Đang tải... (xem toàn văn)
-2HS thöïc hieän thao taùc maãu -Quan saùt hình 3, 4 neâu thao taùc khaâu vieàn ñöôøng gaáp khuùc.. -2Hs thöïc haønh maãu[r]
(1)Thứ hai Thứ hai Ngày soạn: 25 tháng 10 năm 2009
Ngày soạn: 25 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 26 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 26 tháng 10 năm 2009
Tit: Chào cờ Tiết: Tập đọc
Ông Trạng thả diều
I MC ớch, yờu cu :
1 Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( Trả lời đợc câu hỏi sách)
II đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hot ng ca HS
1 Mở đầu :
- Cho HS quan s¸t tranh vÏ trang 103, nêu nội dung tranh
- GT chủ điểm : Có chí nên
2 Bài mới:
* GT : Ông Trạng thả diều câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nớc ta
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu : Giọng k chm rói, cm hng ngi ca
HĐ2: Tìm hiĨu bµi
- u cầu đọc thầm đoạn 1, TLCH : + Cậu bé Hiền sống đời vua ? Hồn cảnh gia đình nh no ?
+ Cậu bé ham thích trò chơi ?
+ Những chi tiết nói lên t chÊt th«ng minh cđa Ngun HiỊn ?
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :
+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh ?
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :
+ Vì bé Hiền đợc gọi "Ơng Trạng thả diều" ?
- Quan s¸t, trình bày
- Lắng nghe, xem tranh minh họa
- lỵt :
HS1: Từ đầu để chơi
HS2: TT ch¬i diỊu
HS3: TT cđa thÇy
HS4: Cịn lại - em đọc
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
- Lắng nghe - HS đọc thầm
Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình nghèo
th¶ diỊu
đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thờng, cậu học thuộc hai mơi trang sách ngày mà có chơi thả diều
- em đọc, lớp đọc thầm
(2)+ Nêu câu hỏi SGK
- KL : C phơng án đúng, câu "Có chí nên"
- Néi dung chÝnh cđa c©u chun nói lên điều ?
- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại
HĐ3: Đọc diễn cảm
- Gọi em nối tiếp đọc đoạn
- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - GV tuyờn dng
3 Củng cố, dặn dò:
- Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học
- CB bµi Cã chí nên
- HS c thm
Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc cịn bé ham chơi diều - HS suy nghĩ, trả lời
Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi
- em đọc
- Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - Nhóm em luyện đọc
- em thi đọc - HS nhận xét - HS tự trả lời - Lắng nghe Tiết: Tốn
Nh©n víi 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000,
I MơC tiªu : Gióp HS :
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000 II đồ dùng dạy học :
- số phiếu khổ lớn để HS làm 2/ 60 III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Gọi em làm lại 1, 4/ 58
2 Bài :
HĐ1: HDHS nhân số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10
- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm
- Gỵi ý HS rót nhËn xÐt - GV HDHS tõ 35 x 10 = 350 Ị 350 : 10 = 35 - Gỵi ý HS nêu nhận xét
- Gợi ý HS cho số VD thực hành
HĐ2: HDHS nhân số với 100, 1000 hoặc chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000
- Tơng tự nh trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :
35 x 100 = 500 Ò 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000 Ò 35 000 : 1000 = 35
HĐ3: Luyện tập
Bài :
- em nªu - em lên bảng
35 x 10 = 10 x 35 = chôc x 35 = 35 chôc = 350
Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số - HS trả lời
Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
- HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung
(3)- Cho HS nhắc lại nhận xét nhân số TN với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Yêu cầu làm VT trình bày miệng - GV kÕt luËn
Bµi : Dµnh cho HS giỏi thời gian.
- Nêu c©u hái :
1 yÕn = ? kg t¹ = ? kg tÊn = ? kg - HD : 300kg = ? t¹
Ta cã : 100kg = t¹
NhÈm : 300 : 100 = Ị 300kg = t¹ - Phát phiếu cho nhóm làm
70kg = yÕn 120 t¹ = 12 tÊn 800kg = t¹ 000kg = tÊn 300 t¹ = 30 tÊn 000g = 4kg
3 Dặn dò:
- Nhận xét tiÕt häc - CB : Bµi 52
- em nhắc lại
- HS làm VT, em trình bày miệng - HS nhận xét
- HS tr¶ lêi :
yÕn = 10 kg t¹ = 100kg tÊn = 1000kg
- HS l¾ng nghe
- Nhãm em làm dán phiếu lên bảng
- HS nhận xét, sửa - Lắng nghe
Tiết: khoa häc
Ba thÓ cđa níc
I MơC tiªu :
Sau bµi häc, HS biÕt :
- Nêu đợc nớc tồn thể : rắn, lỏng khí
- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ cđa nớc từ thể lỏng sang thể khí ngợc lại II Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 44, 45 SGK - ChuÈn bÞ theo nhãm :
chai, lọ thủy tinh để đựng nớc
nguồn nhiệt (nến, đèn cồn), ống nghiệm chậu thủy tinh chịu nhiệt
nớc đá, khăn lau vải miếng xốp iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Nớc có tính chÊt g× ?
- Nêu cách làm TN chứng tỏ nớc khơng có hình dạng định ?
2 Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại
- Hỏi : Nêu số VD nớc thể lỏng ? + Nớc tồn thể ? Chúng ta tìm hiểu điều ú
- Dùng khăn ớt lau bảng, gọi em lên sờ vào mặt bảng nhận xét
+ Liệu mặt bảng có ớt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nớc mặt bảng biến i õu ?
- Yêu cầu làm TN nh H3 trang 44
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN
níc tõ thĨ láng sang thĨ khÝ
níc tõ thĨ khÝ sang thể lỏng
- em lên bảng
nớc ma, nớc giếng, nớc sông - Lắng nghe
mặt bảng ớt
- HS làm việc theo nhóm
Đổ nớc sôi vào cốc, quan sát nớc nóng bốc hơi, nói tên tợng "bay h¬i"
(4)- GV kÕt luËn :
Hơi nớc không nhìn thấy mắt th-ờng Hơi nớc nớc thể khí
Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tụ lại thành giọt nớc đĩa
- Hái :
+ Mặt bảng khô, nớc biến đâu ? + Nêu VD nớc từ thể lỏng bay vào khơng khí
+ Giải thích tợng nớc đọng vung nồi cơm
- GV kÕt luËn nh SGV
HĐ2: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại
- Yêu cầu HS đọc quan sát H4, để TLCH :
+ Nớc khay đá biến thành thể ? + Nhận xét nớc thể ?
+ HiƯn tỵng chun thĨ cđa níc khay gọi tợng ?
+ Quan sát H5 cho biết tên tợng ? + Nêu VD nớc tồn thể rắn ?
- KL : Nớc để lâu chỗ có t C < C, ta có nớc thể rắn (sự đông đặc) Nớc đá bắt đầu nóng chảy t = C (sự nóng chảy)
HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc
- Hái :
+ Níc tån t¹i thể ?
+ Nờu tớnh cht chung nớc thể tính chất riêng thể ?
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nớc trình bày
- Gọi vài em lên bảng trình bày nêu điều kiện nhiệt độ chuyển thể ú
3 Củng cố, dặn dò:
- Gi HS đọc mục Bạn cần biết
- NhËn xÐt
- Chuẩn bị 22
rồi nhấc ra, quan sát nhận xét - Lắng nghe
biến thành nớc bay vào không khí
phơi quần áo
- HS lắng nghe
- Các nhóm thảo luận trả lời
Nớc thể lỏng biến thành nớc thể rắn
có hình dạng định
tợng đông đặc
Nớc đá dã chảy thnh nc : s núng chy
băng, tuyết - Lắng nghe
- Làm việc lớp
r¾n - láng - khÝ
thể, nớc suốt, không màu, không mùi, khơng vị
Nớc thể lỏng khí khơng có hình dạng định Nớc thể rắn có hình dạng định
- HS vẽ vào VBT trình bày nhóm đơi
- em lên bảng - em đọc - Lắng nghe Tit: o c :
Ôn tập thực hành kĩ học kì 1
I MơC tiªu :
- Cđng cè hiĨu biÕt vỊ : sù trung thùc häc tËp, ý chÝ vỵt khã häc tËp, biÕt bµy tá ý kiÕn vµ tiÕt kiƯm tiỊn cđa, thêi gian
- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi phê phán hành vi cha II đồ dùng dạy học :
- Phiếu BT, thẻ màu
- Bng phụ ghi ND câu hỏi iii Hoạt động dạy học :
(5)1 Bµi cị :
- Gọi HS đọc học
- Em tiết kiệm thời nh ?
2 Ôn tập :
HĐ1: Bày tỏ ý kiến
a) Em bày tỏ thái độ ý kiến dới :
A Trung thùc häc tËp chØ thiƯt m×nh B ThiÕu trung thực học tập giả dối C Trung thực häc tËp thĨ hiƯn lßng tù träng
b) Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp ? Nếu bạn lớp với Nam, em làm để giúp bạn ?
- GV kÕt luËn
H§2: §ãng vai
- Tiểu phẩm Một buổi tối nhà bạn Hoa
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ ý kiÕn cđa mĐ Hoa, bè Hoa vỊ viƯc häc tËp cđa Hoa ?
+ ý kiÕn b¹n Hoa cã phù hợp không ? + Nếu Hoa, em giải nh ?
3 Dặn dò:
- Nhận xét, dặn CB
- em đọc - em trả lời
- Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến
A : sai
B, C :
- Nhóm em thảo luận - Một số nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi
- em thĨ hiƯn
- HS trao đổi lớp trả lời
- L¾ng nghe
TiÕt: L ị ch s
Nhà Lý dời đô Thăng Long
I MơC tiªu :
Häc xong bµi nµy, HS :
- Nắm đợc lý khiến Lý Công Uốn dời đô từ Hoa L Đại La: vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ ngập lụt
- Vài nét cơng lao Lý Công Uốn: Ngời sáng lập vơng triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long
II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ hành VN - Phiếu học tập HS
iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Trình bày tình hình nớc ta trớc quân Tống sang xâm lợc ?
- Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc
2 Bài mới:
* GT : Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226
HĐ1: Làm việc cá nhân
- Yờu cầu HS đọc thầm phần chữ nhỏ trả lời :
+ Nhà Lý đời nh ?
HĐ2: Làm việc cá nhân
- GV a đồ hành miền Bắc yêu cầu HS xác định vị trí Hoa L Đại La (Thăng Long)
- Yêu cầu HS đọc thầm on "Mựa xuõn
- em lên bảng
- HS đọc thầm TLCH :
Năm 1005, Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ng-ợc Lý Cơng Uẩn viên quan có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn đợc tôn lên làm vua
- em lên đồ
(6)màu mỡ này" để so sánh Hoa L Đại La + Lý Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La ? - Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long Sau đổi tờn nc l i Vit
+ GT : Thăng Long - Đại Việt
HĐ3: Làm việc lớp
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận :
+ Thăng Long dới thời Lý đợc XD nh th no ?
3 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét
- Chuẩn bị 10
Hoa L : trung tâm, rừng núi hiểm trở, chật hÑp
Đại La : Trung tâm đất nớc, đất rộng, phẳng, màu mỡ
cho cháu đời sau XD sống ấm no
- Lắng nghe
- HS thảo luận trình bày :
Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhiều phố ph-ờng đợc thành lập
- em đọc - Lắng nghe
Thø ba Thứ ba Ngày soạn: 26 tháng 10 năm 2009
Ngày soạn: 26 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 27 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 27 tháng 10 năm 2009
Tiết: Luyện từ câu
Luyện tập động từ
I MụC đích, yêu cầu :
1 Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)
2 Nhận biết biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK
3 HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
II đồ dùng dạy học : - số phiếu BT viết ND 2, - Bảng phụ viết ND
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi míi:
* GT bài:
- Nêu MĐ - YC cđa tiÕt häc
(7)Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân ĐT đợc bổ sung
- Gọi HS làm bảng phụ - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Bµi 2:
- Gọi HS đọc BT2
- Yêu cầu trao đổi làm Phát phiếu cho nhóm
- GV giúp nhóm yếu Lu ý chỗ chấm điền từ lu ý đến nghĩa việc từ
- Kết luận lời giải Bài 3:
- Gọi HS đọc BT3
- Dán phiếu lên bảng, mời đại diện đội thi làm
- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt
- Nhận xét, kết luận lời giải + Câu chuyện đáng cời ch no ?
2 Củng cố, dặn dò:
- Những từ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?
- NhËn xÐt
- Dặn HS kể lại chuyện vui cho ngời thân nghe vµ CB bµi 22
- em đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm câu văn, gạch chân dứoi ĐT bút chì mờ
- em lên bảng a Tết đến b trút hết
s¾p : cho biÕt sù viƯc sÏ diƠn thêi gian rÊt gÇn
: cho biết việc hoàn thành - em tiếp nối đọc yêu cầu ND Cả lớp đọc thầm
- HS trao đổi, thảo luận nhóm em - Dán phiếu lên bảng
- Nhận xét, chữa a) Ngô biến thành b) Chào mào hút
cháu xa mùa na tàn
- em c yêu cầu em đọc mẩu chuyện vui
- đội cử đại diện lên bảng thi làm - HS đọc chữa
: thay đang
bá tõ sÏ hc thay b»ng ®ang
Tên trộm vào th viện nhng nhà bác học lại hỏi : "Nó đọc sách ?" - HS trả lời
- L¾ng nghe
TiÕt 2: To¸n
TÝnh chÊt kÕt hợp phép nhân
I MụC tiêu : Giúp HS :
- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n
- Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động ca HS
1 Bài cũ :
- Nêu cách nhân STN với 10, 100, 1000 chia STN tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Gọi em làm lại bµi 1, SGK
2 Bµi míi :
HĐ1: So sánh giá trị hai biểu thức
- Viết lên bảng biểu thức : (2 x 3) x vµ x (3 x 4)
- Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị
HĐ2: Viết giá trị BT vào ô trống
- em nêu - em lên bảng
- em lên bảng tính giá tị hai BT, lớp làm Vn
(8)- Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo cách làm
- Cho lần lợt giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị BT viết vào bảng
- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết để rút kết luận
- Gỵi ý rót kÕt ln khái quát lời - GV ghi bảng :
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)
H§3: Lun tËp
Bµi a
- Cho HS đọc u cầu mẫu
- Gỵi ý HS phân biệt hai cách thực phép tính
- Cho HS tự làm VT, gọi em lên bảng - Gọi HS nhận xét, chữa
- 1b Dành cho HS khá, giỏi
Bài a
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HDHS vận dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính
- GV cïng HS nhËn xÐt - 2b Dµnh cho HS khá, giỏi
Bài : Dành cho HS kh¸, giái
- Gọi HS đọc đề - HD phân tích đề
- Lu ý HS cã thể giải cách
3 Dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 53
- Quan sát lắng nghe a (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x 20 = 60 b (5 x 2) x = 10 x = 30 x (3 x 2) = x = 30 c (4 x 6) x = 24 x = 48 x (6 x 2) = x 12 = 48
(a x b) x c = a x (b x c)
(a x b) x c : tÝch nh©n víi sè
a x (b x c) : sè nh©n víi tÝch
Khi nh©n tÝch sè víi sè thø ba, ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thø ba
- em đọc yêu cầu mẫu
- Phân biệt cách thực phép tính
C1 : tÝch nh©n víi sè
C2 : sè nh©n víi tÝch
- em lên bảng, HS làm VT a) 60, 90 b) 70, 60 - em đọc
- HS lµm miƯng
13 x x = 15 x 10 x x 34 = 10 x 34 x 26 x = 26 x 10 x x x = 27 x 10 - em c, c lp c thm
- Nói cách giải trình bày lời giải Số HS lớp : x 15 = 30 (em) Sè HS cña líp : 30 x = 240 (em) - L¾ng nghe
************************************************************************
TiÕt 3: thĨ dơc:
ôn động tác học bàig th dc
phát triển chung trò chơI kết bạn
I Mục tiêu.
1.Kin thc: - Ôn đt học TDPTC - Trò chơi “ kết bạn ”
2.kỹ năng: - HS thực động tác TDPTC tơng đối xác, đẹp - HS tham gia trò chơi tơng đối chủ động
Thái độ: - Giáo dục HS nâng cao ý thức học, sôi học
II Địa điểm - phơng tiện.
Địa điểm : Sân trờng, vệ sinh
2.Phơng tiện: - GV : còi,tranh đt Điều hòa
(9)III Nội dung phơng pháp lên lớp.
Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
- HS chạy nhẹ nhàng quanh sân sau thờng hít thở sâu
*KiĨm tra bµi cị
5 – phót TËp hỵp líp
▲
Ï ẻ
2 Phần bản
a Bi thể dục PTC - Ôn đt học
+ Chia nhóm tập luyện + Trình diễn đt tổ * Ơn thể dục PTC b Trị chi ng
- Chơi trò chơi kết bạn + GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho HS chơi
18- 23 phút
1 lần x nhịp
1 – lÇn
▲
3 PhÇn kÕt thóc
- HS cói th¶ láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi - GV nhËn xÐt giê häc, giao bµ vỊ nhµ
4 – phót ▲
TiÕt 4: kÜ thuËt:
Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
(Tieát 2)
(10)I Mục tiêu
- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
II Chuẩn bị
- Một số sản phẩm năm trước
- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền
- Vật liệu dụng cụ: Một mảnh vải, len sợi khác màu, III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra cũ:
-Chấm số tuần trước -Kiểm tra số dụng cụ HS 2.Bài
-Giới thiệu
HĐ 1: Quan sát nhận xét -Giới thiệu mẫu HD quan sát -Mép vải gấp lần?
-Đường gấp gấp mặt mép vải?
-Được khâu mũi khâu nào?
-Đường khâu thực mặt vải?
-Nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải
HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật -Yêu cầu quan sát hình 1,2,3,4 -Nêu bước thực
-Nhận xét -Yêu cầu
-Nhận xét nhắc lại
-Nhận xét HD thao tác khâu thực mặt trái
HĐ 3: Thực hành nháp
-Yêu cầu kẻ đường vạch dấu gấp Cũng cố - Dặn dò:
-Đưa sản phẩm trước -Tự kiểm tra dụng cụ bổ xung thiếu
-Nhắc lại tên học -Quan sát nhận xét: -Mép vải gấp hai lần -Nêu:
-Nêu: -Nêu: -Nghe
-Quan sát hình theo u cầu trả lời câu hỏi
-2HS nhắc lại bước thực đường gấp mép vải
-2HS thực thao tác mẫu -Quan sát hình 3, nêu thao tác khâu viền đường gấp khúc -2Hs thực hành mẫu
(11)-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau
Tiết 5: Kể CHUYệN
Bàn chân kì diệu
I MụC ĐíCH, YêU CầU :
- Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập rèn luyện
II đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
H§1: GT trun
- Bạn nhớ tác giả thơ Em th¬ng
häc ë líp ?
- Câu chuyện cảm động tác giả thơ
Em thơng trở thành gơng sáng cho
bao hệ ngời VN Câu chuyện kể chuyện ? Các em nghe kể
H§2: GV kĨ chun
- GV kể lần : giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh họa
HĐ3: HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Gọi em nối tiếp đọc yêu cầu BT
a KC theo nhãm :
- Chia nhãm em
- Giao viƯc cho c¸c nhãm
KĨ theo tranh : em tiÕp nèi kÓ - tranh
Kể toàn câu chuyện
Trao đổi điều em học đợc anh Ký
- Giúp đỡ nhóm
b KĨ tríc líp :
- Tỉ chøc cho HS thi kĨ theo tõng tranh tríc líp
- GV cïng HS nhËn xÐt
- Tỉ chøc thi kĨ toàn câu chuyện - Tổ chức cho HS chất vÊn lÉn
- GV cïng HS b×nh chän bạn kể hay
HĐ4 : Củng cố, dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn vỊ nhà tập kể câu chuyện cho ngời thân CB 12 : Tập kể câu chuyện nói ngời có nghị lực
- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký - L¾ng nghe
- L¾ng nghe
- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh
- em đọc, lớp theo dõi SGK - HS tập kể nhóm
- HS giái : kĨ tranh, em khác: tranh
- Mỗi em kể lợt
- Các em lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn
- Mỗi nhóm cử bạn, em kể theo tranh
- HS nhận xét cách kể bạn
- - em thi kÓ
- Lớp theo dừi, ỏnh giỏ
- HS kể lớp chất vấn tình tiết câu chuyện ý nghĩa câu chuyện
(12)Thứ t Thứ t Ngày soạn: 27 tháng 10 năm 2009
Ngày soạn: 27 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 28 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 28 tháng 10 năm 2009
Tit 1: Tp c.
Có chí nên
I MC ớch, yờu cu :
1 Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
2 Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lồi câu hỏi SGK )
II đồ dùng dạy học : - Tranh minh
- Bảng phụ kẻ nội dung BT1
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi 1,
2 Bµi míi:
* GT : Trong tiết học hôm nay, em đợc biết câu tục ngữ khuyên ngời rèn luyện ý chí
HĐ1: HD luyện đọc
- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Gọi HS đọc giải
- Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc câu
- Đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ
HĐ2: HD tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc câu hỏi
- em lên bảng - Lắng nghe
- c lợt - em đọc
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
(13)- Cho HS th¶o luËn nhãm
- Treo b¶ng phụ có ND gọi HS trình bày, GV ghi b¶ng
- Gọi HS đọc câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại
Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu : + ngắn gọn, chữ
+ có vần, nhịp cân đối + có hình ảnh
- Gọi HS đọc câu hỏi
- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD vỊ sè biĨu hiƯn kh«ng cã ý chÝ
HĐ3: HD đọc diễn cảm thuộc lòng
- GV đọc mẫu
- Tổ chức thi đọc diễn cảm - HD học thuộc lòng
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng trò chơi
Hộp th lu ng
3 Củng cố, dặn dò:
- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ? - Gọi em nhắc lại, GV ghi bảng - NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn HS häc thc câu tục ngữ CB "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bởi
- em c, c lp đọc thầm - Nhóm em thảo luận - HS trình bày
a) C©u 1, b) C©u 2, c) C©u 3, 6,
- em đọc, lớp đọc thầm
- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- HS nhËn xÐt, bæ sung
- em đọc câu hỏi, lớp đọc thầm - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến
rÌn lun ý chÝ vợt khó, vợt lời biếng thân, khắc phơc nh÷ng thãi quen tËt xÊu
- HS luyện đọc nhóm đơi - Các nhóm thi đọc với - HS nhẩm để thuộc lòng - HS bắt hát chuyền hộp th, bì có phiếu ghi chữ đầu câu tục ngữ để HS theo đọc thuộc lịng
Khẳng định có ý chí định thành cơng, phải giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn
- L¾ng nghe TiÕt 2; Toán
Nhân với số có tận chữ sè 0
I MơC tiªu : Gióp HS :
- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Gọi em giải 2/ 61
- Nêu tính chất kết hợp phép nhân
2 Bài :
HĐ1: Phép nhân với số có tận là chữ số 0
- Ghi phép tính lên bảng : 324 x 20 = ? - HDHS vận dụng tính chất kếp hợp để tính - HD đặt tính theo hàng dọc tính
1324 20 26480 - Cho HS nhắc lại cách nhân
HĐ2: Nhân số có tận chữ số 0
- Ghi lên bảng phép tính : 230 x 70 = ? + Cã thĨ nh©n 230 víi 70 nh ?
- em lên bảng - em nêu
- em c phép tính
324 x 20 = 324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10
= 648 x 10 = 26 480 - em lµm miƯng
trớc tiên viết vào hàng đơn vị tích
(14)- HDHS đặt tính để tính : 230 70 16 100 - Gọi HS nhắc li
HĐ3: Luyện tập
Bài :
- Cho HS lµm BC
- Gäi em HS yếu tiếp nối lên bảng - Gọi HS nhận xét
Bài : Dành cho HS khá, giỏi
- Gọi HS đọc đề
- Gọi HS lên bảng tóm tắt đề - Cho HS tự làm VT, em lên bảng - Gợi ý HS gii gii gp
Bài 4: Dành cho HS khá, giái
- Gọi HS đọc đề
+ Muèn tính diện tích kính, ta phải tính trớc ?
- Ph¸t phiÕu cho nhãm, HD c¸c nhãm lµm bµi
- Gäi HS nhËn xÐt
3 Dặn dò:
- Nhận xét - CB : Bµi 54
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)
= 161 x 100 = 16 100 - em lµm miƯng
viết chữ số vào hàng đơn vị -chục tích
nh©n 23 víi
- em nêu quy trình nhân - HS làm BC
1326 3450 1450 300 20 800 397800 69000 1160000 - em đọc, lớp đọc thầm
bao gạo : 50kg bao ngô : 60kg
30 bao gạo 40 bao ngô : ?kg - em lên bảng, lớp làm VT :
30 x 50 + 60 x 40 = 900(kg) - HS nhËn xÐt
- em đọc, lớp đọc thầm
chiỊu dµi tÊm kÝnh
- Nhóm em thảo luận làm - nhóm dán phiếu lên bảng
chiều dài : 30 x = 60 (cm)
diÖn tÝch : 30 x 60 = 800 (cm2)
- L¾ng nghe
Tiết 3: âm nhạc Tiết 4; Tiếng anh Tiết 5: tập làm văn
Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân
I MụC đích, yêu cầu :
1 Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK
2 Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt II đồ dùng dạy học :
- GiÊy khỉ lín viÕt s½n :
Đề tài trao đổi, gạch chân từ quan trọng
Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Công bố điểm KTGKI môn TLV, nêu nhận xét chung
- Gi em đóng vai trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
2 Bµi míi:
* GT bµi: Trong tiÕt học hôm nay,
(15)em s tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên
HĐ1: HD phân tích đề
- Gọi HS đọc đề - Hỏi :
+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi ND ?
+ Khi trao đổi cần ý điều ?
- Gạch chân dới từ : em với ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai
HĐ2: HD thực trao đổi
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Dán giấy viết sẵn tên số nhân vật có ý chí, nghị lực
- Gọi HS nói nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật ND trao đổi
- GV dùng câu hỏi gợi ý để HS nói ngắn gọn, đọng
- Gäi HS nhËn xÐt, bæ sung
- Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp làm mẫu
+ Ngêi nãi chun víi em lµ ? + Em xng hô nh ?
+ Em chủ động nói chuyện hay ngời thân gợi chuyện ?
HĐ3: Thực hành trao đổi
- Trao đổi nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trớc lớp
- Đa tiêu chí trớc HS trao đổi
ND trao đổi có cha ? hấp dẫn không?
Các vai trao đổi rõ ràng cha?
Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ?
3 Dặn dò:
- Nhận xét
- Chuẩn bị 22
- em c
em với ngời thân gia đình : bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị
vỊ ngời có ý chí, nghị lực vơn lên
ý nội dung truyện Cả ngời biét ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện
- em đọc
- Kể tên truyện, nhân vật chọn
- Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài
- Vài em phát biểu - em đọc
VD vÒ Bạch Thái Bởi
+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong
+ Ngh lực : kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay nhng khơng nản chí + Sự thành đạt : chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu ngời Hoa "một bậc anh hùng kinh tế" - em đọc
- em thùc hiÖn trả lời
bố em (chị em)
gäi bè xng (gäi chÞ xng em)
Bố chủ động nói với em (em chủ động nói với chị)
- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết vào Vn) - nhóm thực hành trao đổi
- HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay nht
(16)thứ năm Ngày soạn: 28 tháng 10 năm 2009
Ngày soạn: 28 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 29 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 29 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: luyện từ câu
Tính từ
I MụC đích, yêu cầu :
1 HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái
2Nhận biết đợcc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ
3 HS kh¸, giỏi thực đ ợc toàn BT1 mục III.
II đồ dùng dạy học :
- GiÊy khỉ lín viÕt néi dung BT 3/ I Ghi nhớ - Bảng phụ viết đoạn văn cđa bµi 1/ III
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Động từ ?
- Cỏc t vit nghiờng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?
Đã bắt đầu có ma phùn Mấy chậu thợc dợc đang kết nụ Mùa xuân sắp đến !
2 Bµi míi:
* GT bài: Trong tiết học trớc, em hiểu danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ, b-ớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn đặt câu có dùng tính từ
HĐ1: Tổ chức cho HS làm việc để rút ra kiến thức
a) Yêu cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS ác-boa" giải
- Hỏi : Câu chuyện kể ? b) Gọi HS đọc BT2
- Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu HS ác-bra" thảo luận nhóm đơi Phát phiếu cho nhóm
- Kết luận từ
- em trả lời - em lên bảng - HS nhËn xÐt
- L¾ng nghe
- HS c thm
Kể nhà bác học tiếng ng-ời Pháp tên Lu-i Pa-xtơ
- em đọc
- Nhóm em đọc thầm trao đổi tìm từ
(17)- KL : Những từ tả tính tình, t chất ngời hay màu sắc, hình dáng, kích thớc, đặc điểm vật gọi tính từ
- Hỏi : lớp lớp 3, em đợc học mẫu câu ?
+ Vậy tính từ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu ?
c) Gi HS c BT3
- Viết lên bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn", gạch chân từ "đi lại"
- Nờu yờu cu tng t nh BT3 cụm từ "phấp phới bay gió", gạch chân từ "bay"
- KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ
- Hái : Em hiểu tính từ ?
HĐ2: Nêu ghi nhí
- Gọi HS đọc Ghi nhớ, yêu cu hc thuc lũng
HĐ3: Luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn
- Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì
- Chia lớp thành đội chơi trò chơi "Ai hơn"
-Treo bảng phụ viết đoạn văn, nêu cách chơi
- Kết luận lời giải
a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
b) quang, bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh
Bài 2:
- Gi HS c yêu cầu BT * Gợi ý :
+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, t chất, vẻ mặt, hình dáng
+ Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng vật
H§4: Trò chơi "Tìm tính từ câu hát"
- Tổ chức cho đội thi hát câu hát có tính từ u cầu đội bạn tính từ, đội trả lời cha hát khơng có tính từ bị phạt đặt câu có tính từ theo phiếu bốc thăm
3 Củng cố, dặn dò:
- Em hiểu nµo lµ tÝnh tõ ? - NhËn xÐt tiÕt häc
- Chuẩn bị 23
bảng HS nhận xét, bổ sung a) chăm chỉ, giỏi
b) trắng phau, x¸m
c) nhá, con, nhá bÐ, cỉ kính, hiền hòa, nhăn nheo
- Lắng nghe
Ai ? Ai làm ? Ai thÕ nµo ?
Ai ? - em đọc
- HS suy nghÜ tr¶ lêi : tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho từ đi lại
Từ phấp phới bổ sung ý nghÜa cho tõ bay
- L¾ng nghe
- em trả lời, em nhắc lại
- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- số em đọc thuộc lòng - em nối tiếp đọc
- Nhóm em thảo luận làm VBT - Mỗi đội cử em tham gia trũ chi
- Lần lợt em lên gạch chân d-ới tính từ
- HS nhận xÐt
- em đọc thành tiếng
- HS làm vào VBT trình bày miệng
- HS tự điều khiển chơi tự giác tham gia trò chơi
(18)- Lắng nghe Tiết 2: Địa lí
Ôn tập
I MụC tiêu :
Học xong này, HS biÕt :
- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời HĐSX ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
ii đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (lợc đồ trống VN) IiI hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Chỉ vị trí Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?
2 Bµi míi:
HĐ1: Làm việc theo nhóm
- Phỏt phiu HT cho HS - Gọi em đọc BT1 SGK
- Yêu cầu nhóm thảo luận làm vào phiếu
- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện số nhóm trình bày - GV kt lun
HĐ2: Làm việc nhóm
- Gi HS đọc BT2 - Chia nhóm làm việc
- Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê gọi đại diện nhóm lên điền vào
- GV kÕt luận
HĐ3: Làm việc lớp
- Hỏi :
+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? + Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn
3 Cñng cè, dặn dò:
- Nhận xét - Chuẩn bị 11
- em lên đồ - em trả lời
- Nhóm em - em đọc
- Điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt vào lợc đồ trống
- sè nhãm dán phiếu lên bảng trình bày
- Nhóm em
- em đọc, HS đọc thầm
- Các nhóm thảo luận hoàn thành BT2
- Đại diện nhóm báo cáo kết làm viƯc cđa nhãm tríc líp
- HS nhËn xÐt - HS tr¶ lêi
vùng đồi đỉnh trịn, sờn thoải
trång rõng, c©y CN l©u năm ăn
- HS nhận xét, bỉ sung - L¾ng nghe
**************************************
**************************************
Tiết 3: toán
Đề - xi - mét vuông
I MụC tiêu : Giúp HS :
- HS biết mét vuông đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 ngợc lại
II đồ dùng dạy học :
- Giấy khổ lớn kẻ hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào ô li, ô 1cm2)
(19)Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS giải 1/ 62
2 Bµi míi :
HĐ1: GT đề-xi-mét vng
- GV giới thiệu : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng
- Cho HS lấy hình vuông cạnh 1dm làm việc theo yêu cầu GV
- GV ch vo hỡnh vng GT : Đề-xi-mét vng S hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề-xi-mét vng
- GT cách đọc cách viết
- Cho HS quan sát để nhận biết mối quan hệ dm2 v cm2
HĐ2: Thực hành
Bài :
- Gọi số em đọc Bài :
Cột 2: Dành cho HS khá, giỏi
- GV đọc cho HS viết BC, gọi em lờn bng
Bài 3:
- Yêu cầu HS tù lµm VT
- HD : 48dm2 = 48 x 100 = 800cm2
000 cm2 = 000 : 100 = 20dm2
3.Củng cố- dặn dò:
(H) 1dm2 = cm2 000 cm2 = 50dm2
- NhËn xÐt
- CB : Bài: Mét vuông
- em lên bảng giải - Lắng nghe
- Đo cạnh hình vuông 1dm - Lắng nghe
-xi-một vuụng : dm2
hình vng dm2 đợc xếp đầy bởi
100 « vu«ng 1cm2Ị dm2 = 100cm2
- HS lµm miƯng - HS viÕt BC
812 dm2, 969 dm2, 812 dm2
- HS làm VT, em nối tiếp lên bảng - HS nhận xét
- Lắng nghe
TiÕt 4: ChÝnh t¶
Nhí viÕt: NÕu chóng có phép lạ
I MụC ĐíCH, YêU CầU :
1 Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu chúng mình có phép lạ
2 Làm tập3 ( Viết lại chữ sai CT câu cho ) làm đợc tập (a,b) ( Dành cho HS giỏi) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x, ?/ ~
II đồ dùng dạy học : - Phiếu khổ to viết BT 2b,
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- KiĨm tra VBT, vë tËp, bót ch×, thíc kẻ
2 Bài :
* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết học
HĐ1: HD nhớ - viết
- Nêu yêu cầu
- Gọi em đọc thuộc lòng khổ u bi
thơ Nếu có phép lạ
- Yêu cầu đọc thầm, nêu cách trình bày từ ngữ khó viết
- Nhãm em kiểm tra chéo báo cáo
- Lắng nghe
- em đọc, lớp theo dõi SGK
hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái mỏy bay
(20)- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét
HĐ2: Làm BT tả
Bài 2b:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Chia nhóm thảo luận, phát phiếu cho nhóm
- Gäi HS nhËn xÐt
- Kết luận lời giải :
tiếng - đỗ Trạng - ban thởng - đỗi - xin - nồi nhỏ - thuở hàn vi - phải - hỏi mợn - - dùng bữa - đỗ đạt
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm
- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết
c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ tỏ
Dẫu núi lở cao đồi
3 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - CB : Bµi 12
thơ để cách dịng
- HS tù nhí - viÕt bµi, tù sưa bµi - HS chữa lỗi
- em c
- Nhóm em thảo luận làm BT - Dán phiếu lên bảng
- HS nhận xét
- em đọc lại đoạn văn - Làm VBT
- em c
- em làm phiếu, lớp làm VBT - Nhận xét làm phiÕu
- em đọc
- sè em giải nghĩa câu
- Lắng nghe
(21)Thứ sáu Thứ sáu Ngày soạn: 29 tháng 10 năm 2009
Ngày soạn: 29 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 30 tháng 10 năm 2009 Ngày giảng: 30 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: Tp lm vn
Mở văn kĨ chun
I MụC đích, u cầu :
1 Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện
2 Nhận biết đợc mở theo cách học Bớc đầu viết đợc mở theo cách gián tiếp
II đồ dùng dạy học :
- Phiếu khổ to viết ND cần ghi nhớ kèm VD III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống
2 Bµi míi:
* GT bài:
- Nêu MĐ - YC tiết học
H§1: HDHS rót kiÕn thøc
- u cầu đọc thầm đoạn truyện Rùa Thỏ
- Gọi em đọc BT2 - Gọi HS trả lời - Gọi em đọc BT3
- HDHS so sánh cách mở bài, kết luận - KL : Đó cách mở gián tiếp + Vậy có cách mở ?
HĐ2: Nêu ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- GV dán lên bảng, u cầu đọc thuộc lịng
H§3: Lun tËp
Bµi 1:
- Gọi HS nối tiếp đọc cách mở Rùa và Thỏ
- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời
- Gọi em kể lại phần đầu câu chuyện cách mở khác
Bài 2:
- Gọi em đọc BT2
- em lên bảng
- Lng nghe - HS c thm - em đọc
"Trêi mïa thu tập chạy" - em trả lời
- em đọc, lớp đọc thầm
C¸ch më sau không kể vào câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện
cách : gián tiếp trực tiếp - em nhắc lại
- em c
- số em đọc thuộc lòng - em đọc, lớp đọc thầm
a : më bµi trùc tiÕp
b, c, d : më bµi gián tiếp - em lên bảng kể
(22)- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - KÕt luËn
Bµi 3:
- Gọi HS c yờu cu
+ Có thể mở gián tiÕp cho trun b»ng lêi cđa ?
- Yêu cầu HS tự làm trao đổi nhúm
- Gọi HS trình bày
- Nhận xét, sửa sai ghi điểm
3 Củng cố, dặn dò:
- Có cách mở cho văn kể chuyện ?
- Nhận xét
- Chuẩn bị 23
- em c
- HS c¶ líp th¶o ln tr¶ lêi + më bµi trùc tiÕp
- Nhận xét - em đọc
lêi ngêi kĨ chun hc lêi Bác Lê
- Nhúm em lm bi Vn đọc cho nghe HS nhóm nhn xột, b sung
- em trình bày - HS nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe
TiÕt 2: to¸n
TiÕt 2: toán
Mét vuông
I MụC tiêu : Gióp HS :
- Biết mmets vng đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông
- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2
II đồ dùng dạy học :
- Hình vng 1m2 chia 100 vng, có diện tích 1dm2
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS làm lại 3, SGK
2 Bài :
HĐ1: GT mét vuông
- GT : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị : m2
- GV HV treo lên bảng nói : Mét vng diện tích HV có cạnh dài 1m - HD đọc viết mét vuông
- HDHS quan sát đếm số vng 1dm2 có
trong h×nh vuông
HĐ2: Luyện tập
Bài :
- GV treo bảng phụ lên bảng
- Gi HS đọc thầm nêu yêu cầu BT - Gọi số em lên bảng làm
Bài : cột - Gọi HS đọc đề - HD :
400dm2 = 400 : 100 = 4m2
2110 m2 = 2110 x 100 = 211 000dm2
Bµi 3:
- Gọi HS đọc đề
- Gợi ý : Diện tích phòng diện tích tất số viên gạch lát
- HDHS nhËn xÐt, sưa bµi
- em lên bảng - Lắng nghe - HS quan sát - em nhắc lại
mét vuông : m2
100 « vu«ng Ị m2 = 100dm2
100dm2 = 1m2
- Quan s¸t
- HS trả lời : viết cách đọc viết số đo diện tích
- HS lµm bảng - Lớp nhận xét
- em đọc - HS tự làm VT - em lên bảng - HS nhận xét
- Cét dành cho HS khá, giỏi.
- em c, HS đọc thầm - HS tự làm VT
- em lên bảng
(23)3 Dặn dò:
- Nhận xét - CB : Bài 56
900 x 200 = 180 000 (cm2)
= 18 (m2)
- L¾ng nghe
TiÕt 3: tiÕng anh TiÕt 3: tiÕng anh TiÕt 4: khoa häc TiÕt 4: khoa häc
Mây đợc hình thành nh ? Ma từ đâu ?
I MơC tiªu :
Sau bµi häc, HS cã thĨ :
- BiÕt mây, ma chuyển thể nớc tự nhiên II Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 46, 47 SGK
iii Hoạt động dạy học :
TiÕt 5: thĨ dơc TiÕt 5: thĨ dơc
ơn động tác học big th dc
phát triển chung trò chơI kết bạn
I Mục tiêu.
1.Kin thc: - Ôn đt học TDPTC - Trò chơi “ kết bạn ”
(24)- HS tham gia trò chơi tơng đối chủ động
Thái độ: - Giáo dục HS nâng cao ý thức học, sụi ni gi hc
II Địa điểm - phơng tiện.
Địa điểm : Sân trờng, vệ sinh
2.Phơng tiện: - GV : còi,tranh đt Điều hòa
- HS : Trang phục gọn gàng
III Nội dung phơng pháp lên lớp.
Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
- HS chạy nhẹ nhàng quanh sân sau thờng hít thở sâu
*KiĨm tra bµi cị
5 – phót TËp hỵp líp
▲
ẽ ẻ
2 Phần bản
b Bài thể dục PTC - Ôn đt học
+ Chia nhóm tập luyện + Trình diễn đt tổ * Ôn thể dục PTC b Trũ chi ng
- Chơi trò chơi kết bạn + GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho HS chơi
18- 23 phót
1 – lÇn x nhịp
1 lần
(25)3 Phần kết thúc
- HS cúi thả láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi - GV nhËn xÐt giê häc, giao bµ vỊ nhµ
4 – phót ▲
TiÕt 6: sinh ho¹t líp Tiết 6: sinh hoạt lớp
Nhận xét tuần 11 I Mơc tiªu
- Đánh giá nhận xét kết quảnđạt đợc cha dạt đợc tuần học 11 - Đề phơng hớng phấn đấu tuần hc ti
- Trình diễn tiết mục văn nghƯ
II Chn bÞ
- GV chuẩn bị nhận xét chung hoạt động lớp - Các tổ chuẩn bị báo cáo kết
III Sinh ho¹t
Nêu mục đích u cầu sinh hoạt
1) Các tổ báo cáo, nhận xét mặt hoạt động tuần tổ mặt đạt đợc cha đạt đợc
2) Lớp trởng báo cáo, nhận xét mặt hoạt động tuần lớp mặt đạt đợc cha đạt đợc
3) GV nhận xét chung mặt hoạt động tuần lớp mặt đạt đợc cha đạt đợc Đề ph-ơng hớng phấn đấu tuần tới:
+ Không học muộn + Hát đầu truy
+ Giao cho tổ phấn đấu ttổ đạt đợc từ im 10 tr lờn
4) Chơng trình văn nghệ
- Cho cán lớp lên điều khiển chơng trình văn nghệ + Các tổ tham gia tiết mục văn nghệ