Giaos ans hinhf hocj 6 Ngày soạn: 17/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010 Chương I . ĐOẠN THẲNG Tiết 1 : ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG I. Mục tiêu bài học. - Học sinh nắm được điểm là gì, đoạn thẳng là gì, hiểu được quan hệ điểm thuộc , không thuộc đường thẳng. - Biết vẽ điểm, đường thẳng. - Có kó năng xác đònh điểm thuộc, không thuộc đường thẳng, đặt tên cho điểm, đường thẳng kí hiệu điểm thuộc đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu ∉∈ , II. Phương tiện dạy học - GV : Bảng phụ, thước - HS : Bảng nhóm, thước III.Tiến trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Sơ lïc về môn học - GV sơ lược một số kiến thức về lòch sử pháp triển môn học Hoạt động 2: Điểm -Chúng ta thường thấy các vò trí trên bản đồ (TP, đòa danh…) được kí hiệu như thế nào? - Các dấu chấm này là hình ảnh của điểm => Điểm được mô tả như thế nào? - Ba điểm A, B , C như thế nào với nhau ? - VD điểm A • C như thế nào với nhau? - GV lấy thêm một số ví dụ khác về điểm - Nếu ta lấy dày đặc các điểm sẽ tạo ra hình gì? Bởi các dấu chấm nhỏ Là một dấu chấm trên trang giấy Trùng nhau HS: Hình tròn HS: 1. Điểm * Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm - Dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm VD1 : •A • B •C Gọi là ba điểm phân biệt VD2: A • C Gọi là hai điểm trùng nhau Chú ý : Khi nói cho hai điểm mà không nói gì thêm thì ta hiểu đó là hai điểm phân biệt - Với những điểm ta có thể xây dựng bất kì hình nào Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Lấy dày đặc các điểm……………… sẽ tạo ra hình gì? Vậy từ điểm ta có thể xây dựng lên các hình - Đường thẳng này có bò giới hạn về phía nào không? Hoạt động 3: Đường thẳng Ta thường sử dụng dụng cụ gì để vẽ đường thẳng Ta có các đường thẳng nào? •B VD: A a Ta nói điểm A như thế nào với a? Điểm B như thế nào với a? Hoạt động 4: Khi nào thì điểm gọi là thuộc hay không thuộc đương thẳng Ta nói điểm B như thế nào với a? ? Cho học sinh thảo luận nhóm Hoạt động 5 : Củng cố Đường thẳng HS: Không HS: Thước HS: a, p HS: Thuộc đường thẳng a HS: Không thuộc đường thẳng a HS:Không thuộc đường thẳng a Học sinh thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét 2. Đường thẳng * Sợi chỉ căng thẳng cho ta hình ảnh của đường thẳng * Sử dụng thước để vẽ đường thẳng * Sử dụng các chữ cái thường để đặt tên cho đường thằng VD: a P 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng. VD •B A Ta nói điểm A thuộc đường thẳng a hoặc điểm A nằm trên đường thẳng a hoặc đường thẳng a đi qua điểm A Kí hiệu : A ∈ a ; B ∉ a ?. a. C ∈ a; E ∉ a b. ∈ ; ∉ c. G • •F C B D • E 4. Bài tập : a. A ∈ n ; A ∈ p; B ∈ n ; B ∈ m 2 2 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Bài 1sgk/ 104 Cho học sinh điền trong bảng phụ - Bài 3 Sgk/104 giáo viên vẽ hình cho học sinh trả lời tại chỗ b. Các đường thẳng p, m, n đi qua điểm B - Các đường thẳng q, m đi qua điểm C c. D ∈ q, D ∉ m, n, p Hoạt động 6 : Dặn dò - Hướng dẫn : Bài 4d SGK /105 vẽ a lấy C thuộc a; vẽ b lấy B không thuộc b - Về học kó lý thuyết, chuẩn bò trước bài 2 tiết sau học + Khi nào thì ba điểm được gọi là thẳng hàng? - BTVN : 4,5,6,7 Sgk /105. Soạn ngày:24/8/2010 Dạy ngày : 30/8/2010 Tiết 2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. Mục tiêu bài học - Học sinh nắm được khi nào thì ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Khẳng đònh có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại trong ba điểm thẳng hàng. -Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng . Sử dụng đúng thuật ngữ : nằm cùng phía, nằm khác phí, nằm giữa - Rèn kó năng sử dụng dụng cụ học tập vẽ hình chính xác, II. Phương tiện dạy học -GV :Thước, bảng phụ -HS : Thước, bảng nhóm III.Tiến trình 1 - Ổn đònh lớp. 2- Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ Vẽ đường thẳng a và lấy ba điểm B, A, C thuộc a A B C a 3 3 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -Ba điểm A, B, C đều thuộc a khi đó ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng Vậy ba điểm thẳng hàng là ba điểm như thế nào? Hoạt động 2: Ba điểm thẳng hàng - Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng (Hình trên) ta thấy B, C như thế nào với A về vò trí? -Tương tự : A, B với C A, C với B ? => điểm nằm giữa A B C Ta thấy có mấy điểm nằm giữa hai điểm B và C ? =>nhân xét Hoạt động 3 : Củng cố Bài 8 Sgk /106 Cho học sinh trả lời tại chỗ Bài 9Sgk /106GV vẽ hình trong bảng phụ cho học sinh thực hiện tại chỗ. Là ba điểm cùng nằm trên một đường thẳng Cùng phía đối với điểm A Cùng phía đôi với điểm C Khác phía đối với điểm B Có một điểm nằm giữa A và C Ba điểm thẳng hàng là A, M,N 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng * Khi ba điểm A, B, C cùng nằm trên một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng. A B C * Khi ba điểm A, B, C không cùng nằm trên một đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng. A B • C 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. A B C < Sgk/ 106> Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm cón lại 3. Bài tập Bài 8 Sgk/106 Ba điểm A, M, N thẳng hàng Bài 9 Sgk/106 a.Các bộ ba điểm thẳng hàng là ( B, E, A) ; ( D, E, G) ( B,D ,C) 4 4 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hai bộ ba các điểm khong thẳng hàng là (B, G, A) ; (B, D, C) Hoạt động 4: Dặn dò - Về xem kó lýthuyết - BTVN Bài 10 đến bài 13 Sgk/ 106,107 - Chuẩn bò trước bải tiết sau học + Có mấy đường thanng3 đi qua hai điểm? +Hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // là hai đường thẳng như thế nào?. Soạn ngày:30/8/2010 Dạy ngày:06/9/2010 Tiết 3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I. Mục tiêu bài học - Nắm được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt, biết gọi tên, đặt tên đường thẳng - Có kó năng vẽ đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt, kó năng xác đònh vò trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng. - Xây dựng thái độ tích cực, tự giác và tinh thần hợp tác trong học tập. II. Phương tiện dạy học - GV : Thước, Bảng phụ - HS : Thước, bảng phụ III.Tiến trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ 1. Vẽ đường thẳng đi qua điểm A ? Ta vẽ được mấy đường thẳng đi qua điểm A ? 2. Vẽ đường thẳng đi qua A Có vô số đường thẳng đi qua A A B 5 5 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- hai điểm A, B ? Vẽ được mấy đường thẳng đi qua hai điểm A, B ? - Để khẳng đònh được điều này chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay Hoạt động 2 : Vẽ đường thẳng - GV hướng dẫn học sinh vẽ => Nhận xét ? => Lúc này đường thẳng đi qua hai điểm A, B gọi là đướng thẳng AB. Hoạt động 3: Tên đường thẳng - Vậy muốn xác đònh một đường thẳng ta phải có mấy điểm ? - GV giới thiệu thêm cho học sinh ? HS thảo luận nhóm Hoạt động 4: Quan hệ giữa hai đường thẳng A B C Đường thẳng AB và BC như thế nào với nhau ? Vẽ được một đường thẳng đi qua hai điểm A, B Có một đường thẳng đi qua hai điểm Hai điểm Đường thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB Cùng năm trên một đường thẳng 1. Vẽ đường thẳng * Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B A B Nhận xét : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. 2. Tên đường thẳng VD : A B x y Ta gọi là đường thẳng AB hay đường thẳng BA,. Đường thẳng xy hay yx Chú ý: Ta có thể dùng hai điểm đường thẳng đi qua dùng hai hay một chữ cái thường để đặt tên cho đường thẳng hay ? 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song * Hai đường thẳng trùng nhau có vô số điểm chhung A B 6 6 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- => Gọi là hai đường thẳng trùng nhau - Còn hai đường thẳng này như thế nào với nhau -Dẫn dắt học sinh đi đến các nhận xét hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // => Hai đường thẳng phân biệt chỉ có thể xảy ra những trường hợp nào ? Hoạt động 5 : Củng cố Bài 15 Sgk/109 GV cho học sinh trả lời tại chỗ - Cắt nhau - Song song với nhau Song song hoặc cắt nhau a. Sai, b. Đúng * Hai đường thẳng cắt nhau là hai đường thẳng có một điểm chung * Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung Hoạt động 6 : Dặn dò - Về Xem kó lí thuyết và xem trước bài thực hành tiết sua thực hành. - Chuẩn bò dụng cụ như Sgk, mỗi nhóm 3 cọc cao 1,5m, 15m dây - BTVN : Bài 16 đến bài 19 Sgk/109. Ngày soạn :14/9/2010 Ngày dạy :20/9/2010 Tiết 4 THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I. Mục tiêu bài học - Củng cố và khắc sâu kiến thức về điểm nằm giữa. điểm thẳng hàng. - Kó năng áp dụng vào thực tế - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực, tinh thần kỷ luật, đoàn kết II.Chuẩn bò - Mỗi nhóm ba cọc, cao 1,5 m đường kính 3cm có bọc mầu xen kẽ 7 7 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 15 đến 20 m dây III.Tiến trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành. Để xác đònh được ba điểm ( ba cọc ) thẳng hàng trước tiên ta phải thực hiện bước nào? A • •B Vậy làm thế nào để xác đònh cọc để ba cọc A, B, C thẳng hàng? Hoạt động 2: Thực hành GV cho học sinh kiểm tra dụng cụ và phân đòa điểm thực hành Sau đó kiểm tra bằng dây Hoạt động 3 : Viết thu hoạch Hướng dẫn học sinh viết thu hoạch Cắm cọc A, B trước Một bạn di chuyển cọc C trong khoảng giữa hai cọc A và B và ngắm sao cho ba cọc A, B, C thẳng hàng 1.Hướng dẫn thực hành A C B Bước 1: Cắm hai cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B Bước 2: Một bạn đứng tại A, một bạn cầm cọc tiêu đứng ở một điểm C Bước 3: Bạn đứng ở cọc A ra hiệu để bạn đứng ở điểm C di chuyển sao cho bạn dứng ở A ngắm thấy che lấp hai cọc tiêu ở B và ở C khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng. 2. Thực hành a. Kiểm tra dụng cụ b. Phân đòa điểm thực hành c. Thực hành d. Kiểm tra 3. Viết thu hoạch - Các bước thực hiện thực tế khi thực hành - Lí do sai số khi thực hành - Cho điểm các thành viên theo ý thức tham gia thực hành, chuẩn bò dụng cụ - Nhận xét ý thức, thái độ thamgia thực hành. 8 8 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hoạt dộng 4: Dặn dò - Về coi lại kiến thức đã học, chuẩn bò trước bàïi tiết sau học ?1. Tia là gì? ?2. Thế nào là hai tia đối nhau, hai tia cắt nhau, hai tia trùng nhau?. - BTVN : Từ bài 14 đến bài20 SBTTrang 97,98. Soạn ngày:20/9/2010 Dạy ngày:27/ 9/2010 Tiết 5 : TIA I. Mục tiêu bài học - Biết đònh nghóa mô tả tia bằng các cách khác nhau, biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau - Rèn luyện kó năng vẽ hình, kó năng tư duy phân loại tia chung gốc, pháp biểu các mệnh đề toán học chính xác - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thầnh hïptác trong học tập II. Phương tiện dạy học -GV : Thước, bảng phụ -HS : Thước , bảng nhóm III.Tiến trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ Vẽ đường thẳng xy và điểm O thuộc xy -Ta thấy điểm O chia đường thẳng xy thành mấy phần? -Khi đó hình gồm điểm O và một phần đường thẳng đó gọi là Tia gốc O -Vậy trên hình trên ta có những tia nào? Hoạt động 2: Tia là gì ? x O y • Hai phần Tia Ox và tia Oy 1. Tia x • O y “ Hình gồm điểm O và một 9 9 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ở hình vẽ trên ta thấy hai tia Ox và Oy có gì đặc biệt? => Hai tia Ox và Oy như vậy gọi là hai tia đối nhau Hoạt động 3 :Hai tia đối nhau Vậy hai tia đối nhau là hai tia như thế nào? - Nếu lấy một điểm bất kì trên đường thẳng thì điểm này có điểm gì đặc biệt? ?1. Cho học sinh trả lời tại chỗ Hoạt động 4: Hai tia trùng nhau - Ta có hai tia Ax và tia AB là hai tia trùng nhau - Vậy hai tia trùng nhau là hai tia như thế nào? Từ nay về sau khi nói cho hai tia mà không nói gì thêm thì ta hiểu đó là hai tia phân biệt ?2. cho học sinh thảo luận nhóm Là hai tia chung gốc và nằm về hai phía so với O và cùng nằm trên một đường thẳng Là gốc chung của hai tia đối nhau a. Vì hai tia Ax và By không chung gốc b. Hai tia đối nhau là : Ax và Ay ; Bx và By Có chung gốc và nằm cùng một phía so với gốc và nằm trên một đường thẳng Học sinh thảo luận nhóm và trình bày, nhận xét, bổ sung phần đường thẳng bò chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O” VD : Tia Ax , By A x B y 2. Hai tia đối nhau VD : Hai tia Ox và Oy đối nhau x O y Nhận xét: ?1. 3. Hai tia trùng nhau VD : A B x - Hai tia Ax và tia AB là hai tia trùng nhau Chú ý: < Sgk / 112 > ?2. y B O A x a. Tia OB trùng với tia Oy b. Tia Ox và tia Ax không trùng nhau vì hai tia này 10 10 Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau [...]... bảng phụ ghi nội dung bài 65 cho học trả lời tại chỗ Bài 62 Sgk/1 26 Cho học sinh thảo luận và lên vẽ hình M 5cm Học sinh gấp hình xác đònh trung điểm Học sinh lên thực hiện Dùng dây đo thanh gỗ rồi gấp đôi đoạn dây đo Đặt dây xác đònh trung điểm b ……AB c….vì A không thuộc đoạn BC Bài 62 Sgk/1 26 a BD vì C nằm giữa và cách b AB c A không thuộc đoạn BC x y’ F C O x E y’ C F O Cho học sinh nhắc lại điều... nhau Hai tia AB và Ay trùng nhau B .Bài tập A M B Đoạn thẳng AB Bài 2 Sgk/127 Điểm M nằm giữa A và B Hoạt động 2: Bài tập B Bài 2 Cho học sinh lên vẽ A M hình còn lại vẽ tại chỗ Điểm M là trung điểm C của đoạn thẳng AB GV thu bài một số học Học sinh vẽ hình sinh và nhân xét B Bài 3 cho học sinh lên Bài 3 Sgk/127 A M thực hiện số còn lại là trong nháp C x a M Học sinh vẽ hình, nhận xét Khi AN // a thì hai... Luyện tập Bài 46 Sgk/121 Bài 46 Nằm giữa hai điểm I và K Vì điểm N nằm gưóa hai điểm Điểm N như thế nào với I và K nên: IN + NK = IK hai điểm I và K IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm ta => được biểu thức nào ? được: Để tìm được IK ta làm như Thay IN = 3cm, NK = 6cm 3 + 6 = 9 (cm) thế nào ? IK = 9cm Vậy IK = 9cm Cho học sinh thực hiện Bài 48 Bài 48 Sgk/121 Để tính được chiều rộng của lớp học ta làm... BTVN: 60 , 61 , 63 , 64 Sgk/1 26 Soạn ngày:12/11/2010 Dạy ngày: Tiết 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu bài học - Hệ thống hoá kiến thức về điểm, tia, đường thẳng, đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo các dụng cụ học tập để đo, vẽ các hình đã học Bước đầu tập suy luận - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tính cẩn thận chính xác khi áp dụng và suy luận II Phương tiện dạy học - GV: Bảng phụ vẽ hình của phần đọc hình SGV/171,... hiện bài 53 Sgk/124 số còn lại vẽ trong nháp OM ? ON =>KL gì về ba điểm? => Biểu thức nào ? Tính MN ? => Kết luận ? O x 3 cm M N 6 cm OM < ON => M nằm giữa O và N OM + MN = ON Thay OM = 3, ON = 6 => MN = 6 – 3 = 3 OM = MN Điểm M nằm giữa hai điểm O và N Vì 2 cm < 3 cm Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nếu a < b thì điểm M nàm giữa hai điểm O và N a O M N b 3 Bài tập Bài 53 Sgk/124 O 3 cm M 6 cm... A, B - M nằm giữa A và B => AM + MB = AB - Vì M cách đều A, B => MA = MB => MA = MB = ½ AB = 5/2 = 2,5 (cm) 26 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng - 27 Vẽ hình: Vậy ta vẽ điểm M trên đoạn AB như thế nào ? Học sinh lên thực hiện vẽ hình 2,5cm A M B 5 cm GV hướng dẫn học sinh vẽ hình A 2,5cm B GV hướng dẫn học sinh gấp hình xác đònh trung điểm GV... tại đầu mút hoặc tại điểm gốc VD: A O x 3 Bài tập B Hoạt động 4: Củng cố Bài 33 cho học sinh trả lời a R và S; R và S; R tại chỗ Cho học sinh nhìn hình vẽ và S và đọc tên các đoạn thẳng b Hai điểm P, Q và tất cả các điểm nằm giữa hai điểm P và Q • AB, AC, BC A M B 15 Bài 34 Sgk/1 16 A B • • C • Có ba đoạn thẳng là: AB ; BC ; AC Bài 35 sgk/1 16 D Đúng Bài 37 Sgk/1 16 B A • Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng... điểm BN ? GV hướng dẫn và cùng học Vì M nằm giữa A và B sinh thực hiện AB Ta có AM + MB = AB AM + MB=? AB – MB => AM =AB – MB => AM = ? AB Vì N nằm giữa A và B nên: Tương tự AN + NB = ? AB – AN AN + NB = AB => NB =? MB = AN => NB = AB – AN Mà MB ? AN => AM = NB Mà MB = AN => Kết luận ? => AM = NB Th 2: A M N B Bài 52 Sgk/122 Ba điểm này thẳng hàng với nhau Mà TA ? VT ? =>Kết luận gì ? N M A nằm giữa... Cho học sinh lên vẽ, nhận xét sau đó giáo viên hoàn chỉnh 16 K x • Học sinh vẽ hình và nhận xét Hoạt động 5: Dặn dò - Về coi lại lý thuyết và bài tập - chuẩn bò trước bài 7 tiết sau học - ? Để đo độ dài đoạn tahng38 ta làm như thế nào? - ? Làm thế nào để so sánh hai đoạn thẳng? BTVN: Hoàn thành và làm các bài tập còn lại Soạn ngày:08/10/2010 Dạy ngày :25/10/2010 Tiết 8 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu bài. .. động 3: Dặn dò - Về học kó lý thuyết, xem lại các dạng bài tập đã làm - Chuẩn bò trước bài 6 tiết sau học - ? Đoạn thẳng là gì? Thế nào là hai đoạn thẳng cắt nhau? BTVN : bài 23, 25, 27, 28, 29 Sbt/ 99 Soạn ngày:01/10/2010 Dạy ngày: 18/10/2010 Tiết 7 ĐOẠN THẲNG 13 13 Trêng THCS C¶nh D¬ng Ng« ThÞ H¬ng - 14 I Mục tiêu bài học - Học sinh nắm được . =>nhân xét Hoạt động 3 : Củng cố Bài 8 Sgk /1 06 Cho học sinh trả lời tại chỗ Bài 9Sgk /106GV vẽ hình trong bảng phụ cho học sinh thực hiện tại chỗ. Là ba. động 6 : Dặn dò - Về xem kó lại bài học chuẩn bò tiết sau luyện tập - BTVN : Từ bài 24 đến bài 27 Sgk/ 113. Soạn ngày:28/9/2010 Dạy ngày:04/10/2010 Tiết 6