Đang tải... (xem toàn văn)
GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6GIAI BT DINH LUONG LY 6
1 I/ Đặt Vấn Đề Nh đà biết, môn vật lý chiếm giữ vị trí quan trọng việc phát triển lực, t sáng tạo, hình thành kỹ kỹ xảo cho học sinh Nó môn khoa học thực nghiệm có liên hệ mật thiết đến tợng tự nhiên đợc ứng dụng nhiều sống Qua việc học môn này, học sinh biết vận dụng kiến thức để liên hệ thực tế cải tạo tự nhiên Với việc thay sách giáo khoa THCS mà trớc hết lớp Đối với môn vật lý, học sinh không tiếp thu kiến thức mang tính hàn lâm cao nh trớc mà tăng cờng thực hành, tự tìm hiểu để rút vấn đề cần lĩnh hội Với cách học này, việc vận dụng công thức vào giải tập định lợng học sinh lớp khó khăn Các em cha có kỹ áp dụng công thức vào giải toán Đối với học sinh lớp lần làm quen với cách học với phơng pháp học mới, lại tiếp cận với môn vật lý Tuy nhiên thời gian dành cho tiết chữa tập lớp hầu nh Phần lớn tập đợc giao nhà Vì để giúp học sinh lớp hình thành kỹ giải tập vật lý vận dụng công thức giải tập, ®a mét sè biƯn ph¸p vËn dơng nh sau Tuy có nhiều cố gắng song với trình độ thời gian có hạn Chắc chắn không tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý chân thành đồng nghiệp để hoàn thiện II/ Giải Quyết Vấn Đề: Gíao viên: Vũ Thị Ngọc Hằng _ THCS Trơng Vơng Đối với chơng trình vật lý lớp tập chủ yếu thiên định tính nhiên, tập định lợng vấn đề quan trọng sâu chơng trình học Trớc tiên muốn giải đợc toán học ta phải cần nắm vững công thức Vì cần phải giúp học sinh hệ thống kiến thức phần 1- Hệ thống công thức chơng học: - Công thức độ biến dạng: l = l - lo Trong đó: l: Độ biến dạng lo: Chiều dài tự nhiên l: chiều dài lúc biến dạng - Hệ thức liên hệ trọng lợng khối lợng vật: P = 10xm Trong đó: P: Là trọng lợng(đơn vị N) m: Là khối lợng(đơn vị kg) - Tính khối lợng vật theo khối lợng riêng m = DxV Trong đó: m: Khối lợng(kg) D: Khối lợng riêng(kg/m3) V: Thể tích(m3) Gíao viên: Vũ Thị Ngọc Hằng _ THCS Trơng Vơng - Tính trọng lợng riêng theo khối lợng riêng d = 10xd Trong đó: d: Trọng lợng riêng(N/m3) D: Khối lợng riêng(kg/m3) 2- Kỹ vận dụng riêng lẻ công thức Bớc đầu ta phải hình thành cho học sinh giải tập cần vận dụng công thức riêng lẻ, mà không cần phải biến đổi Ví Dụ: Đối với tập sau: Chiều dài ban đầu lò xo 20 cm sau tác dụng lên lò xo lực chiều dài 24 cm HÃy tính độ biến dạng lò xo? Đối với tập định lợng trớc giải ta cần phải tóm tắt đề Tóm t¾t: Cho biÕt: lo = 20 cm l = 24 cm TÝnh l = ? Sau ta tãm t¾t xong ta áp dụng công thức liên quan độ biến dạng: l = l - lo Vậy ta giải nh sau: Độ biến dạng lò xo là: Adct: l = l - lo = 24-20 = (cm) Hoặc nh tính khối lợng vật dựa vào khối lợng riêng Ta cần phải nhớ đến công thức: m = DxV Gíao viên: Vũ Thị Ngọc H»ng _ THCS Tr¬ng V¬ng VÝ dơ: Cho biết khối lợng riêng chì 11300 kg/m3 HÃy tính khối lợng 7dm3 chì Đối với tóm tắt ta phải thống đơn vị đo (nghĩa đổi dm3 sang m3) Tóm tắt: Cho biết: D = 11300 kg/m3 V = dm3= 0,0007 m3 Tính m = ? kg Vậy ta phải áp dụng công thức tính khối lợng dựa vào khối lợng: m = Dxv Vậy ta giải nh sau : Khối lợng dm3 chì là: Adct: m = DxV = 11300 x 0.007 = 79,1 kg §èi víi dạng tập đơn hình thành cho học sinh kỹ vận dụng trực tiếp công thức vào giải tập mà cha yêu cầu học sinh phải biến đổi bớc ban đầu cần giúp học sinh vận dụngcông thức vào giải tập 3- Kỹ vận dụng biến đổi công thức vào giải tập Đây dạng tập đòi hỏi học sinh phải t sáng tạo việc vận dụng công thức Từ công thức ban đầu phải vận dụng biến đổi để tìm đại lợng cần biết Ví dụ: Một vật a có khối lợng m = kg TÝnh khèi lỵng cđa vËt b biÕt träng lỵng cđa nã b»ng 2/3 träng lỵng cđa vật a ? Gíao viên: Vũ Thị Ngọc Hằng _ THCS Trơng Vơng Tóm tắt: Cho biết: ma = kg Pb = 2/3 pa TÝnh mb = ? ta dựa vào điều kiện đề tËp cho biÕt vËn dơng c«ng thøc: p = 10xm để tìm khối lợng vật b Giải Adct: p = 10xm Ta có: Trọng lợng vật a b lần lợt là: Pa = 10xma (1) Pb = 10mb (2) Theo ®Ị ta cã: pb = 2/3pa (30 Từ (1), (2), (3) ta đợc: 10xmb= 2/3 x 10xma VËy: mb = 2/3 ma Mµ: ma = kg Vậy khối lợng vật b là: Mb = 2/3x3 = kg 4- Kỹ vận dụng nhiều công thức vào giải tập Đối với kỹ đòi hỏi học sinh phải có kiến thức tổng quát Phải thông hiểu vận dụng xác công thức Phải biết xác định đầy đủ yêu cầu đề phải nhớ công thức liên quan đến đại lợng cần tìm Kỹ học sinh hình thành đợc, giúp cho học sinh khắc sâu vào ghi nhớ kiến thức đà học Gíao viên: Vũ Thị Ngọc Hằng _ THCS Trơng Vơng cách vững vàng Tuy nhiên đòi hỏi học sinh t cao cần phải xác định đối tợng học sinh áp dụng Ví dụ: Cho biết khối lợng riêng sắt 7800 kg/m nớc 1000 kg/m3 HÃy tính trọng lợng riêng dm3 sắt, 70 lít nớc Cũng nh tập khác ta phải tóm tắt thống đơn vị trớc giải Tóm tắt: Cho biÕt: Ds¾t = 7800 kg/m3 Dníc = 1000 kg/m3 Vs¾t = dm3 = 0,005 m3 Vníc = 70 lÝt = 0,07 m3 TÝnh: Ps¾t = ? , Pníc = ? Trớc giải tập ta thấy đề yêu cầu tính trọng lợng nhng cho biết KLR ta phải tìm khối lợng cần phải áp dơng c«ng thøc: m = DxV sau cã khèi lợng ta áp dụng công thức: p = 10xm ta tìm đợc trọng lợng vật Giải Khối lợng 5dm3 sắt 70 lít nớc là: Adct: m = DxV ms¾t = 7800x0,005 = 39 kg mníc = 7000x0,07 = 70 kg VËy träng lỵng cđa 5dm3 70 lít nớc lần lợt là: Adct: p = 10xm psắt = 10x39 =390 N Gíao viên: Vũ Thị Ngäc H»ng _ THCS Tr¬ng V¬ng Pníc = 10x70 = 700 N III/ KÕt Thóc VÊn §Ị: §Ĩ hình thành cho học sinh kỹ phân dạng giải tập định lợng, môn vật lý cần phải rèn luyện từ dể đến khó, từ vận dụng riêng lẻ đến vận dụng tổng hợp biến đổi công thức Với mức độ thời gian phân bố tiết tập hầu nh không có, giáo viên giảng dạy phần có công thức liên quan cần ý hớng dẫn, yêu cầu học sinh nhà giải sau giáo viên kiểm tra bổ sung và chỗ sai cho học sinh Tuy nhiên với mức độ đối tợng học sinh, mà hình thành cho học sinh với mức độ kỹ khác nhau, cho phù hợp không làm cho học sinh chán nản, mà ngợc lại góp phần kích thích lòng say mê học vật lý học sinh Gíao viên: Vũ Thị Ngọc Hằng _ THCS Tr¬ng V¬ng