Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận xét,bổ sung câu trả lời của học sinh (đối chiếu với kết quả trên màn chiếu).. - Nhận xét,bổ sung câu trả lời của hs.[r]
(1)Tiết 13 Bài 12 : Độ to âm
I Mục tiêu
1 Kiến thức
_ Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm _ So sánh âm to, âm nhỏ
_ Nêu đơn vị đo độ to âm đêxiben (dB)
2 Kĩ
Qua thí nghiệm rút được: _ Khái niệm biên độ dao động
_ Độ to,nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ dao động
3 Thái độ
_ Có tinh thần sơi nổi,hợp tác tiến hành TN nhóm _ Hứng thú với mơn học
II Chuẩn bị
1 Giáo viên
_ Giáo án điện tử
_ Máy tính, máy chiếu, máy thu
2 Mỗi nhóm học sinh (8 nhóm )
_ Bộ dụng cụ TN bao gồm :
+ trống + dùi trống
+ giá đỡ TN + lắc kim loại
+ thép ( 0,7x15x300 ) mm
(2)1 Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - kiểm tra cũ - tổ chức tình học tập ( 10 phút )
_ Ổn định tổ chức - kiểm tra sĩ số - ngày tháng năm ghi bảng (2') _ Kiểm tra cũ (5')
+ Làm tập 11.1,11.2 SBT
( Gọi 1-2 học sinh nhận xét, bổ sung ý kiến phần trả lời cũ bạn Nhận xét,đánh giá,cho điểm ) _ Tổ chức tình học tập (3')
Trong sống hàng ngày,có người thường có thói quen (cơng việc bắt buộc) phải nói to, có người nói nhỏ Song người ta hét to có tượng đau rát cổ họng.Vậy tạo lại nói to nhỏ? Tại nói to lại thấy đau rát cổ họng Để tìm hiểu vấn đề đó,chúng ta vào học ngày hôm
"Tiết 13 12 : Độ to âm"
Ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phát triển lực học sinh Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao động,mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát (20 phút) I Âm to - âm nhỏ,biên
độ dao động
1.Thí nghiệm 1: a) Dụng cụ TN b) Tiến hành TN
- Yêu cầu học sinh quan sát, nghiên cứu sgk,trả lời câu hỏi:
+ Bộ dụng cụ TN1 gồm gì?
+ Tiến hành TN1 nào?
- Nhận xét,bổ sung câu trả lời học
- Quan sát,nghiên cứu sgk để trả lời câu hỏi:
+ Bộ dụng cụ TN1 bao gồm: thức thép đàn hồi dài 20cm cố định đầu mặt hộp gỗ
+ Nâng đầu tự thước lệch khỏi vị trí cân thả tay cho thước dao động trường hợp: đầu thước lệch nhiều,đầu thước lệch
(3)c) Kết - C1: (bảng 1)
* Phương án TN khác : bật sợi dây chun kéo căng trường hợp lắng nghe
sinh ( Chiếu lên chiếu dụng cụ TN, bước tiến hành TN ghi bảng )
- Chia lớp làm nhóm,đặt tên nhóm theo thứ tự 1=>8 (3 bàn nhóm) Mỗi nhóm phân cơng học sinh (chỉ định học sinh) trực tiếp nhận dụng cụ TN tiến hành làm TN,các thành viên lại nhóm quan sát,thảo luận hồn thành phiếu thảo luận nhóm phần TN1 (bảng - nội dung C1)
(Cho hs tiến hành TN1 3') - Sau hết 3',gọi ngẫu nhiêu 1-2 nhóm đứng lên trình bày kết thảo luận nhóm
- Nhận xét,bổ sung câu trả lời học sinh ( đối chiếu với kết chiếu )
( Có thể yêu cầu học sinh nêu phương án TN khác để minh hoạ kết trên,có thể gợi ý cho hs )
- Gọi học sinh lên trực tiếp tiến hành phương án TN
- Quan sát chiếu,ghi lại dụng cụ TN bước tiến hành TN vào
- Lắng nghe hướng dẫn cách chia nhóm phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm Tiến hành TN 3' hồn thành bảng
Cách làm thước dao động
Đầu thước dao động mạnh hay yếu?
Âm phát to hay nhỏ? a) Nâng đầu
thước lệch nhiều
mạnh to
b) Nâng đầu
thước lệch yếu nhỏ - Đại diện cho nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm
- Đối chiếu kết thảo luận nhóm với kết chiếu
- Đưa thêm phương án TN khác:
+ Cầm căng dây chun,kéo lệch khỏi vị trí cân nhiều hay ít.Lắng nghe âm phát
- Năng lực thực
nghiệm,hợp tác nhóm
- Năng lực phân tích,thuyết trình
(4)=> Độ lệch lớn của vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động
- C2:
2 Thí nghiệm 2: a) Dụng cụ TN b) Tiến hành TN
- Đưa khái niệm biên độ dao động: Độ lệch lớn vật dao
động so với vị trí cân gọi biên độ dao động
- Từ kết thí nghiệm khái niệm biên độ dao động.Yêu cầu học sinh hoàn thành câu hỏi C2
- Nhận xét,bổ sung câu trả lời học sinh ( Chiếu câu trả lời C2 hoàn chỉnh lên chiếu )
- Vậy, dụng cụ TN bao gồm trống lắc treo sợi dây,làm TN để kiểm chứng nhận xét trên?
( Giới thiệu dụng cụ TN gọi vài học sinh đưa dự đốn ) Chúng ta sang phần thí nghiệm
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 12.2, nghiên cứu sgk, nêu dụng cụ TN bước tiến hành TN2 - Nhận xét,bổ sung câu trả lời
- Lắng nghe, ghi khái niệm biên độ dao động
- Quan sát,nghiên cứu trả lời câu hỏi C2:
Đầu thước lệch khỏi vị trí cân bằng nhiều(ít),biên độ dao động lớn(nhỏ),âm phát càng to(nhỏ)
- Ghi câu trả lời C2
- 1,2 học sinh đưa phương án TN
- Quan sát hình 12.2 sgk,nêu dụng cụ TN bước tiến hành TN2: + Bộ dụng cụ TN bao gồm: trống,1 dùi,1 lắc,1 giá đỡ
(5)c) Kết - C3:
=> Kết luận:
Âm phát to
biên độ dao động
nguồn âm lớn
học sinh.( Chiếu dụng cụ TN bước tiến hành TN2 lên chiếu )
- Tương tự TN1,vẫn chia lớp làm nhóm,mỗi nhóm định học sinh trực tiếp nhận dụng cụ TN tiến hành TN,các thành viên cịn lại nhóm quan sát,thảo luận hoàn thành phần TN2 phiếu thảo luận nhóm phát từ trước
( Nêu chiếu lên chiếu lưu ý tiến hành sử dụng TN2 )
( Cho hs tiến hành TN2 3' ) - Sau hết 3' TN,gọi ngẫu nhiên 1,2 nhóm trình bày kết nhóm
- Nhận xét,bổ sung câu trả lời học sinh (đối chiếu với kết chiếu)
- Qua thí nghiệm 2,yêu cầu học sinh rút kết luận
- Nhận xét,bổ sung câu trả lời hs Gọi 1,2 học sinh nêu lại kết luận
(Ghi bảng phần kết luận)
+ Treo lắc cho dây treo thẳng đứng cầu vừa chạm sát vào mặt trống.Lắng nghe tiếng trống quan sát dao động lắc trường hợp gõ nhẹ gõ mạnh
- Sau nhận dụng cụ TN lắng nghe cách phân công tiến hành TN gv,tiến hành TN2 3' hồn phiếu thảo luận nhóm phần TN2 ( nội dung câu hỏi C3)
+ Gõ nhẹ: âm nhỏ,con lắc dao động với biên độ nhỏ
+ Gõ mạnh: âm to,con lắc dao động với biên độ lớn
+ C3: Con lắc lệch nhiều(ít) chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ),tiếng trống to(nhỏ)
(6)Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm (5 phút ) II Độ to số
âm
- Độ to âm đo đơn vị đêxiben Kí hiệu dB
- Để đo độ to âm, người ta dùng máy đo
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk để trả lời câu hỏi:
+ Độ to âm đo đơn vị nào?Kí hiệu gì?
+ Để đo độ to âm, người ta dùng thiết bị gì?
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời học sinh ( chiếu số hình ảnh máy đo độ to âm lên chiếu ) - Giới thiệu cho học sinh bảng 2: bảng độ to số âm thường gặp - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: + Tiếng sét to gấp lần tiếng ồn phố?
+ Độ to âm có tượng đau nhức tai?
- Chiếu lên chiếu hình ảnh máy bay Mĩ thả bom Kể cho học sinh nghe:
+ Trong chiến tranh, máy bay địch thả bom xuống đất nước ta, người dân gần chỗ bom nổ không bị thương, bị chảy máu lại bị điếc, bị nghễnh ngãng độ to
- Nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi: + Độ to âm đo đơn vị đêxiben Kí hiệu dB
+ Để đo độ to âm, người ta dùng máy đo
- Ghi
- Quan sát chiếu - Quan sát bảng
- Nghiên cứu trả lời câu hỏi: + Tiếng sét to gấp 1,2 lần tiếng ồn phố
+ Độ to âm ≥ 130 dB có tượng đau nhức tai
(7)bom nổ ≥ 130 dB nên làm cho màng nhĩ bị thủng
Hoạt động 4: Vận dụng - củng cố - hướng dẫn nhà (10 phút) III Vận dụng
- C4: Gảy mạnh dây đàn, tiếng đàn to biên độ dao động dây đàn lớn
- C5: Biên độ dao động điểm M trường hợp lớn biên độ dao động dây đàn trường hợp khoảng cách từ M tới vị trí cân trường hợp lớn
- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi C4,C5
+ C4: Khi gảy mạnh dây đàn, tiếng đàn to hay nhỏ? Tại sao?
+ C5: Hãy so sánh biên độ dao động điểm sợi dây đàn (điểm M) trường hợp hình 12.3
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời học sinh
- C6,C7 phần nội dung nhà em
- Yêu cầu học đọc ghi nhớ toàn - Hướng dẫn nhà:
+ Học thuộc ghi nhớ
+ Làm tập SBT,C6-C7 sgk + Đọc em chưa biết
+ Nghiên cứu trước : Môi trường truyền âm
- Nghiên cứu, liên hệ kiến thức vừa học, trả lời câu hỏi C4,C5: + C4: Gảy mạnh dây đàn,tiếng đàn to biên độ dao động dây đàn lớn
+ C5: Biên độ dao động điểm M trường hợp lớn biên độ dao động điểm M trường hợp khoảng cách từ M tới vị trí cân trường hợp lớn
- 1,2 học sinh đọc ghi nhớ toàn
(8)! Nếu thời gian,cho học sinh chơi trị chơi chữ _ Luật chơi sau:
Người chơi trả lời từ khố có chủ đề như: Ai? Cái gì? Con gì?
Để trả lời từ khoá, người chơi phải mua gợi ý chương trình (có tất gợi ý) trả lời ln từ khố mà khơng cần mua thêm gợi ý
Với gợi ý mở ra, giá trị phần thưởng trò chơi giảm dần nên mở gợi ý, giá trị phần thưởng cao
Tuỳ thuộc vào độ may mắn người chơi để mua gợi ý với giá hời Người chơi trả lời từ khố lúc suy luận
+ Nếu đúng, lớp nhận phần thưởng tương đượng với giá trị mà người chơi nhận + Nếu sai, trò chơi kết thúc người chơi phải hát hát
Đàn ghi-ta : Còn biết đến tên Tây Ban Cầm
Là nhạc cụ có xuất xứ cách 5000 năm,được người Tây Ban Nha cải tiển phát triển thành đàn ghi-ta ngày
Đàn ghi-ta thường làm gỗ Thông gỗ Cẩm Lai