Đang tải... (xem toàn văn)
- VÒ nhµ kÓ l¹i cho ngêi th©n nghe, su tÇm c©u chuyÖn vÒ tÝnh trung thùc... æn ®Þnh tæ chøc.[r]
(1)TUÇN 4
TUÇN 4
Thø hai ngày 13 tháng năm 2010 Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010
Tp c
Tiết 7: Mét ngêi chÝnh trùc i Mơc tiªu
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bớc đầu đọc diễn cảm đợc đoạn
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nớc Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cơng trực thời xa (trả lời đợc câu hỏi bài)
II Đồ dùng dạy - học
- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.[
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 n nh t chc:
- Cho hát, nhắc nhë HS 2 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS đọc bài: “Ông lão ăn xin” - Trả lời câu hỏi
- GV nhËn xÐt - ghi điểm cho HS 3 Dạy mới:
- Giới thiệu - Ghi bảng
* Luyn c:
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- GV hớng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn
* T×m hiĨu bài:
- Đoạn 1:
(?) Tụ Hin Thành làm quan triều nào? (?) Mọi ngời đánh giá ông ngời nh nào?
- H¸t
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào
- HS c bi, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc trả lời câu hỏi
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (?) Trong việc lập ngơi vua,
trùc cđa Tô Hiến Thành thể hịên nh nào?
(?) Đoạn kể cho ta biết điều gì? - Đoạn 2
(?) Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ngời chăm sóc ông?
(?) Cũn Giỏn Ngh Đại Phu sao? (?) Đoạn nói đến ai?
- Đoạn 3:
(?) Đỗ Thái Hậu hỏi ông điều gì?
(?) Tụ Hin Thnh ó tin cử thay ơng đứng đầu triều đình?
(?) Vì Đỗ Thái Hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá?
(?) Trong vic tỡm ngời giúp nớc trực ơng Tơ Hiến Thành đợc thể nh nào?
(?) V× nhân dân ca ngợi ngời trực nh ông?
(?) Đoạn nói điều gì?
(?) Qua câu chuyện tác giả muốn ca ngợi điều gì?
- GV ghi ý nghĩa lên bảng
*Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV - HD - HS luyện đọc đoạn
- GV nhËn xÐt chung
+ Tô Hiến thành không chịu nhận vàng đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán
* Thái độ trực Tô Hiến Thành việc lập Vua
- HS đọc - lớp thảo luận trả lời câu hỏi
+ Quan Tham Tri Chính Sự ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh
+ Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông c
* Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đờng hầu hạ.
- HS c , thảo luận trả lời câu hỏi + Hỏi thay ông làm quan ông
+ Ông tiến cử quan Gián Nghị Đại Phu Trần Trung T¸
+Vì bà thấy Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh, tận tình chăm sóc mà lại khơng đợc ơng tiến cử
+ Ơng cử ngời tài ba giúp nớc không cử ngời ngày đên chăm sóc hầu hạ
+ Vì ông quan tâm đến triều đình, tìn ngời tài giỏi để giúp nớc , giúp dân ơng khơng màng danh lợi, tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tỏ
* Tô Hiến Thành tiến cử ngời tài giỏi giúp nớc.
*ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi sự
chính trực, lòng dân, nớc của vị quan Tô Hiến Thành
- HS ghi vào - nhắc lại ý nghĩa - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
iv Cñng cè - dặn dò
(3)- Dn HS v đọc chuẩn bị sau: “Tre Việt nam”
[[*******************************************
c
hÝnh t¶
TiÕt 4: Truyện cổ nớc (Nhớ-viết) I Mục tiêu
- Nhớ viết 10 dịng thơ đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát
- Làm tập 2a II Đồ dùng dạy – học
- GV: Gi¸o ¸n, sgk, 1sè tê phiÕu khỉ to - HS : S¸ch vë, bót, phÊn
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.[
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định tổ chức
2 KiĨm tra bµi cị - Gọi H lên bảng viết - G nhận xét
3 Bµi míi - Giíi thiƯu bµi :
1-HD H nhớ viết.
- Nhắc H cách trình bày đoạn thơ lục bát
- Chấm chữa 7-10 bµi - G nhËn xÐt
2-HD H lµm bµi *Bài tập 2:
a) Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu: r/ d/ gi
- Phát phiếu cho số HS
- HS lên bảng viết tên vật bắt đầu ch/tr:
- Chã, tr©u, ch©u chÊu, chån, chuét
- HS đọc lại y/c - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Cả lớp đọc thầm
- HS nhớ lại đoạn thơ tự viết - Từng cặp HS đổi - soát lỗi sửa chữ viết sai lề trang v
- Đọc đoạn văn, làm vào
- Những HS làm phiếu trình bày
- Lp sa cha theo lời giải + Nhạc trúc, nhạc tre, khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi tra nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê
(4)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- G nhËn xÐt - chèt lại
+ Diều bay, diều tre bay lng trêi S¸o tre, s¸o tróc bay lng trêi Giã đa tiếng sáo, gió nâng cánh diều
- HS lắng nghe thực iv Củng cố - dặn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Nhắc H nhà đọc lại đoạn văn
*******************************************
l
Þch sư
TiÕt 4: Níc Âu Lạc I mục tiêu
- Nm c mt cách sơ lợc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc:
+ Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lợc Âu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành đợc thắng lợi; nhng sau An Dơng Vơng chủ quan nên kháng chiến thất bại
II §å dïng d¹y - häc
- Lợc đồ Bắc Bộ bắc Trung Bộ - Hình SGK - Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định tổ chức
KiĨm tra bµi cị - Gäi H trả lời - G nhận xét 3, mới; - Giíi thiƯu bµi
1-Sự đời nớc Âu Lạc
*Hoạt động1: Làm việc cá nhân. - G y/c HS đọc SGK làm tập său
- H¸t chun tiÕt
- Hãy nêu đời nớc Văn Lang?
- Em hÃy khoanh tròn vào chữ trớc ý nói điểm giống ngời Lạc việt ngời ¢u ViÖt
a Sống địa bàn b Đều biết chế tạo đồ đồng
c §Ịu biÕt rÌn s¾t
(5)- GV HD häc sinh
* GV kết luận: Cuộc sống ngời Âu việt ngời Lạc việt có nhiều điểm tơng đồng họ sống hoà hợp với nhau Thục phán lãnh đạo ngời Âu Việt ngời Lạc Việt đánh giặc ngoại xâm dựng nớc âu lạc tự An Dơng Vơng dời đô xuống cổ loa ụng Anh (HN ngy nay)
2 Những Thành Tựu Nớc Âu Lạc
* Hot ng 2: Làm việc lớp. (?) Thành tựu đặc sắc quốc phịng ngời dân Âu Lạc gì?
- G nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa (Qua s )
3-Nguyên nhân thắng lợi thất bại trớc xâm lợc Triệu Đà
- Hoạt động 3: Làm việc lớp - Y/c H đọc đoạn SGK - G đặt câu hi tho lun
(?) Vì xâm lợc quân Triệu Đà bị thất bại?
(?) Vỡ từ năm 179 TCN nớc Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ PK ph-ơng Bắc?
- G nhËn xÐt - G chèt l¹i
- Gọi H đọc SGK
e Tơc lƯ cã nhiỊu điểm giống - HS lên bảng trình bày cđa m×nh - HS nhËn xÐt bỉ sung
- HS nghe
- H xác định lợc đồ hình nơi đóng nớc Âu Lạc
+Kĩ thuật phát triển.Nông ngiệp tiếp tục pt Đặc biệt chế đợc loại nỏ bắn lần đợc nhiều mũi tên An Dơng V-ơng đẵ cho XD thành cổ Loa kiên cố Là thành tựu đặc sắc ngời dân Âu Lạc
- HS nghe
- HS đọc từ 217 TCN phơng Bắc - HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà nhân dân Âu Lạc + Do dân ta đồng lịng, đồn kết, lịng chống giặc có tớng huy giỏi, vũ khí tốt có thành luỹ kiên cố nên lần quân giặc bị đánh bại
+ Triệu Đà đem quân xang đánh Âu Lạc An Dơng Vơng thua trận phải nhảy xuống biển tự tử Nớc Âu Lạc rơi vào ách đô hộ bọn PK phơng Bắc
- H nhận xét bổ sung - H đọc học iv Củng cố - dặn dị
- Cđng cè néi dung bµi
- Về nhà học - chuẩn bị sau
**************************************************************** Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010
(6)l
uyÖn tõ câu
Tiết 7: từ ghép từ láy I Mơc tiªu
- Nhận biết đợc hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)
- Bớc đầu phân biệt đợc từ ghép từ láy đơn giản; tìm đợc từ ghép, từ láy chứa tiếng cho
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng lớp viết sẵn phần nxét, giấy khổ to kẻ cột bút dạ, vài trang tõ ®iĨn
- Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn học
III Các hoạt động dạy - học - chủ yếu.[
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) ổn định tổ chức:
- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tiết trớc: Nêu ý nghĩa câu mà em thích
(?) Từ đơn từ phức khác điểm nào? Nêu ví dụ?
- GV nxÐt vµ cho HS điểm 3) Dạy mới:
a) Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
b) Tìm hiểu bài:
I Phần nhận xét:
- Gi hs đọc ví dụ gợi ý
- Y/c hs suy nghĩ thảo luận cặp đôi
(?) Tõ phức tiếng có nghĩa tạo thành?
(?) Từ Truyện cổ có nghĩa gì?
*Truyện cổ: s/tác văn học có từ thời cổ.
(?) Từ phức tiếng có âm vần lặp lại tạo thành?
- Cả lớp hát, lấy sách môn - HS thực y/c
+ Từ đơn từ có tiếng: ăn, ngửa, ngựa
+ Từ phức từ có hai hay nhiều tiếng: xe đạp, học sinh, sách
- NhËn xÐt
- HS ghi đầu vào
- Đọc, lớp theo dâi
- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận + Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau lặng im tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng cú ngha
+ Từ Truyện tác phẩm văn học miêu tả s/vật hay diễn biến kiện
+ Cổ: có từ xa xa, lâu đời
+ Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se
(7)- GV KL:
* Nh÷ng từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép. * Những từ có tiếng phối hợp với nhau có phần âm đầu hay phần vần giống gọi từ láy.
II Phần ghi nhí:
- Y/c HS đọc phần ghi nhớ
- GV giúp HS giải thích ND ghi nhớ phân tích ví dụ
III Luyện tập: *Bài tËp 1:
- Gọi HS đọc y/c
- Phát giấy bút cho hs trao đổi làm
- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, nhóm khác n.xét, bs - GV chốt lại lời giải
a) Tõ ghÐp:
+ Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tởng nhớ + Từ láy: nô nức
b) Tõ ghép: Dẻo dai, vững chắc, cao
+Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp
* Bài tập 2:
- Gọi HS đọc y/c
- Gọi đại diện nhóm dán phiếu, nhóm khác n.xét, bổ sung
- GV vµ HS n.xÐt, tính điểm KL
+ Thầm thì: Lặp lại âm đầu th. + Cheo leo: Lặp lại vần eo.
+ Chầm chậm: Lặp lại âm đầu ch và
vần âm.
+ Se sẽ: Lặp lại âm đầu s âm e.
- HS lắng nghe
- H/s đọc to, lớp đọc thầm lại
- Đọc phần ghi nhớ/SGK + Các tiếng:
- Tình, thơng, mến đứng độc lập có nghĩa - Ghép chúng lại với nhau, chúng bổ sung ngha cho
+ Từ láy săn sóc có tiếng lặp lại âm đầu
+ Từ láy khéo léo có tiếng lặp lại vần eo
+ Từ láy luôn có tiếng lặp lại âm đầu vần
- HS c y/c nội dung
- HS nhận đồ dùng HT HĐ nhóm
- D¸n phiÕu, nxÐt - HS söa (nÕu sai)
- Suy nghĩ, trao đổi theo cặp nhóm nhỏ
- Dán phiếu, nxét, bổ sung - HS đọc lại từ bảng
TiÕng Tõ l¸y
(8)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nhóm thắng
Lêi gi¶i
TiÕng Tõ ghÐp
a) Ngay - Ngay lng, thËt, b) Th¼ng -Thẳng đuột, thẳng tắp, c) Thật - Chân thật, thành thật, * Nếu em tìm VD: lËp tøc, ng¸y
- GV gióp c¸c em hiĨu: nghÜa cđa, “ngay lËp tøc” kh«ng giống nghĩa thẳng - Còn ngáy nghĩa
- Nhận xét học, y/c hs nhà tìm từ láy, từ ghép màu sắc
a) Ngay -Ngay ngắn, ngáy, b)Thẳng -Thẳng thắn, thẳng thừng, c) Thật -Thật thà,
- HS lắng nghe
iv Củng cố - dặn dò
* Hỏi: (?) Từ ghép gì? Cho ví dụ? (?) Từ láy gì? Cho ví dụ?
********************************************* k
ể chuyện
Tiết 4: Một nhà thơ chân chÝnh I Mơc tiªu
- Nghe – kể đợc đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK), kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện Một nhà thơ chân (do GV kể).
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết khơng chịu khut phc cng quyn
II Đồ dùng dạy - häc
- Tranh minh họa sgk, bảng phụ viết y/c 1(a,b,c,d) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định tổ chức
KiĨm tra bµi cị - G nhËn xÐt
Bµi míi:
a Giíi thiƯu “Ghi đầu lên bảng b G kể chuyện
- G kể lần 1: Vừa kể vừa vào tranh m/hoạ
- G kể lần
- Hát
- Một HS kể chuyện nghe hc
- Nhắc lại đầu
(9)c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu câu chuyện
(?) Trớc bạo ngợc nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào?
(?) Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?
(?) Trc s e nhà vua, thái độ ngời ntn?
(?) Vì nhà vua phải thay đổi thái độ?
- NhËn xÐt - Bỉ sung b KĨ l¹i c©u chun
- Theo dõi giúp đỡ nhóm d HD HS kể chuyện
- Y/c HS dùa vào tranh ảnh minh hoạ kể chuyện nhóm
- Gọi H kể toàn câu chuyện - Nhận xét Đánh giá
e Tìm hiểu ý nghĩa câu chun
(?) Vì nhà vua bạo lại thay đổi thái độ?
(?) Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đa nhà thơ lên giàn hoả thiêu để th thỏch?
(?) Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Gọi HS nêu lại ý nghĩa - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét đánh giá
- HS đọc thầm câu hỏi + Truyền hát hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân
+ Vua lệnh lùng bắt kì đợc kẻ sáng tác ca phản động Vì khơng thể tìm đợc tác giả thơ hát Vua ban lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hỏt rong
+ Các nhà thơ, nghệ nhân lần lợt khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trớc sau vÉn im lỈng
+ Vì vua thực khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy định khơng chịu nói sai thật
- HS nhãm kĨ nèi tiÕp (2 lỵt kĨ) - HS kÓ theo nhãm
- HS nhËn xÐt
+ Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ
+ Nhà vua thực khâm phục khí phách nhà thơ, dù chết không chịu nói sai thËt
*ý nghÜa:
Ca ngợi nhà thơ chân chết trên giàn lửa thiêu khơng ca ngợi ơng vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục kính trọng thay đổi.
- HS nêu
- HS thi kể nãi ý nghÜa cđa trun
(10)iv Củng cố dặn dò
- Về nhà kể lại cho ngời thân nghe, su tầm câu chuyện tính trung thùc CB bµi sau
***************************************************************
Thứ t ngày 15 tháng năm 2010 Tập đọc
TiÕt 8: Tre ViƯt Nam I Mơc tiªu
- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời VN: Giàu tình thơng u, thẳng, trực (trả lời đợc CH cuối bài; học thuộc khoảng dòng thơ
II Đồ dùng dạy - học
- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
¬
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định tổ chức :
- Cho hát, nhắc nhở HS 2 Kiểm tra cũ :
- Đọc bài: Một ngời trực trả lời câu hỏi
- GV nhận xét - ghi điểm cho HS 3 Dạy mới:
- Giới thiệu - Ghi bảng
* Luyn c:
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- GV HD cách đọc - đọc mẫu toàn
* Tìm hiểu bài:
- Đoạn 1:
(?) Nhng câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với ngời Việt Nam?
- Lớp hát
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc trả lời câu hỏi + Câu thơ: Tre xanh
+ Xanh tù bao giê?
(11)*GV: Tre cã tù bao giê kh«ng biÕt.
Tre chøng kiÕn mäi chun x¶y víi con ngời tự ngàn xa, tre bầu bạn của ngời Việt Nam.
(?) Đoạn cho ta thấy điều gì? - Đoạn 2+3:
(?) Chi tit no cho thấy tre nh ngời? (?) Những hình ảnh tre tợng trng cho tình thơng yêu đồng loại?
* Nhêng: Dµnh hÕt cho con
(?) Những h/ảnh tợng trng cho tính cần cù?
(?) Những hình ảnh gợi lên tinh thần đoàn kết ngời Việt Nam?
(?) Những hình ảnh tre tợng trng cho tính thẳng?
(?) Đoạn 2,3 nói lên điều gì? - Đoạn 4:
(?) Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì? =>GV: Bài thơ kết lại cách dùng
điệp từ, điệp ngữ: Mai sau, xanh để thể hiện tài tình, liên tục của các hệ tre già măng mọc.
(?) Qua thơ tác giả muốn ca ngợi điều gì?
- GV ghi nội dung lên bảng
+ Chuyện ngày xa có bờ tre xanh - HS lắng nghe
* Sự gắn bó lâu đời tre đối với ngời V.Nam.
- HS đọc - lớp thảo luận trả lời câu hỏi
+ Chi tiết: Khơng đứng khuất bóng râm
+ Hình ảnh:
BÃo bùng thân bọc lấy thân
Tay ôm tay níu tre gần thêm Thơng tre chẳng riêng Lng trần phơi nắng phơi sơng Có manh áo cộc tre nhờng cho con
+ Hình ảnh :
ở đâu tre xanh t¬i
Cho dù đất sỏi đất vơi bạc màu Rễ siêng không chịu đất nghèo Tre rễ by nhiờu cn cự
+ Hình ảnh:
Tay ôm tay níu tre gần thêm Thơng tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên ngi
+ Tre già thân gÃy cành rơi mà tre truyền gốc cho Tre mọc thẳng không chịu mọc cong
* Phm cht tt đẹp tre Việt Nam.
+ HS đọc, thảo luận trả lời câu hỏi
* Nãi lên sức sống lâu bền, mÃnh liệt tre.
+ Lắng nghe
* ý nghĩa:
Bài thơ ca ngợi phẩm chất
(12)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
*Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV HD HS luyện đọc đoạn thơ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng thơ
- GV nhËn xÐt chung
tốt đẹp ngời VN: giàu tình thơng yêu, thẳng, trực thơng qua hình tợng tre.
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- 3, HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nht
iv Củng cố - dặn dò - Nhận xÐt giê häc
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Những hạt thóc giống” **********************************************
Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 t
ập làm văn Tiết 7: Cốt truyện I Mơc tiªu
- Hiểu đợc cốt truyện ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ)
- Bớc đầu xếp việc cho trớc thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyn ú
II Đồ dùng dạy học
- Một số tờ phiếu khổ to ghi yêu cầu tập (phần nhận xét)
- Hai băng giấy, gồm băng giấy viết việc truyện cổ tích khế (Bài tËp - phÇn lun tËp)
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
¬
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức
B KiĨm tra bµi cị:
(?) Một th thờng gồm phần nào?
(?) Nhiệm vụ phần gì? C Dạy mới:
- Giới thiệu - ghi đầu I Nhận xét:
1 Ghi lại việc trong
- Hát đầu - Trả lời câu hỏi
- Nhc li u - HS tìm hiểu ví dụ - Đọc u cầu đề
(13)chuyÖn DÕ Mèn bênh vực kẻ yếu.
(?) Theo em việc chính?
- Yêu cầu HS chØ ghi mét sù viƯc b»ng mét c©u
- NhËn xÐt bæ sung
2 Chuỗi việc đợc gọi cốt truyện Vậy theo em cốt truyện gì? - Nhận xét, bổ sung
3 Cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác dơng cđa tõng phÇn
- NhËn xÐt, bỉ sung
*KÕt luËn:
* Sù viÖc khëi nguån cho việc
khác (là phần mở đầu trun).
* C¸c sù viƯc chÝnh kÕ tiÕp theo nhau
nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa của truyện (là phần diễn biến truyện).
* Kết việc phần mở
đầu phần (là phần kết thúc của truyện).
II Ghi nhí: III Lun tËp:
*Bµi tËp 1:
HÃy xếp việc thành cốt truyÖn:
- Đọc lại làm theo y/c đề + Sự việc việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn ND hấp dẫn
*Sù viƯc 1: DÕ MÌn gỈp Nhà Trò
ang gc u khúc bờn tng ỏ
*Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà
Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp địi ăn thịt
*Sù viƯc 3: DÕ MÌn phÉn né cïng
Nhà Trị đến chỗ mai phục bọn nhên
*Sù viÖc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn
ra oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hÃm hại Nhà Trò
*Sự việc 5: Bọn nhện sợ hÃi phải
nghe theo Nh Trũ c t - Nhận xét - bổ sung
- HS c yờu cu
+ Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện + Cốt truyện gồm có ba phần: Mở đầu, diễn biÕn vµ kÕt thóc
- HS đọc ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu nội dung
- HS lên bảng xếp băng giấy, lớp đánh dấu chì vào tập * Kết quả:
(14)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Nhận xét đánh giá, tuyên dơng HS
*Bµi tập 2:
- Nêu y/c tập
- Tổ chức cho HS thi kể theo thứ tự xếp
- Nhận xét đánh giá
b) Cha mẹ chết, ngời anh chia gia tài, ngời em đợc khế.
d) Cây khế có quả, chim đến ăn, ng-ời em phàn nàn chim hẹn trả ơn bằng vàng.
a) Chim chở ngời em bay đảo lấy vàng, nhờ ngời em trở nên giầu có.
c) Ngời anh biết chuyện, đổi gia tài của lấy khế, ngời em bằng lòng.
e) Chim lại đến ăn, chuyện diễn ra nh cũ, nhng ngơi anh may túi quá to lấy nhiều vàng.
g) Ngêi anh bị rơi xuống biển và chết.
- Nhân xÐt bæ sung
- HS đọc yêu cầu nội dung - Tập kể nhóm
- Thi kĨ tríc líp
- Hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - VỊ häc thc phÇn ghi nhí - Tập kể chuyện
iv Củng cố dặn dò
(?) Câu chuyện Cây khế khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: “L/tËp XD cèt truyÖn”
******************************************** l
uyÖn từ câu.
Tiết 8: luyện tập từ ghép từ láy I Mục tiêu
- Qua luyện tập, bớc đầu năm đợc hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)
- Bớc đầu nắm đợc ba nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm vần) II Đồ dùng dạy – học
- Giáo viên: Giáo án, sgk, vài trang từ điển, bút số tờ phiếu khổ to viết sẵn bảng phân loại tập 2, để hs làm
- Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy - học chủ yu
(15)- Cho lớp hát, nhắc nhë häc sinh 2) KiĨm tra bµi cị:
- Gọi hs trả lời câu hỏi:
(?) Thế lµ tõ ghÐp? Cho vÝ dơ?
(?) ThÕ nµo từ láy? Cho ví dụ?
- GV nxét ghi điểm cho HS 3) Dạy mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV ghi đầu lên bảng b) Tìm hiểu bài:
*Phần nhận xét:
Bµi tËp 1:
- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm 3:
(?)Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao quát chung)?
(?) Từ ghép có nghĩa phân loại (chØ mét lo¹i nhá thc ph¹m vi nghÜa cđa tiÕng thứ nhất)?
- GV n.xét câu trả lời hs
Bµi tËp 2:
- Gọi hs đọc y/c nội dung
Gợi ý: Muốn làm đợc BT phải biết từ
ghÐp cã lo¹i:
+ Tõ ghÐp cã nghÜa tỉng hỵp. + Từ ghép có nghĩa phân loại.
- GV phát phiếu cho nhóm, trao đổi làm
- Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng, c¸c nhãm kh¸c nxÐt bỉ sung
- GV nxét, chốt lại lời giải Lời giải:
Tõ ghÐp phân loại Từ ghép tổng hợp
- ng ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, máy bay
- Ruộng đất, làng xóm, núi non, gị đống, bờ bói, mu
- Cả lớp hát, lấy sách bé m«n
+Tõ ghÐp gåm tiÕng cã nghÜa trở lên ghép lại
Vớ d: xe p, hc sinh, ô tô +Từ láy gồm tiếng trở nên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần, lặp lại hoàn toàn phần âm lẫn phần vần
VD: xinh xinh, xÊu xa
- HS ghi đầu vào
- Hs c to, lớp theo dõi - Hs thảo luận, phát biểu ý kiến +Từ “trái bánh” có nghĩa tổng hợp
+Từ bánh rán có nghĩa phân loại
- Hs đọc to, lớp theo dõi
- Hs l¾ng nghe
- Các nhóm trao đổi làm - Dán phiếu, nxét, bổ sung - Chữa (nếu sai)
(16)sắc, hình dạng - GV hỏi thêm:
(?)Tại em lại xếp tàu hoả vào từ ghép phân loại?
(?)Tại núi non lại từ ghép tổng hợp?
- GV nxét, tuyên dơng em giải thích đúng, hiểu
Bµi tËp 3:
- Gọi hs đọc y/c nội dung * Giáo viên gợi ý cho học sinh
- Muốn làm tập này, cần xác
định từ láy lặp lại phận nào? (lặp âm đầu, lặp phần vần hay âm đầu và vần).
- Ph¸t phiÕu, bút y/c HS làm việc nhóm
- Các nhóm làm xong lên trình bày bảng, c¸c nhãm kh¸c n.xÐt, bỉ sung
- GV n.xét, chốt lại lời giải
Lêi gi¶i:
+Tõ láy có hai tiếng giống âm đầu. +Từ láy có hai tiếng giống vần. +Từ láy có hai tiếng giống âm đầu vần.
- Y/c HS phân tích mô hình cấu tạo vài từ láy
- GV nxét, tuyên dơng hs
- Vỡ tu ho ch phng tiện GT đờng sắt, có nhiều toa, chở đợc nhiều hàng, phân biệt với tàu thuỷ, tàu bay
- Vì núi non chung lọai địa hình lên cao so với mặt đất
- HS đọc to, lớp theo dõi - HS lắng nghe
- HS trao đổi, thảo luận nhóm
- Trình bày, n.xét, bổ sung - HS chữa (nếu sai) + Nhút nhát
+ Lạt xạt, lao xao + Rào rào
Ví dụ:
+ Nhút nhát: lặp lại âm đầu nh + Rào rào: lăp lại âm đầu vần r ao
iv Củng cố - dặn dò
(?)Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ? (?)Từ láy có loại nµo? Cho vÝ dơ?
- NhËn xÐt giê häc Dặn nhà học bài, làm lại 2,
**************************************************************** Thứ bảy ngày18 tháng năm 2010
t
ập làm văn
Tiết 8: Luyện tËp x©y dùng cèt trun
(17)- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng đợc cốt truyện có yếu tố tởng tợng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện
II §å dïng d¹y häc
- Tranh minh hoạ cốt truyện nói lòng hiếu thảo ngời mẹ ốm - Bảng phụ viết sẵn đề
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
(18)KÕ ho¹ch d¹y häc bi líp Năm học 2010 - 2011
Nguyễn Thị Phơng Nam Trêng TiĨu häc Xu©n Ngäc
A ổn định tổ chức - Hát đầu
B KiÓm tra bµi cị: (?) ThÕ nµo lµ cèt trun?
(?) Cốt tr thờng có phần nào? (?) Kể lại chun c©y khÕ
- Thùc hiƯn theo y/c cđa GV
C Dạy mới:
- Giới thiệu - ghi đầu
1 Tỡm hiểu đề bài: * Phân tích đề bài:
- Gạch chân từ ngữ: ba nhân vật, bà mẹ ốm, ngời con, bà tiên
(?) Mun xõy dng cốt truyện cần ý đến điều gì?
* Khi xây dựng cốt truyện em chỉ cần ghi vắn tắt việc chính. Mỗi việc cần ghi lại câu.
- Nhắc lại đầu
- HS Đọc yêu cầu - Gạch chân nhân vật
+ Cn chỳ ý: đến lý xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện
- Cả nữa, thừa nhận đợc chút ơng lão
2 Lựa chọn chủ đề XD cốt truyện: - HS đọc gợi ý 1.
(?) Ngêi mÑ ốm nh nào? Ngời mẹ ốm nặng / èm liƯt gi-êng/ èm khã mµ qua khái/ …
(?) Ngời chăm sóc mẹ nh nào? 2.Ngời thơng mẹ, chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày đêm./ Ngời dỗ mẹ ăn thừa cháo./ Ngời xin thuốc nấu cho mẹ uống./… (?) Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, ngời
con gặp khó khăn gì?
3 Ngi vào tận rừng sâu tìm loại thuốc q./ Ngời phải tìm bà tiên già sống núi cao./ Ngời phải trèo đèo, lội suối tìm loại thuốc quý./ Ngời phải cho thần đêm tối đơi mắt mình./… (?) Ngời em tâm nh nào? Ngời gửi mẹ cho hàng xúm ri
lặn lội vào rừng Trong rừng ngời gặp nhiều thú nhng chúng thơng tình không ¨n thÞt./…
(?) Bà tiên giúp đỡ hai mẹ ntn? Bà tiên cảm động trớc lòng hiếu thảo ngời giúp cậu./…
- Câu 1, tơng tự nh - HS đọc gợi ý (?) Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, ngời
con gặp khó khăn gì? Nhà nghèo, khơng có tiền muathuốc cho mẹ… …./ (?) Bà tiên làm cách để thử thách
lòng trung thực ngời con? Bà tiên biến thành cụ già đờngđánh rơi túi tiền./… (?) Cậu bé làm gì? Cậu thấy phía trớc bà cụ già, khổ sở Cậu đốn tiền bà cụ dùng để sống chữa bệnh Nếu bỏ đói cụ ốm nh mẹ cậu Cậu chạy theo trả lại cho bà./…
3 KĨ chun:
- Tỉ chøc cho H/s thi kể
(19)(?) HÃy nói cách xây dùng cèt truyÖn?
- Về đọc trớc đề tuần 5, chuẩn bị giấy viết, phong bì, tem th, nghĩ đối t-ợng em viết th để làm tốt
****************************************************************
Ban gi¸m hiƯu kÝ dut