Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi TUẦN: ……… Tiết: …………… Ngày soạn: …/…/… Ngày Dạy: …/…/…… BÀI MỞ ĐẦU I.MỤC TIÊU: Qua bài học,HS: -Hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. -Biết được mục tiêu, nội dung chương trình và SGK công nghệ 6 ( phân môn kinh tế gia đình ),những yêu cầu đổi mới pp học tập. -Hứng thú học tập môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Nội dung : - Sưu tầm các tài liệu về KT gia đình và kiến thức gia đình. - Sử dụng SGK , SGV phần I giới thiệu chương trình công nghệ 6 – Phần KT gia đình giới thiệu những yêu cầu về đổi mới pp dạy và học 2. Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và KT gia đình. - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình công nghệ THCS. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.n đònh lớp: 2.Kiể m tra bài c ũ : 3.Bài m ớ i : a/Giới thiệu bài: (2phút) - Gia đình là nền tảng của XH, ở đó mỗi người được sinh ra và lớn lên, được nuôi dưỡng và giáo dục trở thành người có ích cho XH. - Để biết được vai trò của mỗi người đv XH, chương trình công nghệ 6- Phần KT gia đình sẽ giúp cho các em hiểu rõ và cụ thể về công việc các em sẽ làm để góp phần XD gia đình và phát triển XH ngày một tốt đẹp hơn. b/Vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Hđ1-Tìm hiểu vai trò của gia đình và KT gia đình(15phút) -Gv gợi ý HS tìm nội dung trong mục 1 ở SGK, kết hợp -HS đọc phần I.Vai trò của gia đình và KT gia I-VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH VÀ KINH TẾ GIA ĐÌNH: GV: Lê Thò Tuyết Hồng 1 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi với ý kiến riêng về vai trò của gia đình và trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình-Gia đình là nền tảng của XH.Trong gia đình mọi nhu cầu thiết yếu của con người về vâït chất và tinh thần được đáp ứng trong điều kiện cho phép và không ngừng được cải thiện để nâng cao chất lượng cuộc sống. -Hỏi: Em cho biết vai trò của gia đình và trách nhiệm của mỗi người trong gia đình? -GV tóm tắt ý kiến HS,bổ sung và cho ghi. -Em cho biết trong gia đình có rất nhiều công việc phải làm đó là những công việc gì?Gia đình em tạo ra nguồn thu nhập bằng gì? -GĐ em sử dụng nguồn thu nhập để làm gì? -KTGĐ còn có những công việc gì? -GV giải thích: các loại công việc trên đều thuộc lónh vực KT gia đình(KTGĐ) – KTGĐ không chỉ tạo ra nguồn thu nhập (bằng tiền , hiện vật ) mà còn là việc sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho các nhu cầu về vật chất và tinh thần của gia đình hợp lý có hiệu quả. Làm các công việc đình. -HS nêu ý kiến. -Ghi bài. -HS trả lời câu hỏi của GV: +Tạo ra nguồn thu nhập bằng tiền và hiện vật. +Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lý. +Làm các công việc nội trợ trong gia đình. • Vai trò của gia đình: - Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình là phải làm tốt công việc của mình để góp phần tổ chức cuộc sống gia đình văn minh hạnh phúc. • Kinh tế gia đình: - Tạo ra nguồn thu nhập cho gia đình (bằng tiền và hiện vật. -Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho các nhu cầu của gia đình một cách hợp lý. -Làm các công việc nội trợ trong gia đình cũng là những công việc của KTGĐ. GV: Lê Thò Tuyết Hồng 2 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi nội trợ trong gia đình cũng là các công việc thuộcKTGĐ. -Hỏi: Em hãy kể các công việc liên quan đến KTGĐ mà em đã tham gia? HĐ2- Tìm hiểu mục tiêu và nội dung tổng quát của chương trình,SGK và pp học tập môn học(23phút) -GV giới thiệu một số vấn đề mới của chương trình,SGK và yêu cầu cần đạt về kiến thức kó năng, thái độ ở mục II SGK. - GV giới thiệu một số kiến thức ,kó năng của từng chương về ăn,mặc ở, thu ,chi trong gia đình. -Chương trình SGK soạn theo quan điểm”công nghệ” có nghóa là khi dạy đòi hỏi sự làm việc ở thầy và trò một cách tích cực. - GV gợi ý để HS n/c mục III ở SGK, nắm vững và vận dụng pp học tập tích cực. -Thế nào là pp học tập tích cực? -HS kể các việc làm mà mình đã tham gia. - HS đọc thông tin mục II SGK tr.4. -HS ghi nội dung chương trình. -HS tích cực tìm hiểu, nắm vững kiến thức mới và rèn luyện kỹ năng dưới sự hướng dẫn của II. MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH CÔNG NGHỆ 6- PHÂN MÔN KINH TẾ GIA ĐÌNH: 1. Mục tiêu môn học: (Xem mục II SGK tr.4). 2. Nội dung chương trình: Chương trình công nghệ 6- phần kinh tế gia đình gồm 4 chương. ChươngI:May mặc trong gia đình ChươngII:Trang trí nhà ở ChươngIII:Nấu ăn trong gia đình ChươngIV:Thu chi trong gia đình. 3)SGK III. PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP: Chuyển từ việc thụ động tiếp thu kiến thức sang chủ động hoạt động để tìm hiểu, phát hiện và nắm vững kiến thức với sự hướng dẫn của GV. GV: Lê Thò Tuyết Hồng 3 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi GV. -HS đọc thông tin mục III SGK. 4. C ủ ng c ố - dặn dò :(5phút) a) C ủ ng c ố : -Hãy nêu vai trò của gia đình và KTGĐ? -Nêu mục tiêu môn học ,pp học tập? b)Dặn dò: HS về nhà đọc trước Bài 1 và chuẩn bò một số mẫu các loại vải thường dùng trong may mặc. RÚT KINH NGHIỆM: . TUẦN: ……… Tiết: …………… Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…… CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS: -Biết được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất công dụng của các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha. -Biết phân biệt được một số loại vải thông thường. -Thực hành chọn các loại vải, biết phân loại vải bằng cách vò vải, đốt sợi vải, nhận xét quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải khi đốt. II. CHUẨN BỊ: 1.Nội dung: -Nghiên cứu kó nội dung SGK, SGV, các tài liệu liên quan, soạn GA. 2.Đồ dùng dạy học: - Tranh : +Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên +Quy trình sản xuất vải sợi hoá học. GV: Lê Thò Tuyết Hồng 4 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi - Bộ mẫu các loại vải, vải vụn các loại(dùng để TN phân loại vải); một số băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt đính trên áo, quần… -Dụng cụ: + Bát đựng nước để TN chứng minh về độ thấm nước của vải. + Diêm để đốt sợi vải. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ôån đònh lớp: kiểm tra só số,kiểm tra sự chuẩn bò của HS. 2.Kiểm tra bài cũ:(5phút) - Hãy nêu vai trò của gia đình và KTGĐ? -Nêu mục tiêu môn học,pp học tập? 3.Bài mới: a/Giới thiệu bài: (2phút) Mỗi chúng ta ai cũng biết những sản phẩm quần áo dùng hàng ngày đều được may từ các loại vải, còn các loại vải đó có nguồn gốc từ đâu,được tạo ra như thế nào và có những đặc điểm như thế nào thì các em chưa biết. Bài mở đầu chương May mặc trong GĐ sẽ giúp các em hiểu được nguồn gốc, tính chất của các loại vải và cách phân biệt các loại vải đó. b/ Vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG HĐ1-Tìm hiểu về vải sợi thiên nhiên(15phút) -Treo tranh, hướng dẫn HSquan sát H1.1. - Qua quan sát tranh em cho biết tên cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? -Treo tranh hướng dẫn HS quan sát H1.1a +Qua quan sát tranh em hãy nêu qui trình sản xuất vải sợi bông? -GV bổ sung: quả bông sau khi thu hoạch được giũ sạch hạt, loại bỏ chất bẩn và đánh tơi để kéo thành sợi dệt vải. -HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi của GV. -HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. I. NGUỒN GỐC, TÍNH CHẤT CỦA CÁC LOẠI VẢI: 1.Vải sợi thiên nhiên: a)Nguồn gốc: -Từ thực vật: cây bông, lanh,đay ,gai…. - Từ động vật: contằm, cừu,dê,lạc đà…. GV: Lê Thò Tuyết Hồng 5 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi -Em hãy nêu qui trình sản xuất vải tơ tằm? GV bổ sung về quá trình ươm tơ:là quá trình gia công từ kén tằm thành sợi tơ tằm. Trong quá trình ươm tơ người ta đem kén tằm nấu trong nước sôi làm cho keo tơ tan ra một phần, kén trở nên mềm ra và dễ dàng rút thành sợi. Sợi tơ rút từ kén còn đang ướt được chập lại với nhau tạo thành sợi tơ mộc. -Qua quan sát sơ đồ em cho biết thời gian tạo thành nguyên liệu dệt vải? -GV cho HS quan sát mẫu vải để giới thiệu pp dệt vải. Vải có thể dệt bằng pp thủ công hoặc bằng máy: dệt thoi hoặc dệt kim. -GV thực hiện thao tác làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước để HS quan sát và nêu tính chất của vải sợi thiên nhiên. -Gọi HS đọc tính chất của vải trong SGK. GV nêu thêm:ngày nay đã có công nghệ xử lý đặc biệt làm cho vải sợi bông, vải tơ tằm không bònhàu,tăng giá trò của vải nhưng giá thành cao. HĐ2-Tìm hiểu về vải sợi hoá -HS nêu qui trình sản xuất vải tơ tằm. -HS thảo luận nhóm và trả lời: thời gian tạo thành nguyên liệu lâu vì cần có tg từ khi cây con sinh ra đến khi cho thu hoạch. -HS quan sát kết quả. - HS đọc tính chất của vải trong SGK. -HS ghi vào vở. b)Tính chất: Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao nên mặc thoáng mát nhưng dễ bò nhàu. Vải bông giặt lâu khô.Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan. 2. Vải sợi hoá học: a)Nguồn gốc: Vải sợi hoá học gồm vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp được dệt bằng các loại sợi do con người GV: Lê Thò Tuyết Hồng 6 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi học(15phút) -Gợi ý cho HS quan sát H1.2: +Nêu nguồn gốc của vải sợi hoá học? -Qua quan sát sơ đồ em cho biết tóm tắt qui trình sản xuất vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp? GV bổ sung và giải thích sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hoá học. -GV nêu thêm: +Sản xuất sợi hoá học nhờ có máy móc hiện đại nên rất nhanh chóng . +Nguyên liệu gỗ, tre, nứa,than đá, dầu mỏ… rất dồi dào và giá rẻ vì vậy vải sợi hoá học được sử dụng nhiều trong may mặc. -GV y/c HS n/c H1.2, tìm nội dung điền vào chỗ trống trong BTở SGK. -GV làm thử nghiệm chứng minh( đốt sợi vải, vò vải). - Vì sao vải sợi hoá học được sử dụng nhiều trong may mặc? -HS quan sát H1.2 và trả lời câu hỏi. -HS quan sát sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hoá học trong SGK và trả lời câu hỏi. -HS n/c H1.2,tìm nội dung điền vào chỗ trống(…)trong bài tập ở SGK và ghi vào vở. *Đáp án: +Vải sợi nhân tạo; vải sợi tổng hợp. +Sợi visco; axetat; gỗ,tre,nứa. +sợi nilon,sợi polyeste; dầu mỏ, than đá. -HS quan sát kết quả-rút ra nhận xét. +Vải sợi hoá học phong phú,đa dạng , bền ,đẹp, giặt mau khô, ít bò nhàu, giá thành rẻ. -HS ghi tính chất của vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp vào vở. tạo ra từ một số chất hoá học lấy từ gỗ,tre, nứa,dầu mỏ, than đá… b)Tính chất vải sợi hoá học: -Vải sợi nhân tạo mặc thoáng mát, ít nhàu hơn vải bông. -Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, dễ giặt, không bò nhàu nhưng mặc bí vì ít thấm mồ hôi. GV: Lê Thò Tuyết Hồng 7 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi -GV nhận xét. 4.Củng cố – Dặn dò:(8phút) a.Củng cố: -Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên? - Nêu nguồn gốc ,tính chất của vải sợi hoá học? - Vì sao người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm, ít sử dụng lụa nilon, vải polyeste vào mùa hè? -Vì sao vải sợi hoá học được sử dụng nhiều trong may mặc? - Làm thế nào để phân biệt được vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học? b.Dặn dò: mỗi HS chuẩn bò sẵn các mẫu vải, sưu tầm các băng vải nhỏ đính trên quần áo may sẵn, bao diêm để bài sau thử nghiệm phân loại vải. RÚT KINH NGHIỆM: TUẦN: ……… Tiết: …………… Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…… Bài 1:CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tt) I. MỤC TIÊU: -Kiến thức:Biết được nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi pha. -Kó năng:phân biệt được một số loại vải thông dụng. -Thái độ : Chọn vải phù hợp với lứa tuổi mình,bền đẹp,dễ sử dụng. II.CHUẨN BỊ : 1. Nội dung: - Đọc kó SGV, SGK ,tài liệu liên quan. 2. Đồ dùng dạy học: GV: -Tranh1.3SGK- Bảng1. - Dụng cụ thử nghiệm -Một số băng vải nhỏ ghi thành phần dệt đính trên áo quần GV: Lê Thò Tuyết Hồng 8 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi HS: -Sưu tầm các băng vải nhỏ đính trên áo quần -Một số vải vụn các loại. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ôån đònh lớp:(1phút) 2.Kiểm tra bài cũ:(5phút) - Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học? - Vì sao người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm, ít sử dụng lụa nilon,vải polyeste vào mùa hè? 3.Bài mới: a/Giới thiệu bài: Vải sợi thiên nhiênvà vải sợi hoá học đều có ưu điểm và khuyết điểm. Vì vậy để khắc phục nhược điểm của 2 loại sợi này người ta đã sản xuất ra vải sợi pha có ưu điểm hơn.Vải sợi pha có nguồn gốc, tính chất ntn?.Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu. b/Vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ø HĐ3-Tìm hiểu về vải sợi pha(15phút) -Cho HS xem một số mẫu vải có ghi thành phần sợi pha và rút ra nguồn gốc vải sợi pha. -Gọi HS đọc nội dung SGK về nguồn gốc sợi pha. -Tiểu kết. -Gọi HS đọc nội dung trong SGK. GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất của vải sợi thiên nhiên , vải sợi hoá học và dự đoán tính chất của một số mẫu vải sợi pha dựa vào ví dụ về vải sợi bông pha sợi tổng hợp (PECO) đã nêu ở SGK. +Vải sợi polyeste pha sợi visco (PEVI):tương tự vải PECO. -HS quan sát và rút ra nhận xét. -1HS đọc nội dung SGK. -Ghi bài. -HS làm việc theo nhóm, xem các mẫu vải sợi pha. -HS nhận xét ví dụ: +Cotton+polyeste: hút ẩm nhanh, thoáng mát, không nhàu, giặt chóng khô, bền ,đẹp. +Polyeste+visco(PEVI): tương tự vải PECO +Polyeste+len:bóng ,đẹp,mặc ấm,giữ nhiệt 3.Vải sợi pha: a/Nguồn gốc:Kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi pha để dệt vải. b/Tính chất: Vải sợi pha có được những ưu điểm của các loại sợi thành phần. GV: Lê Thò Tuyết Hồng 9 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi +Vải sợi tơ tằm pha sợi nhân tạo : mềm mại, bóng đẹp, mặc mát, giá thành rẻ hơn vải 100% tơ tằm. HĐ4-Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải(15phút) GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: -Điền nội dung vào bảng 1. -Thử nghiệm vò vải và đốt sợi vải để phân loại các mẫu vải hiện có. -Đọc thành phần sợi vải trong các khung ở H1.3SGK và những băng vải nhỏ do HS sưu tầm được. GV lưu ý đến vấn đề an toàn khi thử nghiệm đốt vải. tốt,ít bò côn trùng cắn thủng,dễ giặt. - HS tiến hành vò vải , nhúng nước ,đốt vải. -Ghi lại nhận xét và điền nội dung vào bảng 1 SGK. -Thử nghiệm vò vải và đốt sợi vải để phân loại các mẫu vải hiện có . -Đọc thành phần sợi vải trong các khung hình 1.3 SGK và các băng vải nho ûdo HS chuẩn bò. II. THỬ NGHIỆM ĐỂ PHÂN BIỆT MỘT SỐ LOẠI VẢI 1)Điền tính chất của một số loại vải: vào bảng 1 (SGK). 2)Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải: -Vò vải và đốt sợi vải. 3) Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo, quần: H1.3(SGK) 4. Tổng kết bài – dặn dò:(9phút) -GV gọi HS đọc phần ghi nhớ (SGK). -Nếu còn thời gian cho HS đọc mục “ có thể em chưa biết” * Dặn dò HS về nhà: - Đọc trước bài 2: Lựa chọn trang phục. - Sưu tầm một số mẫu trang phục . - Sau khi học xong bài các em tập trả lời câu hỏi SGK. Đáp án câu hỏi cuối bài: Câu1:-Vải bông, tơ tằm: mặc mát, thấm mồ hôi - Lụa nilon, vải polyeste: mặc bí ,ít thấm mồ hôi. Câu2: Vải sợi pha có những ưu điểm của các sợi thành phần. Câu3: Thao tác đốt vải, vò vải. RÚT KINH NGHIỆM GV: Lê Thò Tuyết Hồng 10 [...]... PHỤC - HS trả lời theo ý kiến riêng của mình -Làm sạch, phẳng, cất giữ -Qui trình giặt: làm (SGK) -HS kể lại quá trình giặt quần áo theo kinh nghiệm của bản thân -HS trả lời 1 Giặt phơi: Giáo An Công Nghệ 6 nước sạch? Trường THCS Thạnh Lợi hết xà GV: gọi vài HS đọc phần bài làm của mình Các bạn góp ý và bổ sung bài làm của bạn.(Lấy- tách riêng-vòngâm- gi - nước sạch-chất làm mềm vải-phơi-bóng râm- ngoài... bao tay trẻ sơ sinh - Biết khâu bao tay trẻ sơ sinh - Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình cắt may đơn giản II CHUẨN BỊ GV: GV: Lê Thò Tuyết Hồng 34 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi - Mẫu bao tay hoàn chỉnh - Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy HS: - Một mảnh vải loại mềm hình chữ nhật có kích thước: 20 x 24cm hoặc hai mảnh 11 x 13cm - Dây chun nhỏ - Kim chỉ, phấn vẽ,... phối hợp giữa áo và quần hợp lý phù hợp với công việc II CHUẨN BỊ: GV: chuẩn bò nội dung SGK và tài liệu tham khảo -trang ảnh, mẫu vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn đònh lớp 2 KTBC (5phút) - Vì sao sử dụng trang phục phải phù hợp với môi trường và công việc? - Bài mới: THẦY TRÒ GHI BẢNG HĐ 2-Tìm hiểu cách phối hợp trang phục(32phút) GV nêu 2 tình huống: -Tình huống 1: Em có 5 bộ quần áo để mặc khi... người đứng tuổi +Theo giới tính: Trang phục nữ, trang phục nam giới - HS kể về trang phục 3) Chức năng của trang mùa nóng phục: a) Bảo vệ cơ thể: -Người sống ở Bắc cực giá rét- quần áo 13 Giáo An Công Nghệ 6 -Người ở vùng đòa cực mặc như thế nào? -Người ở vùng xích đạo mặc như thế nào? -Vì sao phải mặc như thế? GV giải thích và kết luận - Hãy điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu nói sau:”Người đẹp vì…... phẩm đơn giản -Kó năng : HS biết khâu một số sản phẩm đơn giản - Thái độ : yêu thích bộ môn II CHUẨN BỊ GV: Lê Thò Tuyết Hồng 32 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi GV: Nghiên cứu kó nội dung bài thực hành Chuẩn bò đồ dùng dạy học, thiết bò: +Mẫu hoàn chỉnh 3 đường khâu +Bìa, kim khâu,chỉ màu, vải (để GV thao tác mẫu) -GV chuẩn bò một số miếng vải để bổ sung cho những em thiếu - HS: vải trắng:... a)Trang phục phù hợp với hoạt động: - Không vì sẽ mau bẩn và lao động không thoải mái - HS nêu sự cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động 22 Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi phục phù hợp với hoạt động? - Em hãy kể những hoạt động thường - i học, đi chơi, đi lao ngày của các em? động, ở nhà… -Khi đi học các em mặc như thế nào? - ồng phục: quần - Trang phục đi học: xanh, áo trắng... gì? của mình về trang Trang phục bao gồm: phục Các loại quần áo( quan trọng) -Một số vật dụng khác đi kèm: như mũ, giầy, khăn quàng… - HS quan sát tranh và nhận xét 2)Các loại trang phục - HS quan sát tranh, nêu tên và công dụng của từng loại trang phục trong hình - Trang phục thể thao - Trang phục lao động 12 Giáo An Công Nghệ 6 về màu sắc phải may màu sẫm _ Em có thể kể thêm các bộ môn thể thao khác... là -Khi là xong để bàn là vào nơi quy đònh c) Kí hiệu giặt là: -HS tự nhận dạng Bảng 4 SGK các kí hiệu và đọc ý nghóa của các kí hiệu 3)Cất giữ: -Phải cất giữ nơi khô -Cất giữ nơi khô ráo, sạch sẽ ráo, sạch sẽ -treo bằng mắc áo - Treo bằng mắc hoặc gấp gọn gàng áo hoặc gấp vào ngăn tủ gọn gàng vào Giáo An Công Nghệ 6 Trường THCS Thạnh Lợi -Quần áo ấm chưa ngăn tủ dùng đến phải được phải được phơi khô... phù hợp với môi trường và công việc: -trang phục đẹp là phải -Mặc đồ kaki nhạt phù hợp với môi trường màu,dép cao su và công việc của mình Kết luận: -phù hợp công việc * Sử dụng trang phục trang trọng phù hợp với hoạt động, -o sơ mi trắng cổ hồ công việc và hoàn cảnh cứng,cà vạt đỏ chói, xã hội có ý nghóa rất giày bata bóng lộn, quan trọng đối với kết comlê sáng ngời nổi quả công việc và thiện bật hẳn... thao tác -GV theo dõi HS thực hành, uốn nắn thao tác cho HS GV: Lê Thò Tuyết Hồng 33 Giáo An Công Nghệ 6 10 HĐ3:GV hướng dẫn HS xem h1. 16 SGK, nhắc lại thao tác khâu vắt , đồng thời làm mẫu để HS nắm vững thao tác - GV theo dõi HS thực hành , uốn nắn thao tác cho HS Trường THCS Thạnh Lợi - HS quan sát thao 3 Khâu vắt: tác mẫu của GV và - Lên kim ở dưới nếp thực hành gấp để dấu nút chỉ, kéo -HS làm TH . CHƯƠNG TRÌNH CÔNG NGHỆ 6- PHÂN MÔN KINH TẾ GIA ĐÌNH: 1. Mục tiêu môn học: (Xem mục II SGK tr.4). 2. Nội dung chương trình: Chương trình công nghệ 6- phần kinh. ích cho XH. - Để biết được vai trò của mỗi người đv XH, chương trình công nghệ 6- Phần KT gia đình sẽ giúp cho các em hiểu rõ và cụ thể về công việc các