Đang tải... (xem toàn văn)
Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu được nhận xét chung của cô giáo thầy giáo về kết quả viết bài văn KC của lớp tiết TLV, tuần 12 để liên hệ với bài làm của mình - Bi[r]
(1)Thứ ngày tháng năm Tập Đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì II/ Đồ dung dạy học: - Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - GV có thể giới thiệu thêm goi HS Giới thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng… - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và và trả lời câu hỏi: Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - HS đọc thành tiếng - Giới thiệu và lắng nghe - HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi Lop3.net Ghi chú (2) theo dõi và trả lời câu hỏi + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? + Được bay lên bầu trời + Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có + Ông dại dột nhảy qua cửa sổ để thể bay được? bay theo cách chim + Theo em hình ảnh nào đã gợi ước + QUả bong khồn có cánh mà muốn tìm cách bay không bay trung Xi-ôn-cốp-xki? + Đoạn nói lên điều gì? + Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Gọi HS đọc đoạn 2, và trả lời - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc câu hỏi thầm, HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu bí mât đó Xi-ô-cốp- + Ông đã đọc không xki đã làm gì? nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có đến hang trăm lần + Ông kiên trì thực ước mơ mình ntn? + Nguyên nhân chính giúp Xi-ô- + Vì ông có ước mơ đẹp chin phục cốp-xki thành công là gì? các vì và ông có tâm thực ước mơ đó + Đó chính là nội dung chính đoạn 2, - Ghi lên bảng ý chính đoạn 2, - HS nhắc lại - Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc hỏi thầm và trả lời câu hỏi + Ý chính đoạn là gì? + Nói lên thành công Xiôn-cốp-xki - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại + Nội dung chính bài này là gì? + Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ lên các vì - Ghi nội dung chính bài c Đọc diễn cảm - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo - HS nối tiếp đọc và tìm dõi để tìm giọng thích hợp cách đọc hay - Y/c HS luyện đọc - HS luyện dọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 3- HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài Lop3.net (3) - Nhận xét cách đọc Cũng cố dặn dò + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Em học gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôn-cốpxki? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và và chuẩn bị bài sau Lop3.net (4) Thứ ngày tháng năm Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người tìm đường lên các vì - Làm đúng các tập phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính (âm vần) i/iê II/ Đồ dung dạy - học: - Bút + phiếu khổ to nội dung BT2a 2b - Một số tờ giấy trắng khổ A4 để zHS làm BT3a 3b III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS lên bảng viết bảng lớp - Nhận xét chữ viết HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Hỏi: + Đoạn văn viết ai? + Em biết gì nhà bác học Xi-ôncốp-xki? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS Y/c HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu Hoạt động trò - HS lên bảng viết - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Viết nhà bác học người nga Xi-ôn-cốp-xki - Các từ ngữ: nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm … - HS đọc thành tiếng - Trao đổi thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu Lop3.net Ghi chú (5) lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung mà nhóm bạn chưa có - Kết luận các từ đúng - Gọi HS đọc truyện Ngu Công dời núi b) Tiên hành tương tự phần a) Bài 3: a) - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi theo cặp và tìm từ - Gọi HS phát biểu - Nhận xét và kết luận lời giải đúng b) tiến hành tương tự phần a) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, - Dặn HS nhà viết lại các tính từ và chuẩn bị bài sau - Bổ sung - HS đọc các từ tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Từng cặp HS phát biểu Lop3.net (6) Thứ ngày tháng năm Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I/ Mục tiêu: - Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a, b (theo nội dung BT1), thành các cột DT/ĐT/TT (theo nội dung BT2) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ miêu tả mức độ khác đặt điểm sau: xanh, thấp, sướng - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Hỹa nêu số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài và nội dung - Chia nhóm HS Y/c HS trao đổi, thảo luận và tìm từ, GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung Hoạt động học - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu bạn viết trên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Nhận xét, kết luận từ đúng Bài 2: Lop3.net Ghi chú (7) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS đọc câu - đặt câu với từ + HS tự chọn số từ đã tìm thuộc nhóm a - HS nhận xét câu bạn đặt - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành nhóm a Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: + Đoạn văn y/c viết nội dung gì? + Bằng cách nào em biết người đó? - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS trính bày đoạn văn - GV nhận xét sửa lỗi dung từ, đặt câu cho HS Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 - HS có đặt câu - HS đọc thành tiếng - Viết người có ý chí, nghị lực - HS tự phát biểu ý kiến - Làm bài vào - đến HS đọc đoạn văn mình Lop3.net (8) Thứ ngày tháng năm Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện mình đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết Đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bbài cũ: - Gọi HS kể lại truyện em đã nghe, đã đọc người có nghị lực - Nhận xét Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trrì vược khó - Gọi HS đọc gợi ý Hoạt động trò - HS kể trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc gợi ý + Thế nào là người có tinh thần vượt + Người có tinh thần vược khó là khó? người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng, khổ công để làm công việc mà mình mong muốn + Em kể ai? Câu chuyện đó ntn? + Tiếp nói trả lời - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ - HS giới thiệu SGK và mô tả gì em biết Lop3.net Ghi chú (9) - Y/c HS đọc gợi ý trên bảng a) Kể nhóm - HS kể chuyện theo cặp - GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn kể truyện, trao đổi - – HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí đã nêu - Nhận xét HS kể - Cho điểm HS kể tốt Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop3.net (10) Thứ ngày tháng năm Tập Đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm và kiên trì Cao Bá Quát Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc - Một số chữ đẹp HS năm trước HS đạng học lớp, trường III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc nối tiếp bài Người tìm đường lên các vì và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c HS nối tiếp đoạn (3 lược HS đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc nối trình tự - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - nhóm HS kthi đọc - đến HS thi đọc Lop3.net Ghi chú (11) * Y/c HS đọc đạon và trả lời câu hỏi: + Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? + Bà cụ hang xóm nhờ ông làm gì ? + Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm? + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Sự việc xảy đã làm Cao Bá Quát phải ân hận ? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Ông viết xấu đù bài văn ông viết hay + Viết cho lá đơn kêu quan + Ông vui vẻ + Nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ quá xấu, qua không đọc nên thét lính đuổi bà + Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình + Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác ntn? - Nội dung đoạn là gì? - Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Y/c HS đọc đoạn còn lại, trao đổi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc trả lời câu hỏi thầm, trao đổi theo cặp và trả lời + Cao Bá Quát luyện viết chữ ntn? câu hỏi + Theo em, nguyên nhân nào khiến + Nhờ ông kiên trì luyện tập suốt Cao Bá Quát danh khắp nước là mười năm và khiếu viết người văn hay chữ tốt ? văn từ nhỏ - Đó là ý chính đoạn - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc dõi và trả lời câu hỏi thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - GV giảng bài: Mỗi đoạn truyện - Lắng nghe nói lên việc - Nội dung chính bài là gì? - Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, - Ghi nội dung chính bài tâm sửa chữ viết xấu Cũng cố dặn dò - Hỏi: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn nhà học bài Lop3.net (12) Thứ ngày tháng năm Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu nhận xét chung cô giáo (thầy giáo) kết viết bài văn KC lớp (tiết TLV, tuần 12) để liên hệ với bài làm mình - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi bài viết mình II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi trước số lỗi điễn hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … cần chữa chung trước lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Nhận xét chung bài làm HS - Gọi HS đọc lại đề bài + Đề bài y/c gì? - GV nhận xét chung ưu điểm + khuyết điểm HS - GV nêu tên HS viết bài đúng y/c; lời kể hấp dẫn, sinh động; có liên kết các phần ; mở bài, kết bài - Trả bài cho HS Hướng dẫn chữa bài - Y/c HS chữ bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh - Đi giúp đỡ cặp HS yếu Học tập đoạn văn hay - GV đọc vài đoạn làm bài tốt HS Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Cho HS tự chọn đoạn văn cần viết + Đoạn văn có nhiều lỗi, viết lại đúng chính tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý Hoạt động trò - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - Xem lại bài mình - HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài - đến HS đọc Các HS lắng nghe phát biểu - Tự viết lại đoạn văn Lop3.net Ghi chú (13) + Đoạn văn viết đơn giản, viết lại cho hấp dẫn sinh động +… - Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết - đến HS đọc lại đoạn văn lại mình Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bài bạn có điểm cao đọc và viết lại bài văn - Dặn HS chuẩn bị bài sau Lop3.net (14) Thứ ngày tháng năm Luyện từ và câu: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I/ Mục tiêu: Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hiệu chính câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ các cột: Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo nội dung BT1, 2, (phần nhận xét) - Bút và số tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ BT1 - Nhận xét Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Viết lên bảng: Các em đã chuẩn bị bài hôm chưa? + Câu văn viết nhằm mục đích gì? + Đây là loại câu văn nào? 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Y/c HS mở SGK trang 125 đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì và tìm các câu hỏi bài - Gọi HS phát biểu Bài 2, 3: + Các câu hỏi là và để hỏi ai? + Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu hỏi + Câu hỏi dung để làm gì? Hoạt động trò - HS lên bảng đặt câu - HS lên bảng viết + Đây là câu hỏi - Mở SGK, đọc thầm, dung bút chì gạch chân các câu hỏi + Các câu này có dấu chấm hỏi + Dùng để hỏi điều mà mình chưa biết - GV treo bảng phụ và phân tích - Đọc và lắng nghe Lop3.net Ghi chú (15) cho HS hiểu 2.3 Ghi nhớ: * Gọi HS đọc ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và mẫu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm - Y/c HS tự và làm bài - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc y/c và mẫu - Viết lên bảng câu: Về nhà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùg ân hận - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi đáp mẫu - Y/c HS thực hành hỏi – đáp theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp - Nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc y/c và mẫu - Y/c HS đặt câu - Gọi HS phát biểu - GV nhận xét Củng cố dặn dò: - Hỏi + Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đén câu) đó có sử dụng câu hỏi - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm câu văn - HS thực hành HS thực hành cùng GV - HS ngồi cùng bàn thực hành trao đổi - đến cặp H trình bày - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lần lượt HS đặt câu mình đặt Lop3.net (16) Thứ ngày tháng năm Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Thông qua luyện tập HS củng cố hiểu biết số đặc điểm văn KC - Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với các bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu và kết thúc câu chuyện II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi tóm tắc số kiến thức văn kể chuyện III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số HS chưa đạt y/c tiết trước Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc y/c và nội dung Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu - Đề và đề thuộc loại văn gì? Vì em biết? - Kết luận Bài 2, 3: - Gọi HS đọc y/c - Gọi HS phát biểu đề tài mình chọn a) Kể theo nhóm - Y/c HS kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng y/c SGK HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Đề 1: Văn viết thư - Đề 3: Miêu tả - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc bài - HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa chửa cho theo gợi ý bảng phụ - GV treo bảng phụ b) Kể trước lớp Lop3.net Ghi chú (17) - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS tham gia kể chuyện - Khuyến khích HS lắng nghe và - Hỏi và trả lời nội dung truyện hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý BT3 - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi lại các kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau Lop3.net (18) Thứ ngày tháng năm Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I/ Mục tiêu: Giúp HS Biết cách thực nhân nhẩm số có chữ số cho số 11 Áp dụng nhân nhân nhẩm soó có chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài tập tiết 60 - GV chữa bài và nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu 2.2 Phép nhân 27 x 11 - Viết lên bảng phép nhân 27 x 11 - Y/c HS đặt tính và thực tính - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên? - Vậy 27 x 11 bao nhiêu ? Em có nhận xét gì kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 - Y/c HS nhân nhẩm 41 x 11 2.3 phép nhân 48 x 11 - Viết lên bảng phép nhân 48 x 11 - Y/c HS đặt tính và thực tính Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - HS lắng nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Hai tích riêng phép nhân 27 x 11 27 - HS nhẩm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên? - Vậy 48 x 11 bao nhiêu ? - Hãy nêu rõ bước thực cộng - HS nêu tích riêng phép nhân 48 x 11 - GV y/c HS dựa vào bước cộng các - HS nghe giảng tích riêng phép nhân 48 x 11 để Lop3.net Ghi chú (19) nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 - Y/c HS nêu cách nhân nhẩm 48 x - HS nêu trước lớp 11 - Y/c HS nhân nhẩm 48 x 11 - HS nhân nhẩm và nêu cách nhẩm trước lớp 2.4 Luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự nhân nhẩm và ghi kết - Làm bài, sau đó đổi chéo để vào VBT, kiểm tra bài Bài 2: - GV y/c HS tự làm bài, nhắc HS - HS lên bảng làm bài, HS thực nhân nhẩm để tìm kết quả, lớp làm bài vào VBT không đặt tính - GV nhận xét Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài - GV y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài và làm bài - HS nghe GV hướng dẫn và làm bài Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau Lop3.net (20) Thứ ngày tháng năm Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách thực nhân với số có chữ số - Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ 2, tích riêng thứ phép nhân - Áp dụng phép với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 61 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Phép nhân 164 x 123 - Viết lên bảng phép nhân 164 x 123 - Y/c HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 164 x 123 bao nhiêu ? - Để tránh phải thực nhiều bước trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc - GV hướng dẫn đặt tính + Chúng ta thực nhân số có chữ số giống nhân số có chữ số học tiết 59 - Y/c HS nêu lại bước nhân 2.3 Luyện tập: Bài 1: - BT y/c chúng ta làm gì? - HS làm tương tự với phép Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe HS tính: 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 20172 - HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp - HS nhớ lại bài cũ - HS nêu SGK - đặt tính tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên Lop3.net Ghi chú (21)