Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 1 I.MỤC TIÊU - Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số - Biết cách tính cộng trừ các số có ba chữ số không nhớ và giải toán có lời văn về nhiều hơn ít hơn II.ĐỒ DÙNG DẠY [r]
(1)Thứ ngày tháng năm ĐẠO ĐỨC Kính yêu Bác Hồ ( tiết 1) I.MỤC TIÊU - Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nuớc, dân tộc - Biết tình cảm Bác hồ thiếu nhi - TGĐĐ HCM: II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: VBT đạo đức - HS: VBT đạo đức III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ Bài 3.1 Giới thiệu bài - GV: các em vừa hát bài hát Bác Hồ Chí Minh Vậy Bác Hồ là ? Vì thiếu niên, nhi đồng lại yêu quý Bác ? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : “ Kính yêu Bác Hồ” - GV ghi bảng 3.2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10’) - GV chia lớp theo nhóm 4, cho HS quan sát tranh trang VBT đạo đức tìm hiểu nội dung và đặt tên phù hợp cho ảnh - GV thu kết thảo luận - GV nhận xét, bổ sung ý kiến các nhóm 3.3 Hoạt động : Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác” - GV kể chuyện - GV cho HS đọc lại chuyện Lop3.net HỌC SINH - Hát - HS tiến hành quan sát tranh và thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Ảnh : - Nội dung : Bác Hồ đón các cháu thiếu nhi thăm Phủ Chủ Tịch - Đặt tên : các cháu thiếu nhi thăm Bác Phủ Chủ Tịch Ảnh : - Nội dung : Bác cùng chúng cháu thiếu nhi múa hát - Đặt tên : Bác Hồ vui múa hát cùng các cháu thiếu nhi Ảnh : - Nội dung : Bác Hồ bế và hôn cháu thiếu nhi - Đặt tên : Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh Ảnh : - Nội dung : Bác chia kẹo cho các cháu thiếu nhi - Đặt tên : Bác chia kẹo cho các cháu thiếu nhi - Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, sửa chữa cho nhóm bạn - HS lắng nghe - HS (2) - GV cho lớp thảo luận theo nhóm đôi các câu hỏi sau : + Qua câu chuyện, em thấy tình cảm các cháu thiếu nhi Bác Hồ nào ? + Em thấy tình cảm Bác Hồ với các cháu thiếu nhi nào ? - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày Kết Luận: - Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ và Bác Hồ yêu quý, quan tâm đến các cháu thiếu nhi - Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu Để thực lòng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập và làm theo lời Bác dạy 3.4 Hoạt động : Tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - GV yêu cầu HS đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - GV ghi nhanh lên bảng : Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm tìm số biểu cụ thể Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - GV cho HS trình bày kết thảo luận - GV hỏi : + Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ? + Những đã thực theo Năm điều Bác Hồ dạy và đã thực nào ? - GV nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh lớp noi gương học sinh đã thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy 4.Củng cố, dặn dò - Ghi nhớ và thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ và Bác Hồ với thiếu nhi, các gương Cháu ngoan Bác Hồ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Kính yêu Bác Hồ ( tiết ) Lop3.net - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, HS khác lắng nghe, bổ sung : + Các cháu thiếu nhi kính yêu Bác Hồ thể chi tiết : vừa nhìn thấy bác, các cháu đã vui sướng và cùng reo lên + Bác Hồ yêu quý các cháu thiếu nhi Bác đón các cháu, vui vẻ, quay quần bên các cháu, dắt các cháu vườn chơi, chia kẹo, dặn các cháu, ôm hôn các cháu, + Để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ và thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy - HS - Các nhóm thảo luận, ghi lại biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: chăm học hành, yêu lao động, học đúng … - Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, sữa chữa cho nhóm bạn - HS: Năm điều Bác Hồ dạy dành cho thiếu nhi - HS trả lời (3) TẬP ĐỌC - KẾ CHUYỆN Cậu bé thông minh I.MỤC TIÊU - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nguời dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu nội dung: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé Trả lời các câu hỏi SGK - KNS: Giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc, tranh minh họa - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Khởi động - Hát 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài 3.1 Giới thiệu bài - GV treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi:”Bức tranh vẽ - HS: Tranh vẽ cảnh cậu bé nói cảnh gì ?” chuyện với nhà vua, quần thần chứng kiến nói chuyện người - GV: Thời xưa muốn gặp Đức vua là điều khó khăn Vậy mà có cậu bé thông minh, tài trí và can đảm dám đến kinh đô gặp Đức vua Để thấy thông minh, tài trí cậu bé nào, hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài tập đọc “ Cậu bé thông minh” - GV ghi tựa bài 3.2 Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài (Chú ý giọng đọc nhân vật) - HS lắng nghe và dò theo + Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi giới thiệu câu chuyện, thể lo lắng trước yêu cầu oái ăm cua nhà vua, khoan thai, thoải mái sau lần cậu bé tài trí qua thứ thách nhà vua + Giọng cậu bé lễ phép, bình tĩnh, tự tin + Giọng nhà vua oai nghiêm, có lúc vờ bực tức quát - GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: đầu tiên luyện đọc câu Bài có 23 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời nhân vật cò xen lời dẫn chuyện gồm 3-4 câu - GV gọi dãy đọc hết bài - HS đọc nối tiếp lượt - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS đọc đoạn: bài chia làm đoạn Đoạn 1: - GV gọi HS đọc - HS - GV hỏi: + Cậu bé thưa với cha đâu? - HS: Cậu bé thưa với cha lên kinh đô + Kinh đô nghĩa là gì? - HS đọc phần chú giải Đoạn 2: - GV gọi HS đọc - HS - GV hỏi: + Cậu bé đã làm gì trước cung vua? - HS: Cậu bé kêu khóc om sòm trước cung vua + Om sòm nghĩa là gì? - HS đọc phần chú giải Đoạn 3: - GV gọi HS đọc - HS - GV hỏi: + Biết cậu bé tài giỏi thông minh, nhà vua - HS: Nhà vua trọng thưởng đã làm gì? Lop3.net (4) + Trọng thưởng nghĩa là gì? - GV tổ chức cho HS đọc theo nhóm (mỗi nhóm HS) đoạn bài - GV gọi số nhóm đọc đồng trước lớp, nhóm đọc đoạn - GV gọi HS đọc bài 3.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - GV cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài? + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua? - GV cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Cậu bé làm cách nào để nhà vua thấy lệnh ngài là vô lí? - GV cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Trong thử tài lần sau, cậu bé đã yêu cầu điều gì? + Vì cậu bé yêu cầu + Câu chuyện này nói lên điều gì? + Trong sống, gặp tình khó em làm nào? 3.4 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV chọn đọc mẫu đoạn và lưu ý học sinh đọc với giọng oai nghiêm, bực tức nhà vua - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, nhóm HS, HS nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, cậu bé, vua - Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo vai - Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay 3.5 Hoạt động : Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh - GV nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cách rõ ràng, đủ ý - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - GV cho HS quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện - GV treo tranh lên bảng, gọi HS tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện - GV có thể đặt câu hỏi gợi ý HS kể lúng túng Tranh 1: + Nhà vua đã nghĩ cách gì để thử tài dân làng ? Tranh 2: + Cậu bé nghĩ cách gì ? + Cậu bé đã nói gì với Vua ? Và kết nào ? Tranh 3: + Lần sau, Vua nghĩ cách gì để thử tài cậu bé? + Cậu bé làm gì để đáp ứng yêu cầu nhà Vua ? - GV cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu nội dung, diễn đạt, cách thể - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo 4.Củng cố - GV hỏi :Qua câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì sao? Lop3.net - HS đọc phần chú giải - Nhóm luyện đọc - nhóm - HS - HS: Lệnh cho làng nộp gà trống biết đẻ trứng - HS: Vì gà trống không đẻ trứng - HS: Cậu nói bố mình đẻ em bé và bắt cậu xin sữa cho em - HS: Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim - HS: Yêu cầu việc thật khó để vua khỏi bắt thực lệnh ngài - HS: Ca ngợi tài trí và thông minh cậu bé - HS trả lời: - HS chia nhóm và phân vai - HS các nhóm thi đọc - HS - HS quan sát - HS - HS nhận xét (5) TOÁN Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số I.MỤC TIÊU - Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: dụng cụ phục vụ giải bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN Khởi động Kiểm tra bài cũ Bài 3.1 Giới thiệu bài : 3.2 Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết số Bài : Viết ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV đưa số 160, yêu cầu HS xác định số này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - GV nhận xét : các em đã xác định hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm số có ba chữ số - GV gọi HS đọc số - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - GV thực tương tự các số còn lại - GV cho HS sửa bài miệng 3.3 Hoạt động : Ôn tập thứ tự số Bài : Viết số thích hợp vào ô trống - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền số thích hợp vào chỗ trống - GV cho HS sửa bài qua trò chơi “tiếp sức” Cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền số - GV hỏi : + Vì điền số 312 vào sau số 311 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ số 310 đến số 319 xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số này số đứng trước nó cộng thêm + Vì điền số 398 vào sau số 399 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ số 400 đến số 391 Mỗi số dãy số này số đứng trước nó trừ 3.4 Hoạt động : Ôn luyện so sánh số và thứ tự số Bài : điền dấu >, <, = - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - GV cho HS sửa bài qua trò chơi “Ai nhanh, đúng” : cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền dấu - GV hỏi : + Vì điền 303 < 330 ? + Vì 30+100 < 131 ? Bài : Lop3.net HỌC SINH - Hát - HS - HS: số thuộc hàng đơn vị, số thuộc hàng chục, số thuộc hàng trăm - HS - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào - HS làm bài vào - Lớp nhận xét - HS - HS làm bài - dãy thi đua tiếp sức - HS: Vì số 312 là số liền sau số 311 - HS: Vì số 398 là số liền trước số 399 - HS - HS làm bài - dãy thi đua tiếp sức - HS: Vì số có cùng số trăm là số 303 có chục, còn 330 có chục nên số 303 < 330 - HS: Vì 30+100=130, số có cùng số trăm là số 130 có đơn vị, còn 131 có đơn vị nên 30+100 < 131 (6) - GV cho HS đọc yêu cầu bài và đọc dãy số bài - GV yêu cầu HS làm bài - GV cho HS sửa bài miệng - GV hỏi : + Số lớn dãy số trên là số nào ? + Vì số 735 là số lớn ? + Số bé dãy số trên là số nào ? + Vì số 142 là số bé ? Bài : - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS làm bài - GVcho HS sửa bài qua trò chơi “Gắn số” : chia lớp làm dãy, dãy cử bạn Dãy : đính số theo thứ tự từ bé đến lớn Dãy : đính số theo thứ tự từ lớn đến bé - GV nhận xét 4.Củng cố-Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu HS chuẩn bị: bài 2: cộng, trừ các số có chữ số (không nhớ ) Lop3.net - HS - HS làm bài - HS sửa bài - HS trả lời : + Số lớn dãy số trên là số 735 + Vì số 735 có số trăm lớn + Số bé dãy số trên là số 142 + Vì số 142 có số trăm nhỏ - HS - HS làm bài - HS sửa bài (7) Thứ ngày tháng năm TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 1: Hoạt động thở và Cơ quan hô hấp I.MỤC TIÊU - Nêu tên các phận và chức quan hô hấp - đúng vị trí các phận quan hô hấp trên tranh vẽ - Biết hoạt động thở diễn liên tục - Nếu bị ngừng thở từ 3- phút người ta có thể bị chết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH Khởi động : - GV cho HS vận động bài Tập thể dục buổi sáng - HS vận động Kiểm tra bài cũ : Bài 3.1 Giới thiệu bài: - GV: thực động tác thể dục, các em có nhận xét gì - HS: Thở nhanh, … nhịp thở mình ? - GV : Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : “ Hoạt động thở và quan hô hấp” - GV ghi bảng 3.2 Hoạt động 1: Thực hành cách thở sâu - GV yêu cầu các em hãy dùng tay bịt mũi và nín thở - HS thực - GV : + Các em cho biết cảm giác mình bịt mũi, nín - HS nêu theo cảm nhận mình thở ? - GV: các em có cảm giác khó chịu nín thở lâu Như vậy, ta bị ngừng thở lâu thì ta có thể bị chết - GV : + Hoạt động thở có tác dụng gì sống - HS: Hoạt động thở giúp người trì người ? sống - GV cho học sinh nhắc lại - HS - GV yêu cầu HS thực động tác thở sâu đồng thời quan - HS thực hành thở sâu, thở bình thường để sát thay đổi lồng ngực ta thở sâu, thở bình quan sát thay đổi lồng ngực thường theo các bước + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết thay đổi lồng ngực bạn thực các động tác trên - GV : + Khi ta hít vào thở bình thường thì lồng ngực - HS: Khi ta hít vào thở bình thường thì nào ? lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn + Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực nào? - HS: Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại + Khi ta thở thì lồng ngực có gì thay đổi? - HS: Khi ta thở thì lồng ngực xẹp xuống bụng phình to Kết luận : Khi hít vào lồng ngực phồng lên để nhận không khí Khi thở lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí ngoài Sự phồng lên và xẹp xuống lồng ngực hít vào và thở diễn liên tục và đặn Hoạt động hít vào, thở liên tục và đặn chính là hoạt động hô hấp 3.3 Hoạt động 2: Làm việc với SGK - GV yêu cầu HS quan sát hình trang SGK - GV gọi HS đọc phần yêu cầu kí hiệu kính lúp Lop3.net (8) - GV treo tranh vẽ quan hô hấp và yêu cầu HS và nói rõ tên các phận quan hô hấp - GV hỏi: Hãy nêu chức mũi Khí quản, phế quản và lá phổi? - GV nhận xét - GV yêu cầu HS quan sát hình trang SGK và trên hình đường không khí ta hít vào và thở GV: + Vậy ta phải làm gì để bảo vệ quan hô hấp? Kết Luận: + Cơ quan hô hấp là quan thực trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài + Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi + Mũi, khí quản và phế quản là đường dẫn khí + Hai lá phổi có chức trao đổi khí - GV cho học sinh liên hệ thực tế từ sống ngày : tránh không để dị vật thức ăn, thức uống, vật nhỏ, … rơi vào đường thở Khi chúng ta bịt mũi, nín thở, quá trình hô hấp không thực được, làm cho thể chúng ta bị thiếu ôxi dẫn đến khó chịu Nếu nín thở lâu từ đến phút, người ta có thể bị chết, vì cần phải giữ gìn cho quan hô hấp luôn hoạt động liên tục và đặn Khi có dị vật làm tắc đường thở, chúng ta cần phải cấp cứu để lấy dị vật 4.Củng cố – Dặn dò: - Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài : Nên thở nào ? Lop3.net - HS - HS và nêu tên: Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi - HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung ý kiến bạn - HS quan sát và nêu: + Khi ta hít vào, không khí qua mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi + Khi ta thở ra, không khí qua hai lá phổi, phế quản, khí quản, mũi - HS: Để bảo vệ quan hô hấp không nhét vật lạ vào mũi, vào miệng … (9) TOÁN Cộng trừ các số có ba chữ số (không nhớ) I.MỤC TIÊU - Biết cách tính cộng trừ các số có ba chữ số ( không nhớ ) và giải toán có lời văn nhiều ít II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH Khởi động: - Hát Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng, và đọc số để HS viết: 365, - HS 398, 874, 905 - GV gọi HS đọc lại - HS - GV nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Hoạt động : Ôn tập phép cộng, phép trừ các số có chữ số (không nhớ) Bài : Tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV cho HS tự làm bài vào - HS làm bài - GV cho HS sửa bài qua trò chơi “Tiếp sức” : cho dãy thi - HS sửa bài qua trò chơi đua, dãy cử bạn lên điền kết - GV nhận xét Bài : Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV cho HS tự đặt tính tính kết - HS làm bài - GV cho HS lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, - HS thi đua sửa bài đúng” - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - HS nêu cách đặt tính và kết phép tính - GV nhận xét 3.3 Hoạt động : Ôn tập giải bài toán nhiều hơn, ít Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - HS - GV : + Bài toán cho biết gì ? - HS : + Khối lớp Một có 245 HS, khối lớp Hai có ít khối lớp Một 32 HS + Bài toán hỏi gì ? + Hỏi Khối lớp Hai có bao nhiêu HS? + Số HS khối lớp Hai nào so với khối lớp + Số HS khối lớp Hai có ít khối Một? lớp Một 32 HS + Muốn biết số HS khối lớp Hai ta làm sao? + Ta thực phép trừ 245 - 32 + Bài toán thuộc dạng nào? + Bài toán thuộc dạng ít - GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - HS - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - HS : + Giá tiền phong bì là 200, giá tiền tem thư nhiều phong bì là 600 đồng + Bài toán hỏi gì ? + Hỏi giá tiền tem thư là bao nhiêu? + Giá tiền tem thư nào so với + Giá tiền tem thư nhiều Lop3.net (10) giá tiền phong bì ? + Bài toán thuộc dạng nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét Bài : - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn : lập phép tính cộng trước, sau đó dựa vào phép tính cộng để lập phép tính cộng trừ Trong phép cộng các số tự nhiên, các số hạng không lớn tổng nên ta có thể tìm số hạng, tổng ba số đã cho - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét - GV: Khi thay đổi vị trí các số hạng thì tổng không thay đổi + Khi lấy tổng trừ số hạng thì kết là số nào ? 4.Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: bài 3: luyện tập phong bì là 600 đồng + Bài toán thuộc dạng nhiều -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS - HS làm bài - HS: Khi lấy tổng trừ số hạng thì kết là số hạng còn lại TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP Lop3.net (11) Tiết I.MỤC TIÊU - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nguời dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu nội dung câu chuyện II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH Khởi động - Hát Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hoạt động 1: Luyện đọc - GV treo bảng phụ chứa đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu lần - HS lắng nghe + Vua hạ lệnh cho làng vùng / nộp gà trống biết đẻ trứng, / không có/ thì làng phải chịu tội + Vua bật cười, / thầm khan cậu bé, / muốn thử tài cậu lần - GV lưu ý HS nghỉ nhẹ sau dấu / - GV tổ chức cho HS luyện đọc cá nhân - HS thực hành đọc cá nhân - GV gọi số HS đọc trước lớp - HS ( HS yếu) - GV nhận xét, tuyên dương em đọc tốt - GV treo bảng phụ chứa đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu lần - HS lắng nghe + Hôm sau, / nhà vua cho nguời đem đến chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm ba mâm cỗ // Cậu bé đưa cho sứ giả - Cá nhân kim khâu, / nói: // - HS khoanh vào - Xin ông tâu Đức Vua / rèn cho tôi kim này / thành dao thật sắc để xẻ thịt chim // + Vua biết là đã tìm người giỏi, / bèn trọng thưởng cho cậu bé // và gởi cậu vào trường học để luyện thành tài // - GV lưu ý HS nghỉ nặng sau dấu // - GV tổ chức cho HS luyện đọc nhóm đôi - HS thực hành đọc cá nhân - GV gọi số HS đọc trước lớp - HS ( HS yếu) - GV nhận xét, tuyên dương em đọc tốt 2.3 Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung câu chuyện - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS khoanh vào đáp án nói lên nội dung câu chuyện - GV gọi số HS đọc kết - HS - GV nhận xét, đưa đáp án đúng Củng cố-dặn dò - GV gọi HS đọc lại đoạn trích - GV nhận xét tiết học CHÍNH TẢ ( Tập-chép) Lop3.net (12) Cậu bé thông minh I.MỤC TIÊU - Chép chính xác và trình bày đúng quy định bài chính tả, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập 2b, điền đúng 10 chữ và tên 10 chữ đó vào ô trống bảng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH Khởi động - Hát Kiểm tra bài cũ Bài 3.1 Giới thiệu bài : - GV: chính tả hôm các em chép lại đúng đoạn bài : “Cậu bé thông minh” Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: (an/ang ) Ôn lại bảng chữ và học tên các chữ nhiều chữ cái ghép lại 3.2 Hoạt động : Hướng dẫn HS tập chép - GV chép đoạn bài tập đọc lên bảng và đọc đoạn đó - HS lắng nghe - GV gọi HS nhìn bảng đọc lại đoạn chép - HS - GV hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? - HS: Đoạn này chép từ bài Cậu bé thông + Tên bài viết vị trí nào ? minh - HS: Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Đoạn chép có câu ? - HS: Đoạn chép có câu - GV cuối câu có dấu gì ? - HS: Câu 1, có dấu chấm; câu có dấu hai chấm - GV chữ đầu câu viết nào ? - HS: Chữ đầu câu viết hoa - GV hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai - HS viết vào bảng : chim sẻ nhỏ, kim khâu, mâm cỗ, xẻ thịt - GV yêu cầu chép bài vào - HS chép bài chính tả vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh - GV yêu cầu HS đổi vở, sửa lỗi cho - HS sửa bài - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt : bài chép, chữ viết, cách trình bày 3.3 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài tập 2b : - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV cho HS làm bài vào bài tập - HS làm bài vảo VBT - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy - HS thi tiếp sức cử bạn thi tiếp sức đàng hoàng đàn ông sáng loáng - HS - GV gọi HS điền vào bảng lớp - HS - GV cho lớp nhận xét - HS nhận xét - GV gọi HS đọc lại - HS Bài tập : - GV cho HS nêu yêu cầu - HS - GV đọc mẫu : a - a - GV : tên chữ là á thì cách viết chữ á nào ? - HS viết : ă - GV cho HS viết 10 chữ và tên chữ theo đúng thứ tự - HS viết vào VBT - GV gọi HS đọc lại - HS Nhận xét – Dặn dò - GV nhận xét tiết học - GV tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng TOÁN LUYỆN TẬP Lop3.net (13) Tiết I.MỤC TIÊU - Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số - Biết cách tính cộng trừ các số có ba chữ số ( không nhớ ) và giải toán có lời văn nhiều ít II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: dụng cụ phục vụ giải bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH Khởi động - Hát Kiểm tra bài cũ Bài 3.1 Giới thiệu bài : 3.2 Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết số Bài : Viết ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV đưa số 230, yêu cầu HS xác định số này chữ số - HS: số thuộc hàng đơn vị, số thuộc nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hàng chục, số thuộc hàng trăm - GV nhận xét : các em đã xác định hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm số có ba chữ số - GV gọi HS đọc số - HS - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào - GV thực tương tự các số còn lại - HS làm bài vào - GV cho HS sửa bài miệng - Lớp nhận xét 3.3 Hoạt động : Ôn tập phép cộng, phép trừ các số có chữ số (không nhớ) Bài :Tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV cho HS tự làm bài vào - HS làm bài - GV cho HS sửa bài qua trò chơi “Tiếp sức” : cho dãy thi - HS sửa bài qua trò chơi đua, dãy cử bạn lên điền kết Bài : Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV cho HS tự đặt tính tính kết - HS làm bài - GV cho HS lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai - HS thi đua sửa bài nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - HS nêu cách đặt tính và kết phép tính - GV nhận xét 3.4 Hoạt động : Ôn luyện so sánh số và thứ tự số Bài : điền dấu >, <, = - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV cho HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài - GV cho HS sửa bài qua trò chơi “Ai nhanh, đúng”: cho - dãy thi đua tiếp sức dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền dấu - GV hỏi : + Vì điền 550 > 505 ? - HS: Vì số có cùng số trăm là số 550 có chục, còn 505 có chục nên số 550 > 505 + Vì 567 = 500+60+7 ? - HS: Vì 500+60+7=567, số có cùng số trăm là cùng số chục là và cùng số đơn vị là nên 567 = 500+60+7 3.3 Hoạt động : Ôn tập giải bài toán nhiều hơn, ít Lop3.net (14) Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV : + Bài toán cho biết gì ? - HS - HS : + Buổi sáng mẹ Lan bán 247 trứng Buổi chiều mẹ Lan bán ít buổi sáng 104 trứng + Bài toán hỏi gì ? + Hỏi buổi chiều mẹ Lan bán bao nhiêu trứng ? + Số trứng bán buổi chiều nào so với + Số trứng bán buổi chiều ít số trứng bán buổi sáng? so với số trứng bán buổi sáng + Muốn biết số trứng bán buổi chiều ta làm + Ta thực phép trừ 247 -104 sao? + Bài toán thuộc dạng nào? + Bài toán thuộc dạng ít - GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - GV nhận xét 4.Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết Thứ ngày tháng năm Lop3.net (15) TẬP ĐỌC Hai bàn tay em I.MỤC TIÊU - Đọc đúng rành mạch biết nghỉ đúng sau khổ thơ, các dòng thơ - Hiểu nội dung: Hai bàn tay đẹp có ích đáng yêu Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc lòng bài thơ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài tập đọc, bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Khởi động - Hát Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện : “Cậu - HS bé thông minh” - GV kết hợp hỏi học sinh : - HS trả lời + Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài ? + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua ? + Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh ngài là vô lí ? + Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ? + Câu chuyện này nói lên điều gì ? - GV nhận xét, cho điểm 3.Bài 3.1 Giới thiệu bài - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : - HS quan sát và trả lời + Tranh vẽ gì ? - GV: chúng ta bàn tay là đáng yêu, đáng quý và cần thiết Để hiểu rõ hơn, hôm các em tìm hiểu qua bài thơ : “Hai bàn tay em” - GV ghi bảng 3.2 Hoạt động : Luyện đọc - GV đọc mẫu bài thơ - HS lắng nghe - GV đọc mẫu bài thơ với giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc dòng thơ, bài có khổ thơ, gồm 20 dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ, bạn nào đầu tiên đọc luôn tựa bài, và bạn đọc cuối bài đọc luôn tên tác giả - GV gọi dãy đọc hết bài - HS đọc tiếp nối lượt - GV nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ thơ - HS đọc tiếp nối lượt - GV viết vào cột luyện đọc câu : Tay em đánh / Răng trắng hoa nhài // Tay em chải tóc / Tóc ngời ánh mai // - GV: khổ thơ này, các em chú ý nghỉ các dòng thơ ngắn nghỉ các câu thơ thể trọn vẹn ý Lop3.net (16) - GV kết hợp giải nghĩa từ : siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ - GV cho HS đọc theo nhóm đôi - GV gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - GV cho lớp đọc bài thơ 3.3 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài - GV cho HS đọc thầm khổ và hỏi : + Hai bàn tay bé so sánh với gì ? - HS đọc phần chú giải - HS đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối - HS đọc đồng - HS đọc thầm - HS: Hai bàn tay bé so sánh với nụ hồng; ngón tay xinh cách hoa - HS đọc thầm, thảo luận nhóm đôi - GV cho HS đọc thầm, thảo luận nhóm đôi khổ 2, 3, 4, và hỏi : + Hai bàn tay thân thiết với bé nào ? - HS trả lời - GV chốt ý : * Buổi tối, hai hoa ngủ cùng bé : hoa kề bên má, hoa ấp cạnh lòng * Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng, chải tóc * Khi bé học, bàn tay siêng làm cho hàng chữ nở hoa trên giấy * Những mình, bé thủ thỉ tâm với đôi tay với bạn + Em thích khổ thơ nào ? Vì ? - HS phát biểu theo suy nghĩ - GV cho HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi và trả lời + Bài thơ này nói lên điều gì ? 3.4 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ - GV treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ, cho HS đọc - GV xoá dần các từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ như: Hai–Như–Hoa–Cánh/Đêm–Hai–Hoa– Hoa, … - GV gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lòng dòng thơ - GV gọi HS học thuộc lòng khổ thơ - GV cho HS thi học thuộc lòng bài thơ - GV cho lớp nhận xét Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Đơn xin vào Đội TOÁN Lop3.net - HS : Bài thơ này nói lên hai bàn tay đẹp, có ích và đáng yêu - Cả lớp - Từng dãy - Cá nhân - – học sinh thi đọc - Lớp nhận xét (17) Luyện tập I.MỤC TIÊU - Biết cộng trừ các số có ba chữ số (không nhớ) - Biết giải bài toán tìm x, giải bài toán có lời văn (có phép trừ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Khởi động - Hát Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng thực phép tính - HS, các em còn lại làm vào bảng 354 + 621 = ? 358 + 411 = ? - GV nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Hoạt động 1: Luyện tập Bài : Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV cho HS tự đặt tính tính kết - HS làm bài vào - GV HS lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, - HS thi đua sửa bài đúng” - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV nhận xét - HS nhận xét cách đặt tính và kết phép tính Bài : Tìm x - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS - GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào - GV cho HS sửa bài - HS sửa bài - GV hỏi : - HS trả lời: + Trong phép trừ x – 125 = 344, x là số gì ? + Trong phép trừ x – 322 = 415, x là số bị trừ + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào ? + Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ + Trong phép cộng x + 125 = 266, x là số gì ? + Trong phép cộng x + 125 = 266, x là số hạng chưa biết + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? + Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - HS - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - HS trả lời: + Một đội đồng diễn thể dục gồm 285 người, đó 140 nam + Bài toán hỏi gì ? + Hỏi đội đồng diễn thể dục đó có bao nhiêu nữ? + Muốn tìm số nữ ta làm sao? + Ta làm phép tính trừ 285 140 - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV nhận xét - HS nhận xét Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 4: cộng các số có chữ số (có nhớ lần) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Lop3.net (18) Ôn từ vật So sánh I.MỤC TIÊU - Xác định các từ ngữ vật - Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ - Nêu hình ảnh so sánh và giải thích lý vì thích hình ảnh đó II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH Khởi động - Hát 2.Bài 2.1 Giới thiệu bài - GV: ngày, nhận xét, miêu tả các vật, tượng, các em đã biết nói theo cách so sánh đơn giản Hôm nay, các em làm quen với hình ảnh so sánh đẹp thơ văn, rèn luyện óc quan sát qua bài : “ Ôn các từ vật – So sánh ” - GV ghi bảng 2.2 Hoạt động : Ôn các từ vật - GV hỏi : + Từ vật là từ gì ? - HS : + Chỉ người, vật, đồ vật, cây cối + Cho ví dụ từ người + Bác sĩ, công nhân, … + Cho ví dụ từ vật + Con chó, mèo, … + Cho ví dụ từ đồ vật + Cái ghế, cái bàn, … + Cho ví dụ từ cây cối + Cây bàng, cây phượng, … - GV nói thêm : các phận trên thể người là từ vật Ví dụ : tóc, tai, tay, … Bài tập - GV cho HS nêu yêu cầu - HS - GV cho HS làm bài - HS làm bài vào VBT - GV cho HS thi đua sửa bài, dãy cử bạn thi đua tiếp - HS thi đua sửa bài sức, bạn dòng thơ Tay em đánh - GV chốt lại : Từ ngữ vật là : tay em, răng, hoa nhài, Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc tóc, ánh mai Tóc ngời ánh mai 2.3 Hoạt động : So sánh Bài tập - GV cho HS nêu yêu cầu - HS - GV lưu ý : bài tập yêu cầu tìm từ ngữ vật, bài là tìm vật so sánh với - GVgọi HS đọc câu a - HS đọc: Hai bàn tay em Như hoa đầu cành - GV hỏi : + Trong câu này, từ nào là từ vật ? - HS : + “Hai bàn tay em” và “hoa” + Hai bàn tay bé so sánh với gì ? + Hai bàn tay bé so sánh với hoa đầu cành - GV gọi học sinh đọc câu b - HS : “Mặt biển sáng thảm khổng lồ ngọc thạch” - GV cho HS đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và hỏi : - HS đọc thầm, thảo luận nhóm đôi + Sự vật nào so sánh với vật nào ? - HS trả lời - GV gợi ý : + Mặt biển sáng cái gì ? - HS : Mặt biển sáng thảm khổng lồ + Vậy hình ảnh nào so sánh với ? - HS: Mặt biển với thảm Lop3.net (19) - GV nhận xét bài trên bảng HS - GV cho HS tự làm câu c, d - GV đưa tranh cánh diều hỏi : + Tranh này vẽ hình gì ? + Nhìn tranh, em thấy cánh diều giống với gì ? - GV: Nhưng câu này, tác giả thấy cánh diều giống gì? - GV: câu d, bạn xác định dấu hỏi giống vành tai nhỏ + Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ ? - GV: các hình ảnh so sánh có dấu hiệu giống là từ “như” nằm vật so sánh Bài tập - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm để nêu câu trả lời : + Em thích hình ảnh so sánh nào bài tập ? Vì ? - GV gọi HS tiếp nối phát biểu tự - GV nhận xét Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt - Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Thiếu nhi Ôn tập câu Ai là gì? THỦ CÔNG Lop3.net - HS lên bảng làm bài - HS: Tranh vẽ hình cánh diều - HS tự nêu theo nhận xét mình (Trăng khuyết, dấu á, đò, …) - HS: Dấu á - HS: Vì dấu hỏi cong cong, nở rộng phía trên nhỏ dần chẳng khác gì vành tai - HS - HS đọc thầm, thảo luận nhóm - HS trả lời (20) Gấp tàu thủy hai ống khói I.MỤC TIÊU - Biết cách gấp tàu thủy ống khói - Với HS khéo tay: gấp tàu thủy ống khói Các nếp gấp thẳng, phẳng Tàu thủy cân đối - SDTK và HQNNL: II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: quy trình gấp tàu thủy ống khói - HS: giấy màu, hồ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH Khởi động - Hát Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra đồ dùng học sinh Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét -GV cho HS quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói gấp giấy - GV hỏi : Hình + Tàu thủy có đặc điểm gì ? - HS: Tàu thủy có hai ống khói giống tàu + Hình dáng bên thành tàu ? - HS: Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng - GV giải thích : Tàu thủy chạy trên sông biển cần xăng dầu, tàu chạy khói nhiên liệu thải qua ống khói Cần sử dụng tàu thùy tiết kiệm xăng dầu - GV gọi HS lên bảng mở dần tàu thủy mẫu - HS thực trở lại hình vuông - GV hỏi : + Để gấp tàu thủy hai ống khói ta sử dụng tờ - HS: Để gấp tàu thủy hai ống khói ta sử giấy hình gì ? dụng tờ giấy hình vuông 3.3 Hoạt động : GV hướng dẫn mẫu - GV treo bảng quy trình - HS quan sát - GV hỏi : + Quy trình gấp tàu thủy ống khói gồm có - HS: Quy trình gấp tàu thủy ống khói bước ? gồm có bước Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vuông - GV hình và hỏi : + Nêu cách tạo hình vuông ? -HS nêu : gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật cho cạnh chiều rộng trùng với cạnh chiều dài, miết đường gấp và cắt bỏ phần giấy thừa Mở hình vuông Bước : gấp lấy điểm và hai đường dấu gấp hình vuông O Hình - GV hỏi : Lop3.net (21)