Tuần : 21 Ngày soạn : Tiết : 101 Ngày dạy : CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỶ MỚI Vũ Khoan A.Mục tiêu cần đạt : 1. Kiến thức: - Tính cấp thiết của vấn đề được đề cập đến trong văn bản. - Hệ thống luận cứ và phương pháp lập luận trong văn bản. 2. Kó năng. – Đọc – Hiểu một văn bản nghò luận về một vấn đề xã hội. - Trình bày những suy nghó, nhận xét, đánh giá về một vấn đề xã hội. - Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn, bài văn nghò luận về một vấn đề xã hội. B.Chuẩn bò : Giáo viên : - Soạn giáo án Học sinh : - Soạn bài C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : 1.Ổn đònh : 2.Kiểm tra bài cũ : - Nêu sự cần thiết của con người đối với tiếng nói của văn nghệ? 3.Bài mới : Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung Gv gọi Hs đọc văn bản HS đọc chú thích SGK - Giới thiệu tác giảVũ Khoan ? - Giới thiệu tác phẩm ? Gv nhấn mạnh : + Trong thời điểm chuyển giao của 2 thế kỷ, hai thiên niên kỷ + Đất nước ta trong thời điểm có ý nghóa quan trọng phấn đấu thành nhà nước công nghiệp năm 2020 – bài viết rất kòp thời I. Đọc - Tìm hiểu chung 1. Đọc 2. Chú thích a.Tác giả- Tác phẩm : Vũ Khoan- nhà ngoại giao – phó thủ tướng - Tác phẩm : Viết đầu năm 2001 đất nước, thế giới bước sang năm đầu của thế kỷ mới Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản : Tìm hiểu luận cứ trong bài văn - Bài văn nêu vấn đề gì ? Bài luận được nêu rõ ở nhan đề : Chuẩn bò hành trang bước vào thế kỷ mới - Luận điểm cơ bản là câu văn nào ? "Lớp trẻ Việt Nam cần nhận ra những cái II. Đọc - hiểu văn bản 1. Hệ thống luận điểm, luận cứ 2.Chuẩn bò hành trang vào thế kỷ mạnh , cái yếu của con người Việt Nam để rèn những thói quen tốt khi bước vào nền kinh tế mới " HS đọc lại câu văn – Luận điểm của bài văn - Ý nghóa thời sự và ý nghóa lâu dài của vấn đề ? Thời sự ? Chuyển giao thế kỷ Lâu dài ? Quá trình phát triển của đất nước Rất cần thiét cho dân tộc khi đi vào công cuộc xây dựng đất nước trong xu thế hội nhập toàn cầu hoá hiện nay - Để làm rõ vấn đề tác giả đưa ra hệ thống luận cứ, nêu luận cứ 1? HS đọc"Tết năm nay … nổi trội " Gv: đây là luận cứ quan trọng mở đầu cho cả hệ thống luận cứ của bài.Có vai trò đặt vấn đề mở ra lập luận cho toàn bài - Tìm lý lẽ tác giả xác minh luận cứ đó ? - Với lý lẽ đó tác giả khẳng đònh điều gì ? HS đọc luận cứ 2 - Luận cứ này được triển khai trong mấy ý , nêu rõ từng ý ? + một thế giới mà khoa học… + Nước ta phải đồng thời … - Nhận xét lập luận của tác giả ? -Tìm luận điểm 3 ? HS đọc đoạn văn còn lại - Tác giả nêu lên những điểm mạnh , yếu của người Việt Nam mà cần nhận rõ HS thảo luận theo từng bàn tìm câu văn HS trình bày - Nhận xét các phân tích và lập luận của tác giả khi nói về những điểm mạnh, yếu trong tính cách, thói quen của người Việt Nam?Tác dụng ? - Những điểm mạnh , yếu quan hệ như thế nào trong thời đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước? HS thảo luận theo từng bàn Gv bổ sung mới thì quan trọng nhất là sự chuẩn bò bản thân con người - cổ → kim , bao giờ con người Vai trò con người → con người là quan trọng là yếu tố quyết đònh 3.Bối cảnh thế giới hiên nay và những mục tiêu nhiệm vụ nặng nề của đất nước: 2 ý → lập luận rõ ràng vạch ra phương hướng mục tiêu khi bước vào thê kỷ mới 4.Những cái mạnh cái yếu của con người Việt Nam khi bước vào nền kinh tế mới , trong thế kỷ mới + Thông minh nhạy bén với cái mới + Cần cù , sáng tạo + Có tinh thần đoàn kết + Bản tính thích ứng nhanh + ít giữ chữ " tín " Phân tích rất thấu đáo Lập luận 2 ý đan xen mạnh- yếu , thấy được điểm mạnh để khuyến khích , tự hào nhưng còn yếu cần khắc phục - Nhiệm vụ to lớn đầy khó khăn thách thức - Chỉ thấy mạnh không thấy yếu thì dễ nảy sinh sự thoả mãn cản trở sự tiến lên - Nhận biết được mạnh ,yếu thì mới tiến bộ sánh kòp với các nước văn minh , tiến bộ → liên hệ HS đánh giá bản thân mình , lớp mình HS đọc đoạn kết - Tác giả yêu cầu gì ở thế hệ trẻ? - Qua bài văn em thấy thái độ của tác giả như thế nào nhất là khi nói về điểm mạnh , yếu của con người Việt Nam? Tôn trọng sự thực , nhìn nhận vấn đề khách quan , toàn diện Hoạt động3: Tổng kết HS đọc ghi nhớ SGK III.Tổng kết : Ghi nhớ SGK IV.Luyện tập : 4.Củng cố : 5.Dặn dò : - Học nội dung bài học - thuộc lòng ghi nhớ -Làm bài tập 1,2 phần luyện tập - Chuẩn bò bài học sau : Phần biệt lập (tt) Tuần : 21 Ngày soạn : Tiết : 102 Ngày dạy : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG A.Mục tiêu cần đạt : 1. Kiến thức: - Cách vận dụng kiến thức về kiểu bài nghị luận về sự việc, hiện tượng của đời sống. - Những sự việc, hiện tượng có ý nghĩa ở địa phương. 2. Kĩ năng: - Thu thập thơng tin về những vẫn đề nổi bật đáng quan tâm của địa phương. - Suy nghĩ, đánh giá về sự việc, hiện tượng thực tế ở địa phương. - Làm một bài văn trình bày một vẫn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ kiến nghị của riêng mình. B.Chuẩn bò : Giáo viên : - Sườn dàn bài nghò luận về sự việc hiện tượng Học sinh : -Chọn sự việc , hiện tượng ở đòa phương mà em biết C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : 1.Ổn đònh : 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bò của HS 3.Bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Gv hướng sự việc hiện tượng cho HS dễ dàng chọn - Sự việc có ý nghóa ở đòa phương Ví dụ : Vấn đề môi trường , đời sống nhân dân , những thành tựu mới trong xây dựng, những biểu hiện quan tâm đến trẻ em , vấn đề giúp đỡ gia đình thương binh liệt só,bà mẹ Việt nam anh hùng, những người có hoàn cảnh khó khăn… - Sự việc đại phương mình đã làm để có dẫn chứng cụ thể - Cần chọn việc làm tốt ví dụ : việc xây nhà cho một số gia đình dân tộc I.Chọn sự việc hiện tượng ở đòa phương : - Phải có ý nghóa - Có dẫn chứng cụ thể - Bày tỏ thái độ Hoạt động 2: Hướng cho HS viết bài - Bài viết trình bày sự việc , hiện tượng và nêu ý kiến bản thân khoảng 1500 chữ - Bố cục phải có 3 phần : Mở bài , thân bài , kết bài - Luận điểm , luận cứ rõ ràng , kết cấu : có chuyển mạch chiếu ứng, đọc lên thuyết phục Chú ý : Bài làm không được ghi tên thật của người có liên quan đến sự việc , hiện tượng,vì như vậy bài làm mất đi tính chất của bài tập làm văn Thời hạn nộp : thứ 5 tuần 26 II.Yêu cầu bài viết: - Bài làm khoảng 1500 chữ - Bố cục : 3 phần - Trong bài không ghi tên thật của người có liên quan 4.Củng cố : HS nhắc lại yêu cầu bài làm , thời hạn nộp bài 5.Dặn dò : - Tìm những sự việc hiện tượng ở đòa phương - Nắm vững yêu cầu bài viết, viết bài nộp đúng thời hạn - Đọc ., chuẩn bò trước bài học : Chuẩn bò hành trang vào thế kỷ mới Tuần : 21 Ngày soạn : Tiết : 103 Ngày dạy : CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (TT) A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nhận biết đặc điểm của thành phần phụ chú, gọi- đáp - Tác dụng của 2 thành phần phụ chú, gọi –đáp 2. Kó năng. - Nhận biết thành phần phụ chú, gọi- đáp trong câu - Đặt câu có sử dụng thành phần phụ chú, gọi- đáp B.Chuẩn bò : Giáo viên : - Soạn giáo án -Học sinh: - Soạn bài C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : 1.Ổn đònh : 2.Kiểm tra bài cũ : - Tác dụng của các thành phần tình thái, cảm thán? Cho ví dụ ? 3.Bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Ví dụ HS đọc - Những từ in đậm trên đây từ ngữ nào để hỏi? từ ngữ nào để đáp? - Những từ dùng để gọi người khác hay đáp lời người khác có tham gia diễn đạt ý nghóa sự việc của câu hay không? - Trong những từ đó từ nào được dùng tạo lập cuộc thoại ? ( này ) - Những từ in đậm trên được gọi là thành phần gọi đáp ngoài ra còn có nhiều từ khác như : Bác ơi, vâng , dạ… Vậy em hiểu thành phần gọi đáp là gì ? Gọi HS làm ví dụ bên A gọi bên B đáp HS đọc ví dụ 2 - Có thể lược bỏ phần in đậm ở a và b ý nghóa sự việc mỗi câu trên có thay đổi không ? Vì sao ? I.Thành phần gọi - đáp 1.Ví dụ: 2. Nhận xét a.Này → gọi: dùng tạo lập cuộc thoại b.Thưa ông→ để đáp: duy trì sự giao tiếp Không tham gia diễn đạt ý nghóa sự việc của câu → phần gọi đáp II: Thành phần phụ chú thoại cuộc ⇒ Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung - Những từ in đậm ở câu a thêm và chú thích cho cụm từ nào ? - Cấu trúc phần in đậm? 1 cụm chủ vò - Cụm chủ vò ấy chú thích điều gì ? Cụm chủ vò ( tôi nghó vậy ) là cụm chủ – vò chỉ việc diễn ra trong trí riêng tác giả . Gv lấy một ví dụ Truyện Kiều, một kiệt tác của Nguyễn Du , được dòch ra nhiều thứ tiếng HS chỉ ra phần phụ chú - Từ phân tích ví dụ 2 em rút ra kết luận thành phần phụ chú là gì ? - Thành phần phụ chú được nhận biết dựa vào dấu hiệu nào? Thường đặt giữa 2 dấu phẩy… Lấy ví dụ cho một số vò trí. HS đọc ghi nhớ SGK-trang 32 a. … và cũng là đưa con duy nhất của anh,…-> chú thích cho cụm tư đứa con gái đầu lòng b. … tôi nghó vậy , ->chú thích điều suy nghó riêng của tác giả → phần phụ chú Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập 1 HS đọc phần trích ở bài tập 1 HS làm bài trong 3phút Gv gọi trình bày kết quả bài tập HS làm bài tập 2 Hs trình bày - 4 nhóm mỗi nhóm làm 1 câu ở bài tập 3 ( Gv khoanh vùng ) 1 HS trong nhóm trình bày c. những người chỉ thực sự của đất nước trong thế kỷ tới, d. ( có ai ngờ)… ( thương thương quá) ở a,b,c :giải thích ở d : thái độ III.Luyện tập : Bài 1: Tìm thành phần gọi đáp - Mày : để gọi Vâng : để đáp - Quan hệ người gọi người đáp là quan hệ trên dưới Bài2: Tìm thành phần gọi đáp - Bầu ơi gọi không hướng đến ai Bài 3: Tìm phần phụ chú, nêu công dụng a.kể cả anh b.các thầy, các cô, các bậc cha mẹ ,đặc biệt là những người mẹ c. những người chỉ thực sự của đất nước trong thế kỷ tới, 4.Củng cố : Đọc văn bản của 1 HS , nhận xét 5.Dặn dò : - Học ghi nhớ SGK - Làm bài tập 5 Tuần : 21 Ngày soạn : Tiết : 104,105 Ngày dạy : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 NGHỊ LUẬN XÃ HỘI A.Mục tiêu cần đạt : - Kiểm tra kỹ năng làm bài nghò luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống của HS - Luyện kỹ năng viết văn nghò luận xã hội B.Chuẩn bò : C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : 1.Ổn đònh : 2. Hs ghi đề làm bài: Đề Nước ta có nhiều tấm gương vượt lên số phận, học tập thành công. Lấy nhan đề những người không chòu thua số phận. Hãy viết bài văn nêu suy nghó của mình về những con người ấy. Bài viết yêu cầu cần đạt được những ý sau: - Bài nghò luận viết về ai? Về việc gì? - Số phận của những người như Nguyễn Ngọc Kí may mắn không? Tại sao? - Các sự việc diễn ra như thế nào? - Những người như vậy có được xã hội quan tâm không? Nguyên nhân thành công của họ là gì? - Suy nghó của em trước tấm gương đó. . trích ở bài tập 1 HS làm bài trong 3phút Gv gọi trình bày kết quả bài tập HS làm bài tập 2 Hs trình bày - 4 nhóm mỗi nhóm làm 1 câu ở bài tập 3 ( Gv khoanh. HS viết bài - Bài viết trình bày sự việc , hiện tượng và nêu ý kiến bản thân khoảng 1500 chữ - Bố cục phải có 3 phần : Mở bài , thân bài , kết bài - Luận