TV L5 TUAN 13 THEO CKT

Trong caùc tieát TLV tuaàn tröôùc , caùc em ñaõ hieåu theá naøo laø quan saùt vaø choïn loïc chi tieát trong baøi vaên taû ngöôøi ( taû ngoaïi hình , hoaït.. Tieát hoïc hoâm nay giuùp ca[r]

(1)

Ngày soạn : 7-11-2009 Ngày dạy: Thứ hai ngày 9-11-2009

Tuần 13 Môn: Tập đọc

Tiết 25 Bài: Người gác rừng tí hon I-MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi Phù hợp với diễn biến việc

-HiÓu y/n : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời c.hỏi 1,2,3b SGK).

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Tranh minh họa đọc SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm. + HS: Đọc bài, SGK.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1-Ổn định

2-Ktbc: “Tiếng vọng”

- Học sinh đọc thuộc trả lời câu hỏi. Giáo viên nhận xét cho điểm.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI CHÚ

Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm văn : giọng kể chậm rãi ; nhanh hồi hộp đoạn kể về mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng ; chuyển giọng linh hoạt , phù hợp với lời nhân vật

-2 hs giỏi đọc nối tiếp toàn -Hs nối tiếp đọc phần văn -Từng tốp hs đọc nối tiếp đoạn -Hs luyện đọc theo cặp

-1,2 đọc trước lớp b)Tìm hiểu

-Theo lối ba tuần rừng , bọn nhỏ đã phát điều ?

GV chia nhỏ câu hỏi sau :

-Thoạt tiên thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất , bạn nhỏ thắc mắc thế nào ?

-Lần theo dấu chân , bạn nhỏ nhìn thấy những , nghe thấy ?

-Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn lưng; người thông minh , dũng cảm ? -Em học tập bạn nhỏ điều ?

-Hai ngày đâu có đồn khách tham quan -Hơn chục to bị chặt thành khúc dài ; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

+Những việc làm bn nhỏ cho thấy bạn người thông minh : thắc mắc kgi thấy dấu chân người lớn trong rừng ; lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc mắc Khi phát bọn trộm gỗ , chạy theo đường tắt , gọi điện thạoi báo công an

+ Những việc làm bn nhỏ cho thấy bạn là người dũng cảm : chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp chú công an bắt bọn trộm gỗ

(2)

/ Phán đoán nhanh / Phản ứng nhanh / Dũng cảm , táo bạo

Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

-Đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu cho hs Chú ý câu dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật

-Gv theo dõi , uốn nắn

-Hs luyện đọc diễn cảm

-Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp

4-Củng cố : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm một cơng dân nhỏ tuổi

-Ý nghóa truyện ?

5- Dặn dò : -Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung



Ngày soạn : 7-11-2009 Ngày dạy: Thứ hai ngày 9-11-2009

Tuaàn 13 Môn: Chính tả

Tiết 13 Bài : Hành trình bầy ong I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhớ - viết tả, trình bày câu thơ lục bát

-Làm đợc tập 2a/b BT3 a/b tập phơng ngữ GV chọn II-CHUAÅN Bề

- Các phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng ( vần ) theo cột dọc ở BT2a để hs bốc thăm , tìm từ ngữ chứa tiếng ( vần )

- Bảng lớp viết dịng thơ có chữ cần điền BT3a , 3b

- Lời giải

(3)

a)

Củ sâm , chim sâm cầm , xanh sẫm , ông sẩm , sâm sẩm tối

Sương giá , sương mù , sương muối , sung sướng , khoai sượng

Say sưa , cốc sữa ,

con sứa sửa chữa Siêu nước , cao siêu siêu âm , siêu Xâm nhập , xâm

lược Xương tay , xươngtrâu , mặt xương xương , công

xưởng, hát

xướng

Ngày xưa , xưa kia

, xa xưa Xiêu vẹo , xiêu lòng ,liêu xiêu , nhà xiêu

b)

Rét buốt , chuột Xanh mướt , mượt mà Viết , tiết kiệm , chiết cành , chì chiết

Buột tóc , cuốc đất Bặt chước , thước thợ Xanh biếc , quặng thiếc + HS: SGK, Vở.

2-Ktbc: Gọi học sinh lên bảng viết số từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c học.

- Giáo viên nhận xét. 3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI CHÚ

Giới thiệu :

Gv nêu mục đích , yêu cầu tiết học Hướng dẫn hs nhớ , viết

-Nhắc hs xem lại cách trình bày các câu thơ lục bát , chữ em dễ viết sai : rong ruổi , rù rì , nối liền , lặng thầm

-Đọc cho hs viết

-Đọc lại tồn tả lượt -Gv chấm chữa 7-10

-Neâu nhận xét chung

-Hs đọc khổ thơ cuối

-Hai hs nối tiếp đọc thụơc lịng khổ thơ

-Cả lớp đọc thầm khổ thơ

-Gaáp SGK -Hs viết

-Hs sốt lại , tự phát lỗi sửa lỗi -Từng cặp hs đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai Hướng dẫn hs làm BT tả

Bài tập :

-Gv chọn BT2a BT2b -Hs lần lượtc bốc thăm , mở phiếu đọc to

(4)

-Gv lớp nhận xét từ ngữ ghi trên bảng , saui bổ sung thêm từ ngữ đoạn hs khác tìm ( nói hoặc viết lên bảng lớp )

-Kết thúc trò chơi , gv chohs đọc một số cặp từ ngữ phân biệt âm đầu s/x hoặc âm cuối c/t

-Lời giải ( phần ĐDDH )

chức tiếng lớp làm vào vở.

Bài tập :

-Gv chọn BT3a BT3b -Lời giải :

+a)Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh

Gặm hồng , gặm buổi chiều sót lại

+b)Sột soạt gió trêu tà áo biếc

-Cả lớp làm vào vở

4-Củng cố: Nhận xét tiết học , biểu dương hs tốt 5-dặn dò : Dặn hs ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả

******** Điều chỉnh bổ sung



Ngày soạn : 7-11-2009 Ngày dạy: Thứ ba ngày 10-11-2009

(5)

Tiết 25 Bài : MRVT: Bảo vệ mơi trường I-MỤC ĐÍCH U CẦU:

Hiểu đợc “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ chỉ hành động mơi trờng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 ;viết đợc đoạn văn ngắn mơi trờng theo u cầu BT3

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ. + HS: Xem học.

2-Ktbc: Luyện tập quan hệ từ. - Cho hs làm lại tập tiết trước

- Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét. 3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ GHI CHÚ

Giới thiệu

Nêu mục đích , yêu cầu học Hướng dẫn hs làm tập

Bài tập :

-Gv gợi ý : Nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạnh sinh học thể hiện ngay đoạn văn

-Chú ý số liệu thống kê nhận xét về các loài động vật (55 loài có vú , hơn 300 lồi chim , 40 lồi bò sát) , thực vật (thảm thực vật phong phú , hàng trăm loài cây).

-Lời giải :

Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loài động vật thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có động vật , có thảm thực vật phong phú

Bài taäp :

-Gv phát bút giấy khổ to 2-3 nhóm -Lời giải :

*Hành động bảo vệ môi trường *Hành động phá hoại môi trường

-1 hs đọc nội dung ( đọc thích : rừng ngun sinh , lồi lưỡng cư , rừng thường xanh, rừng bán thường xanh ) -Hs đọc đoạn văn , trao đổi cùng bạn bên cạnh

-Hs đọc yêu cầu BT2

-Đại diện nhóm tiếp nối trình bày kết

-trồng , trồng rừng , phủ xanh đồi trọc

(6)

Bài tập :

-VD : viết đề tài hs tham gia phong trào trồng gây rừng ; viết hành động săn bắn thú rừng người nào

-Cả lớp gv nhận xét , ghi điểm VD : Đánh cá mìn

Vừa qua q em , cơng an tạm giữ và xử phat niên đánh bắt cá bằng mìn Năm niên ném mìn xuống hồ lớn xã , làm cá , tôm chết lềnh bềnh cách đánh bắt này là hành động vi phạm pháp luật , phá hoại môi trường tàn bạo Không chỉ giết hại cá to lẫn cá nhỏ , mìn còn hủy diệt sinh vật sống nứơc và gây nguy hiểm cho người Việc công an kịp[ thời xử lí năm niên phạm pháp người dân quê em rất ủng hộ

cá điện , buôn bán thú vật hoang dã -Hs đọc yêu cầu BT : em chọn cụm từ BT2 làm đề tài , viết đoạn văn khoảng câu đề tài

-Hs nói đề tài chọn viết -Hs viết

-Hs đọc viết

4-Củng cố: Biểu dương hs tốt Nhận xét tiết học

5-Dặn dò : Yêu cầu hs viết chưa đạt đoạn văn BT3 nhà hồn chỉnh đoạn văn

(7)



Ngày soạn : 7-11-2009 Ngày dạy: Thứ năm ngày 12-11-2009

Tuaàn 13 Môn: Kể chuyện

Tiết 13 Bài : Kể chuyện chứng kiến

tham gia I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng thân của xung quanh

II-CHUẨN BỊ

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK. + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc: Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

Giới thiệu :

Gv nêu mục đích , yêu cầu tiết học Hướng dẫn hs kể chuyện

-Gv nhắc hs : Câu chuyện em kể phải câu chuyện việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường em người xung quanh

-Mời số hs nối tiếp nói tên câu chuyện em kể

-Hs thực hành KC , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-1 hs đọc đề

-Hs đọc thầm gợi ý 1,2 SGK

-VD : Tôi muốn kể câu chuyện tuần qua, chúng tham gia ngày làm đẹp xóm, ngõ / Tơi muốn kể câu chuyện hành động dũng cảm ngăn chặn bọn lâm tặc ăn trộm gỗ chú kiểm lâm Tôi biết chuyện xem chương trình thời đài truyền hình tuần trước

-Hs chuẩn bị KC : tự viết nhanh dàn ý của câu chuyện

-KC nhóm : cặp hs kể cho nhau nghe câu chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

(8)

4-Củng cố: Nhận xét tiết học 5-Dặn dò

-Dặn hs nhà kề lại câu chuyện cho người thân

-Chuẩn bị tiết sau : Pa-xtơ em bé cách xem trước tranh minh họa câu chuyện , phỏng đoán diễn biến câu chuyện

******** Điều chỉnh boå sung



Ngày soạn : 7-11-2009 Ngày dạy: Thứ tư ngày 11-11-2009

Tuần 13 Môn: Tập đọc

Tiết 26 Bài : Trồng rừng ngập mặn I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biét đọc với gịong thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học. -Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi (Trả lời c.hỏi SGK). II-CHUẨN Bề

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ. + HS: Bài soạn SGK.

2-Ktbc: Đọc Người gác rừng tí hon

Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét. 3-Bài mới:

Giới thiệu bài :

(9)

bão lớn Để bảo vệ biển chống xói lở , chống vỡ đê có gió to bão lớn , đồng bào sống ven biển biết cách tạo nên một lớp chắn – trồng rừng ngập mặn Tác dụng trồng rừng ngập mặn lớn , đọc văn em sẽ hiểu rõ

Hướng dẫn hs tìm hiểu )Luyện đọc

-Gv giới thiệu thêm tranh ảnh rừng ngập mặn , có

-Gv sửa lỗi phát âm cho em ; giúp hs hiểu nghĩa từ ngữ khó (rừng ngập mặn , quai đê , phục hồi )

-Gv đọc diễn cảm văn

-1 hs đọc đoạn văn

-Quan sát ảnh minh họa SGK -Từng tốp hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo cặp b)Tìm hiểu

-Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn ?

-Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

-Em nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

-Nêu tác dụng rừng ngập mặn khi đưoc phục hồi ?

c)Luyện đọc lại

-Gv hướng dẫn hs đọc thể nội dung thông báo đoạn văn

-Gv hướng dẫn lớp đọc đoạn văn tiêu biểu – đoạn

-Nguyên nhân : chiến tranh , quá trình quai đê lấn biển , làm đầm nuôi tôm làm phần rừng ngập mặn Hậu : chắn bảo vệ đê biển không cịn, đê điều bị xói lở , bị vỡ có gió , bão , sóng lớn

-Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

-HS trả lời như SGK -HS trả lời như SGK

-3 hs nối tiếp đọc đoạn văn

4-Củng cố : -Bài văn cung cấp cho em thơng tin ? -Bài văn văn phổ biến khoa học giúp hiểu trồng rừng ngập mặn có tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển ; tăng thu nhập cho người dân nhờ tăng sản lượng thu hoạch hải sản

(10)

5-Dặn dò : Xem tiết sau



Tuaàn 13 Môn: Tập làm văn

Tiết 25 Bài : Luyện tập tả người I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nêu đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn ( BT1).

-Biết lập dàn ý văn tả ngời thêng gỈp ( BT2) II-CHUẨN BỊ

+ GV: : Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà. Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình. + HS: Bài soạn SGK.

2-Ktbc: Gv kiểm tra việc thực BT nhà theo lời dặn : quan sát ghi lại kết quả quan sát người mà em thường gặp

Chấm điểm kết ghi chép vài hs - Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét. 3-Bài mới:

(11)

động ) Tiết học hôm giúp em hiểu sâu : chi tiết miêu tả ngoại hình có quan hệ với ? Chúng nói lên điều tính cách nhân vật ?

Hướng dẫn hs luyện tập Bài tập :

-Lời giải :

a)-Đoạn tả đặc điểm ngoại hình của người bà ?

Tóm tắt chi tiết miêu tả câu .

Chi tiết quan hệ với ? Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ?

Các đặc điểm quan hệ với nào Chúng cho biết điều tính tình bà ?

-1 hs noäi dung BT1

-Nửa lớp làm BT1a , lại làm BT1b -Hs trao đổi theo cặp

-Thi trình bày miệng ý kiến trước lớp

-Cả lớp gv nhận xét

Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé ( đoạn gồm 3 câu )

Câu : mở đoạn , giới thiệu bà ngồi cạnh cháu, chải đầu

Câu : tả khái quát mái tóc bà với các đặc điểm : đen , dày , dài kì lạ

Câu : tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu , động tác ( nâng mớ tóc lên , ướm tay , đưa khó khăn lược thưa bằng gỗ vào mái tóc dày)

Ba câu , ba chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau , chi tiết sau làm rõ chi tiết trước

Đoạn tả giọng nói , đơi mắt khn mặt của bà Đoạn gồm câu :

Câu 1-2 tả giọng nói ( Câu tả đặc điểm chung giọng nói : trầm bổng , ngân nga Câu tả tác động giọng nói tới tâm hồn cậu bé – Khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng như những hoa , dịu dàng , rực rỡ , đầy nhựa sống )

Câu : tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười ( hai đen sẫm nở ra), tình cảm ẩn chứa đơi mắt ( long lanh , dịu hiền khó tả ; ánh lên tia sáng ấm áp , tươi vui)

Câu : tả khn mặt bà ( vẫn tươi trẻ , dù đôi má có nhiều nếp nhăn)

(12)

b)Đoạn văn tả đặc điểm về ngoại hình bạn Thắng ?

Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng ?

*Kết luận : Khi tả ngoại hình nhân vật cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau , bổ sung cho , giúp khắc họa rõ nết hình ảnh nhân vật Bằng cách tả như vậy , ta thấy khơng ngoại hình của nhân vật mà nội tâm , tính tình những chi tiết tả ngoại hình nói lên tính tình , nội tâm nhân vật

Bài tập :

-Gv nêu yêu cầu BT

-Gv mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát hs đọc :

1-Mở bài : giới thiệu người định tả 2-Thân bài :

a)Tả hình dáng (đặc điểm bật tầm vóc , cách ăn mặc , khuôn mặt , mái tóc , cặp mắt , hàm )

b)Tả tình tình , hoạt động ( lời nói , cử , thói quen , cách cư xử với người khác ) 3-Kết bài :nêu cảm nghĩ ngưởi tả

dàng , dịu hiền , tâm hồn tươi trẻ , yêu đời , lạc quan

Đoạn văn gồm câu :

Câu : giới thiệu chung Thắng ( cá vược , có tài bơi lội ) thời điểm được miêu tả làm

Câu : tả chiều cao Thắng – hẳn bạn một đầu

Câu : tả nước da Thắng – rám đỏ lớn lên với nắng , nước mặn gió biển

Câu : tả thân hình Thắng ( rắn , nở nang )

Câu : tả cặp mắt to sáng Câu : tả miệng tươi , hay cười Câu : tả trán dô bướng bỉnh

Tất đặc điểm miêu tả quan hệ chặt chẽ với , bổ sung cho làm rất rõ khơng vẻ ngồi Thắng – đứa trẻ lớn lên biển , bơi lội giỏi , có sức khỏe dẻo dai mà tính tình Thắng - thơng minh , bướng bỉnh gan

-Hs xem lại kết quan sát người mà em thường gặp – theo lời dặn thầy cô tiết trước

-1 hs giỏi lên ghi chép -Cả lớp nhận xét

-Cả lớp lập dàn ý cho văn

-Những hs làm giấy dán lên bảng lớp -Cả lớp gv nhận xét

(13)

-Nhaän xét tiết học

5-dặn dị -Dặn hs nhà làm chưa đạt yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý -Chuẩn bị tiết tới : viết đoạn văn tả ngoại hình dựa theo dàn ý lập



Tuần 13 Môn: Luyện từ câu

Tiết 26 Bài : Luyện tập quan hệ từ I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhận biết đợc cặp quan hệ từ theo y/c Bt1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bớc đầu nhận biết đợc tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT3)

-HS Khá giỏi nêu tác dụng quan hệ từ (BT3) II-CHUẨN BỊ

+ GV: Giấy khổ to. + HS: Bài soạn SGK.

2-Ktbc: -2,3 hs đọc kết làm BT3 , tiết LTVC trước ( viết đoạn văn khoảng câu về bảo vệ môi trường , lấy đề tài cụm từ BT2 )

-Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét. 3-Bài mới:

(14)

Hướng dẫn luyện tập Bài tập :

-Lời giải :

+Câu a : nhờ mà

+Câu b : khơng mà cịn

-Đọc nội dung BT1 , tìm cặp quan hệ từ trong câu văn ; phát biểu ý kiến -Cả lớp gv nhận xét

Bài tập : -Lời giải :

+ Cặp câu a : Mấy năm qua , vì chúng ta làm tốt công tác thông tin , tuyên truyền để người dân thấy rõ nên ở ven biển tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn

+Cặp câu b : Chẳng những ven biển các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn maø rừng ngập mặn còn được trồng đảo bồi ngoài biển

Bài tập : -Lời gỉai :

+So với đoạn a , đoạn b có thêm một số quan hệ từ cặp quan hệ từ các câu sau :

Câu : Vì , Mai

Câu : Cũng , cô bé

Câu : Vì chẳng kịp nên bé +Đoạn hay ? Vì ?

Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6,7,8 đoạn b làm cho câu văn nặng nề

*Kết luận : Cần sử dụng quan hệ từ lúc , chỗ Việc sử dụng không lúc , chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ gây tác dụng ngược lài đoạn b BT3

4-Củng cố ; Nhận xét tiết học 5-Dặn dò :

Dặn hs nhà xem lại kiến thức học

******** Điều chỉnh boå sung

(15)



Ngày soạn : 7-11-2009 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 13-11-2009

Tuần 13 Môn: Tập làm văn

Tiết 26 Bài : Luyện tập tả người I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quả quan sát có.

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Bảng phụ viết yêu cầu BT1 ; gợi ý + HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc: -Trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp ( sửa ) - Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ GHI CHÚ

Trong tiết TLV tuần trước , em đã lập dàn ý chi tiết cho văn tả một người mà em thường gặp Trong tiết học hôm , em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn

Hướng dẫn hs làm tập

-Gv mở bảng phụ , mời hs đọc lại gợi ý đễ ghi nhớ cấu trúc đoạn văn và yêu cầu viết đoạn văn :

(16)

+Đoạn văn cần có câu mở đoạn

+Nêu đủ , , sinh động những nét tiêu biểu ngoại hình người em chọn tả Thể tình cảm của em với người

+Cách xếp câu đoạn hợp lí Nhắc hs : Có thể viết đoạn văn tả một số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng một nét ngoại hình tiêu biểu

-Gv chấm điểm đoạn viết hay VD : Chú Ba vẻ ngồi khơng có đặc biệt Quanh năm ngày tháng , có trên người đồng phục công an Dáng người chu nhỏ nhắn , giọng nói nhỏ nhẹ Cơng việc bận , lại phức tạp , phải tiếp xúc với đối tượng xấu nhưng chưa thấy nóng nảy với người Chỉ có điều đặc biệt khiến gặp nhớ là chú có tiếng cười lơi đơi mắt hiền hậu , trông biết cười

-Hs viết đoạn văn

-Đọc nối tiếp đoạn văn viết -Cả lớp nhận xét

4-Củng cố : 1 hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK

5-Dặn dò : -Dặn hs nhà làm chưa đạt yêu cầu nhà viết lại

-Chuẩn bị tiết tới – xem lại thể thức trình bày đơn để thấy điểm giống khác biên bải với đơn

-Nhaän xét tiết học

(17)