Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tập đọc Chú đất Nung I. Mục tiêu - Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời ngời kể với lời các nhân vật. - Hiểu từ ngữ, nội dung phần đầu câu chuyện: Chú bé can đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh, làm đợc nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ. - Giáo dục cho HS can đảm, dũng cảm. II. Đồ dùng dạy học - GV: tranh minh hoạ bài TĐ Sgk III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1.KTBC- Giới thiêu bài( 3P) 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài(30P) a) Luyện đọc - Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - Gọi HS đọc chú giải - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH: + Cu chắt có những đồ chơi nào? + Những đồ chơi của cu chắt có gì khác nhau? - GV ghi ý 1 - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: + Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu? + Nội dung đoạn 2 là gì? - GV ghi ý 2 + Vì sao chú bé đất lại ra đi? + Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì? + Ông Hòn Rấm nói thế nào khi thấy chú lùi lại? - GV giảng + Chi tiết nung trong lửa tợng trng cho điều gì? - GV giảng + Đoạn cuối bài nói lên điều gì? - GV ghi ý 3 + Câu chuyện nói lên điều gì? - GV ghi nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Gọi 4 HS đọc phân vai toàn bộ truyện - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai từng đoạn và toàn truyện 3. Tổng kết dặn dò(3P) - Nhận xét tiết học - CB cho giờ sau. 3 HS nối nhau đọc bài 1 HS đọc đoạn1, trao đổi, TL HS nhắc lại ý 1 1 HS đọc đoạn 2 TLCH HS nhắc lại đoạn 2 Cả lớp đọc thầm Đ3 TLCH HS tự do phát biểu ý kiến Luyện đọc trong nhóm Thi đọc theo nhóm Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần 14: Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010 Chào cờ Tiết 2: Toán Chia một tổng cho một số I. Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số và một hiẹu chia cho một số. - áp dụng tính chất một tổng (một hiệu) chia cho một số để giảI các bài toán có liên quan. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập II. Đồ dùng dạy học- GV: bảng phụ - HS: bảng con, nháp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1.KTBC- Giới thiệu bài(3P) 2. So sánh giá trị của BT(13P) - GV viết 2 BT (Sgk) lên bảng - Yêu cầu HS tính giá trị của 2 BT + So sánh giá trị của 2 BT? - GV viết bảng 2 BT. Gọi HS điền dấu 3. Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số(3P) + BT ( 35 + 21): 7 có dạng nh thế nào? + Hãy nhận xét về dạng của BT 53: 7 + 21: 7? + Nêu từng thơng của 2 BT này? + 35 và 21 là gì trong BT(35+21):7? + 7 là gì trong BT? - GV giảng và rút ra KL, gọi HS dựa vào công thức chữ, 4. Luyện tập(17P) Bài 1. GV viết bảng 1 BT - Gọi HS nhắc lại yêu cầu BTập - Gọi HS nêu cách tính BT trên - Gọi HS lên bảng làm - Tơng tự GV hớng dẫn phần b -GV chấm 5-7 bài củng cố cho các em kĩ năng làm bài. Bài 2. GV viết bảng BT - GV hớng dẫn HS làm nh bài 1 Bài 3. ( HS khá)Gọi HS đọc bài toán - Yêu cầu HS tự tóm tắt và trình bày lời giải vào vở - Gọ 2 HS lên bảng trình bày theo 2 cách - GV chấm, chữa bài 5. Tổng kết dặn dò(3P) - GV nhận xét tiết học - BTVN:1,2 HS đọc BT HS làm bảng con 2 dãy HS nêu 1 HS lên bảng điền dấu HSTL HS nêu KL HS đọc BT 1 HS nhắc lại yêu cầu BT, nêu cách tính 2 HS lên bảng làm theo 2 cách HS làm HS đọc BT HS làm nh bài tập 1 2 HS đọc bài toán HS tự tóm tắt và giải vở 2 HS làm bảng phụ Tiết 3: Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Đạo đức Biết ơn thày giáo, cô giáo I. Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: - Hiểu công lao của các thày giáo, cô giáo đối với HS. - HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo , cô giáo - Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thày giáo, cô giáo II. Đồ dùng dạy học - GV: Các băng chữ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1 Khởi động(3P) 2. Nội dung bài(30P) * Hoạt động 1: Xử lý tình huống(trang 20,21,Sgk) - GV nêu tình huống - GV kết luận * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi( BT 1, Sgk) - GV yêu cầu HS từng nhóm làm bài - GV nhận xét và đa ra phơng án đúng * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm( BT 2, Sgk) - GV chia lớp thành 7 nhóm. Mỗi nhóm 1 băng chữ viết tên một việc làm trong BT 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc làm lòng biết ơn thày giáo, cô giáo - GV kết luận - Gọi HS đọc ghi nhớ 3. Tổng kết dặn dò(3P) - Nhận xét giờ học - CB BT4,5(Sgk) HS dự đoán cách ứng xử có thể sảy ra. HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn Thảo luận lớp về các cách ứng xử - Từng nhóm HS thảo luận HS lên chữa Bt. Các nhóm khác nhận xétổ sung Từng nhóm HS thảo luận, ghi những việc việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ Từng nhóm dán băng chữ đã nhận theo 2 cột Ôn toán I . Mục tiêu: Củng cố cho HS phép tính chia II . Chuẩn bị; GV HS : SGK VBT T4 T1 III. Các hoạt động chủ yếu: + GV tổ chức cho HS làm các bài tập VBT , sau đó chấm chữa bài cho các em. ************************************** Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tiết 4: Kĩ thuật Thêu lớt vặn( tiết 2) I. Mục tiêu - HS biết cách thêu lớt vặn và ứng dụng của thêu lớt vặn. - Thêu đợc các mũi thêu lớt vặn theo đờng vạch dấu. - HS hứng thú học tập. II. Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu thêu lớt vặn - HS: vải, kim, chỉ, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: HS thực hành thêu lớt vặn - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện thao tác thêu lớt vặn - GV yêu cầu HS quan sát quy trình thêu lớt vặn Sgk và hệ thống lại cách thêu lớt vặn theo 2 bớc: + B1: vạch dấu đờng thêu + B2: Thêu các mũi thêu lớt văn theo đờng vách dấu - GV nhắc lại một số điểm cần lu ý khi thực hành thêu - Kiểm tra sự CB của HS - Yêu cầu HS thêu lớt vặn trên vải, GV quan sát, chỉ dẫn thêm. * Hoạt động 2: GV đánh giá kết quả học tập - GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hành - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm 2 HS nhắc lại ghi nhớ 1 HS thực hiện thao tác HS quan sát và lắng nghe HS thực hành thêu HS trng bày sản phẩm theo nhóm Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ - Yêu cầu HS dựa vào tiêu chuẩn, tự đánh giá sản phẩm của mình, của bạn - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập 3. Tổng kết dặn dò - Nhận xét sự CB, thái độ học tập và kết quả thực hành cầu HS - CB dụng cụ cho tiết sau. HS tự đánh giá sản phẩm Luyện từ và câu Luyện tập về câu hỏi I. Mục tiêu - Biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn. - Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài(3P) 2. H ớng dẫn luyện tập (30P) Bài 1.Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét chung các câu hỏi của HS Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc câu mình đặt trên bảng, HS khác nhạn xét, sửa sai - Gọi HS đọc những câu mình đặt Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV kết luận lời giải đúng Bài 4. Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn ở BT3 - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn 1 HS đọc 2 HS ngồi cùng bàn, đặt câu, sửa chữa cho nhau Nối nhau đặt câu 1 HS đọc 3 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở HS đọc câu của mình 1 HS đọc 1 HS lên bảng, HS gạch vào Sgk Nhận xét, chữa bài 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ - Nhận xét chung về cách HS đặt câu - Gọi vài HS dới lớp đặt câu Bài 5. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi nhóm + Thế nào là câu hỏi? - GV giảng - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung - GV kết luận 3. Tổng kết dặn dò(3P) - Nhận xét tiết học - VN đặt 3 câu hỏi, 3 câu có dùng từ nghi vấn nhng không phải là câu hỏi vào vở. 3 HS làm bảng phụ Nối nhau đặt câu 1 HS đọc Trao đổi nhóm đôi HSTL Tiếp nối nhau phát biểu Thứ ba, ngày23 tháng 11 năm 2010 Toán Chia cho số có một chữ số I. Mục tiêu Giúp HS: - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số - áp dụng phép chia cho số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập II. Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ - HS: bảng con, nháp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1.KTBC- Giới thiệu bài(3P) 2. H ớng dẫn thực hiện phép chia(13P) - GV viết VD 1 lên bảng - Yêu cầu HS đặt tính và thực hiệnmphép chia + Chúng ta phảI thực hiện phép chia theo thứ tự nào? - GV yêu cầu HS nhận xét và nêu rõ các bớc chia của mình + Phép chia này là phép chia hết hay có d? - GV ghi VD 2 lên bảng và yêu cầu HS thực hiện phép chia này + Phép chia này là phép chia hết hay có d? + với phép chia này, chúng ta phảI chú ý điều gì? 3. Luyện tập (17P) Bài 1. Yêu cầu HS làm bảng con - Gọi HS lên bảng - Nhận xét Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu của bài HS làm bảng con HSTL HS nêu miệng HS làm bảng con HSTL Cả lớp làm bảng con, 2 HS lên bảng Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ - Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán vào vở - GVchấm 7-8 bài, nhận xét chữa bài củng cố dạng toán Bài 3. ( HS khá) Gọi HS đọc bài toán + Có tất cả bao nhiêu chiếc áo? + Một hộp có mấy chiếc áo? + Muốn biết xếp đợc nhiều nhất bao nhiêu hộp và còn thừa bao nhiêu chiếc áo ta phải làm phép tính gì? - Yêu cầu HS làm vở - GV chấm3-4 bài , chữa bài 3. Tổng kết dặn dò(3P) - GV nhận xét giờ học - BTVN:1 2 HS đọc HS tự tóm tắt và làm vở, 1 HS lên bảng 2 HS đọc HSTL Cả lớp làm vở Chữa bài Tiết 2: Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tập đọc Chú đất Nung I. Mục tiêu - Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn, chuỷen giọng linh hoạtphù hợp với diễn biến của câu chuyện, đọc phân biệt lời ngời kể chuyện với lời các nhân vật( chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú đất Nung) - Hiểu các từ ngữ trong bài . Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm một ngời có ích phảI biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn. Chú đất nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành ngời hữu ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống đợc hai ngời bột yếu đuối. - Giáo dục cho HS phảI biết rèn luyện, không ngại khó ngại khổ II. Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ Sgk III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1.KTBC- Giới thiệu bài(3p) 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài(30p) a) Luyện đọc - Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc từ đầu đến bị nhũn cả chân tay, + Kể lại tai nạn của hai ngời bột? + Đoạn 1 kể lại chuyện gì? - GV ghi ý 1 - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại , trao đổi và TLCH: + Đất Nung đã làm gì khi thấy hai ngời bột gặp nạn? + Vì sao chú đất Nung có thể nhảy xuống nớc cứu hai ngời bột? + Đoạn cuối bài kể lại chuyện gì? - GV ghi ý 2 - Yêu cầu HS đặt tên khác cho chuyện + Truyện kể về đất Nung là ngời nh thế nào? + Nội dung chính của bài là gì? - GV ghi nội dung chính của bài c) Luyện đọc - Gọi 4 HS đọc truyện theo vai - GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc từng đoan văn, toàn truyện - GV nhận xét cho điểm 3. Tổng kết dặn dò(3p) + Câu chuyện muốn nói với mọi ngời điều gì? - Nhận xét tiết học - CB cho bài sau. 4 HS đọc bài 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm HS nhắc lại ý 1 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm HS nhắc lại ý 2 Nối nhau đặt tên khác cho câu chuyện HSTL 2 HS nhắc lại nội dung bài 4 HS đọc phân vai HS nêu cách đọc Thi đọc theo 2 dãy HS liên hệ Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tiết 3: Chính tả ( Nghe- viết) Chiếc áo búp bê I. Mục tiêu - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê. - Làm đúng bài tập phân biệt chính tả phân biệt s/x - Tìm đúng, nhièu tính từ có âm đầu s/x - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viét chữ đẹp II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - HS: vở, bảng con, nháp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1.KTBC- Giới thiẹu bài(3P) 2. H ớng dẫn nghe-viết chính tả(14P) - Gọi HS đọc đoạn văn + Bạn nhỏ đã khâu cho bp bê chiếc áo nh thế nào? + Bạn nhỏ đối với búp bê nh thế nào? - Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi viết và luyện viết - GV đọc chính tả - GV đọc, Yêu cầu HS soát lỗi 3. H ớng dẫn làm bài tập chính tả(15P) Bài 2a. Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu 2 dãy HS lên bảng làm tiếp sức - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận lới giảI đúng - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3a. Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát bảng phụ cho các nhóm. Yêu cầu HS làm việc trong nhóm. Nhóm xong trớc treo bảng phụ - GV gọi HS nhạn xét, bổ sung - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm đợc 4. Tổng kết dặn dò(3P) - Nhận xét tiết học - VN viết 10 tính từ vào vở. 1 HS đọc HSTL HS tìm từ và luyện viết vào bảng con HS viết chính tả HS đổi vở, soát lỗi 1 HS đọc 2 dãy cử HS lên bảng thi làm nhanh tiếp sức 1 HS đọc lại đoạn văn 1 HS đọc Hoạt động nhóm bàn Treo bảng phụ Đại diện các nhóm nhận xét, bổ sung 1 HS đọc lại các từ vừa tìm đợc Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng Tiểu học Chu Điện 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tiết 4: Khoa học Một số cách làm sạch nớc I. Mục tiêu Giúp HS: - Nêu đợc một số cách làm sạch nớc và hiệu quả của từng cách mà gia đình và địa phơng đã áp dụng. - Nêu đợc tác dụng của từng giai đoạn lọc nớc đơn giản và sản xuất của nhà máy nớc - Biết đợc sự cần thiết của việc đun sôi nớc trớc khi uống. - Luôn có ý thức giữ sạch nguồn nớc ở mỗi gia đình, địa phơng. II. Đồ dùng dạy học - GV: Hình minh hoạ Sgk trang 56,57 - HS: CB theo nhóm: Nớc đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: Các cách làm sạch nớc thông thờng + Gia đình em đã sử dụng những cách nào để làm sạch nớc? + Những cách làm nh vậy đem lài hiệu quả nh thế nào? - GV kết luận: thông thờng ngời ta làm sạch nớc theo 3 cách( nh Sgk) * Hoạt động 2: Tác dụng của lọc nớc - GV tổ chức cho HS thực hành lọc nớc đơn giản theo nhóm. Yêu cầu HS quan sát và TLCH: + Nhận xét gì về nớc trớc và sau khi lọc? + Nớc sau khi lọc đã uống đợc cha? Vì sao? - GV nhắc nhở HS giữ vệ sinh khi thực hành - Nhận xét, tuyên dơng câu TL của các nhóm + Khi tiến hành lọc nớc đơn giản chúng ta cần có những gì? - GV kết luận cách lọc nớc đơn giản - GV chỉ vào hình minh hoạ 2 và mô tả lại dây chuyền sản xuất và cung cấp nớc của nhà máy nớc. - Gọi HS mô tả lại - GV kết luận * Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nớc trớc khi uống + Nớc đã làm sạch bằng cách lọc đơn giản hay do nhà máy sản xuất đã uống đợc ngay cha? + Vì sao chúng ta cần phảI đun sôi nớc trớc khi uống? - Nhận xét câu TL của HS + Để thực hiện vệ sinh khi dùng nớc các em cần làm gì? 3. Tổng kết dặn dò - Nhận xét tiết học - VN học thuộc mục Bạn cần biết. Hoạt động cả lớp Phát biểu ý kến HS nhắc lại Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận và trả lời HSTL HS nhắc lại HS lăng nghe 2 HS mô tả lại HSTL HS liên hệ [...]... làm gì? - GV giảng 2 HS đọc 3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ HS nêu miệng 4 Luyện tập(17p) 1 HS đọc Bài 1 Yêu cầu HS tự làm bài Quan sát tranh Sgk - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận TL Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS viết vở - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Sgk và giảng 2 HS đọc bài viết + Trong bài thơ Ma, em thích hình ảnh nào? - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc bài viết... 1 Giới thiệu bài( 3P) 2.Tìm hiểu VD(12P) 1 HS đọc Bài 1 Yêu cầu HS đọc đoạn văn 1 HS đọc - Yêu cầu HS đọc phần chú giải Quan sát và lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cái cối xay lúa và giới thiệu về cái cối xay HSTL + Bài văn tả cái gì? + Tìm phần mở bài, kết bài Mỗi phần ấy nói lên điều gì? + các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách mở bài, kết bài nào đã học? + Mở bài trực tiếp... của cáI trống đợc miêu tả? íHTL - Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài nói trên - Gọi HS trình bày bài làm GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt liên kết câu HS tự làm vở 5 Tổng kết dặn dò(3P) + Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì? 3 HS đọc bài làm - Nhận xét tiết học - VN viết đoạn mở bài, kết bài và CB cho giờ sau Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn Viên Trờng... to Bài 1 Gọi HS nêu yêu cầu bài tập Cả lớp làm bảng con theo 2 - Yêu cầu HS làm bảng con, gọi HS lên bảng làm dãy, 2 HS lên bảng - GV nhận xét, chữa bài, củng cố các bớc chia Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu của bài toán 1 HS đọc to - Yêu cầu HS xác định dạng toán HS xác định dạng toán và - Gọi HS nhắc lại cách làm nhắc lại cách làm - Yêu cầu cả lớp tự làm bài - Yêu cầu HS treo bảng phụ, cả lớp nhận xét, -. .. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ bày trớc lớp Tiết 3:Tập làm văn Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật I Mục tiêu - Hiểu đợc cấu tạo bài văn miêu tả gồm: Các kiểu mở bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài, kết bài - Viết đợc đoạn kết bài, mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ cái cối xay lúa III Các hoạt động dạy học... 60: ( 3x 5) 1HS đọc BT - Yêu cầu HS tính giá trị của BT trên HS suy nghĩ nà nêu - GV nhận xét bài làm của HS và hỏi: Vậy 60:15 bằng bao nhiêu? - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại HS nghe giảng Bài 3 Gọi HS đọc bài toán - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán HS làm nháp + Hai bạn mua bao nhiêu quyển vở? + Vậy giá trị mỗi quyển vở là bao nhiêu tiền? HSTL Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV: Đỗ Văn... dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ truyện Sgk, các băng giấy, bút dạ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1 Kiểm tra bài c - Giới thiệu bài mới(3P) 2 Hớng dẫn kể chuyện (30P) HS lắng nghe a) GV kể chuyện( 2 lần) b) Hớng dẫn tìm lời thuyết minh HS quan sát tranh, thảo luận theo - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp cặp tìm lời thuyết minh cho tranh - GV phát băng... thế nào? + Thế nào là kết bài mở rộng? + Phần thân bài tả cáI cối theo trình tự nh thế nào? - GV giảng Bài 2 Khi tả một đồ vật em cần tả những gì? - GV giảng HSTL 3 Ghi nhớ - Gọi 2 HS đọc 4 Luyện tập(20P) 2 HS đọc to - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu các nhóm trao đổi trong nhóm bàn và TLCH: 1 HS đọc đoạn văn, 1 + Câu văn nào miêu tả bao quát cái trống? HS đọc CH của bài + Những bộ phận nào... khiển HS chơi b) Bài thể dục phát triển chung 15 phút - Ôn cả bài: 3,4 lần + Lần 1: GV điều khiển + Lần 2: GV sửa động tác sai + Lần 3: Cán sự hô nhịp + Lần 4: Trình diễn theo 2 tổ 3 Phần kết thúc - Đứng tại chỗ thực hiện thả lỏng toàn thân 5 phút - Vỗ tay hát - GV hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học x x x x Hoạt động của trò x x x x * Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng GD- Đt lục nam GV:... kết quả lao động II Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ viết câu hỏi, các hnhf minh hoạ Sgk III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1 Kiểm tra bài c - Giới thiệu bài mới 2 Nội dung bài * Hoạt động 1: ĐBBB- Vựa lúa thứ hai của cả nớc - Yêu cầu HS quan sát BĐ ĐBBB Sgk và giảng - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc sách đoạn 1, mục 1, Sgk HS quan sát, lắng nghe và TLCH: Hoạt động . tính BT trên - Gọi HS lên bảng làm - Tơng tự GV hớng dẫn phần b -GV chấm 5-7 bài củng cố cho các em kĩ năng làm bài. Bài 2. GV viết bảng BT - GV hớng dẫn. nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét chung các câu hỏi của HS Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS