Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu đọc nội dung mục 2,3 quan sát hình 3,4 để trả lời câu hỏi và thực hiện các thao tác khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột.. - Hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đư[r]
(1)Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh TUẦN 11 Ngày soạn: 08/11/2013 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11/11/2013 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TOÁN §51 NHÂN VỚI 10, 100, 000 CHIA CHO 10, 100, 000, I Mục tiêu Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100,1000, và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 000 II Chuẩn bị Bảng phụ, SGK, VBT, giáo án III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động GV Bài cũ - Gọi em lên bảng tính TG 4’ Hoạt động HS 1200 x = 6000 3206 x 1200 = 6000 3206 35’ - HS nhận xét - Nhận xét, chữa bài Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nội dung a 35 x 10 = ? 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 => 35 x 10 = 350 ? Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm nào ? Tương tự ta có: b 35 x 100 = 500 35 x 000 = 35 000 ? Khi nhân số tự nhiên với 100, 1000 ta làm nào ? Từ kết các phép nhân trên => 35 : 10 = ? 350 : 100 = ? 500 : 1000 = ? ? Khi chia số tròn chục cho 10, 100, 1000 ta làm nào ? - Gọi HS đọc kết luận SGK c Thực hành 1603 x = x 1603 = - Ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó - Ta việc viết thêm 2,3 chữ số vào bên phải số đó Ta việc bớt 1,2 chữ số bên phải số đó Lop4.com (2) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Gọi HS trả lời miệng Đọc a 18 x 10 = 180 b 000 : 10 = 900 18 x 100 = 800 000 : 100 = 90 18 x 1000 = 18000 000 : 1000 = Hai HS nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn 300 kg = tạ Ta có: 100 kg = tạ, nhẩm 300 : 100 =3 Vậy 300 kg = tạ - Cho HS lên bảng làm bài tập - Nhận xét, chữa bài cho HS - Hệ thống lại bài Củng cố - dặn dò 2’ - GV nhận xét học Về nhà làm thêm bài tập và chuẩn bị bài sau Đọc 70 kg = yến 800 kg = tạ 300 tạ = 30 kg HS nhận xét 120 tạ = 12 000 kg = 000 g = Tiết 3: TẬP ĐỌC §21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu - Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm dãi, cảm hứng ngợi ca - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ nội dung III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động GV Bài cũ Bài 2.1 Giới thiệu bài TG 3’ 35’ Lop4.com Hoạt động HS (3) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh - Treo tranh để giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu HSđọc nối tiếp đoạn Đọc nối tiếp lần Đoạn 1: Từ đầu để chơi Đoạn 2: tiếp chơi diều Đoạn 3: tiếp thầy Đoạn 4: tiếp hết HS luyện đọc từ khó: làng, trang sách, lưng trần HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp chú giải các từ khó SGK Một, hai HS đọc toàn bài - GV rút từ khó bài - GV đọc mẫu toàn bài 2.3 Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm để trả lời câu hỏi ? Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền ? Đọc thầm bài và trả lời câu hỏi Học đến đâu hiểu đến đó, có trí nhớ lạ thường, có thể thuộc 12 trang sách ngày mà còn có thời gian chơi diều ? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn ? Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng nhớ, sách là lưng trâu bút là ngón tay, gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm ? Vì chú bé Hiền gọi là Ông trạng thả diều ? Vì ông đỗ Trạng Nguyên lúc 13 tuổi, lúc thích chơi diều ? Câu chuyện khuyên ta điều gì ? - Chốt lại nội dung bài 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn - Cho HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn - Khen HS đọc hay Củng cố - dặn dò 3’ ? Truyện giúp em hiểu điều gì ? Khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn Đọc diễn cảm Luyện đọc dc theo nhóm, thi đọc dc, bình chọn bạn đọc dc Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên Lop4.com (4) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh - Nhận xét học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Tiết 4: ĐẠO ĐỨC đã đỗ Trạng Nguyên năm 13 tuổi ( GV môn dạy) Tiết 2: THỂ DỤC BÀI 20 ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC -TRÒ CHƠI NHẢY Ô TIẾP SỨC I Mục tiêu - Ôn động tác vươn thở, tay, động tác chân lưng - bụng toàn thân Yêu cầu thục động tác thực tương đối đúng nhanh nhẹn khẩn trương - Trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu chơi đúng luật, tập trung chú ý, quan sát, phản xạ nhanh, hứng thú chơi II Địa điểm Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò : Sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định III Nội dung Phương pháp thể Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Mở đầu phút Nhận lớp * Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu 2phút ******** ******** bài học Khởi động: phút đội hình nhận lớp - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ 2x8 nhịp hàng dọc thành vòng tròn, thực các động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, … đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển - Thực bài thể dục phát cán triển chung Cơ Bài thể dục - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng- bụng, toàn thân Trò chơi vận động 18-20 phút phút 2x8 4-6 phút Lop4.com GV nhận xét sửa sai cho h\s Cho các tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách (5) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh - Chơi trò chơi nhảy ô tiếp sức Củng cố: ĐHĐN + bài thể dục tay không Kết thúc - Tập trung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập 2-3 phút chơi h\s thực gv và hs hệ thống lại kiến thức 5-7 phút * ********* ********* Ngày soạn: 09/11/2013 Ngày giảng: Thứ ba ngày 12/11/2013 Tiết 1: TOÁN §52 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán II Chuẩn bị Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động GV TG Hoạt động HS Bài cũ 3’ Yêu cầu HS nêu kết luận chung bài học trước + KT xem HS đã làm hết bài tập chưa Bài 35’ 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giảng nội dung a So sánh giá trị hai biểu thức GV viết lên bảng hai biểu thức: Hai HS lên bảng tính giá trị (2 x 3) x và x (3 x 4) hai biểu thức đó, các HS khác làm vào Gọi HS so sánh hai kết để rút biểu thức có giá trị b Viết các giá trị biểu thức vào ô trống bảng: GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên bảng, giới thiệu cấu tạo và cách làm Cho các giá trị a, b, c Từng HS tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) viết vào bảng Lop4.com (6) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh GV: “(a x b) x c gọi là tích nhân với số; a x (b x c) gọi là số nhân với tích” GV giúp HS rút kết luận lời: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, GV nêu: a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) ? Có thể tính a x b x c cách ? Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện c Thực hành Bài 1: - GV hướng dẫn HS xem cách làm mẫu, pb cách thực các phép tính, so sánh kq Bài 2: Hướng dẫn HS áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp tính VD: Tính 13 x x 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 Bài 3: GV hướng dẫn HS phân tích bài toán, nói cách giải và trình bày lời giải bài toán theo hai cách: Củng cố - dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà ghi nhớ tính chất kết hợp phép nhân biểu thức và lời Lop4.com HS nhìn vào bảng, so sánh kết (a x b) x c và a x (b x c) trường hợp trên rút kết luận: (a x b) x c = a x (b x c) cách: a x b x c = (a x b) x c a x b x c = a x (b x c) HS thực các phép tính phần a) và b) HS làm tiếp các phần còn lại vào HS suy nghĩ, giải bài Số HS lớp là: x 15 = 30 (học sinh) Số HS lớp là: 30 x = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh (7) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh Tiết 3: CHÍNH TẢ §11 Nhớ - viết: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu - Nhớ viết lại chính xác đúng đoạn văn đã học thuộc lòng - Làm đúng các bài tập lựa chọn II Chuẩn bị - HS học thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động GV Bài cũ Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS nhớ - viết TG 3’ 28’ Hoạt động HS - HS đọc thầm lại bài để nhớ - Yêu cầu HS nhớ lại và viết bài - HS viết khổ thơ vào - GV nhắc HS lưu ý cách trình bày bài viết - GV thu chấm số bài 2.3Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu làm bài vào bài tập - HS làm bài vào bài tập - Gọi vài em đọc bài mình Nhận xét, chốt lại Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ cách viết các từ ngữ đã viết chính tả bài để khộng mắc lỗi chính tả, học thuộc lòng các câu bài tập - HS đọc bài mình - HS khác nhận xét 3’ Tiết 3: KHOA HỌC §21 BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu Sau bài học HS biết: - Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn ba thể: rắn, lỏng và khí Nhận tính chất chung nước và khác nước tồn ba thể - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại Lop4.com (8) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh - Nêu cách chuyển từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II Chuẩn bị - Hình trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị đồ dùng cho hđ và hđ (theo nhóm) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV TG Hoạt động HS Bài cũ 3’ ? Em hãy nêu tính chất Hai em nêu nước ? Bài 28’ 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giảng bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại HS nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí Cho HS thực hành chuyển nước thể lỏng sang thể khí và ngược lại => rút kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại HS nêu ví dụ nước thể rắn (nước đá) Thảo luận nhóm Yêu cầu HS quan sát khay nước đá hình vẽ và thảo luận câu hỏi: ? Nước thể lỏng khay đá đã biến thành thể gì ? ? Nhận xét nước thể này Nước thể lỏng biến thành thể rắn Nước thể rắn có hình dạng định GV: Hiện tượng nước khay chuyển từ thể từ thể lỏng sang thể rắn gọi là tượng đông đặc Hiện tượng nóng chảy: HD HS quan sát tương tự => Rút kết luận: * Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? Nước tồn thể nào ? ? Nêu tính chất chung nước các thể đó và tính chất riêng thể ? Rắn, lỏng, khí HS nêu Lop4.com (9) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh GV chốt lại mục “Bạn cần biết” SGK Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào và trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết” và chuẩn bị bài sau 2’ HS vẽ sơ đồ vào Vài HS nói sơ đồ chuyển thể nước và điều kiện nhiệt độ chuyển thể đó Hai đến HS đọc mục “Bạn cần biết” Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU §21 LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (ĐT) Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên II Chuẩn bị - Bảng lớp viết nội dung bài tập - Bút + bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV TG Hoạt động HS Bài cũ 2’ - HS đọc ghi nhớ bài trước Bài 33’ 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Một HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS lớp đọc thầm các câu tập văn, tự gạch chân bút chì mờ các ĐT bổ sung ý nghĩa - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 2: - Yêu cầu lớp đọc thầm lại các câu văn, thơ, suy nghĩ làm bài cá nhân trao đổi theo cặp GV phát bút và phiếu riêng cho vài HS - GV gợi ý làm bài tập 2b Lop4.com - Hai HS lên bảng làm bài - HS nhận xét - Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu BT (10) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết - Nhận xét bài bạn - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 3: - GV cùng lớp chữa bài, chốt lại lời giải đúng Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà xem lại bài tập 2, 3; kể lại truyện vui “Đãng trí” cho người thân nghe Ngày soạn: 10/11/2013 2’ - Một HS đọc yêu cầu bài tập và mẩu chuyện vui “Đãng trí” Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng Ngày giảng: Thứ tư ngày 13/11/2013 Tiết 1: KỂ CHUYỆN §11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể cô và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt - Hiểu truyện Rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Ký Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ câu chuyện - Theo dõi các bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III Các hoạt động day- học Hoạt động GV TG Hoạt động HS I Bài cũ 3’ II Bài 35’ Giới thiệu truyện GV kể chuyện (giọng thong thả, chậm rãi) - GV kể lần - HS nghe Kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký 10 Lop4.com (11) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh - GV kể lần 2, kết hợp vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng - GV kể lần (nếu cần) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩ câu chuyện a) Kể chuyện nhóm - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm b) Thi kể chuyện trước lớp - - tốp HS (mỗi tốp em) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện - vài học HS thi kể toàn câu chuyện - HS kể xong trả lời các câu hỏi SGK - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; người nhận xét lời kể bạn đúng Củng cố- dặn dò ? Qua câu chuyện, em học tập điều gì? - GV chốt lại, rút ý nghĩa, ghi bảng - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, CB cho tiết học kể chuyện tuần 12 2’ - HS phát biểu Tiết 2: LỊCH SỬ §11 NHÀ LÝ RỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu Sau bài học HS có thể nêu được: - Lý nhà Lý tiếp nối nhà Lê và vai trò Lý Công Uẩn - Lý Lý Công Uẩn định dời đô từ Hoa Lư thành Đại La - Sự phồn thịnh kinh thành Thăng Long thời Lý và kể các tên gọi khác kinh thành Thăng Long II Đồ dùng dạy - học - Các hình minh hoạ SGK, đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy - học chủ yếu 11 Lop4.com (12) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh Hoạt động GV TG Hoạt động HS Bài cũ 3’ Gọi HS nêu bài học - HS nêu nội dung bài học GV nhận xét, đánh giá Bài 30’ 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Dạy bài * Hoạt động 1: Nhà Lý - tiếp nối - HS đọc thầm từ Năm 005 nhà Lê nhà - Lý đây ? Sau Lê Đại Hành mất, tình Lê Long Đĩnh lên làm vua, nhà hình đất nước ntn ? vua tính tình bạo ngược ? Vì Lê Long Đĩnh mất, các Vì Lý Công Uẩn là vị quan quan triều lại tôn Lý Công triều đình nhà Lê Ông vốn Uẩn lên làm vua ? thông minh, văn võ song toàn, đức ? Vương triều nhà Lý độ từ năm 009 năm nào ? * Hoạt động 2: Nhà Lý rời đô Đại La đặt tên kinh thành là Thăng Long GV treo đồ hành chính Việt - HS lên bảng Nam, yêu cầu HS vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình, vị trí Thăng Long – Hà Nội ? Năm 1010, vua Lý Công Uẩn từ Hoa Lư Đại La và đổi tên định rời đô đâu ? là thành Thăng Long GV chia nhóm cho HS hoạt động - HS đọc SGK, thảo luận để trả lời câu hỏi ? So sánh vùng đất Hoa Lư và Đại - HS lập bảng so sánh Về vị trí: La Về địa thế: Cho cháu đời sau xây dựng ? Câu hỏi SGK sống ấm no GV giới thiệu thêm kiện trên * Hoạt động 3: Vài nét xây dựng Thăng Long ? Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào ? GV chốt lại Củng cố - dặn dò - Yêu cầu HS đọc tóm tắt cuối bài - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường 2’ Hai – ba em đọc tóm tắt SGK 12 Lop4.com (13) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh Tiết 4: KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BĂNG MŨI KHÂU ĐỘT MAU I Mục tiêu - Học sinh biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu đột mau - Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu đột mau đúng quy trình, đúng kĩ thuật - Yêu thích sản phẩm mình làm II Đồ dùng dạy - học - Mẫu đường gấp mép vải khâu viên các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền và đường gấp mép vải khâu đột máy - Vật liệu dụng cụ cần thiết + Một mảnh vài trắng mầu 20x30 + Len sợi khác với mầu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh I Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ, vật liệu học II Bài mới: 30’ Giới thiệu bài: Nêu mục đích cầu bài Nội dung bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu - Giáo viên giới thiệu mẫu - Quan sát mẫu - Yêu cầu học sinh nhận xét đường + Mép vải gấp hai lần gấp mép vải và đường khâu viền Đường gấp mép vải mặt trái trên mẫu mảnh vải và khâu mũi - Nhận xét và tóm tắt đặc điểm khâu đột thưa (hoặc khâu đột đường khâuviềngấpmépvải mau) Đường khâu thực Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mặt phải mảnh vải thao tác kĩ thuật - Hướng dẫn quan sát hình 1,2,3,4 - Quan sát hình 1,2,3,4 và nêu các SGK và đặt câu hỏi: ? Yêu cầu nêu các bước thực ? bước thực - Yêu cầu đọc nội dung mục - Quan sát hình 1, 2a,2b SGK trả kết hợp quan sát hình 1, 2a, 2b SGK và trả lời câu hỏi cách gấp mép lời cách gấp mép vải 13 Lop4.com (14) Sồng A Tủa vải - Gọi học sinh thực thao tác vạch hai đường dấu lên mảnh vải gim trên bảng - học sinh thực thao tác gấp đường mép vải - Nhận xét các thao tác - Hướng dẫn các thao tác theo nội dung SGK - Giáo viên lưu ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đúng đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai - Yêu cầu đọc nội dung mục 2,3 quan sát hình 3,4 để trả lời câu hỏi và thực các thao tác khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Nhận xét chung - Hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành học sinh - Tổ chức học sinh thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu Củng cố – dặn dò - Nhận xét sụ chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập học sinh - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để tiết sau thực hành Trường PTDTBTTH Suối Lềnh - học sinh lên bảng thực thao tác vạch hai đường dấu lên vải - học sinh thực thao tác gấp - Nhận xét - Quan sát + Đọc nội dung mục 2,3 Quan sát hình 3,4 trả lời câu hỏi và thực các thao tác - Nghe - Quan sát thao tác 3’ - Học sinh đưa vật liệu và dụng cụ lên bàn, thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu Tiết 3: TOÁN §53 NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Các hoạt động dạy - học chủ yếu 14 Lop4.com (15) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh Hoạt động GV TG Hoạt động HS Bài cũ 4’ KT học sinh nêu tính chất kết hợp Vài HS nêu Lớp mở bài tập đặt lên bàn phép nhân và kiểm tra xem HS đã làm hết bài tập nhà chưa Bài 35’ 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Dạy bài a Phép nhân với số có tận cùng là chữ số GV ghi lên bảng phép tính: 1324 x 20 = ? ? Có thể nhân 1324 với 20 ntn ? ? Có thể nhân 1324 với 10 HS thay: 20 = x 10 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) (áp không ? GV hướng dẫn HS thay 20 = x 10 dụng tính chất kết hợp) = (1324 x 2) x 10 HS nhắc lại cách nhân 1324 với 20 Từ đó suy cách đặt tính và tính SGK b Nhân các số có tận cùng là chữ số Cách hướng dẫn tương tự trên áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp HS phát biểu cách nhân số với số tận cùng là chữ số c Thực hành Bài 1: HS tự làm bài vào HS làm bài sau đó nêu cách làm và kết Cả lớp nhận xét HS đọc bài toán GV gọi HS nêu cách làm và kết Bài 2: Gọi HS phát biểu cách nhân các số có tận cùng là chữ số Bài 3: GV tóm tắt bài toán HS tự làm bài chữa bài Bài giải: Ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) 15 Lop4.com (16) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh Ô tô chở tất số gạo và số ngô là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg gạo và ngô Bài 4: HD tương tự bài 3 Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau 3’ Tiết: MỸ THUẬT BÀI 11: THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT XEM TRANH CỦA HỌA SĨ I Mục tiêu -Kiến thức: Học sinh bước đầu hiểu nội dung các tranh giới thiệu bài thông qua bố cục, hình ảnh và màu sắc -Kỉ năng: Học sinh làm quen với chất liệu và kĩ thuật làm tranh -Thái độ: Học sinh yêu thích vẻ đẹp các tranh II Chuẩn bị Giáo viên - Sưu tầm tranh các họa sĩ các đề tài Học sinh - Sưu tầm tranh các họa sĩ các đề tài có các sách báo, tạp chí III Các hoạt động HĐ GV TG HĐ HS Về nông thôn sản xuất Tranh 10’ lụa họa sĩ Ngô Minh Cầu Cho học sinh xem tranh và hoạt Hoạt động nhóm Học sinh trả lời các câu hỏi động nhóm - Nhấn mạnh và tóm tắt + Bức tranh vẽ đề tài gì? + Sau chiến tranh, các chú đội + Trong tranh có hình nông thôn sản xuất cùng gia đình ảnh nào? + Tranh Về nông thôn sản xuất + Hình ảnh nào là chính? họa sĩ họa sĩ Ngô Minh Châu vẽ + Bức tranh vẽ đề tài sản xuát nông thôn màu nào? + Hình ảnh chính tranh là vợ Đại diện nhóm trả lời chồng người nông dân đồng Người chồng vai vác bừa, tay dắt bò, người vợ vai vác cuốc, hai người vừa vừa nói chuyện + Hình ảnh bò mẹ trước, bê chạy theo mẹ làm cho tranh 16 Lop4.com (17) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh thêm sinh động + Phía sau là nhà tranh, nhà ngói cho thấy cảnh nông thôn yên bình, đầm ấm + Giới thiệu sơ qua chất liệu tranh (tranh lụa), cách thể tranh * Về nông thôn sản xuất là tranh đẹp, có bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ ràng, sinh động, màu sắc hài hoà, thể cảnh lao động sống ngày nông thôn sau chiến tranh Gội đầu Tranh khắc gỗ màu 12’ họa sĩ Trần Văn Cẩn (19101994) - Cho xem tranh và trả lời các câu hỏi + Tên tranh + Tác giả tranh là ai? + Tranh vẽ đề tài nào? + Hình ảnh nào là chính tranh? + Màu sắc tranh thể nào? + Chất liệu để vẽ tranh là gì? - Bức tranh Gội đầu họa sĩ Trần Văn Cẩn vẽ đề tài sinh hoạt (cảnh cô gái nông thôn chải tóc, gội đầu) - Hình ảnh cô gái là hình ảnh chính: thân hình cô gái cong mềm mại, mái tóc đen dài buông xuống chậu thau làm cho bố cục vững chãi Bức tranh đã khắc họa hình ảnh người thiếu nữ nông thôn Việt Nam - Tranh khắc gỗ là tranh in từ các khắc gỗ, vì khác với tranh vẽ, tranh khắc gỗ có thể in thành nhiều * Bức tranh Gội đầu là nhiều tranh đẹp họa sĩ Trần Văn Cẩn Với đóng góp to lớn cho Nghệ thuật Việt Nam, ông 18 Lop4.com Học sinh theo dõi Quan sát, nhận xét và trả lời các câu hỏi giáo viên theo cảm nhận mình + Bức tranh Gội đầu + Của họa sĩ Trần Văn Cẩn + Vẽ đề tài sinh hoạt + Hình ảnh cô gái là hình ảnh chính + + Màu sắc tranh nhẹ nhàng: màu trắng hồng thân hình cô gái, màu hồng hoa, màu xanh dịu mát và màu đen đạm tóc cô gái tạo cho tranh thêm sinh động màu sắc Học sinh theo dõi (18) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh đã nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học- Nghệ thuật (đợt I- năm1996) Hoạt động Nhận xét, đánh giá 5’ - Nhận xét chung tiết học và khen ngợi học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài học - Giáo dục: Mỗi tranh có vẻ đẹp riêng nó có cảm xúc riêng mà tác giả muốn nói, các em quan sát thấy rõ điều đó Dặn dò 3’ - Học sinh sưu tầm các tranh, ảnh các họa sĩ - Quan sát cảnh sinh hoạt ngày Ngày soạn:30/11/2013 Ngày giảng: Thứ năm ngày 3/11/2013 Tiết 1: Tập đọc §22 CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ có thể phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí thì định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn Học thuộc lòng câu tục ngữ II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động GV TG Hoạt động HS Bài cũ 4’ Yêu cầu HS đọc nối tiếp truyện: Hai HS thực yêu cầu “Ông Trạng thả diều” trả lời GV câu hỏi gắn với nội dung đoạn văn 35’ Bài 19 Lop4.com (19) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Dạy bài a Luyện đọc HS đọc nối tiếp lần câu tục ngữ HS luyện đọc từ khó HS đọc nối tiếo lần + chú giải HS luyện đọc theo cặp Một HS đọc toàn bài GV rút từ khó GV đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm, đối thoại, trao đổi câu hỏi đặt SGK hướng dẫn GV c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng HS đọc nối tiếp lần GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm toàn bài GV đọc mẫu 2’ HS luyện đọc Thi đọc HS nhẩm HTL bài HS thi đọc thuộc lòng câu, bài Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu Tiết 2: Toán §54 ĐỀ- XI- MÉT VUÔNG I Mục tiêu - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo dm2 - Biết dm2 = 100 cm2 và ngược lại II Đồ dùng - GV và HS chuẩn bị hình vuông cạnh dm đã chia thành 100 ô vuông, ô vuông có diện tích cm2 (bằng bìa nhựa) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động GV Bài cũ TG 3’ 20 Lop4.com Hoạt độngcủa HS (20) Sồng A Tủa Trường PTDTBTTH Suối Lềnh KT xem HS đã làm hết bài tập Mở bài tập cho GV kiểm tra BT chưa Bài 35’ 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nội dung bài a Giới thiệu đề-xi-mét vuông Giới thiệu: Để đo diện tích người ta Quan sát hình vuông đã chuẩn bị, còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông đo cạnh dm GV giới thiệu: Đề-xi-mét vuông là HS qua sát để nhận biết mối quan diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm, đây là đề-xi-mét vuông hệ: GV gt: Đề-xi-mét vuông viết tắt là: 1dm2 = 100cm2 dm2 b Thực hành Bài 1, HS đọc yêu cầu bài tập Yêu cầu HS đọc và viết đúng các số đo diện tích và kí hiệu dm2 Bài 3: Yêu cầu HS quan sát và suy HS làm bài vào vở, HS lên nghĩ để viết số thích hợp vào chỗ chấm bảng: 48 dm2 = 800 cm2 1997 dm2 = 199700 cm2 000 cm2 = 20 dm2 900 cm2 = 99 dm2 Bài 4: Yêu cầu HS quan sát các số đo (theo cặp), so sánh để viết dấu thích hợp vào chỗ chỗ chấm Bài 5: GV yêu cầu HS quan sát hình vuông và hình chữ nhật để phát mối quan hệ diện tích hình theo các hướng: + Tình diện tích hình, so sánh viết Đ S + Không tính diện tích các hình, cắt, ghép hình để so sánh Củng cố - dặn dò - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau 210 cm2 dm2 cm2 1954 cm2 001 cm2 2’ 21 Lop4.com = = > < dm2 10 cm2 603 cm2 19 dm2 50 cm 20 dm210 cm2 (21)