Đang tải... (xem toàn văn)
Vận động giáo viên nghiêm túc chấp hành phân công chuyên môn nhà trường, mỗi giáo viên nâng cao tinh thần tự giác, thẳn thắn góp ý, phê bình với mục đích góp phần năng cao chất lượng h[r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CỤM
NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường
A/Phần mở đầu:
I/Lý chon chuyên đề:
Nghị hội nghị lần thứ ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII Chỉ rõ " Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh, giáo viên phải có đủ đức, đủ tài".Kết luận hội nghị lần thứ sáu ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX u cầu : " Bố trí cán quản lý giáo dục phải đảm bảo đủ số lượng, cấu cân đối, đạt chuẩn, đáp ứng yêu cầuđổi mới"
Trên tinh thần thị số4899/CT-BGDĐT ngày 4/8/2009 giáo dục đào tạo nhiệm vụ năm học 2010 theo chủ đề năm học tỉnh Kon Tum 2009-2010 là"Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục"
Xuất phát từ yêu cầu trên, cấp , ngành quan tâm việc nâng cao chất lượng giáo dục, đội ngũ nhà giáo cán quản lý.Một vấn đề mà ngành giáo giục quan tâm chất lượng hoạt động tổ chun mơn.có số lần hội thảo, họp bàn nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Tuy nhiên để tổ chun mơnthực hoạt động có hiệu tốn khó
Được phân cơng cụm chuyên môn, trường tiểu học Lê Lợi vài kinh nghiệm nho nhỏ song chuyên tâm toàn ý trường nghiệp trồng người
Trong báo cáo"Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn tiểu học" Trường mạnh dạn trao đổi đồng chí với mong muốn gps phần nhỏ bé vào việc giải số vấn đề khó khăn vướng mắc hoạt động tổ chuyên môn nhà trường tiểu học
II/Mục đích chuyên đề:
Chuyên đề nhằm mục đích tìm biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu hoc
III/Cơ sở đối tượng chuyên đề: 1/Cơ sở:
-Điều lệ trường tiểu học kèm theo định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng năm 2007.Nhiệm vụ tổ chuyên môn nhà trường
-Căn vào tình hình thực tế, đối tượng giáo viên, học sinhcủa trường tiểu học Lê Lợi
2/Đối tượng chuyên đề:
Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trường tiểu học Lê Lợi
(2)-Sinh hoạt tổ chuyên môn trường tiểu học Lê Lợi
-Các tài liệu, thông tin liên quan đến sinh hoạt tổ chuyên môn B/Nội dung:
I/Quá trình thực hiện
1/Thực trạng sinh hoạt tổ chuyên môn năm qua
a/Ưu điểm: Ban giám hiệu nhà trường đầu tư quan tâm đến chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, tổ chuyên mơn hoạt động nhiệm vụ chức mình, số năm gần ssó tổ UBND Thành phố tặng giấy khen đặc biệt năm 2008-2009 Tất tổ UBND thành phố tặng giấy khen
b/Tồn tại
Công tác sinh hoạt chuyên mơn trường nói chung tổ chun mơn nói riêng năm qua có bước tiến Song chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn cịn súc
*Về tổ chun mơn:Nội dung kế hoạch, sổ ghi biên bản, sổ theo dõi chuyên mơn cịn nặng nề hình thức, ghi chép cịn chung chung, thảo luận đổi phương pháp chưa vào chiều sâu, góp ý dạy chưa vào mục tiêu yêu cầu nội dung, số tiết tiết dạy xếp loại giỏi chưa thực chất Một số tổ xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cịn mang tính đối phó, chưa vào chất lượng thực tế tổ để xác định chuyên đề cần sinh hoạt ,tổ chức thảo luận bàn bạc đến thống hoạt động chuyên môn tổ, Những hoạt động : Thao giảng, dự góp ý, kiểm tra hồ sơ cịn mang tính đại khái, hình thức có dự khơng góp ý, không xếp loại, kiểm tra giáo án không ghi biên bản, sinh hoạt tổ khối thơng qua văn hướng dẫn chuyên môn sinh hoạt hàng tuần Vai trò tổ trưởng chưa thể chất lượng đạo chuyên môn mà chủ yếu báo cáo nhà trường yêu cầu
*Về hồ sơ sổ sách dạy giáo viên: Giáo viên cịn mang nặng tâm lý đối phó với nhà trường tra, chưa có thay đổi cần thiết soạn giảng, bán nguyên sách giáo viên tài liệu tham khảo, chưa mạnh dạn việc sát định mục tiêu, nội dung , hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp nhiều tiết dạy thụ động, giảng giải dài dịng, khơng bao quát đối tượng, phương pháp dạy đối tượng học sinh yếu , kếm chưa rõ nét Giáo viên dự dự nội dung góp ý ,đánh giá cịn chung chung, chưa theo tiêu chí để đánh giá xếp loại.Một số giáo viên thiếu trách nhiệm chưa quan tâm tìm giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học , tỷ lệ học sinh học chuyên cần lớp phụ trách giáo viên mơn khơng nắm tình hình học sinh lớp, chưa quan tâm đến học kết dạy học trị
*Chất lượng học sinh: Chất lượng học sinh năm qua thấp đặc biệt học sinh dân tộc thiểu số, kỹ bớn phép tính chưa thành thạo, đọc viết chậm so với yêu cầu , đọc sai tiếng việt
(3)*Vị trí, chức năng:
-Tổ trưởng chun mơn nhà trường cầu nối vững nhà trường giáo viên, vừa làm nhiệm vụ giáo viên trực tiếp giảng dạy vừa làm công tác quản lý
*Nhiệm vụ, trách nhiệm
-Tổ trưởng tổ phó chun mơn phải người gương mẫu,có phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt, nêu cao tinh thần trách nhiệm, có khả nắm bắt nhanh tình hình tổ, ln bao qt việc, sẵn sàng chia sẻ khó khăn đồng nghiệp, linh hoạt sáng tạo, mạnh dạn đề xuất vấn đề liên quan đến tổ, tổ chức trì đồn kết nội
-Sắp xếp thời gian khoa học hợp lý, làm việc có hiệu cơng tác gảng dạy mình, cơng tác tổ khối, cơng việc gia đình
-Biết tổng hợp chuyền tải, triển khai, thực thông tin lien quan đến hoạt động giáo dục từ lảnh đạo cấp đến giáo viên học sinh tổ
-Căn vào kế hoạch nhà trường xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ Kế hoạch phải cụ thể rõ ràng, nêu rõ phương phướng nhiệm vụ tiêu mặt, biện pháp thực hiện…Kế hoạch hàng tuần phải nêu rõ công việc làm ngày , người thực hiện, thời gian thực , thời gian hoàn thành, địa điểm, biện pháp, kết …
-Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tuần theo định kỳ Những nội dung sinh hoạt cần xây dựng trước thông báo cho thành viên để chuẩn bị chu đáo Khắc phục tình trạng sinh hoạt tổ chuyên môn qua loa, chiếu lệ, mang tính vụ
-Chủ động đề xuất công việc cần triển khai tổ với nhà trường Tăng cường dự giáo viên tổ.giúp đỡ đồng nghiệp tiến bộ, giải đáp thắc mắc tổ
-/Xây dựng kế hoạch, bồi dưỡng thành viên tổ cịn hạn chế trình độ chun mơn nghiệp vụ, văn hóa, trị hình thức đa dạng để ngày nâng cao tay nghề đủ lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ ngành
-Tổ chức nghiên cứu khoa học trao đổi sáng kiến kinh nghiệm thực SKKN tổ giảng dạy , làm đồ dùng dạy học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu…Cùng với nhà trưừong đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
-Điều tra nghiên cứu tình hình chất lượng học sinh, Giúp giáo viên xây dựng thực kế hoạch giảng dạy-giáo dục; Thống nội dung soạn bài, chấm chữa bài, giúp đỡ giải khó khăn nội dung giảng, giải tập, phương pháp dạy khó, chương khó, thống mục tiêu , phương pháp, ôn tập, tổng kết…
(4)-Quản lý thực chương trình quy định, ngày cơng, đánh giá lực, trình độ, hiệu suất, kết công tác giáo viên tổ
-Cùng cơng đồn trăm lo đời sống tinh thần vật chất cho giáo viên tổ -Thành lập loại hồ sơ sổ sách tổ, hồ sơ theo dõi hoạt động tổ tối thiểu có ba loại: Sổ biên bản, sổ kế hoach, sổ theo dõi hoạt động tổ Tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm toàn nội dung ghi chép sỏ
+Sổ biên bản: Ghi biên tất họp chuyên môn định kỳ , sinh hoạt chuyên môn như: Thao giảng tổ , trường, cum…Kiểm tra hồ sơ, đánh giá xếp loại thi đua, đánh giá xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ…Sổ biên phải ghi ý kiến thành viên kết luận tổ trưởng
+Sổ kế hoạch: Bao gồm kế hoach năm, học kỳ, hàng tháng, hàng tuần, ngày cụ thể
+Sổ theo dõi chuyên môn: Ghi tất că nội dung, kết hoạt động tổ giáo viên, học sinh…
b/Một số nội dung khác:
-Ra đề kiểm tra: Hiệu phó chuyên môn chịu trách nhiện công tác đề kiểm tra chất lượng học sinh, phân công cho tổ trưởng đề để nhà trường tham khảo, tránh giao khoán cho tổ trưởng giáo viên dạy đề Đề thức lưu trữ có ký duyệt hiệu trưởng
-Kiểm tra hồ sơ chuyên môn Trong năm học việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên tối thiểu phải 04 lần ( Giữa kỳ I; cuối kỳ I ; kỳ II cuối năm học) ngồi tổ trưởng , tổ phó chun mơn kiểm tra đột xuất Kiểm tra hồ sơ phải nhận xét ưu điểm ,tồn đánh giá kết Và lưu trữ tong hồ sơ chuyên môn nhà trường tổ khối Nhà trường phân cơng cho tổ trưởng , tổ phó kiểm tra hồ sơ giáo viên, tổ chức cho giáo viên kiểm tra chéo (Kiểm tra dân chủ) thực hình thức tổ trưởng phái đạo sát , tránh tình trạng giao khốn ghi chép lại không nắn thực chất hồ sơ giáo viên
-Bố trí thời gian họp chun mơn: Thực theo quy định điều lệ trường tiểu học, nhiên nhà trưịng, tổ chun mơn xếp linh động cho phù hợp với đặc điểm tổ, tránh tình trạng thay dổi buổi học học sinh để sinh hoạt chuyên môn
-Lập kế hoach, tổ chức chuyên, hội thảo cấp trường cấp tổ nhần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng học sinh dân tộc thiểu số, hội thảo phải nêu rõ yêu điểm, tồn tại, kinh nghiệm, kết luận thống chung qua hội thảo…
-Nội dung ghi biên họp không quy định cụ thể, nhiên cần ghi đày đủ nội dung triển khai thực buổi họp chuyên môn Kết luận tổ trưởng, biên phải ghi rõ thời gian, thành phần tham dự (Tên đại diện ban giám hiệu tham dự có)…
(5)- Phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, dạy cho học sinh dễ hiểu , dễ nhớ, tiết dạy nhẹ nhàng, tự nhiên , hiệu
- Xây dựng chương trình phụ đạo cho học sinh yếu, chương trình học sinh bị hổng kiến thức…
-Nghiên cứu, trao đổi, xây dựng phương pháp dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số, Vận dụng phù hợp quan điểm tích cực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học sinh Lấy hiệu nhận thức học sinh làm chuẩn đánh giá
-Chỉ đạo quan tâm việc sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học cua giáo viên tổ qua học hàng ngày tự làm đồ dùng dạy học giáo viên
3/Biện Pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn: a/Công tác tổ chức:
Công tác tổ chức phải thực từ đầu năm học, phát huy nội lực từ phía giáo viên, sử dụng người , việc hiệu xuất cao
Tổ phó chun mơn phải tổ trưởng chuyên môn đề xuất lên nhằm giúp tổ trưởng hoàn thành tốt nhiệm vụ giao
Tùy theo lực sở trường giáo viên tổ tiến hành phân công nhiệm vụ, thành lập nhón có sở trường như: nhóm tốn, tiếng việt Các nhóm hỗ trợ lẫn cơng tác dạy học
Thống nề nếp sinh hoạt tổ quy định chung tổ, thiết lập hồ sơ theo quy định
Vận động giáo viên nghiêm túc chấp hành phân công chuyên môn nhà trường, giáo viên nâng cao tinh thần tự giác, thẳn thắn góp ý, phê bình với mục đích góp phần cao chất lượng hoạt động, thực tốt nhiệm vụ giao, đặc biệt trọng đến công tác chủ nhiệm, quan tâm đến nề nếp học sinh, làm tốt công tác tổ chức lớp học Lấy chất lượng giáo dục làm mục tiêu phấn đấu
b.Công tác đạo chun mơn:
-Phát huy vai trị tổ trưởng, tổ phó chun mơn, đổi nhận thức việc đạo, nắm bắt cập nhật thông tin kịp thời, khuyến khích việc chủ động, sáng tạo giáo viên học sinh, tránh áp đặt , bảo thủ, cực đoan, tham mưu tốt cho nhà trường vấn đề liên quan trực tiếp đến tổ như: Cụ thể hóa kế hoạch nhà trừong, tổ chun mơn đến giáo viên
-Tổ chức học tập quán triệt văn liên quan đến chuyên môn, thị nhiệm vụ năm học cấp, tham gia xây dựng kế hoạch, xếp phân công lực giáo viên tổ,
-Ngoài hồ sơ sổ sách quy đinh lập thêm sổ tự học chuyên môn để ghi nội dung cần thiết phục vụ cho công tác dạy học Ghi nhận xét đánh giá, góp ý khối, tra, nhà trường, ghi kinh nghiệm hay
c/Xây dựng kế hoạch triển khai kế hoạch.
(6)thực nhiệm vụ năm học cấp , đồng thời phân tích kỹ tình hình thực tế tổ, thống lập kế hoạch năm, kế hoạch triển khai thực nhà trường góp ý thống Định ngày tháng tổ đnhs giá công tác tháng qua đề kế hoạch tháng tới , kết hợp định hướng kế hoạch tuần cách cụ thể, nội dung công việc, người thực hiện, thời gian thực hiện,luôn ý đến tiêu thi đua, không áp đặt, tránh bệnh thành tích, tránh lập kế hoạch đối phó hình thức
-Thông qua việc sinh hoạt tổ, thành viên tổ bàn biện pháp thực kế hoạch Khi thống thành viên tròng tổ tiến hành thực với nội dung đặt nghiêm túc có hiệu cao Tổ trưởng chịu trách nhiệm điều hành, theo dõi, kiểm tra, đôn đốc, ghi nhận thông tin phản hồi từ phía giáo viên, đánh giá nhận xét ưu điểm tồn vào buổi sinh hoạt chuyên môn lần sau, hội ý đột xuất để kịp thời điều chỉnh hoạt động phù hợp nguyên nhân khách quan chủ quan, tổ trưởng phải xắp xếp công việc hợp lý, linh hoạt, không rập khuôn
d/Công tác tự bồi dữong:
-Xuất phát từ thực tiễn, tổ chuyên môn thực công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng suốt năm học Đay nội dung việc sinh hoạt tổ chuyên môn như:
*Tư tưởng trị:
-Cơng tác giáo dục rèn luyện tư tưởng trị giáo viênnhư: Tuyên truyền, giáo dục, vận động giáo viên tự rèn luyện, tư tưởng phẩm chất trị
-Tổ chức thảo luận để giúp giáo viên nắm nhiệm vụ tổ chuyên môn nhằm thúc việc nâng cao chất lượng dạy học
Vận động giáo viên nâng cao tinh thần phê tự phê bình phải mức cách, phải tôn trọng lẫn nhau, giúp tiến
-Vận động giáo viên thực tốt ba vận động phong trào thi đua"Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức ,tự học sáng tạo"
*Chuyên môn nghiệp vụ:
-Giúp giáo viên rèn luyện lực thiết kế, kế hoạch dạy học, kế hoạch cá nhân, kế hoach giáo dục; Đây kỹ phục vụ cho việc lựa chon, vận dụng hình thức, nội dung dạy học,cho phù hợp vói đối tượng học sinh khối , lớp cho có hiệu
-Vận động giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giáo án điện tử, Để làm tốt công tác tổ trưởng chuyên môn tuyên truyền giáo viên thay đổi nhận thức, phải tăng cường công tác nghiên cứu, tích lũy chun mơn, tham gia học tập nâng cao tin học, tìm hiểu thên giáo án điện tử, tránh tình trạng cho khơng biết, khơng thấy
(7)-Tổ chức trao đổi, hội ý nhanh vấn đề dạy mà học sinh khó hiểu, giáo viên khó dạy Khơng thiết phải chờ đến họp tổ
*Nâng cao lực tổ chức thực kế hoạch giáo dục Đay nhiệm vụ không kếm quan trọng giai đoạn đổi giáo dục Chính việc nâng cao lực thực kế hoạch giáo dục việc làm cần thiết tổ chuyên môn, tổ thống nội dung hoạt động lên lớp, tiết ngoại khóa phải đầu tư, thảo luận tìm cách tổ chức thực lôi học sinh lad học sinh dân tộc Trong tiết giảng dạy tổ chuyên môn cần ý
-Yêu cầu soạn phải thể rõ nội dung giáo dục, giáo viên chủ động soạn tiết ngoại khóa tùy theo tình hình lớp để lồng ghép
-Tổ chức thi kể chuyện theo khối, chon HS tiêu biểu thi cấp trường, tổ chức trò chơi qua GD cho HS
-Tổ chức tập huấn cơng tác đội theo chương trình rèn luyện đội viên -Vận động học sinh sưu tầm tranh ảnh thơng qua giáo dục học sinh truỳen thống
*Bồi dưỡng lực tự học nâng cao nghiệp vụ sư phạm.
-Vận động giáo viên tăng cường dự thăm lớp, nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm
-Vận động GV tham gia học tập lớp bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ sư phạm, nghiên cứu tài liệu môn đun, tài liệu tham khảo
-Vận động giáo viên tăng cường công tác kiếm tra, đánh giá học sinh, GV hướng dẫn cho học sinh tự kiểm tra đánh giá
-Vận động GV rút kinh nghiệm, phát huy sáng tạo, hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm, vận dụng sáng kiến vào dạy học
-Tổ chuyên môn với nhà trường kiểm tra đánh giá giáo viên tổ khác mà khơng phụ trách để rút kinh nghiệm cho tổ
*Bồi dưỡng tư vấn cho học sinh có kế hoạch học nhà
c/Đánh giá kết dạy học, hiệu giảng dạy giáo dục. *Đăng ký chất lượng:
Khi nhận lớp GV tiến hành phân loại đối tượng học sinh, tổ tiến hành họp công khai cho GV thông báo cho phụ huynh, đăng ký chất lượng đạt năm, sở nhà trường xem xét khoán chất lượng, qua đợt kiểm tra tổ tiến hành đánh giá mức độ hoàn thành, đay tiêu chí để xác định lực giáo viên
*Công tác kiểm tra đánh giá:
-Căn vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học ngành văn hướng dẫn tra, kiểm tra ngành
Căn cú vào nghị hội nghị CBCC đầu năm nhà trường, tổ chuyên môn thực công tác kiểm tra thông qua biện pháp sau:
(8)thực tốt nhiệm vụ mình, nghiên cứu thơng tư 43 hướng dẫn thực tra sở giáo dục, tra hoạt động sư phạm nhà giáo
- Thực quy chế chuyên môn nguyên tắc bắt bvj giáo viên, tổ trưởng chun mơn có trách nhiệm kiểm tra, giám sát, điều chỉnh thường xuyên việc thực nhiệm vụ, phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt yếu, tạo điều kiện cho giáo viên phát huy nghiệp vụ sư phạm Việc kiểm tra thông qua chuyên đề, tổ chuyên môn lên kế hoach, thông báo thời gian thực hiện, người kiểm tra để giáo viên nắm bắt
-Tổ chuyên môn tổ chức phong trào thi đua như: dạy tốt, học tốt, phong trào sạch, chữ đẹp thơng qua đánh giá kết giảng dạy giáo dục
-Đặc biệt quan tâm đến chất lượng học tập học sinh, khảo sát đánh giá chất lượng theo kế hoạch nhà trường, ngồi cịn tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh thường xuyên nhiều hình thức từ lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
-Kiếm tra đánh giá phải nghiêm túc, khách quan, trung thực, kiểm tra phải khoa học tránh dồn dập gây ảnh hưởng đến học sinh
4/Kết quả:
Năm học 2008-2009 trường tiểu học có ba tổ chuyên môn đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc UBND thành phố tặng giấy khen Với thành tích như:
-Chất lượng khối đạt vượt tiêu so với kế hoạc nhà trường đề đầu năm học
-Chất lượng hồ sơ giáo viên: 100% giáo viên có hồ sơ đạt từ yêu cầu trở lên -Đồ dùng dạy học tự làm : tranh ảnh , bảng từ, bảng phụ phục vụ cho cá nhân lớp
-Giáo viên đạt chuẩn 10/18 -Giáo viên giỏi đạt 02 cấp thị
-Vở chữ đẹp cấp thị đạt 02 em giải khuyến khích *Phong trào thể dục thể thao:
Đạt 02 giải điền kinh cấp thành phố Đạt 01 giải điền kinh cấp tỉnh
Giải nhì mơn báng đá HS tiểu học cấp thành phố
Trên số kinh nghiệm trường tiểu học Lê lợi công tác tổ chức hoạt động tổ chuyên môn thời gian hạn chế không tránh khỏi thiếu sót Chúng tơi mong góp ý thầy cô đồng nghiệp
C/Kết luận kiến nghị 1/Kết luận:
Qua thực tế làm công tác tổ chức hoạt động tổ chuyên môn phải ln tìm tịi biện pháp để hồn thành tốt nhiệm vụ giao
Duy trì khối đồn kết nội bộ, phát huy sức mạnh tập thể
Tổ trưởng chun mơn làm việc nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, động , sáng tạo
(9)Tập trung đổi phương pháp dạy học phù hợp với học sinh cú khối lớp, ý đến hiệu công việc dù nhỏ
Thực tốt công tác kiểm tra đánh giá
Chú ý khắc phục hạn chế giáo viên học sinh kịp thời
Trong thời gian qua tổ chuyên môn trường cố gắng thực biện pháp, bước đầu tạo chuyển biến hoạt động tổ chuyên mơn, nhiên cịn nhiều vấn đề cịn phải cố gắng hơn, biện pháp cần phải cụ thể làm tăng tính khả thi hiệu
2/Kiến nghị:
-Các cấp cần tổ chức bồi dưỡng công tác lảnh đạo đạo cho ttỏ trưởng , tỏ phó chun mơn
-Tạo điều kiện sở vật chất cho việc quản lý chuyên môn tổ chun mơn có máy vi tính để làm việc lưu trữ hồ sơ thông tin cần thiết, truy cập mạng tìm thơng tin hay phục vụ cho dạy học
Lê Lợi ngày 22 tháng 10 năm 2009 Người báo cáo