Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An PHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO QUẢNG ĐIỀN TRƯƠNG TIỂU HỌC SỐ 1 QUẢNG AN GIÁO ÁN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO VIÊN :TRẦN VIẾT QUANG NĂM HỌC : 2010-2011 Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An Thứ… ngày … tháng ……năm 20…. Tiết 1: GẤP TÊN LỬA ( tiết 1) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết cách gấp tên lửa đúng và đẹp. 2. Kỹ năng: Gấp thành thạo, nhanh, chính xác. 3. GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu quý sản phẩm mình làm ra. B/ Đồ dùng dạy học: - GV: Một tên lửa gấp bằng giấy thủ công khổ to.Quy trình gấp tên lửa, giấy thủ công. - HS : Giấy thủ công, bút màu. C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra đồ dùng học tập:(1-2’) 3. Bài mới: (30’) a. Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b. Quan sát và nhận xét: - GT chiếc tên lửa hỏi: ? Trên tay cô cầm vật gì. ? Tên lửa gồm những bộ phận nào. ? Được gấp từ vật liệu gì. Tên lửa thật được làm bằng sắt dùng để phóng vào vũ trụ, vào bầu trời. ? Tên lửa được gấp bởi hình gì. c. HD thao tác: - Treo quy trình gấp. * Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa. - Đặt tờ giấy lên mặt bàn, phần dòng kẻ ô ở trên, gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu giữa. - Mở giấy gấp theo đường dấu gấp ở H1 được H2. - Gấp theo đường dấu gấp ( theo chiều mũi tên) ở H 2 được h3. - Gấp theo đường dấu ở H3 được H4. - Sau mỗi lần gấp miết theo đường gấp cho thật phẳng. *Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng: - Bẻ các mép gấp sang hai bên đường dấu giữa và miết theo đường dấu được tên lửa H5. - Cầm vào nếp gấp giữa cho hai cánh tên lửa - Hát - Để đồ dùng lên bàn. - Nhắc lại. - Mô hình tên lửa. - Phần mũi, thân, mũi tên lửa dài. - Gấp bằng giấy. - Gấp bằng tờ giấy hình chữ nhật. - Quan sát. - Lắng nghe. Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An ngang ra được H6. Phóng tên lửa theo hướng chếch lên không chung. - YC nhắc lại các bước. d. Thực hành: - YC cả lớp gấp tên lửa trên giấy nháp. - Quan sát giúp h/s còn lúng túng. 4. Củng cố – dặn dò: (2’) - YC nhắc lại các bước gấp tên lửa. - Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành gấp tên lửa trên giấy thủ công. - Nhận xét tiết học. - Theo dõi các bước gấp. - Nhắc lại. - 2 h/s lên bảng thao tác lại các bước gấp. - Cả lớp quan sát. - Thực hành gấp trên giấy nháp. • Nhận xét lớp: Điều chỉnh bổ sung: . . . . . . . Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An Thứ… ngày … tháng ……năm 20…. THỦ CÔNG Tiết 2: GẤP TÊN LỬA ( tiết 2) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết cách gấp tên lửa đúng và đẹp. 2. Kỹ năng: Gấp thành thạo, nhanh, chính xác. 3. GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu quý sản phẩm mình làm ra. B/ Đồ dùng dạy học: - GV: Một tên lửa gấp bằng giấy thủ công khổ to. Quy trình gấp tên lửa, giấy thủ công. - HS : Giấy thủ công, bút màu. C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(1-2’) ? Gấp tên lửa gồm mấy bước. - Nhận xét. 3. Bài mới: (30’) a. Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b.Thực hành: c. HD thao tác: - Treo qui trình gấp – HD thực hành. -YC nhắc lại các thao tác gấp. * Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa. *Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng: d. Thực hành: - YC các nhóm thực hành gấp tên lửa trên giấy thủ công - Phát giấy khổ to cho các nhóm trình bày sản phẩm. - Quan sát giúp h/s còn lúng túng. 4. Củng cố – dặn dò: (2’) - YC nhắc lại các bước gấp tên lửa. - Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành gấp tên lửa trên giấy thủ công. - Hát - Gấp tên lửa gồm 2 bước: Bước1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa, bước2: Tạo tên lửa và sử dụng. - Nhắc lại. - Quan sát - 1 h/s nhắc lại qui trình gấp. - 2 h/s lên bảng thực hành gấp tên lửa. - Cả lớp quan sát. - 3 nhóm thực hành gấp và trang trí tên lửa, rồi ghi tên mình vào cánh tên lửa sau đó dán tên lửa và trang trí bức tranh của nhóm mình cho sinh động bằng cách dùng bút màu vẽ thêm các hoạ tiết. - Các nhóm trình bày sản phẩm. - Nhận xét – bình chọn - 2 h/s lên thực hành phóng tên lửa. - Đại diện các nhóm phóng thi. Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An - Nhận xét tiết học. - Nhận xét – bình chọn. • Nhận xét lớp: Điều chỉnh bổ sung: . . . . . . . Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An Thứ… ngày … tháng ……năm 20…. Tiết 3: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC ( tiết 1) A/ Mục tiêu:TCKT B/ Đồ dùng dạy học: - GV: Một máy bay phản lực gấp bằng giấy thủ công khổ to. Quy trình gấp máy bay, giấy thủ công. - HS: Giấy thủ công, bút màu. C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra đồ dùng học tập:(1-2’) 3. Bài mới: (30’) a. Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b. Quan sát và nhận xét: - GT chiếc máy bay phản lực hỏi: ? Trên tay cô cầm vật gì. ? Máy bay gồm những bộ phận nào. - Cho h/s quan sát tên lửa và máy bay để so sánh sự giống và khác nhau ntn. ? Tên lửa được bằng gì, gấp bởi hình gì. c. HD thao tác: - Treo quy trình gấp. * Bước 1: Gấp tạo mũi và thân và cánh máy bay. - Gấp giống như tên lửa. - Gấp đôi từ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu giữa. - Mở giấy ra được hình 1 và 2. - Gấp toàn bộ phần trên theo đường dấu gấp ở H2, Sao cho đỉnh A trùng với đường dấu giữa được H3 - Gấp theo đường dấu gấp ở hình 3 sao cho 2 đỉnh tiếp giáp nhau ở đường dấu giữa được H4. - Gấp theo đường dấu gấp ở H4 được H5. - Gấp tiếp theo đường dáu gấp ở H5 sao cho 2 đỉnh phía trên và 2 mép bên sát vào đường dấu giữa như H6. *Bước 2: Tạo máy bay và sử dụng: - Bẻ các mép gấp song song hai bên đường dấu gấp và miết dọc theo đường dấu giữa được máy - Hát - Để đồ dùng lên bàn. - Nhắc lại. - Quan sát. - Máy bay phản lực. - Gồm mũi, thân và cánh máy bay. Mũi bằng. - Quan sát máy bay phản lực và tên lửa. + Giống: Gồm mũi, thân và cánh. + Khác: Mũi tên lửa nhọn, mũi máy bay bằng. - Được gấp bằng giấy. Từ hình chữ nhật. - Quan sát – Lắng nghe. - Lắng nghe. - 2 h/s nêu lại các bước gấp. - Thực hành trên giấy nháp. Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An bay phản lực. - Cầm vào nếp gấp giữa cho hai cánh máy bay chếch lên không chung để phóng như phóng tên lửa. - YC nhắc lại các bước. d. Thực hành: - YC cả lớp gấp tên lửa trên giấy nháp. - Quan sát giúp h/s còn lúng túng. 4. Củng cố – dặn dò: (2’) - YC nhắc lại các bước máy bay. - Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành gấp máy bay trên giấy thủ công. - Nhận xét tiết học. • Nhận xét lớp: Điều chỉnh bổ sung: . . . . . . . Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An Tiết 4: GẤP MAY BAY PHẢN LỰC ( tiết 2) A/ Mục tiêu (TCKT) B/ Đồ dùng dạy học: - GV: Một máy bay gấp bằng giấy thủ công khổ to. Quy trình gấp máy bay, giấy thủ công. - HS : Giấy thủ công, bút màu. C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(1-2’) ? YC nhắc lại các bước gấp máy bay phản lực. - Nhận xét. 3. Bài mới: (30’) a. Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b. HD thao tác: - Treo qui trình gấp – HD thực hành. -YC nhắc lại các thao tác gấp. * Bước 1: Gấp tạo mũi và thân và cánh máy bay. - Gấp giống như tên lửa. - Gấp đôi từ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu giữa. - Mở giấy ra được hình 1 và 2. - Gấp toàn bộ phần trên theo đường dấu gấp ở H2, Sao cho đỉnh A trùng với đường dấu giữa được H3. *Bước 2: Tạo máy bay và sử dụng: - Bẻ các mép gấp song song hai bên đường dấu gấp và miết dọc theo đường dấu giữa được máy bay phản lực. - Cầm vào nếp gấp giữa cho hai cánh máy bay chếch lên không chung để phóng như phóng tên lửa. d. Thực hành: - YC các nhóm thực hành gấp tên lửa trên giấy thủ công - Hát - Gấp máy bay gồm 2 bước: Bước1: Gấp tạo mũi thân và cánh máy bay, bước2: Tạo máy bay và sử dụng. - Nhắc lại. - Quan sát - 1 h/s nhắc lại qui trình gấp. - 2 h/s lên bảng thực hành gấp máy Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An - Phát giấy khổ to cho các nhóm trình bày sản phẩm. - Quan sát giúp h/s còn lúng túng. 4. Củng cố – dặn dò: (2’) - YC nhắc lại các bước gấp tên lửa. - Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành gấp máy bay đuôi rời . - Nhận xét tiết học. bay - Cả lớp quan sát. - 3 nhóm thực hành gấp và trang trí máy bay phản lực, rồi ghi tên mình vào cánh máy bay sau đó dán máy bay và trang trí bức tranh của nhóm mình cho sinh động bằng cách dùng bút màu vẽ thêm các hoạ tiết. - Các nhóm trình bày sản phẩm. - Nhận xét – bình chọn - 2 h/s lên thực hành phóng máy bay. - Đại diện các nhóm phóng thi. - Nhận xét – bình chọn. • Nhận xét lớp: Điều chỉnh bổ sung: . . . . . . . Trần Viết Quang Trường tiểu học số 1 Quảng An Thứ… ngày … tháng ……năm 20…. Tiết 5: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( tiết 1) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời. 2. Kỹ năng: Học sinh gấp được máy bay đuôi rời đúng và đẹp. 3. GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu thích môn học. B/ Đồ dùng dạy học: - GV: Một máy bay đuôi rời gấp bằng giấy thủ công khổ to. Quy trình gấp máy bay, giấy thủ công. - HS: Giấy thủ công, bút màu. C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra đồ dùng học tập:(1-2’) 3. Bài mới: (30’) a. Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b. Quan sát và nhận xét: - GT chiếc máy bay đuôi rời hỏi: ? Trên tay cô cầm vật gì. ? Máy bay gồm những bộ phận nào. ? Máy bay được bằng gì, gấp bởi hình gì. c. HD thao tác: - Treo quy trình gấp. * Bước 1: Gấp chéơ tờ giấy hình chữ nhật theo đường dấu. Gấp ở H1a sao cho cạnh ngắn trùng với canh dài được H1b. - Gấp đường dấu giữa ở H1b (chú ý miết mạnh để tạo nếp gấp) Sau đó mở tờ giấy ra và cắt theo đường nếp gấp được 1 hình vuông, một hình chữ nhật. *Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay: - Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đường chéo được hình tam giác(H3a) Gấp đôi theo đường dấu gấp ở H3a để lấy đường dấu giữa rồi mở ra được H3b. - Hát - Để đồ dùng lên bàn. - Nhắc lại. - Quan sát. - Máy bay đuôi rời. - Gồm đầu, thân, cánh và đuôi máy bay. - Được gấp bằng giấy. Từ hình chữ nhật sau đó gấp tạo hình vuông. - Quan sát – Lắng nghe. [...]... hai loại thuyền tương tự như nhau, chỉ khác ở bước tạo mui thuyền c HD thao tác: - Treo quy trình gấp * Bước 1: Gấp tạo mui thuyền - Đặt ngang tờ giấy thủ công lên mặt bàn, mặt ô để ở trên gấp 2 đầu tờ giấy vào khoảng 2, 3 ô H1 được H2 Hoạt động học - Hát - Để đồ dùng lên bàn - Nhắc lại - Quan sát - Chiếc thuyền - 2 bên là mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền thon dài, thuyền có mui ở giữa, thuyền dùng... chức: (1’) 2 Kiểm tra đồ dùng học tập:(1 -2 ) 3 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b Quan sát và nhận xét: - GT chiếc thuyền hỏi: ? Trên tay cô cầm vật gì ? Có nhận xét gì về hình dáng màu sắc, tác dụng của thuyền ? Thuyền được gấp bằng gì, gấp bởi hình gì - Cho h/s quan sát hai chiếc thuyền có mui và thuyền không có mui ? Con có nhận xét gì về sự giống và khác nhau giữa hai chiếc thuyền Cách... * Bước 2: Gấp tạo thân và mũi thuyền - Lách hai ngón tay vào trong 2 mép giấy, các nhón còn lại cầm hai bên phía ngoài Lộn các nếp gấp vào lòng thuyền - Gấp theo nếp gấp sao cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài Tương tự như H7 - Lật H7 ra mặt sau gấp 2 lần giống như H5 được H8 - Hát - Để đồ dùng lên bàn - Nhắc lại - Quan sát - Chiếc thuyền - 2 bên là mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền thon dài, thuyền... (1’) 2 Kiểm tra bài cũ :(1 -2 ) - Nhắc lại cách gấp thuyền phẳng đáy không mui - Nhận xét 3 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b Thực hành: - YC 2, 3 h/s nhắc lại các thao tác gấp thuyền - Treo qui trình gấp lên bảng - YC các nhóm thực hành gấp - Quan sát giúp h/s còn lúng túng - HD cho các nhóm trang trí theo sở thích c Trình bày sản phẩm: - YC các nhóm lên trình bày 4 Củng cố – dặn dò: (2 )... (1’) 2 Kiểm tra bài cũ :(1 -2 ) - Nhắc lại cách gấp thuyền phẳng đáy có mui - Nhận xét 3 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b Thực hành: - YC 2, 3 h/s nhắc lại các thao tác gấp thuyền - Treo qui trình gấp lên bảng - YC các nhóm thực hành gấp - Quan sát giúp h/s còn lúng túng - HD cho các nhóm trang trí theo sở thích c Trình bày sản phẩm: - YC các nhóm lên trình bày 4 Củng cố – dặn dò: (2 )... động học 1 ổn định tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra đồ dùng học tập:(1 -2 ) 3 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b Quan sát và nhận xét: - GT chiếc thuyền hỏi: ? Trên tay cô cầm vật gì ? Có nhận xét gì về hình dáng màu sắc, tác dụng của thuyền ? Thuyền được gấp bằng gì, gấp bởi hình gì c HD thao tác: - Treo quy trình gấp * Bước 1: Gấp tạo 4 mép gấp cách đều - Đặt ngang tờ giấy thủ công lên mặt bàn,... h/s - Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui - Nhận xét tiết học Hoạt động học - Hát - Gồm 3 bước - Nhắc lại - Quan sát - H/S nêu: * Bước 1: Gấp tạo mui thuyền * Bước 2: Gấp tạo 4 nếp gấp cách đều nhau * Bước 3: Gấp tạo thân và mũi thuyền: (TT như gấp thuyền không mui) - 3 nhóm thi gấp thuyền - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm của nhóm mình - Thả thuyền vào chậu nước - Nhận... học 1 ổn định tổ chức: (1’) - Hát 2 KT bài cũ :(1 -2 )- KT sự chuẩn bị của h/s - Nhận xét 3 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: - Nhắc lại b Thực hành: - YC h/s nhắc lại các thao tác gấp tên lửa, - Quan sát gấp máy bay phản lực, máy bay đuôi rời, gấp - H/S nêu: thuyền không mui, có mui + Gấp tên lửa: Gồm mấy bước? - Gồm hai bước: Bước 1: Tạo mũi thân, bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng + Gấp máy... Gồm 2 bước Bước 1: Tạo mũi, thân cánh; Bước 2: Tạo máy bay và sử + Gấp máy bay đuôi rời : Gồm mấy bước? dụng - Gồm 4 bước: Bước1: Gấp và cắt tạo 1 hình vuông và hình chữ nhật; Bước 2: Gấp đầuvà cánh; Bước3: Làm thân + Gấp thuyền phẳng đáy không mui: Gồm và đuôi: Bước4:Lắp thân và đuôi,sử mấy bước? dụng + Gấp thuyền phẳng đáy có mui: Gồm mấy - Gồm 2 bước: Bước1: Gấp tạo thân bước? và mũi thuyền; Bước 2: ... tập D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 ổn định tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra bài cũ :(1 -2 ) - KT sự chuẩn bị của h/s - Nhận xét 3 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: Bài hôm nay các con thực hành gấp 5 loại hình đã học - Hát - Nhắc lại - Các nhóm thực hành gấp - Trang trí, trình bày sản phẩm cho bài thêm sinh động b Thực hành: - Chia lớp làm 3 nhóm yêu cầu các nhóm gấp 5 loại . Quan sát. - Chiếc thuyền. - 2 bên là mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền thon dài, thuyền có mui ở giữa, thuyền dùng để chở người, hàng hoá…thuyền được làm. chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ :(1 -2 ) - Nhắc lại cách gấp thuyền phẳng đáy không mui. - Nhận xét. 3. Bài mới: (30’) a. Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: b. Thực