III. Kế hoạch hoạt động tuần III. Chủ đề: Một số loại chim Tuần III: Từ ngày 3 đến 7.1 . 2010. Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Nga Hoạt động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thể dục sáng - Chuẩn bị mỗi trẻ 2 quả bông. - Tiến hành:+ Khởi động: Đi, chạy nhanh – chậm theo bài hát Đàn gà trong sân ->Về 4 hàng ngang + Trọng động: BTPTC:Động tác 1: Gà gáy, Động tác 2: Hai tay đưa ra trước lên cao, Động tác 3: nghiêng người sang 2 bên, Động tác 4: Bật chụm tách chân + Hồi tĩnh: Múa Chim mẹ - chim con Trò chuyện - Cô cùng trẻ trò chuyện về một số loại chim - Cô hỏi trẻ về môi trường sống, thức ăn và đặc điểm của một số loài chim. - Cô hỏi trẻ về hoạt động sống, sinh sản của một số loài chim đặc trưng: chim sẻ, chim sâu, chim chích chòe…. - Cô hỏi về ý nghĩa của một số loài chim với cuộc sống của con người. Hoạt động học Nghỉ tết dương lịch Tạo hình Cắt dán một số món ăn được chế biến từ động vật. ( Đề tài) LQVT Số 8 - Tiết 2 LQVH Đồng dao: “ Làng chim” ( Trẻ chưa biết) Thể dục - VĐ cũ : Nhảy lò cò 3m - VĐ mới :Ném trúng đích nằm ngang - TCVĐ: Lộn cầu vồng Âm nhạc NDC: DVĐ: Con chim vành khuyên NDKH: + Nghe: Trong rừng 36 thứ chim + TC: Tai ai thính. LQCC: LQCC: b-d-đ Hoạt động vui chơi - Gãc khoa häc: Tìm hiểu về đặc điểm thức ăn, nơi sống, sinh sản, đặc tính của một số loài chim đặc trưng. Chuẩn bị:Hình ảnh down trên mạng của một số loài chim. Kỹ năng: Trẻ biết phân biệt được tên gọi,đặc điểm, nơi sống của một số loài chim. - Gãc v¨n häc: Xem sách truyện, báo về một số loài chim. - Gãc t¹o h×nh: Làm chim, công,…. từ nguyên vật liệu khác nhau Chuẩn bị: Vỏ trứng, quả bóng bàn, các loại bóng to nhỏ khác nhau, len, hột hạt, mầu nước, kéo, hồ, keo….vv Kỹ năng: Trẻ biết gắn các vỏ trứng, quả bóng, len, xốp màu thành một số loài chim đặc trưng. - Gãc ®ãng vai: Gia đình, bác sỹ thú y, người chăm sóc chim. - Gãc x©y dùng, l¾p ghÐp: Xây công viên bách thú, - Gãc thiªn nhiªn: Ch¨m sãc c©y xanh, tưới cây, bắt sâu, nhặt lá vàng Hoạt động ngoài trời -Nhặt lá vàng và làm một số loài chim trẻ thích - Trò chơi: Chim sẻ và chó sói. - Chơi tự chọn - Chăm sóc cây xanh - Chơi tự chọn - Hoạt động phòng máy - Chơi tự chọn - Vẽ phấn một số loài chim đã học. - Trò chơi: Bắt chước tạo đáng. - Chơi tự chọn - Quan sát tranh một số con vật - Trò chơi: Ô tô và chim sẻ. - Chơi tự chọn Hoạt động chiều Vận động nhẹ theo bài: Con chim vành khuyên, chim chích bông…. - Đọc sách phòng thư viện - Chơi tự chọn - Rèn thói quen đọc sách, giở sách - Chơi tự chọn - TCHT: Bài15 -Chơi tự chọn - Bù bài tập tô: I, t, c - Chơi tự do. - Dạy tiết âm nhạc - NGBN Chơi tự chọn Những thói quen vệ sinh, DD, sức khỏe - Sau khi đi vệ sinh: - Rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng - Xếp dép ngay ngắn gọn gàng - Biết tự cởi áo mặc áo khi thời tiết thay đổi, gấp quần áo và cất gọn gàng. - Rèn trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh và chăm sóc cây xanh. IV. K HOCH HOT NG NGY. Th hai ngy 3 thỏng 1 nm 2011 Tờn hot ng Mc ớch yờu cu Chun b Cỏch tin hnh Lu ý Khỏm phỏ MTXQ Mt s loi chim 1. Kiến thức: Trẻ có hiểu biết về một số con vật sống trong rừng ( đặc điểm nổi bật, vận động, thức ăn, cách săn 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh và phân loại cho trẻ. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 3. Thái độ: - Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào tiết dạy. - Trẻ có tình cảm và thái độ đúng đối với các con vật. - Hình ảnh về một số loài vật sống trong rừng. - Màn hình vi tính. - Bảng chơi trò chơi. - Đàn, đĩa ghi sẵn. - Lô tô các con vật sống trong rừng. 1. ổn định vào bài: Cô và trẻ hát bài : Đố bạn và trò chuyện: - Các con biết những con vật nào sống ở trong rừng? - Các con đã bao giờ nhìn thấy những con vật đó cha? 2. Nội dung: * Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại về một số con vật sống trong rừng: Cô cho trẻ xem một đoạn băng về các con vật sống trong rừng và đàm thoại với trẻ theo các câu hỏi: - Con nhìn thấy có những con vật gì trong đoạn băng vừa rồi? - Con biết gì về con hổ? ( con báo, con gấu .) - Theo các con, con vật này có tính cách nh thế nào? - Ai có thể cho các bạn biết về thức ăn con vật này a thích? => Giáo dục trẻ có thái độ và tình cảm đúng đối với các con vật. * Hoạt động 2: Ai giỏi nhất. - Phát hiện nhanh các điểm giống và khác nhau giữa các con vật: con hổ con khỉ; con gấu con thỏ; con voi con hơu. - Kể nhanh tên các con vật sống trong rừng mà cháu biết. * Hoạt động 3: - TC 1: Thi xem ai nhanh. Cách chơi: Khi cô nói tên hoặc đặc điểm của con thú nào thì trẻ giơ nhanh tranh con đó. - TC 2: Chung sức Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội, các bạn trong mối đội lần lợt chạy lên nối con vật với thức ăn tơng ứng. 3. Củng cố: Trẻ về các nhóm và làm bộ su tập về các con vật sống trong rừng. Th t ngy 5 thỏng 1 nm 2011 Tờn hot ng Mc ớch yờu cu Chun b Cỏch tin hnh Phỏt trin Nhn thc S 8 tit 2 1. Kin thc : - Trẻ biết đếm đến 8. Nhận biết nhóm có 8 đối t- ợng. - Trẻ biết thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 8. - Biết đợc 1 số loi chim c hc. 2. K nng : - Trẻ có kỹ năng sử dụng đồ dùng nhanh, chính xác. - Phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ. 3. Thỏi : - Trẻ hứng thú trong giờ học, biết nghe lời cô. - Trẻ biết thu gọn đồ dùng, đồ chơi sau khi học xong . - Tranh nh mt s loi chim. - Thẻ số từ 1 đến 8 - Mỗi trẻ cú 8 con chim, 8 con bm - Đồ dùng của cô giống của trẻ nhng to hn - 1 số tranh v v mt s loi chim cú số l- ợng từ 4 - 8. - Vở BLQVT, bút sáp màu đủ cho số trẻ. - Máy vi tính. - 1 số loi chim xung quanh lp . 1.ổn định: - Cả lớp hát bài Chim v nh khuy ờn. Tr k mt s loi chim m mỡnh bit. II. Nội dung: 1.Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có s lng l 8. - Tìm mt s loi chim xung quanh lp cú s lng l 8. - Nghe ting hút ca chim cú s lng l 8. Yờu cu tr bt chc v m sao cho 8. 2. Hoạt động 2: So sánh thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 8. - Cho trẻ xếp tất cả nhóm chim thành hàng ngang, t trỏi qua phi. - Lấy 7 con bm ở nhóm tiếp theo xếp tng ng 1-1. - Cô hỏi trẻ nhóm nào nhiều hơn? Nhóm nào ít hơn? - Nhiều hơn là mấy? Vì sao? - Muốn cho 2 nhóm bằng nhau phải làm nh th no? - Cô KQ:Có 2 cách để 2 nhóm bằng nhau là:Thêm1và bớt đi một. - Cho tr thc hin v a ra khỏi quỏt: 7 thờm 1 l 8, 8 bt 1 l 7, nờn s 7 lin trc s 8, s 8 lin sau sú 7.Cụ cho tr thờm bt 2 i tng nhúm bm,khỏi quỏt kt qu. Cụ bao quỏt tr lm v sa sai cho tr. - Cất từng nhóm và đếm.( Kiểm tra kết quả của trẻ trênvi tính) 3. Hoạt động 3: Luyện tập: - TC 1: Tìm số liền trớc, liền sau của một số. - TC 2: Bt chim Mi tr cú mt r l nhng con chim cú s lng khỏc nhau. Nhim v ca tr l i bt chim hoc th chim sao cho s chim trong gi l 8. (Thờm vào và bớt đi cho đủ 8) III. Củng cố: Về góc làm BT trong vở toán Th ba ngy 4 thỏng 1 nm 2011 Tờn hot ng Mc ớch yờu cu Chun b Cỏch tin hnh Lu ý Phỏt trin thm m Ct dỏn mún n c ch bin t ng vt. ( ti) . 1. Kiến thức: - Trẻ biết sử dụng các kỹ năng đã học để cắt và dán các món ăn đợc chế biến từ động vật. - Tập cho trẻ biết ghi ngày tháng vào vở bằng bút chì. 2. Kỹ năng: Trẻ biết vận dụng óc quan sát và trí t- ởng tợng để cắt và dán nhiều món ăn khác nhau. 3. Thái độ: Thông qua giờ học giáo dục trẻ biết tôn trọng sản phẩm của mình và của các bạn; biết ăn uống đầy đủ chất dinh d- ỡng. - Tranh gợi ý của cô ( 3 4 tranh). - Giấy trắng. - Hồ dán, giấy màu. - Đĩa đựng khăn lau tay. - Đĩa nhạc không lời. I. ổn định tổ chức: Trò chuyện với trẻ : - Con hãy kể tên một số món ăn đợc chế biến từ động vật mà con biết? - Con đã bao giờ đợc ăn món ăn này cha? Nó có mùi vị nh thế nào? -> Giới thiệu bài. II. Nội dung: 1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại theo tranh gợi ý: Cô lần lợt đa từng tranh cho trẻ quan sát và đàm thoại theo các câu hỏi gợi ý sau: - Bức tranh có những gì? - Món ăn này đợc chế biến từ loài động vật gì? - Màu sắc của món ăn này nh thế nào? - Để cắt dán đợc món ăn này, các con sẽ làm nh thế nào? - Theo các con, muốn dán đợc các món ăn chế biến từ động vật, chúng mình cần phải có những nguyên vật liệu gì? => Cô thăm dò và gợi mở ý tởng cho trẻ: - Con thích cắt dán món ăn gì? - Con sẽ dán nh thế nào? - Con sẽ sử dụng những nguyên vật liệu gì? 2. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện - Cô bao quát trẻ làm và sử lý tình huống hợp lý. - Với trẻ khá: Cô khuyến khích trẻ thể hiện sự sáng tạo - Với trẻ yếu: Cô giáo giúp trẻ phối hợp các chi tiết tạo ra sản phẩm. 3. Hoạt động 3:. Nhận xét sản phẩm: Cho trẻ tự nhận xét sản phẩm của mình và của bạn: - Các bạn cắt dán tranh gì? Bài của bạn có gì đặc biệt? - Cháu thích bài nào? Vì sao? Cô mời trẻ có bài xé dán đó lên giới thiệu sản phẩm của mình - Cô nhận xét chung tiết học, nhấn mạnh vào một số kỹ năng cho bài học. III. Củng cố: Cả lớp thu dọn đồ dùng cùng cô. Th nm ngy 6 thỏng 1 nm 2011 Tờn hot ng Mc ớch yờu cu Chun b Cỏch tin hnh Lu ý LQVH: Đồng dao: Làng chim ( Trẻ cha biết) 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tờn bi ng dao, tr bit tờn mt s loi chim cú trong bi ng dao: tu hỳ, b cỏc, chim ri, sỏo su, sao en, chim s. - Tr bit mt s c im,tp tớnh sng, sinh sn ca chim tu hỳ, b cỏc, chim ri 2. Kỹ năng: - Trẻ biết trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng và đầy đủ. - Trẻ thuộc b i ng dao lng chim - Trẻ biết c bi ng dao din cm, t nhiờn. 3. Thái độ: - Giáo dục tr bit yờu quý v chm súc mt s loi chim. - Đĩa hỡnh v mt s loi chim cú trong bi ng dao. - Sa bn, ri tay chim tu hỳ, b cỏc, sỏo su, chim s . - n cú mt s bi hỏt: chim vnh khuyờn, chim chớch chũe, con chim non - Bỳt sỏp mu, giy v . 1. ổn định tổ chức: Cụ cựng c lp hỏt bi Con chim vnh khuyờn Cụ hi tr bit nhng loi chim no? Cụ cựng tr bt chc ting kờu ca mt s loi chim. 2. Nội dung: * Hoạt động 1:Cụ c mu - Cụ c cho tr nghe bi ng dao Lng chim. Cụ hi tr ú l bi gỡ? Bi nhc n nhng loi chim no? Ln 2: Cụ c bi ng dao kt hp vi tranh minh ha. * Hot ng 2: m thoi giỳp tr hiu bi ng dao: - Cụ va c cho cỏc con nghe bi ng dao gỡ? - Trong bi ng dao cú nhng loi chim no? - Tu hỳ v b cỏc cú mi quan h gỡ vi nhau? Tu hỳ l chỳ b cỏc - B cỏc l gỡ ca chim ri? B cỏc l bỏc chim ri - Chim ri v sỏo su nh th no vi nhau? Chim ri l dỡ sỏo su - Sỏo su l gỡ ca sỏo en? Sỏo su l cu sỏo en - Con chim s nú thng n gỡ? V nú hút nh th no nh? - Khi n ngụ thỡ chim s kờu nh th no? Con chim se sNú vói ra sõn - Cỏc loi chim cú ý ngha nh th no vi cuc sng ca chỳng ta nh? -> Cỏc loi chim khụng ch lm cnh, m ting hút ca chim cũn lm cho cuc sng thờm ti p y. Cỏc con phi luụn yờu quý v chm súc chim tht tt nhộ! * Hoạt động 3: Dy tr hc thuc bi ng dao Cụ c cựng tr bi ng dao 1-2 ln. Cụ cho tng t c. Cụ chỳ ý thay i t th cho tr. Cụ mi nhúm bn trai, bn gỏi c thuc bi bi ng dao Th dc - V c : Nhy lũ cũ 3m - V mi :Nộm trỳng ớch nm ngang - TCV: Ln cu vng 1. Kiến thức: - Tr bit thc hin cỏc vn ng nhy lũ cũ, nộm trỳng ớch nm ngang , bit cỏch chi trũ chi vn ng 2. Kỹ năng: - Tr bit thc hin cỏc ng tỏc th dc ỳng k thut, chi trũ chi vn ng 1 cỏch hng thỳ 3. Thái độ: - Trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật trong giờ học. - Mạnh dạn tự tin khi tập luyện. - Sân tập bằng phẳng. cú k sn vach xut phỏt -Bao cỏt cho tr nộm - ớch ngang Cụ mi mt vi bn c thuc lờn c trc lp. * Cụ cho c lp c to, nh bi ng dao theo hiu lnh ca cụ. 3. Củng cố: Cho trẻ v mt s loi chim theo ý thớch. Cụ nhn xột chung tit hc. 1. n định tổ chức: Cụ t chc hi thi Bộ khe, bộ ngoan 2. Nội dung: * Hoạt động 1: Khởi động: Đi vòng tròn kết hợp đi bằng mũi chân; đi thờng - đi bằng gót chân; đi thờng - chạy chậm., chạy nhanh; chạy chậm => về 2 hàng điểm số, chuyển hàng. * Hoạt động 2: Trọng động: 2.1: BTPTC: - Tay: Tay a phớa trc lờn cao ( 3l x 8n) - Chân: Ngi khuu gi tay a ra phớa trc ( 3l x 8n ) - Bng: Cỳi gp ngi v phớa trc, tay chm gút chõn( 2l x 8n ) - Bật: Bt chm tỏch chõn ( 2l x 8n ) 2.2: VCB: Nộm trỳng ớch ngang thc hin c ng tỏc ny cỏc con nhỡn cụ lm mu trc nhộ - Cụ lm mu 2L + Ln 1: Cụ lm mu khụng phõn tớch + Ln 2 : Cụ va lm v va phõn tớch - Cụ bc lờn vỏn bt, khi cú hiu lnh chun b, cụ cỳi xung cm bao cỏt, khi cú hiu lnh nộm cụ gi bao cỏt ngang tm mt sau ú nhm trỳng ớch v nộm vo ớch - Cụ mi 1 tr lờn lm mu v c lp quan sỏt, nhn xột . - Luyn tp - L1: 2 tr tp 1ln - L2: 4 tr ni tip nhau - L3: 2 i thi ua Cụ bao quỏt v sa sai cho tr * V c: Nhy lũ cũ - Cho tr nhc li cỏch thc hin vn ng - Cho 2 tr thc hin cụ nhn xột Sau ú cụ cho tr thc hiờn thi ua nhy lũ cũ 1 ln Cụ bao quỏt tr 2.3: TCV: Ln cu vng - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Cho trẻ nhắc lại cách chơi và luật chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi 2 3 lần. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ làm chim bay, cũ bay 3. Kết thúc: Cô và trẻ mang thu dọn đồ dùng. [...]... nhân * Hoạt động 2: Trong rng 36 th chim - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe 2L: + L1: Hát cùng đàn Sau đó hỏi trẻ tên bài hát, tên tác gi + L2: Cô giảng giải nội dung và tính chất bài hát Cho tr nghe bng * Hoạt động 3: Trũ chi: G gỏy vt kờu Lu ý - Cụ gii thiu tờn trũ chi, gii thiu cỏch chi, lut chi - Cho tr chi 4 -5 ln Nhn xột sau mi ln chi 3 Kết thúc:Nhận xét giờ học và... nghe giai điệu của bài đàn gà trong sân để đoán tên bài hát : - Cả lớp hát 2 lần với 2 hình thức khác nhau : + Hát với đàn kết hợp động tác minh họa + Hát theo tay cô ( Cô đánh nhịp rộng cả lớp hát to, đấnh nhịp hẹp cả lớp hát nhỏ ) * Dạy vận động : - Cô làm mẫu : + Lần 1 : Cô yêu cầu trẻ hát , cô vận động minh họa cho trẻ xem + Lần 2 : Cô phân tích kĩ động tác cho trẻ nắm đợc + Lần 3 : Cô vận động lại... rng 36 th chim + TC: Tai ai tinh 1 Kiến thức: - Tr nh tờn bi hỏt, tờn tỏc gi ca bi hỏt - Tr nghe v hiu c tớnh cht giai iu ca bi hỏt -Tr bit cỏch chi trũ chi 2 Kỹ năng: - Trẻ hát rõ lời, đúng giai điệu bit vn ng bi hỏt: Con chim vnh khuyờn - Bit cỏch chi trũ chi õm nhc - Lng nghe cụ hỏt 3. Thái độ: - Hứng thú, sôi nổi trong tiết học - Đàn, đĩa ghi sẵn cỏc bi hỏt: Con chim vnh khuyờn, Trong rng 36 th... - Rèn cho trẻ kỹ năng nói rõ ràng, mạch lạc - Phản ứng nhanh khi tham gia các trò chơi 3 Thái độ: - Trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật trong giờ học - Hào hứng tham gia vào các hoạt động - Tranh - Bảng gài chữ - Đàn, đĩa ghi sẵn - Thẻ chữ b, d,d của cô và của trẻ Cỏc ngụi nh cú cha ch 1 ổn định tổ chức: Cô và trẻ hát bài Con chim chích chòe, cô trò chuyện với trẻ về một số loài chim - Gii thiu bi hc 2 Nội... Nhng ch b, d, khỏc nhau l v v trớ ca nột s thng Ch cú thờm nột ngang phớa trờn * Hoạt động 3: Luyện tập: + Cho trẻ ngồi thành nhóm và chọn chữ theo yêu cầu của cô: - L1: Cô phát âm Trẻ tìm và giơ thẻ chữ - L2: Cô miêu tả nét chữ - Trẻ giơ chữ và phát âm + Cho trẻ ngồi xếp chữ bằng hột hạt + Cho trẻ chi tỡm nh 3 Kết thúc: Cho trẻ về góc tô chữ theo mẫu, làm sách tranh . rng 36 th chim - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. - Cô hát cho trẻ nghe 2L: + L1: Hát cùng đàn. Sau đó hỏi trẻ tên bài hát, tên tác gi + L2: Cô giảng. thích bài nào? Vì sao? Cô mời trẻ có bài xé dán đó lên giới thiệu sản phẩm của mình - Cô nhận xét chung tiết học, nhấn mạnh vào một số kỹ năng cho bài học.