉ XVI đến đầu thể kỉ XVIII

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học lịch sử

3 Thái độ:

Giúp hs nhận thức trình phát triển lịch sử Việt nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII

B Phương pháp:

Trắc nghiệm, thảo luận, kích thích tư C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk - Sách bt, sách bt nâng cao Bảng phụ Học sinh:

- Xem lại phần lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII - Làm số bt chưa hoàn thành sbt bt gv tiết dạy D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: Kết hợp với tiết chữa tập III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Để củng cố lại kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đầu kỉ XVIII, hơm trị cúng hoàn thành phần bt chương V

2 Triển khai bài: a Hoạt động 1:

GV hướng dẫn hs xem lại toàn 22 - 26 phần lịch sử Việt nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII sbt

b Hoạt động 2:

GV gọi số hs lên làm tập: tr63; tr64; tr65; tr68, tr70, tr71 c Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm (6 nhóm)

Ghi lại tập chưa hiểu -> lấy ý kiến hs -> nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung -> gv kết luận cho hs ghi vào bt

d Hoạt động 4:

GV ghi số tập cao bảng phụ -> gọi hs lên làm -> em khác bổ sung -> gv kết luận

IV Dặn dị:

- Hồn thành tất bt cịn lại

- Tìm hiểu trước 27 trả lời câu hỏi sau:

? Nguyến ánh làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? ? Những hạn chế việc cai trị đất nước triều Nguyễn?

Ngày soạn: Ngày dạy: ………

CHƯƠNG IV: VIỆT NAM NỮA ĐẦU THẾKỈ XIX Tiết 59:

BÀI 27

CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHÀ NGUYỄN (T1) I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ KINH TẾ. A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền

- Vua Nguyễn thần phục nhà Thanh, khước từ phương tây - Kinh tế nhiều hạn chế

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ phân tích nguyên nhân trạng kinh tế trị thời Nguyễn

3 Thái độ:

- Chính sách triều đình khơng phù hợp vơi syêu cầu cuả lịch sử, kinh tế xã hội khơng có điều kiện phát triển

B Phư ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bản đồ Việt Nam, lược đồ đơn vị hành thời Nguyễn - Tranh ảnh quân đội nhà Nguyễn

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ: kiểm tra 15 phút III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Quang Trung tổn thất lớn cho nước, thái tử Quang Toản lên không dẹp dược âm mưu Nguyễn Ánh, triều Tây Sơn sụp đổ, chế độ phong kiến Nguyễn thiết lập Vậy, nhà Nguyễn làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Ngày 16/9/1792, Quang Trung đột ngột qua đời Vậy, Quang Trung triều đại Tây Sơn gặp phải khó khăn gì?

Hs: Quang Toản lên ngơi, khơng đủ lực, uy tính Nội triều đình Phú Xuân nảy sinh mâu thuẫn suy yếu

- Nguyễn Nhạc an phận không lo việc nước, Nguyễn Lữ bất tài

Gv: Sau Pháp giúp sức, Nguyễn Ánh chiếm lại vùng đất Gia Định Đứng trước bối cảnh nội Tây Sơn suy yếu Nguyễn Ánh Gia Đinh có hành động gì?

Hs: - Đem quân lấn dần vùng đât Tây Sơn 1801, chiếm Quy Nhơn -> Phú Xuân -> Quang Toản -> Bắc

- Giữa năm 1802, Nguyễn Ánh huy động lực lượng lớn công Bắc, chiếm vùng đất từ Q Trị đến Nam Định tiến Thăng Long, Quang toản lên Bắc Giang, bị bắt, triều đại Tây Sơn sụp đổ

Gv: Tại Nguyễn Ánh nhanh chóng tiêu diệt nhà Tây Sơn?

Hs: Vua QTrung sớm, Q.Toản lên -không đủ lực điều hành việc nước

1 Nguyễn nh lập lại chế độ phong kiến tập quyền:

- 1802, Nguyễn ánh lên vua lập triều Nguyễn

- Nội Tây Sơn chia rẽ, lực suy yếu

Gv: Sau lật đổ Tõy Sơn Nguyễn Ánh làm để lập lại củng cố chế độ phong kiến tập quyền?

Hs: - Lên vua - Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô, 1806 xng đế (Xem ảnh vua Gia long) nay, hệ thống cung điện lăng tẩm vua Nguyễn Huế, đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới)

- Tổ chức triều đình gồm (Bộ Hộ - tài chính, thuế khóa; Bộ Lại - tuyển chọn quan lại, ban phẩm tớc, soạn thảo chiếu chỉ; Bộ Lễ - thi Cử, tế tự, phong thần; Bộ Binh - tuyển, điều động binh lính; Bộ Hình - soạn luật, xét duyệt tố tụng; Bộ Công - xây dựng cung điện, lăng tẩm, thành luỹ ) đứng đầu quan thợng th ngồi cịn có quan chun mơn: Hàn lâm viện, Thái Y viện, Quốc tử giám vua nắm quyền hành, nhà nớc quân chủ đợc củng cố từ TW đến địa phơng

- Chia nớc làm 30 tỉnh phủ trực thuộc đứng đầu tỉnh lớn chức tổng đốc, tỉnh vừa nhỏ chức tuần phủ Dới tỉnh phủ, huyện, châu đến tổng xã Tên nứơc Việt Nam có từ thời Gia Long

(Chiếu đồ tỉnh )

Gv: Em có nhận xét cách tổ chức đơn vị hành dới triều Nguyễn?

Hs: Đây lần lãnh thổ thống nhất, tổ chức hành đựơc đặt chặt chẽ quy củ

Gv: Để tăng cờng củng cố tập quyền chuyên chế tăng cờng đàn áp kẻ phạm tội Vua Gia Long trọng củng cố pháp luật Vậy sản phẩm tiêu biểu hoạt động lập pháp đợc th hin ntn?

Hs: -> năm 1815, ban hành bé Hoµng triĨn lt lƯ (lt Gia long) gåm 21 với 398 điều phụ lục víi 30 ®iỊu

Nội dung luật dựa hẵn vào luật nhà Mãn Thanh Thủ tiêu điều luật tiến thời Hồng Đức luật hôn nhân, gia đình dân luật T tởng chủ đạo luật Gia Long bảo vệ quyền uy tuyệt đối nhà vua, khôi phục củng cố chế độ phong kiến lạc hậu, thẳng tay dàn áp hành động phản kháng nhân dân, luật đa nhứng hình phạt tàn nhẫn

(GV Chiếu lên bảng minh hoạ)

"B lut quy nh hình phạt bà thân thuộc can phạm Đối với tội "phản nghịch" thủ phạm, tịng phạm bị xử lăng trì, bà thân thuộc can phạm Nam 16 tuổi bị xử chém, dới 16 tuổi Nữ bị bắt làm nô tì Các hình phạt áp dụng nhằm đày đạo thân thể ngời nh : lăng trì (xẻo thịt cho chế dần) trảm khiêu (chém bêu đầu), phân thây, băm xác hình phạt đánh roi, gậy phổ biến luật." Gv: Bên cạnh luật pháp nhà Nguyễn chủ trọng đến XD củng cố quân đội Vậy nhà Nguyễn

- Chọn Phú Xuân lm kinh ụ

- Chia nớc làm 30 tỉnh phủ trực thuộc

- Năm 1815, ban hµnh luËt Gia Long

- Quan tâm cng c quõn i

+ Xây dựng thành trì + LËp hƯ thèng tr¹m ngùa

làm để củng cố quan đội?

Hs; - Xây dựng thành trì vững kinh đơ, trấn, tỉnh

- Lập hệ thống trạm ngựa từ nam quan đến Cà mau.(chuyển tinh tức từ triều ỡnh n cỏc a ph-ng)

(nhân dân phải phu ®i lÝnh rÊt cùc khỉ)

GV cho HS xem hai bøc tranh quan vâ vµ lÝnh cËn vƯ thêi Ngun

Gv; Qua H.62 vµ H.63 em cã nhËn xÐt g× vỊ binh lÝnh díi triỊu Ngun?

=> Quan võ mặc áo bào ngồi ngựa có läng che, oai phong

Lính cận vệ đợc trang bị đầy đủ vũ khí, quân phục đồng

Gv nhà Nguyễn có sách đ-ờng lối đối ngoại?

Hs: - Đóng cửa khơng tiếp xúc với nớc - Thần phục nhà Thanh (vì cho có hồng đế phơng Bắc "đấng chí tơn chí đại" có "Thiên triều" chúa tể thiên hạ mà GV: Em có suy nghĩ đờng lối đối ngoại nhà Nguyễn? Sẽ đa đến hậu gì?

Hs: - Chính sách ngoại giao nói vừa thiếu tinh thần tự chủ, vừa làm cho nớc ta bị cô lập, thúc đẩy nớc phơng tây xâm lợc

b Hoạt động 2:

Gv: T×nh h×nh kinh tÕ nông nghiệp nớc ta đầu kỉ XIX nh nµo?

Hs: Nơng nghiệp sa sút ruộng đất bỏ hoang nhiều Gv: Nhà Nguyễn đa biện pháp để phát triển nơng nghiệp?

Hs: - Khai hoang (Doanh đìên Nguyễn Cơng Trứ đề ra- chiêu mộ dân nghèo khai hoang Miền ven biển)

- Đặt lại chế độ quân điền

- Làm thuỷ lợi

Gv: Em hÃy rút mặt tích cực hạn chế biện pháp phát triĨn n«ng nghiƯp thêi Ngun?

Theo mÉu:

BiƯn pháp Mặt tích cực Mặt hạn chế - Khai hoang

- Đặt lại chế độ quân điền - Làm thu li

HS: thảo luận nhóm (chia làm nhóm) Gv chốt lại:

Biện pháp Mặt tích cực Mặt hạn chế Khai hoang

(đẩy mạnh dới triều Minh Mạng)

Tăng thêm diện tích canh tác

Nông dân bỏ làng lu vong (RĐ bỏ hoang nhiều nhng

nông dân

- Đối ngoại:

+ úng ca khụng tip xỳc vi nc ngoi

-+ Thần phục nhà Thanh

2 Kinh tÕ d íi triỊu Ngun:

* N«ng nghiƯp:

- Chó ý khai hoang b»ng biện pháp

+ Di dõn lp p + Lp n in

+ Thi hành sách doanh ®iÒn

- Đặt lại chế độ quân điền - Công tác thuỷ lợi không đợc trọng

không đợc chia để cày cấy, quan lại địa chủ cờng hào chiếm hết rđ

(vua Minh

Mạng tìm biện pháp để ngăn chặn tình trạng nhng không hiệu qủa.)

Đặt lại chế độ

quân điền chia ruôngđất công cho Nông dân làng xã

Quý tộc, vơng hầu, quan lại đ-ợc phần nhiều, đa số rđ tốt.Ngời nông dân đợc phần nhỏ xơng xẩu nhất, phải nai lng đóng to thuế, phu, lính

Lµm thuỷ lợi Chống thiên tai, hạn hán, lũ lụt

- khơng đợc trọng (tài thiếu hụt, nạn tham

nhịng phỉ

biến) -> nạn vỡ đê, hạn hán, lũ lụt xảy liên tiếp

Gv: Qua em có nhận xét tình hình nông nghiệp nớc ta dới triều Nguyễn?

Hs: Dới triều Nguyễn, kinh tế nông nghiệp ngày sa sút Do nạn chiếm đoạt rđ giai cấp địa chủ, bốc lột nặng nề nhà nớc phong kiến, triều Nguyễn bất lực việc chăm lo, bảo v iu

Gv: tình hình thủ công nghiệp díi triỊu ngun? Hs: - lËp nhiỊu xëng s¶n xt

- Khai má më réng

- Lµng nghỊ thủ công nông thôn thnàh thị phát triển

Gv gọi hs đọc phần in nghiêng

Gv: Em có suy nghĩ tài ngời thợ thủ công?

Hs: - Thông minh, cần cù, sáng tạo -> tay nghề cao

- Bc u làm quen với thành tựu khoa học kỉ thuật

Gv: Mặc dầu có nhiều tiềm lực nhng thủ công nghiệp không phát triển đợc?

Hs: - thợ giỏi bị băt vào xởng nhà nớc -> mai tài

- Các mỏ khoáng sản khai thác thất thờng sa sút - Thợ thủ công phải nộp thuế nặng

Gv: Những biện pháp phát triển thơng nghiệp n-ơc ta dới triều nguyễn?

Hs: - Mở rộng thành thị, phố chợ đông đức,

=> kinh tế nông nghiệp ngày sa sút khơng phát triển đợc

* Thđ c«ng nghiÖp:

- xởng sản xuất nhà nớc đợc mở rộng

- Khai má më réng

- Lµng nghề thủ công nông thôn thành thị phát triển

-> có tiềm nhng triều Nguyễn không tạo điều kiện phát triển

* Thơng nghiệp:

- Nội thơng: buôn bán phát triển - Ngoại Thơng: Mở rộng buôn bán với TQ, hạn chế buôn bán với phơng tây

sầm uất, mặt hàng phong phú

- Mở rộng buôn bán với TQ, hạn chế buôn bán với phơng tây

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Nguyến ánh làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? ? Những hạn chế việc cai trị đất nước triều Nguyễn? IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

- Làm tập sách tập - Soạn trước vào soạn - Chuẩn bị giấy rơ ki, viết long

- Tìm hiểu trước dậy nông dân triều Nguyễn

Ngày soạn: Ngày dạy: ………

Tiết 60:

BÀI 27

CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHÀ NGUYỄN (T2) II CÁC CUỘC NỔI DẬY CỦA NHÂN DÂN A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Đới sống khổ cực nông dân, dân tộc triều Nguyễn Đây nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ xác định mục tiêu lược đồ địa bàn diến khởi nghĩa lớn

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs hiểu triều đại dân chúng đói khổ tất yếu có đấu tranh nơng dân chống lại triều đại

B Ph ương pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, tường thuật, phân tích, nhận xét C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Lược đồ nơi bùng nổ đấu tranh lứon cảu nông dân chống vương triều Nguyễn đầu thếkỉ XI X

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Nguyến ánh làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? ? Những hạn chế việc cai trị đất nước triều Nguyễn? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tây sơn thất bại, nhà Nguyễn lên nắm quyền xố bỏ sách tiến triều Tây Sơn, ban hành hcính sách nhắm xiết chặt ách thống trị nông dân, làm cho đời sống nhân dân khổ cực, nhaan dân mưu thuẫn với quyền Nguyễn

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Dưới sách bảo thủ nhà Nguỹên, sống nhân dân

1 Đời sống nhân dân triều:

nào? biều hiện?

Hs: Khổ cực: Thuế khố nặng nề, dịch bệnh đói kém, địa chủ cường hào cướp đoạt ruộng đất, hạn hán lũ lụt liên tiếp diễn

Gv giả thích thêm đưa số liệu cụ thể

Gv: Gọi học sinh lên đọc phần in nghiêng Gv: Qua đoạn trích em có nhận xét quyền phong kiến Nguyễn?

Hs: Quan lại từ TW -> địa phương sức đục khoét nhân dân

Xã hội loạn lạc, khơng cịn kỉ cương phép nước

GV; Thái độ nhân dân dói với quyền phong kiến Nguyễn?

Hs: Oán ghét căm phẫn đến độ -> đấu tranh

b Hoạt động 2:

Gv: Chỉ lược đồ khởi nghĩa

Gv: Qua lược đồ em có nhận xét địa bàn đấu tranh nông dân? Hs: Từ Bắc chí Nam, đồng - miền núi GV: Vì khởi nghĩa lại diến rầm rộ vậy?

Hs; Bất bình với gia cấp thống trị

- Không chịu cánh chén ép triều đình Nguyễn

- Cảm thấy đau xót trước khổ nhân dân

Gv: Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa

Hs: Thảo luận nhóm (4 nhóm)

Gv chốt lại tường thuật lược đồ

Gv; Qua khởi nghĩa em rút điểm giống khác khởi nghĩa/

Hs: Giống: Mục tiêu: chống quyền phong kién Nguyễn, kết thất bại

Khác: Đại bàn: đồng miền núi Lãnh đạo: Nông dân, dân tộc, nho sĩ Thời gian: cách xa

Gv: Vì khởi nghĩa thất bại? Hs: Phân tán, thiếu lãnh đạo chung, thiếu đoàn kết -> triều đình tập trung đàn áp giã man khởi nghĩa

Gv: Em có nhận xét chung triều đình nhà Nguyễn?

Hs: - Thiết lập máy quyền hồn

Đời sống nhân dân khổ cực + Thuế khoá nặng nề

+ Hạn hán lũ lụt liên tiếp diễn

2 Các dậy :

Khởi nghĩa Phan Bá Vành: (1831 -1837)

KHởi nghĩa Nông Văn Vân (1833 -1835)

Khởi Nghĩa Lê văn Khôi (1833 -1835)

Khởi nghĩa cao Bá Quát (1854 -1856)

chỉnh

- Đưa sách kinh tế bảo thủ lạc hậu vơ tình kìm hãm phát triển kinh tế nước

- Mặc dầu mở rộng khai hoang cịn tình trạng dân lưu vong, đời sống nhân dân khở cựu hạn hán dịch bệnh hoành hành, nhân dan < > với quyền Nguyễn -> đấu tranh từ Gia Long lên (1803 -K/n Nguyễn Văn Tuyết - Hải Dương.)

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

?Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa lược đồ?

Em có nhận xét chung triều đình nhà Nguyễn?

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trước vào soạn

? Nền Văn học - nghệ thuật cuối kỉ XVIII dế đầu kỉ XIX có đặc sắc so với trước

Ngày soạn: Ngày dạy: ………

Tiết 61:

BÀI 28

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HOÁ DÂN TỘC CUỐI THẾ KỈ XVIII - NỮA ĐẤU THẾ KỈ XIX (T1)

I VĂN HỌC NGHỆ THUẬT A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Sự phát triển cao cảu văn học dân tộc với nhiều thể loại phong phú - Văn nghệ dân gian phát triển, thành tựu hội hoạ dân gian, kiến trúc Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ miêu tả thành tựu văn hoá, quan sát phân tich strình bày suy nghĩ tác phẩm văn học có học

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs thái độ trân trọng ngưỡng mộ, tự hào thành tựu văn hó, kho học mà ơng cha ta sáng tạo gìn giữ phát huy di sản văn hoá

B Phư ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh to sgk - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu thời kì giờ? Và trình bày diễn biến khởi nghĩa lược đồ?

? Em có nhận xét chung triều đình nhà Nguyễn? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Giai đoạn cuối kỉ XVIII, đầu kỉ XIX thời kì bảo táp cảu đáu tranh giai cấp dân tộc, thời kì chứng kiến tàn tạ chế độ phong kiến trổi dậy mạnh mẽ dân tộc tạo nên bước chuyển biến sâu sắc đời sống tinh thần văn hóa dân tộc

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Văn học dân gian bao gồm thể loại nào?

Hs: -Trả lời theo sgk

Gv: Kể tên vài tác phẩm mà em biết?

Hs:ỷnuyện Trạng Quỳnh, vè Chàng Lía, Thạch Sanh

Gv: Văn học dân gian phản ánh nội dung gì? Hs: Phản ánh sống lao đọng cảu người dân, phê phán thói hư tật xấu xã hội phong kiến, lột trần mặt tham lam

Gv: Em có nhận xét văn học dân gian

1 Văn học :

thời kì này? Hs: ->

Gv: Văn học chữ Nôm thời kì phát triển rực rỡ nhất, biểu cuả phát triển đó?

Hs: Thời kì xuất nhiều nhà thơ, nhà văn tiếng, với tác phẩm có giá trị

Hs: Em kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời kì này?

Hs: theo sgk

Gv: Trong tác giả người tiêu biểu nhất/

Hs: Nguyễn Du (truyện Kiều)

Gv gọi hs lên đọc đoạn truyện kiều Gv: Vì Nguễy Du nhà thơ tiêu biểu nhất? Hs: Thoả luận nhóm

=> Ông người làm việc, tận mắt chứng kiến đổi thay xã hội Truyện Kiều đời từ từ thực trạng đó, vừa phản ánh tinh thần nhân đạo tư tưởng hoà hợp Nho, Phật, Lão thân tác giả vùă cáo trạng xã hội dương thời

Gv: Em cho biết điểm văn học thời kì này?

Hs: Xuất nhiều nhà thơ nữ

Gv: Gọi vài học sinh lên đọc thơ nhà thơ nữ sáng tác mà em học

Gv: Hiện tượng xuất nhà thơ nữ nói lên điều gì?

Hs: Nói lên ý thức địi quyền bình đẳng người phụ nữ, đòi quyền sống cảu họ

Gv dẫn vài câu nói lên điều Gv: Nội dung văn học thời kì này? Hs: ->

Gv: Tại văn học thời kì lại phát triển rực rỡ, đạt tới đỉnh cao vậy?

Hs: giai đoạn khủng hoảng trầm trọng chế độ phong kiến,

- giai đoạn bảo ntáp c/m sôi động trọng lịch sử => Văn học phản ánh thực, thực xã hội thời kì sở để văn học phát triển

b Hoạt động 2:

Gv: nt sân khấu bao gồm thể loại nào? Hs: Chèo, tuồng, vùng miền có nét riêng củ vùng miền

Gv: quê em có điệu dân ca mà em biết, em thể điệu đó?

- Văn học dân gian phát triển phong phú gồm nhiều thể loại - Văn học chữ Nôm phát triển mạnh với nhiều tác giải, tác phảm tiếng

- Phản ánh sống, xã hội, nguyện vọng nhân dân

2 Nghệ thuật:

- Nghệ thuật sân khấu: gồm nhiều thẻ loại -> làm cho sống thêm vui tươi, tăng tính cộng đồng

Gv: Em cho biết nét NT thời kì này?

Hs: Xuất tranh dân gian

Gv: cho học sinh xem mọt số tranh dân gian Gv: Đặc trưng chất liệu màu tranh dân gian?

Hs: Lấy màu từ màu tự nhiên

Gv: Em có nhận xét đề tài tranh dân gianúEH: Mang đậm tính dân tộc, lạc quan yêu đời, phản ánh đời sống sinh hoạt nguyện vọng nhân dân

Gv: Cho hs xem tranh "chăn trâu thổi sáo" Và giải thích cho em hiểu thêm

GV: Những thành tựu bật kiến trức điêu khắc thời kì này?

Hs: Chùa Tây Phương, Cung điện lăng tẩm triều Nguyễn, 18 tượng vị la hán, đỉnh đồng lớn cung điện Huế

GV giới thiệu hệ thống cung điện lăng tẩm Huế, -> di sản văn hoá giới

Gv: Cho Hs xem ảnh chủa Tây Phương

Gv: em có nhận xét Nt kiến trúc chùa Tây Phương/

Hs: Đặc sắc, mái uốn cơng kiểu cung đình, tạo tơn vinh cao quý

Gv: cho hs xem miêu tả tượng Tuyết Sơn Gv: em có nhận xét văn học nt thời kì này? Hs: - Văn học phát triển mạnh gồm nhiều thể loại, đặc biệt văn học chữ Nôm với nhiều tác giả tác phẩm tiếng phản ánh bất công xã hội phong kiến

- Nền nt kiến trúc điêu khắc đạt đến trình độ điêu luyện, chúng tở tài sáng tạo tuyệt vời cảu nghệ nhân

- Xuất tranh dân gian (Đông Hồ - Bắc Ninh)

- Kiến trúc: có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo

- Điêu khắc: NT tạc tượng đức đồng tài hoa

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Nền Văn học - nghệ thuật cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XIX có đặc sắc so với trước

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trước vào soạn

? Hãy nêu thành tựu khoa học kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX

? Những thành tựu khoa học kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX phản ánh điều gì?

Ngày soạn: Ngày dạy: ………

Tiết 62: Ngày soạn: 20/4

BÀI 28

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HOÁ DÂN TỘC CUỐI THẾ KỈ XVIII - NỮA ĐẤU THẾ KỈ XIX (T2)

II GIÁO DỤC, KHOA HỌC - KỈ THUẬT A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Nhận thức rõ bước tiến quan trọng lĩnh vực nghiên cứu: lịch sử, y học, địa lí - Một số kỉư thuật phương Tây ngừơi thợ thủ công Việt Nam tiếp thu hiệu ứng dụng chưa nhiều

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ khái quát giá trị thành tựu khoa học kỉư thuật nước ta thời kì

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs thái độ trân trọng ngưỡng mộ, tự hào thành tựu khoa học - kỉ thuật mà ông cha ta sáng tạo

B Ph ương pháp :

C Chuẩn bị: Giáo viên:

- Tranh ảnh to sgk - Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Nền Văn học - nghệ thuật cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XIX có đặc sắc so với trước

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Cùng với phát triển văn hoạ - nghệ thuật, khoa học kỉ thuật nước ta củng đạt thành tựu rực rỡ

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Chiếu lập học có từ nào/ Hs:

Gv: Vào thời Nguỹên tình hình giáo dục thi cử có thay đổi?

Hs: Thảo luận

=> - Tài liệu học tập nội dung khơng có thay đổi

- 1807, ban hành quy chế thi Hương Bắc thành, kì hạn khơng ổn định

- 1822, mở thi Hội (8 tiến sĩ)

- 1829, Minh Mạng lấy thêm học vị Phó Bảng (Tiến sĩ hạng ba) Kì hạn thi khơng ổn định - từ 1822 - 1851, có 14 khoa thi Hội (136 tiến sĩ, 87 Phó Bảng)

- Trường QTG đặt Huế (con quan lại, người học giỏi)

- 1836, thành lập Tứ Dịch Quán - dạy tiếng nước (Pháp, Xiêm)

b Hoạt động 2:

Gv: Những thành tựu tiêu biểu lĩnh vực Sử học, địa lý, y học?

Hs: Thảo luận nhóm:

Lĩnh vực Tác giả Tác phẩm

Gv chốt lại phân tích thêm

Gv: Nhận xét thành tựu đó?

1 Giáo dục thi cử:

- Tài liệu học tập, nội dung thi cử khơng có thay đổi

- Quốc Tử Giám đặt Huế - 1836, thành lập "Tứ Dịch Quán"

=> Sa sút so với triều đại trước

2 Sử học, địa lý, y học:

Sử học, địa lý, y học tiếp tục phát triển, đạt nhiều thành tựu

c Hoạt động 3:

Gv: Những thành tựu nghề thủ công/ Hs: Kỉ thuật làm đồng hồ, kính thiên văn - Máy xẻ gỗ, tàu thuỷ chạy nước Gv: Vì có thành tựu đó?

Hs: Do tiếp xúc với phương Tây - Do nhu cầu quân sự, kinh tế

Gv: Những thành tự phản ánh điều gì? Hs: Nhân dân ta biết tiếp thu thành tựu khkt cảu nước phương tây

- Chứng tỏ nhân dân ta có khả năg vươn lên phía trước vượt qua nghèo nàn, lạc hậu

- Thể sựu sáng tạo tài lao động người dân

Gv: Thái độ nhà Nguyễn?

Hs: Với tư tưởng bảo thủ ngăn cản, không tạo hội đưa nước ta tiến lên

3 Những thành tựu kỉ thuật:

- Làm đồng hồ, kính thiên lí, đúc súng, đống thuyền, tàu thuỷ, máy xẻ gỗ chạy nứơc

3 Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Hãy nêu thành tựu khoa học kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX

? Những thành tựu khoa học kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX phản ánh điều gì? IV Dặn dị: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

- Làm tập sách tập

- Soạn trước ôn tập chương vào soạn

Ngày soạn: Ngày dạy: ……… Tiết 63:

Bài 29

ÔN TẬP CHƯƠNG V VÀ VI A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Từ kỉ XVI đến kỉ XVIII, tình hình trị có nhiều biến động: Nhà nước phong kiến tập quyền lê sơ suy sụp, nhà Mạc thành lập, chiến tranh phong kiến Nam - Bắc triều, Trịnh - Nguyễn, sựu chia cắt Đàng Ngoài - đàng Trong

- phong trào nông dân bùng nổ lan rộng, tiêu biểu phong trào nông dân Tây Sơn - Mặc dù tình hình trị có nhiều biến động, tình hình văn hố có bước phát triển mạnh

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ hệ thống hoá kiến thức, phân tích so sánh kiện licịh sử, nhận xét vè nguyên nhân, kết ý nghĩa kiện tượng lịch sử

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs nhận thức sâu sắc tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân việc phát triển kinh tế, văn hoá đất nước

- Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc chống chế độ phong kiến thối nát, chống giặc ngoại xâm, bảo vệ độc lập dân tộc

B Ph ương pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, nhận xét, tổng hợp C Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bảng thống kê nét kinh tế, văn hoá kỉ XVI - đầu kỉ XIX

- Bút long, giấy rôki

- Tài liệu liên quan, giáo án Học sinh:

- Học củ

- Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra củ:

? Hãy nêu thành tựu khoa học - kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX?

? Những thành tựu khoa học kỉ thuật từ kỉ XVIII - XIX phản ánh điều gì? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Thế kỉ XVI đến nữađầu kỉ XIX, đất nước ta trải qua nhiều bước thăng trầm biến chuyển quan trọng trị, kinh tế, văn hóa khoa học- kĩ thuật Hơm trị ơn lại kiến thức qua tiết 63, 29

2.Triển khai bài:

Cách thức hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

a, Hoạt động 1:

Gv: Biểu suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền?

Hs: - Vua ăn chơi xa xỉ Xây dựng lâu đài, cung điện tốn

- Nôi vương triều mâu thuẫn, chia bè kéo cánh

- Quan lại địa phương lộng quyền, ức hiếp dân "Vật dụng dân gian cướp lấy đến hết, dùng bùn đất, coi dân cỏ rác"

-> Chính điều đưa đến chiến tranh phong kiến, tranh giành quyền lực Gv: Thời kì có chiến tranh phong kiến nào?

Hs: - Nam - Bắc triều - Trịnh - Nguyễn

Gv: Cuộc xung đột Nam- Băc triều diễn nào?

Hs: trình bày

=> - 1527, Mạc Đăng Dung loại bỏ triều Lê, lập triều Mạc

- 1533, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hoá, đưa

1 Sự suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền:

- Sự mục nát triều đình, tha hoá lớp thống trị

- Diễn chiến tranh phong kiến, tranh giành quyền lực

người dòng dõi nhà Lê lên làm vua, lấy danh nghĩa phù Lê diệt Mạc -> hai bên đánh liên miên suốt 50 năm -> 1592, Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

Gv: Cuộc xung đột Trịnh - Nguyễn diễn nào?

Hs: Sau Nam triều chiếm Thăng Long, Nguyễn Kim chết, toàn quyền hành nằm tay Trịnh Kiểm, Nguyễn Hoàng Nguyễn Kim xin vào trấn thủ vùng Thuận Hoá -Quảng Nam, từ sức xây dựng cát đối địch với họ Trịnh

- Cuộc chiến tranh bắt đầu diễn vào đầu kỉ XVII, mạnh mẽ từ 1627 - 1672 không phân thắng bại, hai bên lấy sơng gianh chia cắt đất nước Đàng Ngồi - Đàng Trong

Gv: Hậu chiến tranh phong kiến đó?

Hs: - Gây tổn thất nặng nề cho nhân dân - Phá đoàn kết thống đất nước => Vậy, từ kỉ XVI nhà nước phong kiến tập quyền suy yếu

b Hoạt động 2:

Gv: Tai nói Quang Trung người đặt tảng cho nghiệp thống đất nước? Hs: Ông huy nghĩa quân Tây Sơn

- Lật đổ quỳên họ Nguyễn Đàng Trong (1777)

- Lật đổ quyề họ Trịnh (1786), vua Lê (1788)

- Xố bỏ ranh giới chia cắt đất nước Đàng Ngồi Đàng Trong

- Đánh tan xâm lược Xiêm, Thanh Gv: Thế phong trào Tây Sơn có phải chiến tranh phong kiến khơng? sao?

Hs: PTTS nằm đấu tranh rộng lớn nhân dân, nên không gọi chién tranh phong kiến, khởi nghĩa nông dân lớn kỉ XVIII, đem lại quyền lợi cho nhân dân, lật đổ tập đoàn phong kiến thối nát

Gv: Sau đánh đuổi ngoại xâm Quang Trung có cống hiến xây dựng đất nước? Hs: Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc (Ban chiếu khuyến nông, chiến lập học )

- Củng cố quốc phịng, thi hành sách đối ngoại khéo léo

c.Hoạt động 3:

Gv: Nguyễn ánh đánh bại vương triều Tây Sơn vào thời gian nào?

=> Từ kỉ XVI nhà nước phong kiến tập quyền suy yếu

2 Quang Trung thống nhất đất nước, xây dựng quốc gia:

- Lật đổ tập đoàn phong kiến

- Đánh đuổi ngoại xâm

- Phục hồi kinh tế, văn hoá

3 Nhà Nguỹên lập lại chế độ phong kiến tập quyền

Hs: từ 1801 - đến 1802, Quang Toản bị bắt triều Tây Sơn chấm dứt

Gv: Vì triều Tây Sơn lại nhanh chóng sụp đổ vây?

Hs: QT mất, Quang Toản bất lực, nội rối loạn, Nguyễn Nhạc - sống sống hưởng thụ, Nguyễn Lữ bất tài

Gv: Sau đánh bại vương triều Tây Sơn Nguyễn ánh làm để củng cố lại chế độ phong kiến tập quyền?

Hs: - Đặt niên hiệu Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô

- Vua trực tiếp điều hành công việc từ TW đến địa phương

- Ban hành luật Gia Long

- Chia nuớc làm 30 tỉnh phủ trực thuộc - Xây dưnựg quân đội mạnh

d Hoạt động 4:

Gv: Tình hình kinh tế, văn hoá nước ta kỉ XVI đến đầu kỉ XIX có đặc điểm gì? Hs: Thảo luận (6 nhóm)

Nhóm 1: Nơng nghiệp Nhóm 2: Thủ cơng nghiệp Nhóm 3: Thương nghiệp Nhóm 4: Văn học - nghệ thuật Nhóm 5: Khoa học - kỉ thuật

=> gv gọi nhóm nhận xét bổ sung => kết luận, treo bảng phụ

- Đặt kinh đô, quốc hiệu

- Tổ chức máy quan lại triều đình, địa phương

4 Tình hình kinh tế văn -hố:

(Bảng phụ)

3 Củng cố: Gọi HS lập bảng phong trào khởi nghĩa nhân dân kỉ XVI - đầu kỉ XIX (theo mẫu)

Người lãnh đạo Thời gian Địa điểm Phong trào nông

dân kỉ XVI Phong trào nông dân kỉ XVIII Các dậy nhân dân đầu kỉ XIX Nhận xét chung

IV Dặn dò: - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập

- Soạn trước Tổng kết vào soạn