Đang tải... (xem toàn văn)
luận văn, tiến sĩ, thạc sĩ, báo cáo, khóa luận, đề tài
BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI ----------------------- NGUYỄN THỊ BÍCH HƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ðÀO TẠO NGOÀI TRƯỜNG CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Mã số : 60.34.05 Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS KIM THỊ DUNG HÀ NỘI - 2010 Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun vn thc s qun tr kinh doanh i Lời cam đoan - Tôi xin cam đoan rằng, số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và cha từng đợc sử dụng để bảo vệ bất kỳ học vị nào. - Tôi xin cam đoan rằng, mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này đ đợc cảm ơn với các thông tin trích dẫn trong luận văn này đ đợc chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày tháng năm 2010 Tác giả Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun vn thc s qun tr kinh doanh ii Lời cảm ơn Tôi xin bày tỏ sự kính trọng và biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Kim Thị Dung đ dành nhiều tâm huyết, tận tình hớng dẫn giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu đề tài này. Tôi xin chân thành cảm ơn Viện đào tạo Sau đại học, các thầy cô giáo trong bộ môn Tài chính và Quản trị kinh doanh - Trờng đại học Nông Nghiệp Hà Nội đ tạo điều kiện, giúp đỡ tôi thực hiện đề tài này. Tôi xin chân thành cảm ơn cán bộ công nhân viên các phòng, ban của Trờng Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh đ hợp tác và tạo ủiều kiện giúp tôi thu thập tài liệu cho đề tài Trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài, tôi đ nhận nhiều sự giúp đỡ, động viên, khích lệ từ nhiều phía gia đình và bạn bè đồng nghiệp. Tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ và ghi nhận những tình cảm quý báu đó. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2010 Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun vn thc s qun tr kinh doanh iii Mục lục Lời cam đoan .i Lời cảm ơn ii Mục lục . iii Danh mục các chữ viết tắt .vi Danh mục các Bảng vii Danh mục sơ đồ .viii 1. Mở đầu .1 1.1. Tính cấp thiết của đề tài .1 1.2. Mục tiêu nghiên cứu .3 1.2.1. Mục tiêu chung .3 1.2.2. Mục tiêu cụ thể .3 1.3. Đối tợng và phạm vi nghiên cứu 4 1.3.1. Đối tợng nghiên cứu .4 1.3.2. Phạm vi nghiên cứu 4 2. Tổng Quan nghiên cứu 6 2.1. Cơ sở lý luận .6 2.1.1. Một số khái niệm cơ bản 6 2.1.2. Quản lý hoạt động liên kết đào tạo 11 2.1.3. Vai trò của liên kết đào tạo 19 2.1.4. Hiệu quả liên kết đào tạo 22 2.2. Cơ sở thực tiễn 33 2.2.1. Thực tiễn liên kết đào tạo ở một số nớc trên thế giới và bài học kinh nghiệm 33 2.2.2. Thực tiễn liên kết đào tạo ở Việt Nam và bài học kinh nghiệm .35 2.2.3. Tổng quan các công trình nghiên cứu có liên quan .41 Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun vn thc s qun tr kinh doanh iv 3. Đặc điểm địa bàn và Phơng pháp nghiên cứu .43 3.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu .43 3.1.1. Đặc điểm cơ bản của Trờng Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh .43 3.1.2. Nhiệm vụ của nhà trờng .45 3.2. Phơng pháp nghiên cứu 51 3.2.1. Phơng pháp thu thập thông tin số liệu 51 3.2.2. Hệ thống chỉ tiêu trong nghiên cứu 53 4. Kết quả nghiên cứu 55 4.1. Thực trạng các lớp liên kết đào tạo ngoài trờng của trờng Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh 55 4.1.1. Quy mô liên kết đào tạo qua giai đoạn 2006-2008 55 4.1.2. Cơ cấu HSSV theo hệ đào tạo giai đoạn 2006 - 2008 .58 4.2. Thực trạng hiệu quả quản lý trong của hoạt động liên kết đào tạo 60 4.2.1. Số lợng HSSV đầu vào - đầu ra về liên kết đào tạo ngoài trờng của trờng Cao đẳng Tài chính quản trị kinh doanh .60 4.2.2 Kết quả xếp loại HSSV tốt nghiệp 63 4.2.3. Kết quả thu chi từ quản lý hoạt động liên kết đào tạo 65 4.3. Thực trạng hiệu quả quản lý ngoài của hoạt động LKĐT mang lại .78 4.3.1. Liên kết đào tạo đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực về số lợng cho x hội nói chung và địa phơng nói riêng .78 4.3.2. Liên kết đào tạo đáp ứng nhu cầu về chất lợng 80 4.3.3. Liên kết đào tạo đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực về chất lợng 84 4.4. Đánh giá chung về nguyên nhân ảnh hởng đến hiệu quả quản lý các lớp LKĐT ngoài trờng của trờng Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh 87 4.4.1. Đánh giá chung về hiệu quả quản lý các lớp LKĐT ngoài trờng của trờng Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh .87 4.4.2. Nguyên nhân ảnh hởng đến hiệu quả quản lý các lớp LKĐT 88 Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun vn thc s qun tr kinh doanh v 4.5. Định hớng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý các lớp LKĐT của trờng Cao đẳng Tài chính quản trị kinh doanh 90 4.5.1. Một số định hớng .90 4.5.2. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý các lớp LKĐT ngoài trờng của trờng CĐTC - QTKD 92 5. Kết luận và kiến nghị .97 5.1 Kết luận 97 5.2. Kiến nghị 99 DANH MụC TàI LIệU THAM KHảO 100 PHụ LụC 103 Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun vn thc s qun tr kinh doanh vi Danh mục các chữ viết tắt CNV Công nhânviên HSSv Học sinh sinh viên VHTT Văn hoá thông tin GV Giảng viên LKĐT Liên kết đào tạo CBQL Cán bộ quản lý ĐH, CĐ Đại học, Cao đẳng TP Thành phố CĐTC - QTKD Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh DN Doanh nghiệp SV Sinh viên BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo ĐHQG Đại học quốc gia GD Giáo dục TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh KHXH - NV Khoa học x hội - nhân văn CNH - HĐH Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá CSVC - TB Cơ sở vật chất - thiết bị Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun vn thc s qun tr kinh doanh vii Danh mục các Bảng Bảng 3.1. Trình độ chuyên môn của đội ngũ giảng viên năm 2009 48 Bảng 3.2. Phân loại lao động theo biên chế năm 2009 .48 Bảng 3.3 Ngành - chuyên ngành, quy mô và hình thức đào tạo .50 Bảng 4.1. Quy mô và tốc độ phát triển LKĐT giai đoạn 2006-2008 .55 Bảng 4.2. Quy mô HSSV trong trờng (2006 - 2008) .56 Bảng 4.3. Số lợng và tốc độ tăng giảm các lớp LKĐT, (2006 - 2008) 57 Bảng 4. 4. Số HSSV bình quân /lớp giai đoạn 2006 2008 57 Bảng 4.5. Cơ cấu HSSV theo hệ đào tạo 58 Bảng 4.6. Số lợng HSSV vào và ra trờng của các lớp LKĐT .61 Bảng 4.7 Kết quả xếp loại HSSV tốt nghiệp .63 Bảng 4.8. Thu chi quản lý hoạt động LKĐT Hệ Cao đẳng chuyên tu, tại chức.68 Bảng 4.9. Thu chi quản lý hoạt động LKĐT Hệ Cao đẳng liên thông CQ69 Bảng 4.10. Thu chi quản lý hoạt động LKĐT hệ Trung cấp chính quy .70 Bảng 4.11. Tổng hợp thu chi quản lý hoạt động LKĐT ( 2006 - 2008) 71 Bảng 4.12. Doanh thu từ các lớp LKĐT của trờng CĐTC - QTKD 73 Bảng 4.13. Phân phối thu nhập từ quản lý hoạt động LKĐT của trờng .74 Bảng 4.14. Thu nhập bình quân của cán bộ, giảng viên nhà trờng 75 Bảng 4.15. Thu từ các lớp LKĐT của các cơ sở liên kết .77 Bảng 4.16. Tình trạng có việc làm sau khi tốt nghiệp .81 Bảng 4.17. Tình trạng việc làm HSSV phân theo loại tốt nghiệp 82 Bảng 4. 18. Tình trạng HSSV tốt nghiệp làm việc xác định tại khu vực kinh tế .83 Bảng 4.19. Trình độ chuyên môn SV tốt nghiệp đáp ứng nhu cầu sử dụng 85 Bảng 4.20. Sinh viên tốt nghiệp đáp ứng nhu cầu đạo đức nghề nghiệp .85 Bảng 4.21. ý thức tôn trọng pháp luật của sinh viên tốt nghiệp 85 Bảng 4.22. Mức độ hài lòng chung của DN sử dụng SV đ tốt nghiệp .85 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh viii Danh môc s¬ ®å S¬ ®å 3.1 S¬ ®å h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn nhµ tr−êng .44 S¬ ®å 3.2. C¬ cÊu tæ chøc bé m¸y cña Tr−êng 47 Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun vn thc s qun tr kinh doanh 1 1. Mở đầu 1.1. Tính cấp thiết của đề tài Trong bối cảnh hội nhập quốc tế theo cơ chế thị trờng định hớng x hội chủ nghĩa, đất nớc ta ngày càng mở cửa, hội nhập sâu hơn với thế giới, trong đó lĩnh vực giáo dục và đào tạo cũng đang đổi mới mạnh mẽ góp phần to lớn vào sự nghiệp trồng ngời. Nghị quyết Đại hội lần thứ IX của Đảng Cộng Sản Việt Nam đ khẳng định mục tiêu tổng quát của chiến lợc phát triển kinh tế - x hội giai đoạn 2001- 2010 là: Đa đất nớc ta ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hoá, tinh thần của nhân dân, tạo nền tảng để đến năm 2020 nớc ta cơ bản trở thành một nớc công nghiệp theo hớng hiện đại hoá. Con đờng công nghiệp hoá, hiện đại hoá của nớc ta cần và có thể rút ngắn thời gian so với các nớc đi trớc, vừa có những bớc tuần tự, vừa có những bớc nhảy vọt [10] Nghị quyết Đại hội khóa X của Đảng Cộng sản Việt Nam xác định: Giáo dục - Đào tạo cùng với khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc [11]. Cho nên quan điểm mới về phát triển nguồn lực con ngời, trong đó có vấn đề giáo dục không phải là một quan niệm xa lạ. Mục tiêu chiến lợc phát triển đất nớc là vì con ngời, vì hạnh phúc của tất cả mọi ngời. Hiện nay trong quá trình công nghiệp hoá - hiện đại hoá và hội nhập quốc tế ở nớc ta, trong lĩnh vực đào tạo, sản phẩm của đào tạo là con ngời: những học sinh, sinh viên đợc đào tạo với kỹ năng nhất định là nguồn lực quan trọng không thể thiếu đáp ứng cho một nền sản xuất hiện đại. Do vậy một trong những nhiệm vụ quan trọng và cũng là hàng đầu của giáo dục đại học nớc ta là đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của quá trình phát triển kinh tế - x hội và nguồn nhân lực hớng đến tơng lai cho một nền kinh tế mới - nền kinh tế tri thức. Giáo dục đại học là để cho x hội, cho từng . quả quản lý các lớp liên kết đào tạo ngoài trờng của Trờng Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh - Đối tợng cụ thể nghiên cứu là các lớp liên kết đào tạo. xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý các lớp liên kết đào tạo ngoài trờng của Trờng Cao đẳng Tài chính - Quản trị kinh doanh trong những năm
