Tuần 12 *********************************************************** Ngày soạn: / ./ Ngày dạy : / ./ Tiết 45 Hướng dẫn đọc thêm: Văn bản: CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG (HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT) I.Mục tiêu: Giúp HS: 1.Kiến thức: -Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện -Đặc điểm thể loại truyện ngụ ngôn văn "Chân,Tay, Tai, Mắt, Miệng" -Nét đặc sắc của truyện : cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết học đoàn kết 2.Kĩ năng: -Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại -Phân tích, hiểu ngụ ý truyện -Kể lại truyện 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức đoàn kết, giúp đỡ, nương tựa tập thể II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn Tích hợp phần tiếng Việt “Cụm danh từ” Học sinh: Soạn chuẩn bị nhà III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Kể chuyện “Ếch ngồi đáy giếng” ? Nêu ý nghĩa học rút từ truyện? Bài mới: * Giới thiệu bài: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng số phận khác thể người, phận có nhiệm vụ riêng lại chung mục đích nhằm đảm bảo sống Không hiểu điều sơ đẳng này, nhân vật bất bình với lão Miệng ,đã đình cơng, chịu hậu đáng buồn, may mà cịn kịp thời cứu Đó nội dung truyện ngụ ngôn quen thuộc mà học hôm Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Giới thiệu chung I Giới thiệu chung: Nhắc lại truyện ngụ ngôn? GV 1.Truyện với nhân vật phận giảng giải thêm: Truyện Chân, Tay, Tai, thể người để nói chuyện Mắt, Miệng người - Năm nhân vật truyện năm phận thể người nhân Nêu nội dung khái quát truyện? hoá độc đáo Nội dung khái quát: Các phận thể suy bì, tị nạnh, chia rẽ, đồn kết Hoạt động II: Đọc - Hiểu văn dẫn đến hậu đáng tiếc - GV hướng dẫn HS đọc ý, giọng cô II Đọc - Hiểu văn bản: Mắt ấm ức, cậu Chân, cậu Tay bực bội, 1.Đọc – Chú thích: đồng tình, bác Tai ba phải, giọng hối hận bốn người nhận sai lầm + Giải từ khó q trình phân tích Truyện có nhân vật? + Các đặt tên cho nhân vật gợi cho em Nội dung truyện : có suy nghĩ gì? Tại gọi cô Mắt, cậu Cô Mắt, cậu Chân, cậu Lão Miệng Chân, bác Tai? Tay bác Tai + Đang sống hoà thuận với lão Miệng, Tất cho họ Chẳng làm xảy chuyện gì? Ai người phát làm việc cực nhọc mà ngồi ăn không, vấn đề, có hợp lý khơng? Vì sao? khơng hưởng thụ + Tại nhóm khơng để lão Miệng  Chỉ biết mà minh? đến công lao + Nhận xét lời buộc tội lão người khác Khơng có ăn Miệng? Vì sao? Sự trí nhóm nói Quyết định từ lên điều gì? khơng làm + Hậu việc làm nào? -> Hậu : Mệt mỏi rã Ai người nhận hậu đó? Lời rời; mắt lờ đờ; chân tay nói Bác Tai với Mắt, cậu Chân, cậu khơng nhấc Có ăn Tay có ý nghĩa gì? Tại bọn lại đồng - Bác Tai nhận sai tình với ý kiến bác Tai? lầm, bọn làm trở + Khi lão Miệng có ăn trở lại bọn lại nào? em có nhận xét mối quan hệ phân thể? + Qua hình ảnh phận thể với hoạt động mối quan hệ Tất khoan khoái trở lại chúng, em có suy nghĩ tác động qua lại Bài học : người tập thể xã -Đóng góp cá nhân với cộng đồng hội? họ thực chức năng, nhiệm vụ => Em rút học cho thân thân mối quan hệ gia đình, trường lớp, địa -Hành động , ứng xử người vừa phương? Cho ví dụ cụ thể? tác động đến họ lại vừa tác động đến tập thể Nghệ thuật truyện ? Nghệ thuật : Sử dụng nghệ ẩn dụ ( mượn phận thể người để nói chuyện Em nêu ý nghĩa truyện ? HS đọc ghi nhớ SGK người ) Ý nghĩa văn : (ghi nhớ SGK) Củng cố :GV nhắc lại nội dung học Hướng dẫn tự học : -Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo trình tự việc - Nhắc lại định nghĩa truyện ngụ ngôn kể tên truyện ngụ ngôn học HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT - HS nhà ôn lại khái niệm phần tập tiếng Việt học: + Từ cấu tạo từ tiếng Việt + Từ mượn - Nắm từ mượn cho ví dụ cụ thể, biết xác định từ mượn + Nghĩa từ gì? Cho ví dụ? + Chữa lỗi dùng từ cụ thể + Danh từ gì? Có loại? Cụm danh từ gì? Cho ví dụ biết xác định danh từ đoạn văn cụ thể - Xem lại tất tập SGK làm - Đề kiểm tra gồm phần: Trắc nghiệm tự luận IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ************************************************ Tiết: 46 soạn: / ./ Ngày Ngày dạy : / ./ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu: Giúp HS 1.Kiến thức: Ôn lại tất kiến thức tiếng Việt từ đầu năm học đến cụm danh từ 2.Kĩ : Ôn luyện kỹ vận dụng thành thạo kiến thức 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Chuẩn bị đề đáp án Học sinh: Giấy, bút, học ôn tập kiến thức cũ để làm kiểm tra đạt kết cao III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.GVphát đề 3.GV quán triệt HS làm nghiêm túc Hết GV thu Củng cố: Thu bài, nhận xét kiểm tra Dặn dị: Xem lại vừa ơn tập IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… ***************************************************** Trường THCS Lê Hồng Phong Họ tên: Lớp: Điểm KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Thời gian: 54 phút Lời phê thầy giáo A Phần trắc nghiệm : Đọc kỹ câu hỏi trả lời cách khoanh tròn vào ý ( 2điểm ) “Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn Vua, hoàng hậu, cơng chúa, hồng tử quan đại thần kéo xuống thuyền Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi nhè nhẹ, mặt biển sóng lăn tăn, thuyền từ từ khơi” - Ngữ văn Tập 1Câu : Đoạn văn có từ láy ? a từ b từ c từ d từ Câu : Đoạn văn có danh từ đơn vị ? a danh từ b danh từ c danh từ d danh từ Câu : Câu “ Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn” Có cụm danh từ ? a cụm b cụm c cụm d cụm Câu : Trong từ sau, từ Việt ? a Vua b Hồng hậu c Cơng chúa d Hoàng tử Câu 5: Từ “đưa” đoạn văn dùng theo nghĩa nghĩa đây? a Trao trực tiếp cho người khác b Làm với người khác để người khác nhận c Cùng với đoạn đường trước lúc chia tay d Chuyển động làm cho chuyển động qua lại cách nhẹ nhàng Câu : Đơn vị cấu tạo nên từ tiếng Việt ? a Tiếng b Từ c Ngữ d Câu Câu 7: Trong câu sau, từ “ ăn” câu dùng với nghĩa gốc ? a Mặt hàng ăn khách c Cả nhà ăn cơm b Hai tàu ăn than d Chị ăn ảnh Câu : ………… : nghe thấy người ta làm làm theo, không trực tiếp dạy bảo a Học hỏi b Học lỏm c Học tập d Học hành B.Phần tự luận : (8 điểm) Câu (5 điểm) :Danh từ gì? Có loại danh từ ? cấu tạo đầy đủ cụm Danh từ gồm có phần? Cụ thể phần? Câu (3 điểm) : Xác định cụm danh từ đoạn trích sau: “Vua sai ban cho làng ba thúng gạo nếp với ba trâu đực, ” [ ] (Em bé thông minh) - Học sinh làm phần tự luận vào tờ giấy riêng- ĐÁP ÁN: Trắc nghiệm: (5 điểm) CÂU ĐÁP ÁN c c a b a d a c d 10 b B.Tự luận: (5 điểm) Câu 1: (3 điểm) Danh từ từ người, vật , tượng, khái niệm… Danh từ chia làm loại lớn là: danh từ đơn vị danh từ vật Cụm danh từ loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Câu 2: (2 điểm) Cụm danh từ đoạn trích là: Làng ấy, ba thúng gạo nếp, ba trâu đực, ba trâu ấy, chín 4.Củng cố: Thu bài, nhận xét kiểm tra Dặn dị: Xem lại vừa ơn tập Chuẩn bị “Số từ lượng từ” IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… ***************************************************** Ngày soạn: / ./ Ngày dạy : / ./ Tiết:47 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS 1.Kiến thức: HS nhận rõ ưu khuyết điểm làm để phát huy, rút kinh nghiệm cho sau đạt kết 2.Kĩ năng: Rèn kỹ thành thạo làm văn tự 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học hỏi, rút kinh nghiệm cho thân II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Chấm trả bài, vào điểm cụ thể, xác Học sinh: Chuẩn bị đọc lại để rút học cho thân III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Nhắc lại bố cục văn tự 3.Bài mới: * Giới thiệu : Tiết học trước em viết văn tự số 2, để giúp em phát huy ưu điểm, rút kinh nghiệm lỗi mắc phải cho sau đạt kết tốt, có tiết trả Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức I.Hoạt động I: Phân tích tìm I.Phân tích tìm hiểu đề: hiểu đề Bài Tập làm văn số Đề bài: Hãy kể lại việc tốt mà em làm Yêu cầu chung: - GV ghi đề lên bảng - HS nêu yêu cầu chung đề bài? - GV cho HS thảo luận nhóm phút lập dàn ý cho đề -> GV nhận xét, chỉnh sửa ghi lên bảng - Văn kể chuyện , kể việc - Chữ viết rõ ràng, xác khơng sai tả, bố cục hợp lý  Dàn ý sơ lược a Mở bài: (2 điểm) -Giới thiệu thân câu chuyện định kể Hoặc nêu việc mở đầu b Thân bài: (6 điểm) Tập trung vào việc tốt làm Có thể kể : + Từng việc diễn +Tập trung vào việc +Suy nghĩ việc làm c Kết bài: (2 điểm) -Nêu việc kết thúc câu chuyện II Nhận xét chung, đánh giá viết HS II.Hoạt động II: Nhận xét a.Ưu điểm: chung, đánh giá viết, sửa lỗi - Về hình thức: đảm bảo yêu cầu văn cụ thể cho Học sinh - Biết kể tập trung việc tốt + GV nhận xét ưu- khuyết điểm b.Nhược điểm: viết HS -Phần trọng tâmcòn sơ sài, khơng theo trình tự mà + GV thống kê lỗi HS nghĩ đâu kể dạng khác -Một số HS kể dài dịng, kể lể cơng việc ngày , gây cảm giác nhàm chán Hướng dẫn phân tích nguyên -Một số HS chấm câu tuỳ tiện, khơng chấm nhân mắc lỗi -> cho HS sửa chữa câu đoạn văn dài dựa vào nguyên nhân -Một số HS dùng từ khơng xác, lỗi tả, lỗi loại lỗi lặp từ HS chữa lỗi riêng -Trình bày bẩn, gạch tẩy bừa bãi, không viết hoa danh từ riêng sau dấu chấm không viết hoa  Chữa lỗi cụ thể: - GV lỗi hình - Lỗi diễn đạt: Lủng củng, chưa gãy gọn thức diễn đạt: Cách dùng từ, - Lỗi dùng từ tả, viết câu - Lỗi viết câu: Chưa xác định thành phần câu - Chính tả: - Sai nhiều lỗi tả - Viết số, viết tắt đặc biệt viết số làm - Nhiều chưa viết được,làm đối phó - GV đọc trước lớp yếu bạn để em khác rút kinh nghiệm cho thân GV Trả - Ghi điểm 4.Củng cố: Xem lại phương pháp làm tự Dặn dò : Chuẩn bị :" Luyện tập xây dựng tự -Kể chuyện đời thường " IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… *********************************************** ... 2.Kiểm tra cũ: Nhắc lại bố cục văn t? ?? 3 .Bài mới: * Giới thiệu : Ti? ?t học trước em vi? ?t văn t? ?? số 2, để giúp em ph? ?t huy ưu điểm, r? ?t kinh nghiệm lỗi mắc phải cho sau đ? ?t k? ?t t? ?t, có ti? ?t trả Ho? ?t. .. đưa thêm vài n? ?t b? ?t, gió thổi nhè nhẹ, m? ?t biển sóng lăn t? ?n, thuyền t? ?? t? ?? khơi” Câu : Đoạn văn có t? ?? láy ? a t? ?? b t? ?? c t? ?? d t? ?? Câu : Đoạn văn có danh t? ?? đơn vị ? a danh t? ?? b danh t? ?? c danh t? ??... niệm phần t? ??p tiếng Vi? ?t học: + T? ?? cấu t? ??o t? ?? tiếng Vi? ?t + T? ?? mượn - Nắm t? ?? mượn cho ví dụ cụ thể, bi? ?t xác định t? ?? mượn + Nghĩa t? ?? gì? Cho ví dụ? + Chữa lỗi dùng t? ?? cụ thể + Danh t? ?? gì? Có loại?