Đang tải... (xem toàn văn)
a) Đã xây dựng được Quy tắc ứng xử giữa các thành viên trong nhà trường và có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện quy tắc đó hàng ngày... Kết quả không để xảy ra các [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT Mỹ Tú
ĐƠN Vị: TH Hưng Phú C. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự - Hạnh phúc Hưng Phú, ngày 12 tháng năm 2010. BÁO CÁO TÓM TẮT TRIỂN KHAI
PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG THTT, HSTC”
I - Về quy mô, số lượng trường tham gia phong trào(tính đến tháng 4/2010) 1 Tổng số trường: 1, số điểm trường: 3.
2 Tổng số trường đăng ký phong trào: 1; số điểm trường đăng ký: Đạt tỷ lệ: 100%.
II – Các phương thức triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” :
1 Văn đạo, hướng dẫn cấp:
- Số 40/2008/CT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2008 Bộ GD&ĐT, Chỉ thị việc "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhà trường Phổ thông giai đoạn 2008-2013
- Số 307/KH-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2008 Kế hoạch triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phổ thơng năm học: 2008-2009 năm
- Số 619/PGDĐT.KH, ngày 19 tháng 11 năm 2008 Phòng GD&ĐT Mỹ Tú việc phát động phong trào thi đua "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường học giai đoạn 2008-2013
- Số 650/PGD&ĐT.HD ngày 04/12/2009, việc tiếp tục thực phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
- Các văn hướng dẫn báo cáo sơ kết phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Sở GD&ĐT Sóc Trăng, Phịng GD&ĐT Mỹ Tú
2 Sự đạo cấp uỷ Đảng, quyền tham gia phối hợp ban, ngành, đồn thể địa phương (thuận lợi, khó khăn, kết quả, kiến nghị):
Đảng Ủy, UBND xã Hưng Phú chưa có văn hướng dẫn thực tham gia phối hợp cụ thể
Nhà trường gặp khó khăn việc chăm sóc nơi thờ tự có địa phương như: Đình thần, Miếu bà,
3 Các Hội nghị/ lớp tập huấn:
- Các hội nghị triển khai huyện, thành phố:
+ Hội nghị ; số người dự: người + - Số đợt tập huấn mở: đợt Cụ thể: + Tập huấn ; Từ ngày / / 20 đến ngày / /200 ; Số người dự: người
+ Các hình thức triển khai khác:………
(2)1 Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn:
a) Số trường có khuôn viên xanh, cảnh quy hoạch đảm bảo thống mát, ln đẹp: Tiểu học: trường; đạt tỉ lệ: 100%
b) Tổng số trồng (tính từ tháng 9/2008 đến nay): c) Có cơng trình vệ sinh xây (tính từ tháng 9/2008 đến nay): đảm bảo đủ hợp vệ sinh phục vụ cán bộ/GV học sinh trường
d) Số trường có nhà vệ sinh: trường; đạt tỉ lệ: 100% e) Có đủ bàn ghế, phù hợp với độ tuổi học sinh:
f) Số trường sở vật chất khn viên trường: Phịng học, bàn ghế, tường rào, thiết bị điện sinh hoạt, thiết bị dạy học; vườn cây, ao, hồ, có biện pháp đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, học sinh, trường; đạt tỉ lệ 100%
g) Có nội dung, chương trình thường xun tổ chức hoạt động giáo dục học sinh việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, đẹp an toàn: trường; đạt tỉ lệ 100%
* Nhận xét, đánh giá ưu, nhược điểm, tồn việc thực Phong trào Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật
- Ưu điểm:
+ Trường tổ chức triển khai đầy đủ văn "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" cấp từ Bộ Giáo dục đến Phòng GD&ĐT đến Cán - Giáo viên - Công nhân viên, phụ huynh, học sinh biết để phối hợp thực
+ Nhà trường xây dựng kế hoạch thực phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" giai đoạn 2008-2013 cụ thể cho năm học
+ Nhà trường trang bị bàn ghế tương đối đày đủ cho học sinh giáo viên
+ Có thực trồng bảo vệ xanh tốt - Tồn tại:
+ Trường có điểm trường, nhiên điểm lẻ Nơng Trường chưa có nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh
+ Các điểm trường có sân chơi chưa có kinh phí để trán sân điểm trường
+ Chưa có hệ thống nước điểm trường lẻ: Nông Trường điểm Kênh mét
- Giải pháp: Đề nghị kinh phí hỗ trợ cấp đóng góp phụ huynh học sinh (nhưng chủ yếu nguồn đầu tư cấp trên)
2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp các em tự tin học tập.
a) - Số học sinh bỏ học năm học 2008–2009: HS, chiểm tỷ lệ %, đó: - Số học sinh bỏ học, tính đến hết học kỳ Inăm học 2009 – 2010: HS, chiểm tỷ lệ %, đó:
(3)Tổng số: 24 người, đạt tỷ lệ: 100 %, đó: d) Số giáo viên ch a đ ạt chuẩn trình độ chun mơn cấp học:
+ Tiểu học: người, chiếm tỷ lệ %
e) Số trường đã ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động giáo dục cho học sinh: trường, đạt tỷ lệ: 100 %
f) Số giáo viên đạt giáo viên giỏi (GVG) từ cấp huyện trở lên (năm học 2008 – 2009):
Tổng số: giáo viên, đạt tỷ lệ: %, đó: + Mầm non: GV, đạt tỷ lệ %
+ Tiểu học: GV, đạt tỷ lệ % + THCS: GV, đạt tỷ lệ %
g) Số giáo viên đăng ký phấn đấu GVG từ cấp huyện trở lên (năm học 2009 – 2010):
Tổng số: giáo viên, đạt tỷ lệ: 33 % h) Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện năm học 2008 – 2009: Tổng số: học sinh, đạt tỷ lệ: %, đó:
i) Số học sinh (phổ thơng) đạt học sinh giỏi toàn diện học kỳ I năm học 2009 – 2010:
Tổng số: học sinh, đạt tỷ lệ: %, đó: + Tiểu học: HS, đạt tỷ lệ %
+ THCS: .HS, đạt tỷ lệ %
k Danh sách giáo viên học sinh tôn vinh theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo
* Nhận xét, đánh giá ưu, nhược điểm, tồn việc thực Phong trào Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật
* Ưu điểm:
- CB-GV trường tập huấn chuyên môn đổi công tác quản lý giáo dục đổi phương pháp giảng dạy
- Phần lớn CB-GV biết áp dụng CNTT vào việc soạn giảng quản lý - Giáo viên tham gia đăng ký thi giáo viên giỏi cấp nhiều; có tham gia nghiên cứu viết báo cáo Sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáo dục, áp dụng thực tế mang lại thành công bước đầu
* Khuyết điểm:
- Số lượng giáo viên đăng ký thi giáo viên giỏi cấp có nhiều đạt kết cịn thấp so yêu cầu đặt trường
- Số học sinh giỏi cấp trường cịn
- Học sinh bỏ học có giảm cịn tình trạng bỏ học chừng * Giải pháp:
- Tăng cường tổ chức chuyên đề để nâng cao chất lượng dạy học
- Tổ chức báo cáo kinh nghiệm tốt cho giáo viên học hỏi, rút kinh nghiệm lẫn
- Vận động số CB-GV tham gia học lớp chuẩn, học ngoại ngữ tin học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
3 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh:
(4)Kết không để xảy tượng ứng xử bạo lực, thiếu văn hoá thành viên nhà trường Tổng số: trường, đạt tỷ lệ: 100 %, đó:
b) Đã tổ chức tuyên truyền cho 100% học sinh ký cam kết phòng chống tệ nạn xã hội cán bộ, giáo viên, học sinh không xảy vi phạm tệ nạn xã hội Tổng số: đạt tỷ lệ: 100 %, đó:
c) Đã tổ chức câu lạc bộ, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh
Tổng số: đạt tỷ lệ: 100 %, đó:
Nêu tên câu lạc tổ chức nhà trường
d) Số trường tổ chức phổ biến Luật Giao thơng giáo dục an tồn giao thông cho học sinh : trường đạt tỷ lệ: 100 %,
e) Thuận lợi khó khăn việc tổ chức câu lạc học sinh
* Nhận xét, đánh giá ưu, nhược điểm, tồn việc thực Phong trào Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật
4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh:
a) Số trường có chương trình hoạt động tập thể hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng tổ chức thực chương trình thường xun đạt hiệu khơng khí nhà trường ln vui tươi, lành mạnh Có: trường, đạt tỉ lệ: 100%
b) Đã đưa trò chơi dân gian vào hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường trường, đạt tỉ lệ: 100%
c) Huyện Có tổ chức Hội thi văn hố văn nghệ tổ chức trị chơi dân gian cho học sinh vào dịp:
d) Những thuận lợi khó khăn việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học
* Thuận lợi:
- HS thích ca hát, cấc hát dân ca thích chơi trị chơi dân gian
* Khó khăn:
- Trường khơng có kinh phí thực phong trào
- Các dụng cụ hỗ trợ cho việc tổ chức dạy cho học sinh hát chưa đáp ứng như: Loa, âm li, Micro, trang phục biểu diễn,
* Nhận xét, đánh giá ưu, nhược điểm, tồn việc thực Phong trào Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật
-Ưu điểm: Các ngành, cấp có
5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương.
1 Đã có tài liệu giới thiệu di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương chưa? Nêu tên cụ thể di tích giới thiệu
2 Có nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hố, cách mạng, đền đài, nghĩa trang Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ
Tổng số:
3 Những điểm bật kết khó khăn
IV- Kết phong trào:
(5)- Nội dung sáng kiến: - Kết thực sáng kiến:
2 Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực tốt nội dung phong trào thi đua: ………
3 Kết thực “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở)
3.1 Số trường phối hợp với ngành, đơn vị thực tốt xã hội hoá giáo dục đảm bảo “3 đủ” cho 100 % học sinh:
Tổng số: trường, đạt tỷ lệ: %, đó: 3.2 Đã đạt mức độ:
- Khơng có học sinh bỏ học thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách
- Hầu khơng có học sinh bỏ học thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách Mơ tả mức độ cụ thể:
- Có chuyển biến tốt việc khắc phục tượng thiếu thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách vở, chuyển biến cụ thể là:
3.3 Giải pháp việc đảm bảo thực “3 đủ” (đã có hiệu quả)
4 Số lượng kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nêu
5 Những ý kiến khác
V Đánh giá chung tác động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nghiệp giáo dục địa phương:
1 Kết bật từ triển khai thực Phong trào thi đua (Nêu rõ chuyển biến cụ thể từ triển khai thực Phong trào đến góp phần nâng cao chất lượng giáo dục):
2 Nêu 02 sáng kiến thực có hiệu (mỗi sáng kiến trình bày khơng q 01 trang giấy A4 (kèm theo có tranh ảnh, CD, VCD )
3 Những khó khăn gặp phải hướng giải Những kiến nghị, đề xuất