Tuần 17: Ngày soạn: 01 /12/ 2010 Tiết 64: Ngày giảng:02 /12/ 2010 SÀI GÒN TÔI YÊU ( Hướng dẫn đọc thêm) I .Mục đích yêu cầu : 1-Kiến thức: _ Cảm nhân được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và nhất là phong cách người Sài Gòn. _ Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm nồng nhiệt, cảm xúc chân thành của tác giả về Sài Gòn. 2- Kĩ năng: Đọc hiểu văn bản tuỳ bút, có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm. -Biểu hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc thông qua những hiểu biết cụ thể. 3-Thái độ: Thêm yêu Sài Gòn. II . Chuẩn bị của thầy-trò. - Đàm thoại , diễn giảng - SGK + SGV + giáo án - Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề. III . Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ : 5 phút 2.1 Sử dụng từ cần đúng những chuẩn mực nào? Hoạt động 1 : Vào bài -Mục tiêu: T¹o t©m thÕ chó ý cho häc sinh, -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề. -Thời gian: 1p 3. Giới thiệu bài mới.1 phút Hoạt động : I. Vào bài -Mục tiêu: T¹o t©m thÕ chó ý cho häc sinh, -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề. -Thời gian: 1p Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn Ho¹t ®éng cña häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: I. T×m hiÓu chung -Mục tiêu: Nắm được đại ý của bài. -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề. -Thời gian: 10p Đọc và tìm hiểu đại ý của bài văn. ?Nêu đại ý của văn bản? ? Văn bản có thể chia làm mấy đoạn? Bài văn có bố cụ 3 phần: _ Đoạn 1 : từ đầu đến tông cho họ hàng : những ấn tượng chung và tình yêu với người Sài Gòn. _ Đoạn 2 : ở trên đất này đến hơn trăm triệu : cảm nhận và bình luận về phong cách con người Sài Gòn. HS trả lời HS cùng I. Đại ý của bài. “ Sài Gòn tôi yêu” là ấn tượng sâu đậm và tình cảm chân thành, nồng nhiệt của tác giả với con người và mảnh đất mà tác giả gắn bó mấy chục năm. _ Đoạn 3 : còn lại : khẳng định lại tình yêu của tác giả với thành phố ấy. bàn luận suy nghĩ Hoạt động 3:Ph©n tÝch chi tiÕt. -Mục tiêu: Cảm nhân được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và nhất là phong cách người Sài Gòn. -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích. -Thời gian: 20p . ?Tác giả cảm nhận vè Sài Gòn ở những phương diện nào? Tác giả cảm nhận về Sài Gòn ở phương diện thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, cuộc sống, sinh hoạt của thành phố cư dân và phong cách con người Sài Gòn. ? Thiên nhiên và khí hậu ở Sài Gòn như thế nào? Thiên nhiên _ Nắng sớm _ Gío lộng buổi chiều _ Mưa nhiệt đới ào ào mà mau dứt _ Sự thay đổi nhanh chóng và đột ngột của thời tiết. ?Ngoài cảm nhân về thiên nhiên tác giả còn cảm nhận được gì? Cuộc sống _ Đêm khuya thưa thớt tiéng ồn. _ Phố phướng náo động dập dìu xe cộ vào giờ cao điểm _ Cái lặng của buổi sáng tinh sương ? Tình cảm của tác giả như thế nào đối với Sài Gòn?Tác giả đã dùng nghệ thuật gì thể hiện tình cảm ấy? à Tác giả đã bộc lộ tình yêu thương nồng nhiệt tha thiết bằng biện pháp điệp ngữ, điệp cấu trúc CHUYỂN PHẦN 2 ? Ngoài ra tác giả còn cảm nhận được gì? -Phong cách . ? Phong cách nổi bật của người Sài Gòn là như thế nào? -Phong cách: Bộc trực cởi mở, các cô gái có vẻ tự nhiên dễ gần mà ý nhị. HS cùng b n luà ận suy nghĩ. HS chia nhãm tr¶ lêi -Phong cách: Bộc trực cởi mở, các cô gái có vẻ tự nhiên dễ gần mà ý II. Đọc - hiểu . 1. Cảm nhận chung về thiên nhiên và cuộc sống ở Sài Gòn của tác giả a. Thiên nhiên _ Nắng sớm _ Gío lộng buổi chiều _ Mưa nhiệt đới ào ào mà mau dứt _ Sự thay đổi nhanh chóng và đột ngột của thời tiết. b. Cuộc sống _ Đêm khuya thưa thớt tiéng ồn. _ Phố phướng náo động dập dìu xe cộ vào giờ cao điểm _ Cái lặng của buổi sáng tinh sương à Tác giả đã bộc lộ tình yêu thương nồng nhiệt tha thiết bằng biện pháp điệp ngữ, điệp cấu trúc 2.Cảm nhận về phong cách con người Sài Gòn. -Phong cách bộc trực cởi mở, các cô gái có vẻ tự nhiên dễ gần mà ý nhị. ?Tác giả cảm nhận như thế nào về dân cư? Sài Gòn là nơi hội tụ của người bốn phương nhưng đã hòa hợp và khơng phân biệt nguồn gốc. ? Những nét tính cách ấy được thể hiện ở đâu? * Những nết tính cách ấy được thể hiện trong đời đời sống hàng ngày và trong hồn cảnh lịch sử.Đặc biệt tác giả đã minh họa qua hình ảnh cơ gái Sài Gòn trước 1945 vừa mạnh dạn vừa cổ xưa nhưng mang tinh thần dân chủ nhị. HS cùng b n l ận suy nghĩ Hoạt động 4. Tỉng kÕt -Mục tiêu:HS khái qt và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 6p ? Nh¾c l¹i néi dung, nghƯ tht cđa bµi? HS ®äc ghi nhí trong SGK . III. Kết luận Ghi nhớ SGK trang 173 Hoạt động 5:Củng cố. -Mục tiêu:HS khái qt và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4 Củng cố : 2 phút 4.1 Thiên nhiên và khí hậu ở Sài Gòn như thế nào? 4.2. Phong cách nổi bật của người Sài Gòn là như thế nào? 5. Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Luyện tập sử dụng từ” SGK trang 179 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… ……… ---------------------@---------------------- Tuần 17: Ngày soạn: /12/ 2010 Tiết 65: Ngày giảng: /12/ 2010 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ A-Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ được các yêu cầu trong việc sử dụng từ để thấy những khuyết điểm của bản thân, tránh thái độ cẩu thả khi nói và viết. - Kó năng: Rèn luyện kỹ năng nhận biết và sửa chữa được những lỗi về sử dụng từ - Thái độ:Có ý thức sử dụng từ đúng chuẩn mực. B-Chuẩn bò của thầy và trò: - Thầy: SGK, bài soạn. - Trò: SGK, vở bài tập, những bài tập làm văn đã làm. - Phương pháp: Phát vấn, nhóm, thuyết trình. C-Tiến trình lên lớp: 1- Ôn đònh tổ chức 1p: 7 2-Kiểm tra bài cũ:5p - Em hãy nêu chuẩn mực sử dụng từ trong tiếng Việt ? Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3-Bài mới : * Vào bài: Ở tiết trước chúng ta đã xác đònh được chuẩn mực sử dụng từ khi nói và viết. Tiết học hôm nay ta sẽ vận dụng kiến thức đã học để đánh giá, tự rút ra kinh nghiệm qua các bài làm văn của chính mình để có thể sử dụng thật chính xác ngôn từ của tiếng Việt . Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: I. Bµi tËp vỊ sư dơng tõ. -Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ được các yêu cầu trong việc sử dụng từ để thấy những khuyết điểm của bản thân, tránh thái độ cẩu thả khi nói và viết. -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề. -Thời gian: 35p * Bµi tËp vỊ sư dơng tõ Bµi tËp 1: §äc c¸c bµi tËp lµm v¨n cđa em tõ ®Çu n¨m ®Õn nay. Ghi l¹i nh÷ng tõ dïng sai, nªu c¸ch sưa. Tõ dïng sai ©m, sai chÝnh t¶ .… C¸ch sưa Tre chë Nge Chång c©y L·ng m¹ng Man m¸t Ch©n träng Thđy trung Che trë Nghe Trång c©y L·ng m¹n Man m¸c Tr©n träng Thđy chung HS trả lời * Bµi tËp vỊ sư dơng tõ Bµi tËp 1: §äc c¸c bµi tËp lµm v¨n cđa em tõ ®Çu n¨m ®Õn nay. Ghi l¹i nh÷ng tõ dïng sai, nªu c¸ch sưa. Bµi tËp 2: §äc bµi tËp lµm v¨n cđa mét b¹n cïng líp, nhËn xÐt vỊ nh÷ng trêng hỵp dïng sai tõ, sai trong nh÷ng trêng hỵp cơ thĨ nµo? c¸ch sưa. - Yªu cÇu: ®äc, nhËn xÐt - yªu cÇu sưa b»ng nh÷ng c©u v¨n cơ thĨ - NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ Bµi tËp 3 H·y nªu c¸c t×nh hng hay dïng tõ sai trong giao tiÕp - VÝ dơ: Nãi trèng kh«ng, thiÕu tõ, nãi dµi, thõa tõ, sai vỊ ©m Sai trong viÕt v¨n: sai vỊ lçi chÝnh t¶ VÝ dơ: ch, tr, r, gi, d, uª, uya … - KiĨm tra bµi tËp ®· cho, nªu c¸ch sưa - Chn mùc vỊ sư dơng tõ - häc bµi, sưa lçi dïng tõ - Cã thãi quen sư dơng tõ nh thÕ nµo cho ®óng HS cùng bàn luận suy nghĩ - VÝ dơ: Nãi trèng kh«ng, thiÕu tõ, nãi dµi, thõa tõ, sai vỊ ©m Sai trong viÕt v¨n: sai vỊ lçi chÝnh t¶ VÝ dơ: ch, tr, r, gi, d, uª, uya … Bµi tËp 2: §äc bµi tËp lµm v¨n cđa mét b¹n cïng líp, nhËn xÐt vỊ nh÷ng trêng hỵp dïng sai tõ, sai trong nh÷ng trêng hỵp cơ thĨ nµo? c¸ch sưa. Bµi tËp 3 H·y nªu c¸c t×nh hng hay dïng tõ sai trong giao tiÕp Hoạt động 3:Củng cố. -Mục tiêu:HS khái qt và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4-Củng cố.: 1) Bài vừa học: - Đọc lại các bài làm và sửa từ sai cho đúng. - Nắm lại chuẩn mực sử dụng từ. 2) Bài sắp học: Trả bài viết số 3. - Xem lại cách làm bài văn biểu cảm . 5-Dặn dò: Soạn bài mới. * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… . ------------------------@-------------------------- Tun 17: Ngy son: /12/ 2010 Tit 66: Ngy ging: /12/ 2010 ễN TP TC PHM TR TèNH( T1) I . Mc ớch yờu cu : 1-Kin thc:Bc u nm c khỏi nim tr tỡnh v mt s c im ngh thut ph bin ca tỏc phm tr tỡnh, th tr tỡnh.Mt s th th ó hc.Giỏ tr ni dung, ngh thut ca mt s tỏc phm tr tỡnh ó hc. 2-Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích chứng minh.Cảm nhận phân tích tác phẩm trữ tình. 3- Thái độ: Yêu tác phẩm trữ tình. II . Chun b ca thy trũ: - Ph ng phỏp: m thoi , din ging - Thy: SGK + SGV + giỏo ỏn - Trũ: SGK+ V ghi. III . Tin trỡnh lờn lp 1. n nh lp : 1 phỳt 2. Kim tra bi c :0 Hot ng 1: Gii thiu bi mi. -Mc tiờu:To tõm th v nh hng chỳ ý cho hs -Phng phỏp: thuyt trỡnh -Thi gian: 1p 3. Gii thiu bi mi.1 phỳt Hot ng 2: Bi hc -Mc tiờu: Bc u nm c khỏi nim tr tỡnh v mt s c im ngh thut ph bin ca tỏc phm tr tỡnh, th tr tỡnh. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho,phõn tớch,nờu v gii quyt vn . -Thi gian: 40p I. ễn tp Hóy nờu tờn tỏc gi tng ng vi tỏc phm? 1. Tờn tỏc gi, tỏc phm _ Cm ngh trong ờm thanh tnh : Lý Bch. _ Phũ giỏ v kinh : Trn Quang Khi. _ Ting g tra : Xuõn Qunh _ Cnh khuya : H Chớ Minh. _ Ngu nhiờn vit nhõn bui mi v quờ : H Tri Chng. _ Bn n chi nh : Nguyn Khuyn. _ Bui chiu ng ph Thiờn Trng trụng ra : Trn Nhõn Tụng. _ Bi ca nh tranh b giú thu phỏ : Ph 2. Sp sp tờn tỏc phm khp vi ni dung. Tỏc phm Ni dung t tng tỡnh cm c biu hin Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ( Mao ốc vị thu phong sở phá ca ) Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả Qua đèo Ngang Nỗi nhớ thương quá khứ đi đôi với nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng giữa núi đèo hoang sơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê ( Hồi hương ngẫu thư ) Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa khi mới về quê Sông núi nướcnam ( Nam Quốc Sơn Hà ) Ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt địch Tiếng gà trưa Tình cảm gia đình, quê hương qua những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ Bài ca Côn Sơn ( Cô Sơn ca ) Nhân cách thanh cao và sự giao hòa tuyệt đối với thiên nhiên Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh ( tĩnh dạ tứ ) Tình yêu quê hương sâu lắng trong khoảnh khắc thanh vắng. Cảnh khuya Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan Sắp sếp lại tên tác phẩm, đọan trích hợp với thể thơ? 3. Tên tác phẩm, đọan trích hợp với thể thơ. Tác phẩm Thể thơ Sau phút chia ly ( chinh phụ ngâm khúc ) Song thất lục bát Qua đèo Ngang Bát cú Đường luật ( thất ngôn bát cú ) Bài ca Côn Sơn ( Cô Sơn ca ) Lục bát Tiếng gà trưa Các thể tho khác Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh ( tĩnh dạ tứ) Các thể tho khác Sông núi nướcnam ( Nam Quốc Sơn Hà ) Tuyệt cú đường luật ( thất ngôn tứ tuỵêt ) Đọc câu 4 SGK trang 181 Tìm những ý mà em cho là không chính xác 4. Những ý kiến không chính xác a. Đó là thơ trữ tình thì nhất thiết chì được dùng một phương thức biểu cảm. e. Thơ trữ tình chỉ được dùng lối nói trực tiếp biểu hiện tình cảm, cảm xúc. i. Thơ trữ tình phải có một cốt truyện hay và một hệ thống nhân vật đa dạng. k. Thơ trữ tình phải có một hệ thống lập luận chặt chẽ. 5. Điền vào chổ trống bài tập 5 SGK trang 182? a. Tập thể và truyền miệng b. Lục bát c.So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ. II. Ghi nhớ SGK trang 182. Khi nắm khái niệm thứ nhất cần nắm quan niệm lệch lạc : đã là thơ thì nhất thiết phải là trữ tình, văn xuôi thì nhất thiết phài là tự sự.Chuẩn để xác định trữ tình là để biểu hiện tình cảm, cảm xúc chứ không phải là thơ hay văn xuôi. Phân biệt sự khác nhau giữa thơ trữ tình và ca dao trữ tình ? Cái chung nhất tính chất phi cá thể nổi lên hàng đầu : ca dao. Thơ trữ tình cần thông qua những rung động của cá nhân để tìm tòi cái chung Chủ thể trữ tình là tác giả hoặc cơ bản là tác giả. Ni dung th ba vn cn lu ý : biu hin tỡnh cm mt cỏch giỏn tip ( thụng qua t s, miờu t, lp lun ) Hot ng 3:Cng c. -Mc tiờu:HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc. -Phng phỏp: Hi ỏp -Thi gian: 3p 4 Cng c : c li ghi nh:SGK T182. 5. Dn dũ:1 phỳt Hc thuc bi c ,c son trc T2. * RT KINH NGHIM, B SUNG: . ------------------------@-------------------------- Tun 17: Ngy son: /12/ 2010 Tit 67: Ngy ging: /12/ 2010 ễN TP TC PHM TR TèNH( T2) I . Mc ớch yờu cu : 1-Kin thc:Bc u nm c khỏi nim tr tỡnh v mt s c im ngh thut ph bin ca tỏc phm tr tỡnh, th tr tỡnh.Mt s th th ó hc.Giỏ tr ni dung, ngh thut ca mt s tỏc phm tr tỡnh ó hc. 2-Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích chứng minh.Cảm nhận phân tích tác phẩm trữ tình. 3- Thái độ: Yêu tác phẩm trữ tình. II . Chun b ca thy trũ: - Ph ng phỏp: m thoi , din ging - Thy: SGK + SGV + giỏo ỏn - Trũ: SGK+ V ghi. III . Tin trỡnh lờn lp 1. n nh lp : 1 phỳt 7 2. Kim tra bi c :5p ?Phõn bit s khỏc nhau gia th tr tỡnh v ca dao tr tỡnh ? Hot ng 1: Gii thiu bi mi. -Mc tiờu:To tõm th v nh hng chỳ ý cho hs -Phng phỏp: thuyt trỡnh -Thi gian: 1p 3. Gii thiu bi mi.1 phỳt Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: III-Luyện tập. -Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức. -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích. -Thời gian: 35p ? Tình huống thể hiện tình u q hương và cách thể hiện tình cảm qua hai bài thơ: “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh ( tĩnh dạ tứ) và “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về q (Hồi hương ngẫu thư ) a. Tình huống : _“Tĩnh dạ tứ”: một người ở xa q trong một đêm trăng sáng nhớ q. _ Hồi hương ngẫu thư : một người mới về q sau cả đời xa q, bị coi là khách khi trở về nơi chơn nhau cắt rốn. b. Cách thể hiện tình cảm : _ “ tĩnh dạ tứ”: dùng ánh trăng làm nền để thể hiện tình cảm nhớ q mònh, nhớ q thao thức khơng ngủ, nhình trăng, nhìn trăng lại càng nhớ q ( nghệ thuật đối ) _ Hồi hương ngẫu thư : qua cách kể và tả cùng với nghệ thuật đối trong (2 câu đầu) và nhất là qua giọng bi hài sau những lời từơng thuật khách quan trầm tĩnh về cái “ bi kịch” thật là trớ trê khi mới bước chân về tới q nhà( hai câu cuối ). ? So sánh bài “ đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều” và “ Rằm thàng giêng” về cảnh vật được miêu tả và tình cảm được thể hiện a. Cảnh vật được miêu tả : _ “ Phong Kiều dạ bạc” cảnh vật buồn hiu hắt ( trăng tà, quạ kêu, sương đầy trời, khách nằm ngủ trước cảnh buồn của lửa chài cây bến). _ “Ngun tiêu” : cảnh vật bao la bát ngát, đầy ánh trăng sáng, đầy sắc xn, dạt dào sức sống. b. Hình thức thể hiện : _ “ Phong Kiều dạ bạc” : buồn, cơ đơn. _ “Ngun tiêu”: ung dung thanh thản, HS trả lời theo tõmg nhãm. C¸ nh©n tr¶ lêi. III. Luyện tập 1. Tình huống thể hiện tình u q hương và cách thể hiện tình cảm qua hai bài thơ: “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh ( tĩnh dạ tứ) và “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về q (Hồi hương ngẫu thư ) 2. So sánh bài “ đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều” và “ Rằm thàng giêng” về cảnh vật được miêu tả và tình cảm được thể hiện lạc quan, tràn đầy một niềm tin phơi phới. ? Đọc kĩ 3 bài tùy bút trong bài 14,15 .Hãy lựa chọn câu đúng ? a. Tùy bút không có cốt truyện và có thể không có nhân vật. c. Tùy bút sử dụng nhiều phương thức ( tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuýêt minh, lập luận ) nhưng biểu cảm là phương thức chủ yếu. e. Tùy bút có những yếu tố gần với tự sự nhưng chủ yếu thuợc loại trữ tình HS cùng bàn luận suy nghĩ 3. Đọc kĩ 3 bài tùy bút trong bài 14,15 .Hãy lựa chọn câu đúng ? Hoạt động 3:Củng cố. -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4. Củng cố : 2 phút. Nội dung bài. 5. Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Ôn tập tổng hợp” SGK trang 183. * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… ……… . ------------------------@-------------------------- . -Thời gian: 10p Đọc và tìm hiểu đại ý của bài văn. ?Nêu đại ý của văn bản? ? Văn bản có thể chia làm mấy đoạn? Bài văn có bố cụ 3 phần: _ Đoạn 1 : từ đầu đến. hoán dụ, điệp ngữ. II. Ghi nhớ SGK trang 182. Khi nắm khái niệm thứ nhất cần nắm quan niệm lệch lạc : đã là thơ thì nhất thiết phải là trữ tình, văn xuôi thì