ĐIA CHI GDBV MÔI TRƯƠNG LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC TUẦN MÔN HỌC TÊN BÀI DẠY LỒNG GHÉP PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT - TÍCH HỢP 1 Đạo đức Trung thực trong học tập KN: -Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập. -Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập. -Làm chủ trong học tập. -Thảo luận. -Giải quyết vấn đề. Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu KN: -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân -Hỏi đáp -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) Tập đọc Mẹ ốm KN: -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân Kể chuyên Sự tích hồ Ba bể GD: -Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt) -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Con người cần gì để sống? GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. Trao đổi chất ở người GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến -Liên hệ bộ phận. không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. 2 Đạo đức Trung thực trong học tập (tt) KN: (như bài trước) Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu KN; -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân. -Xử lí tình huống. - Đóng vai (đọc theo vai) Tập làm văn Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện KN: -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư duy sáng tạo -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin. -Trình bày một phút -Đóng vai. Khoa học Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn. Vai trò của chất bột đường GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. 3 Đạo đức Vượt khó trong học tập KN: -Lập kế hoạch vượt khó trong học tập -Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập -Giải quyết vấn đề -Dự án Tập đọc Thư thăm bạn KN: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tư duy sáng tạo GD: -Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? -Trải nghiệm. -Thảo luận cặp đôi. -Gián tiếp nội dung bài. Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên. Luyện từ & câu MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết GD: -Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với mọi người) -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Vai trò của chất đạm và chất béo GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. Tập làm văn Viết thư KN: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư duy sáng tạo -Động não -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) Tập đọc Người ăn xin KN: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin. -Trình bày một phút -Đóng vai. Địa lí Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất -Bộ phận dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan 4 Đạo đức Vượt khó trong học tập (tt) KN: (như bài trước) Khoa học Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn KN: -Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn -Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe -Thảo luận -Trò chơi Tập đọc Một người chính trực KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Tư duy phê phán -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tre Việt Nam GD: -Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa trong cuộc sống -Gián tiếp nội dung bài. Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Bộ phận -Bộ phận -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) 5 Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến KN: -Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin GD: -Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường -Trình bày 1 phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Nói cách khác -Liên hệ Khoa học Ăn nhiều rau và quả chín.Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn KN: -Tự nhận thức về lợi ích của các loại rau, quả chín -Nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Thảo luận nhóm -Chuyên gia -Trò chơi -Liên hệ bộ phận. Tập đọc Những hạt thóc giống KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Tư duy phê phán -Trải nghiệm -Xử lí tình huống -Thảo luận nhóm 6 Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tt) KN: (như bài trước) GD: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường ở cộng đồng địa phương . -Liên hệ Tập đọc Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca KN: -Ứng xử lịch sự trong giao tiếp -Thể hiện sự cảm thông -Xác định giá trị -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tập đọc Chị em tôi KN: -Tự nhận thức về bản thân -Thể hiện sự cảm thông -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Địa lí Tây Nguyên GD: -Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) -Bộ phận 7 Đạo đức Tiết kiệm tiền của KN: -Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của -Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân GD: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước .Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên. -Tự nhủ; Thảo luận nhóm -Đóng vai; Dự án - Bộ phận Kể chuyện Lời ước dưới trăng GD: -Giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc sống của con người -Gián tiếp nội dung bài Khoa học Phòng bệnh béo phì KN: -Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người khác bị béo phì -Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì -Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi -Vẽ tranh -Làm việc theo cặp -Đóng vai Khoa học Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa KN: -Tự nhận tức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân) -Trao đổi ý kiến với các thành viên của nhóm, với gia đình và cộng đồng về các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa. GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Động não -Làm việc theo cặp -Thảo luận nhóm -Liên hệ bộ phận. Tập đọc Trung thu độc lập KN: -Xác định giá trị -Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân) -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện KN: -Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể hiện sự tư tin -Hợp tác -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai 8 Đạo đức Tiết kiệm tiền của (tt) KN: (như bài trước) GD: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước .Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên. -Bộ phận Chính tả Trung thu độc lập GD: -Ttình cảm yêu quý vẽ đẹp của thiên nhiên đất nước -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh KN: -Tự nhận thức bản thân để nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể -Tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu khi bị bệnh -Quan sát tranh -Kể chuyện -Trò chơi Ăn uống khi bị bệnh KN: Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp khi bị bệnh GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Thảo luận nhóm -Thực hành -Đóng vai -Liên hệ bộ phận. Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện KN: -Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể hiện sự tư tin -Xác định giá trị -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) -Bộ phận -Bộ phận 9 Đạo đức Tiết kiệm thời giờ KN: -Xác định giá trị của thời gian là vô giá -Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả -Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian -Tự nhủ -Thảo luận -Đóng vai -Trình bày 1 phút -Xử lí tình huống Khoa học Phòng tránh tai nạn đuối nước KN: -Phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi Tập đọc Thưa chuyện với mẹ KN: -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thương lượng -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia KN: -Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân KN: -Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực -Thương lượng -Đặt mục tiêu, kiên định -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt) GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) -Bộ phận -Bộ phận 10 Đạo đức Tiết kiệm thời giờ (tt) KN: (như bài trên) [...]... vụ đời sống KN: -Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường -Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường -Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường -Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường GD: -Sự cần thiết phải -Gián tiếp dung bài nội -Liên hệ -Đóng vai -Thảo luận... câu cuộc sống Địa lí Hoạt động sản GD: xuất của người -Vai trò, ảnh hưởng to dân ở đồng bằng lớn của sông ngòi đối Nam Bộ với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó -Gián tiếp dung bài nội -Thảo luận nhóm nhỏ -Liên hệ bộ phận -Gián tiếp dung bài nội -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ Đạo đức 23 Giữ gìn các công trình công cộng Tập đọc Khúc... -Đoạn thơ trong BT1 nói về vẽ đẹp của quê hương có tác dụng GD BVMT -Bộ phận -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Trực tiếp dung bài nội -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Gián tiếp dung bài nội -Trực tiếp dung bài nội Tập làm văn Tóm tắt tin tức Đạo đức KN: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Đảm nhận trách nhiệm GD: -HS tóm tắt Bản tin Vịnh... chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở biển, đảo và quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khoáng sản, nhiều bãi tắm đẹp) KN: -Khai quát, tổng hợp thông tin về sự trao đổi chất ở thực vật -Phân tích, so sánh, phán đoán về thức ăn của các sinh vật trong tự nhiên -Giao tiếp và hợp tác -Trải nghiệm -Trình bày 1 phút -Đóng vai -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ bộ phận -Liên hệ bộ phận -Bộ phận... con người ở miền đồng bằng +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ở ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ở ĐBBB +Thường làm nhà -Bộ phận dọc theo các sông ngòi, kênh rạch Đồng bằng Bắc +Trồng phi lao để Bộ ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản -Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất phù sa màu mỡ ở ĐBBB và... việc cần làm để BVMT ở nhà, lớp học, trường học và nơi công cộng GD: -Thấy được vẽ đẹp hài hòa của khu đền Ăngco-vát trong vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn -Đặt câu hỏi -Thảo luận nhóm đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ bộ phận -Liên hệ bộ phận -Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Toàn phần -Trực tiếp dung bài nội Chính tả Nghe lời... hiểm -HS thực hiện BT4 -Gián tiếp Qua đó hiểu biết về dung bài thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức BVMT nội Kể Đôi cánh của chuyện Ngựa Trắng Địa lí 30 Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung (tt) Đạo đức Bảo vệ trường môi GD: -HS thấy được nét ngây thơ và đáng yêu của Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông... việc vừa sức ở nhà và ở trường KN: -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Thể hiện sự tự tin -Giao tiếp GD: -Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai -Thảo luận -Dự án -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai -Liên hệ bộ phận KN: (như bài trên) GD: -HS thấy được những -Gián tiếp nội nét đẹp của thiên dung bài... (tt) Các nguồn nhiệt KN: -Xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt -Nêu vấn đề liên quan -Đóng vai -Thảo luận -Trực tiếp dung bài nội -Thí nghiệm theo nhóm nhỏ -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp dung bài nội -Thảo luận nhóm về sử dụng an toàn, tiết kiệm các nguồn nhiệt -Điều tra tìm hiểu Nhiệt cần cho sự sống Tập đọc Ga-vrốt chiến lũy ngoài Kể chuyện được... hệ -Trực tiếp dung bài nội Kể Khát vọng sống chuyện Khoa học Động vật ăn gì để sống Trao đổi chất ở động vật Địa lí 33 Biển, đảo quần đảo và Khoa học Quan hệ thức ăn trong tự nhiên trường thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu KN: -Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân -Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét -Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm GD: -GD ý chí vượt khó khăn, khắc phục những trở ngại trong . sống -Gián tiếp nội dung bài. Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và. dan 4 Đạo đức Vượt khó trong học tập (tt) KN: (như bài trước) Khoa học Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn KN: -Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp