Ngày dạy:……………………………………………… TUẦN: M«n: Tin häc líp - Tiết số: 1&2 Chơng i: khám phá máytính Tên bài: NHỮNG GÌ EM Đà BIẾT A>MỤC TIÊU: Ơn tập kiến thức học 2: ♦ M¸y tÝnh công cụ xử lí thông tin Máy tính xử lí thông tin vào cho kết thông tin Máy tính có khả thực tự động chơng trình ngời viết Chơng trình kết làm việc với máy tính đợc lu thiết bị lu trữ Thông tin chơng trình thờng xuyên dùng đến đợc lu đĩa cứng Các thiết bị lu trữ phổ biến đợc dùng để trao đổi thông tin đĩa mềm, đĩa CD thiết bị nhớ flash Cách sử dụng đĩa CD thiết bị nhớ flash Quan sát, tìm hiểu Chú ý, nghe giảng B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: GV: Giaïo aïn, mäüt säú thiãút bë mạy thäng dủng HS: Sạch giạo khoa C hoạt động dạy học: N NH LP: BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG Đặt câu hỏi gợi ý cho HS trả lời ♦ Máy tính công cụ xử Lý thông tin Máy tÝnh xư lÝ th«ng tin Thơng tin gì? vào cho kết thông tin Em nêu loại thông tin? Em nêu thiết bị lưu trữ thơng ♦ M¸y tÝnh có khả thực tin? tự động chơng tr×nh Máy tính chia làm bao nhiờu b ngời viết phn chớnh? Chơng trình kết Mn hỡnh mỏy tớnh dựng lm gi? làm việc với máy tính đợc lu thiết bị lu trữ Thông tin chơng trình thờng xuyên dùng đến đợc lu đĩa cứng Các thiết bị lu trữ phổ biến - GV hớng dẫn học sinh quan sát mô hình xử đợc dùng để trao đổi thông tin đĩa lí thông tin máy tính (mô hình bớc) - Cho học sinh ôn tập nhớ lại đà mềm, đĩa CD thiết bị nhớ flash Trờng tiểu học An Lơng Đông -1- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: học Logo, nhng không cần thiết yêu cầu học sinh ôn tập lại tất lệnh ý nghĩa chúng (nội dung ôn tập Logo có chơng 6), mà cần học sinh nhận biết lại ngăn gõ lệnh tác động lệnh cụ thể hình (sân chơi) GV hớng dẫn học sinh phân biệt đợc thông tin vào lệnh (đợc gõ ngăn gõ lệnh), sau xử lí, máy tính cho thông tin đờng Rùa hình Trong trờng hợp bàn phím công cụ giúp đa thông tin (một lệnh) máy tính, hình thiết bị để hiển thị thông tin sau đà đợc máy tính xử lí TIT - THC HNH Để học sinh quan sát mô hình xử lí thông tin máy tính, có thời gian giáo viên yêu cầu học sinh thực thực hành khác nhằm làm cho tiết thực hành phong phú Yêu cầu học sinh mở chơng trình Calculator (thông thờng cách nháy nút Start All Programs → Accessories → Calculator) vµ tÝnh tỉng cđa vµ Thông tin vào số 5, Trờng tiểu học An Lơng Đông Dữ liệu vào -> Quá trình xử lý -> Dữ liệu - Học sinh quan sát máy tính để bàn Tìm vị trí ổ đĩa mềm ổ đĩa CD máy tính Quan sát quy trình khởi động máy tính Khởi động phần mềm Logo - Nhận biết lại hình ngăn gõ lệnh Logo Chia nhóm thực hành Khởi động máy tính, khởi động phần mềm Logo để thực số lệnh đơn giản Gõ lệnh FD100 vào ngăn gõ lệnh nhấn phím Enter ♦ Học sinh nhận biết máy tính thực lệnh, thơng tin vào gì, Thụng tin l gỡ? -2- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: thông tin 14 Mở phần mềm Paint vẽ hình chữ nhật Thông tin vào để máy tính xử lí lệnh vẽ hình chữ nhật (sau nháy nút công cụ Hình chữ nhật) Thông tin hình chữ nhật đợc vẽ vùng vẽ Trong trờng hợp thông tin vào đợc cho vào máy tính - Học sinh tự mở đợc chơng thao tác nháy kéo thả chuột Nếu sử trình phần mềm đợc dùng nh công dụng công cụ Đờng thẳng để vẽ cụ học tập - Mở chơng trình Calculator đoạn thẳng Paint, thông tin vào máy tính là: vẽ đoạn thẳng (lệnh, chọn công cụ ), điểm đầu điểm cuối đoạn thẳng (khi kéo thả chuột từ điểm đầu đến điểm cuối đoạn thẳng) Máy tính cho thông tin sau xử lí đoạn thẳng hình Mở phần mềm soạn thảo văn Word gõ vài từ, Khi gõ phím lúc đa thông tin vào máy tính Bộ xử lí xử lí thông tin sau xử lí hình (chữ a chẳng hạn) 3.Cng c - dn dũ: - Nhận xét tiết học - Học sinh nhà xem trc bi Trờng tiểu học An Lơng Đông -3- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: TUN: M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 3&4 Chơng i: khám phá máytính Tên bài: THễNG TIN C LƯU TRONG MÁY TÍNH NHƯ THẾ NÀO? A>MỤC TIÊU ♦ Häc sinh biÕt vai trß quan träng cđa viƯc tỉ chức thông tin máy tính Biết khái niệm ban đầu tệp, th mục vai trò chúng việc tổ chức thông tin máy tính Nhận biết đợc biểu tợng ổ đĩa, tệp th mục Thực đợc thao tác cần thiết để khám phá tệp th mục máy tính Quan saùt, tỗm hióứu Chụ , nghe ging B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: GV: Giạo ạn, mäüt säú thiãút bë mạy thäng dủng HS: Saùch giaùo khoa C hoạt động dạy học: ỔN ĐỊNH LỚP: * Kiểm tra cũ: Nêu phận máy tính ? BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG - GV giíi thiƯu: Cã rÊt nhiỊu vÝ dơ thùc tÕ minh hoạ vai trò tầm quan trọng việc tổ chức đối tợng khác * Đối với học sinh, việc xếp sách cho dễ tìm nh trình bày sách giáo khoa ví dụ minh hoạ gần gũi Em hóy cho vớ d v Gi HS tr li Giáo viên gợi ý ®Ĩ häc sinh tù ph¸t biĨu c¸c ý kiÕn cđa cách thức xếp sách cho có trật tự dễ tìm Tuỳ theo học sinh, cách xếp khác Ví dụ, việc xếp sách góc học tập đợc thực cách phân sách theo loại, chẳng hạn sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện thơ, học, Sau xếp sách loại vào Trờng tiểu học An Lơng Đông -4- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: ngăn giấy riêng Cuối xếp tất lên giá sách bàn học Trên sở trả lời học sinh, giáo viên tổng kết lại đặt câu hỏi để học sinh trả lời ích lợi cách xếp sách đà nêu Nêu rõ ích lợi cách xếp có trật tự việc tìm sách hay cần đến dễ dàng nhiều Từ dẫn đến nhu cầu tổ chức thông tin trªn Tệp thư mục - Thơng tin mỏy tớnh máy tính khái niệm ban đầu tệp th c lu tr cỏc tệp, mơc tệp có tên tệp để phân bit *Tốc độ xử lí nhanh cho phép máy tính tìm - Cỏc c lu tr thông tin cách dễ dàng nhanh cỏc th mc, mi th mc chóng Tuy nhiên, việc xếp thông tin cú tờn riờng lu tr máy tính trớc hết dành cho máy tính mà dành cho ngời Nếu xếp thông tin 2/ Xem cỏc th mc v máy tính cách có trật tự, việc tìm xem tệp thư mục có th«ng tin (tƯp, th mục) máy tính dễ dàng mỏy tớnh, em hóy nhỏy ỳp nhiều mà không cần sử dụng công cụ chut vo hoc th mc khác Học sinh biết cách làm việc cẩn thËn vµ cã tỉ chøc, cã suy nghÜ tríc thực công việc Gv: Tệp th mục có vai trß hÕt søc quan träng viƯc tỉ chøc, quản lí thông tin đĩa nh tài nguyên máy tính *Thông tin máy tính đợc lu tệp (tệp chơng trình, tệp văn bản, tệp hình vẽ, ) Các tệp đợc xếp th mục - Giáo viên lu ý để học sinh hiểu rõ, tệp th mục phải có tên để phân biệt Ngoài ra, tệp th mục có biểu tợng tơng ứng Trờng tiểu học An Lơng Đông -5- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: - Hình ảnh tệp tin minh hoạ thông qua nhiều ví dụ thực tế khái niệm tơng tự khác Ví dụ: sách, công văn, giÊy tê, video clip nh¹c Trong d¹y nÕu có điều kiện giáo viên chiếu hình ảnh tệp tin lên hình để học sinh dễ theo dõi dễ hiểu Có thể so sánh hình ảnh th mơc víi c¸c gi¸ s¸ch, c¸c tun tËp, c¸c hộ nhà, Các giá sách có chức chứa sách vở, bao gồm nhiều ngăn riêng để xếp loại sách khác nhau, ngăn lại chia thành khu vực nhỏ Các loại giấy tờ đợc phân loại thành nhiều loại khác nhau, lu cặp riêng, để ngăn tủ khác Trong hệ thống Windows, tệp đợc tổ chức, quản lí dới dạng th mục TIT 4: THC HNH Giáo viên giới thiệu cho học sinh cách xem Học sinh thực hiện: tệp th mục máy tính Chú ý có - Khơỉ động máy để vào đợc hệ nhiều cách khác để xem th mục tệp tin, điều hành Windows sách giáo khoa giới thiệu hai cách: - Nháy đúp biểu tợng My Giới thiệu cho học sinh bớc cần thực hiện, Computer nháy chuột phải biểu tợng My Computer, sau yêu cầu học sinh thực hành sau chọn Explorer Một điểm nên lu ý giao diện cửa sổ - Quan sát tệp th mục có My Computer Windows Explorer cã thĨ cã Window Explorer chót kh¸c biƯt phiên khác - Học sinh mở th mục quan sát tệp Windows - Phân biệt đợc biu tng ca Nhắc học sinh trình thực hành không để th mục tệp cho em nghịch ngợm vô tình xoá tệp, th mục quan trọng máy tính, tệp HS thc hnh xem thư mục lưu máy tính vµ th mơc hƯ thèng Củng cố - dặn dị: - Nhận xét tiết học - Nhắc học sinh nhà xem lại Xem trước Trêng tiÓu häc An Lơng Đông -6- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngày dạy:……………………………………………… TUẦN: M«n: Tin häc líp - Tiết số: 5&6 Chơng i: khám phá máytính Tên bài: TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH A>MỤC TIÊU: ♦ HS mở tệp thư mục ♦ HS biết chọn thư mục thích hợp để lưu văn ♦ Biết thiết bị lưu trữ phổ biến nht Quan saùt, tỗm hióứu Chuù yù, nghe ging B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: GV: Giạo ạn, mäüt säú thiãút bë mạy thäng dủng HS: Sạch giạo khoa C hoạt động dạy học: N NH LP: * Kiểm tra cũ: Nêu bước tiến hành mở thư mục ? BÀI MỚI:i: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG - GV hướng dẫn cho HS ba cách lưu 1/ Mở tệp có máy tính: - GV giíi thiƯu cho häc sinh c¸c B1: Mở thư mục tệp cần mở thao tác mở th mục chứa tệp cần B2: Chn cn m thiết mở tệp đó, nh lu văn B3: Chn Open hay hình vẽ tạo đợc mét th mơc thÝch hỵp Tệp gì? Thư mục gì? Cách mở tệp thư mục có máy tính? Gọi HS trả lời Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn tng ng Cần lu ý học sinh để mở tệp (văn hay hình vẽ) đà đợc lu máy tính, lu kết vào th mục cần phải nhớ tên th mục chứa tệp - Giáo viên hÃy nhấn mạnh đến vai trò quan träng cđa viƯc tỉ chøc 2/Lưu kết làm vic trờn mỏy tớnh: thông tin th mục máy B1: Chn File\ Save as - xut hin HHT B2: Gõ tên tệp cần lưu vào Filename tÝnh B3: Kích chuột vào Save Trêng tiĨu häc An Lơng Đông -7- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: Giáo viên giới thiệu cho học sinh cách thức lu trữ thông tin 3/ To th mc ca riờng em: tệp th mục nh không phô B1: Nháy phải chuột ngăn bên phải thuéc vào thiết bị lu trữ (đĩa cứng, ca s đĩa mềm, thiết bị nhớ flash hay đĩa B2: Chn mc New CD) Nh vËy häc sinh cã thĨ më c¸c B3: Gõ tên thư mục nhấn Enter th môc, mở tệp đĩa CD (chẳng hạn nghe hát) thao tác này, tơng tự với tệp th mục đĩa cứng Tuy nhiên lu thông tin hay tạo th mục đĩa CD thao tác giới thiệu nµy **Tạo thư mục riêng cho em GV hướng dẫn cho HS hai cách tạo thư mục GV giải thích cho HS cần thiết phải tạo thư mục HS quan sát tập tạo thư mục THỰC HÀNH - GV hướng dẫn học sinh khởi động máy tính Học sinh thực hiện: - Giới thiệu số thư mục có sẵn 1/ Mở tệp có sẵn máy tính tỏng máy tính - Hướng dẫn học sinh cách thực - Học sinh tiến hành thực 2/ Lưu kết làm việc máy tính thao tác hướng dẫn giáo viên 3/ Tạo thư mục với tên 3.Củng cố - dặn dị: - Xem lại thao tác - Vận dụng thực hnh Trờng tiểu học An Lơng Đông -8- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: TUN: Môn: Tin häc líp - TiÕt sè: 7&8 CHƯƠNG II: EM TP V Tên bài: NHNG Gè EM BIT A>MC TIấU: Ôn lại kiến thức, kĩ phần mềm đồ hoạ Paint đà học sách Cùng học tin học 2, nhấn mạnh đến công cụ vẽ hình chữ nhật, hình vuông, công cụ vẽ hình e-lip, hình tròn, phơng pháp để chép, di chuyển hình Quan saùt, tỗm hióứu ♦ Chụ , nghe ging B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: GV: Giạo ạn, SGV HS: Sạch giạo khoa C ho¹t động dạy học: N NH LP: BI MỚI:i: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG - Hoüc sinh cọ thãø nhàõc lải cạch khåíi 1/ Sao chẹp, di chuyóứn hỗnh: õọỹng phỏửn móửm Paint - Nhỏỷn bióỳt bióứu tổồỹng Paint - Quan saùt maỡn hỗnh cuớa Paint âãø nhåï lải cạc cäng củ cäng củ 2/ Veợ hỗnh chổợ nhỏỷt, hỗnh - Hoỹc sinh quan sạt, nháûn dảng cạc vng: cäng củ - Chn cäng củ v chỉỵ nháût - Hc sinh nãu cạc bỉåïc tiãún hnh âãø - Di chuøn tr chüt âãún vë veợ caùc loaỷi hỗnh trờ cỏửn veợ -n chuọỹt vaỡ ró chuọỹt õóứ coù mọỹt hỗnh chổợ nhỏỷt hay hỗnh vng vỉìa ( Sỉí dủng phêm SHIFT häø tråü toớng luùc veợ õóứ coù õổồỹc hỗnh vuọng) 3/ Veợ hỗnh elip, hỗnh troỡn: - Choỹn cọng cuỷ veợ Elip, hỗnh troỡn - Di chuyóứn troớ chuọỹt õóỳn trờ cáưn v -ÁÚn chüt v rã chüt âãø cọ mäüt hỗnh Elip hay hỗnh troỡn vổỡa yù ( Sổớ duỷng phêm SHIFT häø tråü lục v âãø cọ âỉåüc hỗnh troỡn) Trờng tiểu học An Lơng Đông -9- Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: THặC HAèNH GV hớng dẫn cách tiến hành thực hành (SGk): - Bài thực hành T1 có mục đích ôn luyện cách chép hình theo kiểu "trong suốt" Cùng với kết sản phầm, giáo viên cần giúp học sinh nhận thức đợc kĩ xử lí ảnh mang tính công nghệ, nghề vẽ truyền thống, nhng có hiệu cao, hay đợc øng dơng Hc sinh biãút khåíi âäüng mạy âãø vo âỉåüc hãû âiãưu hnh Windows - Khåíi âäüng pháưn mãưm ỉïng dủng - Hc sinh nháûn dảng âỉåüc biãøu tỉåüng suọỳt thao taùc vồùi phỏửn móửm Giáo viên tạo đề tơng tự từ ảnh chụp trờng lớp, cảnh trí địa phơng để học thêm sinh động, sát đối tợng mang tính Tióỳn haỡnh thổỷc giáo dục hióỷn caùc thao taùc veợ hỗnh õaợ hoỹc Có thể khai thác, tăng thêm độ khó để học Hoỹc sinh thổỷc sinh hiểu đợc thực chất yêu cầu haỡnh õóứ coù õổồỹc chép, giáo viên hÃy thay đổi màu bảng chọn kóỳt quaớ: màu (ở đáy hình Paint) khác với màu thời tranh yêu cầu học sinh thực việc ghép hình Từ nêu lên nhận xét để tợng "trong suốt" phát huy đợc tác dụng, cần đặt màu bảng màu trùng với màu tranh Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, phân tích hình mẫu, tìm quy trình vẽ Sử dụng gợi ý sau: Với hình mẫu 1, nên vẽ hình vuông lớn nhất, dùng công cụ Hình chữ nhật với kiểu vẽ đờng biên, sau vẽ hai đờng chéo hình vuông Tiếp theo, vẽ hình vuông lại, có đỉnh tựa hai đờng chéo vừa vẽ Chú ý cần chọn màu vẽ khác biệt với tất màu tô sau Cuối thao tác tô màu Cũng có cách tiếp cận khác với trật tự vẽ "tác phẩm" **Với thực hành T3, vẽ chi tiết hình vẽ lần lợt từ vào từ Nhng cách thứ hai dễ đảm bảo tính cân xứng hình Trờng tiểu học An Lơng Đông - 10 - Giáo viên: Nguyễn Đình ViƯt B×nh Ngày dạy:……………………………………………… dấu cách để ngăn cách với từ phía sau phải phụ trách Các dấu ( { [ gõ sát vào từ bên phải Các dấu ) } ] gõ sát vào từ bên trái Đáp án tập B1 Con gà cục tác chanh [6] Con lợn ủn ỉn mua hành cho [8] Ngày 10 tháng [4] Một trăm hai mươi nghìn chín trăm [7] B2 Một dấu cách B3 Đúng B4 Sai B5 Đúng THỰC HÀNH Học sinh khởi động phần mềm Thực hành theo Mario Mario chọn mức để phù hợp để Học sinh bắt đầu làm quen với luyện gõ từ, câu, thực hành mức (trong lịng đất) mức đoạn khó phần mềm Mario Mức mức luyện gõ tổng hợp từ dài có sử dụng phím Shift - Học sinh khơỉ động phần mềm Giáo viên cho học sinh thực hành việc gõ Word để gõ đoạn văn sau: phím cách gõ đoạn văn Hỏi tuổi Cây không nhớ tháng năm phần mềm soạn thảo WORD Cây dang tay Che trịn bóng râm *** Dặn dò: - Hc sinh nm cỏch s dng cỏc phím luyện gõ từ, câu, đoạn bn hon chnh Trờng tiểu học An Lơng Đông - 37 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy dạy:……………………………………………… TUẦN: 17 M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 33 CHƯƠNG 4: EM TẬP GÕ PHÍM BÀI 4: ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG GÕ BÀN PHÍM I>MỤC TIÊU • Học sinh biết cách đánh giá kĩ gõ bàn phím xác thơng qua giá trị WPM tỉ lệ gõ xác • Học sinh sử dụng Mario để thực luyện tập gõ tồn bàn phím tự kiểm tra, đánh giá khả gõ bàn phím II>ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy vi tính III>HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG - Giáo viên cần nhắc lại q trình học 1/ Ơn luyện gõ tồn bàn phím tập phần kiến thức phần mềm Mario: + Ơn luyện tồn bàn phím mức rời rạc + Ơn luyện tồn bàn phjím mức gõ từ đơn giản + Ơn luyện tồn bàn phím mức gõ từ tổng quát 2/ Đánh giá kĩ gõ bàn phím: WPM: Số từ gõ xác phút - Giáo viên giải thích rõ cho học sinh Tỷ lệ xác: Tính tỉ số cách đánh giá khả gõ bàn phím nhanh kí tự gõ tổng số xác thơng qua hai giá trị WPM Tỉ phím gõ lệ gõ - Cả hai giá trị quan sát phần mềm Mario *Hướng dẫn học sinh làm tập: - B1 Hàng phím sở - B2 Các phím gõ theo phân công - B3 + Đoạn 1: Số từ: [33]; Số câu: [2] Trêng tiÓu häc An Lơng Đông - 38 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt B×nh Ngày dạy:……………………………………………… + Đoạn 2: Số từ: [43]; Số câu: [2] + Đoạn 3: Số từ: [48]; Số câu: [4] - B4 Phím Shift bên trái THỰC HÀNH - Phần thực hành Mario học - Học sinh thực hành phần luyện gõ với phần mềm Mario thực hành tổng hợp học sinh phải thực luyện theo ba mức Giáo viên theo dõi đánh giá phần thực hành học sinh sau luyện tập * Củng cố - dặn dò: - Dùng phần mềm Mario luyện gõ, đánh giá kĩ gõ phím Trêng tiểu học An Lơng Đông - 39 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: TUN: 17 Môn: Tin học lớp - Tiết số: 34&35 ôn tập chơng MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG: a Kiến thức: • Học sinh hiểu tầm quan trọng kĩ gõ bàn phím 10 ngón việc cần phải học cách gõ bàn phím xác làm việc với máy tính • Học sinh hiểu nắm khái niệm kí tự, từ, câu, đoạn văn thực việc gõ từ đơn giản đúng, xác 10 ngón • Học sinh bước đầu nắm thao tác với tồn bàn phím b) Về kĩ • ngún Học sinh biết cỏch dựng phần mềm MARIO để tập ụn luyện gừ 10 • Học sinh gừ cỏc từ đơn giản với hai nhiều chữ cỏi đỳng theo quy định gừ bàn phớm 10 ngún • Học sinh cú thể gừ cỏc kớ tự đặc biệt vựng bờn phải bàn phớm • Kĩ gừ phớm cần đạt WPM = 10 với cỏc luyện gừ cú chữ thường in hoa • Kĩ gừ bàn phớm chớnh xỏc cần đạt 80% c) Về thỏi độ • Học sinh hiểu cú thỏi độ học gừ 10 ngún nghiờm tỳc, coi việc học gừ phớm đỳng nhiệm vụ học tập • Học sinh hiểu cần học rốn luyện học gừ 10 ngún theo cỏc phần mềm khỏc học tiếp tục suốt thời gian ngồi trn gh nh trng Trờng tiểu học An Lơng Đông - 40 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy dạy:……………………………………………… II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: a/ Ơn lại kiến thức học Bài Những em biết Ơn tập việc gõ bàn phím theo chữ nhớ lại cách dùng phần mềm Mario để thực hành Bài Luyện gõ kí tự đặc biệt Tập gõ kí tự đặc biệt nằm hàng phím số kí tự đặc biệt bên phải bàn phím Bài Luyện gõ từ câu Tập gõ từ câu với độ dài Bài Đánh giá kĩ gõ bàn phím Ôn luyện tổng hợp rèn luyện kĩ gõ 10 ngón • Giáo viên cần ý đến tư q trình phát triển học lí thuyết kĩ gõ 10 ngón học sinh qua năm học − Kĩ gõ phím xác: xuất phát từ phím hàng phím (lớp 3), học sinh tiến tới học gõ chữ in hoa, in thường với phím Shift (lớp 4) tiến tới học gõ tồn bàn phím bao gồm phím kí tự đặc biệt (lớp 5) − Biết cách kĩ gõ phím riêng biệt (lớp 3), tiến tới học gõ với tổ hợp phím, gõ từ ngắn (lớp 4) cuối tập gõ từ dài (lớp 5) • Trong suốt chương trình, trọng tâm việc giáo viên nêu rõ cách làm, nêu ý nghĩa công việc cần đặt tay gõ xác • Giáo viên cần nhấn mạnh định hướng cho học sinh hiểu việc tập luyện gõ xác 10 ngón tay bàn phím cơng việc kéo dài suốt thời gian học phổ thông Mục đích cuối sau tốt nghiệp bậc phổ thơng, em trường có kĩ gõ bàn phím tốt b) Về thực hành rèn luyện kĩ gõ bàn phím • Trọng tâm rèn luyện thực hành kĩ gõ tập trung vào việc gõ kí tự đặc biệt gõ từ với độ dài • Học sinh tiếp tục sử dụng phần mềm Mario để rèn luyện gõ phím 10 ngón Học sinh phải thực hành với ba mức 1, 2, phn mm Trờng tiểu học An Lơng Đông - 41 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: c) Các ý với phần mềm Mario Phần mềm MARIO khả đánh giá kĩ gõ 10 ngón • Phần mềm Mario phần mềm cho phép luyện gõ bàn phím 10 ngón, mà cịn có khả đánh giá kĩ gõ phím thông qua giá trị WPM (Word Per Minute – Số từ gõ xác phút) • Mario có đánh giá kĩ gõ phím theo hai cách sau: ** Đánh giá sau luyện gõ cụ thể Sau luyện, kết thúc hình tổng kết xuất có dạng sau: Đây giá trị WPM đạt luyện vừa thực Giá trị tỉ lệ gõ phím xác luyện vừa thực Trong hình ta nhìn thấy bốn tham số quan trọng sau dùng để đánh giá luyện học sinh vừa thực hiện: Keys Typed: số kí tự gõ Errors: số lỗi gõ sai khơng xác Word/Min: giá trị WPM đạt luyện  Errors  Accuracy: tỉ lệ gõ chớnh xỏc (= ữ ì 100%) Key Typed   Số kí tự gõ dùng để đánh giá học sinh gõ bàn phím nhanh hay chậm Đối với học sinh Tiểu học chưa cần đánh giá tốc độ gõ phím Giá trị số lỗi gõ sai dùng để đánh giá độ xác việc gõ phím Word/Min giá trị WPM mà học sinh đạt luyện thời **Phần mềm Mario có hai chế độ làm việc: Chế độ làm việc có tên học sinh đăng kí Khi nạp tên nhớ máy tính, hình ban đầu Mario có lời chào nh sau: Trờng tiểu học An Lơng Đông - 42 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: Trong chế độ này, phần mềm tự động đánh giá tồn q trình luyện tập học sinh Với mức luyện tập (mức 1, 2, 4), sau học sinh thực tốt tất luyện, đạt giá trị WPM đăng kí, phần mềm tặng phần thưởng cho học sinh hình có pháo hoa chúc mừng Sáu luyện cho mức là: − Chế độ làm việc khơng cần đăng kí tên học sinh Màn hình ban đầu Mario có lời chào sau: Trong chế độ phần mềm đánh giá tổng thể trình luyện tập học sinh mà đánh giá theo luyện tập Tuy nhiên, người dùng quyền thực luyện tập mức Mức luyện tập Hình ảnh Giá trị Goal WPM cần đăng kí tối thiểu - ngồi trời (mức bắt đầu) (khơng cần đăng kí) - nước (mức trung bình) 10 - lòng đất (mức nâng cao) 30 - mức tự (khơng cần đăng kí) d) Gợi ý cách sử dụng Mario cho học sinh thực hành lớp • Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tự đăng kí tên phần mềm để Mario kiểm tra giám sát học sinh suốt thời gian học máy tính 3/ Củng cố – dặn dò: - Học sinh nhà ôn lại kiến thức học TUẦN: 18 Trờng tiểu học An Lơng Đông - 43 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: Môn: Tin häc líp - TiÕt sè: 35 «n tËp I/ Mủc tiãu: -Än lải nhỉỵng kiãún thỉïc cå bn â hoỹc - Tỗm hióứu - Chuù yù, nghe giaớng II/ Phổồng phaùp: Thuyóỳt trỗnh, giaớng giaới, ghi nhồù III/ Tióỳn trỗnh lón lồùp: * Nọỹi dung ọn tỏỷp: GV khaùi quạt lải mäüt säú kiãún thỉïc â hc Näüi dung: Hoảt âäüng ca tháưy v tr Näüi dung * Khạm phạ mạy - Nhàõc lải cạc thnh pháưn cå Thäng tin âỉåüc lỉu mạy bn ca mạy thãú no? - Hs cọ thãøø mä t âỉåüc cạc * Cạch täø chỉïc thäng tin tng bäü pháûn ca mạy mạy - GV täøng håüp kiãún v khại quạt lải * Em táûp v: - Nhàõc lải cạch khåíi âäüng pháưn + Sỉí dủng bỗnh phun maỡu móửm + Vióỳt chổợ lón hỗnh veợ - Nhỏỷn daỷng caùc cọng cuỷ trón +Trau chuọỳt hỗnh veợ MS - Paint - Hoỹc sinh trỗnh baỡy caùch tọ maỡu cho hỗnh veợ * Hoỹc vaỡ chồi cuỡng mạy - Cạc thao tạc Pha mu, ghẹp +Pháưn móửm hoỹc toaùn hỗnh + Phỏửn móửm Sand Castle Builder - Hs hoảt âäüng theo nhọm + Pháưn mãưm The Monkey Eyes - Tổỡng nhoùm lón trỗnh baỡy yù kióỳn cuớa nhoùm mỗnh * Em hoỹc goợ 10 ngoùn: + Luûn g cạc kê tỉû âàûc biãût + G tỉì vaỡ cỏu - Hoỹc sinh trỗnh baỡy quy luỏỷt cuớa + Âạnh giạ k nàng g bn phêm cạc tr chồi, thổỷc hióỷn theo Trờng tiểu học An Lơng Đông - 44 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: nhoùm - Caùc nhoùm trỗnh baỡy yù kióỳn - Gv nhàõc lải cạch chåi ca cạc tr chåi - Hc sinh phi nàõm âỉåüc cạch thỉûc hiãûn ca caùc troỡ chồi, mọ taớ maỡn hỗnh cuớa caùc troỡ chåi tiãún hnh chåi - Mä t khu vỉûc chênh cu bn phêm - Tãn cạc hng phêm - Âc tãn cạc phêm trãn mäøi hng phêm - GV quan sạt, hỉåïng dáùn, phán têch täøng håüp kiãún tỉìng nhọm - Hs nàõm k nhỉỵng kiãún thỉïc trãn 3/ Cng cäú - dàûn d: - Nháûn xẹt tiãút hc - Khại quạt lải näüi dung än táûp Trờng tiểu học An Lơng Đông - 45 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: TUN: 19 Môn: Tin học lớp - Tiết số: 37&38 Tên bài: Em tập soạn thảo Những em đà biết I Mục tiêu - Học sinh ôn lại kiến thøc ®· häc Cïng häc tin häc – Qun phần mềm soạn thảo văn Word, cách khởi động Worrd số đối tợng cửa sổ Word - Ôn lại cách gõ chữ Việt có dấu II Đồ dùng dạy học : Máy tính, SGK III Các hoạt động chủ yếu Tiết Hoạt động giáo viên ổn định tổ chức: Hoạt ®éng cđa häc sinh - KiĨm tra ®å dïng häc tËp, SGK - KiĨm tra chÐo KiĨm tra bµi cũ - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - học sinh trả lời - học sinh khác nhận xét câu trả lời bạn - häc sinh kh¸c nhËn xÐt - Gv nhËn xét cho điểm - Hs lắng nghe Bài mới: thực hành 3.1 Căn lề Nhắc lại công dụng nút lệnh lề - Hs lắng nghe làm tập sách giáo khoa 3.2 chép, di chuyển văn B3 theo hớng dẫn giáo viên - Di chuyển phần văn cách kéo thả chuột: chọn phần văn cần di chuyển - Hs lắng nghe gạch chân SGK kéo thả chuột tơí vị trí mong muốn 3.3 Thực hành - Làm thực hành T2 sách giáo khoa trang 77 Cđng cè - Thùc hµnh theo sù hớng dẫn giáo viên - học sinh nhắc lại tên học - Gv nhận xét - Hs nhắc lại đề Dặn dò - Hs lắng nghe Trờng tiểu học An Lơng Đông - 46 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: TUN: 20 Môn: Tin học lớp - Tiết số:39&40 Tên bài: Tạo bảng văn I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Tạo ta bảng biểu văn - Biết cách chèn dòng, cột xóa dòng, cột - Viết chữ bảng tự tạo cho bảng thời khóa biểu riêng II/ Đồ dùng dạy häc: * GV: M¸y tÝnh, m¸y chiÕu * HS: M¸y tính III/ Hot ng dy v hc: Hoạt động giáo viên HĐ1: Kiểm tra cũ Viết đoạn thơ học Hơng rừng thơm đồi vắng Nớc suối thầm Cọ xoè ô che nắng Râm mát đờng em HĐ2: Giới thiệu HĐ3: Tạo bảng - Em thờng nhìn thấy bảng đâu? Hoạt động học sinh Hơng rừng thơm đồi vắng Nớc suối thầm Cọ xoè ô che nắng Râm mát đờng em - bảng thông báo, bảng tin, phân công việc quan - Em tự tạo cho bảng cần thiết theo cách sau: Chọn nút lệnh Insert Table công cụ Nhấn giữ nút trái chuột kéo thả để chọn số hàng, số cột cho b¶ng råi th¶ cht - Chó ý, ghi nhí bảng gồm 3dòng, cột Luyện tập: 1) HÃy tạo bảng gồm dòng, 6ột 2) HÃy lập thời khóa biểu em bảng HĐ5: Thao tác bảng a) Thao tác hàng bảng *) Xãa hµng - Khi thõa hµng mn xãa bít ta làm nh sau: 1) Đặt trỏ soạn thảo hàng cần xóa 2) Vào menu Table \ Delete \ Row *) ChÌn hµng Trêng tiĨu häc An Lơng Đông - 47 - - Thực hành - Quan sát, ghi nhớ Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: - Khi thiếu hàng muốn bổ xung thêm ta phải làm nh sau: 1) Đặt trỏ soạn thảo vào hàng 2) Chọn Table \ Insert \ Rows Above - Thùc hµnh - Thùc hµnh Chèn thêm vào thời khóa biểu hàng với tên Thời Khóa Biểu Thứ a) Thao tác cột bảng Tơng tự cách thao tác hàng ta có thao tác cột - Quan s¸t, ghi nhí nh sau: *) Xãa cét: Đặt trỏ soạn thảo vào cột cần xóa Cän Table \ Delete \ Columns *) ChÌn cét: Đặt trỏ soạn thảo vào cột Chọn table \ Insert \ Colum to the left ®Ĩ chÌn thêm cột vào trống vào bên phải bên trái cột - Thực hành HĐ5: Thực hành B1 Tạo bảng lịch tháng sgk/ 86 B2 T5,T6/ 98 IV/ Củng cố dặn dò: - GV nhận xét đánh giá học - Yêu cầu HS học thuộc kiến thức đà học chuẩn bị Trờng tiểu học An Lơng Đông - 48 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Ngaứy daùy: TUN: 21 Môn: Tin học lớp - Tiết số:41&42 Tên bài: Chèn hình ảnh vào văn I/ Mục tiêu: Gióp häc sinh: - BiÕt chÌn c¸c bøc tranh thÝch hợp với nội dung vào văn - Có thể chèn nhiều loại tranh chúa ổ khác II/ Đồ dùng dạy học: * GV: Máy tính, máy chiÕu * HS: M¸y tÝnh III/ Hoạt động dạy hc: Trờng tiểu học An Lơng Đông - 49 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Hoạt động giáo viên HĐ1: Kiểm tra cũ HÃy tạo bảng bên chữ bên Ngaứ dấu mà chữ y daùy: HĐ2: Giới thiệu HĐ3: Chèn ảnh từ tệp - Quan sát sgk em nhận xét gì? VD chèn tranh sau: Hoạt động học sinh S Sắc F Hun R Hái J NỈng X Ng· - Ta thấy tranh nói chúc mừng Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc lần thứ VI có chèn thêm tranh em thiếu nhi ca hát chào mừng dới tợng Bác Hồ Để chèn tranh vào văn thực bớc sau: Đặt trỏ vị trÝ muèn chÌn Chän Insert \ Picture \ From file Chú ý: Phải tìm đến địa chứa ảnh ta cần tìm Thực hành: HÃy đánh thơ Bác Hồ chèn ảnh Bác Hồ vào thơ HĐ4: Chèn ảnh từ th viện ảnh Tơng tự cách chèn từ tệp ta có cách chèn nh sau: - Thực hành - Quan Sát Đặt trỏ văn vị trí muốn chèn 2 Chän Insert \ Picture \ Clip Art Nh¸y đúp chuột vào hình ảnh Clip Art để chèn vào văn - Thực hành Thực hành: gõ hát mái trờng chèn hình ảnh cho thích hợp Tạo bảng tranh với nội dung sau: Phong cảnh Trờng tiểu học An Lơng Đông Gấu - 50 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình Xe máy Ngaứy daùy: IV/ Củng cố dặn dò: - GV nhận xét đánh giá học, chấm điểm hs thực hành tốt Cái cân - Yêu cầu HS học thuộc kiến thức đà học chuẩn bị TUN: 22 Môn: Tin học lớp - Tiết số:43&44 Tên bài: V hỡnh văn I/ Mơc tiªu: Gióp häc sinh: - Có thể vẽ đợc số hình đơn giản vào văn - Tự tạo kiểu chữ nghệ thuật - Kết hợp tạo thành văn có tính thẩm mỹ II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tÝnh, m¸y chiÕu - HS: M¸y tÝnh III/ Hoạt động dy v hc: Trờng tiểu học An Lơng Đông - 51 - Giáo viên: Nguyễn Đình Việt Bình ... H? ?5: Thực hành B1 Tạo bảng lịch tháng sgk/ 86 B2 T5,T6/ 98 IV/ Củng cố dặn dò: - GV nhận xét đánh giá học - Yêu cầu HS học thuộc kiến thức đà học chuẩn bị Trờng tiểu học An Lơng Đông - 48 - Giáo. .. Về thỏi độ • Học sinh hiểu cú thỏi độ học gừ 10 ngún nghiờm tỳc, coi việc học gừ phớm đỳng nhiệm vụ học tập • Học sinh hiểu cần học rốn luyện học gừ 10 ngún theo cỏc phần mềm khỏc học tiếp tục... phím (lớp 3), học sinh tiến tới học gõ chữ in hoa, in thường với phím Shift (lớp 4) tiến tới học gõ tồn bàn phím bao gồm phím kí tự đặc biệt (lớp 5) − Biết cách kĩ gõ phím riêng biệt (lớp 3),