10 Đề kiểm tra 15 phút HK1 môn Ngữ văn 9 năm 2020 có đáp án

Vai trò của người kể chuyện: dẫn dắt người đọc đi vào câu chuyện, giới thiệu nhân vật và tình huống; tả người và tả cảnh vật, đưa ra các nhận xét, đánh giá về những điều được kể.. Dẫn ch[r]

(1)

10 ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020 – 2021 CÓ HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

1 Đề kiểm tra 15 phút HK1 môn Ngữ văn – Số 1

TRƯỜNG THCS BÌNH AN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1 MƠN: NGỮ VĂN 9

NĂM HỌC: 2020 – 2021 Thời gian làm bài: 15 phút Đề bài

Viết đoạn văn khoảng 10 dịng, phân tích ý nghĩa yếu tố truyền kì Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ

Hết

-HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HK1 SỐ 1 MÔN: NGỮ VĂN 9

1 Hình thức: (3 điểm)

- Phân tích ý nghĩa yếu tố truyền kì văn - Đảm bảo số dòng, vượt dòng trừ 0,5 điểm

2 Nội dung: (7 điểm)

Phân tích ý nghĩa yếu tố truyền kì văn bản:

- Làm hồn chỉnh thêm nét đẹp vốn có Vũ Nương Mặc dù nàng Thủy Cung phẩm chất tốt đẹp còn, nặng lòng nhớ quê hương, tổ tiên, nhớ chồng con, khao khát trả lại danh dự

- Tạo nên kết thúc có hậu cho tác phẩm, thể ước mơ ngàn đời nhân dân ta công đời; bất tử, chiến thắng thiện, đẹp

- Chi tiết kì ảo cuối tác phẩm có ý nghĩa thức tỉnh người đọc: Tất tốt đẹp ảo ảnh Người chết, hạnh phúc bị tan vỡ, khơng cách hàn gắn Vì thế, câu chuyện trước sau bi kịch đời người gái thủy chung, đức hạnh

TRƯỜNG THCS ĐỐNG ĐA ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1 MƠN: NGỮ VĂN 9

Câu (4 điểm)

Chép thuộc lịng câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (Sách Ngữ văn 9, Tập I)

(2)

Nêu ngắn gọn nội dung nghệ thuật phần thơ vừa chép Hết

1 Hình thức: (4 điểm)

- Chép đoạn trích: “Buồn trông nước sa / Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi”

- Lưu ý dấu câu: dấu hỏi cuối câu (2), (4)

2 Nội dung nghệ thuật phần thơ vừa chép (6 điểm) a Nội dung:

- Một tranh đa dạng, phong phú ngoại cảnh tâm cảnh Bức tranh khắc hoạ nỗi đau buồn, sợ hãi mà Kiều nếm trải, dự báo sóng gió bão bùng mà nàng phải trải qua 15 năm trời lưu lạc

- Đoạn thơ có giá trị nhân cao Nó dấy lên lịng ta nỗi thương cảm trước người tài sắc bạc mệnh Thấy lịng u thương, lịng nhân hậu, cảm thơng, chia sẻ Nguyễn Du nỗi đau Thuý Kiều

b Nghệ thuật:

- Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình vơ điêu luyện Tả cảnh để tả tình, cảnh có tình, lấy cảnh để phơ diễn tâm trạng

- Hệ thông từ láy: Thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm tạo nên âm điệu hiu hắt, trầm buồn ghê sợ

- Biện pháp tu từ:

+ Điệp ngữ: “Buồn trông” nhắc lại bốn lần, cất lên tiếng oán, não nùng, bi thương tâm trạng Thuý Kiều khiến người đọc xúc động chạnh lòng

+ Câu hỏi tu từ: “Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa?”, “Hoa trơi man mác biết đâu?”

+ Hoán dụ: “Hoa” thân phận Thúy Kiều

+ Nhân hóa: Hoa man mác, nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi + Đảo trật tự cú pháp: Ẩm ầm tiếng sóng

Mỗi tranh ẩn dụ tâm trạng Đằng sau lời thơ, ý thơ, sâu thẳm nỗi buồn Kiều chuyển tải tiếng kêu đứt ruột, xé lòng, lời tố cáo đanh thép xã hội phong kiến tước đoạt quyền sống, quyền hạnh phúc nàng Kiều, xô đẩy Kiều vào đêm tối mênh mông đời

TRƯỜNG THCS PHỔ VĂN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1 MƠN: NGỮ VĂN 9

(3)

Câu 1: (3 điểm)

Chép xác câu thơ đầu thơ Đồng chí Chính Hữu Câu 2: (7 điểm)

Viết đoạn văn (khoảng 10 dòng) thể tương đồng gắn bó người lính câu thơ đầu thơ

Hết

Câu 1: (3 điểm)

Chép xác câu thơ đầu thơ Đồng chí Chính Hữu, từ: “Quê hương anh nước mặn đồng chua Đồng chí!”

Câu 2: (7 điểm) 1 Hình thức

- Viết đoạn văn khoảng 10 dịng có liên kết chặt chẽ, có dẫn chứng làm rõ ý nêu - Không mắc lỗi như: dùng từ, diễn đạt, tả…

2 Nội dung

- Tương đồng cảnh ngộ: hoàn cảnh xuất thân (từ vùng q nghèo khó, người nơng dân mặc áo lính)

- Cùng chung lí tưởng, chia bùi sẻ kháng chiến dân tộc Chính vậy, họ trở thành người đồng chí, đồng đội u thương gắn bó chia sẻ

- Giọng thơ thủ thỉ, tâm tình Cách dùng hình ảnh giản dị, có giá trị biểu cảm cao Nhà thơ miêu tả vẻ đẹp tương đồng gắn bó người lính thơ Hình ảnh người lính thơ hình ảnh tiêu biểu cho người lính kháng chiến chống Pháp dân tộc

TRƯỜNG THCS TRIỆU ĐỘ ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1 MƠN: NGỮ VĂN 9

Ý nghĩa khái quát thơ Ánh trăng Nguyễn Duy (Sách Ngữ văn 9, Tập 1) Hết

(4)

kháng chiến Thành phố môi trường mới, vùng đất mà trước người kháng chiến không đặt chân tới

- Mơi trường mới, tiện nghi mới, hồn cảnh làm cho người sống cách biệt với thiên nhiên, xa dần với khứ, lạnh nhạt dần với khứ Ánh trăng cảnh báo tượng suy thoái tình cảm, suy thối đạo đức Nó nhắc nhở người cần thủy chung với khứ, với điều tốt đẹp khứ

TRƯỜNG THCS SÀO NAM ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1 MƠN: NGỮ VĂN 9

Câu 1: (5 điểm)

a Nêu hình thức kể chuyện theo ngơi văn tự sự?

b Trong văn tự sự, người kể chuyện có vai trị nào? Dẩn chứng minh hoạ tác phẩm học

Câu 2: (5 điểm) Cho đoạn trích sau:

“Xe chạy chầm chậm Mẹ tơi cầm nón vẫy tơi, vài giây sau, đuổi kịp Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, trèo lên xe, ríu chân lại Mẹ tơi vừa kéo tay tơi, xoa đầu tơi hỏi, tơi ịa lên khóc Mẹ sụt sùi theo:

- Con nín đi! Mợ với mà.

Mẹ lấy vạt áo nâu thấm nước mắt cho xốc nách lên xe Đến kịp nhận mẹ tơi khơng cịm cõi xơ xác q tơi nhắc lại lời người họ nội tôi. Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng của hai gị má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ của mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc? Tôi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp đi bỗng lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường

Phải bé lại lăn vào lịng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vơ cùng”.

(Trong lịng mẹ - Trích Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng) a Người kể chuyện đoạn trích ai?

b Tác dụng ngơi kể này?

Hết

(5)

a Các hình thức kể chuyện theo văn tự sự: Trong văn tự sự, có hai hình thức kể chuyện theo ngôi:

- Ngôi thứ nhất: Người kể chuyện xưng “tôi”, tham gia chứng kiến câu chuyện

- Ngơi thứ ba: Người kể chuyện giấu mình, có mặt khắp nơi văn Người kể dường biết hết việc, hành động tâm tư tình cảm nhân vật

b Trong văn tự sự, vai trò người kể chuyện:

Vai trò người kể chuyện: dẫn dắt người đọc vào câu chuyện, giới thiệu nhân vật tình huống; tả người tả cảnh vật, đưa nhận xét, đánh giá điều kể Dẫn chứng minh hoạ: Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng

Câu 2: (5 điểm)

Gợi ý: Qua đoạn trích, trả lời câu hỏi:

- Người kể chuyện đoạn văn nhân vật “tôi” (ngôi thứ nhất) - bé Hồng, gặp gỡ cảm động với mẹ sau ngày xa cách

- Tác dụng kể này: giúp người kể dễ sâu vào tâm tư tình cảm, miêu tả diễn biến tâm lí tinh tế, phức tạp diễn tâm hồn nhân vật “tơi" Nhưng ngơi kể có hạn chế định Đó là: khó miêu tả bao quát đối tượng khách quan, sinh động, khó tạo nhìn nhiều chiều Do dễ gây nên đơn điệu giọng văn trần thuật

TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1

MƠN: NGỮ VĂN 9 NĂM HỌC: 2020 – 2021 Thời gian làm bài: 15 phút Đề bài

Câu 1: (4 điểm)

Phân biệt khác đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm Câu (6 điểm)

Cho đoạn thơ sau:

“Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở lầm lụi Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh:

“Bố chiến khu, bố cịn việc bố, Mày có viết thư kể này, kể nọ,

Việt Cứ bảo nhà bình yên!”.

(6)

Dựa vào khổ thơ trên, viết đoạn văn tự có đối thoại hàng xóm với bà bà với cháu

Hết

Câu (4 điểm)

Phân biệt khác đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm

- Đối thoại: Là hình thức đối đáp, trò chuyện hai nhiều người Trong văn tự sự, đối thoại thể gạch đầu dòng đầu lời trao lời đáp (mỗi lượt lời lần gạch đầu dòng)

- Độc thoại: Là lời người nói với nói với tưởng tượng Trong văn tự sự, người độc thoại nói thành lời phía trước câu nói có gạch đầu dịng

- Độc thoại nội tâm: Là khơng thành lời khơng có gạch đầu dòng Câu (6 điểm)

- Kể chi tiết giặc càn quét, dân làng chạy giặc

- Miêu tả cảnh làng bị giặc đốt cháy, cảnh người trở Chú ý lời đối thoại dân làng với bà trước cảnh nhà bị đốt túp lều tranh dựng

- Miêu tả cảnh bà lặng lẽ, can đảm đặt lại sông kết hợp với lời đối thoại hai bà cháu, độc thoại nội tâm đứa cháu

TRƯỜNG THCS PHÚ VANG ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1

Cảm nhận em vẻ đẹp câu thơ sau Truyện Kiều Nguyễn Du: (1) (5 điểm)

“Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa”

(2) (5 điểm)

“Buồn trông nội cỏ rầu rầu,

Chân mây mặt đất màu xanh xanh”

(Ngữ văn 9, Tập I) Hết

(7)

1 Hình thức

- Nghị luận văn học thơ

- Diễn đạt trôi chảy, không mắc số lỗi: dùng từ, viết câu văn, tả 2 Nội dung

a Cảm nhận vẻ đẹp hai câu thơ

“Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa.”

- Giới thiệu vị trí hai câu thơ

- Chỉ nét giống hai câu thơ: mở tranh phong cảnh với không gian mênh mông ngập tràn sắc cỏ, trải dài từ mặt đất đến chân mây

+ Giống nhau: Đều tranh mùa xuân tươi đẹp, sáng, hài hoà, tràn đầy sức sống

+ Khác nhau: Màu xanh cỏ đầy sức sống Màu trắng hoa lê gợi sáng ⟶ Nghệ thuật: Bút pháp chấm phá, kế thừa tinh hoa văn học cổ Từ ngữ giàu chất tạo hình

⟶ Thiên nhiên đối tượng miêu tả Thiên nhiên cảm nhận qua mắt người gái tài sắc sống ngày tươi đẹp

b Cảm nhận vẻ đẹp hai câu thơ: Buồn trông nội cỏ rầu rầu,

Chân mây mặt đất màu xanh xanh

- Nội dung: Bức tranh thiên nhiên mênh mang, héo úa, đơn điệu + Rầu rầu: thể héo úa cảnh

+ Xanh xanh: gợi mênh mang, mờ mịt

=> Đằng sau câu chữ tâm trạng cô đơn, hoảng sợ Thúy Kiều - Nghệ thuật: Tả cảnh ngụ tình, từ ngữ giàu sức gợi cảm

⟶ Thiên nhiên phương tiện, cách thức để thể tâm trạng nhân vật Thiên nhiên cảm nhận qua mắt người tâm trạng kẻ tha hương, bị lừa bán vào chốn lầu xanh

TRƯỜNG THCS ĐĂNG TUYỂN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1

Câu 1: (5 điểm)

(8)

Xác định phương châm hội thoại liên quan đến thành ngữ sau: a Ăn đơm nói đặt

b Dây cà dây muống c Cãi chày cãi cối d Khua môi múa mép e Ăn ốc nói mị

Hết

Câu Nội dung năm phương châm hội thoại học chương trình: (5 điểm)

- Phương châm lượng: Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa

- Phương châm chất: Khi giao tiếp, đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực

- Phương châm quan hệ: Khi giao tiếp, cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề - Phương châm cách thức: Khi giao tiếp, cần ý nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ

- Phương châm lịch sự: Khi giao tiếp, cần tế nhị tôn trọng người khác Câu Xác định phương châm hội thoại liên quan đến thành ngữ: (5 điểm)

Qua đặc điểm phương châm hội thoại học, học sinh thành ngữ có liên

quan đến phương châm hội thoại a Ăn đơm nói đặt

=> Liên quan đến phương châm chất b Dây cà dây muống

=> Liên quan đến phương châm cách thức c Cãi chày cãi cối

=> Liên quan đến phương châm chất d Khua môi múa mép

=> Liên quan đến phương châm chất e Ăn ốc nói mị

=> Liên quan đến phương châm chất

TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1 MƠN: NGỮ VĂN 9

(9)

Thời gian làm bài: 15 phút Đề bài

Phân tích giá trị nghệ thuật biện pháp tu từ hai ví dụ sau: (1).

“Những mùa mẹ hái được Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng

Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng.”

(Mẹ - Nguyễn Khoa Điềm) (2).

“Tôi nhớ me thuở thiếu thời Lúc người cịn sống tơi lên mười

Mỗi lần nắng reo nội Ảo đỏ người đưa trước dậu phơi.”

(Nắng - Lưu Trọng Lư) Hết

Đây câu hỏi ôn lại kiến thức phép tu từ học chương trình THCS Qua việc phép tu từ, học sinh nêu giá trị việc thể ý nghĩa nội dung

(1).

a “Tay mẹ vun trồng”: hình ảnh hốn dụ (dùng phận để tồn thể) “Tay mẹ vun trồng” gợi lên hình ảnh người mẹ cần mẫn gieo trồng, vun xới để có giây phút nâng tay mùa Đó lúc mẹ hái niềm vui hạnh phúc lao động

=> Phép hoán dụ khẳng định niềm hi vọng tin yêu người mẹ vào sống, mùa màng sức lao động Qua đó, ta cảm nhận niềm tự hào người mẹ, niềm tự hào dệt nên lòng người yêu mẹ

b Phép so sánh: “Những mùa lặn lại mọc ” ví “Như Mặt Trời, Mặt Trăng” xem thành mùa mà mẹ trồng ánh sáng kì diệu mặt trời, mặt trăng Mỗi sáng mọc lên, đêm rọi mát, bàn tay mẹ có phép màu kì lạ Đó phép màu cùa tình yêu thương sức lao động bền bỉ

=> Nhà thơ dành cho mẹ niềm trân trọng, ngưỡng mộ đức thành kính, thiêng liêng sáng Và hình ảnh người mẹ nhà thơ hồ nhịp hình ảnh người mẹ Việt Nam rạng ngời phẩm chất cao đẹp

(2)

(10)

Đó nắng niềm hạnh phúc hồng tươi, dịu ấm, trẻo tuổi thơ ngày bên mẹ

=> Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời thơ đồng thời nhấn mạnh niềm vui thơ trẻ ngày cịn có mẹ

b Phép đảo ngữ: “Ảo đỏ người đưa trước dậu phơi” nhấn mạnh nỗi nhớ người Trong nỗi nhớ ấy, màu áo đỏ trở thành kỉ niệm đỏ tươi, thắm thiết “Áo đỏ” hình ảnh gắn liền với bóng hình, cử chỉ, hoạt động mẹ cịn sơng Màu áo đỏ mẹ phơi trước dậu thật gần gũi, bình dị thắm thiết nắng Và mãi, hình ảnh người mẹ khắc in trái tim vẹn nguyên, không mờ, không phai theo năm tháng Nỗi xúc động mà trào dâng lịng người

=> Nhấn mạnh hình ảnh "áo đỏ" cho thấy màu sắc may mắn, niềm vui, thắm thiết ngày bên mẹ

TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ 1

Chép khổ thơ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận Nêu cảm nhận em giá trị khổ thơ

Hết

1 Chép thuộc khổ thơ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận:

“Câu hát căng buồm với gió khơi. Đồn thuyền chạy đua mặt trời.

Mặt trời đội biển nhô màu mới, Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.”

2 Cảm nhận giá trị khổ thơ: - Âm hưởng đoạn thơ mạnh, khỏe

- Vần “ơi” gieo cuối câu gợi lời hát vang xa lan tỏa sóng nước

- Con thuyền mặt trời nhân hóa Thơ cấu trúc song hành, diễn tả nhịp sống khẩn trương:

“Đoàn thuyền chạy đua mặt trời. Mặt trời đội biển nhô màu mới,”

(11)