Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2005 Tiết 25 Tập đọc 1 / Mục đích yêu cầu • Đọc lưu loát, bước đầu diễn cảm bài văn. • Giọng nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. • Hiểu các từ ngữ trong bài, nội dung & ý nghóa bài. 2 / Hoạt động dạy & học Giáo viên Học sinh Nhận xét *Hoạt động 1: Luyện đọc Đọc mẫu toàn bài – Kết hợp giới thiệu tranh minh họa. Hướng dẫn chia đoạn ý. Nghe , sửa lỗi phát âm, giọng đọc của học sinh. Lưu ý hs khi đọc các câu dài có nhiều dấu phẩy cần ngắt hơi cho đúng. *Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài Chốt – Ghi bảng vắn tắt. 3 hs đọc thuộc 10 câu đầu bài thơ “Hành trình của bầy ong ”. Trả lời câu hỏi 1, 2 – Nêu ý chính của bài. 1 hs đọc khổ cuối, trả lời câu hỏi 4. 1 hs đọc cả bài. Nghe. Đọc thầm cả bài, chú giải. 1 hs khá đọc cả bài. Lớp nghe, nhận xét. 6 hs nối tiếp nhau đọc – mỗi em 1 đoạn – nêu từ chú giải, nêu thêm từ khó cần giải nghóa. Lớp đọc thầm toàn bộ bài văn. Nhóm (2) trao đổi các câu hỏi. Mời bạn phát biểu ý kiến. 2 hs kể tóm tắt nội dung câu chuyện theo lời diễn đạt của bản thân. 2 hs nêu ý nghóa của câu chuyện. Bổ sung thêm ý. ⇒ Họ đã xúc động, hài lòng vì đã bảo vệ được vườn chim. Chốt ý chính – Liên hệ thực tế. *Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm Chốt cách đọc. ♠ Giọng bé Mai : vui vẻ – tự hào. ♠ Giọng Tâm : hối hận. ♠ Giọng ông lão : gay gắt – dứt khoát. Nhận xét – Biểu dương. *Củng cố Vì sao cần bảo vệ các loài chim? * Dặn dò Câu 2. Hs phát biểu – nhận xét – bs. Câu 3 – Hs trả lời ( có thể không đầy đủ). Nêu ý chính của bài. Nêu giọng đọc của từng nhân vật Thể hiện ( 3 hs – mỗi em 1 đoạn ) Nhận xét. Nhiều hs luyện đọc. Thi đọc diễn cảm. Chọn đoạn thích nhất để đọc . Nêu lí do thích. 1 hs đọc cả bài. Nêu ý chính. Về nhà luyện đọc, trả lời câu hỏi. Chuẩn bò: Rừng ngập mặn. • Rút kinh nghiệm Thứ hai , ngày 28 tháng 11 năm 2005 Kể chuyện 1 / Mục đích yêu cầu • Kể được câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia gắn với chủ điểm bảo vệ môi trường. • Qua câu chuyện hs có ý thức bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo nhữnh tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường. 2 / ĐDDH Bảng phụ (viết sẵn 2 đề trong SGK). 3 / Hoạt động dạy & học Giáo viên Học sinh Bài cũ Đánh giá. *Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs tìm đề tài kể chuyện. Hướng dẫn hs phân tích đề. Chốt – gạch trên bảng. Giúp hs tìm được câu chuyện của mình. *Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs xây dựng cốt truyện. Ghi 3 phần lên bảng. Nhận xét. *Hoạt động 3 : Thực hành kể chuyện Theo dõi – giúp đỡ. *Củng cố – Dặn dò. 1 hs kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về bảo vệ môi trường. Nhận xét. 1 hs đọc yêu cầu. Lớp đọc thầm – gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề. 1 hs nêu Đọc gợi ý 1, 2. Lớp đọc thầm , suy nghó, tìm câu chuyện của mình. Nhiều hs nối tiếp nhau nêu đề tài mình chọn. Cá nhân làm việc. (ghi dàn ý của câu chuyện mình đònh kể vào nháp theo 3 phần : • Giới thiệu câu chuyện. • Diễn biến chính. • Kết luận ) 1 hs trình bày nhanh mẫu dàn ý. Từng hs nhìn vào dàn ý mình đã lập, kể tronh nhóm (tổ). Cùng trao đổi về ý nghóa của câu chuyện. Cử đại diện thi kể. Nghe – nhận xét – bình chọn người kể chuyện hay nhất. Về nhà kể lại cgho người thân nghe. Xem trước : “Pa- xtơ & em bé” • Rút kinh nghiệm Thứ ba , ngày 29 tháng 11 năm 2005 Tiết 25 Tập làm văn 1 / Mục đích yêu cầu • Biết nhận xét để tìm ra mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình của nhân vật với nhau, giữa các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách nhân vật. • Biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình. 2 / ĐDDH Bảng phụ ï(ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của người bà & Thắng.) 3 / Hoạt động dạy & học Giáo viên Học sinh Bài cũ Kiểm tra bài tập về nhà. Chấm điểm 2 bài. *Hoạt động 1 : Mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình của nhân vật. Chia lớp ra 2 dãy : • 1 dãy TLCH a) • 1 dãy TLCH b) Chốt từng ý a &b. Nhấn mạnh : Các chi tiết trên quan hệ chặc chẽ với nhau, bs cho nhau làm thể hiện rõ hình ảnh người bà không chỉ vẻ ngoài mà còn cả tâm hồn bên tron (tươi trẻ, dòu hiền) *Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa 1 hs nhắc lại : Cấu tạo của bài văn tả người . Nhận xét Mở SGK / 143 Đọc thầm yêu cầu 1. Nhóm (2) trao đổi – tìm ý trả lời. Đại diện nhóm nêu miệng – Nhận xét – bs. Cá nhân làm việc . Đọc thầm yêu cầu 2 – 1 hs đọc to. các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách nhân vật. Yêu cầu hs nêu miệng: • Đoạn văn có mấy câu ? • Câu 1 tả gì? • Câu 2 tả gì? • . . . . Chốt ý 1 Tất cả những đặc điểm ấy nói lên điều gì về Thắng? Chốt ý 2 Kết luận như SGV / 302. *Hoạt động 3: Hướng dẫn hs lập dàn ý. Nêu yêu cầu của bài tập. Nhận xét nhanh. Yêu cầu hs nhắc lại cấu tạo của bài văn tả người. Xem hs làm bài. Phát giấy to cho Như, Vy, Loan làm bài. Đánh giá những dàn ý thể hiện được ý riêng trong quan sát. *Củng cố – Dặn dò. Nhận xét chung. Dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ tả đặc điểm của nhân vật Thắng. Nhiều hs phát biểu ý kiến. Nhận xét – bs từng ý. Bơi giỏi, có sức khoẻ, thông minh, bướng bỉnh, gan dạ. Xem lại kết quả quan sát ngoại hình cuả một người mà em thường gặp ( btập 3 – tiết trước). 1 hs đọc kết quả quan sát ghi chép của mình. 2 hs Cá nhân làm việc. 3 bạn dán bài làm lên bảng. Nhận xét. Hoàn chỉnh dàn ý – viết vào vở. Chuẩn bò: “ Làm biên bản cuộc họp”. • Rút kinh nghiệm Thứ ba , ngày 29 tháng 11 năm 2005 Chính tả 1 / Mục đích yêu cầu • Nhớ & viết đúng chính tả, trình bày đúng 10 dòng đầu bài “Hành trình của bầy ong”. • Luyện viết đúng những từ ngữ có âm cuối : c – t. 2 / ĐDDH Phiếu nhỏ viết từng cặp vần. 3 / Hoạt động dạy & học Giáo viên Học sinh Bài cũ *Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs nhớ – viết. Ghi bảng – hướng dẫn phân biệt. Chốt – Nhắc lại cách viết. Xem hs viết – giúp đỡ (nếu cần) Uốn nắn tư thế ngồi, cách viết các con chữ. Chấm 1 số vở. Tổng kết lỗi. Nhận xét. *Hoạt động 2 : Luyện tập Tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Thi viết nhanh” Mời bạn phân biệt cặp từ có âm đầu s – x ( từ láy có vần theo khuôn) Nhận xét. 3, 4 hs đọc thuộc đoạn viết. Lớp nhẩm thầm theo. Nêu từ khó dễ lẫn lộn âm, vần cần lưu ý khi viết. 1 hs nêu cách trình bày bài chính tả (bài gồm mấy khổ, viết theo thể thơ nào, chữ nào phải viết hoa, trình bày tên tác giả) Hs nhớ & tự viết. Soát lại bài – đổi vở kiểm tra. Tự sửa lỗi. Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài 2b). Chọn 6 nam – 6 nữ. Hướng dẫn cách chơi. Thống nhất kết quả- Đánh giá – Biểu dương. Thống nhất kết quả. *Củng cố – Dặn dò. Lần lượt bốc thăm, mở phiếu , đọc to & ghi nhanh lên bảng 2 từ có vần theo yêu cầu. Lớp làm vào nháp. Trọng tài nhận xét. 2 hs đọc lại các từ có vần vừa tìm được. Bài 3 Cá nhân tự làm vào SGK = bút chì. 2 hs lên bảng ghi từ ( có âm cuối ) cần điền. Nhận xét. 1 hs đọc lại bài 3b) Về nhà làm thêm bài 3a), 2a). • Rút kinh nghiệm Thứ tư, ngày 30 tháng 11 năm 2005 Tiết 26 Tập đọc 1 / Mục đích yêu cầu • Đọc lưu loát toàn bài . • Giọng rõ ràng, mạch lạc phù hợp với một văn bản khoa học tự nhiên ( mang tính chính luận). • Hiểu những từ ngữ trong bài, nội dung, ý nghóa bài. • Nguyên nhân rừng ngập mặn bò tàn phá, thành tích & tác dụng của rừng khi được khôi phục. 2 / Hoạt động dạy & học Giáo viên Học sinh Bài cũ Nhận xét *Hoạt động 1: Luyện đọc Đọc mẫu toàn bài – Kết hợp giới thiệu tranh minh họa. Hướng dẫn chia đoạn ý. Nghe , sửa lỗi phát âm, giọng đọc của học sinh. *Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài Liên hệ thực tế. Qua đoạn 1, nội dung nói gì? Chốt – Ghi bảng. Chuyển ý. Qua đoạn 2, nội dung nói gì? Chốt – Ghi bảng. Chuyển ý. Rừng ngập mặn được phục hồi mang lại lợi ích gì? Chốt 2 hs đọc “ Vườn chim” • Đoạn 1, 2 : TLCH 2. • Đoạn 3, 4 TLCH 3. 1 hs nêu ý nghóa của câu chuyện. Nghe. Đọc thầm cả bài, chú giải. 1 hs khá đọc cả bài. Lớp nghe, nhận xét. 6 hs nối tiếp nhau đọc – mỗi em 1 đoạn – nêu từ chú giải, nêu thêm từ khó cần giải nghóa. Đọc thầm đoạn 1 – Nêu nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bò tàn phá. Mời bạn nhận xét. Nêu hậu quả của việc phá rừng ngập mặn. Nêu ý chính của đoạn. Đọc thầm đoạn 2 – Mời bạn nêu tên các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn. Giải thích vì sao các tỉnh này có phong trào trồng rừng ngập mặn ? Nêu ý chính của đoạn. Đọc thầm đoạn 3. 2, 3 hs phát biểu. Qua đoạn 3, nội dung nói gì? Chốt – Ghi bảng. Chốt ý chính – Liên hệ thực tế. *Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm Chốt cách đọc. Nhận xét – Biểu dương. *Củng cố *Dặn dò Nêu ý chính của đoạn. Nêu ý chính của bài. Nêu giọng đọc Thể hiện ( 3 hs – mỗi em 1 đoạn ) Nhận xét. Nhiều hs luyện đọc. Thi đọc diễn cảm. Chọn đoạn thích nhất để đọc . Nêu lí do thích. 1 hs đọc cả bài. Nêu ý chính. Về nhà luyện đọc, trả lời câu hỏi. Chuẩn bò : Giây phút thiêng liêng. • Rút kinh nghiệm Thứ tư , ngày 30 tháng 11 năm 2005 Tiết 25 Luyện từ & câu 1 / Mục đích yêu cầu • Mở rộng vốn từ về môi trường & bảo vêï môi trường. • Luyện cách sử dụng một số từ ngữ trong chủ điểm trên. 2 / ĐDDH Phiếu ghi từ( bài tập 3) 3 / Hoạt động dạy & học Giáo viên Học sinh Nêu 1 ví dụ trong sgv. Quan hệ từ nối các từ ngữ cùng giữ chức vụ gì trong câu ? Nhận xét *Hoạt động 1: Giải nghóa & mở rộng vốn từ. Hướng dẫn gợi ý: • Đoạn văn nói về điều gì? • Rừng có những loài thực vật nào? • Thảm thực vật ra sao? • Do lưu giữ được nhiều loài động vật & thực vật như vậy nêu rừng Nam Cát Tiên được gọi là gì? Chốt Chốt *Hoạt động 2 : Sử dụng vốn từ. Lớp tìm quan hệ từ (ghi vào nháp) Nêu miệng – Nhận xét. 1, 2 hs nêu. Nhận xét 1 hs đọc to, rõ yêu cầu btập. Lớp đọc thầm. Nhóm (2) trao đổi để tìm xem nghóa của cụm từ “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học”. Đại diện nhóm trả lời theo gợi ý để rút ra kết luận: § Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều loài động vật & thực vật khác nhau. 2 hs nhắc lại. Đọc thầm yêu cầu 2 Cá nhân làm việc – dùng bút chì đánh dấu vào ô trống. Đổi chéo sgk kiểm tra. Nêu miệng ý em chọn . Nhận xét. 2 hs nhắc lại Nhóm chia làm 2 dãy. Cử mỗi nhóm 10 bạn chơi “Tiếp [...]... hs đặt câu đúng & hay *Củng cố – Dặn dò sức” 2 hs đọc lại các nhóm từ a), b) Bài 4 Cá nhân làm việc(3’) Mời bạn nêu câu vừa đặt Nhận xét Làm bài 3, 4 vào vở • Rút kinh nghiệm Tiết 26 Thứ năm , ngày 30 tháng 12 năm 20 05 Luyện từ & câu 1 / Mục đích yêu cầu • Nhận biết các cặp quan hệ từ trong câu & tác dụng của chúng • Biết sử dụng các cặp quan hệ từ để đặt câu 2 / ĐDDH Bảng phụ ( ghi bài tập 1, 3) 3... động dạy & học Giáo viên Bài cũ Nêu câu ở btập 2 Nhận xét *Hoạt động 1: Nhận biết cặp quan hệ từ & tác dụng Hỏi thêm : Các cặp quan hệ từ ấy diễn tả mối quan hệ gì? Học sinh Tìm quan hệ từ & nói rõ tác dụng Đọc thầm yêu cầu bài 1 Cá nhân làm việc – dùng bút chì gạch dưới các quan hệ từ Đổi chéo bài Kiểm tra 2 hs nêu miệng Nhận xét • Trong câu a) diễn tả mối quan 1 hs đọc yêu bài 2 ¤ Nhân – Quả hệ gì?... lại 2 câu văn a & b Cá nhân sửa bài theo lời giải đúng Bài tập 4 Cá nhân đọc thầm Trao đổi theo cặp Đai diện trình bày ý kiến Nhận xét – Tranh luận 1hs nhắc lại ghi nhớ : Quan hệ từ – SGK / 122 Đúng lúc, đúng chỗ mới làm cho câu văn , đoạn hay hơn hơn ( nếu không ngược lại) Làm vào vở btập 3 • Rút kinh nghiệm Tiết 26 1 / Mục đích yêu cầu Thứ sáu , ngày 02 tháng 11 năm 20 05 Tập làm văn • Hiểu được thế... bản • Bước đầu làm được biên bản một cuộc họp tổ, lớp 2 / ĐDDH Bảng phụ ( Ghi 3 phần chính của biên bản ) 3 / Hoạt động dạy & học Giáo viên Kiểm tra việc kàm bài nhà Chấm 1 số bài – Nhận xét *Hoạt động 1 : Phần nhận xét Học sinh 1 hs đọc lại phần bài làm của mình Lớp đọc thầm yêu cầu 1 1 hs đọc to 3 câu hỏi Nhóm (2) trao đổi trả lời 3 câu hỏi đó Đại diện nêu ý trả lời từng câu hỏi – mời bạn nhận xét... diễn (gạch chân) tả quan hệ: • Nguyên nhân – kết quả • Tăng tiến Cho thêm ví dụ minh hoạ Chốt Mời bạn nhận xét *Hoạt động 2: Sử dụng các quan hệ từ để đặt câu Đọc thầm yêu cầu bài tập 3 Chia lớp thành 2 dãy: Giúp hs hiểu yêu cầu đề bài • Dãy I : câu a) Hướng dẫn cách làm • Dãy II; câu b) Nhóm (2) làm việc, điền = bút chì cặp quan hệ từ vào đoạn văn trong sgk Hướng dẫn nhận xét Chốt lại Chốt lại Kết luận... nhận xét trên, em thấy 1 hs nêu biên bản là gì? Nội dung biên bản gồm mấy phần? Chốt – Rút ghi nhớ ( như SGK / 146) 2 hs nhắc lại ( có thể không cần nhìn sách hoặc nhìn bảng phụ) 1 hs đọc yêu cầu của đề bài *Hoạt động 3 : Phần luyện tập Nhiều hs nêu : Em chọn ghi lại biên bản cuộc họp nào? Nhắc các em trình bày đúng thể thức một biên bản ( dựa theo mẫu là Cá nhân làm việc biên bản cuộc họp chi đội ) 2, . yêu cầu của bài tập. Nhận xét nhanh. Yêu cầu hs nhắc lại cấu tạo của bài văn tả người. Xem hs làm bài. Phát giấy to cho Như, Vy, Loan làm bài. Đánh giá. từ ngữ trong bài, nội dung & ý nghóa bài. 2 / Hoạt động dạy & học Giáo viên Học sinh Nhận xét *Hoạt động 1: Luyện đọc Đọc mẫu toàn bài – Kết hợp