Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn Ngày soạn: 04 .10.2009 Ngày dạy: Thứ hai ngày 05.10.2009 TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện. 2. Kó năng: Hiểu từ ngữ trong câu chuyện. Hiểu nội dung câu chuyện :Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của loài cá heo với con người. Trả lời được câu hỏi 1,2,3 ) 3. Thái độ: Giáo dục HS yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít. 3. Giới thiệu bài mới: “Những người bạn tốt” 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu . - 1 Học sinh đọc toàn bài - Luyện đọc những từ phiên âm - Bài văn chia làm mấy đoạn? - 4 đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc. - 1 học sinh đọc thành tiếng - Giáo viên giải nghóa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có). - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1 - Vì sao nghệ só A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông. - Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét. * Nhóm 1: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 - Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ só cất tiếng hát giã biệt cuộc đời? - đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát → cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền. Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 1 Tuần 7 Tuần 7 Tuần 7 Tuần 7 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn * Nhóm 2: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào? - Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ só. - Biết cứu giúp nghệ só khi ông nhảy xuống biển. * Nhóm 3: - Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài - Em có suy nghó gì về cách đối xử của đám thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ só A- ri-ôn? - Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có tính người. - Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn. * Nhóm 4: - Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc - Nêu nội dung chính của câu chuyện? - Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người. * Hoạt động 3: L. đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn bài * Hoạt động 4: Củng cố - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn).  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5. Củng cố - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bò: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -HS nắm được quan hệ giữa 1 và 1/10 ; 1/10 và 1/100 … - Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số ; giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng . 2. Kó năng: - Rèn kó năng làm đúng, chính xác. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: Luyện tập chung 3. Giới thiệu bài mới: 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 1: - Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc bài. - Học sinh đọc thầm bài 1 Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 2 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn - Để làm được bài 1 ta cần nắm vững các kiến thức nào? - 1 : 1 = 1 x 10 = 10 ( lần ) … 10 1  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm  Giáo viên nhận xét - Học sinh làm bài - HS sửa bài * Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 3: - 1 học sinh đọc đề - lớp đọc thầm -Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể ? ( 2/15 + 1/5 ) -HS nêu cách cộng 2 phân số khác mẫu số -Để biết trung bình 1 giờ vòi chảy được bao nhiêu ta áp dụng dạng toán nào ? - Dạng trung bình cộng - Học sinh làm bài - HS sửa bảng  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 5. Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bò bài: Khái niệm về số thập phân - Nhận xét tiết học KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS nêu được nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết. 2. Kó năng: Hình thành cho HS ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bò muỗi đốt. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét  Giáo viên nhận xét bài cũ 3. Giới thiệu bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp  Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong các hình 1 trang 28 trong SGK - Trả lời các câu hỏi trong SGK  Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn trên.  Bước 3: Làm việc cả lớp 1) Do một loại vi rút gây ra - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày 2) Muỗi vằn 3 ) Trong nhà 4) Các chum, vại, bể nước 5) Tránh bò muỗi vằn đốt - Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi: - Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 3 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao? thuốc đặc trò. → Giáo viên kết luận: * Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân  Bước 1: Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 2 , 3, 4 trang 29 trong SGK và nêu nội dung từng hình.  Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : + Nêu những việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ? + Gia đình bạn sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy ? - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước .) → Giáo viên kết luận: - Ở nhà bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy? * Hoạt động 3: Củng cố - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? - Do 1 loại vi rút gây ra. Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh - Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt . 5. Củng cố - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bò: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 04.10.2009 Ngày dạy: Thứ ba ngày 06.10.2009 ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết được ai cũng có tổ tiên; mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiênï. 2. Kó năng: HS biết nêu những việc cần làm phù hợp khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên. 3. Thái độ: Biết việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: - Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó khăn của bản thân. - 2 học sinh - Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập .) - Lớp nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: “Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe 4. Các hoạt động dạy học: Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 4 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn * Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ” - Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm + Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ông nội ngoài nghóa trang làng. Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông. + Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình với ông bà, cha mẹ. + Qua câu chuyện trên, em có suy nghó gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao? - Học sinh trả lời → Giáo viên chốt. * Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân - Nêu yêu cầu - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh. - Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do. ⇒ Kết luận: các việc a , c , d , đ - Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung * Hoạt động 3: Củng cố - Em đã làm được những việc gì để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa làm được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những việc gì? Làm như thế nào? - Suy nghó và làm việc cá nhân - Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi) - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Nhận xét, khen những học sinh 5. Củng cố - dặn dò: - Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. - Chuẩn bò: Tiết 2 - Nhận xét tiết học TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân. 2. Kó năng: Rèn HS biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản. 3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: - GV phát bài kiểm tra - nhận xét  Giáo viên nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản) - Hoạt động cá nhân Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 5 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét từng hàng trong bảng ở phần (a) để nhận ra: 1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm 1dm hay 10 1 m viết thành 0,1m 1dm = 10 1 m (ghi bảng con) - Giáo viên ghi bảng 1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm là 1cm 1cm hay 100 1 m viết thành 0,01m 1cm = 100 1 m - Giáo viên ghi bảng 1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm là 1mm 1mm hay 1000 1 m viết thành 0,001m 1mm = 1000 1 m - Các phân số thập phân 10 1 , 100 1 , 1000 1 được viết thành những số nào? - Các phân số thập phân được viết thành 0,1; 0,01; 0,001 - Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc là không phẩy một - Lần lượt học sinh đọc - Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập phân nào? 0,1 = 10 1 - 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự - Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc lần lượt từng số. - Học sinh đọc - Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là số thập phân. - Học sinh nhắc lại - Giáo viên làm tương tự với bảng ở phần b. - Học sinh nhận ra được 0,5 ; 0,07 ; 0,007 là các số thập phân. * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 1: - Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải các bài tập. - Học sinh làm bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng. - Mỗi học sinh đọc 1 bài  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm vở - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng. - Mỗi bạn đọc 1 bài - Học sinh tự mời bạn.  Bài 3: - Giáo viên kẻ bảng này lên bảng của lớp để chữa bài. - Học sinh làm vào vở - Tổ chức sửa bài trò chơi bốc số - Học sinh làm trên bảng kẻ sẵn bảng phụ. 5. Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bò: Xem bài trước ở nhà - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 6 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn TỪ NHIỀU NGHĨA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghóa ( ND ghi nhớ ). 2. Kó năng: - Nhận biết được từ mang nghóa gốc và từ mang nghóa chuyển trong câu văn có dùng từ nhiều nghóa (BT1 , mục III) - Tìm được ví dụ về sự chuyển nghóa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật ( BT2) . HS khá giỏi làm được toàn bộ BT 2 (Mục III ). 3. Thái độ: Có ý thức tìm hiểu các nét nghóa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Học sinh nêu 1 ví dụ  Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghóa? - Hoạt động nhóm, lớp  Bài 1: - Học sinh đọc bài, làm bài - Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi, tai là nghóa gốc của mỗi từ - Học sinh sửa bài  Bài 2: - Học sinh đọc bài 2 Từ mang những nét nghóa mới . - Học sinh lần lượt nêu  Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài 3  Giáo viên chốt lại bài Răng: chỉ vật nhọn, sắc Mũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra  Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ nhiều nghóa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK. * Hoạt động 2: Ví dụ về nghóa chuyển của 1 số từ - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp  Bài 1: - Học sinh đọc bài 1 - Lưu ý học sinh: - Học sinh làm bài + Nghóa gốc 1 gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa + Nghóa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét  Bài 2: - Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghóa gốc và nghóa chuyển  Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghóa gốc và nghóa chuyển - Nghe giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Thi tìm các nét nghóa khác nhau của Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 7 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn từ “chân”, “đi” 5. Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bò:“Luyện tập về từ đồng nghóa” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS nêu được nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não. 2. Kó năng: Học sinh thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh không bò muỗi đốt. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ:i “Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nguyên nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết là gì? - Do 1 loại vi rút gây ra - Bệnh sốt xuất huyết được lây truyền như thế nào? - Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có trong máu người bệnh truyền sang cho người lành.  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời + học sinh khác nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: “Phòng bệnh viêm não” 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng ?” - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: GV phổ biến luật chơi _HS đọc câu hỏi và trả lời Tr 30 SGK và nối vào ý đúng + Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn trên. + Bước 3: Làm việc cả lớp - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày.  Giáo viên nhận xét. _HS trình bày kết quả : 1 – c ; 2 – d ; 3 – b ; 4 – a * Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động cá nhân, lớp + Bước 1: - Giáo viên yêu cầu cả lớp quan sát các hình 1 , 2, 3, 4 trang 30 , 31 SGK và trả lời câu hỏi: +Chỉ và nói về nội dung của từng hình +Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tánh bệnh viêm não _ H 1 : Em bé ngủ có màn, kể cả ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt) _H 2 : Em bé đang được tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não _H 3 : Chuồng gia súc được làm cách xa nhà _H 4: Mọi người đang làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, quét dọn, khơi thông cống rãnh, chôn kín rác thải, dọn Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 8 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn sạch những nơi đọng nước, lấp vũng nước . + Bước 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : +Chúng ta có thể làm gì để đề phòng bệnh viêm não ? * Giáo viên kết luận: * Hoạt động 3: Củng cố - Đọc mục bạn cần biết  Giáo viên nhận xét - Nêu nguyên nhân cách lây truyền? 5. Củng cố - dặn dò: Chuẩn bò: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 04 .10.2009 Ngày dạy : Thứ tư ngày 07.10.2009 KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Dựa vào tranh minh họa trong SGK. Học sinh kể được từng đoạn và bước đầu kể toàn bộ câu chuyện . 2. Kó năng: Hiểu được nội dung chính của từng đoạn và ý nghóa câu chuyện: Câu chuyện là một lời khuyên con người hãy yêu quý thiên nhiên, chăm chút từng ngọn cỏ, lá cây. Chúng thật quý và hữu ích nếu chúng ta biết nhìn ra giá trò của nó. 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng . II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: - Học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia. - Học sinh kể  Giáo viên nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: “Cây cỏ nước Nam”. Qua câu chuyện này, các em sẽ thấy những cây cỏ của nước Nam ta quý giá như thế nào. -HS lắng nghe 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện dựa vào bộ tranh. - Hoạt động lớp - Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi - Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện. - Cả lớp lắng nghe - Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh họa, giới - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh. Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 9 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn thiệu tranh và giải nghóa từ. * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh. - Hoạt động nhóm - Giáo viên cho học sinh kể từng đoạn. - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể từng đoạn của câu chuyện. - Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới hình thức thi đua. - Học sinh thi đua kể từng đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu chuyện. - Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm - Ca ngợi danh y Tuệ Tónh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trò của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh. - Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để làm thuốc? + ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trò đau bao tử * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất. - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai các nhân vật trong chuyện.  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện 5. Củng cố - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Biết đọc diễn cảm bài thơ .Biết ngắt nhòp hợp lí theo thể thơ tự do. 2. Kó năng: Hiểu ND bài: Cảnh đẹp kì vó của công trường thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành . (trả lời được câu hỏi trong SGK; Thuộc 2 khổ thơ.) 3. Thái độ: Sự gắn bó, hòa quyện giữa con người và thiên nhiên. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: Những người bạn tốt  Giáo viên nhận xét - cho điểm 3. Giới thiệu bài mới: 4. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp  Luyện đọc - Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - Học sinh đọc . - Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - HS lần lượt đọc từng khổ thơ - Lớp nhận xét - Giáo viên rút ra từ khó Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 10 [...]... 0,01 ; 0,001 là số thập 0,01 = 1 ; 0,001 = 1 100 1000 phân 5  Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b 0m5dm = 10 m ; → Học sinh nhận ra 0,5 ; 0 ,07 ; 0,009 7 0m0dm7cm = 100 m ; 9 0m0dm0cm9mm = 1000 m ; 0,5 ; 0 ,07 ; 0,009 - Lần lượt đọc số thập phân 5 7 0,5 = 10 ; 0 ,07 = 100 ; 9 * Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích... SGK + thảo luận nhóm bàn → ghi vào phiếu - Học sinh trình bày + bổ sung lẫn nhau - Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 20 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 21 ... gắn bó thiên nhiên với con người người mang đến cho thiên nhiên gương mặt - Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽ mới Thiên nhiên mang lại cho con người nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chia nguồn tài nguyên quý giá ánh sáng đi muôn ngả - Câu 3 SGK: Những câu thơ nào trong bài sử - HS trả lời dụng phép nhân hóa ? - Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện Hòa Bình - Yêu cầu học sinh đọc cả bài... kỹ đề bài - Học sinh làm bài, sửa bài - Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với số thập phân 1 9 4 → 0,1 ; 10 → 0,9 ; 10 → 0,4 10 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 12 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn - Chuẩn bò: Khái niệm số thập phân (tt) - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ ÔN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức... đoạn thơ (BT2) ; thực hiện được 2 trong 3 ý (a,b,c ) của bài tập 3 * HS khá , giỏi làm được đầy đủ BT3 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở II Các hoạt động: Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 13 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Ổn đònh: 2 Bài cũ: - Học sinh viết tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa,... “Từ nhiều nghóa” - Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ - Thế nào là từ nhiều nghóa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa bài 2  Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu bài mới: Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 14 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn 4 Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt về - Hoạt động nhóm đôi, lớp nghóa của từ nhiều nghóa Hiểu... đọc, viết số thập phân , chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân 2 Kó năng: - Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệ giữa các hàng liền nhau, cách đọc Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 15 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn 3 Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN... Học sinh quan sát bảng nêu lên phần Q/hệ giữa các đơn vò của 2 hàng liền nhau nguyên - phần thập phân Mỗi đơn vò của một hàng bằng 10 đơn vò Gợi ý: của hàng thấp hơn liền sau 5 0,5 = 10 → phần mười 7 0 ,07 = 100 → phần trăm 1 Mỗi đơn vò của một hàng bằng 10 (tức 0,1) đơn vò của hàng cao hơn liền trước - Học sinh lần lượt đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng - Học sinh nêu các hàng trong phần nguyên... chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu đề  Bài 3: - HS làm bài, sửa bài, nhận xét 5 Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 16 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Xác đònh các phần mở bài , thân bài và kết bài của bài văn (BT1), quan hệ liên... 1: câu b + Đoạn 2: câu c + Đoạn 3: câu a  Giáo viên chốt lại cách chọn: - Cả lớp nhận xét + Đoạn 1: Giới thiệu 2 đặc điểm của Tây - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Mỗi học Thiết kế bài dạy lớp 5 – T̀n 07 - Năm học: 2009 - 2010 Trang 17 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV: Đỗ Thanh Sơn Nguyên: núi cao, rừng dày + Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểm của Tây Nguyên - vùng đất của Thảo . 0,5 ; 0 ,07 ; 0,009 0m5dm = 10 5 m ; 0m0dm7cm = 100 7 m ; 0m0dm0cm9mm = 1000 9 m ; 0,5 ; 0 ,07 ; 0,009 - Lần lượt đọc số thập phân 0,5 = 10 5 ; 0 ,07 = 100. Giáo viên làm tương tự với bảng ở phần b. - Học sinh nhận ra được 0,5 ; 0 ,07 ; 0, 007 là các số thập phân. * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp