Đang tải... (xem toàn văn)
2.Kỹ năng: Tìm ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số đó ra thừa số nguyên tố.. Tìm ước chung lớn nhất, ước chung một cách hợp lí trong từng trường hợp.[r]
(1)Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp Tuần : Tiết : 27 Ngày soạn:12/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 §15.PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - HS hiểu nào là phân tích số thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản 2.Kỹ năng: - HS biết phân tích số thừa số nguyên tố các trường hợp đơn giản - Biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích - Vận dụng các dấu hiệu chia hết để phân tích số thừa số nguyên tố 3.Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác II.CHUẨN BỊ GV : Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng HS : Nghiên cứu bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp :Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra 3.Bài mới: Mức độ cần Hoạt động GV và HS Nội dung đạt Hoạt Động 1:Tìm hiểu nào là phân tích số thừa số nguyên tố -HS hiểu GV:Nêu ví dụ và yêu cầu HS cho biết: 1.Phân tích số thừa số nguyên nào là phân ? Hãy viết số 120 dạng tích hai tố tích số số tự nhiên lớn 1? Ví dụ:120 120 HS: trả lời thừa số nguyên tố GV: Hướng dẫn HS dạng sơ đồ cây 60 60 +nắm ?Với thừa số trên có viết 30 15 định nghĩa dạng tích hai thừa số lớn +hiểu ví dụ không? HS:Trả lời 15 23 GV: Viết theo phân tích HS dạng sơ đồ cây ? Số 120 đã phân tích thành tích Vậy 120 = 2.2.2.3.5 các thừa số 2; 3; Các thừa số này 120= 2.3.5.2.2 có đặc điểm gì? HS:Trả lời GV: Cách phân tích số trên gọi là cách phân tích thừa số nguyên tố ? Vậy nào là phân tích số thừa số nguyên tố? *Định nghĩa:phân tích số thừa số nguyên tố là viết số đó dạng tích HS:Trả lời phần đ/n SGK các thừa số nguyên tố GV:Nhận xét và giới thiệu đ/n GV:Gọi hs nêu chú ý * Chú ý:(sgk/49) HS nắm cách phân tích Hoạt Động 2:Tìm hiểu cách phân tích số thừa số nguyên tố GV: Hướng dẫn HS phân tích số 120 Cách phân tích số thừa số theo cột dọc Hướng dẫn HS viết gọn nguyên tố luỹ thừa theo thứ tự các số nguyên Ví dụ: Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (2) Trường THCS Xã Xốp số thừa số nguyên tố theo cột dọc -thực các ví dụ và bài tập Sè häc líp tố từ nhỏ đến lớn phân tích số 120 thừa số nguyên tố Lưu ý: Nên xét tính chia hết cho 120 60 các số nguyên tố từ nhỏ đến lớn GV:Trong quá trình xét tính chia hết nên 30 vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho đã 15 học 5 GV:Hướng dẫn HS thực ?Cả hai cách làm kết khác không? Vậy: 120= 2.2.23.5.= 23.3.5 GV:Giới thiệu nhận xét *Nhận xét:Sgk/50 GV:Hướng dẫn HS thực ?1, Theo nhóm (5 phút) ? 420 = 22.3.5.7 HS:Thực và cử đại diện nhóm lên bảng trình bày GV:Gọi HS các nhóm khác nhận xét bổ sung GV:Nhận xét và chửa bài làm HS GV:Nhận xét và sửa bài Củng cố ?Thế nào là phân tích số thừa số nguyên tố? ? Nêu cách phân tích số thừa số nguyên tố theo cột dọc ? Vận dụng làm bài tập 125 (a, b)/50, bài 127 (c, d)/50 Sgk Đáp án: 60 = 22.3.5 84 = 22.3.7 1050 =2.3.52.7 Dặn dò : Về nhà học bài và đọc trước bài Bài tập nhà: 125(c,d,e,g);126; 127; 128 Tiết sau luyện tập IV/Rút kinh nghiệm: Tuần : 10 Tiết : 28 Ngày soạn:12/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:Củng cố các kiến thức phân tích số thừa số nguyên tố 2.Kĩ năng: Phân tích số thừa số nguyên tố Vận dụng linh hoạt các dấu hiệu chia hết 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức giải toán, phát các đặc điểm phân tích số thừa số nguyên tố để giải các bài tập liên quan II/ CHUẨN BỊ 1.GV: Thước thẳng, phấn màu 2.HS: bài tập nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: ?Thế nào là phân tích số thừa số nguyên tố? 3.Bài Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (3) Trường THCS Xã Xốp Mức độ cần đạt HS nắm cách tìm uớc số tự nhiên bất kì HS caàn phaân tích số tư nhiên lớn hôn thứa soâ nguyeân toá Sè häc líp Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt Động 1:Tìm ước số a GV: Ghi đề bài và yêu cầu hs cho biết: Bài 128/50 ?Mỗi số là ước a nào? Cho số a = 23 11.52 HS: + trả lời + Ta có a chia hết cho 4; 8;11;20 + Tìm các ước a Nên 4;8;11;20 là ước a GV :Nhận xét và sửa bài + Vì a không chia hết cho 16 nên 16 không là ước a GV: Ghi đề bài lên bảng ?Các số a, b, c viết dạng gì? Bài 129/50 ?Hãy viết tất các ước a, b, c a, a=15.3 các ước a là 1; 5; 13; 69 HS: trình bày bảng b,b = 25 Các ước b là:1; 2; 4; 8; GV: Nhận xét và sửa bài 16;32 c,Các ước c là: 1; 3; 7; 9; 21; 63 Hoạt Động :Phân tích số thừa số nguyên tố GV: Yeâu caàu học sinh thaûo luaän nhoùm Baøi 130/50 laøm Phaân Chia hết Tập hợp baøi tích cho các các ước HS: Laøm theo nhoùm TSNT soá HS: Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận nguyeân toá xeùt 51 51=3.17 3; 17 1; 3; 17; GV: sửa bài 51 GV: Choát laïi baøi 75 75= 3.52 3; 1; 3; 5; 25; 75 42 42=2.3.7 2; 3; 1; 2; 3; 6; 7; 14; 21; 42 30 30=2.3.5 2; 3; 1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30 GV: Gọi 1HS đọc đề bài Baøi 132/50 ? Số túi có mối quan hệ nào với Giải toång soá bi? Số túi là ước 28 HS: Số túi là ước 28 Ta coù: Ö(28)= {1; 2; 4; 7; 14; 28} GV: goïi moät HS tìm Ö(28) Vậy số túi để 28 viên bi xếp vào: GV:Nhận xét và sửa bài 1; 2; 4; 7; 14; 28 tuùi 4/ Củng cố - Cách phân tích số thừa số nguyên tố theo cột dọc - Xác định ước số tự nhiên cách phân tích thừa số nguyên tố 5/ Dặn dò - Xem lại bài tập đã làm - Bài tập nhà:130,131 sgk; 161; 162; 166; 168(SBT) IV/Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (4) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp Tuần : 10 Tiết : 29 Ngày soạn:12/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 §16 ƯỚC CHUNG VÀ BỘI CHUNG I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:Hiểu định nghĩa ước chung, bội chung, hiểu khái niệm giao hai tập hợp 2.Kỹ năng: -Tìm ước chung, bội chung hai hay nhiều số cách liệt kê các ước, các bội tìm các phần tử chung hai tập hợp -Biết sử dụng kí hiệu giao hai tập hợp -Biết tìm ước chung, bội chung số bài toán đơn giản 3.Thái độ: Tạo tính linh hoạt, nhạy bén trước dạng toán khác đề bài II/ CHUẨN BỊ: 1.GV : Thước thẳng, Phấn màu 2.HS: Xem bài trước nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp :Kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3.Bài Mức độ cần đạt HS nắm định nghĩa ước chung và biết tìm ước chung hai hay nhiều số Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt Động 1:Tìm hiểu định nghĩa ước chung Ước chung: GV: Nêu ví dụ và yêu cầu HS: Ví dụ : Ư(4) = {1; 2; 4} ?Tìm ước 4, tìm ước 6? Ư(6) = {1; 2; 3; 6} HS: Trình bày bảng 1; là ước chung 4; ?Tìm các số vừa là ước 4, vừa là ước Kí hiệu: ƯC(4, 6) ={1; 2} ? GV: Giới thiệu: các số 1; gọi là KN:Ước chung hai hay nhiều số là ước chung và ?Vậy ước chung hai hay nhiều số là ước tất các số đó gì? HS:trả lời GV: Nhắc lại kn ƯC GV:ƯC chung số tự nhiên a và b là x ƯC(a, b) a x và b x gì? GV:Tương tự ƯC chung số tự nhiên a, b và c là gì? x ƯC(a, b, c) a x, b x và c x Kí hiệu ước chung a và b là: GV: Giới thiệu kí hiệu tập hợp ước chung ƯC(a; b) GV: Nhấn mạnh cho HS x ƯC(a; b) a x; b x Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (5) Trường THCS Xã Xốp HS nắm định nghĩa bội chung và biết tìm bội chung hai hay nhiều số HS naém kí hiệu giao cuûa hai tập hợp, dùng kí hieäu vieäc tìm ứơc chung Sè häc líp ?1 ƯC(16; 40) là đúng GV: Yêu cầu HS vận dụng làm ?1 HS: Trả lời ÖC(32; 28) laø sai Hoạt Động 2: Tìm hieåu ñònh nghóa boäi chung Bội chung GV: Nêu ví dụ và yêu cầu HS : Ví dụ : B(4) = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; ?Hãy tìm B(4), B(6) 28; 32; 36; 40;…} ? Chỉ vài số vừa là bội 4; vừa là B(6) = {0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 40;…} bội HS: Số 0; 12; 24; 36; 40;… GV: Giới thiệu các số 0; 12; 24; 36; 40;… Được gọi là bội chung và ?Vậy bội chung hai hay nhiều số là gì? *KN:Bội chung hai hay nhiều số HS: trả lời KN là bội tất các số đó GV:Giới thiệu kí hiệu tập hợp bội chung -Kí hiệu bội chung a và b là: BC(a; b) các số GV:ƯC chung số tự nhiên a và b là x BC(a, b) x a và x b gì? GV:Tương tự ƯC chung số tự nhiên x BC(a, b, c) x a, x b và x c a, b và c là gì? GV:Yêu cầu HS làm ?2 ?2 SGK HS: Trả lời BC(3; 2) Hoạt Động : Tìm hiểu kí hiệu giao tập hợp Chuù yù GV: Yêu cầu HS quan sát ba tập hợp - Giao hai tập hợp là tập hợp Ö(4); Ö(6); ÖC(4; 6) gồm các phần tử chung hai tập hợp ?Tập hợp ƯC(4; 6) tạo thành các đó phần tử nào các phần tử tập - Giao hai tập hợp A và B hợp Ư(4); Ư(6)? Kí hieäu laø: A B HS: Thực theo yêu cầu GV ÖC(4; 6) GV:Giới thiệu giao hai tập hợp Ư(4); Ö(6) laø taäp ÖC(4; 6) GV: Minh hoạ hình vẽ .6 GV: Giới thiệu kí hiệu giao: và soá ví duï SGK Ö(4) Ö(6) 4/ Củng cố : -Ước chung, bội chung, giao hai tập hợp -Kí hiệu ước chung, bội chung, giao hai tập hợp -HS:Vận dụng làm bài tập :134/35 sgk 5/ Dặn dò: - Học bài và đọc trước bài -Bài tập nhà: 135; 136; 137 SGK IV/Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (6) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp Tuần : 10 Tiết : 30 Ngày soạn:12/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 §16 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:Củng cố và khắc sâu các kiến thức ước chung và bội chung hai hay nhiều số Hiểu rõ khái niệm giao hai tập hợp 2.Kỹ năng:Tìm ước chung, bội chung, tìm giao hai tập hợp 3.Thái độ: Cẩn thận, chính xác, linh hoạt II/ CHUẨN BỊ: 1.GV : Thước thẳng, Phấn màu 2.HS : Chuẩn bị bài tập nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: ?1 Thế nào là bội chung, ước chung hai hay nhiều số? ?2Giao hai tập hợp là gì? Vận dụng làm bài tập 135/53(a, b) 3.Bài : Mức độ cần đạt HS tìm Ư C hai tập hợp HS tìm giao hai tập hợp Khắc sâu kí hiệu Hoạt động GV và HS GV: Ghi đề bài HS: Nhắc lại kn giao hai tập hợp GV:Yêu cầu HS thảo luận nhóm HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày GV: Nhận xét và chữa bài làm HS GV: Ghi đề bài lên bảng GV:Yêu cầu HS thảo luận nhóm HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên trình bày GV: Lưu ý cho HS cách trả lời: -Tập hợp B -Tập hợp các số chia hết cho 10 - Tận cùng là chữ số HS: lớp nhận xét GV:Nhận xét và ghi điểm GV: Hướng dẫn HS thực BT vào GV: Giải thích đề và hướng dẫn HS: Theo dõi và trình bày bảng GV: Gọi HS lên bảng trình bày GV: nhận xét, chữa bài làm HS Nội dung Bài 136/53 a ƯC(6; 9)= {1 ; 3} b., Ư (7)= {1; 7} Ư (8)= {1; 2; 4;8} ƯC(7; 8)= {1} c ƯC(4 ; 6; 8)= {1 ;2} Bài 137/53 a, A B = {cam; chanh} b, A B là tập hợp các HS vừa giỏi văn vừa giỏi toán c, A B = B d, A B = Þ Bài 138/54 Cách Số chia phần thưởng a b c Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net Số bút phần thưởng / Số phần thưởng / (7) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp GV: Cho HS làm thêm bài tập GV: Ghi đề bài lên bảng ?Số cách chia cho số nam và số nữ tổ có mối liên hệ nào với 24; 18? HS:Trả lời GV: Số cách chia tổ là ước chung 24 và 18 GV: Gọi HS tìm Ư(24), Ư(18) HS: Lên bảng thực GV: gọi HS lớp nhận xét.GV chữa bài làm HS BTBS 1.Một lớp học có 24 nam, 18 nữ Có bao nhiêu cách chia tổ cho số nam và số nữ tổ là nhau?Cách chia nào có số HS ít tổ? Giải Số cách chia tổ là ước chung 24và 18 ƯC(24; 18)= {1; 2; 3;6} Vậy có bốn cách chia tổ Cách chia thành tổ có HS ít tổ Gọi A là tập các số chia hết cho 5; B là tập hợp các số chia hết cho 10 Hãy xác định tập hợp A B 4/ Củng cố : - Dạng toán xác định giao hai tập hợp - Tìm ước hai tập hợp - Các bài toán thực tế có liên quan đến ước chung, bội chung 5/ Dặn dò : - Học bài và xem lại bài tập đã làm - Bài tập nhà : 171; 172(SBT), 169; 170; 174; 175(SBT) IV/Rút kinh nghiệm: Tuần : 11 Tiết : 31 Ngày soạn:16/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu nào là ước chung lớn hai hay nhiều số, nào là các số nguyên tố cùng Hiểu cách tìm ước chung lớn và cách tìm ước chung thông qua ước chung lớn 2.Kỹ năng: Tìm ước chung lớn hai hay nhiều số cách phân tích các số đó thừa số nguyên tố Tìm ước chung lớn nhất, ước chung cách hợp lí trường hợp 3.Thái độ: Tích cực và tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ: 1.GV : Thước thẳng, Phấn màu 2.HS : Xem trước bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: Mức độ cần Hoạt động GV và HS Nội dung đạt Hoạt Động 1:Tìm hiểu định nghĩa ước chung lớn HS tìm GV:Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm ước 1.Ước chung lớn Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (8) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp ƯC để chung hai hay nhiều số Vận dụng tìm đến tìm ước chung 12, 30 ƯCLN GV: Gọi HS đọc ví dụ Ví dụ1: ?Hãy tìm ước 12, 30 Ư(12)={1;2;3;4;6;12} ? Trong tập hợp các ước chung 12, 30 Ư(30)={1;2;3;5;6;10;15;30} số nào là số lớn nhất? ƯC(12;30) ={1;2;3;6} HS:Trả lời là số lớn các ước chung GV:Nhận xét và giới thiệu: số gọi là ước 12, 30 chung lớn 12; 30 Nên ƯCLN(12;30) ={6} ?Vậy ước chung lớn hai hay +) Ước chung lớn hai hay nhiều số là gì? nhiều số là số lớn tập hợp HS:Trả lời các ước chung các số đó GV: Giới thiệu kí hiệu ước chung lớn Kí hiệu ước chung lớn a và b là: ƯCLN(a; b) ? Các số tập ƯC(12; 30) có mối quan hệ nào với ƯCLN(số 6)? HS: Các số 1; 2; 3; là ước GV: Số là ước số tự nhiên ?ƯCLN(5; 1), ƯCLN(12; 30, 1)? HS: Đứng chổ trả lời Vậy ƯCLN(a; 1) bao nhiêu? GV: gọi HS đọc chú ý * Chú ý: (GSK/55) Hoạt Động 2: Tìm hiểu cách tìm ước chung lớn qua việc phân tích các số thừa số nguyeân toá HS nắm Tìm ước chung lớn cách cách phân tích thừa số nguyên tố tìm ước GV: Ghi ví dụ lên bảng Ví dụ 2: HS: Làm theo hướng dẫn GV Tìm ƯCLN(36; 84; 168) chung lớn ? Phân tích 36; 84; 168 thừa số nguyên Phân tích các số 36; 84; 168 thừa số tố (TSNT) nguyên tố cách phân 36 = 22.32 tích thừa HS: Ba HS lên bảng phân tích ? Hãy các thừa số nguyên tố chung 84 = 22.3.7 số nguyên ba số 36; 84; 168 ? 168 = 23.3.7 tố Nắm ? Xác định số mũ nhỏ các thừa số ƯCLN(36; 84; 168) = 22.3 = 12 bước để tìm nguyên tố chung đó? ƯCLN HS: Số mũ nhỏ thừa số là1, số mũ nhỏ thừa số là GV: Lập tích các thừa số nguyên tố chung trên, thừa số lấy với số mũ nhỏ Tích đó là ƯCLN cần tìm ? Vậy muốn tìm ƯCLN hai nhiều số ta cần thực bước nào? HS : Trả lời GV: Gọi HS nhắc lại Cách tìm ƯCLN: gồm bước GV: nhấn mạnh lại tưng bước (SGK/55) GV:Yêu cầu HS làm ?1; ?2 HS: Làm ?1; ?2 ?8; có thừa số nguyên tố nào chung Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (9) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp không ?1 ƯCLN(12; 30) = GV: Giới thiệu 8; gọi là hai số nguyên tố ?2 ƯCLN(8;12;15) = cùng ƯCLN(8; 9) = ? Vậy nào là hai số nguyên tố cùng ƯCLN(24; 16; 8) = nhau? * Chú ý: GV: Giới thiệu ba số nguyên tố cùng a,Nếu ƯCLN(a; b; c) = thì a; b; c gọi cùng là các số nguyên tố cùng HS: ƯCLN(24; 16; 8) = b, Trong các số đã cho, số nhỏ ? Các số 8; 12 có mối quan hệ nào là ước các số còn lại thì ƯCLN với các số đó là số nhỏ HS: là ước 8; 12 HS: Đọc chú ý Hoạt Động 3.Tìm hiểu cách tìm ước chung thông qua việc tìm ước chung lớn HS tìm 3.Cách tìm ước chung thông qua tìm ước chung ước chung lớn thông qua GV: Ở ví dụ ta đã có nhận xét: ước Để tìm ƯC hai hay nhiều số ta tìm tìm ước chung 12; 30 là ước ƯCLN ước ƯCLN các số đó chung lớn (số 6) Ví dụ: tìm ước chung 35; 25 ? Vậy làm nào để tìm ƯC hai hay ƯCLN(25; 35) = Ư (5) = {1; 5} nhiều số ? HS:Trả lời ƯC (25;35) = {1; 5} GV: Yêu cấu HS đọc mục SGK 4/ Củng cố: - Khái niệm: ƯCLN hai hay nhiều số; các số nguyên tố cùng Cách tìm ƯCLN cách phân tích thừa số nguyên tố Cách tìm ƯCLN mà không cần phân tích các số thừa số nguyên tố Cách tìm ước chung thông qua tìm ước chung lớn 5/ Dặn dò: - vHọc bài -Làm bài tập 139;141; 142;143;144; 146; 147(SGK); 174; 176(SBT) IV/Rút kinh nghiệm: Tuần : 11 Tiết : 32 + 33 Ngày soạn:16/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 LUYỆN TẬP (1 + 2) I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố, khắc sâu cách tìm ước chung lớn hai hay nhiều số Cách tìm ước chung thông qua tìm ước chung lớn 2.Kỹ : Quan sát, tìm tòi đặc điểm các bài tập để áp dụng nhanh, chính xác Thành thạo việc phân tích các số thừa số nguyên tố 3.Thái độ : Linh hoạt, nhạy bén dạng bài tập Tích cực xây dựnh bài II/ CHUẨN BỊ: 1.GV : Thước thẳng, Phấn màu 2.HS :Chuẩn bị bài tập trước nhà Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (10) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp : kiểm tra bài cũ 2.Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là ƯCLN hai hay nhiều số? ? Nêu cách tìm ƯCLN hai hay nhiều số lớn 1? ? Nêu cách tìm ước chung thông qua tìm ước chung lớn nhất? 3.Bài mới: Mức độ cần đạt HS tìm ước chung thông qua tìm ước chung lớn HS là đựoc các bài tập Hoạt động GV và HS Nội dung GV:Ghi đề bài ? Nhắc lại cách tìm ước chung thông qua tìm ước chung lớn hai hay nhiều số HS : Trả lời GV: Yêu cầu ba HS lên bảng làm GV: Yêu cầu lớp làm nháp HS: Thực theo yêu cầu GV Lớp nhận xét GV:Nhận xét và nhấn mạnh lại GV: Ghi đề HS:Đọc đề ? Đề bài yêu cầu ta làm gì? ? Hãy thảo luận nhóm làm bài HS: Thảo luận nhóm làm bài Đại diện nhóm trình bày GV: Nhận xét và chỉnh sữa GV: Yêu cầu HS nhắc lại các bước tìm ước chung lớn GV:Ghi đề GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm ước chung lớn hai hay nhiều số Lên bảng trình bày HS :Thực theo yêu cầu GV GV: Nhận xét GV:Ghi đề và gọi HS đọc đề HS : Đọc đề bài ?Số a có mối quan hệ nào với 420 và 700? ? Vậy số a gọi là gì? HS: a là Ư(420) và Ư(700) ƯCLN(420; 700)= a GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày HS: Lên bảng thực Lớp nhận xét GV: Ghi đề HS: Đọc đề bài ? 112 x; 140 x Vậy x có mối quan hệ nào với 112 và 140? ? X còn thoả mãn điều kiện nào? Bài 142/56 a, ƯCLN(16; 24) = Ư(8) = {1; 2; 4; 8} Suy ra: ƯC(16; 24) = {1; 2; 4; 8} b, ƯCLN(180; 234) = 18 Ư(18) = {1; 2; 3; 6; 9; 18} ƯC(180; 234) = {1; 2; 3; 6; 9; 18} c)ƯCLN(60; 90; 135) = 15 Ư(15) = {1; 3; 5; 15} ƯC(60; 90; 135) = {1; 3; 5; 15} Bài 144/56 ƯCLN(144; 192) = 48 Ư(48) = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24; 48} ƯC(142; 192) ={1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24; 48} Vậy các ước chung 124; 192 mà lớn 20 là: 24; 48 Bài 139/56 a ƯCLN(56; 40) = 28 b ƯCLN(24;84;180)= 12 Bài 143/56 Vì a là số lớn và 420 a; 700 a Nên a = ƯCLN(420; 700) Suy a = 140 Bài 145/56 Độ dài lớn cạnh hình vuông là ƯCLN(75; 105) = 15 Vậy độ dài lớn cạnh hình vuông là 15 cm Bài 146/57 Vì 112 x; 140 x Nên x ƯC(112; 140) Ta có ƯCLN(112; 140) = 28 ƯC(112; 140) = Ư(28) = {1; 2; 4; 7; 14; 28} Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (11) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp HS: x là ƯC 112 và 140 10 < x < 20 ? Để tìm ước chung 112 và 140 ta làm nào? HS: Lên bảng trình bày GV: Nhận xét GV:Ghi đề GV: Lưu ý cho HS:Số hộp bút bạn mua phải là nguyên hộp Gọi số bút hộp là a ? Vậy số bút a hộp có mối quan hệ nào với 28; 36 và 2? ? Tìm số hộp bút cách nào? HS : Trả lời GV: Yêu cầu HS thoả luận nhóm HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét GV: Nhận xét và chỉnh sửa Vì 10 < x < 20 Nên x = 14 Bài 147/57 a,Gọi số bút hộp là a, theo đề bài ta có 28 a; 36 a và a>2 b, Từ câu a => a ƯC(28; 36) Ta có ƯCLN(28; 36) = Ư(4) = {1; 2; 4} a ƯC(28; 36) = {1; 2; 4} Vì a > Nên a = c, Số bút chì màu Mai mua là: 28 = (hộp) Số bút chì màu Lan mua là: 36 = (hoäp) 4/ Củng cố: - Cách tìm ƯCLN cách phân tích thừa số nguyên tố -Tìm ƯC thông qua ƯCLN 5/ Dặn dò : Ôn bài Làm bài tập 177; 178; 180; 183(SBT); 148(SGK) IV/Rút kinh nghiệm: Tuần :12 Tiết : 33+44 Ngày soạn:17/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 §18 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Hiểu nào là bội chung nhỏ nhiều số -Hiểu các bước tìm bội chung nhỏ và bội chung hai hay nhiếu số 2.Kỹ năng: -Phân biệt hai qui tắc tìm BCNN và ƯCLN -Biết tìm BCNN cách hợp lý trường hợp 3.Thái độ :Linh hoạt, nhạy bén, tích cực phát biểu xây dựng bài II/ CHUẨN BỊ: 1.GV:Bảng phụ, phấn màu 2.HS :Xem trước bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp : kiểm tra bài cũ 2.Kiểm tra bài cũ:Không kiểm tra 3.Bài mới: Mức độ cần Hoạt động GV và HS Nội dung đạt Hoạt động1: Tìm hieåu ñònh nghóa boäi chung nhoû nhaát -HS hiểu GV:Cho ví dụ 1 Bội chung nhỏ Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (12) Trường THCS Xã Xốp nào là bội chung nhỏ -HS tìm bội chung nhỏ thông qua tìm bội cung hai hay nhiều số Sè häc líp ?Thế nào là bội chung hai hay nhiều số ? Tìm BC(4; 6) GV:Gọi HS lên bảng trình bày bảng ?Trong tập hợp BC(4; 6) hãy tìm số nhỏ khác ? HS: Số 12 GV: Giới thiệu số 12 gọi là bội chung nhỏ và GV: Giới thiệu kí hiệu BCNN ?BCNN(4; 6) có mối quan hệ nào với các bội chung chúng? HS: Trả lời GV : Nhận xét Và nêu chú ý GV: Giới thiệu kí hiệu BCNN số tự nhiên a và b bất kì GV: Giới thiệu nhận xét GV:Gọi HS đọc chú ý HS biết tìm BCNN cách phân tích thừa số nguyên tố Ví dụ 1: Tìm BC(4; 6) B(4) = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; } B(6) = {0; 6; 12; 18; 24; 30;…} Vậy BC(4; 6) = {0; 12; 24} Số 12 gọi là bội chung nhỏ và Kí hiệu: BCNN(4; 6) = 12 *KN:Bội chung nhỏ hai hay nhiều số là số nhỏ khác tập hợp bội chung các số đó Kí hiệu: Bội chung nhỏ a và b là: BCNN(a; b) (a, b 0) * Nhận xét: Tất các bội chung và là bội BCNN(4; 6) * Chú ý: BCNN(a; 1) = a BCNN(a; b; 1) = BCNN(a; b) Ví Dụ: BCNN(8; 1) =8 BCNN(4; 6; 1) = BCNN(4; 6) GV:Gọi HS thực ví dụ Hoạt động2.Tìm hieåu caùch tìm boäi chung nhoû nhaát 2.Tìm BCNN cách phân tích thừa số nguyên tố GV: Ghi ví dụ lên bảng Ví dụ 2: Tìm BCNN(8; 18; 30) ?Hãy phân tích các số đó thừa số nguyên = 23 ; tố (TSNT) 18 = 2.32 ; HS : Lên bảng phân tích 30 = 2.3.5 GV:Hướng dẫn HS chọn các thừa số BCNN(8; 18; 30) = 23 32.5 nguyên tố chung và riêng Với số mũ lớn GV: Lập tích các thừa số nguyên tố chung và riêng đã chọn HS:thực theo yêu cầu GV ? Vậy ta tìm bội chung nhỏ theo *Cách tìm BCNN bước? -Phân tích các số thừa số nguyên tố HS: Nêu các bước tìm bội chung nhỏ -Chọn các thừa số nguyên tố chung và riêng GV: Cho HS thự ? -Lập tích các thừa số nguyên tố đã Tìm BCNN(8; 12) chọn, thừa số lấy với số mũ lớn Tìm BCNN(5; 7; 8) => Chú ý a nó.Tích đó là BCNN phải tìm Tìm BCNN(12; 16; 48) => Chú ý b * Chú ý:(SGK/58) GV:Giới thiệu chú ý HS: Lên bảng thực Lớp nhận xét ?So sánh hai cách tìm ƯCLN và BCNN? HS: So sánh GV: Gọi HS nhận xét.GV đánh giá Hoạt động3.Cách tìm BC thông qua tìm BCNN 3.Cách tìm BC thông qua BCNN Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (13) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp GV: Ghi ví dụ Và hướng dẫn hs làm theo Ví dụ yêu cầu đề bài Cho A = {x N/ x 8; x 18; HS: Thực theo hướng dẫn Gv x 30 và x < 1000} Viết tập hợp A cách liệt kê các phần tử Ta có x BC(8; 18; 30) và x < 1000 Mà: BCNN(8; 18; 30)= 23.32.5= 360 => BC(8; 18 ;30) = B(360) B(360) = {0; 360; 720; 1080} ?Muốn tìm BC thông qua cách tìm BCNN Vì x< 1000 ta làm nào? Nên: A = {0; 360; 720} HS:trả lời nội dung in đậm SGK *Để tìm bội chung các số đã cho, GV: Nhận xét và chốt lại ta có thể tìm các bội BCNN các số đó 4/ Củng cố : -Khái niệm BCNN Tìm BCNN cách phân tích thừa số nguyên tố -Cách tìm BCNN các số đôi nguyên tố cùng Tìm BC thông qua BCNN 5/ Dặn dò: -Học bài, làm bài tập 149;150; 151; 152; 153; 154; 155/59(SGK) -Tiết sau luyện tập IV/Rút kinh nghiệm: Tuần :12 Tiết : 34 Ngày soạn:17/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:-Củng cố và khắc sâu các kiến thức tìm BCNN Tìm BC thông qua BCNN -Vận dụng tìm BC và BCNN các bài toán thực tế đơn giản 2.Kỹ năng: -Phân biệt BCNN và ƯCLN Tìm BCNN và BC cách linh hoạt 3.Thái độ: Linh hoạt, nhạy bén làm bài Tích cực xây dựng bài II/CHUẨN BỊ: 1.GV : Thước thẳng, Phấn màu 2.HS : Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1)Thế nào là BCNN hai hay nhiều số? Nêu nhận xét và chú ý Tìm BCNN(4; 15; 20) 2) Nêu phương pháp tìm BCNN và tìm BC thông qua BCNN Tìm BCNN(8; 7; 13) Bài mới: Mức độ cần Hoạt động GV và HS Nội dung đạt Hoạt động1 Tìm BCNN cuûa hai hay nhieàu soá HS Tìm HS: Nhắc lại cách tìm UCLN và BCNN Bài 152/59 Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (14) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp BCNN HS: Lên bảng điền vào các ô cần tính hai hay nhiều Lớp làm nháp và nhận xét số Gv: Ghi đề bài lên bảng GV:gọi HS lên bảng tìm BC(30, 45) BC(30, 45) còn có thên điều kiện gì? GV: ta có số nào thoả mản HS:trả lời Vì a 15 Nên a BC(15; 18) a 18 Hơn a là số nhỏ khác Nên a = BCNN(15; 18) Vậy a = 90 Bài 153/59 Ta có BCNN(30; 45)= 90 => BC(30; 45) = B(90)={0; 90; 180; 270; 360; 450; 540…} Vậy các BC(30; 45) và nhỏ 500 là: 90; 180; 270 ;360; 450 HS Vận dụng cách tìm BCNN, BC vào các bài toán tế Hoạt động2.Vận dụng cách tìm BCNN, BC vào thực tế Bài 154/59 GV: Gọi hs đọc đề Gọi số HS lớp 6C là a Theo đề ta có: GV:Hướng dẫn: Gọi số HS lớp 6C là a Khi xếp hàng 2; hàng 3; hàng 4; hàng a 2 vừa đủ Vậy a có quan hệ a => a BC(2; 3; ;8) nào với 2; 3; 4; 8? a 4 HS: BC (2; ;4; 8) a a 8 HS: Nhắc lại cách tìm BC thông qua tìm mà: BCNN(2; 3; 4; 8)= 24 BCNN a BC(2; 3; ;8) = B(24) HS: Lên bảng thực B(24) ={0; 24; 48; 70…} HS:Dưới lớp nhận xét Vì 35 a 60 Nên: a = 48 GV: Nhận xét và ghi điểm Vậy số HS lớp 6C là 48(HS) Củng cố viêc GV:Hướng dẫn bài tập Tìm ƯCLN, GV:Cho HS lên bảng điền vào BCNN các ô cần tính GV:Nhận xét và chưa bài làm HS GVHD: Số ngày hai bạn cùng trực nhật là BCNN 10; 12 HS: Thảo luận nhóm làm bài HS : Đại diện nhóm trình bày GV: Nhận xét GV:Hướng dẫn nhà làm ? Số cây đội phải trồng có mối quan hệ nào với 8; HS: Số cây đội phải trồng là bội chung và 9, số cây đó khoảng từ 100 đến 200 Bài 155/60 a b ƯCLN(a, b) BCNN(a, b) ƯCLN(a, b) BCNN(a, b) a.b 12 24 150 20 10 300 3000 28 15 420 420 50 50 50 50 2500 24 3000 420 2500 Bài 157/60 Gọi a là số ngày hai bạn cùng trực nhật ngày Do đó a là BCNN(10; 12) BCNN(10; 12) = 60 Vậy sau 60 ngày thì hai bạn cùng trực nhật ngày Bài 158/60 Gọi số cây đội phải trồng là a => a BC(8; 9) và 100 a 200 Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (15) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp Củng cố: -Cách tìm BCNN Cách tìm BC thông qua BCNN -Các dạng bài toán liên quan đến BC, BCNN Dặn dò: Về nhà học bài Đọc trước bài IV/Rút kinh nghiệm: Tuần :12+13 Tiết : 35+35 Ngày soạn:17/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 ÔN TẬP CHƯƠNG I I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa Tính chất chia hết, dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Số nguyên tố, hợp số Ước chung và bội chung; ước chung lớn và bội chung nhỏ Kỹ năng:Vận dụng các kiến thức trên vào làm các bài tập thứ tự thực các phép tính và tìm số tự nhiên x thoả điều kiện đề bài Thái độ: Linh hoạt, nhạy bén Tự giác, tích cực và hăng hái học tập II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu 2.Học sinh: Ôn tập và soạn các câu hỏi ôn tập chương Xem trước các bài tập III/ Tiến trình lên lớp: 1.ổn định: Kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra Bài mới: Mức độ cần đạt Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động1.Cñng cè kiÕn thøc th«ng qua hÖ thèng c©u hái Củng cố lại I/ Câu hỏi ôn tập kiến thức đã GV: Nêu nội dung câu hỏi ôn tập 1.Các tính chất phép cộng và phép học thông Yêu cầu hs suy nghĩ trả lời nhân HS :trả lời câu hỏi gv -Giao hoán: a + b = b + a qua hệ thống câu GV: Nhận xét và ghi lại dạng tổng quát a.b = b a kiến thức ứng với câu hỏi -Kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c) hỏi GV: Yêu cầu hs ghi chép vào (a.b).c = a (b.c) HS : Thực theo yêu cầu gv -Phân phối phép nhân GV: Treo bảng phụ hệ thống các tính chất phép cộng: a.(b + c)= a.b + a.c 2.Luỹ thừa bậc n a là tích n và phép tính sgk và yêu cầu hs cho thừa số nhau, thừa số a biết: ?a, b, n các phép tính: +, - , x, :, nâng am an = am + n ; am : an = am - n lên luỹ thừa gọi là gì ? a b k N : a = b.k HS : Suy nghĩ trả lời a m ( a b) m Tính chất1 GV:Nhận xét, chỉnh sửa và chốt lại bài b m GV: Yêu cầu hs nêu lên điểm giống và khác cách tìm ƯCLN và BCNN Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (16) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp cách phân tích thừa số nguyên tố HS : Trả lời GV: Yêu cầu hs nhận xét và bổ sung HS : Nhận xét HS nắm các dạng BT, củng cố lại kiến thức đã học các bài tập Tính chất a m b m ( a b) m Các dấu hiệu chia hết SGK/37, 38 Số nguyên tố là số tự nhiên >1, có hai ước là và chính nó +) Hợp số là số tự nhiên >1, có nhiều hai ước GV: Treo bảng phụ cách tìm ƯCLN và Hai số nguyên tố cùng là hai số BCNN /62 sgk có ƯCLN = SGK/ 54 GV: Chốt lại bài 10 SGK/ 58 Hoạt động2.Hướng dẫn học sinh làm số bài tập II/ Bài tập GV:Gọi HS lên bảng thực các Bài 159/63 a) 0; b)1; c) n ; d) n; câu BT GV:Gọi HS lớp nhân xét e) 0; g) n; h) n; GV:Chữa bài làm HS GV: Ghi đề bài 161 Và yêu cầu hs cho Bài 161/63 Tìm số tự nhiên x, biết a 219 - 7(x + 1) = 100 biết: ? Nêu cách tìm x câu a, b? 7(x + 1) = 219 - 100 = 119 HS : Suy nghĩ trả lời x+1 = 119 : x+1 = 17 x = 17 -1 x = 16 GV: Nhận xét và gọi hs lên bảng trình bày, b (3x - 6).3 = 34 HS lớp làm vào nháp (3x - 6) = 33 = 27 HS : Nhận xét 3x = 27 + = 33 GV: Nhận xét và ghi điểm x = 33 : x = 11 GV: Ghi đề bài 160 câu b, d lên bảng Yêu Bài 160/ 63 cầu hs nhắc lại thứ tự thực các phép b)15 23 + 4.32 - 5.7 tính = 15.8 + 4.9 - 35 HS : Trả lời = 120 + 36 - 35 GV: Gọi hs lên bảng làm HS lớp làm = 121 vào nháp d)164.53 + 47 164 = 164.(53 + 47) HS : hs trình bày bảng Lớp nhận xét = 164 100 = 16400 GV: Nhận xét và ghi điểm GV: Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm làm bài HS : Thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên Bài 165/ 63: P là số nguyên tố điền vào ô trống Lớp nhận xét a) 747 P; 235 P; 97 P GV: Kiểm tra kết và nhận xét b) a P vì a và lớn c) b P vì b là số chẵn d) c P vì c = GV: Gọi hs đọc đề bài 166 Bài 166/ 63 GV: Hướng dẫn hs viết tập hợp A,B a)A={x N/ 84 x; 180 x, x > 6} ? Nếu a b thì a gọi là gì b? Vì 84 x; 180 x b gọi là gì a? Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (17) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp nên x ƯC(84, 180) Mà ƯCLN(84,180) = 12 Ư(12)= {1; 2; 3; 4; 6; 12} Nên ƯC(84,180)={1; 2; 3; 4; 6; 12} Do x > nên A = {12} b)B = {x N/ x 12; x 15; x 18; < x < 300} Vì x 12; x 15, x 18 Nên x BC(12, 15, 18) Mà BCNN(12, 15, 18)= 180 Nên BC(12, 15, 18) = B(180) = ={0;180; 360; } Do < x < 300 nên B = {180} Củng cố: -Nhắc lại kiến thức toàn bài Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết Dặn dò : -Về nhà học bài và xem lại bài tập đã làm - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết IV/Rút kinh nghiệm ?84 x; 180 x thì x là gì 84 và 180? ? x 12; x 15, x 18 thì x là gì 12; 15; 18 ? ? Để tìm ƯC BC các số đó ta làm gì trước tiên? ?Hãy nhắc lại cách tìm ƯCLN, BCNN? HS: Trả lời GV: Nhận xét và yêu cầu hs thảo luận nhóm tìm tập hợp A,B HS : Thảo luận nhóm và cử đại diện trình bày GV: Đánh giá chung và chỉnh sửa Tuần : 13 Tiết: 37 Ngày soạn: …/11/2011 Ngày dạy:… /11/2011 KiÓm tra tiÕt I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra việc lĩnh hội các kiến thức đã học chương I học sinh Kỹ :Kỹ tìm số chưa biết từ biểu thức, từ điều kiện cho trươc Kỹ giải bài tập tính chất chia hết Số nguyên tố, hợp số Kỹ áp dụng kiến thức ƯC, ƯCLN, BC, BCNN vào giải các bài toán thực tế 3.Thái độ : Rèn tính cẩn thận , chính xác ,trung thực II.CHUẨN BỊ 1.GV: Đề kiểm tra, đáp án 2.HS: Giấy kiểm tra, các đồ dùng cần thiết III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra: Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (18) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp Tuần :13 Tiết : 38 Ngày soạn:17/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 CHƯƠNG 2: SỐ NGUYÊN §1 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:-HS hiểu nào là số nguyên âm Biểu diễn số nguyên trên trục số 2.Kỹ năng: - Nhận biết và đọc các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn -Biết cách biểu diễn các số tự nhiên, nguyên âm trên trục số 3.Thái độ:Ngiêm túc, hứng thú học chương Có ý thức liên hệ toán học và thực tế II/ CHUẨN BỊ: 1.GV : Thước kẻ có chia đơn vị, phấn màu 2.HS : Thước kẻ có chia đơn vị III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp :kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài : Mức độ cần Hoạt động GV và HS Nội dung đạt Hoạt động1 Tìm hieåu moät soá ví duï HS làm Các ví dụ quen với số GV:Trong thực tế, bên cạnh số tự nhiên ta- Các số với dấu trừ đằng trước -1; nguyên âm dùng các số với dấu trừ đằng trước như: 2; -3;… gọi là các số nguyên âm Đọc là: âm 1, âm 2, âm là trừ thông qua “- ’’ 1; -2; -3 gọi là các số nguyên âm các vị dụ 1, trừ 2, trừ GV: Giới thiệu cách đọc các số nguyên âm: -1; -2; -3; GV:Các em tìm hiểu các ví dụ său - Ví dụ 1: Nhiệt độ 00C viết GV: Đo nhiệt độ nhiệt kế Yêu cầu với dấu trừ đằng trước HS quan sát nhiệt kế hình 31 GV: Nhiệt độ nước tan là C Nhiệtđộ nước sôi là 1000C Nhiệt độ dưới00 C viết với dấu “-” đằng trước GV: Những số : -10, -20, - 30 là số nguyên âm ? Hãy quan sát nhiệt kế và lấy ví dụ sốnguyên âm? - -30C nhiệt độ độ 00C HS: Nêu ví dụ - -100C nhiệt độ 10 độ 00C ? Vậy số nguyên âm khác số tự nhiên nhưthế nào? ? Số nguyên âm dùng để biểu thị điều gì? HS: Trả lời GV: Hãy vận dụng vào làm ?1 - ?1 HS: Đọc nhiệt độ các thành phố tương- Nhiệt độ Bắc Kinh là âm 20C ứng Nhiệt độ Mát xcơva là âm 70C ?Những thành phố nào có NĐ 00 C GV: Yêu cầu hs đọc ví dụ - Ví dụ ? Điểm nào có độ cao mực nước biển - Điểm có độ cao trung bình mực Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (19) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp ? Điểm nào có độ cao mực nước biển? Hãy đọc độ cao điểm đó? HS: Trả lời GV: Như ta dùng số âm để biểu thị độ cao mực nước biển HS: Làm ?2 - nước biển viết với dấu trừ đằng trước ?2 Độ cao đáy vịnh cam Ranh là âm 30m Ví dụ Số tiền nợ viết dấu “-” GV: Giới thiệu ví dụ đằng trước ?3 Ông Bảy có âm 150000 đồng HS: Làm ?3 và giải thích ý nghĩa Cô ba có âm 30000 đồng Bà Năm có 200 000 đồng Hoạt động2:Tìm hieåu caùch bieåu dieãn soá nguyeân aâm treân truïc soá HS hieåu, vaø bieåu dieãn soá nguyeân aâm treân truïc soá GV: Goïi hs leân baûng veõ tia soá GV: Nhaán maïnh tia soá phaûi coù goác, coù chieàu coù ñôn vò GV: Giới thiệu các số nguyên âm biểu diễn trên tia đối tia số Ta moät truïc soá GV: Hoàn thành trục số HS: Hoàn chỉnh trục số vào 2.Truïc soá -5 -4 -3 -2 -1 Số nguyên âm biểu diễn trên tia đối tia số ta trục số + Điểm gọi là điểm gốc truïc soá + Chiều từ trái sang phải gọi là chiều dương, chiều từ phải sang trái gọi la chieàu aâm cuûa truïc soá ?4 Ñieåm A bieåu dieãn soá -6 Vieát GV: Cho HS thực ?4 A(-6) B(-2); C(1); D(5) Chuù yù:SGK GV: Löu yù cho HS Củng cố: Có hai cách đọc số nguyên âm: đọc là âm là trừ Số nguyên âm ứng dụng nhiều thực tế để biểu diễn nhiệt độ 00 C, độ cao trung bình mực nước biển, số tiền nợ Dùng trục số để biểu diễn số nguyên âm và số tự nhiên Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø laáy theâm ví duï veà soá nguyeân aâm -Laøm baøi taäp 1;2; 3; 4; 5; 6; 7; 8(SBT) IV/Rút kinh nghiệm Tuần :14 Tiết : 39 Ngày soạn:17/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 §2 TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:Biết tập hợp số nguyên bao gồm các số nguyên dương, số và các số nguyên âm; biểu diễn số nguyên a trên trục số, tìm số đối số nguyên Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (20) Trường THCS Xã Xốp Sè häc líp 2.Kỹ năng:Tìm số đối số nguyên, dùng số nguyên biểu diễn các đại lượng có hai hướng ngược 3.Thái độ: Có ý thức liên hệ bài học với thực tế II/ CHUẨN BỊ: 1.GV: Bảng phụ, phấn màu, hình vẽ trục số nằm ngang, thẳng đứng 2.HS: Thước kẻ có chia đơn vị, ôn tập bài học trước III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định : kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: ? Bài tập 4/68 SGK 3.Bài mới: Mức độ cần đạt Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động1.Tìm hiểu khái niệm tập hợp số nguyên HS nắm Số nguyên GV: Giới thiệu các số tự nhiên khác là - Các số 1; 2; 3; 4… còn gọi là các số nào là số các số nguyên dương (nhưng thường nguyên dương (hoặc còn ghi: +1; +2; +3; không viết dấu + trước) +4;…) nguyên GV:Giới thiệu các số nguyên âm Từ đó - Các số nguyên âm: -1; -2; -3; -4;… giới thiệu tập hợp các số nguyên và kí - Tập hợp các số nguyên dương, số các hiệu số nguyên số nguyên âm gọi là tập hợp các số HS: Nghe giảng và ghi bài nguyên ?Viết tập hợp Z dạng liệt kê các - Kí hiệu: Z Vậy Z = {…;-3; -2; -1; 0; 1; 2; 3;… } phần tử? ?Tập hợp N và Z có mối quan hệ nào Z N HS: Tập hợp N là tập hợp Z GV: Minh hoạ sơ đồ Ven GV: Cho HS thực BT6/70 GV: Cho HS đọc chú ý * Chú ý: - Số không là số nguyên âm, không là số nguyên dương - Điểm a biểu diễn số nguyên a trên trục số GV: Lưu ý cho HS số nguyên thường *Nhận xét:(Sgk/69) sử dụng để biểu thị các đại lượng có hai hướng ngược GV: Cho HS đọc nhận xét GV: Giới thiệu ví dụ SGK Ví dụ: (SGK/69) HS:Đọc ví dụ ?1 C = 4; D = -1 ; E = -4 GV: Yêu cầu hs đọc và trả lời ?1,?2 ?2 HS:Trả lời ?1 a) Cách A 1m phía trên (+1) b) Cách A 1m phía trên (-1) A GV: Gọi hs đọc và suy nghĩ trả lời ?2 GV: Nhận xét và ghi bảng ?3 GV: Yêu cầu hs đọc và trả lời ?3 a)Hai kết cách A và HS: Trả lời nằm hài phía A Gi¸o Viªn: NguyÔn §øc Khëi Lop6.net (21)