Giam sat danh gia truong hoc

157 487 0
Giam sat danh gia truong hoc

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học  TÀI LI U T NG C NG N NG L C QU N LÝ TR NG H CỆ Ă ƯỜ Ă Ự Ả ƯỜ Ọ     !"#   Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 1 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học  "$% & '()(*(+,(-. / 01234 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000005 60(7897+0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000005 :07;,)(7000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000006< 0 00000000000000000000000000000000000000000000000006 601,7(;(-80000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000006 :07==,>=;?;)=@A)(7897+ B7;,)(7+CD;))(7DEF=0000000000000000000000000000000000000006 0F=BG=,=@A)(7897+ B7;,)(7+CD;))(7DEF=0000000000000000000000000000000000000000000000006& &0H(+IJ;) +(K.=,GLM=7==,.N;8O=B7;,)(7000000000000000000000000000000000000000000000000006&  !"#$%  &'()*+,% - ./01231%  P0-+,H;)=7=,Q9HB7;,)(70000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000065 R07=SI*=+CD;)B7;,)(7000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000:6 /07=TDU(,V;,B7;,)(7+CD;))(7DEF=00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000:: 02WX!Y Z #0000000000000000000000000000000:: 60V;,+,>=+[=,>=+CI';),\=LM+7=B];)=@A;^00000000000000000000000000000000000000000000: :07=_`.+H=^LA(+Cab.A;+C\;)+CD;))(7DEF=000000000000000000000000000000000000000000000000:& 30cc0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000:R 60(7897++CK;=d9e+,A;,+CA+CI';),\=00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000:R :07=,-+,H;)+,A;,+CA+CI';),\=0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000:/ ,Id;):fgh2ijic k c k  c k c k  !"# < 60lEF;)=,Q9He=7==mn0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000006 :0,Q9HB7;,)(7=mn+C.;)Id;)0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000006 0,Q9H)(7DEF==mn+CI';)00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000: ,Id;)fWX!"#00000000000000000& 60F=BG=,+OB7;,)(70000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000& :07=n,Id;)n,7n+OB7;,)(700000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000P  !1,45'678945#:.; <,5=>?.- .@3"+ABA.- CD+5#:B.- ;!)'.- 07=Lm;Bopq+,.r+00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000/ &0-+,H;)=,Q9HB7;,)(7=,m+TIJ;),(-.b.s+CI';),\=000000000000000000000000000000000&<  ; ,Id;)&f2ijit3u2 WXvc2!w0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000006<R Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 2 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học x3A(+Ca+C7=,;,(-8=@A,(-.+CIe;)+CD;)+CI';),\=000000000000000000000000000000000006<R ,^8;?;)TO=9H6fg7=By;,z8;,V; F=+(K.LM>8U;)0000000000000000000000006<{  E,F%GH+IA?+=)+J'8#$945#: K E,FLM1,C8=N5D5#:  .E,O1P%8%,3+J'  E,FLM1,)1M5I++05#:1JO%G#Q78R  ;E,S%=T%=M'+0 ,^8;?;)TO=9H:f?;)TO=B(o.,M;,;,M+CI';)00000000000000000000000000000000000000000066  E,%G#Q=%945#:N5))3BN)IA, 894UBA . E,=1,)%+++05#:BN44 . .E,8NR43$N)M%%/E+1J  E,8N)1M5IH707(+)3(,55#:  ,^8;?;)TO=9Hf|;,BUDLMb.s;T};).~;;,•;TO=00000000000000000000000000000000066P . E,N5D%V ; .E,7W1MA,A=JM94)' - ..E,7M87()')2#:7+S%=  ,^8;?;)TO=9H&f.s;T}=7=;).~;TO=0000000000000000000000000000000000000000000000000000000066/  E,X6(WAY)U)548G  E,X6)?1J03 K .E,,33+)JX6( K €,FTF=fgh2i1•000000000000000000006& !Z5#94+&X[&CX ; FLM1,3"'(%78R=%C\]A - .FLM1,+^05#:&53+  t‚!•ƒ€!Y„1•6&{ <#Q _F%GH+IA?+=)+J'8#$)`78R= %94%W)G K <#Q_&8783"($N%78R=% ; <#Q._FLM1,RM5IN$N123%D%78R=% ; <#Q_FLM1,3")NL(12378R=% ;. <#Q;_!#4)RM5IAa1J78R=%%Db%*M3U #$0 ; Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 3 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học LỜI NÓI ĐẦU # c 4 d e5$%>+QR61JfN5OgO)4hi14^44O+Oj )8kfgi^1@0 c %0 l @Lm4 l 5W c ^J'W d 94# c 4 d e5$@n d N o  d %L o M)' c 4 l 4 l +J'%`545@8#$N5D1J94p34+ 4%=%8  # c 4 d  d ' c +) c e5$<qj!&,3%>+QR4 o M d 4 d 1 c 0R4)' c E #:7NN6NLUNR4 o M d ),3[q4 d 1 c ;%0 l W l rLM 1# c ' c 0 d 0R4 o M d 4 d 1 c # c ' c %0 o +W d N#W# d R4 o M d 5'N4 c +) 4 l  # c 4 d %#W c 7M d 7' d n d # d )4 l 4 l M ;5' o 74# c ' c # l 4 d -7' d   d )4 l E+  @3+)JJD4/+0s5W c <0 c %L o M4' d 5I%0 o +W d R4 o M d ) (0R4=%E#:E,D8)R6YUNX[qt# c  ' c )e5$,3)3%=0 l 1#W s 35#Y5#:N>0tE#W l  E# c L c N7' d 4 c ' d #W c )4 l E# c 0 o # d # c ' c W o 4 d % c 4N#W0R4 )' c 0s5W c 4 l n d 5# c ' d N+0 c A0 d T51' c 7 d 7E%' o 5D744 d 0s# c %0 o  +W d  4 c %0 c Q)u(N?=NUe5W c <0 c # c ' c  c  d 404 d R4 o M d v+L43,3R=%5#:B0R4)3LL d N)4 l rLM1# c  +W d 3"NL l +' l +R4 o M d 01JwUNWAY)W d 4 d # d ER4 o M d 4 d 0 c R4 o M d  c AR4 o M d 4 l n d 4 l n d #)' c ' d  c R4 o M d 04 d 4 54%4 d 4 d )4 l 0 d 7'4 d 1 c  pQ+J'e5$35#YE#:?)`85I%>+Q)L4E ,R65'N#W136x,y%/:b%*M)Eu4,B)B A"%:94R61J,fgi^'A=<&3E#:E, R65#:B<&3UN`73+6M8)`2z), 7494R61J)23+)J5'5R65#:BwW %8N?=N54{Q3R5IN5D1JYp34+)+A"#Q 5'8Q&5'WAY78?M+e35#YA|,5b54B73+ 5'+I)1J78?M5,8)7E94w 5#: C'A=,fgi^"k%D<&3%N?%#$II1Jp34+ 3=V#Nu2?NH8%D{4N)Q*1JR"8 ,%S4+73R61J5)#Q)3"u4= )U%`H8%")Q35#Y1,45'WAYE,Hu9435#Y%D%N? 2M'HR6+Q<&3{A,>$N278?73+) ,yR61J+,N%#$0R4),yv+ bN35#YuI5W)`r81J34M94`#Q5'8Q <&3/+-"_ X6#Q)`1Jt X6%`=%55#:Bt 0(7897+ B7;,)(7+CD;)+CI';),\=… fW#$R5IN5D1J94p34+)+A"#Q5'8Qt ;@0305R65#:B -X5G3R5#:B <&3%#$'A=35#Y5#:N>07D5#:0 N)VA|5U>(%")QNu35#Y>5#Y+02#:bN Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 4 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học 35#Y,378=N5D5#:^A"%7uD2 )')QM)B+M%uBA|5Y35#YVuD4+7 3M&5b#45YR6)34+#:3+)J9435#Y VbNBu7E+AZe5$35#Y"W5R5IR6%4 M%#$M'HO#Q074+= ,M)BWAY%=)`R61J+(5#:A#N=+VI+ UMA,21J53M7,37u4%=A)'A#N=+ ,5v2#:051Jw5<qj!& Q0=fYqj!&\{qj!&)248=% '?)`)3L43R=%945#:BVA|I+UM2 1>(5<&3M <&3MA|e5$35#Yu5')R61JuN 5DE,R694+I&M'1%`73%G4678)1J=) +`94#Q45U743uD#44R)%N?%HM%9H, yR6w%G4N#W!`M%{}A,A=94+eR65 )3N1J=78?R61Ju),y%G4N#W+I N$N)Q%Z5#:)%Z1J94)+` <3uD%#$Aa1J`+J%(_,B54%>5u+ M'+0Z5)VuD1+34+77u4 %=R6Y5#:4M74A#N=+5#:A#N=+ Phương pháp sử dụng tài liệu +e#:u+rUN%D+74)`5I%)73+M'+0' HBN94+e#:5U74@Aa1JN$NU,BO 2%G#QN5D94L{BBNO"+Y@uz4#: %B,B:4)1+"BO?,#'94(+I<vM ,M)B5v+e#:BA|I+%#$2%`+Q+~)N$N)QH 945'+I8,B#:%BHAMx+)`2%`)w4%B%#$AA) 1J),8%41y54@uD+%`MU?b7Y5#:Y+( 5'%#:%0&OM#:BA|70NGN,w'+= uD,I+542IN$NU%DN1JL)%W)G94+I&, =#:%BuD%Bw"5<&3OU?5I, !DuDN1J),y5#:B94+I+e35#YN#1M), 0)3R49%`@,MuD/+2=%#N54 14+J=%H7D+545:L}N$N123))Q %/3NuD)'55#:Z35#Y7 C'?BN<&3M=%B'4+7'+37)(1J RM8R%G%#$4YWR4u*+RM`Z3NU 94WAY%==5#WZ%G4N#W%Du)1JA)Q,y\H )ERN=+NN'R4Q1JNQ:%D+N%#$ UN5%z4@7•+O<&3M 35#YV'54%>2435#YNu35#Y) "55#:%DA#H+'+3)`GAa)R5IN5D 1JY%G4N#W+IZ73+1J%DJDu41)I "R6Y5#:+8N'+A?A"<&3 @35#YV'54%>)Q35#Y75rSM35 %$BN1\{fY>?)R6=\{fYqj!&%D+ 6)`R61J Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 5 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học @uDAa1J<&3M+(RW)(1J=M'%`%> +QN#WNNR65#:B4M1+3>5$7u4%=/ 1#€35#YZ2#:*G%#$>3++35#Y1+WAY %=)`R61J8 X61J+z),7u'R4%8A,N5D13945#: V#94wL%{}78?AL5($N`7•E)73+ ,y94+eR61%#$'A=53A|2$6 2(2#:+0R6 ,fgi^L+WA,945E+35#Y)R6 UN)M'4#)UR"8%S4+4)R5IrLM1,<3M0 R4)%$+)34A(4+4A=) 'N<&3uDI+UM5+e" ,%Z3+W)G[S%=4U94<5#YMy&3L%S$ 6,rLM1,<&3M ,+5v<&3A|%uuN)85I%>+QR61Jv+E 3R1J3R94<&3M)Q)3L4U#$5#:BA|T %#$UMA4+:4#kk<&3A|u%4MQ 35#Y)I(%HM%9),y94u  i 0€,U83†.r; ‡!w‚Xx Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 6 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học Lời giới thiệu C,7YrLM1,"AM%Su5U`54%#$%#454)` A,H84M70H89478?W)`+A%)TA"% U#$3R=%5#:B267870%/5v< qj!&%S4'*%U#$5#:B)I)MA|70H%8 3"TA"Mp3%#46M8)`+A%u)5z), 1Ju5'70H8%"#$35#YuDT2(A"( #:+"'?AL)`+A%51J pM=A4,=)x%#478?M)"A13 5#Y‚[:1y94b0_r8R61J94`#Q5'8Q 34MNLUNR6+53%D35#YB%#$,RM8%G `)U%`'R4%8)3%++05#:BN)%`731=M" UBA5707>2R%G94UNR64WBG%{} N5I`W)`)3Aa1JM%/,)QM'HY+?%3 RUpU'35#Y5#:A|NG53+)`= %%S%#$NLUNYUN5'@35#YA|N?+%#$B%41x 1k5#:%O%b%#:"M'H94UNR6k+(rI5= 3=945#:%D%`=%O*+,R%G94#Q <'=%u35#YVNr%G%#$+?%8945#:(3 R94=%A,%N?H1J94%/ƒ)) @8N94b0)`+A%5#:B70N8N „+€U…<Y+e5#:BY+e+05#:74v+5)%G4 678)Eu474A|NuA?+=)+J'u73+)J (5G741H5v%`NJ)J+J'1J>D„L41L5() %=L… 3"TA"%#$,rLM1,OrLM1,%/O`†3 v+NJ)J=%"#$H'?&1=%7(4= R6%#$D35'%/8UA|0JR45B%D35#YD5P 5#:+I)Q28+=%D+M8`+EWN5D3"%#$rLM 1,%D%N?+B:4+70Gu‡N)Q(A)U%`H%N ?5+7:4 [61778b0rLM1,3"TA"MYR%G3)` %70N5`)U#$,33+)J@(A% Z4545#:BH#T1wY+?%„u4M70…„%b4M70 %b…5U(#Q%%D%%#$„"%8+?…)7u7E%DAA)Q 5#:#W%#W)AAA,894(5#:M 3R=%945#:B%#$(5'WAY78R,30)3 %#$)QU#$"U:4,357:4NˆN )A,Aa1J%HM%9873+/,5)5#:@()I)M+A" TA"%W~70D%#4%878(r)`I5==%)+?% 094+5#:+NH%8u+TA"<Y)M3"TA"941, %#$rLM1,ON#W13_"%H)R5I)%H54 @b0V%#4)"AM<TA"135#Y,% LOM'HE,Hu%")Q35#YM)B5v"AA|3 4+72(35#Y5)3+A=%55#:B) ,%A,8945#:+I ,A_8ˆ+;,^89DU;+,sD Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 7 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học ,0)._‰;,y,7( €,^3F+CIe;) €,^EO7; Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 8 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học Chương 1: TỔNG QUAN VỀ GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ ,.=z.+?;)=I';)=Š;)+7=)(7897+ B7;,)(7 M4M(N9#Q%`5UR4L+Q)3L4U#$)3 R=%94WR4R6#Q)IBN%"+ZM`)Q 2M'H94'2R4N?+(53+(+ =M'H8N(A0vUN1G)J7GN:)3 RH8#Q%`N13NNk+'8k+LA%#454 ,4B"#%DAa1J/,+3RU2N,%uM 4E7N+)3`W)Q/,=8+)xN%+%=%#$ 78R+%$ @M#:4NR4L+WQ78R,8[3( A#W5IZ1,u%O+=78R#+%$70‚[+A4uD8 %#$b4%4%%b#Q‚[+A4uD8%#$„)U%`…5R 5I,3‚[+A4uDNL3%#$0)U=8'4MJ‚ [3#W5Iu%O+=4M%>"W‚[+A4uDN3%#$ 5Y=uDZNN7,3‚‰UIVH8%#$I5=4%H%Du Dr%G7N%%D%=%#$+J'‚ F#Q,3#W5I#NLUNR6,1#W +=#L%S+EH+A%=UNR6HM E'7>?#L%#$NˆN%++A"?E+5#Q%LMT 1WR4#Q,3 pQA,E#:(ANLUNR6(N9NE#:)3O 1P%A,%94(A#W5I1,%S470NL3 4#:,3(A#W5I1,%u[bM2#:,3 HND3(,G53+N%=%#$278R,A,%N?M' H94'2R4 &,8M%{}(N9MNR4L+Q0JR6R 5I,3 I. KHÁI NIỆM VỀ GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ 1. Giám sát q+A=%%#$8#:rM''J0R4+3" 0J%DNNAA)NL(01235A"R5I ,3ubNR(rO+rˆ8%5D74)78R%=%#$tbNB8 %#$I5=#W%"94(A#W5I1,=+:%D+%uZ 5+7:4%uA)QT')78J#W? q+A70N)3,L%++RM5I+:%u8% =%%#$R4A)NL(#:rM')'Jv+%+)3%=%#$ 278R++"q+A%#$,3v#:rM'N$N)NL (0%D7D+5478R,3=%94#W5I@JD+5P +J'94=%k78=%)/,)Q+J'5/MD TA"N78R=%A4%uAAA"3N%#$)Q T'%S%`54@"8%R())`)U%` NA Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 9 Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học p3+A#:%#$8512#:u53+R 68BH8_ Š%H)/,u%#$Aa1J4M70‚)Aa1J#8‚ Š=%u%#$8O78=70‚@u70‚# 8‚) Š%H54u%=%#$#+%$4M70‚ Mục đích của giám sát là đểf - e5$0R6t - T#:R6UM)3,31y54#88%,3u %b78=70%D%`T8)3,3t - bN#:R6r%G1U394A,+5y)M'L94ut - )`%`TH8N8v+%+A,0t - bN#:R6,4B%H8%D%#4)3,3)`%b #Q#78=%S%G%N?%#$M'H)`A"#$)R7•# %`545+J' ^3"+A3RuDUN0NJ)J`+J %(74uD0)`8%)`78R94=%)`M' L1x%80ZU=q+AT542+5y)M'L94u %DbNR6RM8%G%8NO=%+A%#$,3 O5I,#QAa1JN#WNN)0J%Z5# /0)123NJ)J+A4/+23M'+0 #3+)JR6/AW%='BN)) 2. Đánh giá !)3rO+rˆ5A+u3")7R4)`+( A#W5I1,%45D74Z%S!bN+5P)3L 9,353+5I)N327u7E)#Q+kMAv+ I+3NN7kNJZN{w4X5I%UN0% M)2(NˆN5b54B73+5)354RM8%G94WR4 R6/,!%07%#$1%D4+)3+A##:I #:4Aa1J%Oz4‡NW)37D+5413%H54)% 94+#W5I1,)3u%uuN)+J%()+J'94#W5I1, %u#8 !UNv?)`T')78R,3I+RM8 )U%`5'WAYR43LR)N5b6)78J)% !5:L}_  ‹pIA4‚‹?I%SLM544M%>%4%#$+At  ‹#8‚‹?85I%S1x%878R04MU=t ‹p3L9)53+%8%L‚‹?+5P=%%S'78 =u%#$,3O78=4M70 !u2+J%(A4_  !7D+54%G7Œ;'('R4%8II,3_($Nt 3AUt3Rt%)(`)294+=%#W5I1, • Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học 10 [...]... giá chương trình có thể trùng khớp với công tác giám sát ở cấp quốc gia Đôi khi, các chỉ số có thể được sử dụng ở các bối cảnh khác nhau trong cùng một thời điểm Để đánh giá những cải cách quy mô lớn như vậy, cần phải có hai danh mục” chỉ số đánh giá hệ thống giáo dục, một danh mục sử dụng ngay trước khi triển khai chương trình, và danh mục còn lại sử dụng khi đã kết thúc chương trình 1 Sử dụng chỉ... nhà trường (đối với hiệu trưởng, giáo viên, học sinh); hay các vụ vi phạm phải xử lý kỷ luật (cán bộ, học sinh) Về việc sử dụng thời gian hiệu quả cho việc dạy và học các chỉ số có thể đề cập đến tổng thời gian giảng dạy và thời gian cho từng môn; hoặc trung bình thời gian bị mất trong một giờ học do việc tổ chức, di chuyển địa điểm học hoặc bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài (thiên tai, khí hậu,... thời gian giữa các lần thanh tra khác nhau với cùng một mục tiêu Độ dài và mức độ của việc thanh tra trường học được điều chỉnh chủ yếu trên cơ sở của hiệu quả hoạt động trường học và các đánh giá của những lần thanh tra trước Khoảng thời gian của hoạt động thanh tra ở các trường được đánh giá là có hiệu quả thì ngắn hơn ở các trường không có hiệu quả Thông thường người ta duy trì một khoảng thời gian... của học sinh ở trường Tác động của một đợt thanh tra với trường học, trong hai năm hoặc nhiều hơn, có thể kéo dài ra trong toàn bộ thời gian của quá trình thanh tra Đã có những phát hiện chỉ ra rằng tác động tới trường học tăng lên trong giai đoạn chuẩn bị và quãng thời gian quá trình thanh tra diễn ra, sau đó giảm dần sau khoảng 1 năm đến 18 tháng Nghiên cứu gần đây của Chapman (2002), tập trung vào... trợ của gia đình, sự giáo dục của gia đình, thành tích trước đây…); (ii) lớp học (ví dụ kinh nghiệm của giáo viên, sự tận tình của giáo viên, quy mô lớp học…); (iii) trường học (ví dụ cơ sở vật chất, nguồn lực tài chính, tỉ lệ học sinh/giáo viên, quy mô trường…); (iv) bối cảnh (ví dụ sự thúc đẩy của cấp trên về việc đạt các chỉ tiêu đề ra trong kế hoạch, yêu cầu bảo vệ quyền lợi của người tham gia giáo... lương cho giáo viên; Chỉ số quá trình ở cấp quốc gia đề cập đến đặc điểm của môi trường học tập và cơ cấu tổ chức của các cơ sở giáo dục được xác định ở cấp quốc gia hoặc dựa trên các số liệu thu thập từ cấp dưới Ví dụ: mẫu hình phân cấp/tập trung hóa ở một cấp quản lý hành chính nhất định; các ưu tiên dành cho chương trình học của một cấp học, ví dụ như thời gian giảng dạy cho một môn học; các ưu tiên... không thể đến trường do giao thông bị chia cắt vì mưa lũ Ví dụ khác như kinh phí trả tiền ngoài giờ tăng vọt cũng chưa hẳn do quản lý kém, mà có thể do những đợt trưng tập đột xuất của các cơ quan quản lý cấp trên trong khoảng 20 Quyển 3 – Giám sát, đánh giá trong trường học Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học thời gian đó (đi thanh tra, đi tập huấn, hội thảo hoặc tham gia các chương trình... ̣o ̃ Sự đồ ng thuâ ̣n giữa các cán bộ, giáo viên Chất lượng chương trình Hê ̣ thố ng hóa viêc da ̣y và ho ̣c ̣ Môi trường trường học Môi trường lớp học Thời gian ho ̣c hiệu quả Tiế n hành và sử du ̣ng kế t quả đánh giá Sự tham gia của cha mẹ học sinh Cơ chế lãnh đạo và quản lý trong hệ thống giáo dục Theo xu hướng quản lý hiện đại, khái niệm về chất lượng trong các mô hình trường học hiệu... đó và các đặc điểm đầu vào của học sinh Đây cũng chính là phương pháp cho phép đánh giá các giá trị gia tăng nhờ vào hoạt động giáo dục, giảng dạy ở trường; - Khi lựa chọn các tiêu chí và các chỉ số đánh giá quá trình và bối cảnh, cần tìm kiếm các nhân tố đã được chỉ ra tương ứng với các nhân tố “được gia tăng giá trị” Các tiêu chí đánh giá hiệu quả tổ chức Quinn và Rohrbaugh (1983) đã nghiên cứu mô... Các quốc gia như Cộng hòa Séc, Hà Lan và Anh đã xây dựng các cơ sở dữ liệu thanh tra, trong đó nước Anh có cơ sở dữ liệu tiên tiến nhất so với các nước khác ở Châu Âu Việc thu thập các dữ liệu định lượng một cách có hệ thống hơn và xây dựng các phương pháp phân tích dữ liệu này tốt hơn vẫn đang là một thách thức của hệ thống thanh tra Độ dài và mức độ của quá trình thanh tra nói tới khoảng thời gian và

Ngày đăng: 25/10/2013, 11:11

Hình ảnh liên quan

Mô hình này coi hệ thống giáo dục có các chức năng sản xuất: các đầu vào của giáo dục được chuyển thành các đầu ra giáo dục - Giam sat danh gia truong hoc

h.

ình này coi hệ thống giáo dục có các chức năng sản xuất: các đầu vào của giáo dục được chuyển thành các đầu ra giáo dục Xem tại trang 15 của tài liệu.
1. Hình thức tổ chức trường học và tác động của nó - Giam sat danh gia truong hoc

1..

Hình thức tổ chức trường học và tác động của nó Xem tại trang 23 của tài liệu.
nói chung, cần phải quyết định liệu có nên trao hoàn toàn các mẫu hình nâng cao hiệu quả trường học cho các trường không hay vẫn cần có những biện pháp chỉ đạo, thúc đẩy từ trên xuống. - Giam sat danh gia truong hoc

n.

ói chung, cần phải quyết định liệu có nên trao hoàn toàn các mẫu hình nâng cao hiệu quả trường học cho các trường không hay vẫn cần có những biện pháp chỉ đạo, thúc đẩy từ trên xuống Xem tại trang 24 của tài liệu.
tranh về tình hình chung. - Giam sat danh gia truong hoc

tranh.

về tình hình chung Xem tại trang 30 của tài liệu.
Các loại chỉ số được xác định dựa theo từng vị trí trong mô hình trình bày ở Sơ đồ 5 dưới đây. - Giam sat danh gia truong hoc

c.

loại chỉ số được xác định dựa theo từng vị trí trong mô hình trình bày ở Sơ đồ 5 dưới đây Xem tại trang 31 của tài liệu.
Dưới đây là những gợi ý về việc mô tả thang bảng điểm có thể áp dụng cho tự đánh giá trong trường học - Giam sat danh gia truong hoc

i.

đây là những gợi ý về việc mô tả thang bảng điểm có thể áp dụng cho tự đánh giá trong trường học Xem tại trang 38 của tài liệu.
115. Hoạt động bồi dưỡng tại chỗ và các hình thức đào tạo khác cho cán bộ, giáo viên  - Giam sat danh gia truong hoc

115..

Hoạt động bồi dưỡng tại chỗ và các hình thức đào tạo khác cho cán bộ, giáo viên Xem tại trang 43 của tài liệu.
- Khảo sát tình hình kinh tế, xã hội ở địa phương; số liệu thống kê của cơ  quan công an về vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội tại địa phương; tình hình học sinh bị   kỷ   luật,   vi   phạm  tệ   nạn  xã hội. - Giam sat danh gia truong hoc

h.

ảo sát tình hình kinh tế, xã hội ở địa phương; số liệu thống kê của cơ quan công an về vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội tại địa phương; tình hình học sinh bị kỷ luật, vi phạm tệ nạn xã hội Xem tại trang 48 của tài liệu.
-Xem xét bảng phân công nhiê ̣m   vu ̣  cho   GV   của   hiê ̣u trưởng. - Giam sat danh gia truong hoc

em.

xét bảng phân công nhiê ̣m vu ̣ cho GV của hiê ̣u trưởng Xem tại trang 53 của tài liệu.
76. Công khai thông - Giam sat danh gia truong hoc

76..

Công khai thông Xem tại trang 75 của tài liệu.
-Thu thập và đánh giá các hình thức   khuyến   khích,   thi   đua nhằm tăng động lực làm việc, học   tập   cho   giáo   viên   và   học sinh;  - Giam sat danh gia truong hoc

hu.

thập và đánh giá các hình thức khuyến khích, thi đua nhằm tăng động lực làm việc, học tập cho giáo viên và học sinh; Xem tại trang 75 của tài liệu.
102. Tỉ lệ số giờ  - Giam sat danh gia truong hoc

102..

Tỉ lệ số giờ Xem tại trang 85 của tài liệu.
-Xem xét bảng phân công chuyên môn của trường. - Giam sat danh gia truong hoc

em.

xét bảng phân công chuyên môn của trường Xem tại trang 91 của tài liệu.
-Các hình thức công bố, ấn phẩm về tầm nhìn, sứ mạng - Giam sat danh gia truong hoc

c.

hình thức công bố, ấn phẩm về tầm nhìn, sứ mạng Xem tại trang 122 của tài liệu.
2. Năng lực xác định các giá  - Giam sat danh gia truong hoc

2..

Năng lực xác định các giá Xem tại trang 123 của tài liệu.
• Hiệu trưởng có những hình thức giới thiệu tầm nhìn, sứ mạng của nhà trường với các bậc phụ  huynh học sinh, cộng đồng - Giam sat danh gia truong hoc

i.

ệu trưởng có những hình thức giới thiệu tầm nhìn, sứ mạng của nhà trường với các bậc phụ huynh học sinh, cộng đồng Xem tại trang 123 của tài liệu.
• Hiệu trưởng tham khảo các mô hình trường học tiên tiến, quản lý hiệu quả và kết quả khảo sát  thực tế, khi xây dựng kế hoạch phát triển - Giam sat danh gia truong hoc

i.

ệu trưởng tham khảo các mô hình trường học tiên tiến, quản lý hiệu quả và kết quả khảo sát thực tế, khi xây dựng kế hoạch phát triển Xem tại trang 124 của tài liệu.
• Thiết lập các hòm thư góp ý, các hình thức đối thoại cởi mở, tổ chức khảo sát nhu cầu và động  cơ học tập của HS. - Giam sat danh gia truong hoc

hi.

ết lập các hòm thư góp ý, các hình thức đối thoại cởi mở, tổ chức khảo sát nhu cầu và động cơ học tập của HS Xem tại trang 129 của tài liệu.
- Kết quả một số hoạt động bằng hình ảnh.  - Giam sat danh gia truong hoc

t.

quả một số hoạt động bằng hình ảnh. Xem tại trang 132 của tài liệu.
-Các hình thức vận động tuyên truyền giới thiệu những gương dạy tốt, học tốt  (qua website, bảng tin...) - Giam sat danh gia truong hoc

c.

hình thức vận động tuyên truyền giới thiệu những gương dạy tốt, học tốt (qua website, bảng tin...) Xem tại trang 132 của tài liệu.
• Sử dụng GV, NV trên cơ sở bảng mô tả công việc cho từng vị trí, phù hợp với khả năng và  trình độ đào tạo - Giam sat danh gia truong hoc

d.

ụng GV, NV trên cơ sở bảng mô tả công việc cho từng vị trí, phù hợp với khả năng và trình độ đào tạo Xem tại trang 133 của tài liệu.
• Chỉ đạo xây dựng mô hình quản lý có sự phân công phân cấp rõ ràng, từng vị trí quản lý đều có bản mô tả công việc. - Giam sat danh gia truong hoc

h.

ỉ đạo xây dựng mô hình quản lý có sự phân công phân cấp rõ ràng, từng vị trí quản lý đều có bản mô tả công việc Xem tại trang 139 của tài liệu.
mãn khách hàng (Hình 1). - Giam sat danh gia truong hoc

m.

ãn khách hàng (Hình 1) Xem tại trang 144 của tài liệu.
- Hình thành một chiến lược thu hẹp các khoảng cách đã xác định được. - Giam sat danh gia truong hoc

Hình th.

ành một chiến lược thu hẹp các khoảng cách đã xác định được Xem tại trang 155 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan