T11CKTKN

I/ Mục tiêu: Nhằm giúp HS ôn luyện lại các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cách ước mơ – và tự kể cho bạn nghe câu chuyện mvề ước mơ đẹp của mình. II/ Hoạt động trên lớp: Sinh hoạt[r]

(1)

Tập Đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

2 Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung SGK

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Mở đầu:

- Chủ điểm hôm học có tên

+ Hãy mơ tả em nhìn thấy tranh minh hoạ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Câu chuyện Ơng trạng thả điều

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn GV sửa lỗi

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hồn cảnh gia đình câu nào? + Những chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền ? + Đoạn 1, nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Nguyễn Hiền ham học chịu khó ntn?

- Chủ điểm có chí nên

- Bức tranh vẽ cậu bé đưng ngồi cửa nghe thấy thầy giảng

- HS đọc tiếp nối theo trình tự: - HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

+ Vua Trần Nhân Tông +Nhà nghèo

+ Nguyễn Hiền học đến đâu thuộc dến đấy,trí nhớ lạ thường: thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thời chơi diều + Nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền

- HS nhắc lại

(2)

+ Nội dung đoạn gì? - Ghi ý đoạn

- Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Vì bé Hiền gọi “Ông trạng thả diều” ?

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Đoạn cuối cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

+ Nội dung gì?

c Đọc diễn cảm

- Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp

- Y/c HS đọc theo cách đọc phát - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cách đọc

3 Cũng cố dặn dò

+ Câu truyện ca ngợi ai? Về điều ? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền

+ Đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng HS trảo đổi vầ trả lời câu hỏi

+ Vì cậu đơc trang nguyên năm 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều

+ HS đọc thành tiếng HS ngồi bàn trao đổi hỏi:

+ Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm sẽ làm điều mong muốn - Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên

- Câu chuyên ca ngợi Nguyễn Hiền thong minh, có ý chí vược khó nên đỗ trang nguyên 13 tuổi

- HS nhắc lại nội dung

- HS đọc HS lớp phát biểu, tìm cách đọc hay

- HS ngồi bàn luyện đọc - đến HS tham gia thi đọc

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền Là người ham học, chịu khó nên thành tài

(3)

Chính tả : NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ. I/ Mục tiêu:

- Nhớ – viết tả, trình bày khổ thơ chữ

- Làm tập ( viết lại chữ sai tả câu cho ); làm BT 2a,b BT tả phương ngữ GV soạn

II/ Đồ dung dạy - học:

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a (hoặc 2b), BT3

III/ Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra cũ

- HS lên bảng đọc cho HS viết

2 Bài

2.2 Hướng dẫn viết tả

+ Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ước gì?

- Tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết - Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa

2.3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2:

a) - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm

- Gọi nhóm nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc thơ

b) Tiến hành tương tự phần a)

Bài 3:

- Y/c HS tự làm - Gọi HS đọc câu

- GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu

- HS lên bảng thực y/c

HS đọc thuộc lòng thơ + Mong ước có phép lạ

+ Các từ ngữ: Hạt giống, đáy biển, ruột …

- HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng phụ HS lớp viết vào nháp

- HS đọc thơ

a)Trỏ lối sang – nhỏ xíu – sức nóng – sức

sống, thắp sáng.

- HS đọc thành tiếng y/c SGK

b) nổi tiếng – đỗ trạng – ban thưởng – đổi

– chỉ xin – nói nhỏ - thửa hàn vi - phải – hỏi

mượn – của – dùng bữa – để ăn – đỗ đạt - HS đọc thành tiếng

- Nói nghĩa câu theo ý hiểu

+ Tốt gỗ tốt nước sơn : Nước sơn vẻ Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt cịn đẹp mã vẻ ngồi

+ Xấu người đẹp nét : Người vẻ bề ngồi xấu tính nét tốt

(4)

3 Củng cố dặn dò:

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS dặn HS chuẩn bị sau

ăn cá sống song ngon,mùa đơng ăn cá sống biển ngon

+ Trăng mờ tỏ Dẫu núi lỡ cao đồi

(5)

Luyện từ câu : LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Mục tiêu:

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian động từ ( đã, đang, )

- Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3 ) SGK - HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết nội dung BT1

- Bút đỏ + số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2,

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra cũ:

- Động từ gì? Cho ví dụ?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện tập:

Bài 1:- Gọi HS đọc đề

- Gạch động từ bổ sung ý nghĩa câu + Từ sắp bổ sung ý nghĩa cho động từ đến ? Nó cho biết điều gì? + Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì?

Bài 2:

- GV phân tích:

+ Viết “ Chào mào hót…” khơng hợp lí biểu thị hoạt động chắn xảy tương lai gần

+ Viết “ Mùa na tàn…” không hợp lí mùa na hết chao mào khơng hót câu Chào mào hót Vả lại bà mong cháu để ăn na Nếu mùa na tàn bà khơng sót ruột mong cháu

Bài 3:

- Y/c HS tự làm nhóm - Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt từ nhận xét làm

- HS trả lời nêu ví dụ - Lắng nghe

- HS đọc y/c nội dung

- HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vào SGK

- Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần

- Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến việc hoàn thành

- HS đọc y/c nội dung - HS tự làm vào VBT

a) Mới dạo nào, nhứng ngô……ngô đã

thành rung rung trước gió ánh nắng b) Chào mào đã hót…., cháu đang

xa….Mùa na sắp tàn

* HS hoạt động nhóm

(6)

của bạn

- Gọi HS đọc lại truyện hoàn thành

+ Truyện dáng cười điểm

- Những từ thường ,bổ sung ý nghĩ thời gian cho động từ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS trao đổi nhóm dung bút chì gạch chân, viết từ cần điền

- HS đọc chữa

+ Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí

(7)

Kể chuyện: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I/ Mục tiêu:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn chân diệu kì ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý trí vươn lên học tập rèn luyện

II/ Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài mới

- Nêu mục tiêu

1.2 Kể chuyện ;

- GV kể chuyện

1.2 Hướng dẫn kể chuyện:

a) Kể nhóm

Y/c HS trao đổi kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể đoạn - Nhận xét HS kể

+ Hai cánh tay Kí có khác người ?

+ Khi giáo đến nhà Kí làm gì?

+ Kí đạt thành cơng gì?

+ Nhờ đâu mà Kí đạt thành cơng đó?

c) Tìm hiểu truyện

+ Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì?

+ Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

- Lắng nghe

- HS nhóm thảo luận, kể chuyện - Các tổ cử đại diện thi kể

HS kể

- đến HS tham gia thi

- Nhận xét đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu

+ Bị liệt từ nhỏ,hai cách tay em mền nhũn, buông thỏng, bất động

+Đang ngồi sân hí hốy tập viết, cậu cặp mẫu gạch vào ngón chân vẽ xuống đất nét ngoằn ngoèo

+ Hết lớp một, Ký đuổi kịp bạn, chữ viết ngày hơn, đẹp hơn…

Ý trở thành sinh viên trường đại học Tổng hợp

+ Tính kiên nhẫn, bền bỉ, luyện tập kiên trì, vượt lên khó khăn mà Ký đạt thành cơng

(8)

2 Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học

(9)

Tập Đọc : CĨ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục tiêu:

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý trí,giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản long gặp khó khăn ( trả lời câu hỏi SGK )

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm

- Tuyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn luyên đọc học thuộc lòng

GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc học thuộc lòng theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét giọng đọc

2.3 Tìm hiểu

+ Dựa vào nội dung tục ngữ trên,hãy xếp chúng vào nhóm ( SGK )

+ Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu ?

- HS đọc nối tiếp( lượt)

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - HS ngồi bàn luyện đọc

- HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn

- HS ngồi bàn luyện đọc

- Mỗi HS đọc thuộc long câu tục ngữ theo vị trí

- đến HS thi đọc

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Đọc thầm, trao đổi

a) Khẳng định có ý chí định thành cơng

1 Có cơng mài sắt có ngày nên kim

4 Người có trí nên… b) Khuyên người ta giữ

vững mục tiêu chọn

2 Ai hành…

5 Hãy lo bền chí câu cua

c) Khn người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

3.Thua keo này, bầy keo 6.Chớ thấy sóng cả… Thất bại mẹ thành công

(10)

+ Theo em, HS rèn luyện ý chí gì? + Các câu tục ngữ khuyên điều gì?

- Ghi ý

3 Cũng cố dặn dò

- Các câu tục ngữ muốn khuyên ta điều gì?

- Nhận xét lớp học Dặn nhà học thuộc long câu tục ngữ

- Phát biểu lấy ví dụ theo ý hiểu - Giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản long gặp khó khăn khẳng định: Có chí định thành cơng

(11)

Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu:

- Xác định đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người than theo đề SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt đục đích đặt

- Sách truyện đọc lớp

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết sẵn

+ Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Trả bài:

- Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

- Nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi bạn

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu

- Nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn trao đổi :

a) Phân tích đề

- Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà

- Gọi HS đọc đề

- Cuộc trao đổi điễn với ai? + Trao đổi nội dung ?

+ Khi trao đổi cần ý điều gì? b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị

- Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên

- Gọi HS nói tên nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giỏi làm mẫu - Gọi HS đọc gợi ý

- Nhận xét theo tiêu chí nêu tuần

- Lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị - HS đọc thành tiếng

+ Giữa em với người thân gia đình + Về người có ý chí, nghị lực vươn lên + Nội dung truyện

- HS đọc thành tiếng - Một vài HS phát biểu

(12)

- Gọi cặp HS thực hỏi đáp + Người nói chuyện với em ai? + Em xưng hô nào?

+ Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện ? c) Thực hành trao đổi:

- Trao đổi nhóm

- GV giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn

- Trao đổi trước lớp

- Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung trao đổi chưa? Có hấp dẫn khơng

+ Các vai trao đổi rõ ràng chưa ?

+ Thái độ sao?

- Gọi HS nhận xét cặp đôi - Nhận xét

- Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT chuẩn bị sau

+ Là bố em

+ em gọi bố, xưng

+ Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật chuyện

- HS chọn trao đổi, thống ý kiến cách trao đổi Từng HS nhận xét bổ sung cho

- Một vài cặp tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe

(13)

Luyện từ câu: TÍNH TỪ I/ Mục tiêu:

1 Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái… ( nội dung ghi nhớ )

2 Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b, BT 1,mục III ), đặt câu có dùng tính từ ( BT )

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 - Một số tờ viết nội dung BT.III.1

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS1 lên bảng nêu động từ cho VD HS2 đặt câu có động từ

- Nhận xét

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu

2.2 Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc truyện: Cậu HS Ác-boa

- Gọi HS đọc phần giải + Câu chuyện kể ai?

- Y/c HS đọc tập

- Y/c HS thảo luận cặp đôi làm - Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn - Kết luận từ

- Y/c HS đọc tập

- GV viết cụm từ: đi lại nhanh nhẹn

lên bảng

+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Gợi tả dáng nào?

2.3 Ghi nhớ:

- HS lên bảng viết

- HS đọc truyện - HS đọc

+ Nhà bác học tiếng người pháp, Lu-I Pa-xtơ

- HS đọc y/c

- HS ngồi bàn trao đổi

- Nhận xét, chữa cho bạn bảng a) Tính tình, tư chất cậu bé: chăm chỉ, giỏi

b) Màu sắc vật: trắng phau, xám c) Hình dáng,kích thước đặc điểm khác vật : nhỏ, con,nhỏ bé, cổ kính, hiền hịa, nhăn nheo

(14)

* Gọi HS đọc ghi nhớ

2.4 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS trao đổi làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

+ Người bạn ngưịi thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư chất nào?

- Y/c HS viết vào

3 Củng cố dặn dị:

+ Thế tính từ? cho ví dụ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau

- HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK - HS nối tiếp đọc phần - HS ngồi bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân tính từ

- Nhận xét bổ sung bạn Tinh từ đoạn văn :

a) gầy gò, cao, sáng,thưa,cũ,cao,trắng,nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiếc, rõ rang

b) quang,sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh

- HS đọc thành tiếng

+ Đặc điểm: cao, gầy, béo, thấp

+ Tính tình : hiền lành,dịu dàng,nhân hậu, chăm chỉ, lường biếng,ngoan ngoãn…

+ Tư chất : thong minh, sang dạ, khôn ngoan, giỏi…

- Viết loại câu vào

+ Mẹ em vừa nhân hậu vừa đảm + Cô giáo em dịu dàng

+Bạn Nam học sinh ngoan ngoãn sang

(15)

Tập làm văn

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:

- Nắm hai cách mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết mở theo cách học ( BT 1, BT 2, mục III ); Bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp ( BT 3, mục III )

- Phiếu khổ to (hoặc bảng phụ) viết nội dung cần ghi nhớ học kèm ví dụ minh hoạ cho cách mở (trực tiếp, gián tiếp)

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi cặp HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống

- Nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1,

- Gọi HS nối tiếp đọc truyện - Gọi HS đọc đoạn mở tìm

Hỏi: Ai có ý kiến khác?

- Nhận xét chốt lại lời giải Bài

- Gọi HS đọc y/c nội dung HS trao đổi nhóm

- Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở (BT2 BT3)

- Gọi HS phát biểu bỏ sung đến có câu trả lời

Hỏi: Thế mở trực tiếp? Thế mở gián tiếp?

* Y/c HS đọc phần ghi nhớ

- cặp HS lên bảng trình bày

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc truyện

- “ Trời mùa thu mát mẻ……cố sức tập chạy”

- HS đọc thành tiếng y/c nội dung, HS ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi

+Mở trực tiếp : kể vào việc mở đầu câu chuyện

+ Mở gián tiếp : nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

(16)

2.3 Luyện tập

Bài

- Gọi HS đọc y/c nội dung Y/c HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đó cách mở nào? Vì em biết?

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét chung, kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại cách mở Bài

- Gọi HS đọc y/c truyện Hai bàn tay HS lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+ Câu chuyện bàn tay mở theo cách nào?

+ Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

Bài

- Gọi HS đọc y/c

- Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ?

- Y/c HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe

- Gọi HS trình bày - Nhận xét

- Hỏi:

+ Có cách mở văn kể chuyện?

- Dặn HS nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay

- HS nối tiếp đọc cách mở -Cách a: mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy bờ sông

- Cách b,c,d : mở gián tiếp khơng nói vào việc chuyện mà nêu ý nghĩa, hay chuyện khác để vào chuyện

- HS đọc thành tiếng Cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- Mở theo cách trực tiếp, kể vào việc mở đầu câu chuyện

- HS đọc y/c SGK

(17)

Toán (TC)

Luyện tập chung I/ Mục tiêu:

 Củng cố sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị

của biểu thức cách thuận tiện

 Củng có giải tốn có lời văn tính chất kết hợp phép nhân

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

HĐ1 :

Cho HS hoàn thành buổi sáng (nếu chưa xong)

- Nhận xét

HĐ2 :

- Bài 1: tính cách thuận tiện

a) 124 + 33627 + 211 + 876 4521 + 3627 + 5479 + 6373 b) 125 x x x

250 x 1250 x x - Nhận xét tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính 34758 x

295025 x 84740 x 192453 x - Nhận xét Bài 3:

Một cửa hang có gian chứa mối, gian có 85 bao muối, bao muối nặng yến Hỏi cửa hang có tất kg muối?

- Nhận xét - tuyên dương

HĐ3:

- Nêu tính chất kết hợp phép cộng

- HS làm BT - Nhận xét - chữa - Bảng

- em lên bảng làm

- Nhận xét - HS làm BT - em lên bảng làm - Nhận xét chữa - HS đọc đề

- Nhận xét sửa

(18)

Toán (TC) LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Nhân với số có tận chữ số - Nhân số với tổng

- Các đơn vị đo cm² , dm² , m² để giải toán

HĐ1:

- Cho HS làm tập lại buổi sang

HĐ2:

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Điền dấu > < = vào ô trống 7845 dm²□ 78 m² 45 dm²

17456 cm² □ m² đm²

56 cm²

Nhận xét Bài 2: Tính 120 x 40 x 20 740 x 200 x 30 Nhận xét

Bài 3: Tính diện tích hình

Nhận xét

- GV chấm số em

HĐ3:

Nhận xét tiết học

Dặnchưa lại sai

- HS làm BT - Bảng - em làm bảng

- Làm BT - em làm bảng - Nhận xét chữa - HS đọc đề

- HS làm vào

- Nhận xét - chữa

8 dm

(19)

Thứ ngày tháng năm

SINH HOẠT LỚP

I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 11, phương hướng sinh hoạt tuần 12

II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt

1/ Các tổ tổng kết: Tác phong đạo đức, thái độ học tập đội viên - Xếp loại thi đua

- Khen thưởng cá nhân, tổ nhiệt tính ủng hộ “Quỹ tình thương” 2/ Nêu công tác tuần đến

- Tác phong, đạo đức tốt - Vệ sinh môi truờng tốt

- Phát động phong trào “Kế hoạch nhỏ”đợt I

- Triển khai chương trình: Dự bị đội viên nội dung “Con ngoan trò giỏi”

- Tham gia giải thể thao HS cấp quận môn bong bàn, cờ vua, cầu long, đá cầu 3/ Trò chơi: tập thể

Tiếng Việt (TC)

ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC + CHÍNH TẢ I/ Mục tiêu:

- Nhằm HS ôn tập tiếp ôn – HS yếu đọc trơi chảy học - Biết ngắt nghỉ nhấn giọng chỗ, học thuộc long thơ học

- Viết lại đoạn văn tả trình bày đẹp

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Y/c HS chọn đoạn văn thích để luyện đọc

- Có thể mờì bạn đọc nối tiếp đọc phân vai với - Y/c HS đọc diễn cảm theo nhóm (tuỳ nhóm lựa học để đọc nhóm)

+ HS thi đọc diễn cảm trước lớp + Y/c HS đọc lại “chiếc cáo rách”/30

+ Vì Lan khơng học? + Các bạn hối hận điều gì?

- HS đọc thầm đẻ củng cố lại cách đọc

- HS dọc nối tiếp phân vai

- HS đọc diễn cảm theo nhóm - Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm

(20)

+ Vì từ “Lan” lại viết hoa ?

Y/c HS tìm từ dễ viết sai tả để rèn viết

- GV đọc

- GV thu số chấm

- Nhận xét tuyên dương em viết đẹp

- Tìm từ dễ viết sai tả - HS viết

- Soát lại - đổi pở chấm

Ôn luyện từ câu

I/ Mục tiêu: Nhằm giúp HS tự ôn luyện củng cố lại kiến thức học + Tự trao đổi với bạn bè quy tắc ghi nhớ học

+ Nêu ví dụ làm rõ nộ dung cần ghi nhớ

II/ Hoạt động lớp:

- Thảo luận nhóm: Cùng nhua ơn lại kiến thức học + Dấu chấm

+ Dấu ngoặc kép + Từ đơn - từ phức + Từ ghép - từ láy + Danh từ

(21)

Tập đọc (TH)

ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC VÀ KỂ CHUYỆN

VỀ KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ Mục tiêu: Nhằm giúp HS ôn luyện lại tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cách ước mơ – tự kể cho bạn nghe câu chuyện mvề ước mơ đẹp

II/ Hoạt động lớp: Sinh hoạt nhóm

- Lần lược đọc lại tập đọc thuộc chủ điểm đôi cách ước mơ - Lưu ý HS: Mỗi cần thể giọng đọc theo nhân vật

(22)

Ôn luyện luyện từ câu

I/ Mục tiêu:

- Nhằm giúp HS củng cố ôn luyện danh từ động từ học

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động chung lớp - Y/c nêu lại phần ghi nhớ

- Y/c HS nêu ví dụ để minh hoạ cho phần ghi nhớ

- Y/c HS đặt câu với vài từ em tìm

* Động từ từ gì?

- HS nêu ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái

- Y/c HS viết đoạn văn ngắn kể hoạt động lớp học

- HS nhắc lại - HS nêu - HS đặc câu

Một số em đọc ghi nhớ động từ

(23)

Tập làm văn (TC)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Nhằm Giúp HS ôn luyện kiến thức học luyện tập phát triển câu chuyện Nhất giúp HS yếu kể lại hồn thiện câu chuyện em kể

* Hoạt động :Hoạt động nhóm - Kể lại cho nghe câu chuyện Yết Kiêu

- Lưu ý:

+ Nếu nhóm có bạn HS yếu em nên giúp bạn để bạn kể câu chuyện ttheo chuẩn bị bạn

+ Kể câu chuyện theo trình tự tjời gian

- Chú ý từ ngữ nối đoạn

* Hoạt động :làm việc cá nhân - Y/c HS làm vào

- Kể lại câu chuyện Yết Kiêu

- GV giám sát giúp đỡ số em HS yếu cón lung túng

- Y/c số em đợ lại làm

* Nhận xét tiết học, tuyên dương kể câu chuyện hay với nội dung

- HS kể em đoạn Sau kể ngắn gọn câu chuyện

- HS yếu kể lại câu chuyện, em nhóm hổ trợ góp ý bổ sung để bạn kể

(24)

Khoa học:

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?

I/ Mục tiêu:

Sau học, HS có thể:

- Trình bày mây hình thành - Giải thích nước mưa từ đâu

- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tư nhiên

- Hình trang 46, 47 SGK

Ổn định lớp Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời HS

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

HĐ1 :Sự hình thành mây * Mục tiêu:

- Mây hình thành * Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng

+ HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Vẽ nhìn vào trình bày hình thành mây

+ Nhận xét cặp trình bày bổ sung

- KL:

HĐ2: Mưa từ đâu * Mục tiêu:

- Giải thích nước mưa từ đâu

* Cách tiến hành

-GV tiến hành tương tự hoạt động - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ trình bày tồn câu

+ HS lên bảng trả lời câu hỏi cô nêu

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận cặp đôi + Quan sát, đọc, vẽ trình bày hình thành mây

- Lắng nghe

(25)

chuyện giọt nước + Nhận xét cho điểm HS - KL:

+ Khi có tuyết rơi? - Gọi HS đọc mục bạn cần biết

HĐ3: Trị chơi “tơi ai”

- GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết

+ Y/c nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu vơi tiêu chí:

Tên gì? Mình thể ? Mình đâu ?

Điều kiện biến thành người khác ?

+ GV giúp đỡ nhóm

+ Gọi nhóm trình bày, nhận xét, tun dương nhóm

Củng cố dặn dị:

- Hỏi: Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh ?

- Dặn HS nhà học thuộc mục

Bạn cần biết

- Lắng nghe + HS trả lời

- HS nối tiếp đọc trước lớp

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ Vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiệu hay