: Phạm Văn Khanh : Đại Số -♣    ♣ - : Trêng THCS Thợng Nông : Tổ Tự Nhiên Ngày soạn: Ngày ging: Chơng I bậc hai - Căn bậc ba Tiết Căn bậc hai I Mục tiêu học Kiến thức: Hs nắm đợc định nghĩa, kí hiệu bậc hai bậc hai số học số không âm Kĩ năng: Biết đợc liên hƯ cđa phÐp khai ph¬ng víi quan hƯ thø tù dùng liên hệ để so sánh số Thái độ: Nhanh nhẹn, tinh ý, xác II Chuẩn bị Thầy: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, tập Phấn màu MTBT Trò: Bảng con, MTBT III Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức: (1p) KiĨm tra bµi cị: (2p) Gv giíi Bµi thiệu chơng trình cách học môn Hoạt động thầy trò Hoạt động Tg Ghi bảng 11p Căn bậc hai số học Gv = ? V× sao: + a = x ⇔ x2 = a Hs = v× 32 = + Sè a > cã hai CBH lµ: Gv Viết công thức tổng quát lên bảng: a - a a=x⇔x =a + 0=0 Gv Sè có bậc hai? số nào? Hs Số có hai bậc hai là: vµ - Gv Chèt:Sè a > cã hai CBH lµ: a vµ - a - Sè cã mÊy CBH ? v× sao? Hs Sè cã CBH = Gv Tại số âm CBH ? Hs Số âm CBH bình phơng số không âm ?1 Gv Treo bảng phụ có nội dung ?1 - CBH cđa lµ: vµ -3 - Gọi Hs lên bảng giải 2 - Yêu cầu Hs làm ghi KQ vào bảng - CBH là: 3 Hs Giải So sánh nhận xét 10p - CBH cđa 0,25 lµ 0,5 vµ - 0,5 bảng - CBH - Gv Tại -3 lại CBH 9? 2 Hs Vì =9 (-3) = Gv Giới thiệu định nghĩa CBH số học số a Định nghĩa: (SGK- 4) không âm : Phạm Văn Khanh : Đại Số -    ♣ - : Trêng THCS Thỵng Nông : Tổ Tự Nhiên - LÊy VD minh hoạ - Giới thiệu phần Chú ý Hớng dẫn cho Hs c¸ch viÕt hai chiỊu Hs Ghi c¸ch viÕt hai chiều vào 6p Gv Số dơng a có CBH CBHSH? Hs Số dơng a có CBH CBHSH Gv Treo bảng phụ có nội dung yêu cầu ?2 ?3 (SGK) dới dạng kẻ bảng - Yêu cầu Hs làm theo nhóm Hs Thảo luận làm theo nhóm Gv Kiểm tra việc hoạt động nhóm Hs - Gọi nhóm đại diện lên bảng điền KQ Hs Dới lớp nhận xét nhóm đại diện Gv Kết luận cách làm kết - Chốt: Số dơng a cã CBH vµ CBHSH Hs Ghi bµi vµo Gv Giới thiệu phép toán tìm CBHSH số không âm gọi phép khai phơng Phép khai phơng phép toán ngợc phép bình phơng Để khai phơng ta dùng MTBT bảng số Với a > a CBHSH a CBHSH cđa lµ  0 a = ⇔ x≥ ;a≥ x  x = a  ?2 Sè 49 64 81 1,21 CBH vµ -7 vµ - vµ -9 1,1 vµ -1,1 CBHSH 1,1 D Củng cố: (2p) Nhắc lại định nghĩaCBH, CBHSH số a không âm Nắm vững cách so sánh hai CBH Hiểu rõ công thức: 0 a = ⇔ x≥ ;a≥ x  x = a E Dặn dò: (2p) BTVN: 15 (6-7-sgk); 1,4,7,9 (3-4-sbt) HiĨu kÜ c¸c kh¸i niƯm: BiĨu thøc ©m, biĨu thøc d¬ng, biĨu thøc b»ng 0, biĨu thøc không âm Ôn tập Định lí Pi ta go Hớng dẫn Bài (7-sgk) Diện tích hình chữ nhật là: 3,5ì14 = Diện tích hình vuông là: = a2 Khai phơng để tính a : Phạm Văn Khanh : Đại Số - - : Trờng THCS Thợng Nông : Tỉ Tù Nhiªn Tiết Căn bậc hai I Mục tiêu học Kiến thức: Hs nắm đợc định nghĩa, kí hiệu bậc hai bậc hai số học số không âm Kĩ năng: Biết đợc liên hệ phép khai phơng với quan hệ thứ tự dùng liên hệ để so sánh số Thái độ: Nhanh nhẹn, tinh ý, xác II Chuẩn bị Thầy: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, tập Phấn màu MTBT Trò: Bảng con, MTBT III Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức: (1p) Kiểm tra cũ: (2p) Gv giới Bài thiệu chơng trình cách học môn Hoạt động thầy trò Tg Ghi bảng 11p Hoạt động Gv lớp 7, ta có cách so sánh: Nếu a VÝ dơ: T×m số x không âm biết: a, x > x > ⇔ x > VËy x > b, x < ⇔ x < ⇔ x < VËy < x < ?5 So s¸nh a, x > ⇔ x > ⇔ x > VËy x > b, x < ⇔ VËy < x < x< ⇔x0; b>0; ab) hoạt động nhóm Hs a− a = a ( a≥0; a≠1) - Gäi mét nhóm đại diện e, ì a a lên bảng điền kết vào bảng phụ = 3( − 1) f, × Hs Theo dâi kết nhóm đại diện - Nhận xét, bổ sung đánh giá Gv: Gọi thêm số nhóm : Phạm Văn Khanh : Đại Số -♣    ♣ - : Trờng THCS Thợng Nông : Tổ Tự Nhiên giải thích cách làm kết - Kết luận cách làm kết - Chốt lại lu ý thùc hiƯn khư mÉu cđa biĨu thøc LÊy trục thức mẫu Hoạt động Gv Treo bảng phụ có nội dung đề -Gọi Hs đọc to yêu cầu đề Hs Đọc theo dõi nội dung đề Gv Y/c Hs phân tích biểu thức dới dấu a b, nêu cách rút gọn câu tơng ứng Hs Phân tích trình bày lời giải Gv Phân tích chốt kĩ cho hs cách xét dấu rút gọn câu b, Hs Ghi Gv Y/c Hs p tích nêu cách làm câu c Hs Trình bày cách làm Gv Việc trục thức thực chất ta đà thực phép biến đổi đà biết? Hs Phép quy đồng Gv Có thể tcho Hs trình bày giải theo cách quy đồng Hs Ghi Gv Dùng phơng pháp tơng tự cho câu d Hoạt động Gv Treo bảng phụ có nội dung đề - Yêu cầu Hs làm vào bảng theo dÃy bàn Hs Đọc đề làm vào bảng Gv Lấy đại diện lên bảng Hs Nhận xét, bổ sung, đánh giá đại diện Gv Lu ý cho Hs vỊ §KX§ cđa Èn - Cho Hs biĨu diƠn tập nghiệm trục số - Chốt lại cách giải Hoạt động Gv Treo bảng phụ có nội dung đề Bài a, Chứng minh đẳng thức: Bài Tìm x a, 2x + = + (x ≥− ) ⇔ 2x + = + 2 ⇔ x= VËy: x = b Bµi 3: a, Chøng minh: n +1 − n = ( n ∈ R+) n +1 + n ⇔ ( n + − n )( n + + n ) = ⇔ n+1n=1 = (đẳng thức đúng) Vậy: n + − n = ( n ∈ R+) n +1 + n b, TÝnh: 1 + + 2+ 3+ 4+ = 2− 1+ 3− 2+ 4− = 2–1=1 c,Sos¸nh: 2005 − 2004 vµ 2004 − 2003 Ta cã: 2005 − 2004 = 2005 + 2004 2004 − 2003 = 2004 + 2003 1 > Mµ: 2004 + 2003 2005 + 2004 Nªn: 2005 − 2004 < 2004 − 2003 : Phạm Văn Khanh : Đại Số -♣    ♣ - : Trêng THCS Thợng Nông : Tổ Tự Nhiên n +1 − n = ( n ∈ R+) n +1 + n b, ¸p dơng tÝnh: 1 + + 2+ 3+ 4+ c, Sos¸nh: 2005 − 2004 2004 2003 - Gọi Hs đọc to nội dung câu a, Hs Đọc Y/c đề tìm cách CM Gv Gọi Hs trình bày cách CM chọn cách CM ngắn gọn Hs CM vào Gv Cho Hs AD thực câu b vµ c theo nhãm Hs Lµm bµi theo nhãm Gv Gọi nhóm đại diện lên bảng trình bày cách làm kết Hs Nhận xét nhóm đại diện Gv Đánh giá cách làm KQ Nêu yêu cầu: Nếu trục thức mẫu ta đợc KQ ntn? n +1 n Hs Thực khử mẫu Gv Viết lại KQ lên bảng vµ y/c Hs vỊ nhµ lµm bµi tËp 74 (14-Sbt) C Củng cố: Nhắc lại số kĩ phối hợp sử dụng phép biến đổi đơn giản thức bậc hai để giải tập D Dặn dò: BTVN :74 77 (14-15-Sbt) Đọc trớc bài: Rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai : Phạm Văn Khanh : Đại Số -    ♣ - : Trêng THCS Thỵng Nông : Tổ Tự Nhiên Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 14 - Rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai Những kiến thức HS đà biết có liên quan đến học - Điều kiện tồn HĐT: A = A - Quy tắc nhân, chia hai thức bậc hai - Cách biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai: Đa thừa số vào dấu đa thừa số dấu căn, khử mẫu biểu thức kấy trục thức mẫu Những kiến thức học cần đợc hình thành - Giải toán rút gọn biểu thức chứa bậc hai A Mục tiêu học Kiến thức: Hs biết vận dụng công thức bậc để giải toán rút gọn biểu thức chứa thức bậc 2 Kĩ năng: Hs biết phối hợp kĩ biến đổi biểu thức chứa thức bậc - Biến đổi biểu thức chứa thức bậc để giải toán liên quan Thái độ: Nhanh nhẹn, tinh ý, xác T Lôgíc B Chuẩn bị Thầy: Bảng phụ, phấn màu Trò: Bảng C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Xen vào Bài Hoạt động thầy trò Hoạt động Gv Đặt vấn đề: Trên sở phép biến đổi thức bậc 2, ta phối hợp để rút gọn biểu thức chứa thức bậc - Treo bảng phụ có Nd VD1(SGK) Hs: Quan sát đề bài, đọc lời giải Gv HÃy cho biết phép toán đợc thực lời giải toán Hs Nhận xét giải thích Gv Chốt lại bớc thực kết - Nêu yêu cầu ?1(SGK) - Với a0 thức bậc biểu thức đà có nghĩa cha? Hs Các thức bậc đà có nghĩa Gv Ban đầu ta cần thực phép biến đổi nào? HÃy thực hiện? Hs Đa thừa số dấu rút gọn Gv Có rút gọn đợc 13 5a a không? Tg 27 Ghi b¶ng VÝ dơ: VD1 (sgk): ?1: Rót gän 5a − 20a + 45a + a ( a≥0) = 5a − 5a + 12 5a + a = 13 5a + a : Phạm Văn Khanh : Đại Số - - : Trờng THCS Thợng Nông : Tổ Tù Nhiªn Hs Không rút gọn đợc chúng thức đồng dạng Gv Treo bảng phụ có Nd VD2(sgk) Hs Quan sát đọc lời giải Gv Khi biến đổi VT ta đà áp dụng đẳng thức nào? Hs Trả lời miệng Gv Nêu yêu cầu ?2 hỏi: Để chứng minh đẳng thức ta tiến hành nh nào? Hs Biến đổi VT VP Gv HÃy nêu cách biến ®ỉi? Hs Tr¶ lêi miƯng Gv Ghi b¶ng KÕt ln kết Hs: Ghi Gv Treo bảng phụ viết sẵn cách làm thứ nh sau: Biến đổi VT ta đợc: 3 a a + b b − ab = ( a ) + ( b ) − ab a+ b a+ b ( a + b ) ( a ) − ab + ( b )2    = − ab a+ b = ( a )2 − ab + ( b )2 = ( a − b )2 = VP Hs Quan sát, theo dõi tham khảo Gv Nêu yêu cầu VD3 (sgk) Hs Quan sát, đọc ghi đề vào Gv HÃy nhận xét biểu thức P, nêu thứ tự thực phép toán P? Hs Nêu nhận xét cách làm Gv Hớng dẫn hs rút gọn - Biểu thức P0 ; b>0 ) BiÕn ®ỉi VT ta cã: 3 a a + b b − ab = ( a ) + ( b ) − ab a+ b a+ b = ( a + b ) ( a )2 − ab + ( b )2    − ab a+ b ( a )2 − ab + ( b )2 = = ( a − b )2 = VP Vậy đẳng thức đợc chứng minh VD3: a − )2 ( a − − a + ) P=( 2 a a +1 a −1 Víi a>0; a≠1 a Rót gän P 2 a − )2 [ ( a − 1) − ( a + 1) ] P= ( a ( a + 1)( a − 1) (a − 1)2 a − a + − a − a − = 4a a −1 ( −4 a ) a (1 − a ) = a − = 4a a b Do a>0 a1 nên P0) b b a : Phạm Văn Khanh : Đại Số - - : Trờng THCS Thợng Nông : Tổ Tù Nhiªn câu Hs Làm vào bảng Gv Quan sát hs làm - Lấy đại diện lên bảng Hs Quan sát nhận xét bảng Gv Nêu kết luận cách làm KQ - HÃy nêu số phép toán thờng gặp Hs Trả lời miệng Gv.Chốt lại Hoạt động ab + ab + ab b b 2 + b ab = ( + 1) ab = b b m 4m − 8mx + 4mx b 81 − 2x + x (x≠1; m≥0) = m 4m(1 − x) = 81 (1 − x)2 − x m m = 2m = 1− x Gv Nêu yêu cầu đề 8p Bài 64 (Sgk -T33) CM đẳng thức: Hs Đọc đề tìm cách gi¶i − a a + a ).( − a )2 = ( Gv Ta tiến hành giải toán nh a a nào? (a ≥ 0, a≠1) Hs BiÕn ®ỉi VT = VT Biến đổi VT ta đợc: Gv Các biểu thức: 1-a a - a có a a + a ).( a )2 đặc biệt? ( 1− a 1− a Hs 1-a a = - ( a )3 = (1- a )(1+ a +a) − ( a )3 − a )2 =[ + a ] ( 1- a = - ( a ) = (1- a )(1+ a ) 1− a a Gv yêu cầu hs tiến hành giải bµi theo 1− a (1 − a )(1 + a + a ) nhãm + a ][ =[ ] (1 − a )(1 + a ) Hs Thèng nhÊt c¸ch lµm vµ lµm bµi tËp 1− a theo nhãm = = VP = 1+2 a + a - Thèng nhÊt Kq (1 + a ) Gv Gäi nhóm đại diện lên bảng trình Vậy đẳng thức đợc CM bày cách làm Kq Hs Nhận xét, bổ sung, đánh giá bảng Gv Kết luận cách làm Kq Củng cố: (3p) Nhắc lại kỹ phối hợp phép biến đổi thức bậc để rút gọn biểu thức Híng dÉn häc bµi ë nhµ(4p) a) Lý thut: Häc công thức: Các phép biến đổi thức bậc hai để rút gọn b) Bài tập: - BTVN: 65; 66 (T34-Sgk) c) Chuẩn bị cho học mới: - Chuẩn bị đồ dùng: MTBT - Chuẩn bị nội dung kiến thức cho học mới: Chuẩn bị bậc ba : Phạm Văn Khanh : Đại Số -♣    ♣ - : Trờng THCS Thợng Nông : Tổ Tự Nhiên Ngy son: Ngy ging: Tiết 16 - bậc ba Những kiến thức HS đà biết có liên quan đến Những kiến thức học cần đợc học hình thành - Định nghĩa bậc hai bậc hai số - Định nghĩa bậc ba học số không âm, tính chất - Các tính chất bậc ba bậc hai - Công thức tính thể tích hình lập phơng I Mục tiêu Kiến thức: Hs nắm đợc định nghĩa bậc ba biết cách kiểm tra số bậc ba số khác - Biết đợc tính chất bậc ba Kỹ năng: Dùng MTBT để tính bậc ba Thái độ: - Bồi dỡng cho Hs khả t Lô gíc, tính tò mò, tìm tòi, sáng tạo học toán Đoàn kết, có trách nhiệm làm viƯc theo nhãm - RÌn cho häc sinh tÝnh cÈn thận, xác giải toán Có thói quen tự kiểm tra công việc vừa làm II Chuẩn bị: Thầy: Thầy: Bảng phụ, phấn màu, MTBT Trò: MTBT III Các hoạt động dạy học: (45phút) Kiểm tra: (6 phút) Nêu định nghĩa bậc hai số học số a không âm? Số a>0 có bậc hai? Bài mới: (39phút) Các hoạt động thầy trò Hoạt động Gọi Hs dọc nội dung Bài toán-SGK Hs Đọc nội dung tóm tắt đề Gv Thể tích hình lập phơng đợc tính nh nào? Hs V=a.b.h (dàiìrộngìcao) Gv Giả sử cạnh hình lập phơng x (x>0) thể tích bao nhiêu? Hs V = x3 = 64 = 43 ⇒ x = Gv 43 = 64 Ta nói bạc ba 64 Hs Đọc to nội dung định nghĩa (Sgk) Gv Giải thích cho Hs rõ phần Chú ý Nội dung Khái niệm bậc ba Bài toán (Sgk) Định nghĩa: Căn bậc ba số a số x cho x3=a KÝ hiƯu: a =x Chó ý: Mỗi số a có bËc ba VÝ dô: 1) = 23 = 2) −125 = (−5)3 = −5 Gv Yêu cầu Hs thực ?1 ?1 3) 27 = 33 = Hs Lµm bµi 4) = 03 = Gv Gäi vµi Hs thông báo kết Gv Ghi kết lên bảng Từ kết đó, : Phạm Văn Khanh : Đại Số : Trờng THCS Thợng Nông : Tổ Tù Nhiªn -♣    ♣ - cho Hs nhận xét bậc ba số âm, số 0, số dơng Hs Nhận xét trả lời 5) 1 =3 ữ = 125 5 Nhận xét (Sgk) Hoạt động Gv Giới thiệu tính chất bậc nh Sgk Hs Theo dâi kÕt hỵp Sgk Gv Yêu cầu Hs liên hệ với tính chất bậc hai Hs Trả lời miệng Gv Ghi bảng yêu cầu Ví dụ Hs Đọc đề tìm cách so sánh Gv Gọi Hs trình bày cách so sánh ghi kết lên bảng Hs Nhận xét bạn ghi vào Gv Ghi lên bảng yêu cầu ví dụ Hs Đọc đề làm Gv Lấy đại diện lên bảng cho Hs nhận xét, đánh giá cách làm, kết cách trình bày Hs Nhận xét, đánh giá bảng Gv Ghi bảng yêu cầu ?2 Hs Đọc đề Gv Chia lớp thành nhóm nhỏ Yêu cầu học sinh làm theo nhóm Hs Làm thống kết theo nhóm Chọn có cách giải đúng, cách trình bày đẹp ®Ĩ nép Gv Thu bµi cđa mét vµi nhãm vµ gọi nhóm (có cách làm khác nhau) lên trình bày cách làm kết Hs Nhận xét tập bảng Gv Gắn lên bảng nhóm lại (những nhóm làm tốt nhóm bị sai) Hs Nhận xét, đánh giá Gv Chốt tính chất bậc ba qua ví dụ vừa giải Hoạt động Tính chất 1) a < b ⇔ a < b 2) a.b = a b a 3a 3) = b b VÝ dô So sánh Ta có: = > VËy: > VÝ dơ 3: Rót gän 8a − 5a = 23.a − 5a = 2a − 5a = −3a ?2 TÝnh 1728 : 64 C¸ch 1: Ta cã: 1728 : 64 = 123 : 43 = 12 : = C¸ch Ta cã: 1728 : 64 = 1728: 64 = 27 = 3 T×m Gv Giới thiệu phím chức để tìm tập bậc ba máy tính Hs Theo dõi kết hợp máy tính Gv Treo bảng phụ có ghi sẵn QTBP để tìm a nhờ máy tính bỏ túi luyện : Phạm Văn Khanh : Đại Số -♣    ♣ - : Trêng THCS Thợng Nông : Tổ Tự Nhiên a vµ cách làm tròn số Hs Thực hành bấm máy theo hớng dẫn Bài 67 (T36-Sgk) giáo viên Gv Chia lớp thành nhóm Yêu cầu Hs a, 512 = dùng máy tính bỏ túi để giải tËp 67 b, −729 = −9 (37-Sgk) c, 0,064 = 0,4 Hs Lµm bµi tËp theo nhãm Gv Gọi nhóm đại diện thông báo kết d, 0,216 = 0,6 qu¶ e, −0,008 = −0,2 Hs So sánh nhận xét kết Củng cố: (3p) Cho Hs nhắc lại định nghĩa bậc ba tính chất bậc ba Híng dÉn häc bµi ë nhµ(1p) a) Lý thut: Häc công thức: Học thuộc định nghĩa tính chất, thực hành tìm bậc ba MTBT b) Bµi tËp: BTVN: 70; 71; 72; 73 (T40-Sgk) c) ChuÈn bị cho học mới: - Chuẩn bị đồ dùng: MTBT - Chuẩn bị nội dung kiến thức cho học mới: - Trả lời câu hỏi trang 39-Sgk chuẩn bị sau ôn tập chơng I : Phạm Văn Khanh : Đại Số -    ♣ - : Trêng THCS Thỵng Nông : Tổ Tự Nhiên Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 17 - ôn tập chơng i Những kiến thức HS đà biết có liên quan đến học - Định nghĩa bậc hai bậc hai số học số không âm, tính chất bậc hai - So sánh thức bậc hai, điều kiện để thức xác định Những kiến thức học cần đợc hình thành I Mục tiêu Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức bậc hai Kỹ năng: Tính toán, biến đổi biểu thức đại số rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai Thái độ: Nhanh nhẹn, tinh ý, xác II Chuẩn bị: Thầy: Thầy: Bảng phụ, phấn màu Trò: III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: Bài mới: (45phút) Các hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động I Lýthuyết Gv Cho Hs trả lời câu hỏi trang 39-Sgk hệ thống công thức dùng để biến đổi bậc hai Hs Hệ thống câu trả lời theo Sgk Hoạt động Gv Phát phiếu học tập cho hs Hs Đọc đề làm vào phiếu học tập Khoanh tròn vào chữ đứng trớc kết (Bài đến 8) Bài Căn bậc hai 25 lµ: A B -5 C vµ -5 D 625 Bài Căn bậc hai 30 là: D Cả câu sai A B - 30 C 30 - 30 30 Bài Căn bậc hai cđa (a-b)2 lµ A a - b B b - a D a - b vµ b - a C a - b 2 Bài Căn bËc hai cđa x + y lµ: A x+y B D x + y vµ - x + y x2 + y C - x2 + y Bài Nghiệm phơng trình x2 = 2,4 là: D Cả câu sai A 24 B - 24 C ± 24 Bµi Căn bậc hai số học 121 là: A -11 B 11 C 11 -11 D Cả câu sai Bài Căn bậc hai số học 15 là: II Bài tập Bài tập trắc nghiệm : Phạm Văn Khanh : Đại Số -♣    ♣ - : Trờng THCS Thợng Nông : Tổ Tự Nhiên C 225 D - 225 A - 15 B 15 Bài Căn bậc hai số học (a+b) là: A a + b B -(a+b) D a + b -(a+b) C a + b Bài Điền dấu ( ; =) thích hợp vào dấu (.) Với a b số không âm, ta cã: a, NÕu a < b th× a b c, NÕu a=b th× a b b, NÕu a < b th× a ….b d, NÕu a = b th× a .b Bài 10 Điền dấu ( ; =) thích hợp vào dấu (.) a, c, 10 26 28 b, d, - 80 … - 50 ……7 Bài 11 HÃy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời a, Giá trị x để x = 12 lµ: A x = -144 B x = 144 C x = 12 D x = - 12 b, Giá trị x để x = 70 lµ: A x = 980 B x = 14 C x = 196 D x = -196 c, Gi¸ trị x để x < là: A x < C x > D x = B x d, Giá trị x để 3x > là: A x < 12 B x > 12 D x 20 C < x < 20 D x > Bài 12 Đánh dấu (ì) vào ô Đúng sai tơng ứng với khẳng định sau, sai ghi kết vào ô sửa: Các khẳng định Đúng Sai Sửa 4a + 4a + xác định với a xác định b 2b 3x xác định x a xác định a Bài 13 Điền cụm từ thích hợp vào dấu () a có nghĩa b, −3a cã nghÜa … c, a + cã nghÜa … a, cã nghÜa … 1− a e, − a cã nghÜa d, Gv Gọi Hs đứng chỗ thông báo kết Hs So sánh nhận xét kết Gv Nêu yêu cầu nội dung đề Bài 70-T40-Sgk) Hs Đọc nội dung đề Gv Gọi Hs lên bảng giải - Yêu cầu Hs dới lớp làm Hoạt động Bài 74 (T40-Sgk) Tìm x : Phạm Văn Khanh : Đại Số : Trờng THCS Thợng Nông : Tổ Tự Nhiªn -♣    ♣ - Gv Ghi yêu cầu đề lên bảng (Bài 74Sgk-T40) Hs Đọc đề Gv Chia Hs thành nhóm Yêu cầu Hs làm theo nhóm Hs Làm tập thống kết theo nhóm Gv Gọi nhóm đại diện lên bảng trình bày cách làm kết Hs Các nhóm lại tráo để kiểm tra chéo - Nhận xét, đánh giá hai đại diện bảng Gv Chốt cách tìm x hai dạng tập Gv: Ghi đề bảng phụ, gắn lên bảng Hs: Đọc yêu cầu Gv: HDHS rút gọn Lu ý: Thứ tù thùc hiÖn phÐp tÝnh Q us: - Thùc theo HD Gv - Một Hs lên bảng thực rút gọn - Hs khác làm bảng bạt Gv: - Quan sát HS làm - Gọi HS nhận xét bảng Hs: Nhận xét, bổ sung Gv: Gắn đáp án lên bảng Chốt Hs: Đổi bµi kiĨm tra chÐo Gv:NhËn xÐt chung - Y/c Hs thực ý b Hs: -Xác định giá trị Q a = 3b - Nêu kết (2x − 1)2 = (2x-1)2 = 32 (2x-1)2 - 32 =0 (2x - - 3) (2x - +3) = (2x - 4) (2x + 2) = x = vµ x= -1 15x − 15x − = 15x b, 3 15x − 15x − 15x = ⇔ 3 15x = ⇔ ⇔ 15x = 36 12 = ⇔ 15x = 36 ⇔ x= 15 a, ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ⇒ Bµi 76 SGK- 41) Cho biÓu thøc: Q= a a −b 2 − (1 + a a −b 2 ): b a − a − b2 ( a >b > ) a, Rót gän: Q= = = = a a − b2 a a − b2 a a − b2 - a2 − b2 + a 2 a− a −b a − b2 a − (a − b 2) b a − b2 b2 b a − b2 = b a −b a − b2 ( a − b )2 a −b = a − b a + b a +b b, Thay a = 3b vµo Q,ta cã: Q= 3b − b 2b = = 4b 3b + b Cđng cè: (3p) HƯ thèng kiến thức toàn chơng Hệ thống tập vận dụng, liên quan Hớng dẫn học nhà(1p) a) Lý thuyết: Học công thức: Học thuộc định nghĩa tính chất, thực hành tìm bậc ba MTBT b) Bài tập: BTVN: 73,75,76 SGK /40 c) Chuẩn bị cho học mới: - Chuẩn bị đồ dùng: - Chuẩn bị nội dung kiến thức cho học mới: Ôn tập phép biến đổi, rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai, giê sau «n tËp tiÕp Ngày soạn: ... f, x = 2x víi x ≥ x 11 ’ × x > Bµi 2: Rót gän biĨu thøc a ( + ) − 60 = 2. 3 + 15 − 4 .15 = − 15 99 − 18 − 11 11 + 22 b ( = = c = d = = = ) 9. 11 .11 − 2 .9. 11 − 11 + 22 3 .11 − 22 − 11 + 22 = 22 3x... phơng thơng (Sgk) VÝ dô TÝnh 49 = 49 = a, 1 69 1 69 13 b, 16 : 36 = 16 : 36 81 81 = : =2 ?2 TÝnh 22 5 = 22 5 = 15 a, 25 6 25 6 16 b, 0,0 19 6 = 19 6 = 19 6 = 14 = 0 ,14 10 000 10 000 10 0 b, Quy t¾c chia hai bậc... a, 9. 25 vµ 25 b, 9. 25 .36 vµ 25 36 c, 9. 25 .36. 49 25 36 49 Đáp án: a) 9. 25 = 22 5 = 15 , 25 = 3.5 = 15 VËy: 9. 25 = 25 b) 9. 25 .36 = 810 0 = 90 , 25 36 = 3.5.6 = 90 VËy: 9. 25 .36 = 25 36 c) 9. 25 .36.49