Ngày soạn: 16/08/2010 Chng I: C HC Tit 1 (Bi 1 ) : CHUYN NG C HC Lớp Ngày giảng HS vắng Ghi chú 8 I/ Mc tiờu: Kin thc: - Bit c vt chuyn ng hay ng yờn so vi vt mc. - Bit c tớnh tng i ca chuyn ng v ng yờn. - Bit c cỏc dng ca C: C thng, C cong, C trũn. K nng : - Nờu c vớ d v: C c hc, tớnh tng i ca C v ng yờn, nhng vớ d v cỏc dng C: thng, cong, trũn. Thỏi : Rốn tớnh c lp, tớnh tp th, tinh thn hp tỏc trong hc tp. II/ Chun b: GV: Giỏo ỏn, sgk, sbt, bng ph phúng to H1.1; 1.2. HS : c trc bi mi. III/ Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, phát hiện và giải quyết vấn đề IV/ Tiến trình bài giảng: 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới: T CHC CC HOT NG DY HC: Hot ng 1: Gii thiu chng trỡnh Vt lý 8 - T chc tỡnh hung hc tp (3ph) Chng trỡnh Vt lớ 8 gm cú 2 chng: C hc, nhit hc. GV yờu cu 1 HS c to 10 ni dung c bn ca chng I (sgk 3). T chc tỡnh hung: GV yờu cu HS t c cõu hi phn m bi v d kin cõu tr li. V: Trong cuc sng ta thng núi 1 vt ang C hoc ang ng yờn. Vy cn c vo õu núi vt ú chuyn ng hay ng yờn Phn I. T Hot ng ca giỏo viờn v hc sinh Phn ghi ca hc sinh 12 Hot ng 2: Lm th no bit mt vt C hay ng yờn a) GV: Y/c HS nghiờn cu v tho lun nhúm (bn) tr li C1. Sau ú gi HS tr li C1 HS khỏc nhn xột. GV: Y/c HS c phn thụng tin trong sgk- 4. ? : nhn bit 1 vt C hay ng yờn ngi ta cn c vo õu? HS: Cn c vo v trớ ca vt ú so vi vt khỏc c chn lm mc. ? : Nhng vt nh th no cú th chn lm mc? HS: Cú th chn bt kỡ. Thng chn T v nhng vt gn vi T. I/ Lm th no bit mt vt chuyn ng hay ng yờn? C1: Da vo v trớ ca ụ tụ (thuyn, ỏm mõy ) so vi ngi quan sỏt hoc mt vt ng yờn no ú cú thay i hay khụng. ? : Khi nào 1 vật được coi là chuyển động? Khi nào ta bảo vật đó đứng yên? HS: trả lời như sgk – 4 GV: Giới thiệu chuyển động của vật khi đó gọi là chuyển động cơ học (gọi tắt là CĐ cơ học). GV(chốt): Như vậy muốn xét xem một vật có chuyển động hay không ta phải xét xem vị trí của nó có thay đổi so với vật mốc hay không. b) GV: Y/c HS nghiên cứu và trả lời C2. Sau đó gọi HS lấy ví dụ. HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần). GV kết luận ví dụ đúng. c) GV: Y/c HS suy nghĩ trả lời C3. Sau đó gọi HS lấy ví dụ. HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần). GV kết luận câu trả lời đúng. ? : Một người đang ngồi trên xe ô tô rời bến, hãy cho biết người đó chuyển động hay đứng yên? HS: có thể có hai ý kiến: đứng yên, chuyển động. ? (c/ý): Có khi nào một vật vừa CĐ so với vật này, vừa đứng yên so với vật khác hay không? → phần II * Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. C2: + Ô tô CĐ so với cây cối ven đường. + Đầu kim đồng hồ CĐ so với chữ số trên đồng hồ. … C3: - Một vật được coi là đứng yên khi vật không thay đổi vị trí đối với một vật khác được chọn làm mốc. VD: một người ngồi cạnh 1 cột điện thì người đó là đứng yên so với cái cột điện. Cái cột điện là vật mốc. 10’ Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên a) GV: Y/c HS quan sát H1.2, đọc thông tin đầu mục II. Thảo luận nhóm trả lời C4, C5. Sau đó GV gọi đại diện nhóm trả lời lần lượt từng câu yêu cầu trong mỗi trường hợp chỉ rõ vật mốc, gọi nhóm khác nhận xét rồi kết luận. GV: Y/c HS từ hai câu trả lời C4, C5 suy nghĩ trả lời C6. Sau đó gọi 1 HS đọc to câu trả lời C6. GV: Gọi 1 số HS trả lời C7. Y/c HS chỉ rõ vật chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào. b) GV: Y/c HS tự đọc thông tin sau câu C7 (sgk-5). ? : Từ các VD trên rút ra được nhận xét gì về tính CĐ hay đứng yên của vật? HS: CĐ hay đứng yên có tính tương đối. GV: Y/c HS trả lời C8. GV(TB): Trong hệ mặt trời, mặt trời có khối lượng rất lớn so với các hành tinh khác, tâm của hệ mặt trời sát với vị trí của mặt trời. Nếu coi mặt trời đứng yên thì các II/ Tính tương đối của chuyển động và đứng yên: C4: So với nhà ga thì hành khách CĐ. Vì vị trí của hành khách thay đổi so với nhà ga. C5: So với toa tàu thì hành khách đứng yên. Vì vị trí của hành khách không thay đổi so với toa tàu. C6: (1) đối với vật này (2) đứng yên. C7: Người đi xe đạp. So với cây bên đường thì người đó CĐ nhưng so với xe đạp thì người đó đứng yên. * Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối. C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn với TĐ, vì vậy có thể coi mặt trời CĐ khi lấy mốc là TĐ. hành tinh khác CĐ. GV(chốt): Một vật được coi là CĐ hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc. Vì vậy khi nói một vật CĐ hay đứng yên ta phải chỉ rõ vật CĐ hay đứng yên so với vật nào. 5’ Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp a) GV Y/c HS tự đọc mục III, quan sát H1.3a,b,c. ? : Quỹ đạo của CĐ là gì? Quỹ đạo CĐ của vật thường có những dạng nào? b) GV Y/c HS thảo luận trả lời C9. III/ Một số chuyển động thường gặp: * Quỹ đạo của cđ: Đường mà vật cđ vạch ra. Các dạng cđ: cđ thẳng, cđ cong. Ngoài ra cđ tròn là một trường hợp đặc biệt của cđ cong. C9: CĐ thẳng: CĐ của viên phấn khi rơi xuống đất. CĐ cong : CĐ của một vật khi bị ném theo phương ngang. CĐ tròn: CĐ của 1 điểm trên đầu cánh quạt, trên đĩa xe đạp … 13’ Hoạt động 5: Vận dụng a) Y/c HS làm việc cá nhân trả lời C10, C11. GV có thể gợi ý: Chỉ rõ trong H1.4 có những vật nào. Gọi HS trả lời C10 đối với từng vật, yêu cầu chỉ rõ vật mốc trong từng trường hợp. IV. Vận dụng: C10: Vật CĐ đối với Đứng yên đối với Ô tô Người lái xe Người đứng bên đường Cột điện Người đứng bên đường và cột điện Người đứng bên đường và cột điện Ô tô và người lái xe Ô tô và người lái xe Người lái xe Ô tô Cột điện Người đứng bên đường. C11: Không. Vì có trường hợp sai VD: Khi vật CĐ tròn xung quanh vật mốc. 4. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Học thuộc bài + ghi nhớ. - Đọc thêm “Có thể em chưa biết” - BTVN: 1.1 đến 1.6 (SBT) V/ Rót kinh nghiÖm Ngày soạn: 28/08/2010 Tiết 2. Bài 2. VẬN TỐC Líp Ngµy gi¶ng HS v¾ng Ghi chó 8 I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: - T vớ d, so sỏnh quóng ng C trong 1s ca mi C rỳt ra cỏch nhn bit s nhanh, chm ca C ú (gi l vn tc). - Nm vng cụng thc tớnh vn tc: v = s/t , ý ngha ca khỏi nim vn tc, n v hp phỏp ca vn tc v cỏch i n v vn tc. - Vn dng cụng thc tớnh vn tc tớnh quóng ng v thi gian trong C. 2. K nng: Bit dựng cỏc s liu trong bng, biu rỳt ra nhng nhn xột ỳng. 3. Thỏi : HS cú ý thc hp tỏc trong hc tp. Cn thn, chớnh xỏc khi tớnh toỏn. II/ Chun b: GV: Giỏo ỏn, sgk , sbt, bng ph 2.1 v 2.2 HS : Hc bi c, lm BTVN. III/ Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, phát hiện và giải quyết vấn đề IV/ Tiến trình bài giảng: 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ( 6) Cõu hi: Phỏt biu ghi nh bi 1? Ly VD v 1 vt ang C, 1 vt ang ng yờn (ch rừ vt mc)? Ti sao núi C v ng yờn ch cú tớnh tng i, cho VD minh ha? ỏp ỏn: - Ghi nh: sgk 7 - VD: HS t ly - Vỡ: mt vt cú th C i vi vt ny nhng li ng yờn so vi vt khỏc. Tc l vt C hay ng yờn cũn tựy thuc vo vt c chn lm mc. VD: HS t ly. 3. Bài mới: Hot ng 1: T chc tỡnh hung hc tp (1ph)- nh SGK T Hot ng ca giỏo viờn v hc sinh Phn ghi ca hc sinh 15 Hot ng 2: Tỡm hiu v Vn tc a) GV y/c HS t c thụng tin mc I , n/c bng 2.1, tho lun nhúm (bn) tr li C1, C2. G: Gi i din 1 nhúm tr li C1, i din nhúm khỏc tr li C2. Lờn bng in ct 4, 5 (bng ph) v gii thớch cỏch lm trong mi trng hp. H: Tr li C1 nh bờn. Gii thớch cỏch in ct 4, 5: + (4): Ai ht ớt thi gian nht chy nhanh nht. + (5): Ly quóng ng s chia cho thi gian t. ? Da vo kt qu ct (4) v (5). Hóy cho bit ngoi cỏch so sỏnh thi gian chy trờn cựng mt quóng ng cũn cỏch no khỏc kt lun ai chy nhanh hn? H: Cú th so sỏnh quóng ng i c trong cựng mt giõy, ngi no i c qng di hn thỡ i nhanh hn. G(gii thiu): Trong Vt lớ so sỏnh I/ Vn tc l gỡ? C1: Cựng chy quóng ng 60m nh nhau, ai mt ớt thi gian hn thỡ chy nhanh hn. C2: (1) (4) (5) An Ba 6m Bỡnh Nhỡ 6,32m Cao Nm 5,45m Hựng Nht 6,67m Vit Bn 5,71m 4 7 nhanh, chậm của CĐ người ta chọn cách thứ hai thuận tiện hơn tức là so sánh qđường đi được trong 1s. Người ta gọi qđường đi được trong 1s là vận tốc của CĐ. ? Vậy vận tốc là gì? b) GV y/c HS n/c C3 và trả lời C3. G: Gọi từng HS đứng tại chỗ trả lời, HS khác nhận xét, GV kết luận. GV yêu cầu 1 HS đọc to lại C3 sau khi hoàn chỉnh. ? : Dựa vào bảng 2.1 cho biết bạn nào chạy với vận tốc lớn nhất? Nhỏ nhất? Giải thích? H: Hùng có v lớn nhất (vì chạy được qđường dài nhất trong một giây). Cao có v nhỏ nhất (vì qđường chạy được trong 1s của Cao ngắn nhất) G(chốt): Như vậy để so sánh độ nhanh chậm của CĐ ta so sánh độ lớn của vận tốc. Độ lớn của vận tốc (vận tốc) được xác định bằng độ dài qđường đi được trong 1 đơn vị thời gian(1s). Hoạt động 3: Lập công thức tính Vận tốc G: Y/c HS tự nghiên cứu mục II. ? Vận tốc được tính bằng công thức nào? Kể tên các đại lượng trong công thức? H: như bên ? Từ công thức tính v hãy suy ra công thức tính s và t? Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị Vận tốc GV y/c HS tự đọc thông tin mục III, nghiên cứu C4. Sau đó gọi 1 HS lên bảng điền C4 vào bảng phụ 2.2 ? : Có nhận xét gì về đơn vị của vận tốc? Đơn vị hợp pháp của vận tốc? H: Đơn vị của vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian. Đơn vị hợp pháp là m/s và km/h. G(TB): Với những CĐ có vận tốc lớn người ta còn lấy đơn vị khác như: km/s ? : Nêu cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h → m/s và ngược lại? H: 1km/h = s m 3600 1000 ≈ 0,28 m/s 1 m/s = hkm h km h km /6,3 1000 3600 3600 1 1000 1 == G(giới thiệu): Để đo vận tốc người ta dùng * Vận tốc: Là quãng đường đi được trong 1s. C3: (1) nhanh (2) chậm (3) quãng đường đi được (4) đơn vị II/ Công thức tính vận tốc: t s v = v. vận tốc s. Quãng đường đi được. t. Thời gian để đi hết qđường đó Suy ra: tvs . = ; v s t = III/ Đơn vị vận tốc: C4: m m km km cm s phút h s s m/s m/ph km/h km/s cm/s - Đơn vị của vận tốc: m/s và km/h - Đổi đơn vị: 1km/h ≈ 0,28 m/s 1m/s = 3,6 km/h 10 dụng cụ đo: tốc kế. Quan sát H2.2 ? Trong thực tế ta thường thấy tốc kế ở đâu? Số chỉ của tốc kế gắn trên các phương tiện cho ta biết gì? H: Cho biết vận tốc CĐ của chúng ở thời điểm ta quan sát. ? : Đọc số chỉ của tốc kế ở hình 2.2? Con số đó cho ta biết gì? H: 30km/h. Nghĩa là xe đang chạy với vận tốc 30km/h. Hoạt động 5:Vận dụng G: Yc HS thảo luận theo nhóm bàn làm câu C5. ? Muốn so sánh CĐ nào nhanh hơn, chậm hơn ta làm ntn? H: Đưa về cùng một đơn vị rồi so sánh. ? Hãy so sánh bằng cách nhanh nhất? Có thể so sánh bằng cách nào khác? H: Có thể so sánh bằng cách đổi từ đơn vị km/h → m/s . G(nhấn mạnh): Khi so sánh sự nhanh hay chậm của CĐ (so sánh vận tốc) cần phải đưa về cùng một đơn vị đo rồi mới so sánh. G: Y/c HS nghiên cứu C6; C7 và C8. Gọi 3 HS lên bảng giải C6, C7, C8 dưới lớp tự làm vào vở. Yêu cầu tóm tắt bằng cách thay các đại lượng vật lí bằng các kí hiệu. Lưu ý đơn vị của các đại lượng. Khi giải một bài tập Vật lý ta cũng giải tương tự như một bài toán nghĩa là phải dựa vào tóm tắt để tìm mối quan hệ giữa các đại lượng đã biết và đại lượng cần tìm… Lưu ý: Khi sử dụng công thức v = s/t đơn vị của 3 đại lượng này phải phù hợp. VD: s(m); t(s) thì v(m/s) s(km); t(h) thì v(km/h) và ngược lại IV/ Vận dụng: C5: a) Cho biết trong 1h xe ô tô đi được 36km, xe đạp đi được 10,8km. Trong 1s tàu hỏa đi được 10m. b) Ta có: v ô tô = 36 km/h; v xe đạp = 10,8 km/h v tàu = 10m/s = 10. 3,6 km/h = 36 km/h ⇒ v ô tô = v tàu > v xe đạp Vậy ô tô và tàu hỏa chuyển động nhanh như nhau, xe đạp CĐ chậm nhất. C6: Tóm tắt: t = 1,5 h = 5400 s s = 81 km = 8100 m ----------------------- v 1 (km/h) = ?; v 2 (m/s) = ? So sánh v 1 và v 2 ? Giải: Vận tốc của tàu là: hkm h km ht kms v /54 5,1 81 )( )( 1 === sm sf m st ms v /15 4005 81000 )( )( 2 === v 1 = v 2 tức là 54 km/h = 15 m/s. ĐS: 54 km/h; 15 m/s C7: Tóm tắt: t = 40 ph = 2/3h v = 12 km/h ----------------------- s = ? (km) Giải: Từ công thức: v = s/t suy ra s = v.t Thay số: s = 12 km/h. 3 2 h = 8 km Vậy quãng đường người xe đạp đi c l 8km. S: 8 km C8: Túm tt: v = 4 km/h t = 30 ph = 2 1 h --------------------- s = ? Gii: Khong cỏch t nh n ni lm vic l: S = v.t = 4. 2 1 = 2 (km) S: 2 km 4. Hng dn v nh: (2) - Hc thuc bi, ghi nh. - c Cú th em cha bit - BTVN: 2.1 n 2.5 V/ Rút kinh nghiệm Tit 3. Bi 3 : CHUYN NG U. CHUYN NG KHễNG U. Ngày soạn Lớp Ngày giảng HS vắng Ghi chú 04/09/2010 8 I/ Mc tiờu: 1. Kin thc: - Phỏt biu c nh ngha C u v nờu c nhng VD v C u. - Nờu c nhng VD v C khụng u thng gp. Xỏc nh c du hiu c trng ca C ny l vn tc thay i theo thi gian. - Vn dng tớnh vn tc trung bỡnh trờn mt on ng. - Mụ t thớ nghim H3.1 da vo cỏc d kin ó ghi bng 3.1 trong thớ nghim tr li c nhng cõu hi trong bi. 2. K nng : Rốn k nng quan sỏt, kh nng thc hin thớ nghim v s lớ kt qu. 3. Thỏi : có tinh thần tự giác, nghiêm túc học tập, tích cực trong hoạt động nhóm II/ Chun b: GV: Giỏo ỏn, sgk, sbt, bng ph 3.1; 1 b thớ nghim H3.1 HS : Hc bi, lm BTVN, c trc bi mi. III/ Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, phát hiện và giải quyết vấn đề, chia nhóm IV/ Tiến trình bài giảng: 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 5 Cõu hi: Phỏt biu ghi nh bi 2? Núi mt vt cú vn tc l 40km/h em hiu nh th no? ỏp ỏn: - Ghi nh: sgk 10 - Ngha l: Trong 1h vt ú i c quóng ng 40 km. 3. Bài mới: ĐVĐ(2ph): ? Nờu nhn xột v vn tc C ca 1 u cỏnh qut trong 3 trng hp: (1) Khi m qut (2) Khi qut quay n nh (3) Khi tt qut. HS: Khi m qut: u cỏnh qut C nhanh dn (v tng dn) Khi qut quay n nh: u cỏnh qut C u (v khụng thay i) Khi tt qut: u cỏnh qut C chm dn (v gim dn) GV(v): Nh vy mt vt khi C cú th cú vn tc khỏc nhau. Cn c vo vn tc ngi ta chia ra 2 loi C: C u v C khụng u. Vy C u l gỡ? C khụng u l gỡ? cỏch tớnh vn tc ca cỏc C ú ntn? T Hot ng ca thầy và trò Nội dung 15 Hot ng 1:Tỡm hiu v CĐ u v CĐ khụng u a) G: Y/c HS t c phn thụng tin trong sgk tỡm hiu th no l C u? C khụng u? Sau ú gi HS tr li 2 cõu hi trờn. ? : S khỏc nhau ca C u v C khụng u? H: C u cú v khụng thay i theo thi gian cũn C khụng u cú v thay i theo thi gian. ? : Trong C ca 1 u cỏnh qut nờu u bi thỡ trong trng hp no nú C u, C khụng u? Vỡ sao? H: Khi qut quay n nh : C u (vỡ v khụng i theo thi gian) Khi m v tt qut: C khụng u ( vỡ v thay i theo thi gian) b) G: Y/c HS t nghiờn cu C1. G: Gii thiu dng c thớ nghim hỡnh 3.1 gm: 1 mỏng nghiờng, 1 mỏng ngang, 1 bỏnh xe mcxoen, 1 mỏy gừ nhp (3s gừ 1 ting). GV gi 1 HS lờn bng lm thớ nghim theo HD cõu C1 v 1 HS ghi kt qu vo bng 3.1 k sn. C lp quan sỏt. ? Da vo kt qu TN hóy tr li C1? Gii thớch vỡ sao? H: Tr li nh bờn. GV cú th gi ý: Da vo cụng thc v = s/t. Nu t khụng thay i(xột C ca vt trong nhng khong thi gian nh nhau) thỡ v ph thuc vo s. + s khụng thay i theo thi gian thỡ v khụng thay i vt C u. I/ nh ngha: * C u (sgk 11) * C khụng u (sgk 11) C1: - C ca trc bỏnh xe trờn mỏng ngang l C u vỡ trong cựng khong thi gian 3s trc i c nhng qng bng nhau. - C ca trc xe trờn mỏng nghiờng l C khụng u vỡ trong cựng khong thi gian nh nhau trc xe i c nhng qng khụng bng nhau v tng dn. 12 + s thay đổi theo thời gian thì v thay đổi → vật CĐ không đều. c) GV y/c HS nghiên cứu và trả lời C2. GV gọi HS trả lời và giải thích. HS khác nhận xét, bổ sung(nếu cần). Hoạt động 2: Tìm hiểu về v tb của CĐ không đều. G: Y/c HS đọc thông tin ở mục II để tìm hiểu khái niệm vận tốc TB. ? Tính quãng đường lăn được của trục trong mỗi giây trên mỗi qđường AB, BC, CD? H: Trên các qđường AB, BC, CD mỗi giây trục lăn được: AB: s 1 = 0,05 : 3 ≈ 0,017 (m). BC: s 2 = 0,15 : 3 ≈ 0,05(m). CD: s 3 = 0,25 : 3 ≈ 0,08 (m). G(TB): Trong CĐ không đều, giá trị của v liên tục thay đổi. Để xác định CĐ là nhanh hay chậm ta chỉ tính một cách trung bình như trên. Các giá trị tìm được 0,017 (m/s); 0,05 (m/s); 0,08 (m/s) được gọi là vận tốc TB của CĐ trên mỗi qđường AB, BC, CD. ? v tb của CĐ không đều được XĐ ntn? Nêu CT tính? H: Qđường vật đi được TB trong mỗi giây. v = s/t ? Nghiên cứu và trả lời C3? (đã tính ở trên) ? Trả lời ý thứ hai của C3 và giải thích tại sao? H: Nhanh dần vì v tb tăng dần từ A đến D ? Trong CĐ không đều vận tốc TB trên những đoạn đường khác nhau có giá trị như nhau không? H: Khác nhau. G(Lưu ý): Vì vậy khi nói vận tốc TB phải nói rõ v tb trên đoạn đường nào. ? Muốn tính v tb trên cả đoạn đường AD ta tính ntn? H: Có thể đưa ra hai cách tính: C1: )/(05,0 333 25,015,005,0 321 321 sm ttt sss v tbAD = ++ ++ = ++ ++ = C2: 3 321 vvv v tbAD ++ = ? Có thể tính theo cách 2 được không? Vì sao? H: Không. Vì v tb của CĐ không đều là quãng đường TB vật đi được trong 1 giây chứ không phải là trung bình cộng của vân tốc. G(Chốt): - v tb trên các qđg CĐ không đều thường ≠ nhau. - v tb trên cả qđg thường ≠ TB cộng của các v tb trên các qđường liên tiếp của cả đoạn đường đó. C2: a) CĐ đều b) c) d) CĐ không đều. II/ Vận tốc TB của CĐ không đều: v tb = t s C3: Vận tốc TB của trục bánh xe trên mỗi quãng đường từ A → D là: v AB = 0,017 m/s v BC = 0,05 m/s v CD = 0,08 m/s - Từ A đến D chuyển động của trục bánh xe là nhanh dần. * Chú ý: v tb ≠ TB cộng vận tốc TB. 10 Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố G: Y/c HS đọc ghi nhớ trong sgk – 13 H: 1 HS đọc to III/ Vận dụng: C4: CĐ của ô tô từ HN đến HP là CĐ không đều. Vì vận tốc của xe thay đổi khi xuất phát, khi dừng lại, … 50 km/h là v tb của ô tô. C5: Tóm tắt: Giải: G: Khng nh li cỏch tớnh vn tc TB ca C khụng u ri yờu cu HS nghiờn cu, tho lun tr li C4, C5, C6. G: T chc tho lun v thng nht ý kin (gi 2 HS lờn bng thc hin). Vi cõu C4 yờu cu HS ng ti ch tr li. Vi cõu C5, C6 yờu cu túm tt, trỡnh by bi gii lu ý vit biu thc ch trc ri thay s sau. s 1 = 120 m Vn tc TB ca xe p khi xung dc: t 1 = 30s v tb1 = )/(4 30 120 1 1 sm t s == s 2 = 60m v tb ca xe trờn qng ngang l: t 2 = 24s v tb2 = )/(5,2 24 60 2 2 sm t s == -------------- v tb ca xe trờn c qng l: v tb1 = ? v tb2 = ? v tb = )/(3,3 2430 60120 21 21 sm tt ss t s + + = + + = v tb = ? S: 4m/s; 2,5m/s; 3,3 m/s C6: Túm tt: Gii: t = 5h v tb = 30 km/h Quóng ng tu i c l: ------------- T cụng thc: v tb = t s s = ? Suy ra: s = v tb . t = 30. 5 = 150 (km) S: 150 km 4/ Hng dn v nh: - Hc thuc bi Ghi nh - c Cú th em cha bit - BTVN: C7 v 3.1 3.7 (SBT) ễn bi Lc lp 6. V/ Rút kinh nghiệm Tit 4. Bi 4 : BIU DIN LC Ngày soạn Lớp Ngày giảng HS vắng Ghi chú 08/09/2010 8 I/ Mc tiờu: 1. Kin thc: - Nờu c vớ d th hin lc tỏc dng lm thay i vn tc. - Nhn bit c lc l i lng vộc t. Biu din c vộc t lc. - Bit cỏch biu din lc. 2. K nng : Biu din thnh tho vộc t lc. 3. Thỏi : có tinh thần tự giác, nghiêm túc học tập, tích cực trong hoạt động nhóm II/ Chun b: GV: Giỏo ỏn, sgk, sbt, , bng ph H4.3, thc thng. HS : Hc v lm BTVN, ụn bi Lc lp 6. III/ Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, phát hiện và giải quyết vấn đề, chia nhóm IV/ Tiến trình bài giảng: 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Kim tra 10 vo cui gi. 3. Bài mới: [...]... 1 điểm - Lấy đợc ví dụ và chỉ rõ đợc vật làm mốc đợc 1 điểm Cõu 4: (3 ) Mi ý ỳng 1: s1 Vn tc on mt l: V1 = t = 1 Vn tc on 2 l: s2 V2 = t = 2 12 0 30 60 30 = 4 m/s = 2 m/s s1 + s2 Vn tc c quóng ng: Vtb = t + t = 1 2 Câu 5 (2) Biu din c mi lc đợc 1 120 + 60 35 + 30 = 18 0 60 = 3 m/s V/ Rút kinh nghiệm Tit 11 (Bi 10 ) : LC Y C SI MẫT Ngày soạn Lớp Ngày giảng HS vắng Ghi chú 7 /11 /2 010 8 I/ Mc tiờu: 1 Kin... GV HD hs lm bi tp 4 .10 (SBT) 4)BT:4 .10 -GV HD hs lm bi tp 5.5(SBT) 4)BT: 5.5 -GV HD hs lm bi tp 6 .12 (SBT 6)BT: 6 .12 4/ Hng dn v nh: (2p) ễn k cỏc bi t Tit 1 n tit 9 (ghi nh, cõu tr li cỏc cõu hỏi trong mi bi, cỏc bi tp trong SBT) Tit sau kim tra 1 tit V/ Rút kinh nghiệm Ngày soạn 28 /10 /2 010 Tit 11 ki m tra 1 tiết Lớp Ngày giảng HS vắng 8 Ghi chú I/ Mc tiờu: 1. Kin thc: Kim tra nhng kin thc m HS ó hc ... trung bỡnh ca ngi ú trờn c hai quóng ng cũn thiu i lng no? -Yờu cu 1 hs lờn bng trỡnh by 2)BT: 3.3 TT :S1 =3km =3000 m; v1 =2m/s S2 =1, 95km =19 50m; t1 =0,5h =18 00s v tb =? gii : Thi gian ngi ú i ht quóng ng u l: t1 = s1 3000 = = 15 00 (s) v1 2 Vn tc trung bỡnh ca ngi ú trờn c hai s +s 3000 + 19 50 1 2 quóng ng l: vtb = t + t = 15 00 + 18 00 1, 5 1 2 -GV HD hs cỏch gii khỏc: a v (m/s) n v (km/h) Cỏch khỏc: v... thuc bi, ghi nh c thờm Cú th em cha bit - BTVN: 9 .1 9.6 (SBT) - HD: ễn k cỏc bi t Tit 1 n tit 9 (ghi nh, cõu tr li cỏc cõu C trong mi bi, cỏc bi tp trong SBT) Tit sau kim tra 1 tit V/ Rút kinh nghiệm Tit 10 ễN TP Ngày soạn 23 /10 /2 010 Lớp 8 Ngày giảng HS vắng Ghi chú I/ Mc tiờu: 1 Kin thc: ễn tp h thng hoỏ kin thc c bn t bi 1- bi 9 2 K nng: Vn dng cỏc kin thc ó hc gii c nhng bi tp liờn quan ti vn tc,... b thớ nghim biu din gm: 1 mỏy Atỳt v cỏc ph kin, 1 mỏy gừ nhp, 1 con bỳp bờ ng c, 1 xe ln HS : Hc bi c, lm BTVN III/ Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, phát hiện và giải quyết vấn đề IV/ Tiến trình bài giảng: 1 ổn định lớp 2 Ki m tra bài cũ: ( Kim tra kt hp trong bi.) 3 Bài mới: ĐVĐ(2ph) G: Y/c HS quan sỏt hỡnh 5 .1, mụ t v gii thớch hin tng hỡnh 5 .1? H: H 5 .1 mụ t cuc thi kộo co ca 2 i, kt qu hai i... ta thy P2 < H: P2 . trong 1h xe ô tô đi được 36km, xe đạp đi được 10 ,8km. Trong 1s tàu hỏa đi được 10 m. b) Ta có: v ô tô = 36 km/h; v xe đạp = 10 ,8 km/h v tàu = 10 m/s = 10 5 ,1 81 )( )( 1 === sm sf m st ms v /15 4005 810 00 )( )( 2 === v 1 = v 2 tức là 54 km/h = 15 m/s. ĐS: 54 km/h; 15 m/s C7: Tóm tắt: t = 40 ph = 2/3h v = 12