Đang tải... (xem toàn văn)
*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực thực hành hóa học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.. Chuẩn bị của giáo viên [r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9D1: 9D2:
Tiết 13 Bài 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG
B CANXI HIĐROXIT A Mục tiêu:
1 Về kiến thức: HS biết tính chất vật lý, tính chất hố học quan
trọng Ca(OH)2; Biết cách pha chế d.d Ca(OH)2, ƯD Ca(OH)2
2.Về kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ viết PTHH, giải tập định lượng. 3 Về tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic; Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
4 Về thái độ tình cảm:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Nhận biết tầm quan trọng, vai trị mơn Hóa học sống u thích mơn Hóa
- HS nhận thấy trách nhiệm tuyên truyền, hợp tác tổ chức cá nhân
sử dụng nước vôi khử độc, cải tạo đất. 5 Định hướng phát triển lực
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống
B Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1 Giáo viên:
Dd phenolphtalein, dd NaOH, Ca(OH), ống nghiệm cỡ nhỏ, cốc thuỷ tinh, phễu,
giấy lọc, khay, đũa thuỷ tinh, cốc 100 ml
2 Học sinh:
Đọc trước nhà
C Phương pháp:
- PP thí nghiệm trực quan , thuyết trình
D.Tiến trình dạy – Giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra cũ:(7’)
Gọi HS làm BT: 2, Bài 2:
+ Từ CaO H2O điều chế Ca(OH)2 :
CaO + H2O Ca(OH)2
+ Từ Ca(OH)2 Na2CO3 điều chế NaOH :
Ca(OH)2 + Na2CO3 2NaOH + CaCO3
Bài 3:
a) 2Fe(OH)3
0 t
(2)b) H2SO4 + 2NaOH Na2SO4 + 2H2O
c) H2SO4 + Zn(OH)2 ZnSO4 + 2H2O
d) NaOH + HCl NaCl + H2O
e) 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O 3 Giảng mới:
B - Tính chất Canxihiđroxit:
Hoạt động 1: Pha chế dung dịch Canxi hiđroxit (5’)
- Mục tiêu: Biết cách pha chế dd Ca(OH)2
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, dụng cụ, hóa chất - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp đàm thoại, trực quan, phương pháp, làm mẫu
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng
- GV hướng dẫn:
+ Hoà tan bột Ca(OH)2 bát sứ
nước cất, thu vôi sữa
+ Lọc vôi sữa giấy lọc cốc thuỷ tinh, nước vôi
HS quan sát
I/Pha chế dung dịch Canxi
hiđroxit
SGK
Hoạt động 2: Tính chất hóa học (10’)
- Mục tiêu: Biết tính chất hóa học Ca(OH)2
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, dụng cụ, hóa chất - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng
- GV hỏi: Khả tan nước Canxihiđroxit nào?
ít tan
Dự đốn tính chất hoá học dd Ca(OH)2?
-tác dụng với chất thị mầu -tác dụng với axit
(3)-tác dụng với oxit axit -tác dụng với dd muối
- làm TN chứng minh khả đổi màu loại thị dd Ca(OH)2
Thảo luận nhóm nhỏ
-yêu cầu HS nêu tính chất viết ptpư minh hoạ
HS: viết ptpư minh họa, Hs lên bảng viết
a) DD Ca(OH)2 làm quỳ tím đổi
màu xanh, phenolphtalein đổi màu hồng
b) Tác dụng với axit
DD Ca(OH)2 + dd axit Muối
+ H2O
Ca(OH)2 + HCl CaCl +
H2O + Q
Ca(OH)2 + H2SO4 CaSO4 +
2H2O
c) Tác dụng với oxit axit
DD Ca(OH)2 + oxit axit
Muối + H2O
Ca(OH)2 + CO2 (r) CaCO3 +
H2O
Ca(OH)2+2CO2Ca(HCO3)2
Hay:
CaCO3 + H2O + CO2
Ca(HCO3)2
d,Tác dụng với dd muối (bài 9)
Hoạt động 3: III Ứng dụng canxi hidroxit (5’)
- Mục tiêu: biết ứng dụng Ca(OH)2
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng
? Nêu ứng dụng Ca(OH)2
? Vì dùng Ca(OH)2 để khử chua đất trồng
trọt khử độc?
GV: yêu cầu hs phát biểu giải thích
+ Ca(OH)2 làm vật liệu xây dựng
+ Khử chua đất trồng trọt
+ Khử độc chất thải CN , chất thải sinh hoạt , xác chết động vật
III Ứng dụng canxi hidroxit
(4)Gv bổ sung thêm
GV: YC HS hiểu biết để tuyên truyền đến người, hợp tác cá nhân, tổ chức BVMT
- HS đọc thông tin SGK
+ Nguồn Ca(OH)2 địa phương ta có phong
phú khơng, sao, theo em cần khai thác nào?
GV: Chốt ứng dụng
-Yêu cầu nghiên cứu thông tin, ghi nhớ
4 Củng cố :(10’)
- Bài tập (SGK - 30 ) : Gv đưa sơ đồ phản ứng, yêu cầu Hs viết phương trình hố học hồn thành sơ đồ
1- CaCO3
0 t
CaO + CO2
2- CaO + H2O Ca(OH)2
3- Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O
4- CaO + 2HCl CaCl2 + H2O
5- Ca(OH)2 + 2HNO3 Ca(NO3)2 + 2H2O 5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2’)
Yêu cầu Hs nhà làm tập 2, ( SGK - 30 ) Chuẩn bị tính chất hóa học muối
E Rút kinh nghiệm: