10/31/13 02:21 1 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com 10/31/13 02:21 2 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com GIỚI THIỆU THANH PHÂN SỐ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 10/31/13 02:21 3 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com Hoạt động 5: PHÂN SỐ Giao việc: Mỗi nhóm nhận các thanh phân số (từ 2 đến 20). Nhóm thảo luận cách sử dụng thanh phân số này vào việc dạy các khái niệm liên quan đến phân số. Các nhóm trình bày trên giấy A2. Thời gian thảo luận: 10 phút. Hoạt động nhóm 6 1- Phân số bằng nhau 2- Rút gọn phân số 3- Quy đồng mẫu số 4- So sánh các phân số có cùng mẫu số 5- So sánh các phân số khác mẫu số Các nhóm thực hành @ Đại diện nhóm trình bày 10/31/13 02:21 4 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ta có 2 phân số: 3 4 6 8 và 3 4 6 8 3 x 2 4 x 2 6 8 = và 6 : 2 8 : 2 3 4 = 3 x 4 4 x 4 12 16 = 10/31/13 02:21 5 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com Ta có phân số: 10 15 Tìm phân số bằng phân số 10 15 nhưng có tử số và mẫu số bé hơn + Chia cả tử số và mẫu số cho 5, ta có: 10 : 5 15 : 5 2 3 = 10 15 2 3 RÚT GỌN PHÂN SỐ Kết luận: Phân số 10 15 Rút gọn thành phân số 2 3 Ta nói: Phân số là phân số tối giản. 2 3 10/31/13 02:21 6 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com Ta có 2 phân số: 3 4 4 5 và + Khái niệm: Ta đưa 2 phân số đó có cùng mẫu số 3 4 3 x 5 4 x 5 15 20 = 4 5 4 x 4 5 x 4 16 20 = 15 20 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ 10/31/13 02:21 7 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com So sánh các phân số có cùng mẫu số: Ta có 2 phân số: 7 15 9 15 và 7 15 9 15 9 15 7 15 > Kết luận: SO SÁNH PHÂN SỐ 10/31/13 02:21 8 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com So sánh các phân số khác mẫu số: Ta có 2 phân số: 2 3 3 4 và 2 3 3 4 Quy đồng mẫu số ta có: Mẫu số chung là 3 x 4 = 12 3 4 2 3 < 9 12 8 12 < Kết luận SO SÁNH PHÂN SỐ 8 12 9 12 Vì 10/31/13 02:21 9 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com Hoạt động 6: CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ Hoạt động nhóm 6 Giao việc: Nhóm dùng thanh phân số hướng dẫn học sinh thực hiện cộng 2 phân số theo bài toán sau: Bài toán: Có một băng giấy. Bạn Việt đã tô màu được băng giấy. Bạn Nam đã tô màu được băng giấy. Hỏi cả hai bạn đã tô màu được bao nhiêu phần của băng giấy ? 3 8 2 8 Các nhóm thực hành: Thời gian 10 phút Đại diện nhóm trình bày 10/31/13 02:21 10 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com Hoạt động 6: CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ Đây là dạng toán cộng phân số có cùng mẫu số: + Yêu cầu HS chia thanh phân số thành 8 phần bằng nhau. + Dùng bút màu tô 3 phần của thanh phân số đó. + Dùng bút khác màu tô tiếp 2 phần của thanh phân số đó. + Ghi các phân số tương ứng dưới các phần đã tô. 3 8 2 8 5 8 + Từ đó rút ra kết luận Trừ phân số [...]... TRỪ PHÂN SỐ Tương tự: Trừ phân số có cùng mẫu số: + Yêu cầu HS lấy / chia thanh phân số 16 phần bằng nhau + Dùng bút màu tô 15 phần của thanh phân số đó + Dùng giẻ lau sạch 7 phần đã tô màu của thanh phân số đó + Đếm lại các phần đã tô màu còn lại trên thanh 15 7 Ta có phép trừ phân số: 16 16 8 16 10/31/13 02:21 Từ đó rút ra kết luận Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com 11 Hoạt động 6: CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ... 7 Ta có phép trừ phân số: 16 16 8 16 10/31/13 02:21 Từ đó rút ra kết luận Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com 11 Hoạt động 6: CỘNG, TRỪ PHÂN SỐ 3- Cộng, trừ phân số khác mẫu số: Chúng ta cũng thực hiện như trên, nhưng trước hết phải quy đồng mẫu số 10/31/13 02:21 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com 12 10/31/13 02:21 Trương Quốc Tấn- qt9.153@gmail.com 13 . 2 phân số: 3 4 4 5 và + Khái niệm: Ta đưa 2 phân số đó có cùng mẫu số 3 4 3 x 5 4 x 5 15 20 = 4 5 4 x 4 5 x 4 16 20 = 15 20 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ. PHÂN SỐ Đây là dạng toán cộng phân số có cùng mẫu số: + Yêu cầu HS chia thanh phân số thành 8 phần bằng nhau. + Dùng bút màu tô 3 phần của thanh phân số