Đang tải... (xem toàn văn)
I - Mục tiêu : -Kiến thức : Học xong bài này Học sinh cần biết làm các bài toán cơ bản về đại lượng tỉ lệ nghịch - Kĩ năng : Bước đầu có kĩ năng nhận biết dạng toán tỉ lệ nghịch, biết cá[r]
(1)Trường THCS Mường Phăng * M«n: §¹i sè Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TIẾT 27: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH I - Mục tiêu : -Kiến thức : Học xong bài này Học sinh cần biết làm các bài toán đại lượng tỉ lệ nghịch - Kĩ : Bước đầu có kĩ nhận biết dạng toán tỉ lệ nghịch, biết cách lập luận để trình bày lời giải - Thái độ : Rèn tính cẩn thận, nghiệm túc, linh hoạt II - Chuẩn bị : GV : Bảng phụ: ghi bài tập và lời giải HS : Xem trước bài III – Các hoạt động dạy – học : 1- Ổn định tổ chức : (1’) Sĩ số: 7C: 7D: 7E: - Kiểm tra bài cũ ( 5’) ? Nêu định nghĩa và tính chất đại lượng tỷ lệ thuận? Tỉ lệ nghịch? – Bài : Hoạt động thầy * Hoạt động ( 22’) Bài toán ? Đọc bài toán ? Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu ? ? Để tìm thời gian mà ô tô với vận tốc ta làm nào ? ? Trong bài toán có đại lượng nào tham gia ? Hoạt động trò Ghi bảng 1.- Bài toán Gọi vận tốc cũ và ô tô Hs đọc đề và xác định yêu là v1 ;v2 cầu Thời gian tương ứng là t1; t2 Vì vận tốc và thời gian là hai đại Hs trả lời lượng tỷ lệ nghịch : v t1 ; mà v2 = 1, v1 , v1 t Vận tốc và thời gian t1 = 6 5 => 1,2 = t2 = 1,2 t2 Hs : Là hai đại lượng tỉ lệ Trả Lời với vận tốc nghịch thì ôtô từ A -> B hết ? Vận tốc và thời gian vật chuyển động trên cùng quãng đường là hai đại lượng nào ? ? Đây là dạng toán tỉ lệ Hs : Đặt tên các đại lượng Vậy để trình bày lời giải ta phải làm bài toán các chữ nào ? cái và dựa vào đề bài để biểu diễn các mối liên hệ bài toán qua các đại lượng GV : Nếu gọi vận tốc cũ và Học sinh phân tích đề v2 = 1,2 v1 ôtô là v1 ,v2 ;(km/h) Thời gian tương ứng là t1 ,t2 (h) t1 = (h) ; t2 = ? ? Hãy tóm tắt bài toán ? ? Hãy biểu diễn các mối liên hệ bài toán thông qua các đại v và t là đại lượng tỷ lệ lượng ? nghịch ? Hãy – lập tỷ v t ta có : lệ thức ?v1 t GV: TrÇn Hµo HiÖp Tæ: To¸n-lý Lop7.net 53 (2) Trường THCS Mường Phăng Hoạt động thầy ? Nếu v2 = 0,8 v1 -> t2 = ? ? Hãy trình bày bài giải ? * M«n: §¹i sè Hoạt động trò Ghi bảng Hs thảo luận và cử đại diện trình bày Hs các nhóm nhận xét Hs theo dõi ghi ? Nhận xét bài làm bạn ? Tính chất đại lượng tỷ lệ GV : Hướng dẫn hs sửa chữa sai sót nghịch có ? Để lập tỷ lệ thức ta đã sử dụng kiến thức nào ? * Hoạt động : Củng cố - Luyện tập ( 15’) ? Qua bào học ta cần nắm kiến thức gì ? Yêu cầu hs làm bài tập 16/SGK ? Đọc và tóm tắt bài 18- SGK – 61 ? Cho biết mối quan hệ các đại lượng GV : Cho HS hoạt động nhóm làm bài tập - Luyện tập Bài 16 – SGK – 61 a x và y có tỉ lệ nghịch b x và y không tỉ lệ nghịch Hs thảo luận và trả lời, đồng thời giải thích HS tóm tắt bài người làm cỏ hết 12người làm hết ? Số người và số là đại lượng tỷ lệ nghịch HS hoạt động nhóm làm bài Bài 18 – SGK – 61 Gọi số mà 12 người làm cỏ hết cánh đồng là x ( h) Vì số người và số làm là đại lượng TLN ta có x 3.6 x 1,5 12 12 Vậy 12 người làm cỏ hết 1,5 (h) ? Đại diện nhóm trình bày GV : Hướng dẫn các nhóm sửa chữa sai sót có Hs theo dõi và ghi 4- Hướng dẫn nhà (2’) - Học và nắm vững mối quan hệ các đại lượng là quan hệ TLT hay TLN - BTVN : 17, 19, 20, 21 SGK – 61 - Tiết sau luyện tập GV: TrÇn Hµo HiÖp Tæ: To¸n-lý Lop7.net 54 (3)