PHÒNG GD – ĐT TRỰC NINH TRƯỜNG THCS TRỰC CƯỜNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SƠ KẾT Học kỳ I Năm học 2010 - 2011 Trường THCS: TRỰC CƯỜNG Phần 1 - KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC: • Những thuận lợi và khó khăn khi tiến hành thực hiện nhiệm vụ năm học: 1. Những thuận lợi : - Trường luôn nhận được sự quan tâm của ngành , địa phương ,nhân dân và phụ huynh .Học sinh đa số có động cơ học tập tốt . -Đội ngũ cán bộ ,giáo viên ,CNV đều đạt chuẩn , trên chuẩn , có tinh thần đoàn kết , trách nhiệm, nhiệt tình ,chuyên môn vững vàng . - Cơ sở vật chất được tăng cường đạt 80 % tiêu chuẩn chuẩn Quốc gia . 2. Khó khăn : - Thiết bị giảng dạy còn thiếu (bàn ghế , thiết bị hiện đại ) - Học sinh đầu vào không thi ,tuyển 100% ( HS giỏi lớp 5 chuyển đi nhiều ) Tỷ lệ lưu ban không quá 2 % . Số ít HS lười học , gia đình chưa quan tâm .Dẫn đến chất lượng gặp nhiều hạn chế . - Đội ngũ GV đủ nhưng chủng loại thiếu , không đồng đều. -Thay đổi phương pháp dạy của Gv ,phương pháp học của HS chậm chưa đáp ứng tình hình đổi mới giáo dục . I. QUY MÔ PHÁT TRIỂN: 1. Thống kê tình hình: Khối, lớp Số lớp Tổng số Tăng, giảm Ghi chú Khối 6 3 108 Khối 7 3 97 Khối 8 3 101 Khối 9 3 102 Giảm2 Chuyển BT Cộng 12 408 Giảm2 Chuyển BT 2. Nhận xét - Số HS giảm : 2 Lý do xin chuyển hoc bổ túc. -Giáo viên chủ nhiệm có nhiều cố gắng trong việc duy trì sĩ số . nhiều lớp đạt tỷ lệ cao : . Nhiều GV có biện pháp duy trì sĩ số tốt . Tổng số học sinh 408, tỷ lệ 99,4 % so với dân số trong độ tuổi (11 – 14 tuổi) Tổng số học sinh vào học lớp 6,đạt tỷ lệ 100 % so với HS hoàn thành chương trình Tiểu học. II. CHẨT LƯỢNG GIÁO DỤC: 1. Giáo dục đạo đức, tư tưởng : Những biện pháp chính đã tiến hành. Đánh giá thực trạng tình hình đạo đức học sinh (mặt tốt, mặt hạn chế). - Toàn trường xác định đây là nhiệm vụ quan trọng số 1 .Nhận thức sâu sắc giữa Tài – Đức . Tổ chức học tập , thảo luận .Nêu cao nhận thức của cán bộ , giáo viên , CNV , phụ huynh và HS . - Lấy tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh làm nền tảng để học tập thường xuyên . - Xây dựng tập thể lớp học thân thiện , học sinh tích cực ( hàng tuần có kiểm điểm có kế họach mới cho tuần sau ) 1 - Tổ chức Chi Đội , Liên Đội , đội sao đỏ hoạt động đều đặn thường kỳ , sáng thứ 2 có đánh giá cụ thể , biểu dương khen thưởng kịp thời . - Hoạt động NGLL , các tiết chính khoá GDCD được thực hiện nghiêm túc có liên hệ thực tế ,nâng cao tác dụng GD . - Nêu cao vai trò của TPTĐ- GVCN tạo mọi điều kiện để họ làm tốt công việc được giao - Phát huy tinh thần phói kết hơp giữa các lực lượng giáo dục ở địa phương ( Hội đồng GD xã , Hội phụ huynh , hội cựu giáo chức , hội cựu chiến binh , hội phụ huynh, hội phụ nữ , Đoàn thanh niên , các dòng họ … ) - Tổ chức học tập truyền thống địa phương , chăm sóc di tích lịch sử chùa Phúc Ninh , nghĩa trang liệt sỹ … giúp đỡ HS con nhà nghèo vượt khó vươn lên học tập , tham gia giao lưu với trung tâm giáo dục trẻ em chất độc da cam , phát động ủnh hộ ,đền ơn đáp nghĩa … Phát huy nét đẹp văn hoá điạ phương . - Đổi mới phương pháp đánh giá , các em được tham gia đánh giá , tham gia ý kiến dân chủ từ tổ đến lớp đến liên đội - Cuối HK tặng danh hiệu : Lớp học thân thiện học sinh tích cực cho các lớp sau :9A,9B,8A,8C,7A,7B,6A,6B,6C Tặng danh hiệu Lớp trưởng Năng động sáng tạo cho các cá nhân : 9A,8A,7A,6A… -Thống kê về đạo đức HS : Khối lớp TS Tốt Khá TB Yếu TS % TS % TS % TS % Khối 6 108 98 90,7 6 5,5 4 3,8 0 0 Khối 7 97 79 81,4 15 15,4 3 3,2 0 0 Khối 8 101 86 85,1 12 12 3 2,9 0 0 Khối 9 102 89 87,2 12 11,7 1 1 0 0 Cộng 408 352 86,3 45 11 11 2,7 0 0 Tồn tại: Một số ít HS bố mẹ đi làm xa ông bà hay chú bác quản lý ,hoặc bố mẹ quá luông chiều nên ý thức tự học tự bồi dưỡng kém . còn nghỉ học tuỳ tiện ,chưa thân thiện với bạn bè , lao động lười nhác , tinh thần tập thể chưa cao . 2.Giáo dục trí dục: Các biện pháp đã thực hiện có hiệu quả, nhất là: việc thực hiện đổi mới chương trình, đổi mới phương pháp dạy - học; thực hiện cuộc vận động “Hai không”, khắc phục tình trạng học sinh yếu kém. Chất lượng học tập của học sinh (đại trà, học sinh giỏi). Nhận xét đánh giá học sinh về động cơ, thái độ, phương pháp học tập, năng lực tư duy, kỹ năng – có so sánh với năm học trước. * Các biện pháp thực hiện có hiệu quả : A/ Chất lượng đại trà : -Thực hiện nghiêm túc công văn của tỉnh huyện về hướng dẫn giảng dạy các bộ môn năm học 20010-2011.Về phân phối chương trình thực hiện theo tinh thần phân phối năm 2008- 2009 và bổ xung năm 2009-2010.Có kế hoạch cụ thể cho các môn tự chọn , các hoạt động nội khoá , ngoại khoá . - Thực hiện sâu sát và nghiêm túc chuẩn kiến thức kỹ năng , mua sắm đủ cho từng giáo viên các tài liệu học tập ( giáo viên được tập huấn ở huyện , về thảo luận ở tổ , áp dụng vào thực hiện ở phần công việc của mình , được cán sự bộ môn tham gia đánh giá nghiêm túc ). 2 -Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm ,phân loại dối tượng học sinh , chú ý nhiều tới HS yếu kém phân tích rõ mức độ và nguyên nhân yếu kém , Có kế hoạch phụ đạo kịp thời môn yếu kém nhất là toán . sau mõi đợt kiểm tra đánh giá có phân tích cụ thể , tìm biện pháp khắc phục . -Tổ chức làm đề cương ôn tập giữa và cuối học kỳ ,được hướng dẫn cụ thể của GV bộ môn , Được BGH – Tổ trưởng , tổ phó – TPTĐ – đội sao đỏ kiểm tra sát sao ,có nhiều lớp , cá nhân thực hiện tốt như 9A,9B,8A,8B,8C,7A,7B,6A,6B,6C. -Hàng tuần BGH –TPTĐ – Đội sao đỏ kiểm tra nề nếp học tập học sinh yếu kém vào thứ 5 hàng tuần đề đặn , có hồ sơ theo dõi ký kết thực hiện làm đủ , đúng bài tập và thuộc bài trước khi đế lớp . -Phong trào thi đua phấn đáu của tập thể lớp GVCN có biện pháp tích cực với những HS lười học . kết quả kiểm tra học kỳ I: Đề huyện K6,7,8 – tỉnh k9 Khối 6 có 108 HS dự thi; K7 có 97 HS dự thi; K8 có 101HS dự thi ; K9 có 102 HS dự thi Bộ môn Ngữ văn (BQ huyện K6 : 81,86 % ;K7: 81,13 %K8: 74,9; K9:74,03 ) Phân tích cấp trường : K6: điểm 5 trở lên đạt 94,4 % - điểm 9 và 10 : 3 em -điểm 7và dưới9 : 57 em –điểm 0: 0 K7:điểm 5 trở lên đạt 97,9 % - điểm 9 và 10 : 11 em -điểm 7và dưới9 : 53 em –điểm 0:0 K8:điểm 5 trở lên đạt 87,1 % - điểm 9 và 10 : 2 em -điểm 7và dưới9 : 38 em –điểm 0: 0 K9: điểm 5 trở lên đạt 86,2 % - điểm 9 và 10 : 1 em -điểm 7và dưới9 : 27 em –điểm 0: 0 Bộ môn Toán : (BQ huyện K6 :59,8 %; K7:69,16% K8:52,62% K9:61,24% ) Phân tích cấp trường : K 6:điểm 5 trở lên đạt 38 % - điểm 9 và 10 :0 em -điểm 7và dưới9 : 14 em –điểm 0: 0 K7: điểm 5 trở lên đạt 35,1 % - điểm 9 và 10 : 2 em -điểm 7và dưới9 : 9 em –điểm 0: 0 K8:điểm 5 trở lên đạt 44,5 % - điểm 9 và 10 : 1 em -điểm 7và dưới9 : 13 em –điểm 0: 0 K9:điểm 5 trở lên đạt 56 % - điểm 9 và 10 : 5 em -điểm 7và dưới9 : 29 em –điểm 0:1em Bộ môn anh văn : (BQ huyện K6 :45,45%; K7: 47,32%;K8: 54,74%K9:68,13 ) Phân tích cấp trường : K6 :điểm 5 trở lên đạt 46,2 % - điểm 9 và 10 : 1 em -điểm 7và dưới9 : 9 em –điểm 0: 0 K 7:điểm 5 trở lên đạt 46,4% - điểm 9 và 10 : 1em -điểm 7và dưới9 : 2em –điểm 0: 0 K 8:điểm 5 trở lên đạt 63,4% - điểm 9 và 10 : 4 em -điểm 7và dưới9 : 26 em –điểm 0: 0 K9 :điểm 5 trở lên đạt 88,3 % - điểm 9 và 10 : 13 em -điểm 7và dưới9 :44 em –điểm 0: 0 Bộ môn Lý 8: (BQ huyện K8: 58,21% ) Phân tích cấp trường : K8 :điểm 5 trở lên đạt 60,3 % - điểm 9 và 10: 5 em -điểm7và dưới9 :16 em –điểm 0:1em Bộ môn Hoá 9: (BQ huyện K9: 55,18%) Phân tích cấp trường : K9:điểm 5 trở lên đạt 61,8 % - điểm 9 và 10: 0 em -điểm 7và dưới9 : 10 em –điểm 0:0 Đánh giá chung : 3 1. So sánh các môn thi với HKI cùng kỳ năm trước : Khối MÔN TOÁN So sánh MÔN NGỮ VĂN SO SÁNH MON ANH VĂN SO SÁNH 2009-2010 2010-2011 Tăng % Giảm % 2009-2010 2010-2011 Tăng % Giảm % 2009-2010 2010-2011 Tăng % Giảm % 6 36,3 38 1,7 81,6 94,4 12, 8 36,9 46,2 9,3 7 41,8 31,6 10,2 60,4 97,7 37, 3 44,7 40,3 4,3 8 37,8 47,5 9,8 82,7 87,8 5,1 24,7 62,9 38,2 9 59,1 69,8 10,7 88,2 84,8 3,4 64,7 87,8 20,1 2. So sánh các môn thi Văn –Toán –Anh tiến độ từng lớp năm 2009-2010 với năm 2010-2011. Khối 2010- 2011 Lớp Năm học Môn ngữ văn Môn Toán Môn Anh văn Điểm từ 5 -10 Điểm từ Điểm từ 5 -10 Điểm từ Điểm từ 5 -10 Điểm từ 0-2 7-10 0-2 7-10 0-2 7-10 6A- 7A 2009-2010 100% 77% 69,2% 2010-2011 100% 78,3% 94,5% 6B- 7B 2009-2010 89,7% 10,3% 27,6% 2010-2011 96,6% 10% 13,3% 6C- 7C 2009-2010 55,2% 20,7% 13,8% 2010-2011 96,6% 6,7% 13,3% 7A- 8A 2009-2010 86,1% 88,9% 94,4% 2010-2011 100% 91,1% 100% 7B- 8B 2009-2010 45,2% 23,5% 16,1% 2010-2011 88,5% 17,1% 51,4% 7C- 8C 2009-2010 50% 12,9% 23,5% 2010-2011 75% 34,3% 37,5% 8A- 9A 2009-2010 97,4% 78,9% 53,8% 2010-2011 100% 94,4% 100% 8B- 9B 2009-2010 75,8% 3% 12,1% 2010-2011 81,8% 24,2% 84,8% 8C- 9C 2009-2010 75% 30,1% 8,3% 2010-2011 72,7% 45,4% 78,7% • Thống kê chất lượng toàn diện HKI năm học 2009-2010: Khối lớp TS Giỏi Khá TB Yếu Kém Ghi chú TS % TS % TS % TS % TS % Khối 6 97 4 10,3 41 42,2 42 43,2 10 10 Khối 7 101 6 5,9 46 46 43 43 4 3,9 2 1,2 Khối 8 108 7 6,5 43 39,8 45 42 13 10,5 4 Khối 9 110 17 15,5 36 33 42 38 15 13,6 Cộng 416 34 8,2 166 39,9 172 41,3 42 10,1 2 0,5 • Thống kê chất lượng toàn diện HKI năm học 2010-2011: Khối lớp TS Giỏi Khá TB Yếu Kém Ghi chú TS % TS % TS % TS % TS % Khối 6 108 4 3,7 58 54 39 36 7 6,4 Khối 7 97 7 7,2 40 41 44 45,3 6 6,1 Khối 8 101 11 10, 8 41 41 40 39,6 6 5,9 3 2,7 Khối 9 102 13 12,7 41 40 38 37,3 10 9,8 Cộng 408 35 8,6 180 44 161 39,5 29 7,1 3 0,8 3. Nhận xét : qua bảng phân tích chất lượng các môn thi , bảng phân tích chất lượng toàn diện đối với chất lượng đại trà và khắc phục HS yếu kém : Ưu điểm : a. các môn dự thi theo đề huyện và tỉnh : - Một số môn vượt hơn so với bình quân huyện : Như các môn Văn K6,7,8,9 . Môn Anh văn K6,8,9 . - các bộ môn thi 9 môn /12 = 75 %. đa số đều vợưt hơn so với cùng kỳ năm trước . Điển hình là môn văn 8, anh văn 8,9 vượt 20-39 % Môn Toán 9, văn 6, toán 8, anh văn 6 vượut từ 9,3- 13 % Môn văn 8, 7 vượt từ 1,7-5,1 %. Nhiều lớp tiến độ vượt hơn so với cùng kỳ năm trước :Điển hình là : Môn Văn các lớp K7 lên K8 ; K6 lên K7 , lớp 8Alên 9A, lớp 8B lên 9B. Môn Toán các lớp K7 lên K8 , K8 lên K9 , lớp 6A lên 7A. Môn Anh văn : các lớp K7 lên K8 ; K8 lên K9 ; 6A lên 7A . b. Chất lượng toàn diện : So với chất lượng toàn diện HKI năm trước cùng kỳ thì : Tỷ lệ giỏi tăng 0,4%, Khá tăng 0,5% , yếu kém giảm 2,7% . * Tồn tại : a. các môn dự thi theo đề huyện và tỉnh : - một số môn thấp hơn bình quân huyện : Như các môn toán 6 sụt 21,84% ; Toán 7 sụt 34,11 % , Tiếng anh 7 sụt 1 %; Toán 8 sụt 3,2% , Toán 9 sụt 4,38 %. - Một số môn thấp hơn so với cùng kỳ năm trước : Như bộ môn Toán K7 , Tiếng anh K7 , văn 9 . - Một số lớp sụt hơn so với cùng kỳ năm trước : Như Môn Văn 9C sụt 2,3 % , toán 7B sụt 0,3 %, 7C sụt quá nhiều .14 %. b. Chất lượng toàn diện : - Chất lượng HSG chưa cao. -Tỷ lệ HS yếu kém 7,9% ,chưa đảm bảo với tỷ lệ chuẩn là 0,5% (còn cao hơn 3 %) B.Thống kê chất lượng học sinh giỏi: *.Ưu điểm : - Tổ chức tuyển chọn học sinh , cử giáo viên kịp thời lên kế hoạch bồi dường. 5 - Trường tổ chức , tạo điều kiện để các đ/c giáo viên tham dự các lớp tập huấn về công tác bồi dưỡng HSG của huyện , tỉnh , tài liệu bồi dưỡng , thời gian và kinh phí đủ để hoạt động . -Kiểm tra , đôn đốc ,động viên khuyến khích giáo viên ,các em tích cực học tập , tự học tập có ý thức vươn lên trong quá trình bồi dưỡng . Kết quả đội tuyển HSG K9 : Số em tham dự thi 18 . Đạt 3 giải ( 1 giải 3 môn văn em Vũ Thanh Tú , 2 giải khuyến khích môn toán e Nguyễn Quốc Khánh và môn sử 8 em nguyễn ngọc Khánh ). Đội tuyển văn 9 xếp thứ 3 toàn huyện . Hiện nay đội thi HSG tiếng Anh trên mạng đã có 6 em đạt giải cấp trường ( vượt qua vòng thi 15 đúng thời gian .và 69 em đang tham gia dự thi giải toán qua mạng internet dự thi cấp huyện vào tháng 2/201. Đội tuyển HSG TDTT đang gấp rút luyện tập để dự thi vào tháng 1/2011. • Tồn tại : Một số đội tuyển bồi dưỡng chưa thường xuyên . học sinh một số em tham gia chưa tích cực tự giác , đào sâu suy nghĩ cải tiến nội dung bài đã học thành nội dung tích luỹ của mình . Kế hoạch bồi dưỡng chưa sâu, sát trọng tâm nên có mô điểm còn quá thấp . 3. Đổi mới phương pháp giảng dạy : * Ưu điểm : -Tổ chức tạo điều kiện để cán bộ giáo viên tham gia các lớp tập huấn nghiệp vụ , chuyên môn các cấp huyện , tỉnh Như : + tổ chức 100% cán bộ giáo viên CNV được học tập: Tư tương tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh . + Tập huấn lớp bồi dưỡng hiệu trưởng theo chương trình Việt Nam sigapo cấp tỉnh , tập huấn nghiệp vụ quản lý , xây dựng kế hoạch năm học , tập huấn kinh tế tài chính +Tập huấn cho toàn bộ giáo viên tiến Anh cấp tỉnh , huyện , giáo viên các bộ môn khác cấp huyện về các đề tài : đổi mới giáo dục , khoa học công nghệ ứng dụng , chuẩn kiến thức kỹ năng , đổi mới quản lý , kiểm tra đánh giá . + Tập huấn cho đội ngũ cán bộ hiệu phó , tổ trưởng tổ phó về nghiệp vụ quản lý . +Tập huấn nghiệp vụ công tác Đội cấp Tỉnh cho TPTĐ. - Tổ chức thảo luận tại trường các đề tài đẫ được tập huấn , đưa vào thực hiện trong các giờ dạy , hội thi giáo viên giỏi các cấp . -Kết quả : Hội thi GVG cấp trường : Tổ Tự nhiên có 14đ/c tham gia , đạt 3 tiết xuất sắc , đạt 10 tiết giỏi .đạt.1 tiết khá . Tổ Xã hội có 10đ/c tham gia đạt 3 tiết xuất sắc ,đạt ti7ết giỏi .đạt . tiết khá . Tham gia hội thi GVG cấp huyện 3 môn : Môn Văn đ/c Đinh thị Linh đạt loại giỏi 17,5 đ Môn Toán đ/c Phạm Văn Đoàn đạt loại giỏi 17 đ Môn GDCD đ/c Nguyễn Thị Nhàn đạt loại giỏi 18,5 đ xếp thứ 3 toàn huyện . Tồn tại : Việc rèn phương pháp và kỹ thuật lên lớp một số tiết dạy chưa chú ý . Số tiết dạy ứng dụng công nghệ tin học còn ít , đa số dùng máy chiếu , bảng phụ . Tốc độ đổi mới phương pháp còn chậm . 4.Giáo dục LĐ HN Dạy nghề : *Ưu điểm : 6 - Thái độ lao động của HS đúng đắn ,yêu lao động , lao động nhiệt tình tích cực . - Giáo viên có giáo án ,hướng dẫn ,chỉ đạo sâu sát làm mẫu, tham gia cùng Thông qua lao động giáo dục xây dựng tinh thần tập thể thân thiện tốt . - Tham gia cùng với Đoàn thanh niên bảo vệ môi trường ở điại phương tốt . Khối lớp 6 7 8 9 Ghi chú Số buổi 15 16 16 16 - Hoạt động ngoài giờ: Những hoạt động đã triển khai: Tháng 8 Hoạt động với chủ đề : “Truyền thống nhà trường “ Tháng 9 Hoạt động với chủ đề:““Truyền thống nhà trường “ Tháng 10 với chủ đề : “Chăm ngoan học giỏi “ Tháng 11 với chủ đề : “ Tôn sư trọng đạo “ Tháng 12 Với chủ đề “ Uống nước nhớ nguồn “ Tháng 1 với chủ đề “ Mừng Đảng mừng xuân “ - Các hoạt động đều linh hoạt áp dụng , đạt hiệu quả có tính giáo dục cao . - Tập thể các lớp hoạt động đề đặn , sáng tạo có nghị quyết hàng tuần cụ thể để khắc phục tồn tại và phát huy những ưu điểm . - Tổng phụ trách , đội sao đỏ hoạt động nhiệt tình có trách nhiệm . Các hoạt động đều đặn ,áp dụng linh hoạt , đạt hiệu quả có tính giáo dục cao . Tồn tại : Hoạt động của một số chi đội chưa đều , còn có những HS vi phạm nề nếp , lười học , chưa thân thiện , chưa nhiệt tình với tập thể lớp . Số ít cán sự lớp chưa thực sự gương mẫu ,chăm lo tới lớp và các bạn . 2. Công tác phổ cập GD THCS và xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường học thân thiện: Ưu điểm chính. * Công tác phổ cập : - Phần mềm phổ cập được sử dụng thường xuyên ,đảm bảo hồ sơ sạch đẹp , tin cậy . -Phổ cập cấp THCS được giữ vững .Phổ cập bậc TH được thực hiện nghiêm tức , số liệu về chất lượng đảm bảo tin cậy theo tiến độ năm 2012 đạt dược phổ cập bậc TH . * công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia : -Hoàn thành dự án xây dựng và đưa vào sử dụng có hiệu quả 8 phòng học đạt chuẩn ( có 5 phòng học bộ môn ) . - Hoàn thành nhà để xe cho HS , Có 2 khu vệ sinh tự hoại cho giáo viên và học sinh . -Hồ sơ từng bước thu thập lưu trữ trên máy vy tính và mạng thông tin Website . -Về chất lượng được giữ vững và từng bước ổn định , phấn đấu nâng tỷ lệ HS trung bình vươn lên khá , nâng tỷ lệ HS yếu kém nâng lên TB nâng tỷ lệ vào PTTH . -Các đ/c lãnh đạo xã ,các lực lượng GD xã nhà , rất quân tâm đến GD nói chung và THCS nói riêng , từng bược tạo điều kiện về CSVC cho trường học . * Công tác xây dưng trường học thân thiện học sinh tích cực : -Thành lập ban vận động , tổ chức tuyên truyền , tham mưu rộng trong các lực lượng GD xã , -Cán bộ giáo viên , công nhân viên phải thấm nhuần sâu sắc ,tiên phong thực hiện nghiêm túc . -Ban vận động có kế họach ngay từ đầu năm , hoạt động thường xuyên hàng tuần đề có nội dung rõ ràng , tập thể các lớp có nội dụng cụ thể phải hoạt động gì đề đạt tiêu chuẩn lớp học thân thiện . 7 -Tổ chức chăm sóc di tích lịch sử , tham gia các nghi lẽ văn hoá dân tộc như ‘ Đại lễ vu lan báo hiếu “ … có tác dụng rất cao với các bậc con cháu . -Tổ chức giao lưu văn hoá với trung tâm nuôi dưỡng các em bị chất độc da cam , các em tàng tật có tác dụng giáo dục tinh thần vươn lên để sống làm người “ tàn nhưng không phế “ -Tổ chức ủng hộ các em con nhà nghèo vượt khó vươn lên trong học tập . -Rèn kỹ năng sống cho các em HS nói chung , các em nữ nói riêng biết tự tin , chăm sóc cá nhân mình và bạn bè đúng mực … Xây dựng nếp sống văn minh , lịch sự , lễ phép , chào hỏi thân tình -Môi trường trường học luôn được ban lao động quan tâm chăm sóc hàng ngày sạch đẹp . -Đoàn TN , Đội thiếu niên , TPTĐ , BCHCĐ là các đ/c được giao trọng trách náy đã thực hiện tốt , thường xuyên theo kế hoạch . Tồn tại chính : -Số ít lớp duy trì môi trường lớp học của mình cả 5 giờ học , như giờ học đầu tiên , giờ thứ 5 bàn ghế không ngay ngắn , lớp bẩn . -Nhận thức của số ít HS về cuộc vận động này chưa cao, đôi lúc làm môi trường trường học giảm phần thân thiện .chưa thực sự đóng góp phần mình vào thúc đẩy phong trào này phát triển mạnh mẽ hơn nữa . III. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CBQL VÀ GIÁO VIÊN: 1. Xây dựng tổ chức bộ máy: - Tổng số cán bộ, giáo viên : 33 đ/c , nữ 13 đ/c , nam 10 đ/c . 30 đ/c trong biên chế . - Đảng viên 15 đ/c . nam 5 đ/c , nữ 10 đ/c . ( tăng 3 đ/c đến 1 đ/c , kết nạp mới 2 đ/c ) . - Tỷ lệ giáo viên/lớp (2,2 %); tỷ lệ đạt chuẩn 100 % ,trên chuẩn 18,5 %). 2. Xây dựng đội ngũ CBQL , giáo viên vững vàng về tư tưởng, chính trị, đạo đức; giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ… - Số giáo viên dạy theo chương trình mới đạt tỷ lệ 100 % được bồi dưỡng trước khi dạy; kết quả soạn giảng, ứng dụng CNTT, kết quả hội giảng, hội thảo chuyên môn. Hội giảng cấp trường : 100 % giáo viên tham gia : Tổ KHTN : có 3 tiết đạt xuất sắc ; có 9 tiết đạt giỏi ; có 1 tiết đạt khá . Tổ KHXH : có 3 tiết đạt xuất sắc ; có 7 số tiết đạt giỏi . Hội giảng huyện 3 tiết : toán 9, văn 9, GĐC 7 đều đạt giỏi , tiết GĐC 7 xếp thứ 3 toàn huyện . - Các chuyên đề của các tổ chuyên môn đã nghiên cứu và áp dụng trong nămTham gia 3 đề tài cấp huyện : xếp loại tốt . Đề tài đ/c Nguyễn thị thanh nhàn : Đạo đức HS – thực trạng và giải pháp Đề tài đ/c Phạm Văn Đoàn : Yếu tố vẽ hình phủtong hình học lớp 9 Đề tài đ/c Đinh thị Linh : Phương pháp sử dụng kênh hình trong giảng dạy môn lịch sử lớp 9 . Các đề tài các tổ đã thực hiện : - Chuẩn kiến thức kỹ năng các môn . 8 - Nghiên cứu khoa học ứng dụng. - Đổi mới phương pháp kiểm tra và đánh giá . 3. Công tác đảm bảo chế độ, chính sách cho cán bộ, giáo viên. • Những ưu điểm. - Đảm bảo chế dộ chính sách cho cán bộ giáo viên về lương , phụ cấp , công tác phí , làm thêm giờ ,khen thưởng theo đúng quy chế chi tiêu nội bộ đã được phòng tài chính , kho bạc duyệt . - Đảm bảo chế độ nghỉ tết , chế độ làm việc , ngày công giờ công tương đối công bằng . • Những tồn tại chính. Kinh phí hạn hẹp nên một số khoản chi chỉ là hỗ trợ , như tăng giờ , trực trường , bảo vệ trường … IV. VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT, TÌNH HÌNH XÂY DỰNG TRƯỜNG LỚP VÀ TRANG THIẾT BỊ GIÁO DỤC: 1. Về tài chính tính theo năm : Số ngân sách nhà nước được phân bổ. Có Tăng hơn so với năm trước. So sánh tỷ lệ tăng ngân sách nhà nước và tỷ lệ tăng quy mô là cân bằng ( số người chuyển đi và đến ). Số kinh phí do nhân dân đóng góp trực tiếp so với năm học trước tăng 10 000 đ/1em 1năm lý do mua sắm sửa chữ bàn ghế, nhà vệ sinh , nhà xe . 2. Xây dựng trường, lớp : -Tổng số phòng học 17 phòng ( có 5 phòng học bộ môn ). -Số phòng học bộ môn 5 phòng kèm 5 kho ( Phòng BM hoá , bộ môn Lý , Bộ môn sinh , Bộ môn Tin , Bộ môn nghe tiếng Anh ) - các phòng chức năng khác : Phòng Hiệu trường , hiệu phó cao tầng , Phòng nhà cấp 4 cho : Đoàn đội , VP tổ TN , VP tổ XH , phòng y tế , phòng công đoàn , thư viện , VP tổ HC , 3 phòng kho . 1 phòng rèn luyện thể chất . -Công trình vệ sinh.: Có 2 khu tự hoại đảm bảo vệ sinh . 3. Trang thiết bị và sách giáo khoa . Đủ đầu sách giáo khoa , sách tham khải , bài soạn cho giáo viên và học sinh sử dụng . *Các chỉ số cụ thể về bổ sung CSVC kỹ thuật trong năm( ghi rõ giá trị tiền): - Chi xây dựng cơ bản :( phòng học, phòng chức năng, tường bao, cổng, công trình vệ sinh .) Xây nhà 8 phòng học , phòng bộ môn trị giá trên 2 tỷ đồng . Xây nhà xe 11 gian , 1 khu vệ sinh , 10 bộ bàn ghế Trị giá 48 triệu đồng . Làm biển cổng trị giá 2750 000 đ. Sửa chữa bàn ghế , thiết bị gần 6 triệu đồng . V. VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC: - Triển khai kịp thời, đầy đủ , chính xác, có hiệu quả các nghị quyết của Đảng, chủ trương của Nhà nước, của ngành trong năm học.Tới toàn bộ cán bộ , giáo viên , CNV nhà trường , đôn đốc vận động mọi thành viên cùng thực hiện nghiêm túc . - Tình hình công tác phát triển Đảng của đơn vị : Số lượng đảng viên dầu năm 12 đ/c chuyển 1 đ/c từ THCS Trực Phú về , kết nạp thêm 2 đ/c . - Việc xây dựng, tổ chức các đoàn thể trong trường học. Các tổ chức đoàn thể được kiện toàn đủ ngay từ đầu năm ( ban CHCĐ , Hội đồng trường , tổ chức tổ , đoàn , đội , Ban An Ninh , hội phụ huynh , ban thi đua , …. - Công tác kiểm tra nội bộ của hiệu trưởng. Kế hoạch Thanh tra được thông qua tại hội nghị DCHKH . Tiến hành thanh tra toàn diện : Tổ KHTN 3. đ/c ( Xếp loại tốt .2 đ/c , XL khá 1 đ/c )( Đ/C Cường , Khuyên , Mơ) 9 Tổ KHXH 2. đ/c (. Xếp loại tốt .2 đ/c ) ( d/cVũ Hải , Vi) Tiến hành thanh tra chuyên đề : Tổ KHTN 6 đ/c ( Xếp loại tốt 6 đ/c ) ( đ/c Nhiên,Ban,T Hải, Huy, Vui , Thoả ) Tổ KHTN 3 đ/c .( Xếp loại tốt 3 đ/c ) (d/c Nhàn , Nhài , Quyền ) Thanh tra toàn diện các lớp mỗi tuần 1 lớp , mỗi lớp 5-10 HS : Kết hợp TPTĐ+ Đội sao đỏ thanh tra được 15 lớp / học kỳ I. Tổ chức cùng Công Đoàn ban thanh tra nhân dân thanh tra định kỳ công tác tài chính 2lần trong 1 năm vào tháng 6 và 12 hàng năm . - Việc thực hiện công tác đổi mới thi đua, khen thưởng. Thông qua hội nghị DCHKH đầu năm xây dựng quy chế dân chủ trong thi đua , có biểu điểm thi đua cụ thể rõ ràng . Thực hiện thi đua bình bầu dân chủ từ tổ đến nhà trường , ban thi đua , công khai kết quả công việc . - Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giáo dục. Nhà trường có Website , có emai, nối mạng lan cho toàn bộ các máy vi tính trong toàn trường , tất cả giáo viên đều được sử dụng cổng mở trao đổi kinh nghiệm rộng rãi khắp toàn quốc . Ứng dụng công nghệ vào quản lý giáo dục thật hiệu quả : Phần mềm QL tài chính Phần mềm QL phổ cập Phần mểm QL học sinh Phần mềm QL thư viện . Phầnh mềm QL các công văn chỉ thị … …………………………………………… …………………………………………… - Nhận nhược điểm chính. Mạng in ternets nhiều khi tắc nghẽn nhứng lúc cần thiết không đáp ứng nhu cầu . Chương trình không có tác dụng giáo dục phải được khống chế . VI. CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC: Giáo dục trực cường nói chung và THCS nói riêng hiện nay thực hiện theo đúng kế họach đầu năm có rất nhiều thuận lợi , không có khó khăn gì về công tác xã hội hoá giáo dục VII. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 1. Đánh giá tổng hợp tình hình thực hiện nhiệm vụ trong học kỳ . Trường THCS Trực Cường thưc hiện tốt nhiệm vụ của Huyện và tỉnh cũng như của ngành giao cho . Tuy nhiên đáp ứng nhu cầu nguyện vọng của nhân dân và học sinh vẫn còn nhiều hạn chế . 2. Tự xếp loại đơn vị đã hoàn thành tốt nhiệm vụ. 3. Kiến nghị : Đề nghị các cấp lãnh đạo quan tâm hơn nữa đế các vùng còn khó khăn về (nhận thức đầu tư cho GD là quốc sách ) và kinh tế còn khó khăn . Phần 2 – PHƯƠNG HƯỚNG HỌC KỲ II:; - Duy trì và gĩư vững kỷ cương nề nếp dạy và học trong học kỳ I ,cần phải tăng cường hơn nữa công tác an toàn trường học trong dịp giáp tết tân mão 2011, đưa nội dung nghị định 47 của chính phủ và chỉ thị 406 của thủ tướng chính phủ vào thực tế trường học ,để đảm bảo an ninh trường học nhân dịp tết nguyên đán 2011. 10 [...]... 3 2 10 sinh 5 c S HS 6 cỏ bit S HS b k 7 nh Ghi chỳ khụng lnh 8 khỏc S lp tiờn tin 12 Phòng gíáo dục và đào tạo huyện trực ninh Trờng trung học cơ sở trực cờng ===========0O0========== Báo cáo Sơ kết học kỳ i năm học 2010-2011 Trực Cờng ,ngày 02/01/2011 Mã số 36363523 13 ... P IAH PHM VN HI 11 Thng kờ xp loi o c, hc lc hoc sinh: TT 1 2 3 Khi 6 108 3 98 6 4 Khi 7 97 3 79 15 3 Khi 8 101 3 86 12 3 Khi 9 102 3 89 12 1 Tng 408 12 352 45 11 4 7 11 13 35 din HS tiờn tin u nm Cui HKI Cnh cỏo ỡnh ch 1 58 0 0 0 0 40 0 0 0 0 41 0 0 0 0 41 0 0 0 0 180 0 0 0 0 lut tun ỡnh ch 1 0 0 0 0 0 S HS nm C bc Sinh hot 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 mnh Vi phm 0 0 0 0 0 phỏp lut Biu hin 4 Danh mc Tng s HS...- Kp thi rỳt kinh nghim nhng u im , tn ti hc k I hóy phỏt huy v khc phc nhng u im v yu kộm vn lờn hon thnh xut sc nhim v nm hc 2010-2011 - Tp trung nõng cao cht lng ton din tt c cỏc khi lp , tớch cc i mi phng phỏp qun lý , lónh o ban giỏm hiu n cỏc t v cỏc b phn , phng phỏp dy hc ca tng giỏo viờn trong tng gi lờn lp - Tớch . VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SƠ KẾT Học kỳ I Năm học 2010 - 2011 Trường THCS: TRỰC CƯỜNG Phần 1 - KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC: •. ninh Trờng trung học cơ sở trực cờng ===========0O0========== Báo cáo Sơ kết học kỳ i năm học 2010-2011 Trực Cờng ,ngày 02/01/2011 Mã số 36363523 13