KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH I. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn cứ Nghị quyết 40 ngày 9/12/2000 của Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông; Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011; - Căn cứ vào những thuận lợi và khó khăn của lớp trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học (PPDH). + Thuận lợi: Trong những năm qua Phòng giáo dục và Trường, tổ chuyên môn đã có nhiều chủ trương để đổi mới PPDH, bản thân của mỗi GV luôn nỗ lực cố gắng để tạo bước phát triển vững chắc, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục. Trường, lớp đã chuẩn hóa để có thể đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục. Công tác xã hội hóa giáo dục được quan tâm đúng mức và đã phát huy hiệu quả đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo. + Khó khăn: Kinh tế của địa phương còn nhiều khó khăn, phụ huynh chưa quan tâm đến HS một cách đúng mức. HS chưa thật tự giác trong học tập v.v . II. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ: 1. Mục đích: - Nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong phạm vi lớp 5. - Đổi mới một cách thiết thực phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học tại tổ. Đổi mới phải lấy hiệu quả làm định hướng và phải bắt đầu từ khát vọng hoàn thiện tay nghề của giáo viên. Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn. - Bản thân giáo viên phải chủ động đổi mới PPDH của mình từ việc soạn bài đến việc giảng dạy trên lớp sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh của mình và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. 2. Nhiệm vụ: a. Đối với giáo viên - Trang bị những kiến thức và kỹ năng chuyên môn cần thiết để đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh. Quan tâm đến việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng trong việc thực hiện chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ năng. - Biết cách thiết kế, xây dựng kế hoạch dạy học, sử dụng thiết bị dạy học hiện có, làm thí nghiệm thực hành và tự làm đồ dùng dạy học. - Đổi mới phương pháp dạy học: Tăng tính chủ động, thái độ học tập tích cực của học sinh, khắc phục hoàn toàn kiểu dạy theo lối "đọc - chép". Dạy bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục Tiểu học. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo của học sinh. Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và phù đạo học sinh yếu kém. - Đổi mới kiểm tra, đánh giá: Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động "Hai không". Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra qua đó điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập. Nâng cao chất lượng đề kiểm tra, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông với ba cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo, với các bài kiểm tra cuối kỳ, cuối năm dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng taọ từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của bản thân. Tích cực tham khảo các tài liệu về kiểm tra đánh giá các môn học kiểm tra, đánh giá. + Tích cực tham khảo các tài liệu về kiểm tra đánh giá các môn học để xây dựng Bộ đề thi lớp 5, từ đó có thêm các kiến thức về ra đề. Thực hiện đúng quy định của Bộ GD&ĐT về đánh giá, xếp loại học sinh. b. Đối với học sinh và phụ huynh học sinh. - Học sinh tích cực tham gia dưới sự hướng dẫn của GV. - Phụ huynh tham gia cùng giáo viên xây dựng kế hoạch: mua sắm các thiết bị cần thiết cho con em: Giấy khổ to, bút dạ III. KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI Thời gian Nội dung công việc Điều chỉnh Tháng 8 /2010 Tham gia học chuyên đề do Phòng tổ chức. Tháng 9/2010 Nghiên cứu chương trình, nội dung SGK, lập kế hoạch. Tháng 10/2010 Thao giảng vận dụng việc đổi mới PPDH trong các tiết dạy, dự giờ, rút kinh nghiệm bổ sung cho việc đổi mới PPDH cá nhân. Trao đổi với phụ huynh về những dự kiến có liên quan, tìm sự ủng hộ từ phía phụ huynh. Tháng 11/2010 Tiếp tục tham gia thao giảng, dự giờ trong tổ đúc rút kinh nghiệm và vận dụng vào công tác soạn giảng. Tháng 12/2010 Thao giảng , dự giờ, nghiên cứu và tham khảo các văn bản có nội dung liên quan đến đổi mới PPDH, trao đổi cùng đồng nghiệp . để áp dụng vào soạn giảng. Tháng 1/2011 Tiếp tục vận dụng những đổi mới vào việc soạn giảng. Tháng 2/2011 Vận dụng đổi mới PPDH trong soạn giảng Tháng 3/2011 Thao giảng, dự giờ lấy ý kiến tham khảo bổ sung cho đề tài. Tháng 4 /2011 Hoàn thành đề tài. Tháng 5/2011 Báo cáo trước tổ. Người thực hiện Lê Thị Hiền . Tích cực tham khảo các tài liệu về kiểm tra đánh giá các môn học kiểm tra, đánh giá. + Tích cực tham khảo các tài liệu về kiểm tra đánh giá các môn học để. Thao giảng vận dụng việc đổi mới PPDH trong các tiết dạy, dự giờ, rút kinh nghiệm bổ sung cho việc đổi mới PPDH cá nhân. Trao đổi với phụ huynh về những dự