Đang tải... (xem toàn văn)
- Mục đích: Luyện tập, củng cố kiến thức đã học; vận dụng các hệ thức của định luật Ôm và các hệ thức của đoạn mạch nối tiếp, song song và công thức tính điện trở của dây dẫn để giải bài[r]
(1)Tiết 11 Ngày soạn: 20/9/2019
Ngày giảng: 23/9/2019
BÀI 10: BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT. I MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)
1 Kiến thức: Nhận biết loại biến trở
2 Kĩ năng: Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy Sử dụng biến trở chạy để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch
3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn * Giáo dục đạo đức: Thông qua việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức, vận dụng kiến thức học góp phần rèn luyện giáo dục học sinh kĩ sống, kĩ ứng dụng khoa học kĩ thuật, tìm mối liên hệ kiến thức học trường với kiến thức thực tiễn để nâng cao hiểu biết thân
Thông qua việc tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm giáo dục học sinh có ý thức làm việc theo quy trình, khoa học, cẩn thận, trung thực
4 Phát triển lực: Đề xuất phương án TN, làm TN,quan sát, nhận xét, hoạt động nhóm
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Sử dụng biến trở làm cho bóng đèn từ từ sáng dần lên từ từ tối dần Cũng nhờ biến trở mà ta điều chỉnh tiếng Rađiơ hay tivi to dần lên hay nhỏ dần Vậy Biến trở gì?
Câu 2: Biến trở có cấu tạo hoạt động nào? Biến trở khác điện trở điểm nào?
Câu 3: Điện trở dùng kỹ thuật có cấu tạo nào?
? Từ cơng thức tính R dây dẫn, cho biết làm cách để thay đổi điện trở dây dẫn?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK dưới hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TL nhóm
- Đánh giá điểm số qua tập TN Tỏ u thích mơn IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: - Máy tính, Tranh phóng to loại biến trở; biến trở mẫu ( tay quay; chạy chiết áp)
Đối với nhóm HS:
- Biến trở chạy (20Ω-2 A) - Chiết áp (20Ω-2A) - Nguồn điện 3V
- Bóng đèn 2,5V-1W - Công tắc
- Dây nối
(2)- điện trở kĩ thuật có vòng màu
2 Học sinh: Phiếu học tập (kẻ bảng ghi kết TN) V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO Viên HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; - Ổn định trật tự lớp;
Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp - KTDH: PP: kiểm tra vấn đáp KTDH: Đăt câu hỏi - Thời gian: phút
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO Viên HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi: + Điện trở dây dẫn phụ
thuộc vào yếu tố nào?phụ thuộc nào? +Viết cơng thức tính điện trở dây dẫn? Từ cơng thức tính R dây dẫn, cho biết làm cách để thay đổi điện trở dây dẫn?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút
- Phương pháp- KTDH: PP:Quan sát; Nêu vấn đề KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: Dụng cụ trực quan: Một biến trở chạy, biến trở tay quay
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐVĐ Sử dụng biến trở làm cho bóng đèn từ
từ sáng dần lên từ từ tối dần Cũng nhờ biến trở mà ta điều chỉnh tiếng Rađiô hay tivi to dần lên hay nhỏ dần Vậy biến trở có cấu tạo hoạt động nào?
Mong đợi học sinh:
Nghe GV đvđ dự
đoán…… Hoạt động 3.2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở.
- Mục đích: HS nắm cấu tạo hoạt động biến trở nhận dạng loại biến trở dựa vào vật thật
- Thời gian: phút - Phương pháp- KTDH:
(3)- Phương tiện: biến trở mẫu ( tay quay; chạy chiết áp)
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Cho học sinh quan sát biến trở
có phịng TN
Nêu câu hỏi: Hãy kể tên loại
biến trở nêu cấu tạo chung biến trở chạy tay quay?
Yêu cầu HS trả lời C2; C3
+ Biến trở có làm thay đổi điện trở mạch không? Khi:
+ Mắc vào đầu A,B +Mắc vào điểm A,N
+ Hãy mô tả hoạt động biến trở sơ đồ hình 10.2a,b,c?
Yêu cầu HS vẽ lại kí hiệu sơ
đồ biến trở dùng bút chì tơ đậm phần biến trở (ở hình 10.2a;b;c) cho dịng điện chạy qua chúng mắc vào mạch.Thực C4
GV (tích hợp gd):Thơng qua việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức, vận dụng kiến thức bài học góp phần rèn luyện giáo dục học sinh kĩ sống, kĩ ứng dụng khoa học kĩ thuật, tìm được mối liên hệ kiến thức học ở trường với kiến thức thực tiễn để nâng cao hiểu biết thân.
I.Biến trở
1 Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở.
Từng HS thực C2 C3 để tìm hiểu cấu
tạo hoạt động biến trở
* Cấu tạo: Thường dây dẫn dài quấn quanh trụ cách điện làm chất có điện trở suất lớn.Trên có gắn chạy tay quay C
* Hoạt động: dịch chuyển C giá trị điện trở thay đổi Mắc biến trở nối tiếp vào mạch
+ Kí hiệu biến trở:
Hoạt động 3.3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dịng điện mạch. - Mục đích: HS làm TN tìm hiểu tác dụng biến trở mạch điện
- Thời gian: 10 phút - Phương pháp- KTDH:
PP: vấn đáp, quan sát; thực nghiệm KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: Dụng cụ TN: +1bóng đèn 2,5V- 1W,1 cơng tắc;1 nguồn điện 6V + đoạn dây có vỏ cách điện điện trở ghi trị số vòng mầu
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Theo dõi HS giúp đỡ HS vẽ sơ
đồ mạch điện hình 10.3
Quan sát giúp đỡ HS thực
câu C6.( Chú ý dịch chuyển con
2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện.
(4)chạy C nhẹ nhàng)
Yêu cầu vài HS đại diện cho
nhóm: + Trả lời C6
+ Rút kết luận:biến trở gì? dùng để làm gì?
-GV (tích hợp gd)Thơng qua việc tổ
chức cho HS làm TN hình 10.3, gd HS có ý thức làm việc theo quy trình, khoa học, cẩn thận, trung thực.
10.3:
Nhóm HS thực C6 nêu kết luận
C6: Đèn sáng phải dịch chuyển chạy C
về A
3 Kết luận.
Biến trở dùng để thay đổi cường độ dòng điện mạch thay đổi trị số điện trở Hoạt động 3.4: Nhận dạng loại biến trở dùng kĩ thuật.
- Mục đích: HS nhận biết loại điện trở dùng kỹ thuật - Thời gian: phút
- Phương pháp - KTDH:
PP:vấn đáp, quan sát; thảo luận nhóm KTDH: Đặt câu hỏi, chia nhóm
- Phương tiện: Dụng cụ trực quan: điện trở ghi trị số vòng mầu
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo
nhận dạng điện trở dùng kỹ thuật
Yêu cầu HS giải thích theo yêu
cầu câu C7:
+Nhận xét lớp than hay KL mỏng có tiết diện nhỏ hay lớn?
+Tại lớp than hay lớp KL lại có điện trở lớn?
Yêu cầu HS đọc trị số điện
trở số HS khác thực C8
Tổ chức HS quan sát điện trở kĩ
thuật có phịng TN đọc trị GV (tích hợp gd):Thơng qua việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức, vận dụng kiến thức bài học góp phần rèn luyện giáo dục học sinh kĩ sống, kĩ ứng dụng khoa học kĩ thuật, tìm được mối liên hệ kiến thức học
II Các điện trở dùng kĩ thuật.
Từng HS đọc thông tin, nêu cấu tạo
điện trở dùng kỹ thuật *Cấu tạo :
+ Được chế tạo lớp than hay lớp kim loại mỏng phủ lõi cách điện
+ Kích thước nhỏ, R lớn
+ Trị số điện trở ghi điện trở thể vòng mầu
*Công dụng: Dùng ti vi, rađiô….
Từng HS thực yêu cầu C7
C7: Lớp than hay lớp KL mỏng có điện
trở lớn tiết diện chúng nhỏ
(5)ở trường với kiến thức thực tiễn để nâng cao hiểu biết thân. Hoạt động 3.5: Vận dụng, củng cố.
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT - Thời gian: phút
- Phương pháp- KTDH: PP: Thực hành, luyện tập
KTDH: Đặt câu hỏi,Giao nhiệm vụ - Phương tiện: Máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS thực C10:
*Gợi ý:
+Tính chiều dài dây điện trở +Tính chiều dài vịng dây +Tính số vòng dây biến trở
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+Biến trở gì? Nó dùng để làm mạch điện?
GV: chiếu lên hình tập
TN yêu cầu HS lên bảng thực trực tiếp máy tính
III Vận dụng:
Từng HS tham gia thảo luận;hoàn thành C9;
C10
C10:+ Chiều dài dây hợp kim là:
m S
R
l 375
10 1 10 30 6 , , ,
+Số vòng dây: d vßng
l 145 02 091 , ,
Từng HS trả lời câu hỏi GV, chốt lại
kiến thức Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
- Phương pháp-KTDH: PP: Thông báo
KTDH: Giao nhiệm vụ - Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Làm tập 10(SBT)
- Đọc phần em chưa biết(sgk/31) -Nghiên cứu trước 11(sgk/32; 33) “Ơn cơng thức tính R dây dẫn,định luật Ơm”
*Gợi ý 10.3:
- Nghe GV hướng dẫn 10.3 +Tính điện trở: MA·
l N d
R
S S
+Tính I lớn nhất: M M MA
I U
I ·
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT VII/ RÚT KINH NGHIỆM
(6)Tiết 12
Ngày soạn: 20/9/2019 Ngày giảng: 25/9/2019
BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ I MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức - kỹ năng)
1 Kiến thức: Vận dụng định luật Ôm cơng thức R để giải tốn mạch điện sử dụng với hiệu điện không đổi, có mắc biến trở
2 Kĩ năng: Kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Giải tập vật lí theo các bước giải
3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn * Giáo dục đạo đức:(Tích hợp gd) HS tái kiến thức, trình bày kiến thức cách trung thực theo khả Từ HS tự đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức thân điều chỉnh phương pháp học
4 Phát triển lực: Năng lực tóm tắt đề, PT đề, trình bày , hợp tác hoạt động nhóm
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK dưới hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi Đánh giá qua phiếu học tập nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính
Học sinh: Mỗi nhóm học sinh: phiếu học tập (giấy A3); bút
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp; kiểm tra chuẩn bị HS (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
- Yêu cầu lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp Nhận xét chuẩn bị HS nêu mục tiêu tập
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
-Nghe GV nêu mục tiêu tập
Hoạt động Kiểm tra cũ:.
- Mục đích: Kiểm tra đánh giá kết học tập HS nhằm theo dõi trình học tập HS, đưa giải pháp kịp thời điều chỉnh PP dạy Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp - KTDH: PP: kiểm tra vấn đáp KTDH: đặt câu hỏi
S
(7)- Thời gian: 10 phút * Đề
Câu 1: cho R1 nt R2 hiệu điện nguồn U = 6V; đèn sáng bình thường có điện
trở R1 = cường độ dịng điện I = 0,2A.Tính trị số điện trở R2 biến trở
để bóng đèn sáng bình thường *Đáp án
Câu 1 + Đèn sáng BT IĐ = IĐM = 0,2A
+Vì R1 nt R2 -> I1 = I2 = I = 0,2A + Rtđ =U/I = 6/0,2 =30
+Rtđ = R1 + R2 => R2 = Rtđ - R1 = 30 - = 25
Tích hợp giáo dục: HS tái kiến thức, trình bày kiến thức cách trung thực theo khả Từ HS tự đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức thân điều chỉnh phương pháp học
Hoạt động Giảng (Giải tập)
- Mục đích: Luyện tập, củng cố kiến thức học; vận dụng hệ thức định luật Ôm hệ thức đoạn mạch nối tiếp, song song cơng thức tính điện trở dây dẫn để giải tập rèn kỹ
- Thời gian: 29 phút - Phương pháp- KTDH:
PP:vấn đáp, HS làm việc cá nhân; Thảo luận nhóm KTDH: Đặt câu hỏi, chia nhóm
- Phương tiện: Máy tính, BP HS
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu học sinh nêu rõ:
- Dữ kiện cho, phải tìm? -Tìm dịng điện qua dây dẫn trước hết phải tìm đại lượng nào? -áp dụng công thức hay định luật để tính điện trở dây dẫn? -áp dụng cơng thức để tính I biết U R?
I Giải 1:
Từng HS tìm hiểu qua câu hỏi GV, tự
giải tập vào bảng phụ +Điện trở dây dẫn hình trụ là: +Cường độ dịng điện qua dây dẫn là:
Yêu cầu HS đọc đầu nêu
cách giải cho câu a *Gợi ý:
-Hãy cho biết bóng đèn biến trở mắc với nhau?
- Để bóng đèn sáng bình thường dịng điện chạy qua bóng đèn
II Giải 2:
Từng HS tìm hiểu phân tích đề theo
câu hỏi GV
110
S l
R
A R
U
I
110 220
(8)và biến trở phải có cường độ bao nhiêu?
-Phải áp dụng công thức để tính RTĐ đoạn mạch R2
biến trở sau điều chỉnh?
Hướng dẫn HS cách khác
-Hãy cho biết hiệu điện hai đầu đèn đầu biến trở? Từ tính R2 biến trở?
u cầu HS giải câu b
Từng HS nêu phương pháp giải tự lực giải
câu Thảo luận nhóm để tìm cách giải khác cho câu a
a.Cách1 :
Vì đèn sáng BT IĐ = IĐM=I=
0,6A->I2=0,6A
+R =U/I ->12/0,6 =20
+R = R1 + R2 => R2 = R - R1 = 20-7,5=12,5
b.Chiều dài dây làm biến trở là: Cách 2: +Ta có
Vì I1 = I = IĐM=>U1 = 4,5V =>U2 = U – U1
=7,5V
+Đèn sáng BT nên I2=I1=IĐM
R2 =
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
nêu phương pháp giải *Gợi ý:
+Tính RMN nào? nhận xét
gì cách mắc dây dẫn với đèn 2?
+Để tính RMN ta phải tính
điện trở nào?
+Để tính U2, U1 ta dựa vào đâu?
Yêu cầu HS thực câu
a,b vào
Hướng dẫn HS tìm cách giải
khác cho câu b +Biết UAB=UMN –Ud
+Tính Ud=IMN.Rd -> UAB=U1 =U2
Yêu cầu HS tự rút PP giải BT
vận dụng định luật Ôm
Chốt lại bước giải tập
vận dụng định luật Ôm
III Giải 3:
Từng HS trả lời câu hỏi GV; nêu cách giải
cho câu a câu b
HS hoàn thành vào
* Phân tích mạch : Mạch MN gồm Rd nt (R2//R1)
a Điện trở dây dẫn là:
+ Điện trở đoạn mạch song song là:
+ Điện trở đoạn mạch MN: RMN = Rd +R12 =17 + 360 =377
b.Tính U1 U2
+ IMN =
+UAB = IMN.R12 = 210V; U1 = U2 = UAB = 210V
Thảo luận nhóm để tìm cách giải khác cho
câu b; nhà thực cách giải khác cho câu b
Từng HS tham gia thảo luận rút PP giải
tập vận dụng ĐL Ơm cơng thức điện trở Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học nhà
1 I R U R U
I
125
6 2 , , , I U 17 10 200 10 , , S l
RD
360 900 600 900 600 2 12 R R R R R A R U MN
MN 0583
377 220
,
(9)- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
- Phương pháp - KTDH: PP:Thông báo
KTDH: Giao nhiệm vụ - Phương tiện: Máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Về nhà làm tập 11(SBT) -Nghiên cứu trước 12(sgk -Hướng dẫn HS giải 11.4*
-Ghi nhớ công việc nhà - Nghe GV hướng dẫn 11.4 VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT;
VII/ RÚT KINH NGHIỆM