PHẦN I. GIỚI THIỆU Năm học 2008-2009 là năm thứ ba thực hiện chương trình đổi mới Sách giáo khoa bậc THPT, đặc biệt là lớp 12 chuẩn bị cho kì thi Tốt nghiệp THPT và thi Đại học, chắc hẳn giáo viên và học không khỏi lúng túng trước việc dạy và học. Chương trình mới, dạy sao cho tốt và học sao cho tốt, chủ động truyền đạt tri thức và lĩnh hội tri thức là việc làm hết sức nghiêm túc và tối cần thiết đối với mỗi giáo viên và học sinh. Trước yêu cầu của thực tế đó, qua nghiên cứu tài liệu, dựa vào cấu trúc đề thi TNTHPT và thi Đại học và thực tế giảng dạy cho thấy vấn đề đặt ra là cần phải có một bộ tài liệu với những định hướng rõ ràng về nội dung, chuẩn hóa kiến thức cũng như các kĩ năng và cách làm bài thi sao cho tốt, chúng tôi tiến hành biên soan Bộ tài liệu ôn tập môn Ngữ văn 12. Tài liệu được biên soạn dưới dạng các chuyên đề, trong đó, mỗi vấn đề được cấu trúc theo dạng câu hỏi và gợi ý trả lời . Nội dung tài liệu bao gồm: Bài Khái quát Văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX và sáu chuyên đề: Chuyên đề 1: Văn nghị luận (4 tiết) Chuyên đề 2: Văn bản nhật dụng (Chính luận) (4 tiết) Chuyên đề 3: Thơ (10 tiết) Chuyên đề 4: Kí và kịch (6 tiết) Chuyên đề 5: Truyện (13 tiết) Chuyên đề 6: Nghị luận xã hội (5 tiết) Bộ tài liệu giúp cho giáo viên và học sinh có cái nhìn đầy đủ, bao quát và toàn diện về những kiến thức đã học cũng như cách triển khai kiến thức sao cho thật hợp lí và đạt được kết quả cao trong mọi kì thi. Đây là bộ tài liệu xây dựng nội dung ôn tập môn Ngữ văn 12 chương trình chuẩn, sử dụng để ôn tập cho học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp THPT năm 2009. Do thời gian biên soạn có hạn nên tài liệu này không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong nhận được sự góp ý chân thành của các bạn đồng nghiệp và các em học sinh. Người biên soạn Nguyễn Ngọc Tuấn PHẦN II. NỘI DUNG KHÁI QUÁT Stt Chuyên đề Bài dạy Mục tiêu Số Ghi (Tiết) tiết chú KHÁI QT VHVN 1945- hết TK XX -VHVN từ 1945-1975: + Q trình phát triển và những thành tựu chủ yếu + Những đặc điểm cơ bản -VHVN từ 1975- hết TK XX: Những chuyển biến và một số thành tựu ban đầu của văn học 1 1 Chun đề 1: Văn nghị luận (4 tiết) TUN NGƠN ĐỘC LẬP – Hồ Chí Minh -Tác giả: Quan điểm sang tác; Di sản văn học; Phong cách nghệ thuật - Tác phẩm: + Hồn cảnh sáng tác; Giá trị của tác phẩm + Thấy được ý nghóa to lớn và giá trò nhiều mặt của TNĐL , biết cách tìm hiểu văn chính luận qua TNĐL . 2 Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sao sang trong văn nghệ của dân tộc - Thấy rõ nét đặc sắc trong bài NLVH của PVĐ vừa khoa học chặt chẽ, vừa giàu sắc thái biểu cảm, có nhiều phát hiện mới mẻ, sâu sắc về nội dung. - Hiểu sâu sắc những giá trị to lớn của thơ văn NĐC càng thêm q con người và tác phẩm của ơng . 2 2 Chun đề 2: Văn bản nhật dụng (Chính luận) ( 4 tiết ) Thơng điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS, 1- 12-2003 -Bản thơng điệp khẳng định tầm quan trọng của việc phòng chống HIV/AIDS trên tồn thế giới - Đồn kết cộng đồng để đẩy lùi căn bệnh thế kỉ - Sức thuyết phục của bài văn 2 NHÌN VỀ VỐN VĂN HĨA CỦA DÂN TỘC – Trần Đình Hượu -Hiểu sâu sắc về vốn văn hóa dân tộc; những mặt tích cực và hạn chế của văn hóa truyền thống - Phát huy những mặt mạnh, khắc phục những hạn chế 2 Dạy ở cuối HK II Chun đề 3: Thơ TÂY TIẾN – Quang Dũng -Hồn cảnh bài thơ ra đời - Cảm nhận được vẻ đẹp hoang vu, hùng vĩ, hấp dẫn của cảnh vật miền Tây - Vẻ đẹp hào hùng, hào hoa của người lính TT. - Hiểu được những nét đặc sắc về nghệ thuật của TP . 2 3 ( 10 tiết ) VIỆT BẮC – Tố Hữu ( Phần 1 Tác giả ) : - Hiểu ,đánh giá đúng đắn về TH , cũng như thơ ơng trong VHDT. Những nét cơ bản trong PC thơ TH . - Nắm được con đường sáng tác thơ TH qua các tập thơ- đặc điểm cơ bản thơ TH ln gắn liền với thời kì đấu tr CM và thể hiện sự v động trong TTNT thơ TH . ( Phần 2 Tác phẩm ) : -Hồn cảnh bài thơ ra đời - VB là đỉnh cao của thơ TH – Thành tựu nổi bậc thơ ca kháng chiến chống Pháp . - Cảm thụ – phân tích được những giá trị đặc sắc 2 của bài thơ * Khúc hát ân tình của người KC với QHĐN,với nd * Hình thức NT đậm đà tính DT . - Thấy nét cơ bản trong PCNT thơ TH . ĐẤT NƯỚC- Nguyễn Khoa Điềm -Cái nhìn mới mẻ cùa nhà thơ về ĐN : Là sự kết tinh và hội tụ trên nhiều bình diện, gắn bó với cuộc sống nhân dân, bởi chính nhân dân làm ra đất nước. -Những đặc sắc về nghệ thuật của đoạn thơ: Giọng thơ trữ tình – chính luận, sự vận dụng sáng tạo các yếu tố văn hóa DG để thể hiện TT “ ĐN của nhân dân” - Có được tình u ĐN và những người làm nên ĐN. 2 SĨNG – Xn Quỳnh - Cảm – hiểu được tình u trong sáng, hồn hậu, thủy chung của người con gái với khát vọng hướng về hạnh phúc tuyệt đối . - Nắm được NT đặc sắc của bài thơ trữ tình : Diễn tả bằng h/ả ẩn dụ “sóng”kết hợp chủ thể trữ tình “em” , nhòp điệu dạt dào, lôi cuốn, từ ngữ giản dò, gợi cảm . 2 ĐÀN GHI TA CỦA LOR- CA - Thanh Thảo – - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Lor ca qua mạch cảm xúc suy tư đa chiều, vừa sâu sắc vừa mãnh liệt của tác giả bài thơ . - Thấy được vẻ độc đáo trong hình thức biểu đạt thơ mang phong cách tượng trưng. - Có những tri thức đọc – hiểu một bài thơ theo PCHĐ 2 4 Chun đề 4: Kí và Kịch ( 6 tiết ) NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ – Nguyễn Tn – - Vẻ đẹp đa dạng của sơng Đà Hung bạo – trữ tình, vẻ đẹp giản dị, kì vĩ của người lái đò SĐ. Tình u lịng say mê của NT trước TN và con người miền TB. - Cảm ,hiểu được nét đặc sắc trong NT tùy bút của NT - Bồi dưỡng long TN, kính trọng ,u mến người LĐ dũng cảm, thông minh tài hoa. 2 AI Đà ĐĂT TÊN CHO DỊNG SƠNG - Hồng Phủ Ngọc Tường - Hiểu những cảm nhận tinh tế, sâu sắc tình u, niềm tựi hào thiết tha, sâu lắng tg dành cho sơng Hương, cho xứ Huế thân u được thể hiện qua áng văn đẹp, tài hoa – Bồi dưỡng thêm tình u q hương đất nước. - Nhận biết đặc trưng của thể loại bút kí trong bài . 2 HỒN TRƯƠN G BA DA HÀNG THỊT - Lưu + Bi kịch của con người khi bị đặt vào nghịch cảnh phải sống nhờ, sống tạm, sống trái với tự nhiên khiến cho tâm hồn thanh cao, nhân hậu bị nhiễm độc và tha hóa trước sự lấn át của thể xác thơ lỗ, phàm tục – Thấy được vẻ đẹp tâm hồn người lao động trong cuộc đấu tranh chống lại sự dung tục, bảo vệ quyền được sống trọn ven, hài hòa giữa thể xác và 2 Dạy ở cuối HK II Quang Vũ- tâm hồn và khát vọng hồn thiện nhân cách . - Cảm nhận được nét đặc sắc kịch Lưu Quang Vũ : Kịch bản VH và NT sân khấu bởi tính hiện đại kết hợp già trị truyền thống, phê phán mạnh mẽ, quyết liệt và chất trữ tình đầm thắm, bay bổng. 5 Chun đề 5: Truyện ( 13 tiết ) VỢ CHỒNG A PHỦ – Tơ Hồi . - Tóm tắt truyện ngắn - Hiểu được cuộc sống cực nhục, tăm tối, quá trình đồng bào TB vùng lên tự giải phóng khỏi ách thống trò của bọn chúa đất cấu kết TD .Hiểu được giá trò nhân đạo của TP trong việc kh/đònh sức sống tiềm tàng của người lao động. - Những đóng góp của nhà văn trong việc khắc họa tính cách nh/vật, sự tinh tế trong diễn tả cuộc sống nội tâm, sở trường quan sát, m tả phong tục tập quán và lối sống của người H ’ mông, NT trần thuật linh hoạt, lời văn tinh tế mang màu sắc DT và giàu chất thơ . 2 VỢ NHẶT – Kim Lân . - Tóm tắt truyện ngắn - Hiểu được sự khủng khiếp của nạn đói ở nước ta 1945 do Pháp Nhật gây ra. - Cảm nhận niềm khaokhát mãnhliệt của người lđ về hạnh phúc gia đình và niềm tin bất diệt vào sự sống và tương lai - Hiểu được sự sáng tạo xuất sắc và độc đáo về nghệ thuật truyện, tình huống truyện, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại. 2 RỪNG XÀ NU - Nguyễn Trung Thành – - Tóm tắt truyện ngắn - Nắm được tư tưởng cơ bản mà tác gỉa gửi gắm qua những hình tượng của thiên truyện- sự lựa chọn con đường đi của DT trong các cuộc đấu tranh chống lại sự tàn ác của kẻ thùù - Tính sử thi của TP, qua chủ đề, hình tượng, hệ thống nhân vật , ngôn ngữ, giọng điệu . -Nhận thức được ý nghóa, giá trò của TP trong hoàn cảnh cuộc kh/ ch chống Mỹ cũng như trong thời đại ngày nay . 2 NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH – Nguyễn Thi- - Tóm tắt truyện ngắn - Sự gắn bó sâu nặng giữa tình cảm GĐ, và tình u nước, yêu CM, giữa truyền thống GĐ với truyền thống DT, tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn của con người trong chống Mỹ - Hiểu được giá trò NT của thiên truyện, NT trần thuật đặc sắc, khắc họa tính cách, m tả tâm lí săc sảo ngôn ngữ đậm chất Nam bộ 2 CHIẾC THUYỀ N NGỒI XA – Nguyễn Minh Châu – - Tóm tắt truyện ngắn - Cảm nhận được suy nghó của người nghệ só nhiếp ảnh khi phát hiện ra sự thật đằng sau bức ảnh rất đẹp về chiếc thuyền trong sương sớm mà anh tình cờ chụp được là số phận đau đớn của người phụ nữ , là bao ngang trái trong một GĐ vạn chài Từ đó thấy rõ mỗi người trong cõi đời nhất là người nghệ só, không thể sơ lược , đơn giản nhìn nhận cuộc sống con người. - Nghệ thuật kết cấu độc đáo, cách triển khai coat truyện rất sáng tạo của một cây bút truyện ngắn đầy bản lónh . 2 THUỐC – Lỗ Tấn . - Tóm tắt tiểu sử tác giả - Tóm tắt truyện ngắn - Thuốc là hồi chuông cãnh báo căn bệnh mê muội của người dân TQ đầu thế kỉ XX. Nhân dân coi CM là giặc “mua máu người về làm thuốc”. Nhà văn phê phán nhưng cũng tin vào sự thức tỉnh, hiểu CM và làm CM. - Cách viết cô đọng, súc tích, giàu hình ảnh mang tính biểu tượng của ngòi bút Lỗ Tấn . 1 SỐ PHẬN CON NGƯỜI - Sơ-lơ -khốp . - Tóm tắt tiểu sử tác giả - Tóm tắt truyện ngắn - Sự khám phá tính cách Nga kiên cường và nhân ái qua bút pháp hiện thực táo bạo và nghệ thuật truyện ngắn đặc sắc của Sô lô khốp - Ý chí và nghò lực của con người , có thể khắc phục mọi khó khăn,gian khổ, vượt qua số phận éo le . 1 ƠNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ – Hê ming . - Tóm tắt tiểu sử tác giả - Nắm được nguyên lý “ tảng băng trôi” của hê ming uê- hiểu được sự tin tưởng vào nghò lực, vào sức mạnh tinh thần và niềm kiêu hảnh về con người trong việc đeo đuổi ước mơ giản dò nhưng to lớn của đời người và nhà văn. - Khám phá nghệ thuật kể chuyện độc đáo, kết hợp nhuần nhuyễn giữa lời văn kể chuyện và lời văn miêu tả cảnh vật, miêu tả đối thoại và độc thoại nội tâm. 1 6 Chun đề 6 : Nghị luận xã hội ( 5 tiết ) NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ -Bàn về tư tưởng, đạo lí; phân tích mặt đúng-sai, lợi- hại; chỉ ra ngun nhân, thái đọ và bày tỏ chính kiến của mình trước hiện tượng đó - Diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ - Bài học nhận thức và hành động về tư tưởng, đạo lí 3 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG -Bàn về hiện tượng đời sống; phân tích mặt đúng- sai, lợi- hại; chỉ ra nguyên nhân, thái đọ và bày tỏ chính kiến của mình trước hiện tượng đó - Diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ - Bài học rút ra 2 Rèn luyện kĩ năng thông qua bài viết của HS 2 PHẦN III. NỘI DUNG CỤ THỂ KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỶ XX. (1 Tiết) Câu 1: Nêu quá trình phát triển và những thành tựu chủ yếu của VHVN từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975? a. Chặng đường từ năm 1945 đến 1954. - Truyện ngắn và kí: là những thể loại mở đầu cho văn xuôi chặng đường kháng chiến chống Pháp . Những tác phẩm tiêu biểu: Một lần tới Thủ đô và Trận phố Ràng của Trần Đăng, Đôi mắt và rừng nhật kí Ở rừng của Nam Cao, Làng của Kim Lân .Từ 1950, đã xuất hiện những tập truyện kí khá dày dặn: Vùng mỏ của Võ Huy Tâm, Xung kích của Nguyễn Đình Thi, Đất nước đứng lên của Nguyên Ngọc . - Thơ ca: đạt được nhiều thành tựu xuất sắc. +Tiêu biểu là những tác phẩm: Cảnh khuya, Cảnh rừng Việt Bắc, Rằm tháng giêng của Hồ Chí Minh, Bên kia sông Đuống của Hoàng Cầm, Tây Tiến của Quang Dũng, Đất nước của Nguyễn Đình Thi .đặc biệt là tập thơ Việt Bắc của Tố Hữu. + Cảm hứng chính là tình yêu quê hương đất nước, lòng căm thù giặc, ca ngợi cuộc sống kháng chiến và con người kháng chiến. - Kịch: một số vở kịch xuất hiện gây sự chú ý lúc bấy giờ như Bắc Sơn, Những người ở lại của Nguyễn Huy Tưởng, Chị Hòa của Học Phi - Lí luận, phê bình văn học: chưa phát triển nhưng đã có những tác phẩm có ý nghĩa quan trọng như bản báo cáo Chủ nghĩa Mác và vấn đề văn hóa Việt Nam của Trường Chinh, bài tiểu luận Nhận đường và tập Mấy vấn đề nghệ thuật của Nguyễn Đình Thi. b. Chặng đường từ 1955 đến 1964. - Văn xuôi: mở rộng đề tài, bao quát được khá nhiều vấn đề và phạm vi của hiện thực đời sống như đề tài kháng chiến chống Pháp: Sống mãi với Thủ đô của Nguyễn Huy Tưởng ; đề tài hiện thực đời sống trước Cách mạng: Tranh tối tranh sáng của Nguyễn Công Hoan, Mười năm của Tô Hoài; đề tài công cuộc xây dựng CNXH: Sông Đà của Nguyễn Tuân, Mùa lạc của Nguyễn Khải. - Thơ ca: phát triển mạnh mẽ. Các tập thơ tập thơ xuất sắc ở chặng đường này gồm có: Gió lộng của Tố Hữu, Ánh sáng và phù sa của Chế Lan Viên, Riêng chung của Xuân Diệu, Đất nở hoa của Huy Cận , Tiếng sóng của Tế Hanh . - Kịch nói : có phát triển . Tiêu biểu : Một đảng viên của Học Phi, Chị Nhàn và Nổi gió của Đào Hồng Cẩm. c. Chặng đường từ 1965 đến 1975. - Văn học tập trung viết về kháng chiến chống Mĩ. Chủ đề bao trùm là ngợi ca tinh thần yêu nước và chủ nghĩa anh hùng cách mạng. - Văn xuôi chặng đường này tập trung phản ánh cuộc sống chiến đấu và lao động, đã khắc họa khá thành công hình ảnh con người Việt Nam anh dũng, kiên cường, bất khuất. + Từ tiền tuyến lớn, những tác phẩm truyện kí viết trong máu lửa của chiến tranh như tác phẩm Người mẹ cầm súng của Nguyễn Thi, Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành, Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng . + Ở miền Bắc, truyện kí cũng phát triển mạnh như truyện ngắn của Nguyễn Thành Long, Nguyễn Kiên, Vũ Thị Hường .Tiểu thuyết cũng phát triển: Bão biển của Chu Văn, Cửa sông và Dấu chân người lính của Nguyễn Minh Châu . -Thơ: đạt nhiều thành tựu xuất sắc. Nhiều tập thơ có tiếng vang , tạo được sự lôi cuốn, hấp dẫn như: Máu và hoa của Tố Hữu, Hoa ngày thường, chim báo bão của Chế Lan Viên, Vầng trăng quầng lửa của Phạm Tiến Duật, Gió lào cát trắng của Xuân Quỳnh, Góc sân và khoảng trời của Trần Đăng Khoa . -Kịch: cũng có những thành tựu đáng ghi nhận. Quê hương Việt Nam và Thời tiết ngày mai của Xuân Trình, Đại đội trưởng của tôi của Đào Hồng Cẩm là những vở kịch tạo được tiếng vang bấy giờ. Câu 2. Nêu ngắn gọn những đặc điểm cơ bản của VHVN từ 1945 đến 1975 ? (3 đặc điểm) a- Nền văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước - Văn học được kiến tạo theo mô hình “ Văn hóa nghệ thuật cũng là một mặt trận” “ mỗi nhà văn cũng là một chiến Sỹ.” - Khuynh hướng tư tưởng chủ đạo của nền văn học mơí là tư tưởng cách mạng, văn học trước hết phải phục vụ cách mạng, ý thức công dân của người nghệ sĩ được đề cao. - Hiện thực đời sống cách mạng trở thành nguồn cảm hứng nghệ thuật cho nhà văn “ Văn nghệ phụng sự kháng chiến nhưng chính kháng chiến đem đến cho văn nghệ một sức sống mới. Sắt lửa mặt trận đang đúc nên văn nghệ mới của chúng ta” ( Nguyễn Đình Thi). - Đề tài về tổ quốc là đề tài xuyên suốt trong các sáng tác. - Chủ nghĩa xã hội cũng là một đề tài lớn của văn học. => Văn học là tấm gương lớn phản chiếu những vấn đề lớn lao, trọng đại của đất nước . b- Nền văn học hướng về đại chúng - Đại chúng vừa là đối tượng phản ánh và đối tượng phục vụ, vừa là nguồn cung cấp bổ sung lực lượng sáng tác cho văn học. - Các nhà văn thay đổi hẳn cách nhìn nhận về quần chúng nhân dân,có những quan niệm mới về đất nước : Đất nước của nhân dân. - Hướng về đại chúng văn học giai đoạn này phần lớn là những tác phẩm ngắn gọn, nội dung dễ hiểu, chủ đề rõ ràng,phù hợp với thị hiếu và khả năng nhận thức của nhân dân. c- Nền văn học mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn * Khuynh hướng sử thi thể hiện ở những phương diện: - Đề cập đến những vấn đề có ý nghĩa lịch sử và toàn dân tộc. - Nhân vật chính thường là những con người dại diện cho khí phách tinh hoa, phẩm chất, ý chí của dân tộc. - Con người chủ yếu được khám phá ở bổn phận,trách nhiệm, nghĩa vụ công dân, ở lẽ sống lớn và tình cảm lớn . - Lời văn thường mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng và đẹp một cách tráng lệ hào hùng * Cảm hứng lãng mạn là cảm hứng khẳng định cái tôi đày tình cảm, cảm xúc và hướng tới lí tưởng. Cảm hứng lãng mạn của văn học VN từ 1945- 1975 thể hiện trong việc khẳng định phương diện lí tưởng của cuộc sống mới và vẻ đẹp cảu con người mới, ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng và tin tưởng vào tương lai tươi sáng của dân tộc - Cảm hứng lãng mạn trở thành cảm hứng chủ đạo không chỉ trong thơ mà trong tất cả các thể loại khác. Câu 3: . Những chuyển biến và một số thành tựu ban đầucủa văn học từ 1975- hết thế kỉ XX? * Sau 1975 , đề tài văn học được mở rộng hơn.Một số tác phẩm đã phơi bày một vài mặt tiêu cực trong xã hội, nhìn thẳng vào những tổn thất nặng nề trong chiến tranh, bi kich cá nhân. + Những cây bút thời chống Mĩ cứu nước vẫn tiếp tục sáng tác, sung sức hơn cả là Xuân Quỳnh, Nguyễn Duy, Hữu Thỉnh, Thanh Thảo . + Thành tựu nổi bật của thơ ca giai đoạn này là trường ca: Những người đi tới biển của Thanh Thảo, Đường tới thành phố của Hữu Thỉnh. Tự hát của Xuân Quỳnh, Người đàn bà ngồi đan của Ý Nhi, Thư mùa đông của Hữu Thỉnh. Những cây bút thơ thuộc thế hệ sau năm 1975 xuất hiện nhiều, đang từng bước tự khẳng định mình như: Một chấm xanh của Phùng Khắc Bắc, Tiếng hát tháng giêng của Y Phương . + Văn xuôi sau năm 1975 có nhiều khởi sắc hơn thơ ca , như Nguyễn Trọng Oánh, Thái Bá Lợi .văn xuôi tạo được sự chú ý của người đọc với những tác phẩm như: Đứng trước biển của Nguyễn Mạnh Tuấn, Gặp gỡ cuối năm của Nguyễn Khải, Mùa lá rụng trong vườn của Ma Văn Kháng . * Từ năm 1986, văn học chính thức bước vào chặng đường đổi mới. Văn học gắn bó hơn, cập nhật hơn những vấn đề của đời sống hàng ngày. + Phóng sự xuất hiện đề cập đến những vấn đề bức xúc của đời sống. + Văn xuôi thực sự khởi sắc với những tập truyện ngắn: Chiếc thuyền ngoài xa và Cỏ lau của Nguyễn Minh Châu, Tướng về hưu của Nguyễn Huy Thiệp; tiểu thuyết Bến không chồng của Dương Hướng, Nỗi buồn chiến tranh của Bảo Ninh; bút kí Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường. + Kịch nói sau năm 1975 phát triển mạnh mẽ, như Hồn Trương Ba, da hàng thịt của Lưu Quang Vũ, Mùa hè ở biển của Xuân Trình . + Lí luận, nghiên cứu phê bình văn học cũng có sự đổi mới. Ngoài những cây bút có tên tuổi , đã xuất hiện một số cây bút trẻ có nhiều triển vọng. ⇒Như vậy: Từ sau năm 1975, nhất là từ 1986, VHVN từng bước chuyển sang giai đoạn mới. Văn học vận động theo hướng dân chủ hóa , mang tính nhân bản và nhân văn sâu sắc. Đề tài, chủ đề đa dạng; thủ pháp nghệ thuật phong phú; cá tính sáng tạo của nhà văn được phát huy. Cái mới của văn học giai đoạn này là tính chất hướng nội, đi vào hành trình tìm kiếm bên trong, quan tâm nhiều hơn tới số phận cá nhân trong hoàn cảnh phức tạp,đời thường . Bên cạnh đó, còn nảy sinh một vài xu hướng tiêu cực, những lúng túng, bất cập, những biểu hiện quá đà, thiếu lành mạnh. ***** Chuyên đề 1: Văn nghị luận (6 tiết) TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP - Hồ Chí Minh (2 tiết) Câu 1. Quan điểm sáng tác văn học của NAQ –HCM - Người xem văn nghệ là một hoạt động tinh thần phong phú, phục vụ có hiệu quả cho sự nghiệp cách mạng. - HCM luôn quan niệm văn chương phải có tính chân thật. Nhà văn phải tránh lối viết cầu kì xa lạ. Hình thức tác phẩm phải trong sáng, hấp dẫn, ngôn từ phải chọn lọc. - Người đặc biệt coi trọng đối tượng thưởng thức. Văn chương trong thời đại CM phải coi CM là đối tượng phục vụ. Bởi vậy khi viết Người thường đặt ra những câu hỏi: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết cái gì? Viết như thế nào? Câu 2. Nêu những nét khái quát về di sản văn học của Hồ Chí Minh? * Văn chính luận - Viết nhằm mục đích đấu tranh chính trị, tiến công trực diện kẻ thù, thức tỉnh và giác ngộ quần chúng, tố cáo tội ác của thực dân Pháp, kêu gọi sự đoàn kết đấu tranh . - Những ánh văn chính luận được viết không chỉ bằng lí trí sáng suốt, trí tuệ sắc sảo, lời văn chặt chẽ, súc tích mà còn bằng cả tấm lòng yêu nước nồng nàn của một trái tim vĩ đại. - Tiêu biểu : Bản án chế độ thực dân Pháp(1925) ; Tuyên ngôn độc lập(1945) ; Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến(1946) * Truyện và kí - Viết nhằm tố cáo tội ác dã man, bản chất tàn bạo, xảo trá của thực dân phong kiến tay sai và đề cao tấm lòng yêu nước của nhân dân. - Bút pháp hiện đại và nghệ thuật trần thuật linh hoạt, tác giả tạo nên những tình huống truyện độc đáo, bằng trí tưởng tượng phong phú, trí tuệ sắc sảo và vốn kiến thức văn hoá sâu rộng. - Tiêu biểu : Lời than vãn của bà Trưng Trắc (1922) ; Vi hàng (1923) ; Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu (1925) ; Nhật ký chìm tàu (1931) ; Vừa đi đường vừa kể chuyện (1963) * Thơ ca: - Đây là lĩnh vực sáng tạo nổi bật nhất trong sự nghiệp văn học của Bác. Thơ của Người thể hiện tâm hồn nghệ sĩ tinh tế, tài hoa, một tấm gương nghị lực phi thường và nhân cách cao đẹp của một chiến sĩ cách mạng. - Người để lại hơn 250 bài thơ, được in trong 3 tập thơ: Nhật ký trong tù gồm 134 bài; Thơ Hồ Chí Minh gồm 86 bài; Thơ chữ Hán Hồ Chí Minh gồm 36 bài. Câu 3. Phong cách nghệ thuật trong văn chương của NAQ - _HCM? Phong cách đa dạng mà thống nhất, kết hợp sâu sắc giữa chính trị và văn chương, giữa tư tưởng và nghệ thuật, giữa truyền thống và hiện đại. ở mỗi loại lại có phong cách riêng, độc đáo hấp dẫn. -Văn chính luận: bộc lộ tư duy sắc sảo,lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, bằng chứng đầy thuyết phục, giàu tính luận chiến và đa dạng về bút pháp. -Truyện kí rất chủ động và sáng tạo, tính chiến đấu mạnh mẽ, lối kể chân thực, tạo không khí gần gũi,có khi giọng điệu châm biếm, sắc sảo, thâm thuý và tinh tế. Truyện ngắn của Người rất giàu chất trí tuệ và tính hiện đại. - Thơ ca có phong cách đa dạng: hài hòa giữa bút pháp cổ điển và hiện đại, chất trữ tình và tính chiến đấu, nhiều bài cổ thi hàm súc, uyên thâm đạt chuẩn mực cao về nghệ thuật; có những bài dễ hiểu, mộc mạc mang sắc thái dân gian, hiện đại vừa dễ nhớ, tác động trực tiếp vào tình cảm người nghe. Câu 4. Nêu hoàn cảnh ra đời bản Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh? - Ngày 19/ 8/ 1945 Cách mạng tháng Tám thắng lợi ở Hà Nội. Ngày 26/ 8/ 1945 ,Chủ tịch Hồ Chí Minh từ chiến khu cách mạng Việt Bắc về tới Hà Nội. - Tại căn nhà số 48 phố Hàng Ngang - Hà Nội, Người soạn thảo bản Tuyên ngôn độc lập. - Ngày 2/ 9/ 1945, tại quảng trường Ba Đình- Hà Nội , Người thay mặt Chính Phủ lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đọc bản Tuyên ngôn độc lập trước hàng chục vạn đồng bào. - Vào thời điểm đó tại phía Nam, Pháp nấp sau lưng Anh đang âm mưu chiếm lại Việt Nam. Phía Bắc, quân đội Tưởng- tay sai đế quốc Mĩ chực sẵn ở biên giới sẵn sàng vào Việt Nam. Bác viết bản Tuyên ngôn khi biết rõ âm mưu đó của Anh, Pháp và Mĩ. Câu 5: Đối tượng và mục đích sáng tác *. Đối tượng: Tuyên ngôn độc lập hướng tới không chỉ đồng bào trong cả nước mà còn là nhân dân trên thế giới, trước hết là nhân dân tiến bộ ở Pháp và Mỹ. Nó không nhằm chỉ khẳng định quyền tự do độc lập của dân tộc Việt Nam mà còn bao hàm một cuộc tranh luận ngầm nhằm vạch trần luận điệu xảo quyệt của kẻ thù trớc công luận. * . Mục đích: - Viết để tuyên bố quyền độc lập của dân tộc Việt Nam. - Bác bỏ lí lẽ của kẻ thù, ngăn chặn âm mưu của đế quốc Mỹ, Anh , Pháp. Câu 6 .Giá trị của bản TNĐL a. Về lịch sử Là một văn kiện có giá tri lịch sử to lớn: Tuyên bố chấm dứt chế độ thực dân, phong kiến ở nước ta và mở ra kỉ nguyên mới độc lập tự do dân tộc. b.Về văn học: TNĐL là bài văn chính luận ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, đanh thép, lời lẽ hùng hồn và đầy sức thuyết phục -áng văn bất hủ . Câu 7: Giải thích vì sao bản Tuyên ngôn Độc lập của Việt Nam lại mở đầu bằng viểc trích dẫn hai bản tuyên ngôn Độc lập của Mĩ và Tuyên ngôn Nhân quyền của Cách mạng pháp, - Căn cứ pháp lí cho bản tuyên ngôncủa Việt Nam. Đó là bản Tuyên ngôn tiến bộ, được thế giới thừa nhận. - Tranh thủ sự ủng hộ của Mĩ và phe đồng minh. - Buộc tội pháp đã lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái đến cướp nước ta, làm trái với tinh thần tiến bộ của chính bản tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng pháp. Câu 8: Văn phong chính luận của Hồ Chí Minh được thể hiện như thế nào qua bản Tuyên ngôn độc lập?. - Về lập luận chặt chẽ: Mọi cố gắng trong lập luận của tác giả bản Tuyên ngôn Độc lập chủ yếu dựa trên lập trường quyền lợi tối cao của một dân tộc nói chung và của dân tộc ta nói riêng. - Về lí lẽ đanh thép: Sức mạnh của lí lẽ được sử dụng trong bản tuyên ngôn xuất phát từ tình yêu công lí, thái đồ tôn trọng sự thật, và trên hết, dựa vào lẽ phải và chính nghĩa của dân tộc ta. - Về bằng chứng đầy sức thuyết phục: Những bằng chứng xác thực, hùng hồn, không thể chối cãi cho thấy một sự quan tâm sâu sắc đến vận mệnh của dân tộc ta, hạnh phúc của nhân dân ta. Ngưới lấy các dẫn chứng: chính trị, kinh tế, sự kiện lịch sử để tố cáo và buộc tội thực dânPháp đối với nhân dân ta. - Về ngôn ngữ hùng hồn: Cách sử dụng từ ngữ chan chứa tình cảm ngay từ câu đầu tiên của bản tuyên ngôn: “Hỡi đồng bào cả nước” (đồng bào - những người chung một bọc, anh em ruột thịt), và nhiều đoạn văn khác, luôn có cách xưng hô bộc lộ tình cảm tha thiết, gần gũi: đất nước ta, nhân dân ta, nước nhà của ta, dân tộc ta, những người yêu nước thương nòi của ta, nòi giống ta, các nhà tư sản ta, công nhân ta, . . Câu 9: Sức thuyết phục của bản Tuyên ngôn Độc lập - Tuyên ngôn Độc lập là một áng văn mẫu mực. HCM đã thuyết phục người đọc. người nghebằng sự chặt chẽ trong lập luận, sự đanh thép của lí lẽ, sự đúng đắn của luận cứ. [...]... cường bất khuất giành độc lập tự do từ trước đến nay và là một áng văn bất hủ của nền văn học dân tộc - Tầm tư tưởng vĩ đại, sự un bác - Bài văn chính luận mẫu mực xuất sắc của thế kỉ XX- áng thiên cổ hùng văn- > văn phong đa dạng NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGƠI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC - (Phạm Văn Đồng) (2 tiết) Câu 1: Tác giả: + Phạm Văn Đồng ( 1906- 2000) + Q Đức Tân - Mộ Đức - Quảng Ngãi - Q trình... cơng trình nghiên cứu văn hóa có ý nghĩa “Về một số mặt của vốn văn hóa truyền thống” được trích ở phần Về vấn đề tìm đặc sắc văn hóa dân tộc (mục 5, phần II) thuộc cơng trình Về một số mặt của vốn văn hóa truyền thống II Nội dung 1 Đặc điểm nổi bật trong sáng tạo văn hóa Việt Nam + Đặc điểm nổi bật của sáng tạo văn hóa Việt Nam là: "thiết thực, linh hoạt, dung hòa" + Thế mạnh của văn hóa truyền thống... và thơ văn Nguyễn Đình Chiểu là của một chiến sĩ ln hi sinh phấn đấu vì nghĩa lớn Thơ văn Nguyễn Đình Chiểu là thơ văn chiến đấu, đánh thẳng vào giặc ngoại xâm và tơi tớ của chúng: Chở bao nhiêu đạo thuyền khơng khẳm Đâm mấy thằng gian bút chẳng tà + Với Nguyễn Đình Chiểu cầm bút viết văn là một thiên chức Ơng khinh miệt những kẻ lợi dụng văn chương để làm việc phi nghĩa: Thấy nay cũng nhóm văn chương... rơi vào thái độ tự ti hay miệt thị dân tộc Và "Nền văn hóa tương lai" của Việt Nam sẽ là một nền văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc, có hòa nhập mà khơng hòa tan, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu cho văn hóa dân tộc 5 Ý nghĩa của việc tìm hiểu truyền thống văn hóa dân tộc -Trong bối cảnh thời đại ngày nay, việc tìm hiểu bản sắc văn hóa dân tộc trở thành một nhu cầu tự nhiên Chưa... giặc mn kiếp nguyện được trả thù kia” + Trong thơ văn u nước của Nguyễn Đình Chiểu còn có những đố hoa, hòn ngọc rất đẹp (Xúc cảnh): “Hoa cỏ… trời chung” + Phong trào kháng chiến chống Pháp ở Nam Bộ lúc bấy giờ làm nảy nở nhiều nhà văn, nhà thơ: Phan Văn Trị, Nguyễn Thơng, Bùi Hữu Nghĩa, Huỳnh Mẫn Đạt, Nguyễn Văn Lạc, Nguyễn Hữu Hn, Hồ Hn Nghiệp… → Văn viết rõ ràng, lí lẽ đưa ra có dẫn chứng đầy đủ... mạng của người chiến sĩ trên mặt trận văn hố và tư tưởng” Thực chất là rút ra bài học sâu sắc: + Đơi nén hương lòng tưởng nhớ người con quang vinh của dân tộc (nhắc nhở) + Mối quan hệ giữa văn học và đời sống + Vai trò của người chiến sĩ trên mặt trận văn hố tư tưởng Chun đề 2: Văn bản nhật dụng - Chính luận (4 tiết): THƠNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI PHỊNG CHỐNG AIDS, 1 -12- 2003- Cơ-Phi An -nan (2 tiết) Câu... tìm hiểu về văn chương Nguyễn Đình Chiểu + Đó là thứ văn chương đích thực Cho nên đứng về một vài điểm hình thức, câu thơ chưa thật chuốt, thật mượt mà đánh giá thấp thơ văn Nguyễn Đình Chiểu - Câu mở đầu: “Ngơi sao Nguyễn Đình Chiểu, một nhà thơ lớn của nước ta, đáng lẽ phải sáng tỏ hơn nữa trong bầu trời văn nghệ dân tộc, nhất là trong lúc này” Đây là luận điểm của phần đặt vấn đề → Phạm Văn Đồng vừa... đời NĐC : + Một chiến sĩ suốt đời phấn đấu , hi sinhvì nghĩa lớn + Ơng đã cầm bút và coi văn chươnglà vũ khí sắc bén chống lại kẻ thù và tay sai; lên án những kẻ lợi dụng văn chương làm điều phi nghĩa * Phần thứ hai: từ “Thơ văn u nước của NĐC”đến “ Núi sơng còn gánh nặng hai vai” + Tác giả bình về thơ văn NĐC - Thơ văn u nước của NĐC chống ngoại xâm đã : “làm sống lại” một kì “thời khổ nhục nhưng vĩ... mặc với sơng Hương, núi Ngự, đền đài lăng tẫm cổ kính,… và giàu truyền thống văn hóa, văn học bao gồm cả văn hóa cung đình và văn hóa dân gian mà nổi tiếng nhất là những điệu ca, điệu hò như nam ai nam bình mái nhì, mái đẩy… - Gia đình: Ơng thân sinh ra nhà thơ là một nhà nho khơng đỗ đạt nhưng rất thích thơ phú và ham sưu tầm văn học dân gian Mẹ nhà thơ cũng là người biết và thuộc nhiều ca dao, tục... lên một làn sóng phẫn nộ trên thế giới Tên tuổi Lor-ca từ đó trở thành một biểu tượng, là ngọn cờ tập hợp các nhà văn hóa Tây Ban Nha và thế giới chiến đấu chống chủ nghĩa phát xít, bảo vệ văn hóa dân tộc và văn minh nhân loại 3 Xuất xứ, đặc điểm, chủ đề tác phẩm đàn ghi ta của Lor – ca - Xuất xứ: Rút trong tập: Khối vng Ru – bích (1985) - Cảm hứng: ngọn nguồn cảm hứng bài thơ có được từ số phận bi thảm . Đây là bộ tài liệu xây dựng nội dung ôn tập môn Ngữ văn 12 chương trình chuẩn, sử dụng để ôn tập cho học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp THPT năm 2009. Do thời. làm bài thi sao cho tốt, chúng tôi tiến hành biên soan Bộ tài liệu ôn tập môn Ngữ văn 12. Tài liệu được biên soạn dưới dạng các chuyên đề, trong đó, mỗi