Đang tải... (xem toàn văn)
Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp lại -Học sinh nêu : đây là hình tròn -Đính 1 số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, -Học sinh nhận biết và nêu được tên kích thước khác nhau hình[r]
(1)Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:10/8/2008 - Ngày dạy:19/8/2008 - Tiết:1 - Tuần:1 Kế hoạch bài học Tiết học đầu tiên I Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết: Những việc cần phải làm các tiết học toán Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học tập toán lớp II Đồ dùng: - GV: Sách toán lớp - HS: đồ dùng học sinh toán lớp III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách toán lớp Mục tiêu: học sinh biết cách sử dụng thành thạo sách toán lớp + Cho học sinh xem sách toán lớp + Hướng dẫn học sinh lấy sách toán lớp và hướng dẫn mở đến trang có bài tiết học đầu - Học sinh mở sách theo yêu cầu GV tiên + Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán lớp lớp - Từ bìa đến “tiết học đầu tiên” - Sau “tiết học đầu tiên” tiết học có - Học sinh xem phần bài học phiếu tên bài học đặt đầu trang - HS thực hành mở sách và gấp sách - Gv hướng dẫn cách giữ gìn sách Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh làm quen với số Hoạt động học tập toán lớp Mục tiêu: giúp học sinh làm quen với việc học toán để phục vụ cho các em nhanh học - HS quan sát ảnh thảo luận tập môn toán - Gv cho học sinh mở sách môn toán lớp 1/1 - HS trả lời câu hỏi Gv đến “tiết học đầu tiên” - Chú ý theo dõi - Gv đưa các câu hỏi cho học sinh trả lời - Gv chốt lại: Trong học tập toán thì vấn đề tự học, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn Giáo viên là quan trọng Hoạt động 3: Giới thiệu với học sinh các yêu cầu cần đạt sau học toán Trang GiaoAnTieuHoc.com (2) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học Mục tiêu: học sinh biết yêu cầu cần đạt - Chú ý sau học toán - Học toán các em biết: đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số, làm tính cộng, tính trừ,… * Muốn học toán giỏi các em phải học đều, học thuộc bài và làm bài đầy đủ bài, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ,… Hoạt động 4: Gv giới thiệu đồ dùng học toán học sinh Mục tiêu: học sinh bước đầu biết cách mở hộp - Hs làm theo Gv lấy dụng cụ học theo yêu cầu Gv - Gv cho học sinh lấy hộp đồ dùng học toán, - Hs chú ý mở hộp - Gv cho học sinh lấy đồ dùng giơ lên Gv giới thiệu đồ dùng để làm gì… * Cuối cùng hướng dẫn lại cho các em biết cách mở hộp lấy đồ dùng, cất đồ đúng vào chỗ quy định hộp, đậy nắp hộp và cất hộp vào cặp - Bảo quản hộp đồ dùng học toán cẩn thận Củng cố Để học toán nhanh và đúng các em cần phải biết sử dụng đồ dùng học toán tốt Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… IV Hoạt động nối tiếp: - Nhắc các em giữ gìn đồ dùng học toán cẩn thận - Ngày nào có môn toán đem theo đồ dùng này, em nào thiếu thì mượn mua cho đủ Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang GiaoAnTieuHoc.com (3) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:11/8/2008 - Ngày dạy:20/8/2008 - Tiết:2 - Tuần:1 Kế hoạch bài học Nhiều hơn, ít I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật - Biết sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” so sánh số lượng II Đồ dùng: - GV: Các trang phóng to SGK toán và số nhóm đồ vật cụ thể Hình tròn 4, hình tam giác 3, que tính đỏ 5, que tính xanh 4, cốc, thìa, - HS: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc và số lượng thìa Mục tiêu: học sinh biết so sánh và sử dụng từ - Hs lên bảng đặt vào cốc, cái nhiều hơn, ít - Gv cầm nắm thìa (4 cái) và nói: Cô có số thìa thìa gọi hs lên bảng - Gv hỏi: còn cốc nào chưa có thìa? - Còn cốc chưa có thìa Kết luận: đặt vào cốc cái thìa thì còn cốc chưa có thìa Ta nói “số cốc - Hs nhắc lại: số cốc nhiều số thìa nhiều số thìa” Khi đặt vào cốc cái thìa thì không còn - Hs: số thìa ít số cốc thìa đặt vào cốc còn lại, ta nói số thìa ít số - số cốc nhiều số thìa số thìa ít số cốc cốc Gọi số học sinh nêu lại: Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát hình vẽ bài học Mục tiêu: học sinh hiểu nội dung tranh vẽ bài học - Hướng dẫn so sánh hai nhóm đối tượng khác - Hs quan sát - Hs theo dõi - Ta nói chai với nắp (Gv vào tranh) - Số nắp thừa - Số chai và số nắp số nào thừa - Học sinh nối bút chì - Giáo viên nhận xét và nói: Bây các em SGK thực hành +Số nút nhiều số chai và số chai ít số nút - Giáo viên cho học sinh thực hành trên nhóm Trang GiaoAnTieuHoc.com (4) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học đối tượng là hình tam giác và hình tròn - Học sinh so sánh và nhận xét: số hình tròn nhiều số hình tam giác và số - Giáo viên cho học sinh so sánh nhóm đối hình tam giác ít hình tròn - Số que tính đỏ nhiều que tính tượng que tính xanh và số que tính xanh ít số que - Giáo viên cho học sinh so sánh số bạn trai với tính đỏ - Học sinh nhận xét bạn gái nhóm Hoạt động 3: Trò chơi “nhiều hơn, ít hơn” - HS quan sát và so sánh Muc tiêu: học sinh có ý thức học mà chơi, chơi mà học và rèn cho học sinh có kỹ so sánh nhanh các nhóm đối tượng - Giáo viên đưa luật chơi và hướng dẫn chơi - Học sinh tham gia chò chơi - Giáo viên nhận xét Củng cố Giáo viên đưa cái bút chì và cái thước kẻ hỏi học sinh số bút chì và số thước kẻ nào? IV Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh nhà học bài, làm bài và (xem lại bài đã học) chuẩn bị bài cho sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang GiaoAnTieuHoc.com (5) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:12/8/2008 - Ngày dạy: 21/8/2008 - Tiết:3 - Tuần:1 Kế hoạch bài học Hình vuông, hình tròn I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận và nêu đúng tên hình vuông và hình tròn - Bước đầu nhận hình vuông và hình tròn từ các vật thể II Đồ dùng: - GV: Bộ đồ dùng dạy học toán 1, vật thật hình vuông (khăn tay, viên gạch) vật thật có hình tròn cái vành nón - HS: Sách toán và đồ dùng học toán III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: Gọi 2, học sinh lên bảng so sánh số sách và số trên bàn giáo viên, số nón và số mũ học sinh Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Giơ mẫu hình vuông cho học sinh xem đến hình tròn để rút tên bài Giáo viên ghi tựa bài lên bảng Học sinh nhắc lại tựa bài b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động : Giới thiệu hình Mt: Học sinh nhận và nêu đúng tên hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa bìa hình -Học sinh quan sát lắng nghe vuông cho học sinh xem đính lên bảng Mỗi -Học sinh lặp lại hình vuông lần đưa hình nói Đây là hình vuông -Giáo viên đính các hình vuông đủ màu sắc –Học sinh quan sát trả lời kích thước khác lên bảng hỏi học sinh - Đây là hình vuông Đây là hình gì ? -Học sinh cần nhận biết đây là -Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch các góc hình vuông đặt nhiều vị độ khá và hỏi Còn đây là hình gì ? trí khác Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp lại -Học sinh nêu : đây là hình tròn -Đính số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, -Học sinh nhận biết và nêu tên kích thước khác hình Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua đồ dùng học toán 1, qua các vật thật -Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông, hình tròn thực hành toán để lên bàn -Học sinh để các hình vuông, tròn lên -Giáo viên định học sinh cầm hình lên nói bàn Cầm hình nào nêu tên hình đó ví dụ : tên hình Trang GiaoAnTieuHoc.com (6) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên vật có hình vuông, hình tròn Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào bài tập toán -Giáo viên xem xét hướng dẫn học sinh yếu Nhận dạng hình qua các vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có đồ vật nào có dạng hình vuông, hình tròn -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh Học sinh cầm và đưa hình vuông lên nói đây là hình vuông Học sinh nói với theo cặp - Bạn nhỏ vẽ hình vuông -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông -Viên gạch lót có dạng hình vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái vẽ hình tròn -Học sinh biết dùng màu khác để phân biệt hình vuông, hình tròn -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo tường có dạng hình tròn, cái mũ có dạng hình tròn -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v Củng cố - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học IV Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh hoàn thành bài tập ( Vở bài tập ) - Xem trước bài hôm sau – Khen ngợi học sinh Hoạt động tốt Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang GiaoAnTieuHoc.com (7) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:14/8/2008 - Ngày dạy: 22/8/2008 - Tiết:4 - Tuần:1 Kế hoạch bài học Hình tam giác I Mục tiêu: + Giúp học sinh : - Nhận và nêu đúng tên hình tam giác - Bước đầu nhận hình tam giác từ các vật thật II Đồ dùng: + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - đây là hình gì ? + Trong lớp ta có vật gì có dạng hình tròn ? + GV nhận xét : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận và nêu đúng tên hình tam giác -Giáo viên gắn các hình tam giác lên -Học sinh trả lời : hình tam giác bảng và hỏi học sinh : Em nào biết đây là - Không giống : Cái cao lên, cái hình gì ? thấp xuống, cái nghiêng qua… -Hãy nhận xét các hình tam giác này có giống –Học sinh định đọc to tên không -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù các hình :hình tam giác hình vị trí nào, có màu sắc khác tất các hình này gọi chung là hình -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi tam giác đua, biển báo giao thông có dạng hình -Giáo viên vào hình gọi học sinh nêu tam giác tên hình -Học sinh lấy các hình tam giác đặt lên bàn Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác Đây là : hình tam giác Mt : Học sinh nhận hình qua các vật thật, -Học sinh quan sát tranh nêu : đồ dùng,hình sách GK Biển đường hình tam giác, Thước -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình vật nào có dạng hình tam giác tam giác Cho học sinh lấy hình tam giác đồ dùng -Các hình lắp ghép hình tam giác,riêng hình ngôi nhà lớn có -Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây là hình lắp ghép số hình vuông và hình tam Trang GiaoAnTieuHoc.com (8) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học gì ? Cho học sinh mở sách giáo khoa -Nhìn hình nêu tên giác -Cho học sinh nhận xét các hình trang lắp ghép hình gì ? -Học sinh xếp hình xong nêu tên các hình : cái nhà, cái thuyền, chong chóng,nhà có cây, cá … - HS thực Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác để xếp thành các hình -Giáo viên quan sát và giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, chính xác Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia -Học sinh tham gia chơi trật tự chơi -Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy đúng hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đúng đội thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh Củng cố: - Em vừa học bài gì ? Ở lớp ta có đồ dùng gì có dạng hình tam giác ? -Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh Hoạt động tốt IV Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang GiaoAnTieuHoc.com (9) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:16/8/2008 - Ngày dạy :26/8/2008 - Tiết:5 - Tuần:2 Kế hoạch bài học Luyện tập I Mục tiêu: + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn II Đồ dùng: + Một số hình vuông, tròn, tam giác Que tính + Một số đồ vật có mặt là hình : vuông, tròn, tam giác III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng học toán – kể số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật gì có dạng hình tam giác ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài mới: a Giới thiệu bài: Giới thiệu và ghi đầu bài b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động : Tô màu hình Mt :Củng cố nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác 1)-Cho học sinh mở sách Giáo khoa –Giáo viên -Học sinh mở Sách Gk quan sát chọn nêu yêu cầu màu cho các hình : Ví dụ bài tập : Tô màu vào các hình cùng dạng Hình vuông : Màu đỏ Hình tròn : Màu vàng thì cùng 1màu Hình tam giác : màu xanh -Cho học sinh quan sát bài tập : Giáo viên - Học sinh quan sát các hình rời và các nêu yêu cầu các hình ghép lại thành hình hình đã ghép -1 em lên bảng ghép thử hình - Học sinh nhận xét -Giáo viên sửa sai (nếu có ) –Học sinh tô màu các hình cùng dạng 2)-Cho học sinh mở bài tập toán – tô màu thì tô cùng màu vào hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động : Ghép hình Mt : Học sinh biết lắp ghép các hình đã học -Học sinh thực hành : thành hình -Phát cho học sinh hình tam giác và Trang GiaoAnTieuHoc.com (10) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học hình vuông Yêu cầu học sinh tự ghép hình đó lại thành hình theo mẫu bài tập -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh thực hành tốt -Ghép hình : 5HS - Chọn học sinh có hình ghép khác lên bảng ghép cho các bạn xem -Tuyên dương học sinh -Cho học sinh dùng que tính ghép hình vuông, hình tam giác -Học sinh lên bảng trình bày -Lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình các đồ -Học sinh nêu Em nào nêu vật nhiều và đúng là em đó thắng Mt : Nâng cao nhận biết hình qua các đồ vật lớp, nhà v.v -Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm đồ vật mà em biết có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác -Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh Củng cố : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh Hoạt động tốt IV Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh ôn lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:16/8/2008 - Ngày dạy: 27/8/2008 - Tiết:6 - Tuần:2 Kế hoạch bài học Các số 1, 2, I Mục tiêu: + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số 1, số 2, số 3(Mỗi số là đại diện cho lớp các nhóm đối tượng cùng số lượng - Biết đọc, viết các số : 1, 2, Biết đếm từ đến và ngược lại - Nhận biết số lượng các nhóm có 1,2,3 đồ vật và thứ tự các số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên II Đồ dùng: + Các nhóm có 1,2,3 đồ vật cùng loại ( gà, bông hoa, hình tròn) + tờ bìa tờ ghi số : 1,2,3 tờ bìa vẽ sẵn chấm tròn, chấm tròn, chấm tròn III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? Nhận xét bài làm học sinh bài tập toán + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài mới: a Giới thiệu bài: Giới thiệu và ghi đầu b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động : Giới thiệu Số 1,2,3 Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu số 1,2,3 -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, -Học sinh quan sát tranh và lặp lại hướng dẫn học sinh quan sát các nhóm có giáo viên định.”Có chim …” phần tử Giới thiệu với học sinh : Có chim, có bạn gái, có chấm tròn, có tính - Học sinh nhìn các số đọc là : số -Tất các nhóm đồ vật vừa nêu có số lượng là 1, ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật đó -Giáo viên giới thiệu số 1, viết lên bảng Giới -HS theo dõi thiệu số in và số viết -Giới thiệu số 2, số tương tự giới thiệu số -HS theo dõi Hoạt động : Đọc viết số Mt : Biết đọc, viết số 1,2,3 Biết đếm xuôi, –Học sinh đọc : số , số 2, số ngược phạm vi -Gọi học sinh đọc lại các số -Học sinh viết bóng -Hướng dẫn viết số trên không Viết bảng -Học sinh viết vào bảng số lần.Gv xem xét uốn nắn, sửa sai Học sinh đếm : một, hai, ba -Hướng dẫn học sinh vào các hình ô vuông Ba, hai, Trang 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học để đếm từ đến đọc ngược lại -Cho nhận xét các cột ô vuông -Giới thiệu đếm xuôi là đếm từ bé đến lớn (1,2,3).Đếm ngược là đếm từ lớn đến bài (3,2,1) Hoạt động 3: Thực hành Mt : Củng cố đọc, viết đếm các số 1,2,3 Nhận biết thứ tự các số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên -Bài : Cho học sinh viết các số 1,2,3 -Bài : Giáo viên nêu yêu cầu : viết số vào ô trống 2 ô nhiều ô 3 ô nhiều ô, nhiều ô Học sinh đếm xuôi, ngược (- Đt lần ) -Học sinh viết dòng -Học sinh viết số vào ô trống phù hợp với số lượng đồ vật tranh -Học sinh hiểu yêu cầu bài toán Viết các số phù hợp với số chấm -Bài : viết số vẽ số chấm tròn tròn ô -Giáo viên giảng giải thêm thứ tự các số Vẽ thêm các chấm tròn vào ô cho 1,2,3 ( số liền sau số 1, số liền sau số ) phù hợp với số ghi ô Hoạt động : Trò chơi nhận biết số lượng Mt : Củng cố nhận biết số 1,2,3 -Giáo viên yêu cầu học sinh lên tham gia chơi -Giáo viên nêu cách chơi -Em A : đưa tờ bìa ghi số -Em B phải đưa tờ bìa có vẽ chấm tròn -Em A đưa tờ bìa vẽ chim -Em b phải đưa tờ bìa có ghi số -Giáo viên nhận xét tổng kết Củng cố - Em vừa học bài gì ? Em hãy đếm từ đến và từ đến - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh Hoạt động tốt IV Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh ôn lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 12 GiaoAnTieuHoc.com (13) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:18/8/2008 - Ngày dạy: 28/8/2008 - Tiết:7 - Tuần:2 Kế hoạch bài học Luyện tập I Mục tiêu: + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết số lượng 1,2,3 Đọc viết đếm các số phạm vi II Đồ dùng: + Bảng sơ đồ ven bài tập số trang SBTT + Bộ thực hành toán học sinh III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ – , đếm ngược từ 3- + Viết lại các số 1,2,3 vào bảng + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các Hoạt động dạy học: Giới thiệu bài , ghi đầu bài Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động : -Cho học sinh mở sách giáo khoa -Học sinh làm miệng : Có hình -Giáo viên nêu yêu cầu bài tập : - Giáo viên vuông, ghi số Có hình tam giác nhắc nhở học sinh ghi chữ số phải tương ứng ghi số … với số lượng đồ vật hình -Nêu yêu cầu bài tập : Điền số còn thiếu vào -Học sinh làm miệng ô trống -Giáo viên nhắc nhở lưu ý dãy số xuôi hay ngược để điền số đúng -Nêu yêu cầu bài tập : Viết các số tương ứng vào ô trống –Học sinh nêu miệng : hình vuông -Giáo viên gắn biểu đồ ven bài tập lên và ghi số 2, hình vuông ghi số Tất hướng dẫn học sinh cách ghi số đúng vào ô có hình vuông ghi số -Bài tập : Viết lại các số 1,2,3 Hoạt động : Thực hành Mt : Củng cố nhận biết số lượng 1,2,3 đọc,viết các số 1,2,3 -Cho học sinh mở bài tập toán trang -Giáo viên xem xét nhắc nhở thêm cho -Học sinh tự làm bài tập em còn chậm, yếu kém -Cho học sinh sửa bài Trang 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học -1 em đọc lại bài làm mình ( học sinh đọc bài tập ) -Giáo viên giảng thêm bài tập ; Có nhóm -Học sinh dò bài tự kiểm tra đúng sai hình vẽ theo biểu đồ ven Đây là phần biểu diễn cấu tạo số Ví dụ : -1 hình vuông với hình vuông là hình -Học sinh quan sát hình và lắng nghe vuông tức là với là hay gồm và để nhận cấu tạo số 2, số -2 hình vuông với hình vuông là hình vuông Nghĩa là với là hay gồm và -Giáo viên thu để chấm bài Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên gắn biểu đồ ven trên bảng yêu cầu học sinh thi đua gắn số hay gắn hình đồ vật vào chỗ trống cho số hình và chữ số phù hợp -Giáo viên nhận xét tổng kết trò chơi -Từng đôi lên tham gia chơi Em nào nhanh, đúng là thắng Củng cố: - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ -3 và ngược từ - - Trong số 1,2,3 số nào lớn ? số nào bé ? - Số đứng số nào ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh Hoạt động tốt IV Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh ôn bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:18/8/2008 - Ngày dạy: 29/8/2008 - Tiết:8 - Tuần:2 Kế hoạch bài học Các số 1, 2, 3, 4, I Mục tiêu: + Có khái niệm ban đầu số 4, số +Biết đọc, viết các số 4,số biết đếm số từ đến và đọc số từ đến + Nhận biết số lượng các nhóm có từ đến đồ vật và thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5 II Đồ dùng: + máy bay, cái kéo, cái kèn, bạn trai Mỗi chữ số 1,2,3,4,5 viết trên tờ bìa + Bộ thực hành toán học sinh III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm từ đến , và từ đến + Số nào đứng liền sau số ? liền trước số ? + gồm và ? gồm và ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động : Giới thiệu số 4,số Mt : Học sinh có khái niệm ban đầu số 4,số 5: -Học sinh lên điền số ô tô, số -Treo tranh : cái nhà, ô tô, cái nhà, số ngựa ngựa Yêu cầu học sinh lên điền số phù hợp tranh -Học sinh có thể không nêu -Gắn tranh bạn trai hỏi : Em nào biết có -3 Học sinh đếm 1, 2, 3, bạn trai ? -Giáo viên giới thiệu : bạn trai Gọi học sinh đếm số bạn trai -Giới thiệu tranh cái kèn Hỏi học sinh : -Học sinh đếm nhẩm trả lời : cái Có cái kèn ? kèn Có chấm tròn ?mấy tính ? –Có chấm tròn, tính Giới thiệu số in – viết -Học sinh lặp lại : số Tương tự trên giáo viên giới thiệu cho học sinh biết máy bay, cái kéo, chấm tròn, -Học sinh lặp lại :số tính – số in – số viết Hoạt động : Giới thiệu cách đọc viết số 4,5 Mt : Đọc viết số từ đến và ngược lại Hướng dẫn viết số 4, trên bảng Trang 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu -Học sinh viết theo quy trình hướng Cho học sinh lấy bìa gắn số theo yêu cầu dẫn giáo viên – viết số lần giáo viên - Học sinh gắn các số 1, 2, 3, 4, Rồi đếm lại dãy số đó –Giáo viên xem xét, nhắc nhở, sửa sai, học -Gắn lại dãy số : 5, 4, 3, 2, đếm sinh yếu dãy số đó Giáo viên treo bảng các tầng ô vuông trên -Học sinh lên viết 1, 2, 3, , bảng gọi học sinh lên viết các số tương ứng 5, 4, 3, 2, tầng -Học sinh đếm xuôi ngược Đt Điền số còn thiếu vào ô trống, nhắc nhở học -2 học sinh lên bảng điền số : sinh thứ tự liền trước, liền sau -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh - Học sinh khác Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập Mt: -Nhận biết số lượng nhóm đồ vật nhận xét từ 5 và thứ tự số dãy -Cho học sinh lấy Bài tập toán mở trang 10 -Hướng dẫn học sinh làm từ bài đến -Học sinh mở bài -Nêu yêu cầu làm bài và tự làm bài Bài : Viết số 4, Bài : Điền số còn thiếu vào ô trống để có các dãy số đúng Bài : ghi số vào ô cho phù hợp với số lượng nhóm em chữa bài – Học sinh nhận xét Giáo viên treo tranh bài trên bảng -Hướng dẫn cách nối từ hình vật hay đồ vật đến hình chấm tròn tương ứng nối với - em lên bảng tham gia làm bài - Lớp nhận xét, sửa sai số tương ứng -Giáo viên làm mẫu-Gọi học sinh lên bảng thi đua làm bài –Nhận xét tuyên dương học sinh Củng cố: - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ -5 và ngược từ - - Số đứng liền sau số nào và đứng liền trước số nào - Nhận xét tuyên dương học sinh Hoạt động tốt IV Hoạt động nối tiếp: – Dặn học sinh ôn bài và chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) - Tiết:9 - Tuần:3 - Ngày soạn:19/8/2008 - Ngày dạy: 3/9/2008 Trang 16 GiaoAnTieuHoc.com (17) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Kế hoạch bài học Luyện tập I Mục tiêu: + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết số lượng và các số phạm vi - Đọc,viết,đếm các số phạm vi II Đồ dùng: + Vẽ sơ đồ ven trên bảng lớp ( bài tập số bài tập toán ) + Bộ thực hành toán giáo viên và học sinh III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ – , đếm ngược từ 5- + Số đứng liền sau số nào ? Số liền trước số nào? gồm và mấy? gồm và mấy? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động : Giới thiệu bài luyện tập các số từ 15 Mt:Học sinh nắm đầu bài học.Ôn lại các số đã học -Giáo viên cho học sinh viết lại trên bảng -Học sinh để bảng trước mặt.Viết theo yêu cầu giáo viên dãy số 1,2,3,4,5 -Treo số tranh đồ vật yêu cầu học sinh -Học sinh thực học sinh lên gắn số phù hợp vào tranh -Giáo viên giới thiệu và ghi đầu bài Hoạt động : Thực hành trên BT Mt :Học sinh vận dụng kiến thức đã học: nhận biết số lượng và các số phạm vi -Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK,quan sát –Học sinh nêu yêu cầu : Viết số phù hợp với số lượng đồ vật tranh và nêu yêu cầu bài tập - học sinh làm mẫu bài SGK -Giáo viên nhận xét -Cho học sinh làm bài vào bài tập.Gv quan -Học sinh tự làm bài và chữa bài sát và cho sửa bài chung -Học sinh nêu yêu cầu bài và *Bài 2: Ghi số phù hợp với số que diêm tự làm bài ,chữa bài -Học sinh nêu yêu cầu bài *Bài 3: Điền các số còn thiếu vào chỗ trống -1 em làm miệng dãy số thứ -Học sinh làm bài 3/ VBT -Cho học sinh làm bài vào bài tập -Giáo viên xem xét nhắc nhở em còm -1 em sửa bài chung Trang 17 GiaoAnTieuHoc.com (18) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học chậm *Bài 4: Viết số -Học sinh viết vào BT -Cho học sinh viết lại dãy số 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1 -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu -Tổ cử đại diện lên tham gia trò chơi Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên vẽ các chấm tròn vào biểu đồ ven -Học sinh lớp cổ vũ cho bạn -Yêu cầu tổ cử đại diện lên ghi số phù hợp vào các ô trống.Tổ nào ghi nhanh,đúng,đẹp là tổ đó thắng -Giáo viên quan sát nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt Củng cố: - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi - Số nào số và ? số nào liền trước số ? - gồm và mấy? gồm và ? - Nhận xét tiết dạy.- Tuyên dương học sinh Hoạt động tốt IV Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh chuẩn bị bài Bé hơn-Dấu < Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An - Ngày soạn:20/8/2008 - Ngày dạy: 4/9/2008 - Tiết:10 - Tuần: Kế hoạch bài học Bé – dấu < I Mục tiêu: + Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ bé hơn,dấu< so sánh các số - Thực hành so sánh các số từ đến theo quan hệ bé II Đồ dùng: + Các nhóm đồ vật,tranh giống SGK + Các chữ số 1,2,3,4,5 và dấu < III Hoạt động dạy học: Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? Số nào bé dãy số từ đến ? Số nào lớn dãy số từ đến 5? + Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học lượng Hoạt động : Giới thiệu khái niệm bé Mt :Học sinh nhận biết quan hệ bé - Treo tranh hỏi học sinh : -Học sinh quan sát tranh trả lời : Bên trái có ô tô? o Bên trái có ô tô Bên phải có ô tô? o Bên phải có ô tô 1 ô tô so với ô tô thì nào? o ô tô ít ô tô Bên trái có hình vuông? Bên phải có hình vuông ? 1 hình vuông so với hình vuông thì nào ? -Giáo viên kết luận: ôtô ít ôtô, hình vuông ít hình vuông.Ta nói: Một bé hai và ta viết sau 1<2 -Làm tương tự trên với tranh chim và chim Hoạt động : Giới thiệu dấu”<” và cách viết Mt : Học sinh biết dấu < và cách viết dấu < -Giới thiệu với học sinh dấu < đọc là bé -Hướng dẫn học sinh viết vào bảng < , < Trang 19 GiaoAnTieuHoc.com 1 số em nhắc lại o … có hình vuông o … có hình vuông o hình vuông ít hình vuông - Vài em nhắc lại –Học sinh đọc lại “một bé hai “ Học sinh nhắc lại -Học sinh nhắc lại -Học sinh viết bảng lần dấu < Viết : 1< , < (20) Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học -Học sinh sử dụng thực hành -Giáo viên sử dụng thực hành Hoạt động 3: Thực hành Mt : Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học vào bài tập thực hành : -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, nhắc lại hình bài học Bài : Viết dấu < Bài :Viết vào ô trống phép tính thích hợp Bài : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ – Giáo viên giải thích mẫu Bài : Điền dấu < vào ô vuông Bài : Nối với số thích hợp -Giáo viên giải thích trên bảng lớp –Gọi học sinh lên nối thử – giáo viên nhận xét -Cho học sinh làm bài tập bài tập -Giáo viên nhận xét sửa sai chung trên bảng lớp -Học sinh mở sách giáo khoa -Học sinh viết Bài tập toán -Học sinh làm miệng -Học sinh nêu yêu cầu bài -Học sinh tự làm bài và chữa bài -Học sinh nêu yêu cầu bài -1 Học sinh lên thực hành -Học sinh nhận xét -Học sinh sửa bài Củng cố: - Hôm ta vừa học bài gì ? -Dấu bé đầu nhọn phía tay nào ? vào số nào ? - Số bé số nào -Số bé số nào - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh Hoạt động tốt IV Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 20 GiaoAnTieuHoc.com (21)