PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần ( 18 tiết) Học kì II: 18 tuần ( 17 tiết) HỌC KÌ I Tiết PPCT Tiết - Thường thức mĩ thuật Tiết - Thường thức mĩ thuật Tiết 3- Vẽ trang trí Tiết - Vẽ trang trí Tiết - Vẽ treo mẫu Tiết - Vẽ treo mẫu Tiết - Vẽ tranh Tiết - Vẽ tranh Tiết - Vẽ trang trí Tiết 10 - Vẽ trang trí Tiết 11 - Vẽ trang trí Tiết 12 - Thường thức mĩ thuật Tiết 13 - Thường thức mĩ thuật Tiết 14 - Vẽ trang trí Tiết 15 - Vẽ trang trí Tiết 16.17- Vẽ tranh Tiết 18- Vẽ theo mẫu Tên học Sơ lược MT thời Lê (TK 15 đến TK 18) Một số cơng trình tiêu biểu MT thời Lê Trang trí quạt giấy Trình bày hiệu Lọ (tiết 1) Vẽ tĩnh vật màu Lọ (tiết Vẽ tĩnh vật màu Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam (tiết 1) Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam (tiết 2) KT tiết Tạo dáng trang trí chậu cảnh Trình bày bìa sách ( tiết 1) Trình bày bìa sách ( tiết 2) Sơ lược MTVN giai đoạn từ 1954 -1975 Tiết 19- Vẽ theo mẫu Tiết 20 - Vẽ tranh Tiết 21 - Vẽ tranh Tiết 22 - Thường thức mĩ thuật Vẽ chân dung ( tiết 2) Đế tài ước mơ em (tiết 1) Đế tài ước mơ em (tiết 2) Sơ lược MT đại phương Tây cuối TK 19 đến đầu TK 20 Tiết 23 - Thường thức mĩ thuật Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái hội họa ấn tượng Tiết 24 - Vẽ trang trí Tiết 25 - Vẽ trang trí Tiết 26 - Vẽ trang trí Tiết 27 - Vẽ theo mẫu Tiết 28 - Vẽ theo mẫu Tiết 29 - Vẽ tranh Tiết 30 - Vẽ tranh Vẽ tranh cổ động ( tiết 1) Vẽ tranh cổ động ( tiết 2) Trang trí lều trại (Kiểm tra tiết) Giới thiệu tỉ lệ thể người tập vẽ dáng người Giới thiệu tỉ lệ thể người tập vẽ dáng người Minh họa truyện cổ tích ( tiết 1) Minh họa truyện cổ tích ( tiết 2) Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MTVN giai đoạn 1954 – 1975 Tạo dáng trang trí mặt nạ (tiết 1) Tạo dáng trang trí mặt nạ (tiết 2) KT học kì I Đề tài Gia đình Vẽ chân dung ( tiết 1) HỌC KÌ II ================================================================ Tiết 31 - Vẽ theo mẫu Tiết 32 - Vẽ theo mẫu Tiết 33,34 - Vẽ tranh Tiết 35 Xé dán tĩnh vật lọ hoa ( tiết 1) Xé dán tĩnh vật lọ hoa ( tiết 2) Đề tài tự chọn ( tiết 2) Kiểm tra học kì II Trưng bày kết học tập Tuần Ngày soạn :15/8/ Ngày dạy :21/8/ Tiết:1 - Bài 1:Vẽ trang trí TRANG TRÍ QUẠT GIẤY I MỤC TIÊU Kiến thức;- Học sinh hiểu ý nghĩa hình thức trang trí quạt giấy Kĩ năng: - Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng loại quạt giấy Thái độ: - Trang trí quạt giấy hoạ tiết học vẽ màu tự 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: vài quạt giấy số loại quạt khác có hình dáng kiểu trang trí khác - Bài vẽ học sinh năm trước 2.Học sinh: Sưu tầm hình ảnh loại quạt III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức a 8b 8c 8d - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Vàobài học Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh quan sát I Quan sát nhận xét nhận xét: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, ================================================================ thảo luận nhóm KT: KT giao nhiệm vụ, KT cơng não, KT hỏi, đáp,thực hành *Giáo viên cho học sinh xem số quạt giấy thật sgk, đặt câu hỏi, học sinh tìm hiểu trả lời: -Tác dụng quạt giấy? -Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang trí -Cách làm quạt giấy? -Làm nan tre, bồi giấy mặt -Quạt giấy trang trí nào? – -Trang trí hoạ tiết hoa văn cách điệu, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt II.Cách trang trí tạo dáng người -Màu sắc? -Màu sắc phong phú, phù hợp với hoạ tiết 1,Tạo dáng: -Vẽ nửa đường trịn đồng tâm có kích thước khác *Dự kiến tình phát sinh: em dùng -Vẽ nan quạt: hình 2ab giấy màu cắt dán quạt giấy, em tìm mua nguyên liệu để làm quạt giấy tốt, cô hướng dẫn em làm em thích Hoạt động2:Hướng dẫn học sinh cách trang trí quạt giấy 2,Trang trí: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp,thực hành -Vẽ hoạ tiết -Vẽ màu -Quạt giấy có hình gì?-Hình bán nguyệt -Quan sát hình 2ab sgk cho biết cách tạo dáng quạt giấy Giáo viên minh hoạ lên bảng cho học sinh nắm ================================================================ bước tạo dáng *GV giới thiệu cách trang trí quạt giấy: có nhiều cách:trang trí đối xứng không đối xứng học tiết hoa hình mảng, tranh III.Thực hành: Trang trí quạt giấy có bán kính 11cm GV minh hoạ cách phác mảng trang trí, cách cm vẽ hoạ tiết, cách vẽ màu Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm bài: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm Vẽ tạo dáng quạt tìm hoạ tiết, tìm KT: KT giao nhiệm vụ, KT cơng não, KT hỏi, màu theo ý thích vẽ hình, vẽ màu lớp đáp,thực hành -Trang trí hoạ tiết hoa lá, đường diềm, tranh phong cảnh, GV cho HS xem vẽ số HS năm cảnh sinh hoạt trước, sau cất Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết, tìm màu theo ý thích GV khuyến khích học sinh vẽ hình, vẽ màu lớp Học sinh làm Gv bao quát lớp giúp đỡ hs yếu không làm bài, hướng dẫn hs làm tốt bạn giỏi -Trang trí hoạ tiết hoa lá, đường diềm, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt ================================================================ 3.Hoạt động luyện tập PP : quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập KT: Giao nhiệm vụ , KThỏi-đáp, KT công não Giáo viên treo số vẽ cho học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc Giáo viên nhận xét, cho điểm GV khuyến khích học sinh có làm tốt, xếp loại học 4.Hoạt động vận dụng : PP : quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập KT: Giao nhiệm vụ , KThỏi-đáp, KT công não Tác dụng quạt giấy? -Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang trí Hoạt động tìm tịi mở rộng: -Hồn thành vẽ, chưa xong -Đọc trước 2, tìm tư liệu viết mỹ thuật thời Lê Thông qua ngày 19/8/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần Ngày soạn :22/ 08 / Ngày dạy :28/ 08 / Tiết 2-Bài 2: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ I MỤC TIÊU Kiên thức: - Học sinh khái quát mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh mỹ thuật Việt Nam 2.Kỹ năng:- Học sinh biết tác phẩm MT thời Lê 3.Thái độ: -Học sinh hiểu biết yêu quí giá trị nghệ thuật dân tộc có ý thức bảo vệ di tích lịch sử văn hóa quê hương 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện:Một số hình ảnh cơng trình kiến trúc, tượng, phù điêu trang trí thời Lê Sưu tầm ảnh chùa Bút pháp 2.Học sinh: Đọc trước mới, sưu tầm tư liệu mỹ thuật thời Lê III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan ================================================================ Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức.8a………8b…………… 8c…………8d………… - Kiểm tra cũ? Em nêu cách trang trí quạt giấy - Vào học Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Hoạt động1: Tìm hiểu bối cảnh xã hội PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp,thực hành Nội dung cần đạt I.Bối cảnh xã hội -Đánh đuổi quân xâm lược Minh khỏi đất nước, nhà Lê xây dựng nhà nước PKTƯ tập quyền hoàn thiện tạo nên xh thái bình thịnh trị -Tư tưởng nho giáo tư tưởng thống -MT VN đạt đến đỉnh cao, mang đậm đà sắc dân tộc GV giới thiệu lịch sử thời Lê, đặt câu hỏi để HS tìm hiểu trả lời Thời vua Thái Tổ, Thái Tơng -Em biêt lịch sử thời Lê? -Kể tên vị anh hùng thời Lê? -Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai GV: Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Lê xây dựng nhà nước PKTW tập quyền hoàn thiện với nhiều sách KT, QS, II.Sơ lược mỹ thuật thời Lê CT, VH, ngoại giao tích cực tiến tạo nên XH thái bình thịnh trị, sau có biến động Thời kỳ bị ảnh hưởng tư tưởng nho giáo văn hoá Trung Hoa mỹ thuật VN đạt đến 1.Kiến trúc đỉnh cao, mang đậm đà sắc DT a.Kiến trúc cung đình -Kinh thành Thăng Long: điện Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mĩ Kính Thiên, điện Cần Chánh, thuật thời Lê Vạn Thọ -Kiến trúc Lam Kinh PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận b.Kiến trúc tơn giáo nhóm -Thời kì đầu: Nho giáo -Thời kì sau: phật giáo (1593KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, 1788) đáp,thực hành -Nho giáo: miếu thờ Khổng Tử, trường dạy Nho học, -MT thời Lê thể loại hình nghệ thuật vănmiếu,QuốcTửGiám, nào? KT, ĐK, ĐG -Phật giáo: chùa Keo, Thái Lạc, 1.Kiến trúc: Thể loại Bút Tháp, chùa Mía, chùa a.Kiến trúc cung đình Thầy… ================================================================ Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt -Kiến trúc Thăng Long? *GV: Tuy dấu tích cung điện lăng miếu 2.Điêu khắc chạm khắc trang lại không nhiều, song vào bệ cột, bậc trí thềm sử sách chép lại, ta thấy quy mô to a.Điêu khắc lớn đẹp đẽ kiến trúc kinh thành thời Lê -Kiến trúc b.Kiến trúc tôn giáo -Chất liệu: đá, gỗ… -Tư tưởng tôn giáo thống nhà Lê? -Nội dung: hình ảnh người -Nho giáo: xây dựng miếu thờ Khổng Tử, trường vật… dạy Nho học, xây dựng văn miếu, mở mang Quốc -TP: tượng phật bà Tử Giám, xây dựng đền thờ người có cơng với nước quan âm Phùng Hưng, Ngơ Quyền… b Chạm khắc trang trí *GV: Từ 1593-1788, thời kì trở lại nắm quyền -Chất liệu: đá, gỗ… danh nghĩa nhà Lê, sau nội chiến nhà -Nội dung: hình rồng, sóng nước, Lê-nhà Mạc -Một số cơng trình kiến trúc tơn giáo? hoa lá, cảnh sinh hoạt nhân 2.Điêu khắc chạm khắc trang trí: dân… a.Điêu khắc GV giới thiệu số đk qua tranh sgk, đặt câu hỏi -Điêu khắc chạm khắc trang trí gắn liền với loại hình NT nào? kiến trúc -Chất liệu? -Nội dung? -Kể tên số TP điêu khắc b Chạm khắc trang trí Tác dụng: phục vụ cơng trình KT, làm đẹp hơn, lộng lẫy -Chất liệu? -Nội dung? *GV: Hiện nay, chùa Bút Tháp-Bắc Ninh có 58 chạm khắc đá hệ thống lan can thành cầu 3.Nghệ thuật gốm 3.Nghệ thuật gốm: PP : Quan sát, luyện tập -Gốm men xanh đồng, gốm men rạn thực hành, vấn đáp , gợi mở -Liễn, lư hương, choé… , cá nhân, trực quan, DH -Đặc điểm: gốm thời Lê có nét trau chuốt khoẻ khoắn khám phá, thảo luận nhóm qua cách tạo dáng, thể theo phong cách thực KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp,thực hành -Kể tên loại gốm thời Lê? -Kể tên số đồ dùng gốm? -Đặc điểm gốm thời Lê? 3.Hoạt động luyện tập PP : quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập ================================================================ KT: Giao nhiệm vụ , KThỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép GV nêu số câu hỏi kiểm tra HS -Kể tên cơng trình kiến trúc tiêu biểu thời Lê -Kể tên số TP điêu khắc thời Lê? *GV: MT thời Lê có nhiều cơng trình kiến trúc to đẹp: điện Lam Kinh, chùa Thầy, chùa Bút Tháp nhiều tượng phật phù điêu trang trí xếp vào loại đẹp MT cổ VN -NT tạc tượng chạm khắc trang trí đạt đến đỉnh cao nội dung lẫn hình thức -NT gốm kế thừa tinh hoa thời Lý Trần, tạo nét riêng mang đậm chất dân gian GV khen ngợi cho điểm HS phát biểu xây dựng tốt 4.Hoạt động vận dụng: PP : quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập KT: Giao nhiệm vụ , KThỏi-đáp, KT công não Kể tên vị anh hùng thời Lê? -Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai Hoạt động tìm tịi mở rộng: - Làm tập 1,2,3 sgk - Tìm tư liệu, tranh ảnh tác phẩm mĩ thuật thời Lê Thông qua ngày 26/8/ Tổ Trưởng chuyên môn Tuần Ngày soạn :28/ 08 / Ngày dạy :4/ 09 / Tiết: 3- Bài 5:Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂUCỦA MỸ THUẬT THỜI LÊ I MỤC TIÊU Kiên thức: - Học sinh khái quát mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh mỹ thuật Việt Nam 2.Kỹ năng:- Học sinh biết tác phẩm MT thời Lê 3.Thái độ: -Học sinh hiểu biết yêu quí giá trị nghệ thuật dân tộc có ý thức bảo vệ di tích lịch sử văn hóa quê hương 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện:Tranh ảnh mỹ thuật thời Lê 2.Học sinh: đọc trước III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan ================================================================ Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Ổn định tổ chức 8a………….8b……………8c…………8d…… -Kiểm tra cũ: -Kể tên cơng trình kiến trúc tiêu biểu thời Lê -Kể tên số TP điêu khắc thời Lê? - Vàobài học: Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Hoạt động1:Hướng dẫn HS tìm hiểu số cơng trình kiến trúc thời Lê Nội dung cần đạt I.Kiến trúc *Chùa Keo: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm -Địa điểm: xã Duy Nhất, huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT -Xây dựng: từ thời Lý (1061) bên cạnh biển, hỏi, đáp,thực hành 1611 bị lụt lớn, 1603 dời vị trí, xây lại -Quy mơ lớn: 154 gian có tường bao quanh, diện tích 528 mẫu GV treo tranh chùa Keo: Đây cơng -Kiến trúc: cơng trình nối tiếp: tam quan trình điển hình nghệ thuật kiến trúc nội, khu tam bảo thờ phật, gác chuông phật giáo Việt Nam GV nêu câu hỏi, HS tìm hiểu trả lời -Địa điểm xây dựng chùa? -Thời gian xây dựng? -Cơ cấu, diện tích, quy mơ chùa? -Kiến trúc nào? II.Điêu khắc * Tượng Phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay -Tính ước lệ dân gian: nghìn tay nghìn mắt *Gác chng: KT gỗ, có cách lắp ráp kết cấu xác, đẹp hình dáng Ba tầng mái theo lối chồng diêm, tầng mái có 84 cửa dàn thành tầng, 28 cụm lớn tạo thành cánh tay đỡ mái -Địa điểm: chùa Bút Tháp, Bắc Ninh Các tầng mái uốn cong thoát đẹp -1656 trang nghiêm -Chất liệu: Gỗ -Gồm 42 tay lớn 952 tay nhỏ toạ lạc Hoạt động2:Hướng dẫn học sinh tác sen cao 2m, bệ 3.7 m phẩm điêu khắc KL: tượng có tính tượng trưng cao, lồng ghép hàng ngàn chi tiết mà mạch lạc bố cục, hài hoà diễn tả đường nét ================================================================ Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn -Toàn tượng thống trọn vẹn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH tạo hoà nhập chung tránh khám phá, thảo luận nhóm đơn điệu lặng lẽ thường có tượng phật KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp,thực hành III.Chạm khắc trang trí -Đặt lăng vua Lê Thái Tổ GV yêu cầu HS quan sát tượng phật bà quan Âm SGK, nêu câu hỏi, HS trả lời -Địa điểm đặt tượng? -Thời gian tạc tượng? -Chất liệu? -Cấu tạo? -Nghệ thuật diễn tả? *GV: NT diễn tả đạt đến hoàn hảo tạo phức tạp nhiều đầu nhiều tay mà giữ nét tự nhiên, cân đối thuận mắt -Đặc điểm: mặt trán bia chạm khắc hàng chục hình lớn nhỏ -Hình rồng thời Lê có bố cục chặt chẽ, hình mẫu trọn vẹn linh hoạt đường nét Cuối thời Lê, hình rồng có dáng mạnh mẽ Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình tượng rồng bia đá PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp,thực hành GV yêu cầu HS tìm hiểu qua hình ảnh SGK -Địa điểm đặt bia đá? Hình rồng thường tượng trưng cho quyền lực vua chúa nên thường đặt -Đặc điểm hình rồng lăng vua Lê Thái Tổ? -Đặc điểm hình rồng thời Lê? GVKL: Hình rồng thời Lê dù kế thừa tinh hoa văn hoá thời Lý Trần song qua bàn tay nghệ nhân, Việt hố phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc ================================================================ Tuần 30 Ngày soạn 12/3/ Ngµy dạy:19/3/ Tiết: 29- Bài 28: Vẽ tranh MINH HOẠ TRUYỆN CỔ TÍCH (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức:Phát triển khả tưởng tượng cách minh hoạ truyện cổ tích Kĩ năng: Vẽ minh hoạ tình tiết truyện Thái độ:HS yêu thích truyện cổ tích nước giới 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ: Giáo viên:- Phương tiện: sưu tầm tranh minh hoạ truyện cổ tích, tranh đồ dùng dạy học 8, số truyện cổ tích Học sinh: Dụng cụ vẽ, màu vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức:8 a 8b 8c 8d - Kiểm tra cũ: Chấm số tập vẽ dáng người - Vào học: Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức ================================================================ Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động1:Hướng dẫn học sinh quan sát I.Tìm chọn nội dung đề tài nhận xét: PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo - Em biết truyện cổ tích? Kể số - Truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh, Sọ Dừa, Tấm Cám, Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, tích trầu cau, tên truyện cổ tích mà em biết? Nàng công chúa ngủ rừng - Kể câu chuyện cổ tích? GV nhận xét câu trả lời HS, bổ sung GV treo số tranh minh hoạ truyện cổ tích, cho HS nhận xét về: - Bố cục - Hình ảnh - Trang phục, cảnh vật? - Màu sắc - Những chi tiết dùng để minh hoạ truyện cổ tích có tính chất nào? *GVKL: Chọn chi tiết đặc sắc nhất, tiêu biểu để minh hoạ cho câu chuyện cổ tích - Bố cục - Hình ảnh - Trang phục, cảnh vật - Màu sắc: tươi sáng - Chi tiết: tiêu biểu, đặc sắc II.Cách vẽ - Tìm hiểu truyện, chọn chi tiết tiêu biểu đê minh hoạ - Tìm bố cục: phác mảng chính, mảng phụ phù hợp - Vẽ hình chi tiết - Vẽ màu: phù hợp với đối tượng đọc truyện cổ tích thiếu nhi III.Thực hành: Minh hoạ truyện cổ tích mà em thích Chất liệu: giấy A4, màu vẽ ================================================================ Hoạt động GV-HS Hoạt động2:Hướng dẫn HS cách vẽ Nội dung cần đạt - Tìm nội dung làm phác thảo PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo -Nêu bước vẽ tranh? Giáo viên treo tranh minh hoạ bước vẽ Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm bài: PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án HS làm bài, GV hướng dẫn thêm cho HS về: - Chọn chi tiết minh hoạ - Tìm bố cục - Vẽ hình - Vẽ màu Chú ý đối tượng học sinh yếu 3.Hoạt động luyện tập GV chọn số vẽ, cho HS nhận xét bố cục, hình ảnh, màu sắc GV nhận xét bổ sung, cho điểm Biểu dương vẽ tốt GV nhận xét dạy 4.Hoạt động vận dụng : Chọn chi tiết đặc sắc nhất, tiêu biểu để minh hoạ cho câu chuyện cổ tích đó.Em minh họa về: - Bố cục - Hình ảnh - Trang phục, cảnh vật - Màu sắc: tươi sáng - Chi tiết: tiêu biểu, đặc sắc Hoạt động tìm tịi mở rộng - Tìm hiểu truyện, chọn chi tiết tiêu biểu để minh hoạ - Hoàn thành vẽ chưa xong ================================================================ Thông qua ngày 17/3/ Tổ trưởng chun mơn Tuần 31 Ngày soạn 9/3/ Ngµy dạy:26/3/ Tiết: 30-Bài 28 : Vẽ tranh MINH HOẠ TRUYỆN CỔ TÍCH (Tiết 2) ================================================================ I MỤC TIÊU: Kiến thức:Phát triển khả tưởng tượng cách minh hoạ truyện cổ tích Kĩ năng:Vẽ minh hoạ tình tiết truyện Thái độ: HS yêu thích truyện cổ tích nước giới 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ: Giáo viên:- Phương tiện: sưu tầm tranh minh hoạ truyện cổ tích, tranh đồ dùng dạy học 8, số truyện cổ tích Học sinh: Dụng cụ vẽ, màu vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức a 8b .8c 8d - Kiểm tra cũ: Kiểm tra hình vẽ tuần trước - Vào học:: Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh III.Thực hành: làm bài: Minh hoạ truyện cổ tích mà em thích PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, Chất liệu: giấy A4, màu vẽ - Hoàn thiện vẽ thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy - Nhận xét bạn học dự án NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo HS làm bài, GV hướng dẫn thêm cho HS về: - Chọn chi tiết minh hoạ - Tìm bố cục - Vẽ hình - Vẽ màu Chú ý đối tượng học sinh yếu Dự kiến tình phát sinh: em minh họa truyện cổ tích giới , tìm hiểu nội dung truyện từ tìm hình ảnh phù hợp với nội dung truyện minh họa Hoạt động 2: Đánh giá kết ================================================================ Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt học tập PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo GV chọn số vẽ, cho HS nhận xét bố cục, hình ảnh, màu sắc GV nhận xét bổ sung, cho điểm Biểu dương vẽ tốt GV nhận xét dạy 3.Hoạt động luyện tập - Hoàn thành vẽ chưa xong - Xé dán tĩnh vật lọ hoa 4.Hoạt động vận dụng : Chọn chi tiết đặc sắc nhất, tiêu biểu để minh hoạ cho câu chuyện cổ tích đó.Em minh họa về: - Bố cục - Hình ảnh - Trang phục, cảnh vật - Màu sắc: tươi sáng - Chi tiết: tiêu biểu, đặc sắc Hoạt động tìm tịi mở rộng - Tìm hiểu truyện, chọn chi tiết tiêu biểu để minh hoạ - Hoàn thành vẽ cha xong Thông qua ngày 24/3/ T trng chuyờn mụn ================================================================ Tuần 32 Ngày soạn 26/3/ Ngµy dạy 2/4/ Tiết: 31- Bài 31: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức:HS biết cách xé dán giấy lọ hoa Kĩ năng: Xé dán giấy tranh có lọ hoa theo ý thích Thái độ:Cảm nhận vẻ đẹp tranh xé dán giấy 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:- Phượng tiện: Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét mảng hình, giấy màu loại hồ dán ================================================================ 2.Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức:8a 8b 8c 8d - Kiểm tra cũ: chấm nhận xét số vẽ tĩnh vật lọ hoa - Vào học: Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Hoạt động1:Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: Nội dung cần đạt I.Quan sát nhận xét PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo *GV giới thiệu1 vài tranh xé dán giấy lọ hoa quả, giới thiệu thêm tranh sgk, cho HS nhận xét tranh: - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? - Tranh em thích nhất? Vì sao? *GV đặt mẫu vẽ lọ hoa theo vị trí khác nhau, cho HS nhận xét để tìm vị trí thích hợp HS quan sát trả lời câu hỏi GV - Cấu tạo lọ hoa? - Cấu tạo quả? - Khung hình chung lọ quả? - Tỷ lệ lọ chiều cao-ngang - Độ đậm nhạt lọ hoa phụ thuộc vào chiếu sáng - Màu sắc lọ, hoa, *GV: góc nhìn khác nhìn thấy mẫu khác nhau, HS cần quan sát kỹ mẫu, tìm đặc trưng để xé dán - Cấu tạo: miệng, cổ, vai, thân, đáy - Quả - Khung hình - Tỷ lệ - Độ đậm nhạt - Màu sắc: II.Cách xé dán: - Chọn giấy màu cho nền, lọ, hoa - Ước lượng tỷ lệ lọ hoa - Xé giấy thành hình lọ hoa - Xếp hình theo ý định - Dán hình ================================================================ Hoạt động GV-HS Hoạt động2:Hướng dẫn học sinh cách vẽ Nội dung cần đạt III.Thực hành: Xé dán giấy lọ hoa Chất liệu: giấy A4, giấy màu, keo PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo GV nêu trình tự cách xé dán lọ hoa Gv xé dán mẫu cho HS để HS biết cách làm Cho HS tham khảo số xé dán Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm bài: PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan sát, hướng dẫn thêm cho học sinh chọn giấy màu phù hợp để thể hiện, hướng dẫn thêm cho số HS yếu 3.Hoạt động luyện tập GV chọn số xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học 4.Hoạt động vận dụng - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? Hs:Lọ, hoa, HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán Hoạt động tìm tịi mở rộng Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành chưa xong - Đọc trước 32, chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… ================================================================ Thơng qua ngày 31/3/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần 33 Ngày soạn 2/4/ Ngµy dạy:9/4/ Tiết: 32- Bài 31: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức:HS biết cách xé dán giấy lọ hoa Kĩ năng:Xé dán giấy tranh có lọ hoa theo ý thích Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp tranh xé dán giấy 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân ================================================================ II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Phương tiện:Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét mảng hình, giấy màu loại hồ dán 2.Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức:8a 8b 8c 8d - Kiểm tra cũ: nhận xét số vẽ tĩnh vật lọ hoa - Vào học: Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm bài: III.Thực hành: Xé dán giấy lọ hoa Chất liệu: giấy A4, giấy màu, keo - Hoàn thiện chấm PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan sát, hướng dẫn thêm cho học sinh chọn giấy màu phù hợp để thể hiện, hướng dẫn thêm cho số HS yếu Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo GV chọn số xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học ================================================================ 3.Hoạt động luyện tập GV chọn số xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học 4.Hoạt động vận dụng - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán Hoạt động tìm tịi mở rộng Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành chưa xong - Đọc trước 32, chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… Thông qua ngày 7/4/ T trng chuyờn mụn Tun 34-35 Ngày soạn 9/4/ Ngµy dạy:16/4/ Tiết 33-34 : Vẽ tranh KIỂM TRA HỌC KỲ Đề ra: Vẽ tranh đề tài tự chọn (2tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức:HS phát huy trí tưởng tượng sáng tạo Kĩ năng: Ôn lại kiến thức kỹ vẽ tranh Thái độ:Vẽ tranh theo ý thích 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân ================================================================ II CHUẨN BỊ: 1.Giáo Viên:- Phương tiện: tranh vẽ số đề tài: vui chơi, phong cảnh, học tập, lao động, ước mơ em, đội , đề kiểm tra -Phương pháp : gợi mở, thực hành 2.Học sinh: đồ dùng học tập: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức:8a 8b 8c 8d 2.Vào kiểm tra học kỳ 2: Giới thiệu PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm NL : Tự chủ, tự học,năng lực thẩm mĩ GV cho HS xem số tranh vẽ, gợi mở số đề tài cho HS GV ghi đề lên bảng “Em vẽ tranh đề tài Tự chọn” Yêu cầu HS nhắc lại bước vẽ tranh đề tài HS thực hành, làm kiểm tra GV theo dõi, nhắc nhở HS nghiêm túc làm IV Đáp án – biểu điểm: Loai Đạt: ( 5-10d) - Nội dung đề tài có tìm tòi sáng tạo, rõ nội dung,tranh phản ánh đợc: Vẽ hoạt động gì, hình ảnh cần thể hin.( tỡm c ni dung cịn lúng túng,thiếu sinh động) - BiÕt s¾p xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần, cú b cc khỏ tt - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không chép - Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý,ti sáng hài hoà.(Mu cú th hon thnh hoc cha hon thnh) Loi Cha đạt : (0-4d) - Khơng tìm nội dung đề tài theo u cầu - Bài chưa có bố cục bố cục rời rạc - Chưa vẽ hình hình khơng rỏ ràng - Chưa vẽ màu Thông qua ngày 14/4/ Tổ trưởng chun mơn ================================================================ Tuần 36 Ngày soạn 23/4/ Ngµy dạy:30/4/ Tiết: 35 - Bài 35: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Trưng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thời nhà trường đánh giá công tác quản lý, đạo chuyên môn Kĩ năng: - Tổ chức trưng bày nghiêm túc hướng dẫn học sinh nhận xét đánh giá, rút học cho năm tới tạo hứng thú cho học sinh mơn học Thái độ: u thích môn thành học tập bạn lớp rút học bổ ích cho thân 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ GV: mẫu đẹp Học sinh: đạt điểm giỏi III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức (1’) - Hình thức tổ chức PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập KT:hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án NL: tự chủ,tự học, giải vấn đề, sáng tạo - Cho học sinh dán tranh giấy kroki theo phân môn cụ thể phịng học - HS chia thành nhóm xem tranh - HS thuyết trình tranh vừa xem - HS nêu cảm nghĩ xem lại kết học tập - Viết thu hoạch trưng bày kết học tập - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương hs có tranh trưng bày phát biểu tốt Thông qua ngày 28/4/ Tổ trưởng chuyên môn ================================================================ ================================================================ ... ================================================================ Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức 8a 8b .8c……………8d………… - Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Vào học: Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động1 :Hướng... TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -Tỉ chøc: 8A.… ………….8B ……………8c……………8d………………… -.KiĨm tra ®å dïng häc tËp, vẽ hình tiết - Vào häc Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS... hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức 8a 8b 8c 8d - Kiểm tra cũ: