TUẦN NS : … / /201 NG: … / /201 Thứ hai ngày … tháng năm 201 TẬP ĐỌC TIẾT 5: LÒNG DÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu số TN khó bài: Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo, vô, lẹ, lán - Nội dung: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán Cách Mạng Kĩ năng: Luyện đọc: Biết đọc đoạn văn kịch Cụ thể : - Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ diện câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm - Giọng đọc thay để linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Giáo dục: * Quyền tự hào truyền thống yêu nước * GDQP-AN: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ học (Sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’ ?Tại bạn nhỏ lại nói: Em yêu - HS đọc thuộc thơ Sắc màu em tất sắc mau VN? yêu ? Nội dung thơ gì? - HS đọc + trả lời câu hỏi - GV nhận xét - Lớp nhận xét B/ Bài 1-Giới thiệu bài: 2’ ? em học kịch lớp 4? - Cho HS qs tranh minh hoạ mơ tả nhìn thấy tranh - HS quan sát tranh minh hoạ GV: tiết học hôm em học phần đầu kịch Lòng dân Đây kịch giải thưởng Văn nghệ thời kì kháng chiến chống Pháp Tác giả kịch Nguyễn Văn Xe hi sinh kháng chiến Chúng ta học để thấy lòng dân cách mạng ntn? 2- HD đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: 8’ - Gv đọc mẫu ngữ điệu phù hợp với - HS đọc lời g/thiệu n/vật, cảnh trí, thời gian tính cách nhân vật - Đ1: Anh chị kia! Thằng nầy ?Em chia đoạn kịch tnào? - HS đọc đoạn đoạn kịch - Đ2: Chồng chị à? Rục rịch tao GV ý sửa lỗi phát âm cho HS bắn - Giải nghĩa từ: - Đoạn 3: Trời ơi! đùm bọc lấy + Lâu mau: lâu chưa + Lịnh: lệnh + tui: + Con heo: lợn - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Gọi GV đọc mẫu đoạn kịch b) Tìm hiểu bài: 10’ -Yêu cầu HS đọc lời dẫn, trả lời câu hỏi: ? Câu chuyện xảy đâu? - HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - HS đọc lướt đoạn - Câu chuyện xảy nhà nông thơn Nam thời kì kháng chiến - Chú bị địch săn đuổi, phải chạy vào + Chú cán gặp phải chuyện gì? nhà dân, lúc có hai mẹ năm ăn cơm - Dì đưa áo cho thay bảo + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán ngồi xuống vờ ăn cơm bộ? Chú cán bị địch đuổi bắt - GV tiểu kết, chuyển ý - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại - Dì nhận chồng.Dì giả vờ sợ + Kể việc dì Năm làm để che hãi van xin chưng hửng dặn dò mắt bọn địch? bé An cán hệt trăn trối với chồng + Chi tiết đoạn kịch làm bạn - Thích chi tiết dì Năm khẳng định thích thú , sao? cán chồng dì dũng cảm - Thích chi tiết bé An khóc + Bạn nhỏ phát huy truyền thống hồn nhiên thương mẹ yêu nước em có cảm thấy tự hào truyền - Thích chi tiết bọn giặc doạ dì Năm , thống khơng? dì nói; Mấy cậu để để tui bọ giặc ? Qua hành động em thấy dì Năm tưởng dì khai, hố dì lại xin chết người nào? muốn nói với trai nmấy lời trăng trối + Bài văn giúp em hiểu điều gì? Dì Năm dũng cảm, nhanh trí cứu Ý chính: Sự dũng cảm nhanh trí dì cán Năm đấu trí với giặc cứu cán KL: kịch lịng dân nói lên lịng người dân Nam Bộ Cách Mạng Nhân vật dì Năm đại diện cho bà Nam Bộ: dũng cảm, mưu trí đối phó với giặc, bảo vệ cách mạng Chi tiết kết thúc phần kịch hấp dẫn khơng biết bọn cai, lính xử lí cuối phần mâu thuẫn lên đến dỉnh điểm Chúng ta biết học phần c) Đọc diễn cảm: 10’ - HS nối tiếp đọc - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc - HS theo dõi, nêu cách đọc -GV đọc mẫu: "đoạn 2” - GV nxét, đ/giá - Luyện đọc theo nhóm, đọc phân vai Củng cố- dặn dò: 3’ - HS thi đọc phân vai + Nêu cảm nghĩ em sau học bài? - HS trả lời * GDQP-AN: Việc làm mẹ Dì Năm + Nói lên sức mạnh nhân dân nói lên điều nghiệp xây dựng nghiệp xây dựng bảo vệ bảo vệ Tổ quốc? Tổ quốc Việt Nam - GV nhận xét học TOÁN TIẾT 11: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh: Kiến thức: - Củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số - Củng cố kĩ làm tính, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh) Kĩ năng: - Vận dụng làm thành thạo tập tiết 11 Sgk Giáo dục: - u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT Toán - Bảng phụ, bìa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’ 1) Tính: - HS chữa 13 - Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT :2 − × 4 10 - GV nhận xét B/ Bài mới: HĐ1-Giới thiệu bài: Vừa tìm hiểu kĩ “Hỗn số” Hơm lớp luyện tập hỗn số HĐ2- Hướng dẫn HS làm Bài tập 1: Chuyển hỗn số thành p/số 10’ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu - Khi chữa yêu cầu HS: - HS làm vào VBT, HS chữa + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - Lớp nhận xét 5  13 25= = 5 9  49 59 = = 9 8  75 98 = = - GV nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2: So sánh hỗn số 10’ - GV hướng dẫn: 9 10 va 10 + Nêu cách so sánh hai hỗn số? - HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân - HS suy nghĩ nêu cách làm + Chuyển hai hỗn số phân số so sánh - HS thực mẫu: 39 29 - GV yêu cầu HS tự làm tương tự với 10 = 10 ; 10 = 10 ; phàn lại GV lại, giúp đỡ HS yếu làm 39 29 9 Ta có 10 > 10 Vậy3 10 > 10 + So sánh phần phân số - GV chốt lại kết Bài tập 3: Chuyển hỗn số thành phân số tính Củng cố cách cộng, trừ hỗn số 10’ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm Ta có phần nguyên > nên 10 > 10 + Muốn thực phép cộng hai hỗn số ta làm nào? + Muốn thực nhân hai hốn số ta làm nào? - HS nêu yêu cầu - HS làm việc nhân - HS làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa 1 17 a + = + = 21 b  =  = 14 11 23 c - = - = 21 1 14 d : = : = - GV nhận xét, chốt lại lời giải 3.Củng cố- dặn dò: + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - GV nhận xét học - HS nhắc lại cách làm CHÍNH TẢ TIẾT 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhớ viết đẹp đoạn: “Sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập em” Kĩ năng: - Luyện tập cấu tạo vần, hiểu qui tắc dấu tiếng Giáo dục: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ mơ hình cấu tạo vần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ: (2-3’) - Đọc câu thơ sau, Y/c HS chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan - Gọi HS nhận xét làm bạn ? Phần vần tiếng gồm phận nào? - GV nhận nxét đánh giá B Dạy Giới thiệu bài: học tả hơm em nhớ - viết đoạn “Sau 80 mươi Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bảng phụ - Cả lớp làm vào - HS nhận xét - Phần vần tiếng gồm: âm đêm, âm chính, âm cuối năm phần lớn công học tập em” Trong Thư gửi học sinh luyện tập cấu tạo vần, quy tắc viết dấu Hướng dẫn viết tả a Hướng dẫn tả (8-10’) - 3-5 HS đọc thuộc lòng đoạn - Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn văn văn ? câu nói Bác Hồ thể điều gì? + Câu nói bác thể niềm tin Người - u cầu HS tìm từ khó cháu thiếu nhi- chủ nhân đất - Yêu cầu HS đọc viết từ khó vừa tìm nước b Học sinh viết (13-15’) - HS nêu: 80 năm giời, nô lệ, yếu - HS nhớ viết lại đoạn văn hèn, kiến thiết, vinh quang, - HS đổi cho bạn để rà soát cường quốc c Chấm chữa tả: (4-5’) - GV chọn chấm - HS tự viết theo trí nhớ - Những HS đến lượt chấm Hướng dẫn HS làm BT tả (6-8’) Bài - 10 HS nộp - HS đọc yêu cầu mẫu câu tập - Gọi HS làm bảng - Gọi HS nhận xét bạn - GV chốt lại làm - HS đọc Vần - HS làm bảng lớp HS Tiếng Âm đêm Âm ch nh lớp làm vào tập Âm cuối - HS nhận xét làm bạn em e m yêu yê u màu a u tím i m hoa o cà a hoa o a sim i m Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trả lời : - HS đọc yêu cầu tập H: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần em cho biết viết tiếng, dấu cần đặt - đấu đặt âm đâu? KL: Dấu ln đặt âm chính: dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía - HS nghe sau nhắc lại âm 4.Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Nhận xét học - Dặn HS nhà viết lại lỗi viết sai - Học thuộc ghi nhớ quy tắc viết dấu ĐẠO ĐỨC BÀI 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tiết 1) I MỤC TIÊU Học xong HS biết: Kiến thức: HS biết người cần phải có trách nhiệm việc làm Kĩ năng: Bước đầu có kỷ định thực định Thái độ: Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác * Quyền tự vấn đề có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi * GDQP-AN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở thành người tốt II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD - Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa) - Kĩ kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một vài mẩu truyện người có trách nhiệm cơng việc - Bài tập viết sẵn bảng phụ giấy khổ lớn - Thẻ màu dùng cho HĐ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A/ Kiểm tra cũ: 3’ GV gọi HS trả lời -HS lớp có khác so với HS khối khác?(TB) -Em cần làm để xứng HS lớp 5?(HSK) GV lớp nhận xét B/ Bài mới: 1-Giới thiệu bài: 1’ + Gtb:? Nếu em giao nhiệm vụ Em hịan thành nhiệm vụ ntnào? - Việc hoàn thành tốt nhiệm vụ giao cho .“Có trách mình” (Tiết 1) 2-Bài giảng: Hđ1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn Đức” 11’ *Mục tiêu :HS thấy rõ diễn biến việc tâm trạng Đức; biết phân tích, đưa định * Cách tiến hành: GV kể toàn c/c có minh hoạ tranh -Cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK Hoạt động HS -2 HS trả lời,cả lớp nhận xét -HS theo dõi câu chuyện -HS suy nghĩ câu chuyện -HS thảo luận theo câu hỏi SGK - HS trình bày + Đức gây chuyện ? + Đức vơ ý đá bóng vào người bà Doan bán hàng nước + Sau gay truyện, Đức cảm thấy + Đức cảm thấy hối hận , sấu khổ nào? việc làm suy nghĩ tìm cách giải quyết, Đức hiểu + Theo em, Đức nên giải việc khơng chốn tránh trách cho tốt Vì ? nhiệm - Cho HS trình bày câu trả lời - Đức nên giải cách: - GV liệt kê ý kiến HS lên bảng Đến gặp bà Doan xin lỗi nhận - GV phân loại ý kiến, tổng hợp ý trách nhiệm kiến nhận xét bổ sung - Các bạn khác nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe * Kết luận: Đức vô ý đá bóng vào bà Doan, có Đức với Hợp biết lịng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành động suy nghĩ tìm cách giải Mỗi người phải chịu trách nhiệm việc làm - Cho HS đọc phần Ghi nhớ SGK -2 HS đọc Ghi nhớ Hoạt động : 8’ Làm tập SGK *Mục tiêu : HS xác định việc làm biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm *Cách tiến hành: GV chia HS thành nhóm -GV nêu yêu cầu tập - HS đọc tập - Cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm -GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung *GV kết luận: a,b,d,g biểu người sống có trách nhiệm … Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 10’(BT SGK) * Mục tiêu: HS biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến không * Cách tiến hành: + H bày tỏ thái độ cách giơ -GV nêu ý kiến btập thẻ màu theo quy ước G -Cho HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu Màu đỏ - đồng ý; ( Theo quy ước) Màu xanh - không đồng ý -GV yêu cầu vài HS gỉai thích lại - Nhắc lại ý kiến tán thành, tán thành phản ý kiến khơng tán thành, giải thích *GV kết luận: Tán thành với ý kiến: a, đ -HS gỉai thích Không tán thành với b, c, d 3-Củng cố, dặn dò: 3’ ? Theo em, người có trách - HS nêu nhiệm với việc làm cuả mình? -HS chuẩn bị theo nhóm * GDQP-AN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở thành người tốt + Trẻ em có quyền tự vấn đề có liện quan đến thân khơng? sao? - Gv củng cố nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau: chơi trò chơi “ Đóng vai” tập Sgk LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT MRVT: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ nhân dân, biết số thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam - Hiểu nghĩa 1số từ ngữ nhân dân thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân VN Kĩ năng: - Tích cực hố vốn từ (sử dụng từ đặt câu) Giáo dục: u thích mơn học * Quyền tự hào truyền thống, nguồn gốc tổ tiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -VBT Tiếng việt Ghi lời giải 3b bảng phụ, từ điển Tiếng việt Tiểu học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả - HS nối tiếp đọc đoạn văn có sử dụng số từ đồng nghĩa - HS lớp theo dõi, ghi lại từ đồng nghĩa mà bạn sử dụng - GV nhận xét - HS nhận xét đoạn văn bạn, đọc B/ Bài từ đồng nghĩa bạn sử dụng HĐ1- Giới thiệu bài: 1’ HĐ2-Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: 13’ MT: Mrộng vốn từ vựng ngành - HS đọc yêu cầu nghề - HS trao đổi với bạn bên cạnh làm - GV giải nghĩa từ - Đại diện HS trình bày + tiểu thương: người buôn bán nhỏ - Lớp nhận xét, chữa - GV t/c cho HS trao đổi theo cặp làm * Lời giải: - GV yêu cầu HS tự làm, phát biểu a, cơng nhân: thợ điện, thợ khí - GV nhận xét, chốt lại lời giải b nông dân: thợ cày, thợ cấy c, doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d, quân nhân: đại uý, trung sĩ Bài tập 2: Các câu thành ngữ e, trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư có ý nghĩa gì? (Giảm tải) Bài tập 3: Đọc đoạn văn Con Rồng cháu Tiên trả lời câu hỏi 12’ MT: Củng cố nghĩa từ, tìm từ đồng nghĩa - GV yêu cầu HS đọc to đoạn văn, suy nghĩ, tìm câu trả lời - GV theo dõi, uốn nắn học sinh làm ? Vì người VN ta gọi đồng bào ? Đồng bào có nghĩa ? * G nêu : “Đồng” có nghĩa Em tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng, giúp học sinh giải nghĩa số từ đồng hương, đồng cảm… - Cho H làm 3c: Đặt câu với từ vừa tìm 3- Củng cố- dặn dị: 3’ + Đặt câu có từ nhân dân? - GV nhận xét học - Dặn HS học thuộc thành ngữ , tục ngữ chuẩn bị sau - H đọc , lớp đọc thầm truyện “Con rồng cháu tiên”, TL trả lời : - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến + Người Việt Nam ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu + Đồng bào: Chỉ người giống nịi, dân tộc TQ, có quan hệ mật thiết ruột thịt + đồng hương, đồng môn, đồng chí, đồng thời, đồng bọn, đồng ca, đồng cảm,… - H đặt câu : + Bố bác An đồng hương với + Cả lớp đồng hát + Ngày thứ hai trường mặc đồng phục ================================== NS : … / /201 NG: … / /201 Thứ ba ngày … tháng năm 201 TOÁN TIẾT 12: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về: - Chuyển phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân số - Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo) Kĩ năng: Kĩ chuyển đổi Giáo dục: u thích mơn học - Gdục HS bước đầu hình thành phát triển tư phê phán sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT Toán - Bảng phụ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A/ Kiểm tra cũ: 5’ Hoạt động học sinh Chuyển hỗn số sau thành phân số - HS chữa thực phép tính: - Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT b) :2 - Nêu cách chuyển psố thành thập phân? - GV nhận xét B/ Bài mới: HĐ1-Giới thiệu bài:1’ HĐ2- Hướng dẫn HS làm Bài tập 1: Chuyển phân số thành phân số thập phân 7’ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm (Nhắc HS chọn cách cho p/số thập phân tìm phân số bé có thể) - Khi chữa yêu cầu HS: + Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân? - GV nhận xét, chốt lại kết a) 35 −2 ; Bài tập 2: Chuyển hỗn số thành phân số 8’ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu - HS làm vào VBT, 2HS chữa bảng - Lớp nhận xét 14 14 : 70 = 70 : = 10 75 75:3 25 = = 300 300:3 100 11 11 4 44 25 = 25 4 = 100 23 2 46 23 500 = 500 2 = 1000 - HS nêu yêu cầu - HS tự làm vào VBT - HS làm bảng + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - Lớp nhận xét, chữa - GV chốt lại kết a 42 5= b 23 = 31 Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ c = trống - GV hướng dẫn mẫu: - HS nêu yêu cầu 10dm = 1m - HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa 1dm = 10 m 1 2dm = 10 m a 1dm = 10 m c phút = 60 - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm 3dm = 10 m phút = 10 - GV nhận xét, chốt lại lời giải + Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ 9dm = 10 m dài liền kề trước nó? Bài tập 4: Viết số đo độ dài theo b 1g = 1000 kg; 8g = 1000 kg mẫu 7’ - GV hướng dẫn mẫu: 5m 7dm ?Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số - HS đọc u cầu Chiều rộng vườn hoa HCN : Củng cố- dặn dò: 5’ 60 : 12 x = 25 ( m ) + Nêu bước giải tốn “Tìm hai số Cdài vườn hoa HCN là: 60-25=35( m ) biết tổng (hiệu) tỉ số số đó” Dt vườn hoa HCN là: x25=875(m2) - GV nhận xét học Diện tích lối là: 875:25=35(m2) TẬP LÀM VĂN TIẾT 5: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn Kĩ năng: - Biết chuyển 1phần dàn ý tả mưa thành đoạn văn mtả tự nhiên Giáo dục: * Hs cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, từ biết bvệ MT thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Dàn ý văn miêu tả mưa - VBT Tiếng Việt 5; - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’ - kiểm tra dàn ý văn mtả - HS báo cáo kết mưa - GV nhận xét B/ Bài Giới thiệu bài: ? Chúng ta học kiểu văn nào? - Kiểu văn tả cảnh GV: Trong tập làm văn hơm phân tích văn tả mưa rào nhà văn Tơ Hồi để học tập cách quan sát miêu tả nhà văn, từ lập dàn ý cho văn miêu tả mưa 2.Hướng dẫn làm tập: 15’ - HS đọc yêu cầu bài, đọc thầm Btập 1: Đọc Mưa rào trả lời văn chỏi - HS trao đổi theo cặp để trả lời câu ? Chia thành ? đoạn? hỏi - Treo bảng phụ ghi nd đoạn - HS hồn chỉnh đoạn vào Đ1: Giới thiệu mưa rào, ạt VBT tạnh - HS nối tiếp đọc làm Đ2: Ánh nắng vật sau - HS đọc yêu cầu tập mưa Đ3:Cây cối vật sau mưa Đ4: Đường phố người sau mưa a) Mây: nặng, đặc điểm xịt, lổm ngổm ? Trong em vừa đọc có từ đầy trời; tản xám xịt cần giải thích? - Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm ? Những dấu hiệu báo hiệu mưa nước rào đến? b) Tiếng mưa: lẹt đẹt; lách tách rào rào; sầm sập, đồm độp; - Hạt mưa: tuôn rào rào, mưa xiên ? Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt xuống; lao xuống; lao vào bụi mưa từ lúc bắt đầu đến kết thúc c) - Trong mưa: mưa? + đoà, na, sói vẫy tai run rẩy + gà sống ướt lướt thướt ngật ? Tìm từ ngữ tả cối, vật, ngưỡng tìm chỗ trú bầu trời sau trận mưa? + Vòm trời tối thẫm vang lên hồi - Sau trận mưa: ục ục ì ầm + Trời rạng dần + chim chào mào hót râm ran + Phía đơng mảng trời vắt + mặt trời ló ra, chói lọi vòm bưởi lấp lánh ? Tác giả quan sát trận mưa Tác giả quan sát trận mưa giác quan nào? giác quan: Thị giác, thính giác ? Em có nhận xét cách quan sát - Quan sát theo trình tự thời gian: lúc mưa tác giả? trời mưa-> mưa-> tạnh hẳn Tác giả quan sát cách chi tiết tinh tế ? cách dùng từ miêu tả có - Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ - GV nhận xét, đọc cho HS nghe số gợi tả khiến ta hình dung đoạn văn mẫu mưa vùng nông thôn chân thực GV: Tác giả tả mưa theo trình tự thời gian: từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến mưa tạnh, tác giả thả hồn theo mưa để nghe thấy, ngửi thấy, nhìn thấy, cảm giác thấy biến đổi cảnh vật, âm thanh, khơng khí, tiếng mưa Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết văn miêu tả mưa rào đầu mùa sinh động, thú vị đến - Để chuẩn bị cho văn tả cảnh, lập dàn ý chi ti ết cho b ài v ăn tả cảnh mưa dựa kết em quan sát Btập 2: Lập dàn ý văn tả mưa 15’ - Gọi HS đọc ghi chép mưa - HS đọc mà em quan sát - HS đọc - Cho hS lập dàn ý văn tả mưa ? Phần mở cần nêu gì? + Giới thiệu điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến ? Em miêu tả mưa theo trình tự nào? + Theo trình tự thời gian: miêu tả cảnh vật mưa ? Những cảnh vật thường gặp + mây, gó, bầu trời, vật, cối, mưa? người, chim muông ? phần kết em nêu gì? + Nêu cảm xúc cảnh vật tươi sáng sau mưa - Yêu cầu HS lập dàn ý - GV nhận xét cho HS, chấm số làm học sinh thể quan sát riêng lời văn sinh động chân thực Củng cố- dặn dò: 3’ + Nêu cách làm em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn? - GV nhận xét học, tuyên dương HS có viết tốt - HS lập dàn ý vào giấy khổ to, lớp làm vào - Sau dán lên bảng - Lớp nhận xét ĐỊA LÍ TIẾT 3: KHÍ HẬU I MỤC TIÊU Học xong bài, HS: Kiến thức: - Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Kĩ năng: - Chỉ đồ (lược đồ) danh giới khí hậu miền Nam - Bắc - Nhận biết mqh địa lí địa hình khí hậu nước ta - So sánh nêu khác khí hậu miền Nam - Bắc (miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với hai mùa mưa, khơ rõ rệt) Giáo dục: - Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất ND ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên VN, lược đồ hình Sgk, phiếu học tập, địa cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Kiểm tra cũ : 3’ “Địa hình khống sản” - Kể tên lược đồvị trí - HS trả lời đồng lớn nước ta? - Cả lớp theo dõi,nhận xét - Kể tên số loại khoáng sản nước ta? 2- Bài : - Giới thiệu bài: 1’ - HS nghe – Bài giảng: a)Nước ta có khí hậu - HS quan sát địa cầu nhiệt đới gió mùa 12’ - HS thảo luận nhóm nêu * Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm) - H1 đọc nội dung SGK, thảo ? Chỉ vị trí VN Địa cầu luận theo câu hỏi sau: cho biết nước ta nằm đói khí hậu nào? + Chỉ vị trí nước ta nằm đói khí ? Ở khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hậu nhiệt đới hay lạnh? + Nói chung nóng, trừ số vùng ? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió núi cao thường mát mẻ quanh năm mùa nước ta + Nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi - GV giúp HS hồn thiện câu trả lời - Hoàn thành bảng sau : theo mùa Thời gian gió mùa thổi Hướng gió chínhTháng 1: Đại diện cho mùa gió đơng Tháng Tháng - Gọi số học sinh lên bảng hướng gió tháng hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1 - Yc hs điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí Kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa b) Khí hậu miền có k/nhau 8’ *- Hoạt động 2: (làm việc theo cặp) - Treo đồ tự nhiên Việt Nam giới thiệu:  Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc Nam - Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về: + Sự chênh lệch nhiệt độ: bắc Tháng 7: đại diện cho mùa gió tây nam đơng nam - Học sinh đồ - Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh - Giải thích sơ nét -2 HS lên bảng - HS trình bày kq làm việc trước lớp - Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã - Sự chênh lệch nhiệt độ: T1 Địa Nhiệt độ trung bình( 0C) điểm Tháng Tháng Hà Nội 16 29 TP.HCM 26 27 + Các mùa khí hậu: - Các mùa khí hậu: + Miền Bắc: hạ đơng + Miền Nam: mưa khơ - Vì có khác đó? - Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi ? Dựa vào bảng số liệu đọc SGK, sát tận biển nhận xét chênh lệch nhiệt độ giữ - Khí hậu nước ta thuận lợi cho tháng tháng cối phát triển, xanh tốt quanh năm … - Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm  Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; MNam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khơ rõ rệt c) Ảnh hưởng khí hậu 9’ *- Hoạt động 3: (làm việc lớp) - GV yc HS nêu ảnh hưởng khí hậu tới đời sống & sản xuất nhân dân ta - Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống + Tích cực: cối xanh tốt quanh sản xuất nhân dân ta? năm + Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão -GV cho HS trưng bày tranh ảnh số - HS trưng bày tranh ảnh số hậu bão hạn hán gây địa hậu bão hạn hán gây phương địa phương * Kết luận: - Khí hậu nước ta thuận lợi cho cối phát triển xanh tốt - Khí hậu nước ta gây số khó khăn: có năm mưa lớn gây lũ lụt, có năm ma gây hạn hán, bão có sức tàn phá lớn 3- Củng cố, dặn dò : 3’ -GV tổng kết nội dung khí hậu VNam, gọi HS đọc tóm tắt cuối - Nhận xét tiết học -Bài sau: “Sơng ngịi” TẬP LÀM VĂN TIẾT 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn Kĩ năng: - Biết chuyển phần dàn ý tả mưa thành đoạn văn miêu tả chân thật, tự nhiên Giáo dục: * Hs cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, từ biết bvệ MT thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + G : Viết đoạn vào giấy khổ to có để chỗ trống cho H điền + H : Chuẩn bị trước dàn ý văn tả mưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’ - GV ktra dàn ý văn miêu tả mưa - HS báo cáo kết - GV nhận xét B/ Bài Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, em nắm cấu tạo văn tả cảnh , biết cách quan sát chọn lọc chi tiết, lập dàn ý cho văn miêu tả mưa Tiết học em viết tiếp đoạn văn miêu tả quang cảnh sau mưa bạn HS luyện viết đoạn văn văn miêu tả mưa dựa vào dàn ý em lập 1’ 2.Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: Đọc Mưa rào trả lời - HS đọc yêu cầu HS đọc câu hỏi 15’ thầm - HS trao đổi theo cặp để trả lời - Cho H đọc ND - H đọc trước lớp H: đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì? + Tả quang cảnh sau mưa - Cho lớp đọc thầm đoạn văn , xác - Cả lớp đọc thầm đoạn văn , xác định nội dung đoạn định nội dung đoạn Đ1: Giới thiệu mưa rào, ạt tạnh - HS nối tiếp đọc làm Lớp nhận Đ2: ánh nắng vật sau mưa xét Đ3: Cây cối vật sau mưa Đ4: Đường phố người sau mưa H: Em viết thêm vào đoạn + Đoạn1: viết thêm câu tả mưa văn bạn Quỳnh Liên? + Đoạn 2: viết thêm chi tiết hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, - Y/cầu H chọn hoàn chỉnh đến mèo khoang sau mưa đoạn cách viết thêm vào chỗ có dấu + Đoạn 3: viết thêm câu văn miêu chấm tả số cây, hoa sau mưa + Đoạn 4: viết thêm câu tả hoạt động người đường phố - GV nhận xét, đọc cho HS nghe số VD : Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào đoạn văn mẫu ạt tới tạnh : Lộp độp , lộp độp Bài tập 2: Lập dàn ý văn tả , mưa mưa 15’ - GV yêu cầu HS dựa vào đoạn văn + H đọc y/cầu vừa tham khảo, tập chuyển phần - HS làm vào phiếu, lớp làm vào dàn ý tả mưa biết trước thành VBT đoạn văn chân thực, tự nhiên - số H nối tiếp đọc đoạn văn - GV nx cho HS, chấm số viết làm hs thể quan sát riêng lời - Cả lớp theo dõi nhận xét văn sinh động chân thực - HS tự sửa mìmh Củng cố- dặn dò: 3’ + Nêu cách làm em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn? - GV nx học, tuyên dương HS có viết tốt - HS trả lời - Dặn HS viết lại văn Q/sát trường học ghi lại điều quan sát KĨ THUẬT TIẾT 3: THÊU DẤU NHÂN I MỤC TIÊU HS cần phải: Kiến thức: - Biết cách thêu dấu nhân Kĩ năng: - Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình Giáo dục: - Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu thêu dấu nhân - Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu, kích thước 10 cm x 15 cm + Kim khâu, màu + Phấn màu, bút chì, thước kẻ, kéo, khung thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Ổn định kiểm tra: 2’ - GV nhận xét sản phẩm làm đựơc tiết -HS để dụng cụ bàn