Đang tải... (xem toàn văn)
GV dẫn dắt Cho HS quan sát bảng Lắng nghe phụ Nội dung: Kiểu văn Quan sát bản và phương thức biểu Suy nghĩ tìm ra nháp đạt SGK Yêu cầu HS lên bảng điền Lên bảng điền Nhận xét bổ sung Nh[r]
(1)Lớp Tiêt TKB 6C Tiết 1: Bài 1: Ngày dạy 9/8/2011 sĩ số Vắng Văn : CON RỒNG CHÁU TIÊN ( Truyền thuyết ) I Trọng tâm kiến thức 1.Kiến thức- kĩ năng: Giúp HS - Nắm sơ lược khái niệm truyền thuyết - Nhân vật, sk, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đpạn đầu - bóng dáng ls thì kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng, kì ảo tiêu biểu truyện Giáo dục: -Lòng tự hào dân tộc, ý thức đoàn kết các dân tộc II Chuẩn bị : GV: Tài liệu tham khảo, văn học dân gian, thể loại truyền thuyết lich sử Việt Nam thời cổ đại Tranh ảnh : Con Rồng cháu Tiên HS: Chuẩn bị bài III Tổ chức các hoạt động : Kiểm tra: Không Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài Từ bao đời hệ người VN tự hào với nguồn gốc cao quý giồng cháu tiên mình Truyền thuyết giồng cháu tiên trở nên quen thuộc và không người VN nào không tự hào yêu thích Điều gì đã làm nên giá trị đẹp đẽ câu truyện ? Ta sã tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động giáo viên HĐ2: Đọc- tìm hiểu chú thích : GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích * SGK H: Truyền thuyết là gì? GV giải thích cho HS nắm khái niệm truyện dân gian và phân tích làm rõ khái niệm GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó SGK HĐ3: Đọc- hiểu văn GV hướng dẫn HS cách Hoạt động học sinh Lắng nghe Đọc Suy nghĩ trả lời Lắng nghe Tìm hiểu SGK Lắng nghe Lop6.net Kiến thức cần đạt I.Đọc- Hiểu chú thích: Truyền thuyết : - Là loại truyện dân gian truyền miệng, kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ - Thường có yếu tố kì ảo - Thể thái độ và cách đánh giá ND với các kiện và nhân vật lịch sử Từ khó : SGK II Đọc- Hiểu văn : 1.Đọc: (2) đọc, đọc mẫu - gọi HS đọc GV nhận xét Yêu cầu HS quan sát đoạn 1,2 văn H : Truyện này kể ? H : Họ có nguồn gốc nào ? H: Lạc Long quân giới thiệu nào ? Đọc Lắng nghe Quan sát -> Nguồn gốc kì lạ là thần - Là thần biển, có nhiều phép lạ, sức mạnh vô địch, diệt trừ yêu quái giúp dân H : Âu Cơ lên với vẻ đẹp đáng quí nào ? H : Giữa người anh hùng và người phụ nữ cao quí có việc gì xảy ? 2.Hiểu văn bản: a Lạc Long Quân và Âu Cơ: Nguồn gốc : Thần + Lạc Long Quân: Có vẻ đẹp cao quý bậc anh hùng + Âu Cơ: - Dòng tiên trên núi thuộc dòng họ thần nông - Sinh đẹp tuyệt trần Trao đổi theo bàn Trả lời Họ gặp nhau, đem lòng yêu và trở thành vợ chồng -> Họ kết duyên b Sự nghiệp mở nước: H: Chuyện Âu Cơ sinh -> Âu Cơ sinh bọc - Sinh nở kì lạ, có gì kì lạ ? trăm trứng nở trăm - Kì lạ hoang đường trai giàu ý nghĩa Phân lớp nhóm CHTL: Theo em chi tiết này có ý nghĩa gì ? - Tất người dân Việt Nam sinh từ bọc trứng mẹ Âu Cơ VN vốn khoẻ mạnh, cường tráng H : Lạc Long Quân và Âu Cơ đã chia nào ? - Lạc Long Quân đem 50 xuống biển - Âu Cơ đem 50 lên núi H : Vì cha mẹ lại chia theo hướng lên rừng xuống biển ? - Núi rừng là quê mẹ, biển là quê cha đó chính là đặc điểm địa lý nước ta GV : Đó chính là ý nguyện phát triển dân tộc : làm ăn mở rộng và giữ vững đất đai Là ý nguyện đoàn kết thống DT Lắng nghe - Chia để cai quản đất nước - Người Việt là giồng cháu tiên c Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo: H : Các truyền thuyết Là các chi tiết tưởng Lop6.net (3) thường chứa các yếu tố tưởng tưởng kỳ ảo Em hiểu gì các yếu tố tưởng tượng kỳ ảo đó ? H : Trong văn rồng cháu tiên, có chi tiết tưởng tượng kỳ ảo nào ? H: Qua phân tích trên em hãy cho biết các chi tiết tưởng tượng, kì ảo có vai trò gì truyện ? HĐ4: Tổng kết H: Cách kể truyện tác giả hấp dẫn nào ? H: Câu truyện mang ý nghĩa gì ? Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK tượng không có thật, phi thường, thường có các truyện cổ dân gian - LLQ nòi rồng có nhiều phép lạ, diệt trừ yêu quái, Âu Cơ đẻ bọc trăm trứng nở trăm khỏe mạnh -> Tô đậm tính chất lớn lao đẹp đẽ nhân vật - Thần kỳ hóa, thiêng liêng hóa nguồn gốc giống nòi - Tăng sức hấp dẫn cho tác phẩm III Tổng kết: - Truyện hấp dẫn : + Chi tiết kì ảo * Ghi nhớ: SGK/ + Ngôn ngữ giản dị, sáng - Giải thích và suy tôn nguồn gốc cao quý mình , để tự hào và tin yêu - Thể ý nguyện đoàn kết thống cộng đồng dân tộc Đọc ghi nhớ SGK 3.Củng cố, luyện tập: - Yêu cầu HS kể lại câu truyện Rồng cháu Tiên? - Em hiểu gì thể loại truyền thuyết ? - Ý nghĩa truyện? Hướng dẫn tự học : - Tập kể lại câu truyện diễn cảm - Học bài và soạn bài : Bánh chưng, bánh giầy Lớp 6C Tiêt TKB Ngày dạy 10/8 sĩ số Tiết 2: Bài 1: Lop6.net Vắng (4) Văn : BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY ( Hướng dẫn đọc thêm ) I Trọng tâm kiến thức 1.Kiến thức: Giúp HS - Nhân vật,sk, cốt truyện thể loại truyền thuyết - Cốt lõi ls thời kì dựng nước dt ta tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết thời đại Hùng Vương - Cách giải thích người việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nhà nông- nét đẹp văn hóa người việt Kĩ năng: - Đọc, hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện Giáo dục - Yêu lao đông, biết quí trọng hạt gạo vì có gạo nuôi sống người II chuẩn bị : GV: Tài liệu lịch sử VN thời kì dựng nước - Bảng phụ, phiếu học tập, tranh ảnh: Lang Liêu làm bánh chưng, bánh giầy HS: Học bài và soạn bài III Tổ chức các hoạt động : 1.Kiểm tra: - Kể lại truyện rồng cháu tiên? Nêu nội dung, ý nghĩa ? - Nêu khái niệm truyền thuyết? 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: GV giới thiệu bài HĐ2: Đọc- Hiểu chú thích GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích SGK - Tích hợp với tư Hán Việt và nghĩa từ HĐ3: Đọc- Hiểu văn GV hướng dẫn HS đọc, đọc mẫu Gọi HS đọc GV nhận xét GV hướng dẫn cách kể Gọi HS kể GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện H: Hùng Vương chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào ? ý định cách thức chọn người nối ngôi? Hoạt động HS Lắng nghe ghi Kiến thức cần đạt I.Đọc- Hiểu chú thích: ( SGK ) Tìm hiểu chú thích SGK II Đọc- Hiểu văn : Lắng nghe Đọc Lắng nghe Nghe Kể Theo dõi văn trả lời Lop6.net Đoc: Kể: Hiểu văn : a Hùng Vương chọn người nối ngôi: - Người nối ngôi phải nối chí vua, không thiết phải là trưởng (5) H: Cuộc thi tài giải đố diễn nào ? H: Vì thần mách bảo Lang Liêu mà không mách bảo các Lang khác ? Nhận xét H: Kết thi tài ? H: Vì Sao hai thứ bánh Lang Liêu chọn? Và Lang Liêu nối ngôi? GV nhận xét bổ sung Phân nhóm CHTL: Qua phân tích trên em hãy cho biết truyền thuyết bánh chưng, bánh giày có ý nghĩa gì ? GV nhận xét HĐ4: Tổng kết H: Em rút nhận xét gì truyền thuyết " Bánh chưng, bánh giầy" Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Suy nghĩ trả lời Nhận xét bổ sung b.Cuộc thi tài : - Các Lang: Tìm lễ vật quý - Lang Liêu: Được thần mách bảo lấy gạo làm bánh hình tròn, hình vuông lễ tiên vương Trao đổi trả lời Nhận xét c Kết : - Vua chọn hai thứ bánh suy nghĩ trả lời Lang Liêu Bánh hình tròn là tượng trời, bánh -Hai thứ bánh có ý nghĩa hình vuông là tượng đất -> lang Liêu chọn nối thực tế - Hợp ý vua ngôi Lắng nghe Vào nhóm - Giải thích nguồn gốc việc - Đề cao lao động, đề cao nghề nông Lắng nghe d ý nghĩa truyện : - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh chưng, bánh giầy - Đề cao sáng tạo lao động, đề cao nghề nông III Tổng kết: Suy nghĩ trả lời Đọc ghi nhớ + Ghi nhớ: SGK Củng cố, luyện tập: - Truyền thuyết " Bánh chưng, bánh giầy" có ý nghĩa gì? - Yêu cầu HS kể lại truyện Hướng dẫn tự học: - Về học bài, làm bài tập SGK - Soạn bài : Thánh Gióng - Chuẩn bị trước bài : Từ và cấu tạo từ tiếng việt Lớp 6C Tiêt TKB Ngày dạy 12/8 sĩ số Tiết 3: Bài 1: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I trọng tâm kiến thức Kiến thức: Giúp HS - Khái niệm từ , từ đơn, từ phức, các loại từ phức Lop6.net Vắng (6) - Đơn vị cấu tạo tiếng việt kĩ năng: - Nhận diện và phân biệt + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy - Phân tích cấu tạo từ Giáo dục: - ý thức sử dụng từ tiếng việt giao tiếp II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi nội dung bài tập, và sơ đồ cấu tạo từ , phiếu bài tập - HS: Chuẩn bị bài và học bài II III.Tổ chức các hoạt động : Kiểm tra: Lồng giới thiệu bài GV đưa câu: " từ nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi" H: Dựa vào kiến thức bậc tiểu học câu trên có từ? Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Khái niệm từ Đưa bảng phụ Hoạt động học sinh GV gọi HS lên bảng điền ( Nội dung bài tập SKG Lên bảng điền và cột tương ứng H: Các đơn vị gọi là Căn vào bảng phụ trả lời tiếng và từ có gì khác GV chốt lại Lắng nghe H:Thế nào là từ tiếng việt Suy nghĩ trả lời Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Đọc HĐ2: Cấu tạo từ GV yêu cầu HS đọc bài tập Đưa bảng phân loại Lên bảng điền theo yêu cầu Dưới lớp lấy ví dụ Lên bảng điền Trả lời Trả lời H: Từ ghép và từ láy có Lop6.net Kiến thức cần đạt I.Từ là gì : Bài tập Từ Tiếng Thần,dạy Thần,dạy, dân,cách, dân, trồng trọt cách,trồng, chăn nuôi trọt,chăn, và,cách,ăn,ở nuôi và,cách,ăn, -Tiếng : có âm tiết dùng tạo từ -Từ : có hai âm tiết dùng tạo câu Ghi nhớ1SGK/13 II Từ đơn và từ phức: 1.Bài tập: Kiểu cấu tạo ví dụ Từ đơn Từ,đấy,nước Từ phức:từ Chăn nuôi ghép Từ láy Trồng trọt 2.Cấu tạo từ : + Từ : Từ đơn,từ phức -Từ phức:Từ ghép,từ láy (7) gì giống và khác Suy nghĩ trả lời H: Từ có cấu tạo nào ? H: Khái niệm từ ghép , từ phức ? GV nhận xét trốt lại Yêu cầu HS đọc ghi nhớ 2/SGK HĐ3: Luyện tập Yêu cầu HS đọc bài tập Yêu cầu HS trả lời nhanh ý a,b,c trả lời *Ghi nhớ (SGK) Lắng nghe Đọc Đọc Làm nhanh vào nhóm nhận phiếu Làm nhanh dán kết lên bảng Theo dõi Lắng nghe Yêu cầu HS làm bài tập ( Hình thức trả lời ) Phân nhóm Phát phiếu bài tập Đọc Suy nghĩ làm bài Nhận xét III.Luyện tập: Bài1: a.Từ : Nguồn gốc, cháu thuộc kiểu từ ghép b Các từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc : Cội nguồn, gốc gác c Từ ghép quan hệ thân thuộc: Cậu mợ, cô dì , anh chị cậu mợ, chú dì Bài tập 2: - Theo giới tính ( Nam nữ ): Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ, chú dì - Theo bậc ( Bậc trên, bậc ): Bác cháu, chú cháu,chị em,dì cháu, cô cháu Bài 4: Gọi HS đọc bài Tổ chức thi tìm nhanh theo yêu cầu bài tập Xem xét kết nhận xét Bài 5: Củng cố, luyện tập: - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm - Bài tập ứng dụng a Tìm từ có tiếng + Tìm từ có tiếng b Cho trước từ " làm" - Tìm từ ghép và từ láy Hướng dẫn tự học: - Học bài và làm các bài tập còn lại vào - Chuẩn bị bài: Giao tiếp văn và phương thức biểu đạt Lớp 6C Tiêt TKB Ngày dạy 12/8 Lop6.net sĩ số Vắng (8) Tiết 4: Bài1: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I Trọng tâm kiến thức Kiến thức: giúp HS - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: Giao tiếp,văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tieepstrong việc lựa trọn pt biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh, hành chính công vụ Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu vb vb cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể Giáo dục: - ý thức sử dụng văn giao tiếp II Chuẩn bị : GV: Bảng phụ : Kiểu văn và phương thức biểu đạt - Phiếu bài tập HS: Học bài và chuẩn bị bài III Tổ chức các hoạt động : Kiểm tra: Không Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS HĐ1: Giới thiệu bài Lắng nghe HĐ2: Tìm hiểu văn Ghi đầu bài vào và mục đích giao tiếp GV nêu câu hỏi 1a SGK giải thích cụ thể giao Suy nghĩ trả lời tiếp và hỏi khái niệm giao tiếp GV nêu câu hỏi 1b SGK Trao đổi thảo luận GV nhấn mạnh tới biểu Trả lời đạt đầy đủ chọn vẹn GV nhấn mạnh Lắng nghe Phân nhóm Vào nhóm Yêu cầu HS thảo luận câu nhận phiếu thảo luận Phát biểu ý kiến hỏi SGK Phát phiếu bài tập (1c) Nhận xét bổ sung SGK Lop6.net Kiến thức cần đạt I.Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt : 1.Văn và mục đích giao tiếp : a Khi muốn biểu đạt tư tưởng nguyện vọng -> Nói học viết -> Giao tiếp + Khái niệm giao tiếp : Ghi nhớ ý 1/ SGK b Muốn biểu đạt đầy đủ chọn vẹn tư tưởng, tình cảm nguyện vọng -> Tạo lập văn c Câu ca dao: " Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi (9) GV nhận xét chốt lại Cho HS quan sát, giấy mời, báo cáo -> Nhận xét Lắng nghe Quan sát Nhận xét H:Em hiểu nào Suy nghĩ trả lời văn ? Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Đọc ý1,2 Yêu cầu HS trả lời ý d,đ,e SGK GV nhận xét bổ sung Lắng nghe HĐ3: Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn GV dẫn dắt Cho HS quan sát bảng Lắng nghe phụ ( Nội dung: Kiểu văn Quan sát và phương thức biểu Suy nghĩ tìm nháp đạt SGK) Yêu cầu HS lên bảng điền Lên bảng điền Nhận xét bổ sung Nhận xét bổ sung Yêu cầu học sinh Lắng nghe Lần lượt làm bài tập làm bài tập mục SGK Nhận xét Nhận xét Lắng nghe H qua đó em nào cho cô biết có kiểu văn Suy nghĩ trả lời phương thức biểu đạt? Mục đích giao tiếp kiểu văn ? Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ ý Đọc ghi nhớ Yêu cầu học sinh đọc lại toàn ghi nhớ HĐ4: Luyện tập Đọc Gọi học sinh đọc các ý bài tập và trả lời Yêu cầu học sinh đoc bài tập Đọc Suy nghĩ làm bài Trả lời nhận xét Lop6.net mặc ai" - Chủ đề là : Giữ chí cho bền - liên kết : + Luật thơ 6,8 hiệp vần"Ên" + ý : Câu sau giải thích làm rõ câu trước -> Liên kết mạch lạc -> Coi là văn * Ghi nhớ ý 2/ SGK Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn : Bài tập : Nhận xét: +Tình : - Văn hành chính công vụ : Đơn từ - Văn thuyết minh tường thuật, kể chuyện - Văn miêu tả - Văn thuyết minh - Văn biểu cảm - Văn nghị luận * Ghi nhớ ý 2: SGK II Luyện tập : Bài 1: a Tự b.Miêu tả c Nghị luận d.Biểu cảm đ Thuyết minh (10) GV nhận xét bổ sung Đọc Trao đổi theo bàn Trả lời Lắng nghe Bài 2: - Văn tự : Truyện kể việc, người và trình bày diễn biến việc Củng cố, luyện tập: H: Mục đích giao tiếp ? GV đưa bảng phụ bài tập trắc nghiệm Câu 1: Tại khẳng định câu ca dao sau đây là văn " Gió mùa thu mẹ ru ngủ Năm canh chầy thức đủ năm canh A Hình thức câu chữ rõ ràng B Có nội dung thông báo đầy đủ C Có hình thức và nội dung thông báo hoàn chỉnh D Được in sách Câu 2: Câu ca dao trên trình bày theo phương thức biểu đạt nào ? A Tự B Miêu tả C Hành chính công vụ D Biểu cảm 4.Hướng dẫn tự học : - Về học bài và làm các bài tập còn lại vào - Bài tập : Cho biết truyền thuyết đã học thuộc kiểu văn nào? - Soạn bài : Thánh Gióng Lớp 6C Tiêt TKB Ngày dạy 15/8/2011 sĩ số Vắng Tiết 5: Bài 2: Văn : THÁNH GIÓNG ( Truyền thuyết ) I Trọng tâm kiến thức Kiến thức: Giúp HS - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh ls đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết Kĩ năng; - Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo vb Lop6.net (11) - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian Giáo dục: - Tinh thần yêu nước, đoàn kết dân tộc, ý thức bảo vệ độc lập đất nước II Chuẩn bị : GV: Phiếu bài tập, bảng phụ, Tranh ảnh Thánh Gióng HS: Học bài và soạn bài III Tổ chức các hoạt động : Kiểm tra: H: Kể lại truyền thuyết " Bánh chưng, bánh giầy" H: Qua truyền thuyết ấy, dân ta mơ ước điều gì ? 2.Bài : Hoạt động giáo viên HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2:Đọc- Hiểu chú thích GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích SGK HĐ3: Đọc - Hiểu văn GV hướng dẫn HS cách đọc - kể, đọc mẫu Gọi HS đọc bài GV nhận xét H: Bố cục gồm đoạn Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Lắng nghe- Ghi I Đọc- Hiểu chú thích: ( SGK ) Tìm hiểu chú thích SGK II Đọc- hiểu văn : 1.Đọc - kể: Lắng nghe Đọc Nghe Chia làm đoạn : - Đ1: Từ đầu -> Đặt đâu thì nằm - Đ2: Tiếp -> Chú bé dặn - Đ3: Tiếp -> Cứu nước - Đ4: Còn lai GV hướng dẫn HS tìm Suy nghĩ trả lời Nhận xét bổ sung hiểu nội dung bài H: Theo dõi văn bản, em thấy chi tiết nào kể Kì lạ đời Gióng? H: Một đứa trẻ sinh Gióng là bình thường - Để sau Gióng thành hay kì lạ ? H: Vì nhân dân muốn người anh hùng đời Gióng kì lạ ? GV giảng : Trong quan Lắng nghe niệm dân gian, đã là bậc Lop6.net 2.Bố cục: Chia làm đoạn - Đ1: Sự đời Gióng - Đ2: Gióng đòi đánh giặc - Đ3: Gióng nuôi lớn để đánh giặc: - Đ4: Gióng đánh thắng giặc và trở trời Phân tích: a Sự đời Gióng: + Mẹ mang thai 12 tháng sinh Gióng, lên không biết nói, cười, + Kì lạ + Gióng là người nông dân lương thiện - Gióng gần gũi với người - Gióng là người anh hùng nhân dân (12) anh hùng thì phi thường , kì lạ biểu hiện, kể lúc sinh H: Em nghĩ gì nguồn gốc Gióng ? H: Tiếng nói đầu tiên Gióng là tiếng nói đòi đánh giặc Tiếng nói đó có ý nghĩa gì ? GV giảng : Câu nói Gióng toát lên niềm tin chiến thắng thể sức mạnh tự cường dân tộc ta H: Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt để đánh giặc điều đó có ý nghĩa gì ? Trả lời - Biểu lộ lòng yêu nước sâu sắc Gióng, thể niềm tin chiến thắng Lắng nghe Suy nghĩ trả lời H: Từ sau hôm gặp sứ giả Trả lời Gióng lớn nhanh thổi nhận xét bổ sung có gì kì lạ cách lớn lên Gióng ? H: Những người nuôi Gióng lớn lên là ai? Nuôi cách nào? Theo em, điều đó có ý nghĩa gì? H: Cậu bé Gióng đã trở thành tráng sĩ đánh giặc nào? H: Em nghĩ gì cái vươn vai thần kì Gióng? H: Theo em, chi tiết " Gióng nhổ cụm tre bên đường quật vào giặc" roi sắt gẵy, có ý nghĩa b.Gióng đòi đánh giặc: + Biểu lộ lòng yêu nước sâu sắc Gióng, thể niềm tin chiến thắng Cha, mẹ, bà làng xóm góp gạo nuôi chú bé Trả lời Suy nghĩ trả lời Trả lời Suy nghĩ trả lời Nhận xét bổ sung Lop6.net + Đánh giặc cứu nước là ý chí toàn dân tộc - Gióng là người thực ý chí và sức mạnh toàn dân tộc c Gióng nuôi lớn để đánh giặc: + Cơm ăn không no, áo vừa mặc đã căng đứt -> Ước mong Gióng lớn nhanh để kịp đánh giặc giữ nước + Cha mẹ , bà làng xóm góp gạo nuôi chú bé - Anh hùng Gióng thuộc nhân dân - Sức mạnh Gióng là sức mạnh cộng đồng d Gióng đánh thắng giặc và trở trời: - Vươn vai cái trở thành tráng sĩ oai phong lẫm liệt - Là cái vươn vai phi thường Là ước mong nhân dân người anh hùnh đánh giặc - Gióng đánh giặc vũ khí thô sơ, bình thường (13) gì? Vào nhóm Nhận câu hỏi thảo luận Đại diện trình bày Nhận xét Phân nhóm CHTL: Sau đánh tan giặc " Gióng cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời" Theo em, chi tiết này có ý Lắng nghe nghĩa gì? GV nhận xét H: Hình tượng Gióng cho Suy nghĩ trả lời em suy nghĩ gì quan niệm và ước mơ nhân dân? HĐ4: Tổng kết HS đọc GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Là người có công đánh giặc Gióng không màng danh vọng - Dấu tích chiến công, Gióng để lại cho quê hương đ ý nghĩa: - Gióng là hình ảnh cao đẹp người anh hùng đánh giặc - Gióng là ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường dân tộc ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm III Tổng kết: + Ghi nhớ: SGK Củng cố, luyện tập: H: Hình ảnh nào Gióng là hình ảnh đẹp tâm trí em ? H: Bức tranh SGK hình 23 vẽ cảnh gì? Hướng dẫn tự học: - Về học bài và xem trước bài: Từ mượn Lớp Tiêt TKB Ngày dạy sĩ số 6C 17/8 Tiết 6: Bài 2: TỪ MƯỢN I Trọng tâm kiến thức Kiến thức: Giúp HS nắm - Khái niệm từ mượn - Nguồn gốc cuat từ mượn tiếng việt - Vai trò từ mượn hoạt động gt và tạo lập vb Kĩ : - Nhận biết các từ mượn vb - xác định đúng các nguồn gốc từ mượn - Viết đúng cac từ mượn - Sử dụng từ mượn để hiểu nghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói và viết Giáo dục: - ý thức sử dụng từ mượn cách hợp lí Lop6.net Vắng (14) - Yêu mến tiếng việt II Chuẩn bị: GV: Tài liệu từ mượn - Từ điển Hán- Việt - Bảng phụ ghi nội dung bài tập HS: Học bài và chuẩn bị bài III Tổ chức các hoạt động: Kiểm tra: - Vẽ sơ đồ từ tiếng việt? Nêu khái niệm ? Lấy VD? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Từ việt và từ mượn Yêu cầu HS giải thích từ "tráng sĩ", Trượng Lắng nghe ghi H: Các từ có nguồn gốc từ đâu? GV đưa bảng phụ HS lên điền Quan sát bảng em hãy nhận xét cách viết các từ mượn ? GV nhận xét H: Từ bài tập trên hãy cho biết: - Từ mượn là gì? - Bộ phận quan trọng vốn từ mượn có nguồn gốc từ tiếng nước nào ? Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Dựa vào chú thích 10,11 văn Thánh Gióng trả lời Trả lời Cầm SGK lên điền từ thích hợp vào bảng Trao đổi trả lời Nhận xét bổ sung Lắng nghe Kiến thức cần đạt I.Từ việt và từ mượn : 1.Bài tâp: Bài 1: - Tráng sĩ - Trượng -> Nguồn gốc tiếng Hán ( Trung Quốc ) Bài 2: Tiếng Hán Ngôn ngữ khác Sứ giả, Ti vi, xà buồm phòng, mít điện,giang tinh, rađi-ô, insơn, gan tơ- nét, Xô viết -> Có từ viết từ việt, có từ dùng dấu gạch ngang nối các tiếng Trao đổi thảo luận rút bài học Đọc 2.Ghi nhớ 1: SGK/ 25 Lop6.net (15) HĐ3: Nguyên tắc mượn từ GV gọi HS đọc bài tập SGK Phân nhóm Yêu cầu HS thảo luận Đọc Vào nhóm thảo luận Trình bày kết Nhận xét Lắng nghe Đọc GV nhận xét Yêu cầu HS đọc ghi nhớ ý HĐ4: Luyện tập Gọi HS đọc bài tập 1và yêu cầu thực Đọc Thực Nhận xét Lên bảng làm ý a Yêu cầu HS làm ý a GV hướng dẫn HS nhà làm Thi tìm các từ mượn theo yêu cầu bài tập SGK Phân nhóm làm bài tập Yêu cầu HS xác định từ mượn GV nhận xét GV đọc Chia lớp thành tổ Thi tiếp sức Vào nhóm thảo luận Trình bày nhận xét Lắng nghe Nghe ghi Viết đúng : n/ l / s II Nguyên tắc mượn từ 1.Bài tập: Nhận xét: - Tích cực: Làm giàu TV - Tiêu cực: Lạm dụng việc mượn từ làm cho TV kém sáng Ghi nhớ 2: SGK/ 25 III Luyện tập: Bài 1: a.Vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên,sính lễ -> Từ Hán b.Gia nhân -> Tiếng Hán c Pốp, Mai- Giắcxơn, in- tơ-nét-> Tiếng Anh Bài 3: Bài 4: - Từ mượn :Phôn, pan, nốc ao có thể dùng hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân, có thể viết trên báo + Ưu điểm : Ngắn gọn + Nhược điểm : Không trang trọng, không phù hợp giao tiếp chính thức Bài 5: 3.Củng cố, luyện tập: - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK Hướng dẫn tự học: - Học bài, làm các bài tập vào - Xem trước bài: tìm hiểu chung văn từ -Lớp 6C Tiêt TKB Ngày dạy 19/8 sĩ số Tiết 7, : Bài 2: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ Lop6.net Vắng (16) I Trọng tâm kiến thức Kiến thức - Đặc điểm vb tự Kĩ : - Nhận biết vb tự - Sử dụng số thuật ngữ : Tự sự, kể truyện, việc, người kể Giáo dục: - ý thức học tập , thái độ tích cực với phân môn II Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ , tài liện tham khảo văn tự HS : Chuẩn bị bài III Tổ chức các hoạt động : Kiểm tra H : Khái niệm giao tiếp ? Văn ? Các kiểu văn và mục đích giao tiếp? Bài : Hoạt Động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 : Giới thiệu bài HĐ2 : Tìm hiểu khái niệm văn tự Yêu cầu HS đọc bài tập SGK H: Theo em người nghe muốn biết điều gì và người kể phải làm gì ? Nhận xét bổ sung Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1b SGK GVtổng kết Lắng nghe ghi Phân nhóm phát phiếu bài tập ( Nội dung bài tập SGK ) Vào nhóm-Thảo luận Trình bày Nhận xét GV nhận xét, đưa đáp án trên bảng phụ Lắng nghe H: Từ đó em hãy nêu suy nghĩ đặc điểm phương thức tự ? GV bổ sung rút bài học Gọi HS đọc ghi nhớ Kiên thức cần đạt I ý nghĩa và đặc điểm chung phương thức tự : Đọc Suy nghĩ trả lời Nhận xét bổ sung Lắng nghe Trao đổi trả lời Lắng nghe Đọc Lop6.net Bài tập 1: a Bài 1: (SGK) - Người nghe muốn biết nội dung câu truyện - Người kể phải kể chuỗi các việc có liên quan đến nhân vật Có mở đầu, có kết thúc để ta hiểu nội dung truyện b Bài 2: (SGK) - Truyện Thánh Gióng - Nhân vật chính : Gióng - Thời : Vua Hùng - Diễn biến kết : Một em bé không biết đi, biết nói, nghe tin có giặc lớn lên thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt đánh tan giặc Ân - ý nghĩa : Truyện ca ngợi công đức anh hùng làng Gióng (17) Ghi nhớ: SGK: Củng cố, luyện tập: H: Em hãy kể gia đình em Đây có phải là tự không? Hướng dẫn tự học - Học bài và chuẩn bị bài : Tiết phần luyện tập Lớp 6C Tiêt TKB Tiết 8: TÌM Ngày dạy 19/8 sĩ số Vắng HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ( Tiếp) Kiểm tra: H: Nêu khái niệm và vai trò văn tự ? H: Truyện Thánh Gióng là văn tự , hay miêu tả ? Vì sao? Bài : Hoạt động giáo viên HĐ3: Luyện tập GV gọi HS đọc mẩu truyện " Ông già và thần chết" SGK H: Truyện này phương thức tự thể nào ? ý nghĩa truyện ? GV nhận xét Yêu cầu HS đọc bài tập SGK H: Bài thơ có viết theo phương thức tự không? Vì sao? GV nhận xét Yêu cầu HS kể lại bài thơ miệng Nhận xét tổng hợp Gọi HS đọc bài tập và yêu cầu bài ? Hoạt động học sinh Đọc Một HS lên bảng làm HS khác làm vào Nhận xét bổ sung Lắng nghe Đọc Thảo luận theo bàn Làm vào Trình bày Nhận xét lắng nghe Kể Nhận xét Lắng nghe Đọc HS đọc đoạn Lop6.net kiến thức cần đạt II Luyện tập : Bài 1: - Phương thức tự : Trình bày chuỗi các việc có quan hệ mật thiết với nhau, có mở đầu, có kết thúc nhằm thể ý nghĩa - ý nghĩa : Ca ngợi trí thông minh người và thể tình yêu sống Bài 2: Bài thơ " Sa bẫy" là văn tự - Bài thơ kể lại việc có mở đầu, có kết thúc, có nhân vật nhằm thể mục đích : Chế diễu tính tham ăn Bài 3: - Văn 1: Là tin-> Văn tự : Vai (18) GV nhận xét định hướng Nêu yêu cầu bài Một HS trình bày miệng , các em khác làm vào Nhận xét định hướng Yêu cầu HS đọc bài tập 5và trả lời câu hỏi văn và trả lời trên bảng HS khác làm vào Nhận xét Trình bày Nhận xét Lắng nghe Đọc Trả lời câu hỏi Nhận xét trò giới thiệu tường thuật - Văn 2: Là đoạn SGK/56-> Văn tự : Vai trò kể truyện lịch sử Bài 4: Bài 5: Củng cố, luyện tập: - Gọi HS kể miệng : Giới thiệu cô giáo cũ em - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm và vai trò văn tự ? Hướng dẫn tự học : - Học bài và làm các bài tập vào - Viết đoạn văn giới thiệu quê hương em - Soạn bài: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Lớp Tiêt TKB Ngày dạy sĩ số 6C 22/8 Vắng Tiết 9: bài 3: Văn : SƠN TINH, THỦY TINH I Trọng tâm kiến thức Kiến thức: Giúp HS nắm - Nhân vật, kiện TT ST-TT - Cách giải thích tượng lũ lụt nămử ĐBBB và khát vọng người việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống mình - Những nét chính nghệ thuật truyện, sử dụng nhiều chi tiết kì lại, hoang đường Kĩ - đọc- hiểu vb truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Nắm bắt các kiện chính truyện - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại truyện Giáo dục : - ý thức bảo vệ tự nhiên và môi trường sống xung quanh II Chuẩn bị : GV: Tranh ảnh thiên tai lũ lụt - Phiếu bài tập , Bảng phụ HS: học bài, chuẩn bị bài III Tổ chức các hoạt động: Kiểm tra: H: Kể tóm tắt truyện Thánh Gióng ? Nêu ý nghĩa truyện ? Bài : Lop6.net (19) Họat động giáo viên HĐ1: Giới thiệu bài Treo tranh thiên tai và dẫn bài HĐ2: Đọc- Hiểu chú thích GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích SGK HĐ3: Đọc- Hiểu văn GV hướng dẫn HS cách đọc , Đọc mẫu Gọi HS đọc GV nhận xét H: Căn vào nội dung truyện tìm bố cục truyện ? Nhận xét tích hợp GV hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết H: Lí kén dể vua Hùng? H: Nhân vật chính truyện là ai? GV giới thiệu đoạn GV đưa bảng phụ Yêu cầu HS hoàn thành Yêu cầu HS quan sát tranh H: Bức tranh vẽ cảnh nào Nhận xét gì giao tranhgiữa vị thần ? Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Lắng nghe ghi I Đọc- Hiểu chú thích: ( SGK ): Lắng nghe tìm hiểu SGK Lắng nghe Đọc Lắng nghe Bố cục chia làm phần - Đ1: Từ đầu ->một đôi:Vua hùng kến dể - Đ2: Tiếp -> rút quân: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu hôn, và giao tranh vị thần - Đ3: Còn lại : Sự trả thù hàng năm sau Thuỷ Tinhvà chiến thắng Sơn Tinh II Đọc- Hiểu văn : Đọc: Bố cục: phần - Mở truyện : Vua Hùng kén dể - Thân truyện : Diễn biến - Kết truyện : chiến tiếp tục hàng năm Phân tích: a Vua Hùng kén dể: Suy nghĩ trả lời Sơn Tinh và Thuỷ Tinh Quan sát Trả lời câu hỏi Quan sát tranh Trả lời H: Em có nhận xét gì Suy nghĩ trả lời vị thần ? Lop6.net - Kén dể cách thi tài dâng lễ vật sớm Ai hoàn thành sớm , mang đế sớm là thắng b Hình tượng Sơn Tinh, Thuỷ Tinh: Sơn Tinh Thuỷ Tinh -Lai lịch là - Thần thần núi nước - Tài năng: - tài năng: Vẫy tay Gọi gió núi đồi gió đến, hô mưa mưa - Cuộc giao tranh: - Cuộc Bốc giao tranh: đồi - Kết : Hô mưa (20) Thắng Phân nhóm CHTL: Hãy nêu ý nghĩa tượng trưng nhân vật ? GV nhận xét H: Qua hình tượng Sơn Tinh, Thuỷ Tinh em hãy nêu ý nghĩa truyện ? GV nhận xét Vào nhóm Thảo luận đại diện trình bày Nhận xét bổ sung Lắng nghe Suy nghĩ trả lời Lắng nghe HĐ4: Tổng kết H: Em có nhận xét gì nghệ thuật dựng truyện và nội dung? Yêu cầu hS đọc ghi nhớ Trả lời Đọc gợi gió - Kết : Thua -> Hai vị thần có tài cao phép lạ * ý nghĩa tượng trưng: - Thuỷ Tinh: Hiện tượng mưa bão lũ lụt ghê gớm hàng năm - Sơn Tinh: Lực lượng cư dân cổ đắp đê chống lụt , là mơ ước chiến thắng thiên tai người xưa là hình tượng sinh động người Việt cổ đấu tranh chống lũ lụt lưu vực sông Hồng c ý nghĩa truyện : - Giải thích nguyên nhân lũ lụt hàng năm - Thể sức mạnh và mơ ước, và chế ngự bão lụt người Việt cổ Suy tôn ca ngợi công lao dựng nước các vua Hùng III Tổng kết: * Ghi nhớ: SGK Củng cố, luyện tập: - Yêu cầu HS kể diễn cảm câu truyện ? Nêu nội dung ý nghĩa truyện ? 4.Hướng dẫn tự học: - Về học bài - Xem trước bài: Nghĩa từ Lớp Tiêt TKB Ngày dạy sĩ số Vắng 6C 23/8 Tiết 11: Bài 3: NGHĨA CỦA TỪ I Trọng tâm kiến thức Kiến thức: Giúp HS nắm - Thế nào là nghĩa từ Lop6.net (21)
