Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên tổ chức các hoạt động thực hành: HĐ2: Giáo viên nêu hai nội dung của bài thực hành và nói rõ nội dung thứ hai xác định vùng nhìn thấy của gương học sinh chưa được học trong các[r]
(1)THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: Ngaøy daïy: BÀI 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Nêu ví dụ nguồn sáng và vật sáng 2.Kĩ năng: Phân biệt nguồn sáng, và vật sáng 3.Thái độ(Giáo dục): Rèn luyện cho học sinh lòng yêu thích khoa học, thực tế II.CHUẨN BỊ: 1.GV: Đèn pin, bảng phụ 2.HS: Mỗi nhóm hộp kín có đèn pin (H 1.2a), pin dây nối công tắc III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: (Không) 3.Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học tập Ở hình 1 bạn học sinh có nhìn Tùy câu trả lời học thấy ánh sáng trực tiếp từ bóng đèn sinh pin phát không? - Có nào mở mắt mà ta không Học sinh nhận xét và trả nhìn thấy vật để trước mắt không? lời - Khi nào ta nhìn thấy vật? (Thí nghiệm cho thấy: Kể Để có câu trả lời đúng, chúng ta cùng đèn pin bật sáng có nghiên cứu nội dung bài học Giáo ta không nhìn I Nhận biết ánh thấy ánh sáng từ sáng viên ghi bảng HĐ2: (3’) Khi nào ta nhận biết bóng đèn pin phát ra) C1:Giống là có ánh sáng? (Không có ánh sáng ánh sáng truyền vào Giáo viên bật đèn pin và để vị trí: truyền vào mắt) mắt ta để ngang trước mặt giáo viên và để (Có ánh sáng truyền vào chiếu phía học sinh mắt) HĐ3: (10’) Khi nào mắt ta nhận biết ánh sáng? (Không có ánh sáng Mắt ta nhận biết Trong các câu hỏi sau đây, trường truyền vào mắt) hợp nào mắt ta nhận biết có ánh sáng? C1: Học sinh tự đọc ánh sáng - Ban đêm đứng phòng có cửa SGK, thảo luận nhóm và có ánh sáng truyền sổ đóng kín,không bật đèn, mở mắt trả lời câu hỏi C1 Cả lớp vào mắt ta - Ban đêm đứng phòng có cửa thảo luận chung và rút sổ đóng kín, bật đèn, mở mắt kết luận - Ban ngày, đứng ngoài trời, mở mắt II Nhìn thấy - Ban ngày,đứng ngoài trời, mở mắt, vật lấy tay che kín mắt C1 Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng, có điều kiện gì giống nhau? GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (2) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vậy nào ta nhìn thấy vật? (H 2a) Giáo viên ghi bảng HĐ4: (10’) Điều kiện nào ta nhìn thấy vật?Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận và trả lời câu hỏi C2 Sau đó thảo luận chung để rút kết luận C2: Cho học sinh thí nghiệm hình 2a; 2b (H 2b) a Đèn sáng b Đèn tắt C2: Trường hợp a Ví ánh Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì sáng từ đèn đến giấy hắt lại nhìn thấy mảnh giấy hộp vào mắt ta bật đèn? Cho học sinh nêu kết luận và giáo viên ghi bảng Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Yêu cầu học sinh nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng và mảnh giấy trắng C3: Dây tóc bóng đèn tự Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật nó phát ánh sáng gọi là sáng nguồn sáng C3: Ở thí nghiệm hình 2a; 2b vật Mảnh giấy trắng hắt nào tự phát ánh sáng, vật nào hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu lại ánh sáng vật khác chiếu tới? vào nó gọi là vật sáng HĐ6: (2’) Vận dụng C5: Khói gồm nhiều hạt C4: Tranh luận phần mở bài, bạn nào nhỏ li ti Các hạt khói đúng? Vì sao? đèn chiếu sáng trở C5:Trong thí nghiệm hình 1, thành các vật sáng Các ta thắp nắm hương khói vật sáng nhỏ li ti xếp gần bay lên phía trước đèn pin, ta tạo thành vệt nhìn thấy vệt sáng từ đèn phát sáng mà ta nhìn thấy xuyên qua khói Giải thích vì sao? Biết khói gồm các hạt nhỏ li ti bay lơ lửng Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Nội dung ghi bảng Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta III Nguồn sáng và vật sáng Nguồn sáng là vật tự nó phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng và vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó IV Vận dụng C4: Bạn Thanh đúng Vì đèn có bật sáng không chiếu thẳng vào mắt ta, không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn GV hướng dẫn HS đọc phần có thể em chưa biết Ta nhận biết vật đen vì nó đặt bên cạnh vật sáng khác 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài: Phần ghi nhớ, vận dụng vào thực tế, làm bài tập - Hoàn chỉnh bài tập SBT (1.1 – 1.3 ) - Xem trước bài “ Sự truyền ánh sáng “ + Anh sáng theo đường nào? + Cách biểu diễn tia sáng ? + Chuẩn bị trước đèn pin, ống trụ thẳng, ống cong, kim V/ Rút kinh nghiệm: GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (3) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (4) THCS RẠCH GẦM Tuaàn: Tieát: Bài giảng Vật lý BÀI 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG Ngày soạn: Ngaøy daïy: I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng ) đoạn thẳng có mũi tên Nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng (song song, hội tụ, phân kì) 2.Kĩ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BỊ: GV: Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, màn chắn, kim ghim HS: Mỗi nhóm đem miếng mút nhỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Ta nhận biết ánh sáng nào ? Ta nhận thấy vật nào ? (5đ) => Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta - Nguồn sáng , vật sáng là gì? (3đ) => Nguồn sáng: vật tự nó phát ánh sáng Vât sáng : gồm nguồn sáng và vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó - Bài tập 1.2/SBT: (2đ) => Vỏ chai sáng chói trời nắng Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: (3’) Tổ chức tình học tập Ở bài trước ta đã biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta (lọt qua lỗ vào mắt) Cho học sinh vẽ trên giấy đường ánh sáng có thể truyền đến mắt (kể đường thẳng, Có vô số đường đường cong và các đường ngoằn ngoèo) Có bao nhiêu đường có thể đến Học sinh trao đổi mắt? Vậy ánh sáng theo đường nào đường đó để Nội dung ghi bảng I Đường truyền ánh sáng C1:Ánh sáng từ bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng Kết luận: Đường tryền ánh sáng không GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (5) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung ghi bảng sinh truyền đến mắt? Tùy câu trả lời học khí là đường thẳng Cho học sinh sơ trao đổi sinh thắc mắc Hải nêu đầu bài HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng Học sinh tiến hành thí (mục 1) nghiệm và rút nhận Cho học sinh dự đoán xem ánh xét sáng theo đường nào? Đường Tuỳ câu trả lời học thẳng, đường cong hay đường gấp sinh khúc? Học sinh điền vào chỗ => HS nêu ánh sáng truyền qua trống và đọc cho lớp khe hở hẹp thẳng ánh sáng từ nghe đèn phát thẳng Lớp nhận xét Định luật truyền thẳng + GV yêu cầu HS chuẩn bị TN kiểm chứng - HS quan sát dây tóc đèn qua ống thẳng, ống cong và thảo luận câu C1 => Ống thẳng: Nhìn thấy dây tóc đèn phát sáng => ánh sáng từ dây tóc đèn qua ống thẳng tới mắt => Ống cong: không nhìn thấy sáng vì ánh sáng không truyền theo đường cong - Không có ống thẳng thì ánh sáng có truyền theo đường thẳng không? Ta làm TN C2 + GV kiểm tra việc bố trí TN, HS làm TN hình 2.2/SGK - Anh sáng truyền theo đường nào ? => Ba lỗ A,B,C thẳng hàng thì ánh sáng truyền theo đường thẳng * Qua nhiều TN cho biết môi trường không khí, nước, thủy tinh,… là môi trường suốt và đồng tính ( cùng KLR, có tính chất nhau) Tuy nhiên không khí khí là môi trường không đồng tính ) - Hãy ghi đầy đủ phần kết luận? -Từ đó nêu định luật truyền thẳng ánh sáng HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ mới: tia sáng và chùm sáng Qui ước biểu diễn tia sáng nào? => Biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng gọi là tia sáng Yêu cầu học sinh quan sát hình và cho biết đâu là tia sáng ánh sáng: Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng Học sinh trả lời Học sinh mô tả II Tia sáng và chùm sáng *Qui ước: Biểu diễn tia sáng: Học sinh thảo luận các Biểu diễn đường câu hỏi và trả lời thẳng có mũi tên hướng - C4: Anhsáng từ đèn gọi là tia sáng phát đã truyền đến mắt ta theo đường thẳng (TN h2.1, 2.2/SGK) - C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mà không nhìn Chùm sáng song song thấy kim còn lại Kim gồm các tia sáng không là vật chắn sáng kim giao trên đường 2, kim là vật chắn truyền chúng sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (6) THCS RẠCH GẦM Hoạt động giáo viên + Trên thực tế ta thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng Khi vẽ chùm sáng cần vẽ tia sáng ngoài cùng + GV vặn pha đèn pin tạo tia sáng song song, tia hội tụ, tia phân kỳ ( GV hướng dẫn HS rút đèn xa đẩy vào gần để tạo các chùm sáng theo ý muốn) - HS đọc và trả lời câu C3 Bài giảng Vật lý Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng kim 2,3 bị chắn không tới mắt Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng HĐ6: Vận dụng Hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi C4, C5 Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng III – VẬN DỤNG: C4: Sử dụng ống thẳng nhìn bóng đèn C5: Cắm cây kim lên bàn, ngắm cây trùng nhau, ghim cây còn lại vào cho bị kim che khuất Bởi vì ánh sáng từ các kim đến mắt theo đường thẳng Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1; 2; 4; trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học kế chuẩn bị cho tiết học sau GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (7) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - HS học thuộc ghi nhớ - Hoàn chỉnh lại từ C1 C5 vào bài tập - Làm bài tập 2.1 2.4 / SBT - Chuẩn bị bài mới: Mỗi nhóm đèn pin, cây nến, miếng bìa - HS tìm hiểu: Tại có nhật thực, nguyệt thực? V) Rút kinh nghiệm GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (8) THCS RẠCH GẦM Tuaàn: Tieát: Bài giảng Vật lý BÀI 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG Ngày soạn: Ngaøy daïy: I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế : ngắm đường thẳng , bóng tối , nhật thực , nguyệt thực… 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng vào sống II CHUẨN BỊ:1.GV: Một đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực 2.HS: Mỗi nhóm chuẩn bị trên Đối với nhóm học sinh: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, màn chắn sáng, hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ Giải bài tập 1Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? (6đ) =>Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng -Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? (4đ) => Biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng gọi là tia sáng Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (9) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Tổ chức tình học tập Nêu tượng phần mở đầu bài học HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm, quan sát và hình thành khái niệm bóng tối C1: Phần màu đen hoàn C1: Hãy trên màn toàn không nhận chắn vùng sáng, vùng tối ánh sáng từ nguồn sáng Giải thích vì các vùng tới vì ánh sáng truyền đó lại tối sáng? theo đường thẳng, bị vật chắn cản lại gọi là bóng tối HĐ3: Quan sát và hình C2: Trên màn chắn sau thành khái niệm bóng vật cản: vùng là bóng nửa tối tối, vùng nhận C2: Hãy trên màn ánh sáng từ chắn vùng nào là bóng tối, phần nguồn sáng vùng nào chiếu sáng nên không sáng bằn đầy đủ? Nhận xét độ sáng vùng là vùng vùng còn lại so với hai chiếu sáng đầy đủ vùng trên và giải thích vì Đọc mục II và nghiên cứu câu C3 và trên có khác đó? hình 3, vùng nào trên mặt đất có nhật thực HĐ4: Hình thành khái toàn phần và vùng nào niệm nhật thực có nhật thực phần Cho học sinh đọc thông C3: Nơi có nhật thực báo mục II toàn phần nằm C3: Giải thích vì đứng vùng bóng tối Mặt nơi có nhật thực toàn Trăng, bị Mặt Trăng che phần lại không nhìn thấy khuất không cho ánh mặt trời và trời tối lại? sáng Mặt Trời chiếu đến, HĐ5: Hình thành khái vì đứng đó, ta không nhìn thấy Mặt niệm nguyệt thực C4: Hãy trên hình Trời và trời tối lại 4, Mặt Trăng vị trí nào C4: thì người đứng điểm A Vị trí 1: có nguyệt thực trên Trái Đất thấy trăng Vị trí và 3: trăng sáng sáng, thấy có nguyệt thực? C5: Khi miếng bìa lại HĐ6: Hướng dẫn học gần màn chắn thì sinh làm bài tập và vận bóng tối và bóng nửa tối Nội dung ghi bảng I Bóng tối – bóng nửa tối Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới II Nhật thực – Nguyệt thực Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát chỗ có bóng tối (hay bóng nửa tối) Mặt Trăng trên Trái Đất Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (10) THCS RẠCH GẦM Hoạt đông giáo viên dụng C5, C6 Tuaàn: C5: Làm lại thí nghiệm Tieát: hình Di chuyển miếng bìa từ từ lại màn chắn Quan sát bóng tối và bóng nửa tối trên màn, xem chúng thay đổi nào? C6: Ban đêm, dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, trên bàn tối, có không thể đọc sách Nhưng dùng che đèn ống thì ta đọc sách Giải thích vì lại có khác đó? Bài giảng Vật lý Hoạt động học sinh thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng nửa tối nữa, còn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách Khi dùng che kín bóng đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách được.3 Nội dung ghi bảng Ngày soạn: Ngaøy daïy: Mặt trăng Mặt trời Trái đất Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1, 2, 3 trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài - Hoàn chỉnh từ C1 -> C6 /SGK vào Bài tập - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 3.1 -> 3.4 / SBT V/ Rút kinh nghiệm: 10 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (11) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Tuaàn: BÀI 4: Tieát: Ngày soạn: Ngaøy daïy: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ , pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Vẽ tia phản xạ biết trước tia tới gương phẳng và ngược lại,theo các áp dụng định luật phản xạ ánh sáng 2.Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Ứng dụng vào thực tế II CHUẨN BỊ:1 GV: Một gương phẳng , đèn pin , màn chắn có đục lỗ, tờ giấy dán trên gỗ , thước đo độ HS : Mỗi nhóm chuẩn bị trên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực ? Trả lời: - Nhật thực: là Mặt Trời, Mặt Trăng , Trái Đất nằm trên đường thẳng Mặt Trăng Đứng chỗ bóng tối, không nhìn thấy Mặt Trời, ta có nhật thực toàn phần (5đ) - Nguyệt thực : …Trái Đất Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che, không Mặt Trời chiếu sáng, lúc đó ta không nhìn thấy Mặt Trăng -> có nguyệt thực -Vì nguệt thực thường xảy vào ban đêm rằm âm lịch ? (5đ) Trả lời: Vì đêm rằm âm lịch Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng.Trái Đất có thể chắn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng Đọc nội dung ghi nhớ bài học trước Giải bài tập (B), (B), 3 Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng Trái Đất có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Làm thí nghiệm phần mở đầu bài SGK Phải đặt đèn pin nào để thu tia A sáng hắt lại trên gương chiếu sáng đúng điểm A trên màn? Điều này có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng I Gương phẳng HĐ2: khái niệm gương phẳng Gương soi có mặt Yêu cầu học sinh cầm gương lên soi và Học sinh tự trả lời gương là mặt nói xem các em nhìn thấy gì phẳng nhẵn bóng nên 11 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (12) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Hoạt đông giáo viên gương? Hình vật mà ta nhìn thấy gương gọi là ảnh vật đó tạo gương Mặt gương có đặc điểm gì? Gương soi có mặt gương là mặt phẳng và nhẵn bóng nên gọi là gương phẳng C1: Em hãy số vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh mình gương phẳng HĐ3: Sơ hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm hình Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm Thông báo: Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng xác định gọi là phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi là tia phản xạ HĐ4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng và theo dõi đường truyền ánh sáng Chiếu tia sáng tới gương phẳng cho tia sáng là là trên mặt tờ giấy đặt trên bàn, tạo vệt sáng hẹp trên mặt tờ giấy Gọi tia đó là tia tới SI Khi tia tới gặp gương phẳng thì đổi hướng cho tia phản xạ Thay đổi hướng tia tới xem hướng tia phản xạ phụ thuộc vào hướng tia tới và gương nào? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia phản xạ IR Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và pháp tuyến Cho học sinh điền từ vào câu kết luận Tìm phương tia phản xạ Giới thiệu góc tới SIˆN = i Giới thiệu góc phản xạ NIˆR = i’ Cho học sinh dự đoán xem góc phản xạ quan hệ với góc tới nào? Thí nghiệm kiểm chứng Cho học sinh điền từ vào câu kết luận HĐ5: Phát biểu định luật Người ta đã làm thí nghiệm với các môi Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng gọi là gương phẳng Học sinh thảo luận để đến kết luận C1: Học sinh tự trả lời C1: Mặt nước, mặt II Định luật phản kiếng bàn, mặt kim loại xạ ánh sáng bóng Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng xác định Học sinh làm thí nghiệm gọi là phản xa, tia theo nhóm hắt lại gọi là tia phản xạï Tia phản xạ nằm mặt phằng nào? Học sinh hoạt động theo SI:gọi là tia tới nhóm IR: gọi là tia phản xạ IN: đường pháp tuyến C2: Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường Học sinh chú ý nghe pháp tuyến giáo viên giới thiệu tia tới, tia phàn xạ, phương tia đường pháp tuyến, sau phản xạ quan hệ nào với đó áp dung kết thí nghiêm nêu lên kết luận phương tia tới Góc tới SIˆN = i Học sinh tiến hành thí Góc phản xạ NIˆR = nghiệm nhiều lần với các i’ góc tới khác nhau, đo Kết luận: các góc phản xạ tương Góc phản xạ luôn ứng và ghi số liệu vào luôn góc tới bảng Các nhóm rút 3Định luật phản kết luận chung mối quan hệ góc tới và xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm góc phản xạ mặt phẳng Kết luận: Góc phản xạ chứa tia tới và luôn luôn góc tới đường pháp tuyến gương N R S điểm tới GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN I Lop7.net 12 (13) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Hoạt đông giáo viên trường suốt và đồng tính khác đưa đến kết luận không khí Do đó kết luận trên có ý nghĩa khái quát có thể coi là định luật gọi là định luật phản xạ ánh sáng HĐ6: Qui ước cách vẽ gương và tia sáng C3: Vẽ tia phản xạ IR HĐ7: Vận dụng C4: Cách đặt vị trí gương? (hình 4) Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Góc phản xạ góc tới - III VẬN DỤNG C4: R Học sinh lớp làm C4 vào vở, học sinh lên bảng vẽ hình S N I Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1, bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhàø: Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng Hoàn chỉnh từ C1 -> C4 vào bài tập Làm bài tập 4.1 -> 4.4 SBT Xác định góc tới, góc phản xạ Xem trước bài: Aûnh vật tạo gương phẳng + Aûnh vật tạo gương phẳng là ảnh gì? + Chuẩn bị :Mỗi nhóm gương phẳng , cục pin V/Rút kinh nghiệm : - 13 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (14) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: Ngaøy daïy: BÀI 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng,đó là ảnh ảo ,có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật và đến ảnh là Dựng ảnh vật qua gương phẳng Kĩ năng: Biết làm TN để tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm thấy (trừu tượng ) II/Chuẩn bị: GV: Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai cây nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin) HS: Mỗi nhóm trên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ bài học trước Giải bài tập 1, Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Học sinh đọc nội dung phần mở đầu bài Đọc nội dung phần mở I Tính chất Bé Lan nhìn thấy ảnh tháp trên mặt bài ảnh tạo gương phẳng nước Bài này nghiên cứu tính chất : ảnh tạo gương phẳng Thí nghieäm : HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm Học sinh làm việc theo để quan sát ảnh pin hay nhóm, chú ý đặt gương viên phấn gương phẳng thẳng đứng vuông góc với tờ giấy phẳng HĐ3: Xét xem ảnh tạo gương Học sinh làm việc theo phẳng có hứng trên màn không? nhóm: dự đoán làm AÛnh cuûa moät vaät taïo thí nghiệm kiểm tra göông phaúng C1: Đưa màn chắn sau gương để kiểm C1: Ảnh vật tạo không hứng trên tra dự đoán Kết luận? gương phẳng không maøn maøn chaén goïi laø HĐ4: Nghiên cứu độ lớn ảnh tạo hứng trên màn aûnh aûo gương phẳng chắn, gọi là ảnh ảo Yêu cầu học sinh dự đoán độ lớn ảnh viên phấn so với độ lớn viên 14 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (15) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý phấn Quan sát mắt vài vị trí đưa dự đoán, đó làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán C2: Dùng viên phấn thứ hai đúnh viên phấn thứ nhất, đưa sau kính để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh Kết luận? HĐ5: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó gương C3: Hãy tìm cách kiểm tra xem AA’ có vuông góc với MN không? A và A’ có cách MN không? HĐ6: Giải thích tạo thành ảnh vật gương phẳng Vì ta nhìn thấy ảnh và vì ảnh đó lại là ảnh ảo? Một điểm sáng A xác định hai tia sáng giao xuất phát từ A Ảnh A là điểm giao hai tia phản xạ tương ứng C4: Vẽ hình theo yêu cầu câu hỏi Kết luận Học sinh làm việc theo nhóm C2: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật Học sinh theo nhóm làmC2 C3: Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng C4: Mắt ta nhìn thấy S’ vì các tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S’ đến mắt Không hứng S’ trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S’ không có ánh sáng thật đến S’ Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? C2:kết luận Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó gương C3:kết luận Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài qua ảnh ảo S’ S N N K HĐ7: Vận dụng C5: Hãy vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt trước gương phẳng hình 5 C6: Hãy giải đáp thắc mắc bé Lan câu chuyện kể đầu bài Học sinh vận dụng làm C5, C6 theo yêu cầu giáo viên C5: Kẻ AA’ và BB’ vuông góc với mặt gương lấy AH = HA’ và BK = KB’ Nối A’B’, A’B’ là ảnh mũi tên C6: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và phía bên gương phẳng, tức là Lop7.net R I S ’ Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật III-Vân dụng - C5 : B GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN R K A H 15 (16) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý mặt nước Củng cố:Tuaà Chon:học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Tieát: Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1, sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau: Thực hành:”Quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng” Ngaø Keû AA’ vaø BB’ vuoâ ngy soạn: góc với mặt gươngNgà roàiy daïy: laáy AH’ = HA’ vaø BK = KB’ - C6 : A B B’ A’ Giaûi thích : chaân thaùp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và phía bên gương phẳng tức là mặt nước BÀI 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU:.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính chính xác, khoa học II/Chuẩn bị: 1.GV : Một gương phẳng có giá đỡ, cây bút chì, thước đo độ, thước thẳng 2.HS : Mỗi nhóm trên, học sinh mẫu báo cáo II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng, cái bút chì, thước chia độ, học sinh chép sẵn mẫu báo cáo giấy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Đọc nội dung ghi nhớ 16 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (17) THCS RẠCH GẦM Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên HĐ1: Giáo viên phân phối dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm học sinh (như nội dung chuẩn bị cho nhóm học sinh) Giáo viên tổ chức các hoạt động thực hành: HĐ2: Giáo viên nêu hai nội dung bài thực hành và nói rõ nội dung thứ hai (xác định vùng nhìn thấy gương) học sinh chưa học các bài trước Lưu ý học sinh tự xác định lấy HĐ3: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách đánh dấu vùng nhìn thấy gương Khi làm thực hành học sinh vào tài liệu hướng dẫn, đây là cách để rèn luyện cho học sinh kỹ thu thập thông tin qua tài liệu HĐ4: Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài theo tài liệu, trả lời các câu hỏi vào mẫu báo cáo đã chuẩn bị trước nhà Giáo viên theo dõi, giúp đỡ riêng cho nhóm gặp khó khăn, làm chậm so với các nhóm khác HĐ5: Giáo viên thu các báo cáo và yêu cầu các nhóm học sinh thu dọn dọn dụng cụ thí nghiệm nhóm C1: Cho gương phẳng và bút chì Hãy tìm cách đặt bút chì trước gương để ảnh nó tạo gương có tính chất sau đây; - Song song, cùng chiều với vật - Cùng phương, ngược chiều với vật Bài giảng Vật lý Hoạt động học sinh Các nhóm trưởng lên nhận dụng cụ thí nghiệm cho nhóm mình Nghe giáo viên nêu các mục đích, yêu cầu buổi thực hành Tiến hành làm thí nghiệm và ghi kết luận thu vào mẫu báo cáo A A’ B B’ A B B’ Nội dung ghi bảng Bài 6: Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng I Chuẩn bị II Nội dung thực hành Xác định ảnh vật tạo gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng A’ M M Göông phaúng tường C2, C3: Vùng nhìn thấy gương giảm 17 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (18) THCS RẠCH GẦM Hoạt đông giáo viên Bài giảng Vật lý Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng C4: Ta nhìn thấy ảnh M M có tia phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ - Vẽ M’: Đường M’O cắt gương, tia sáng từ điểm M đã cho tia phản xạ qua gương truyền vào mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ - Vẽ ảnh N’ N: Đường N’O không cắt mặt gương, không có tia phản xạ lọt vào mắt nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N Củng cố: Cho học sinh nộp bảng báo cáo Dặn dò: Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau 18 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (19) THCS RẠCH GẦM Tuaàn: Tieát: Bài giảng Vật lý BÀI 7: GƯƠNG CẦU LỒI Ngày soạn: Ngaøy daïy: I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu các đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi Nêu ứng dụng chính gương cầu lồi là tạo vùng nhìn thấy rộng 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệmđã làm Tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II/Chuẩn bị: 1.GV : Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm, bảng phụ 2.HS : Mỗi nhóm trên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Không có Giảng bài mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1:Tổ chức tình học tập Đưa cho học sinh số đồ vật nhẵn bóng, không phẳng (thìa, muỗng múc canh mạ bóng) Yêu cầu học sinh quan sát xem có nhìn thấy ảnh mình các Tùy câu trả lời học vật không và có giống ảnh nhìn sinh thấy gương phẳng không? Ta cùng nghiên cứu ảnh vật Học sinh làm thí nghiệm tạo gương cầu, trước hết là theo nhóm Dự đoán gương cầu lồi HĐ2: Quan sát ảnh vật Học sinh làm thí nghiệm tạo gương cầu lồi HĐ3: Làm thí nghiệm kiểm tra kiểm tra theo nhóm theo nhóm Chú ý đặt vật cách gương phẳng và C1: gương cầu với cùng khoảng Là ảnh ảo không hứng cách (điểm nhô cao trên màn chắn gương cầu ngang với mặt gương Aûnh quan sát phẳng) nhỏ vật C1: Hãy so sánh độ lớn ảnh hai Học sinh thảo luận theo cây nến tạo hai gương nhóm Thảo luận kết Cho học sinh nêu kết luận chung nhóm HĐ4: Nêu vấn đề xác định vùng Học sinh làm việc theo nhìn thấy (thị trường) gương nhóm cầu lồi, so sánh với vùng nhìn thấy Học sinh làm việc cá gương phẳng Hướng dẫn học nhân sinh bố trí thí nghiệm C2: So sánh bề rộng vùng nhìn thấy C3: Vùng nhìn thấy Nội dung ghi bảng Bài 7: Gương cầu lồi I Aûnh vật tạo gương cầu lồi C1:Là aÛnh ảo, không hứng trên màn chắn Aûnh tạo gương cầu lồi nhỏ vật Kết luận: Aûnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau đây: Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn Aûnh quan sát nhỏ vật II Vùng nhìn thấy gương cầu lồi C2:Kết luân: Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có 19 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (20) THCS RẠCH GẦM Bài giảng Vật lý Hoạt đông giáo viên hai gương HĐ5: Trả lời các câu hỏi C3, C4 Yêu cầu số học sinh trả lời trước lớp nhận xét C3: Trên ôtô, xe máy người ta thường lắp gương cầu lồi phía trước người lái để quan sát phía sau mà không lắp gương phẳng Làm có lợi gì? Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng gương cầu lồi rộng cùng bề rộng vùng nhìn thấy gương phẳng (có cùng kích thước), vì giúp cho người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ và người bị các vật cản bên đường che C4: Ở chỗ đường gấp khúc khuất, tránh tai có vật cản che khuất, người ta nạn thường đặt gương cầu lồi lớn Gương đó giúp ích gì cho người lái xe? S S’ O H C H’ F Củng cố: Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm các bài tập: 1, 2, trang sách bài tập VL7 Nghiên cứu trước nội dung bài học kế 20 GV: TRAÀN THÒ KIM LOAN Lop7.net (21)