ĐẠO ĐỨC: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT ) A Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : Củng cố kiến thức học Tiết - Kó :HS biết cư sử lịch với người xung quanh - Thái độ : - Tự trọng; tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người biết cư xử lịch không đồng tình với người cư xử thiếu lịch B Đồ dùng học tập: Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai C Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên I.Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Lịch với người - Như lịch ? - Người biết cư xử lịch người nhìn nhận, đánh ? III.Bài : Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng 2.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK ) + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự => Kết luận : + Các ý kiến (c) , (d) + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) sai 3.Hoạt động2: Đóng vai (Bài tập SGK) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình (a) tập - GV nhận xét chung => Kết luận chung : +Đọc câu ca dao giải thích ý nghóa: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng IV Củng cố – dặn dò - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Thực cư xử lịch với người TG Hoạt động học sinh 3’ học sinh trả lời 1’ 10’ - HS biểu lộ theo cách quy ước - Giải thích lí - Thảo luận chung lớp 15’ - Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai - Một nhóm lên đóng vai , nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác - Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải 2’ xung quanh sống ngày - Chuẩn bị : Giữ gìn công trình công cộng TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG A.MỤC TIÊU: -Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi -Hiểu từ ngữ Hiểu gia trị vẻ đặc sắc sầu riêng B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh , ảnh sầu riêng C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ: Gọi học sinh đọc bài: Bè xuôi sông la trả lời câu hỏi III.Bài mới: 1.Giới thiệu: Chủ điểm học qua tranh ảnh Cho học sinh quan sát tranh 2.Luyện đọc: GV chia đoạn Hướng dẫn học sinh đọc tiếng sai, giải nghóa từ khó + Nêu cách đọc toàn GV đọc diễn cảm toàn 3.Tìm hiểu bài: * Đoạn 1: - Sầu riêng đặc sản vùng nào? + Cho HS đọc thầm trả lời câu SGK - Dựa vào văn miêu tả nét đặc sắc của: +Hoa sầu riêng TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3’ học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK 10’ 12’ +Quả sầu riêng +Dáng sầu riêng * Dáng sầu riêng hoàn toàn đối lập với - Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng? 4.Hướng dẫn đọc diễn cảm: Gọi học sinh đọc đoạn - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn : “Sầu 11’ riêng loại trái q…kì lạ” Yêu cầu HS tìm từ cần nhấn giọng Học sinh quan sát tranh học sinh đọc toàn Học sinh đọc nối tiếp đoạn lượt theo hướng dẫn GV Học sinh đọc luyện theo cặp học sinh đọc toàn em đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - Vùng Nam Bộ Học sinh đọc thầm + Hoa trổ vào cuối năm thơm ngát hương cau…lác đác vài nh li ti cánh hoa + Quả lủng lẳng cành trông… bay xa…thơm mùi thơm mít chín… đam mê + Thân khẳng khiu cao vút, cành ngang thẳng đuột, nhỏ thẳng vàng khép lại tưởng héo + Sầu riêng loại… + Hương vị quyến rũ… + Đứng ngắm cây… + Vậy mà trái chín… học sinh đọc nối tiếp Học sinh nêu Gọi học sinh đọc diễn cảm Tổ chức cho học sinh thi đọc IV.Củng cố dặn dò: Luyện đọc bài, học thuật ngữ miêu tả tác giả TOÁN: Nhiều học sinh đọc học sinh thi đọc LUYỆN TẬP CHUNG A.MỤC TIÊU: -Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số ( chủ yếu phân số ) B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ: -Nêu quy đồng mẫu số phân số TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3’ học sinh trả lời học sinh lên bảng làm Nhận xét ghi điểm III.Bài mới: Bài 1: Rút gọn phân số Ghi đề gọi học sinh lên bảng làm Có thể rút gọn dần 7’ học sinh đọc yêu cầu học sinh làm bảng lớp Bài 2: 8’ 10 -Quy đồng mẫu số: 27 Cho học sinh thi đua làm Tìm phân số phân số +Yêu cầu học sinh giải thích Bài 3: Quy đồng mẫu số Hướng dẫn học sinh tìm mẫu số chung bé Ghi đề gọi học sinh lên bảng làm Nhận xét bảng Thu số học sinh chấm Bài 4: Phát phiếu tập cho nhóm -Nhóm có số tô màu? IV.Củng cố dặn dò: -Nêu quy tắc quy đồng mẫu số phân số -Nêu bước rút gọn phân số xem bài: So sánh phân số mẫu soá 12 12 : = = … 30 30 : tổ cử học sinh tham gia chơi Phân số phân số 14 , 27 63 Học sinh giải thích 8’ học sinh lên bảng làm, lớp làm 6’ 2’ vaø 4 x9 36 5 x5 = x9 = 45 ; = x5 = 25 45 b MSC : 36 c MSC: 12 Các nhóm thảo luận khoanh vào ý Nhóm b học sinh nêu quy tắc LT&CAÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI THẾ NÀO ? A.MỤC TIÊU: -Nắm ý nghóa cấu tạo CN câu kể: Ai nào? -Xác đinh chủ ngữ câu kể : Ai nào? Viết đoạn văn miêu tả loại trái có dùng số câu kể: Ai nào? B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tờ phiếu khổ to viết câu kể: Ai đoạn văn phần nhận xét Bảng phụ viết câu kể: Ai tập C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.Ổn định tổ chức: 3’ II.Kiểm tra cũ: học sinh nêu - Nắm mục ghi nhớ tiết trước em đặt câu - Đặt câu kể: Ai nào? Nhận xét ghi điểm III.Bài mới: 1.Giới thiệu: Trực tiếp 10’ 2.Phần nhận xét: em đọc to, lớp đọc thầm Bài Gọi học sinh đọc yêu cầu Trao đổi cặp đôi nêu câu:1, 2, 4, Tìm câu kể: Ai có đoạn văn học sinh lên bảng làm, lớp làm vào Bài Dán phiếu tập lên bảng Yêu cầu học sinh xác định chủ ngữ câu -Cho biết vật thông báo Bài Chủ ngữ câu cho biết điều gì? đặc điểm tính chất vị ngữ.Các chủ ngữ vật -Câu1: Do danh từ riêng - Chủ ngữ từ, chủ ngữ ngữ tạo thành Câu 2, 4, : Do cụm danh từ -Câu kể: Ai làm gì? - Riêng câu thuộc kiểu câu nào? 3.Phần ghi nhớ ’ - Chủ ngữ câu kể : Ai biểu thị nội dung gì? - Chủ ngữ kiểu câu từ ngữ tạo thành 4.Bài tập 8’ Bài1 Tìm câu kể: ATN có đoạn văn GV đưa bảng phụ yêu cầu học sinh xác định chủ ngữ Nhận xét sửa chữa bảng Bài2 Gọi học sinh đọc đoạn văn 6’ GV nhấn mạnh: Viết đoạn văn khoản câu loại trái có dùng số câu kể: Ai nào? Học sinh nêu mục ghi nhớ học sinh đọc lại Học sinh trao đổi cặp làm vào tập nêu: Các câu:3, 4, 5, 6, học sinh lên bảng làm , lớp làm vào em đọc đề Học sinh suy nghó viết đoạn văn nối tiếp đọc + Yêu cầu học sinh nêu rõ câu kể: Ai có đoạn văn vừa viết + GV hướng dẫn học sinh nhận xét Nhận xét số em làm hay IV.CC, DD: Gọi HS nhắc lại mục ghi nhớ - Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả trái cây, viết vào chuẩn bị sau TẬP ĐỌC: học sinh đọc CH TẾT A Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Cảm hiểu đươc vẻ đẹp thơ ; tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc vô sinh động ngòi bút tác giả Bức tranh nói lên sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê – Kó + Đọc lưu loát toàn - Biết đọc diễn cảm thơ với nhịp điệu rộn ràng, phù hợp với việc diễn tả khung cảnh, tưng bừng phiên chợ Tết miền trung du – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp tập tục truyền thống dân tộc B Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ đọc SGK - Các tranh , ảnh chợ Tết C Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên TG I.Ổn định tổ chức: 3’ II.Kiểm tra cũ : Sầu riêng - Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi III Bài 1’ 1.Giới thiệu - Trong phiên chợ đông vui chợ Tết Hôm nay, em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ Tết vùng trung du qua thơ chợ Tết tiếng nhà thơ Đoàn Văn Cừ 10’ 2.Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS - Đọc diễn cảm 12’ 3.Tìm hiểu - Người ấp chợ Tết khung cảnh đẹp / Hoạt động học sinh - HS giỏi đọc toàn - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc - HS đọc thầm phần giải từ - Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng ? Có điều chung họ ? 4.Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn , giọng chậm rãi nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc chợ Tết miền Trung du Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng IV Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Hoa học trò 11’ - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng sương sớm Núi đồi làm duyên – núi uốn áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợn nháy hoài ruộng lúa + dáng vẻ riêng : - Ngưòi ấp – kéo hàng cỏ biếc - Những thằng cu – mặc áo màu đỏ – chạy lon xon - Các cụ già – chống gậy – bước lom khom - Cô gái – mặc yếm màu đỏ thắm – che môi cười lặng lẽ - Em bé – nép đầu bên yếm mẹ - Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghónh đuổi theo họ + Điều chung họ : ai vui vẻ - Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết Những từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc : trắng , đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng , tía, son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc : hồng , đỏ, tía, thắm, son - Bài thơ tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc vô sinh động Qua tranh phiên chọ Tết, ta thấy sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng thơ 2’ LUYỆN TẬP TOÁN: A.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS - Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số, so sánh phân số với - Thực hành xếp ba phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lơn B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ phần học SGK C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY I.Ổn định tổ chức: TG 3’ II.Kiểm tra cũ: - GV yêu cầu HS làm tập hướng dẫnluyện tập thêm tiết 107 - GV nhận xét cho điểm HS III.Bài mới: 1.Giới thiệu : HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng - HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn 1’ Nghe GV giới thiệu 6’ HS lên bảng làm bài, Luyện tập so sánh phân số mẫu số 2.Hướng dẫn luyện tập : Bài : HS so sánh cặp phân số, HS - Yêu cầu HS tự làm lớp làm vào tập - GV nhận xét cho điểm HS Bài : 7’ - Gọi HS đọc làm trước lớp - YC HS khác đổi chéo để KT - 10’ - - Nhận xét tiết học - Tổng kết học Chúng ta phải so sánh phân số với : GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét làm HS IV.Củng cố,dặn dò: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn H : Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ? - Kết làm :  1;  ;  14 16 14  1; 1 ; 1 15 16 11 - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét Bài : - 2’ - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị baøi sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ :CÁI ĐẸP A.MỤC TIÊU: -Mở rộng hệ thống hoá vốn từ, nắm nghóa từ thuộc chủ điểm vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với thành ngữ liên quan đến đẹp -Biết sử dụng thành ngữ học để đặt câu B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tờ phiếu viết nội dung tập 1, Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B tập Phiếu từ ghi sẵn thành ngữ vế A C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ: Gọi học sinh đọc đoạn văn loại trái yêu thích có sử dụng câu kể Ai nào? III.Bài mới: 1.Giới thiệu: Trực tiếp 2.Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu Phát phiếu cho nhóm + Nêu yêu cầu tập Yêu cầu nhóm tìm khoản 10 từ + Yêu cầu học sinh giải nghóa số từ Bài Tổ chức Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu học sinh làm Bài Gọi học sinh đọc yêu cầu TG 3’ học sinh đọc làm Lớp nhận xét 8’ 8’ 7’ + Mỗi em đặt – câu vòng phút Nhận xét ghi Bài Gọi học sinh đọc yêu cầu Đươa bảng phụ ghi điểm sẵn cột B Gọi cặp lên bảng gắn phiếu cột A tương ứng HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ học sinh đọc đề Làm phiếu theo nhóm Các nhóm thảo luận làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đọc nhóm Học sinh giải nghóa Học sinh đọc yêu cầu Các nhóm làm trình bày a) Tươi đẹp, sặc sở, huy hoàng, tráng lệ, hùng vó…… b) Xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, rực rỡ, duyên dáng…… học sinh đọc yêu cầu Học sinh làm cá nhân Học sinh làm bài, nối tiếp đọc câu đặt VD: Chị gái em dịu dàng , thuỳ mị…… Làm việc theo cặp Học sinh làm vào cặp làm Lớp nhận xét , sửa chữa Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết Mặt tươi hoa, em mỉm cười IV.Củng cố dặn dò: Gọi học sinh đọc lại thành ngữ Nhận xét tiết học KHOA HỌC: ’ Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới học sinh đọc ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG A.MỤC TIÊU: S au học, học sinh có thể: -Nêu vai trò âm sống( giao tiếp với qua lời nói, hát , nghe, để làm tín hiệu ( tiếng trống tiếng còi xe ) -Nêu ích lợi việc ghi lại âm B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Nhóm: chai cốc giống Tranh ảnh vè loại âm sống C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ: Bài : Sự lan truyền âm III.Bài mới: Hoạt động trò chơi tìm từ tả âm +1 nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh, nhóm tìm từ diễn tả âm phù hợp 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò âm sống + Yêu cầu học sinh quan sát trang 86 SGK ghi lại vai trò âm TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS em nêu mục: Bạn cần biết 2’ 9’ - Ââm cần thiết cho nào? 2.Hoạt động 2: Nói âm ’ ưa thích âm không ưa thích + Ghi âm ưa thích bên âm không ưa thích bên + GV kể bảng phần gọi học sinh làm Yêu cầu học sinh giải thích thích, không thích 3.Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Các em thích hát trình bày - Nêu ích lợi việc ghi lại âm + Nêu mục mục : Bạn cần biết 4’ 4.Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ Cho học sinh làm nhạc cụ So sánh âm chai phát gõ * Khi gõ chai rung động phát âm Lớp chia nhóm Các nhóm tiến hành chơi VD: Đồng hồ tích tắc Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận, đại diện nhón trình bày 1.Nghe tiếng chuông 2.Nghe tiếng nói chuyện 3, 4… + Nhờ có âm thanh, học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc …… Làm việc cá nhân học sinh lên bảng làm, lớp làm vào + Thích: tiếng đàn, gà gáy … + Không thích: Tiếng sấm, tiếng còi xe to … Học sinh nêu Ghi lại âm ta muốn nghe âm lúc Làm việc theo nhóm Các nhóm làm theo hướng dẫn Chai có nước âm phát to Chai nhiều nước khối lượng lớn phát âm IV.Củng cố dặn dò: Gọi học sinh đọc mục: Bạn cần biết Chuẩn bị sau CHÍNH TẢ: 2’ học sinh đọc SẦU RIÊNG A.MỤC TIÊU: -Nghe- viết tả, trình bày đoạn sầu riêng -Nghe- viết làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l/n, ut/uc B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết sẵn dòng thơ ( tập 2a 2b ) cần điền âm đầu vần vào chỗ trống tờ phiếu khổ to viết nội dung tập C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV I.Ổn định tổ chức: I.Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng viết: Giữ gìn, giòn giã, dội II.Bài tập: 1.Giới thiệu: Trực tiếp 2.Hướng dẫn học sinh nghe viết: Yêu cầu học sinh nhẩm viết số từ khó Gọi học sinh lên bảng viết GV đọc cho học sinh viết GV đọc lại cho học sinh soát 3.Chấm chữa bài: Thu khoảng học sinh để chấm Nhân xét chung viết 4.Hướng dẫn làm tập: Bài 2b: Điền vào chổ trống ưt/ưc Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào Nhận xét làm bảng Gọi vài học sinh đọc làm Bài Gọi học sinh đọc yêu cầu Đán tờ phiếu ghi sẵn lên bảng Gọi em lên làm phiếu, lớp làm vào + Cho tổ chơi trò chơi tiếp sức Nhận xét – sửa chữa IV.Củng cố dặn dò: Gọi học sinh lên bảng viết lại từ học sinh viết sai Nhận xét tiết học TG 3’ 10’ 3’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS học sinh lên bảng viết học sinh viết đoạn văn cần viết, lớp theo dõi SGK Học sinh nhẩm viết SGK học sinh vietts , lớp viết nháp Học sinh viết vào Học sinh kiểm tra lại Học sinh đổi chấm 7’ học sinh lên bảng làm, lớp làm vở, nhận xét trúc – bút – bút ’ học sinh đọc em đọc học sinh lên bảng làm Mỗi tổ cử bạn lên bảng làm Nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên –vút – náo nức 2’ học sinh viết Học thuộc lòng khổ thơ tập Làm 2a vào Toaùn SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ A.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số so sánh - Củng cố so sánh hau phân số mẫu số B.CHUẨN BỊ: - Băng giấy kẽ vẽ phần học SGK C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY I.Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ : - GV yêu cầu HS làm tập TG 1’ HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ -2 HS lên bảng hướng dẫn luyện tập thêm tiết -HS lớp theo dõi nhận xét làm trước bạn - GV nhận xét cho điểm HS III Dạy – học 1-Giới thiệu 1’ So sánh hai phân số khác mẫu số 2-Hướng dẫn so sánh hai phân số 15’ khác mẫu số : -Cho HS nhận xét mẫu số hai phân số : ? Nghe GV giới thiệu Mẫu số phân số khác -Hãy suy nghó để tìm cách so sánh hai -HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS phân số với để tìm cách giải -GV tổ chức cho nhóm HS nêu -Một số nhóm nêu ý kiến cách giải nhóm -GV nhận xét ý kiến HS, chọn -HS so sánh kết luận cách quy đồng cách phần học đưa sau mẫu số tiện lợi cách dựa vào băng tổ chức cho HS lớp so sánh giấy + Muốn so sánh hai phân số khác mẫu -Ta quy đồng mẫu số hai phân số số ta làm ? so sánh tử số hai phân số 3- luyện tập : 13’ Bài 1: Cho HS làm theo mẫu, sau - HS lên bảng, lớp lam vào VBT chữa Bài : - Bài tập yêu cầu làm ? -Rút gọn so sánh hai phân số -GV yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm -Củng cố cách rút gọn, quy đồng, so vào tập, trình bày sánh phân số sau : -Rút gọn : 6:2 3    nên  Rút 10 10 : 5 10 goïn : 6:3 3    nên  12 12 : 4 4 12 Baøi : -GV gọi HS đọc đề -1 HS đọc đề -Muốn biết bạn ăn nhiều bánh ta -Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai làm ? -GV yêu cầu HS làm bạn ăn với -HS làm vào tập -Nhận xét cho điểm -Nhận xét bổ sung IV Củng cố – dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm BT2và SGK 3’ - Chuẩn bị sau Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI A MỤC TIÊU: -Thấy nét đặc sắc cách quan sát miêu tả phận (lá, thân, gốc cây) đoạn văn mẫu -Viết đoạn văn tả thân hay gốc -Yêu cầu đoạn văn phải có hình ảnh so sánh nhân hóa, lời văn chân thật, sinh động, tự nhiên B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to - Bảng phụ viết sẳn điểm đáng lưu ý C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV I.Ổn định tổ chức: TG 5’ II Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc kết quan sát mà em thích - Hoạt động HS - HS đứng chỗ đọc - Nhận xét Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét cho điểm HS III.Bài : 1.Giới thiệu : 1’ 2.Hướng dẫn làm tập : Bài : 10’ -GV gọi HS đọc yêu cầu nội dung - - Nhắc HS đoạn văn Bàng thay Cây HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm tre đọc thêm nhà lúc làm - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, - Thảo luận, làm việc nhóm theo nhóm HS + Tác giả miêu tả ? yêu cầu - Làm việc theo nhóm theo yêu cầu + Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật - để miêu tả ? Lấy ví dụ minh hoạ ? -Gọi HS nhóm trình bày, yêu cầu nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến -Nhận xét kết làm việc nhóm Trình bày, bổ sung HS đọc Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Cho HS nối tiếp đọc đoạn văn -GV nhận xét ghi điểm viết ’ - Làm cá nhân - Trình bày viết - Nhận xét bổ sung hay IV Củng cố – dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn Hs nhà hoàn thành đoạn văn miêu tả lá, thân hay gốc mà em thích phân tích cách tả cây, thân qua đoạn văn Bàng thay Cây tre Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức: HS thấy được: - Nhà Hậu Lê quan tâm tới giáo dục - Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ hơn, nề nếp 2.Kó năng: Nắm tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Lê 3.Thái độ: Tự hào truyền thống giáo dục dân tộc tinh thần hiếu học người dân Việt Nam II Đồ dùng dạy học : Tranh: “Vinh quy bái tổ” “Lễ xướng danh” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ: Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước - Nhà Lê đời nào? - Những ý biểu quyền tối cao nhà vua? - GV nhận xét III.Bài mới: 1.Giới thiệu: 2.Hoạt động1: Thảo luận nhóm - Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào? TG 1’ 5’ - - Lập Văn Miếu xây dựng lại mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám ; trường có lớp học , chỗ kho trữ sách ; có trường nhà nước mở - Nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc - Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại - Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? IV.Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Văn học khoa học thời Hậu Lê HS trả lời HS nhận xét 15’ - Trường học thời Hậu Lê dạy gì? - GV :Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo 3.Hoạt động 2: Hoạt động lớp - Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? HOẠT ĐỘNG CỦA HS 15’ 4’ -Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu - HS xem hình SGK - HS xem tranh KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG ( tt ) A.MỤC TIÊU: Sau học, học sinh biết: -Nhận biết số tiếng ồn -Nêu số tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống -Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.Ổn định tổ chức: 3’ II.Kiểm tra cũ: học sinh nêu mục : Bạn cần biết Bài: Âm sống tiết trước III.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu: Trực tiếp 2.Hoạt động Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn Học sinh lắng nghe GV đặt vấn đề : Có âm ưa thích muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm không ưa thích cần phải tìm cách phòng Học sinh làm việc theo nhóm tránh Học sinh nêu + Yêu cầu học sinh bổ sung thêm loại tiếng ồn trường nơi học sinh sống + Hầu hết tiếng ồn + Giúp học sinh phân loại tiếng ồn người gây ’ 3.Hoạt động Tìm hiểu tác hại 10 biện pháp phòng chống Quan sát tranh thảo luận nhóm + Yêu cầu học sinh quan sát hình trang + Đại diện nhóm trình bày 88 SGK tranh ảnh em sưu tầm để biết tác hạivà cách phgòng chống tiếng ồn Trả lời câu hỏi SGK + GV ghi bảng số biện pháp tránh tiếng ồn ’ 4.Hoạt đôïng Nói việc nên, Làm việc theo nhóm không nên làm để góp phần chống tiếng ồn Học sinh thảo luận - Cho học sinh thảo luận nhóm Các nhóm trình bày thảo luận việc em nên không nên làm để góp chung lớp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, nhà nơi công cộng 2’ IV.Củng cố dặn dò: Gọi học sinh đọc mục : Bạn cần biết Chuẩn bị bài: nh sáng LUYỆN TẬP TOÁN: A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Củng cố so sánh phân số -Biết cách so sánh phân số có tử số B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ: So sánh a) TG 3’ học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp 12 III.Bài mới: 1.Giới thiệu: Trực tiếp 2.Bài tập Bài So sánh phân số 15 Ghi đề : vaø 25 1’ 6’ 11 vaø 20 10 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề Hướng dẫn học sinh so sánh phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HS 9’ học sinh lên bảng làm, lớp làm vào Có thể rút gọn quy đồng sau so sánh cách Cách 1: Quy đồng mẫu số Cách 2: So sánh phân số với Ghi đề yêu cầu học sinh làm So sánh học sinh lên bảng làm Lớp làm vào cách Bài Hướng dẫn học sinh so sánh phân 4 số SGK 10’ -Yêu cầu học sinh nêu nhận xét Ghi đề yêu cầu học sinh làm Bài Viết theo thứ tự từ bé đến lớn : 7’ phân số có tử số phân số có mẫu số bé phân số lớn ngược lại , , Hướng dẫn học sinh chọn MSC nhỏ số 12 Ghi đề gọi học sinh lên làm IV.Củng cố dặn dò: -Nêu cách so sánh phân số có mẫu 2’ số ( có tử số ) -Nhận xét tiết học Học sinh làm vào Nêu cách trình bày + Quy đồng mẫu số phân số + Sắp xếp theo thứ tự Làm tập tập học sinh trình bày ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ A.MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết: - Đồng Nam Bộ nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh đất nước - Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm nguyên nhân - Chợ sông nét độc đáo miền Tây Nam Bộ Khai thác kiến thức từ tranh ảnh , thống kê, đồ B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông đồng Nam Bộ ( sưu tầm ) C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.Ổn định tổ chức: 3’ II.Kiểm tra cũ: học sinh trả lời Trả lời câu hỏi SGK Nhận xét, ghi điểm III.Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu: Gián tiếp từ trước ’ Làm việc nhóm 1.Hoạt động 1: Vùng công nghiệp phát 15 triển mạnh nước ta Nhóm thảo luận + Yêu cầu học sinh dựa vào SGK để trả lời Đại diện nhóm trình bày câu hỏi - Nhờ có nguồn nhiên liệu lao - Nguyên nhân làm cho đồng động lại có đầu tư xây dựng nhiều Nam Bộ phát triển mạnh? nhà máy + Hàng năm, đồng Nam Bộ - Nêu dẫn chứng thể đồng Nam tạo ra…cả nước Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta ? - Kể tên ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ 3.Hoạt động 2: Chợ sông - Mô tả chợ sông ( chợ họp đâu ? Người dân đến phương tiện ? Hàng hoá bán chợ gồm ?Loại hàng có nhiều ? ) - Kể tên chợ đồng Nam Bộ IV.Củng cố dặn dò: 13’ 2’ Khai thác dầu khí, sản xuất điện, hoá chất, phân bón…… + Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Gọi học sinh đọc học Nhận xét tiết học học sinh đọc KỸ THUẬT: TRỒNG CÂY RAU HOA(tiết 1) A.MỤC TIÊU: -HS biết cách chọn rau hoa đem trồng -Trồng rau ,hoa luống bầu đất -Ham thích trồng ,quý trọng thành lao động làm việc chăm ,đúng kó thuật B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Túi rau,hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất -Cuốc,dầu xới,bình tưới nước có vòi hoa sen C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ I.Ổn định tổ chức: ’ -Kiểm tra dụng cụ học tập II.Kiểm tra cũ:Kiểm tra dụng cụ học tập HS III.Bài mơi: 1’ 1.Giới thiệu bài:Ghi đề ’ 2.Hoạt động1:GV hướng dẫn HS quy trình 15 kó thuật trồng -1-2 HS đọc nội dung SGK -Yêu cầu HS đọc nội dung SGK - HS nhắc lại +Nhắc lại bước gieo hạt so sánh công việc chuẩn bị gieo hạt chuẩn bị trồng -HS trả lời -Tại phải chọn khoẻ,không cong queo,gầy yếuvà không bị đứt rễ ,gãy +Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước gieo hạt +Cần chuẩn bị đất trồng -HS lắng nghe nào? -HS quan sát hình SGK +GV nhận xét giải thích thêm +GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK -HS nhắc lại cách trồng +GV giải thích số yêu cầu trồng ’ 12 -Yêu cầu HS nhắc lại cách trồng 3.Hoạt động 2:Hướng dẫn thao tác kó -HS quan sát GV làm mẫu thuật +GV hướng dẫn cách trồng theo 2’ bước SGK GV làm mẫu để HS quan sát IV.Củng cố,dặn dò: -Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước trồng rau ,hoa -Nhận xét tiết học,chuẩn bị dụng cụ tieát sau : ... So sánh phân số mẫu soá 12 12 : = = … 30 30 : tổ cử học sinh tham gia chơi Phân số phân số 14 , 27 63 Học sinh giải thích 8’ học sinh lên bảng làm, lớp làm 6’ 2’ vaø 4 x9 36 5 x5 = x9 = 45 ;... tập, trình bày sánh phân số sau : -Rút gọn : 6:2 3    nên  Rút 10 10 : 5 10 goïn : 6 :3 3    nên  12 12 : 4 4 12 Baøi : -GV gọi HS đọc đề -1 HS đọc đề -Muốn biết bạn ăn nhiều bánh ta -Chúng... thích, không thích 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Các em thích hát trình bày - Nêu ích lợi việc ghi lại âm + Nêu mục mục : Bạn cần biết 4? ?? 4. Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc