Đang tải... (xem toàn văn)
Trong cuéc sèng hµng ngµy chóng ta thêng giao tiÕp víi mäi ngêi ®Ó trao ®æi t©m t, t×nh c¶m cho nhau. Em sÏ nãi hay viÕt cho ngêi kh¸c.[r]
(1)Năm học 2009 - 2010
Tuần : tiết Ngày soạn: 15/8/2009.Ngày dạy: 18/8/2009 Văn : Con rồng cháu tiªn
( Trun thut*-)
A Mơc tiªu :
1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh:
- Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc truyền thuyết
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện truyền thuyết: Con Rồng cháu Tiên - Chỉ hiểu đợc ý nghĩa chi tiết tởng tợng, kì ảo truyện - Kể lại đợc truyện
2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc, tìm hiểu truyện, kể truyện
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tự hào nguồn gốc cao quý dân tộc, giáo dục tinh thần yêu nớc, đoàn kết dân tộc
B ChuÈn bị :
- Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh( có) - Trò: Sách giáo khoa, soạn
C Tin trỡnh gi dạy: ổn định lớp:
- KiÓm tra sü sè: - 6A1: - 6A3: - 6A5 : KiĨm tra bµi :
- KiĨm tra sù chn bị HS Giảng :
a) DÉn vµo bµi:
Truyền thuyết loại truyện nh nào? Truyền thuyết Rồng cháu Tiên giúp ta hiểu đợc điều dân tộc, học hơm giúp ta hiểu rõ điều đó.
b) Các hoạt động dạy – học:
HOạT ĐÔNG CủA THầY HOạT ĐộNG CUả TRò NộI DUNG cần đạt
*) Hoạt động 1 : tTìm hiểu chung.
- Giáo viên đọc truyện gọi HS đọc
- Gọi học sinh nhận xét cách đọc ca bn
- Y/c HS kể lại câu chun - Cho häc sinh t×m hiĨu chó thÝch
+ Gọi học sinh đọc thích () Giáo viên chốt lại ý truyền thuyết + Gọi học sinh giải thích thích (1); (2); (3); (5); (7)
- Học sinh đọc Nhận xét - HS kể
- Häc sinh trình bày theo SGK
I Tìm hiểu chung §äc:
2 KĨ:
3 Chó thÝch:
(SGK – 7) TruyÒn thuyÕt :
- Là loại truyện dân gian truyền miệng, kể nhân vật kiện lịch sử thời khứ;
- Thờng có yếu tố tởng thợng kỳ ảo ;
- Thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lich sử
*) Hoạt động 2 : tìm hiẻu văn bản.
- Văn đợc chia bố cục làm phần? Danh giới phần nội dung phần đó?
*Ph©n truyện làm đoạn:
+ Đoạn 1: Từ ®Çu Long Trang
+ Đoạn 2: Tip theo lờn ng
+ Đoạn 3: Phần lại
- Văn thuộc thể loại gì? - Truyện kể ai? Kể
ý kiến cá nhân
- Vn bn c chia lm on:
+ Đoạn 1: Từ đầu Long Trang: "Việc kết hôn Lạc Long Quân Âu Cơ".
+ on 2: Tip theo lên đờng: "Việc sinh chia con ca LLQ- AC"
+ Đoạn 3: Phần lại: "Sự trởng thành con LLQ- AC".
- Thể loại truyền thuyết - Thảo luận nhóm, cử i din
II Tìm hiểu văn bản: * Bố cục:
- phần
- Thể loại: Truyền thuyết
(2)Năm học 2009 - 2010 vỊ viƯc g×?
+ Gọi học sinh tóm lại truyện “Từ đầu Long Trang” - Trong trí tởng tợng ngời xa, LLQuân lên với đặc điểm gì?
- Theo em, phi thờng biểu vẻ đẹp nh nào?
- Âu Cơ lên với vẻ đẹp đáng quý nào?
- Em cã nhận xét chi tiết trên?
GV: Cả vị thần vị anh hùng kiến tạo văn minh Âu Lạc Truyện hấp dẫn ngời đọc với chi tiết Rồng dới nớc Tiên non gặp nhau, yêu thơng kết duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ gia đình ca ngi Vit c
-Cuộc hôn nhân Lạc Long Quân Âu Cơ có kỳ lạ?
- Chuyện sinh nở Âu Cơ có đặc bit?
- Theo truyện ngời Việt chóa cđa ai?
- Em HiĨu thÕ nµo chi tiết t-ởng tợng kỳ ảo? Truyện có chi tiết tởng tợng kỳ ảo nào? HÃy nói rõ vài trò chi tiết truyện
trình bày
- Học sinh tóm tắt
- Lạc Long Quân: Con trai thần Long Nữ, rồng, sức khoẻ vơ địch
Thần có tài phi thờng: diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh, khai phá vùng biển, vùng rừng núi, vùng đồng
- Âu Cơ: Thuộc dịng thần Nơng, xinh đẹp tuyệt trần Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn
Kỳ lạ, đẹp đẽ, ln lao
- ý kiến cá nhân
- khác ngời thờng
- LL Quân Âu C¬
- Thảo luận nhóm theo bàn, cử đại diện trả lời:( phút) + Sinh bọc trăm trứng (Khác ngời thờng) ;
+ Hồng hào, đẹp đẽ, không cần cần bú mớm mà lớn nh thi, mnh nh thn
* Nhân vật Lạc Long Quân: - Là thần Biển
- Có nhiều phÐp l¹
- Giúp dân diệt trừ yêu quái - Dạy dân cách trồng trọt LLQuân mang vẻ đẹp ngời anh hùng
* Nh©n vËt ¢u C¬:
- Thuộc thần Nơng, xin đẹp tuyt trn
- Dạy dân cách trồng trọt, chăn nu«i
Âu Cơ mang phẩm chất đẹp đẽ, lớn lao
2 ViƯc kÕt duyªn, sinh con vµ ý nghÜa cđa viƯc chia con. - Sù kÕt duyên LLQuân Âu Cơ kết duyên cuả vị thần
- Sinh bc trăm trứng (Khác ngời thờng) ; hồng hào, đẹp đẽ, không cần cần bú mớm mà lớn nh thổi, mạnh nh thần
- 50 ngời xuống biển, 50 ngời xuống biển để cai quản phng.
=> Theo truyện ngời Việt
là cháu LL Quan Âu Cơ (Con nhà, con cháu thần)
3 Các chi tiét kỳ ảo vai trò nó:
- Các chi tiết kỳ ảo: (không có thật)
+ Hình tợng nhân vật có nhiều phép lạ
+ Sinh bọc trăm trứng + Hồng hào, đẹp đẽ, không cần cần bú mớm mà lớn nh thổi, mạnh nh thần
- Vai trß:
+ Tơ đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao đẹp đẽ nhân vật + Thần kỳ hoá nguồn gốc , giống nịi, dân tộc đẻ tơn kính tổ tiên , tự hào dan tộc
(3)Năm học 2009 - 2010
* Hoạt động 3:
- Theo em truyÖn “Con Rồng Cháu Tiên có ý nghĩa nh nào?
- Nhờ yếu tố mà truyện trỡ nên hấp dẫn ngời độc
-Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- HS th¶o luËn nhãm thêi gian
+ Gi¶I thÝch … + Thẻ
-> Phản ánh mối quan hệ thống c dân ngời Việt thời xa
- Nhắc lại nội dung - HS đọc ghi nhớ
trun
III Tỉng kÕt:
1 Néi dung:
- Truyện nhằm giảI thích, suy tơn nguyồn gốc, giống nịi - Thể ý nguyện đoàn kết , thống cộng đồng ngời Việt (Cộng đồng ngời Việt dù miền xuôi hay miền ngợc một nhà)
2 NghƯ tht (C¸ch viÕt trun)
- Trun cã sư dơng nhiỊu chi tiÕt tëng tỵng kú ¶o
* Hoạt động 4 : Cũng cố – dặn dò : Củng cố:
5 Hớng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: - Tập kể lại câu chuyện
- Häc bµi theo néi dung bµi häc
- Soạn tìm hiểu nội dung tiếp "Bánh chng, bánh giầy
Tuần : tiết Ngày soạn: 15/8/2009.Ngày dạy: 18/8/2009 Văn : BáNH CHƯNG, BáNH GIầY
( Truyền thuyết*-)
A Mơc tiªu :
1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh:
- Hiểu đợc nguồn gốc bánh chng, bánh giầy hai thứ bánh quan trọng dịp Tết
- Qua cách giải thích tác giả dân gian muốn đề cao sản phẩm nông nghiệp, đề cao nghề trồng trọt, chăn ni mơ ớc có đấng minh quân thông minh giữ cho dân ấm no, t nc thỏi bỡnh
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc , tìm hiểu ý nghĩa truyện Thái độ:
- Gi¸o dơc häc sinh lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc B Chuẩn bị :
- Thầy: Bài soạn, tranh( Nếu có) - Trò : Soạn theo câu hỏi sgk d tiến trình dạy:
1 ổ n định lớp :
- KiÓm tra sü sè: - 6A1: - 6A3: - 6A5 : KiĨm tra bµi :
- Kể tóm tắt truyện
- Trình bày hiểu biết em nhân vật LLQ Âu Cơ
- Qua câu chuyện truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên" tác giả dân gian muốn nói dân téc ta?
- Nêu chi tiết kỳ ảo truyện (Con rồng, cháu tiên) vai trò yếu tố Bài mới:
a) DÉn vào bài:
Bánh chng, bánh giầy sản vật thiếu ngày Tết Nguồn gốc hai thứ bánh có từ đâu tìm hiểu qua học hôm nay.
b) Cỏc hoạt động dạy học:
HOạT ĐÔNG CủA THầY HOạT ĐộNG CUả TRò NộI DUNG cần đạt
* Hoạt động 1 : Tim hiểu chung
- Hớng dẫn học sinh đọc
Gọi đến HS c
HS khác nhận xét I Tìm hiểu chung :1 Đọc văn :
(4)Năm học 2009 - 2010 văn
- Híng dÉn t×m hiĨu sè tõ khã
- Truyện gồm việc nào?
- GV yêu cầu HS kể truyện
- Gọi Hs chia bố cục truyện
- Gọi HS nhắc thể loại truyÖn
1/ Nhân lúc già, Vua Hùng thứ 7 ngày lễ Tiên Vơng có ý định chọn ngời nối 2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua mâm cỗ thật hậu
3/ Riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo dùng loại bánh dâng lễ Tiên V-ơng
4/ Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vơng tế trời đất nhờng báu cho chàng
5/ Từ đời Vua Hùng thứ 7, nớc ta có tập tục làm bánh chng, bỏnh giy ún tt
- HS nhắc lại
13, 14
3 Kể lại văn : Tóm tắt
4 Bố cục : phần
-Đ1 : Đầu đến chứng giám ( hoàn cảnh, mục đích chon ngời nối ngơi vua)
- Đ2 : Tiếp theo đến hình trịn ( Cuộc thi tài )
- Đ3 : Còn lại( Kết cc thi)
5 ThĨ lo : trun thut
* Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung văn
- Vua Hùng chon ngời nối ngoii hoàn cảnh nào, với ý định , hình thc gỡ ?
- Qua chi tiết chøng tá vua Hïng lµ ngêi nh thÕ nµo ?
- HS trả lời ý câu hỏi
+ Hoàn cảnh + ý vua + Hình thøc
- Tự đánh giá vè vua Hùng
II Tìm hiểu văn :
1 Vua Hùng chọn ng ời nối : - Hoàn c¶nh :
+ Giặc ngồi dẹp n, vua tập trung chăm lo cho cho dân đợc ấm no
+ Vua già , muốn truyền - ý Vua : Muốn ngời nối vua phải nối đợc ý vua (phải tốt) , không thiết phải trởng - Hình thức : Điều vua địi hỏi mang tính chất câu đố đặc biệt đẻ thi tài ( nhân lễ Tiên vơng, ai làm vừa ý vua, , đợc truyền ngôi) => Là ơng vua tài trí, sáng suốt, cơng minh
- Cách Lang Liêu có già khác so víi c¸c lang kh¸c ?
- Vì lang Liêu đợc thần giúp đỡ ?
- lang Liêu : Làm bánh - Các lang khác : tìm sơn hào hải vị
- Chú ý :
+ Hoàn cảnh lang Liêu
+ Mối quan hệ lang Liêu với thần
2 Cuộc đua tài giành báu - Trong lang( vua) Lang Liêu ngời thiệt thòi
- Tuy lang nhng từ lớn lên chàng riêng chăm lon việc đồng , trơng lúa , trơng khoai (Con vua nhng phận gàn gủi với dân thờng )
- Chàng ngời hiểu đợc ý thần, thực đợc ý thần
=> Chàng đợc thần giúp đỡ - Vì hai thứ bánh
lang Liêu đợc vua cha chòn đẻ tế Trời, Đất Tiên vơng lang Liêu đợc
- HS thảo luận theo bàn vòng thời gian phút c i din tr li
(5)ng-Năm häc 2009 - 2010 nèi ng«i vua ?
- GV : nhận xét kết luận vấn đề
GV : đem thứ quý trời đất, đồng ruộng , tay ngời làm mà tiến cúng tiên vơng , dâng lên cha ngời có tài , thơng minh , hiếu thảo , trân trọng ngời sinh thành
=> chó ý ë ý nghÜa cña
bánh ời làm ra)- Hai thứ bánh có ý tởng sâu xa: T-ờng trời, tT-ờng đất ,tợng mn lồi - Hai thức bánh hợp với ý vua cha, chứng tỏ tài đức ngời có thẻ nối đợc chí vua
=> Vì chành đợc nối ngôI vua
* Hoạt động : Tổng kết - Hãy nêu ý nghĩa truyền thuyết Bánh chng , bánh giầy ?
- Truyện hấp dãn ngời đọc nhờ vào đâu ?
- Học sinh ý câu hỏi phần sạon để trả lời
- Chó ý :
+ C¸ch chon ngêi cđa vua
+ Ỹu tè thÇn kú
III Tæng kÕt:
1 Néi dung: Truyền thuyết Bánh chng, bánh dày có ý nghĩa:
- Giải thích nguồn gốc bánh ch-ng , bánh giÇy
- Phản ánh thành tựu văn minh nơng nghiệp buổi đầu dng nớc với tháI độ đề cao lao động , đề cao nghề nông thẻ thờ kính Trời , Đất , tổ tiên nhân dân ta Nghệ thuật:
- Truyện đợc hấp dẫn nhờ vào cách thức chon ngời nối vua Hùng(mở thi tài)
- Có yếu tố thần kỳ ( Lang Liêu đợc thần giúp đỡ)
* Hoạt động 4: cố – dặn dị: Củng cố:
5 Híng dÉn HS học nhà chuẩn bị cho sau: - KĨ trun
- N¾m néi dung, ý nghĩa truyện - Soạn tiếp theo: "Thánh Gióng".
- Giờ sau học TV, "Từ cấu tạo từ Tiếng Việt"
Tuần 1; Tiết 3: Ngày soạn: 17.8.2009; Ngày dạy: 19.8.2009
Tiếng Việt: Từ cấu tạo từ tiếng việt A Mơc tiªu :
1 KiÕn thøc:
(6)Năm học 2009 - 2010 Kỹ năng:
- Rốn k nng nhn bit ting, từ, biết phân biệt loại từ đặt câu Thái độ:
- Dùng từ, đặt câu xỏc B Chun b :
- Thầy: Bài soạn, bảng phụ( có)
- Trò : Đọc làm trớc nhà C tiến trình d¹y:
1 ổn định lớp:
- KiĨm tra sü sè:
2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra chuẩn bị học sinh.
3 Giảng míi:
a) DÉn vµo bµi:
ở bậc Tiểu học ta học từ, để hiểu rõ từ gì? Từ có cấu tạo nh thế
nào? Bài học hôm giúp ta hiểu rõ điều đó. b) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
Hoạt động 1 : Tìm hiểu từ
- Yêu cầu HS đọc, lập danh sách từ tiếng câu (sgk/13) - Yêu cầu HS phân biệt từ tiếng có khác ? ( theo gợi ý sgk) GV : kết luận – chuyển nội dung
- Có 12 tiếng ; từ) - nêu chức từ đơn vị
I Từ ?
1 - Phân biệt : Tiếng từ :
( 12 tiÕng ; tõ )
2 - Phân biệt khác tiếng từ - Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ
- Từ đơn vị tạo nên câu
- Khi tiÕng dùng tạo câu, tiếng trở thành từ
3 Kết luận : Ghi nhớ: (SGK – 13) Từ đơn vị ngôn ngữ nhở dùng để đặt câu
Hoạt động : tìm hiểu từ đơn từ phức - Yêu cầu HS đọc ngữ liệu sgk Sau trau đổi với bạn bàn kết tập ghi kết vào Sau phát biêủ GV yêu cầu
- Đọc ngữ liệu - Trao đổi với bạn đẻ phân tích ngữ liệu - phát biểu có u cầu
II Từ đơn từ phức
a Ng÷ liệu:
(SGK 13)
b Phân tích ngữ liÖu:
- Từ tiếng: Từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, Tết, làm
- Từ có tiếng: Trồng trọt, chăn nuôi, bánh ch-ng, bánh giầy
c Nhận xét:
- T cú tiếng từ đơn - Từ có tiếng từ phức:
+ Tõ ghÐp: Cã tiÕng quan hƯ vỊ nghÜa + Tõ láy: Có quan hệ láy âm (vần) Bảng phân loại :
KiĨu cÊu t¹o VÝ dơ
Từ đơn Từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề,
vµ, cã, tục, ngày, Tết, làm
Từ phức Từ ghép chăn nuôi, bánh chng, bánh
giầy
Từ láy Trồng trät
- GV : Híng d·n HS th¶o ln nhóm em nêu cấo tạo giống khác từ ghép từ láy
- GV : kÕt ln bµi
- Thảo luận tro vịng phút cử đại diện nêu kết - nghe , ghi
2
Điểm giống khác gữa từ ghép từ láy
- Giống : tiếng tạo thành - Khác : tiếng từ láy có quan hệ láy âm, vần ( lấp lánh, lao xao) ; cịn tiếng từ ghép khơng có tợng * Ghi nhớ : sgk /14
Hoạt động : hớng dẫn luyện tập
- Yêu cầu HS trau đổi với bạn, làm tập tự ghi két vào ( GV hớng dẫn)
- HS tù làm ttạp vào
III Luyện tập 1 Bµi tËp 1:
a Tõ: nguån gèc, ch¸u tõ ghÐp
b Từ đồng nghĩa với nguồn gốc: cội nguồn, gốc gác, gốc rễ.
(7)Năm học 2009 - 2010 - Híng d·n HS tù t×m tõ
ghÐp ë tập
- Yêu cầu HS tiếp tục tìm cấu tạo từ ghép có từ bánh cho sẵn
- Nhắc HS nhà làm 4,5
- HS tự hoạt động cá nhân
- Gọi HS lên bnảg làm , HS lại tự tìm ghi vào
- Đánh dấu nhà làm
2 Bài tập 2:
*) S¾p xÕp:
- Theo giíi tÝnh (nam, nữ): ông bà, cha mẹ, anh chị
- Theo bậc (trên, dới): Bác cháu, ông cháu, cha con,
3 Bµi tËp 3:
*)
Điền từ:
- Cách chế biến bánh: Bánh r¸n, b¸nh níng, b¸nh tr¸ng, b¸nh hÊp,
- Chất liệu làm bánh: Bánh nếp, bánh tẻ, bánh sắn, bánh đậu xanh,
- Tính chất bánh: Bánh dẻo, bánh phồng,
- Hình dáng b¸nh: b¸nh tai heo, b¸nh gèi., b¸nh t»m
4/ Bµi tËp 4, 5:
(VỊ nhµ lµm)
Hạot động : cố - dặn dò : Củng cố:
- Bài học hôm gồm đơn vị kiến thức? Đó đơn vị kiến thức nào?
- Ph©n biệt từ ghép từ láy?
5 Hớng dẫn học sinh học chuẩn bị cho sau:
- Xem lại toàn nội dung học, häc bµi theo néi dung bµi häc vµ néi dung ghi nhớ, làm tập lại vào
- Soạn bài: "Giao tiếp, văn phơng biểu đạt".
TuÇn 1, tiÕt NS: 20/8/2009, ND: 21.8.2009
Tập làm văn: giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt A Mục tiêu :
1 KiÕn thøc:
- Huy động kiến thức loại văn mà học sinh biết
- Hình thành sơ khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận biết, phân tích, tổng hợp Thái độ:
- Học sinh biết sử dụng phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp B Chuẩn bị :
- Thầy: Bài soạn,
- Trò : Bài học, tập c Tiến trình d¹y:
1 ổn định tổ chức:
- KiĨm tra sỹ số:
2 Kiểm tra : không Giảng mới:
a) Dẫn vào bài:
Trong sống hàng ngày thờng giao tiếp với ngời để trao đổi tâm t, tình cảm cho Mỗi mục đích giao tiếp cần có phơng thức biểu đạt phù hợp Vậy giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt ta tìm hiểu qua học hơm nay.
b) Cỏc hot ng hy v hc:
HOạT ĐÔNG CđA
THầY HOạT ĐộNG CUả TRị NộI DUNG cần đạt
Hoạt động1: HD học sinh học sinh tìm hiểu chung văn phơng thức biểu đật
- Yêu cầu HS đọc VB sgk thảo luận nhóm thời gian phút Sau cử đại
- Thức hiên thảo luân nhóm em sau đại
I Tìm hiểu chung văn ph ơng thức biểu đạt:
a) Văn mục đích giao tiếp: *) Ngữ liệu: sgk/15,16.
*) Phân tích ngữ liệu:
(8)Năm học 2009 - 2010 diện nêu kết
- Vậy giao tiếp?
- Văn đợc hiểu nh nào?
diện nêu kết yeu cầu mục
- Tự kết luân trả lời
-Tự kết luân trả lời
biết
b Em phảI tạo lập văn ( viết nội dung Êy giÊy göi cho hä)
c Nhận xét câu ca dao: - Dể khuyên ngời khác - Chủ đề: giữ chí cho bền
- c©u liên kết theo luật thơ lục bát: 6/8 ( có vần), ý câu sau làm rõ cho ý câu tríc
d Là văn Vì chuổi lời nói , có chủ đề, có nội dung mạc lạc, có hình thức liên kết với ( văn nói)
đ. PhảI Vì văn viết , có cách thức trình bày , có chủ đè xun suốt , thơng báo tình hình quan tâm đén ngời nhân th
e PhảI vì: chúng có muc đích, u cầu thơng tin thẻ thức định
*) NhËn xÐt:
- Giao tiếp: hoạt dộng truyền đạt , tiếp nhân t tởng , tình cảm phơng tiện ngơn từ ( nói viết)
- Văn bản: chuổi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống , có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp
- Yêu cầu HS đọc bảng tìm ví dụ
- GV hớng đãn cụ thể VB khó
- HS thực đọc vàd tìm theo yêu cầu
2 Kiểu văn ph ơng thức biểu đạt:
TT KiÓu VB,
ph-ơng thức biểu đạt
Mục đích giao tiếp Vớ d
1 Tự Trình bày diễn biến việc Con rồng cháu tiên
2 Miêu tả TáI hiên trạng tháI vật, ngời , Cô giáo em có mặc áo dài
thớt tha
3 Biểu cảm Bày tỏ tình cảm , cảm xúc Mẹ ơi, yêu mẹ nhiều
lắm
4 Nghị luận Nêu ý kiên đánh giá, bàn luận Ngời đẹp phần nhờ ăn
mặc đẹp
5 Thuyết minh Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phơng pháp Xe đạp loại xe phảI dùng
sức ngời đạp chuyển động
6 Hµnh chÝnh-
c«ng vơ
Trình bày ý muốn, định đó, thể quyền hạn, trách nhiệm ngời v ngi
Đơn xin chuyển trờng Giấy xin phÐp …
- Yêu cầu học sinh tự đọc làm tạp áp dung vào
- Häc sinh tù lµm vµo vë
cá nhân Bài tập- Hành ; Tự : - Miêu tả.; Thuyết minh - Biểu cảm ; Nghị luận * Ghi nhớ : sgk/17 Họat động 2: HD luyn
tập
- Yêu cầu học sinh tự xác đinh kiểu văn
- Hớng dẫn HS làm tập
- HS lên bảng làm - lại tự làm vào
- HS dựa theo bảng kiểu văn để trả lời miệng
II Lun t©p:
1 Xác đinh văn biểu đạt a Tự
b Miêu tả c Nghị luận d biểu cảm ® ThuyÕt minh
2 Tự Vì VB có mục đích trình bày diến biến việc
Hoạt động 3:
(9)