Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng 1: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết 1: Tập hợp phần tử của tập hợp A/ Mục tiêu bài dậy: I/ Kiến thức: - Học sinh đợc làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thờng gặp trong toán học và trong đời sống. - Học sinh nhận biết đợc 1 đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. - Học sinh viết tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu và II/ Kỹ năng: - Rèn cho học sinh t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết 1 tập hợp. III/ Thái độ: - Học sinh nghiêm túc chăm học tích cực xây dựng bài. B/ Chuẩn bị: - GV: Phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập. Bảng phụ viết sẵn bài tập củng cố. - HS: Bảng nhỏ, bút nỉ nhỏ, phấn mầu. C/ Tiến trình dạy học: I/ ổn định tổ chức: Sĩ số lớp 6: vắng: II/ Kiểm tra bài cũ: Phổ biến nội dung kiến thức sách vở dụng cụ của bộ môn. III/ Bài giảng: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung chơngI SGK (5) Hoạt động 2: Các ví dụ (5) GV: cho Hs quan sát hình 1 trong SGK giới thiệu các đồ vật - Khái niệm tập hợp thờng gặp trong toán học, trong đời sống. Hoạt động 3: Cách viết và các ký hiệu (20) GV: Thờng dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp. - Nêu ví dụ và cách viết tập hợp? 1/ Các ví dụ: - Tập hợp các đồ vật (sách, bút, ) đặt trên bàn. - Tập hợp các Hs của lớp 6A. - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. - Tập hợp các chữ cái a, b, c . - Tập hợp các ngón tay của bàn tay. - Tập hợp các cây trong sân trờng 2/ Cách viết, các ký hiệu: ví dụ: + Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. }{ 3,2,1,0 = A + Gọi B là tập hợp các chữ cái a, b, c }{ cbaB ,, = - Các số 0,1, 2, 3, là phần tử của tập hợp A. - Các chữ cái a, b, c là phần tử của THợp B. 1 - Giới thiệu phần tử của tập hợp đặt trong dấu ngoặc nhọn: { , } cách nhau bởi dấu ; với phần tử là số, cách nhau bởi dấu , với phần tử là chữ cái. - Nêu ký hiệu phần tử thuộc tập hợp mỗi phần tử đợc liệt kê 1 lần, thứ tự liệt kê tuỳ ý. - Số 1 có là phần tử của tập hợp A ? - Số 5 có là phần tử của tập hợp B ? Dùng các ký hiệu và hoặc chữ thích hợp để điền vào ô vuông sao cho thích hợp a B ; 1 B ; B */ Bài tập: Trong cách viết sau, cách nào đúng,cách nào sai? Cho }{ 3,2,1,0 = A và }{ cbaB ,, = a. Aa , A 1 , A 5 , A 2 b. B 3 , Bc , Bb , Ba - GV chốt lại cách đặt tên các ký hiệu, cách viết tập hợp. - GV giới thiệu 2 cách viết tập hơp. - GV chỉ ra 2 cách viết: Trong đó N là tập hợp các số tự nhiên. Tính chất đặc trng cho các phần tử x của tập hợp A là: + x là số tự nhiên (x N) + x nhỏ hơn 4 (x<4) - HS đọc phần đóng khung SGK - GV giới thiệu cách minh hoạ tập hợp A , B nh SGK Bài ?1: Viết tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 rồi điện kí hiệu thích hợp vào ô vuông. Bài ?2: Viết tập hợp các chữ cái trong từ NHA TRANG - HS nhóm 1 làm bài ?1 */ Kí hiệu: A 1 đọc là 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử của A A 5 đọc là 5 không thuộc A hoặc 5 không là phần tử của A. */ Chú ý: - Các phần tử đợc viết trong hai dấu ngoặc nhọn { ,} cách nhau bởi dấu ;,nếu phần tử là số hoặc là dấu , nếu phần tử là chữ. - Mỗi phần tử đợc liệt kê một lần thứ tự liệt kê tuỳ ý. Ba , B 1 , Aa , A 1 */ Bài tập: a/ Aa là sai A 5 là đúng A 1 là sai A 2 là đúng b/ B 3 là sai Bb là đúng Bc là sai Ba là đúng */ Cách viết tập hợp: - Liệt kê các phần tử của tập hợp VD: }{ 3,2,1,0 = A }{ cbaB ,, = - Chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử của tập hợp. VD: }{ 4/ <= xNxA */Kết luận: SGK (Minh hoạ tập hợp A và tập hợp B) ?1: Tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 C1: }{ 6;5;4;3;2;1;0 = D C2: }{ 7/ <= xNxD Ta có D 2 và D 10 ?2: }{ GRTHANM ,,,,, = 3/ Luyện tập: Bài 1 (SGK - 6): Tập hợp A lớn hơn 8 nhng nhỏ hơn 14 C1: }{ 13,12,11,10,9 = A C2: }{ 148/ <<= xNxA Bài 2 (SGK - 6): 2 - HS nhóm 2 làm bài ?2 Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (13) - Phiếu học tập in sẵn đề bài tập 1, 2, 4 SGK. - GV yêu cầu HS làm bài. Viết tập hợp các chữ cái trong từ TOáN HọC? Cho 2 tập hợp }{ baA , = và }{ yxbB ,, = Điền ký hiệu thích hợp vào ô vuông? - Viết tập A, B, C các tháng của quí 2, tháng dơng lịch có 30 ngày, tháng dơng lịch có 31 ngày C1: }{ CHNAOTA ,,,,, = Bài 3 (SGK - 6): Ax , By , Ab , Bb Bài 4 (SGK - 6): }{ 26,15 = A ; }{ baB ,,1 = M = { bút } ; H = { bút, sách, vở } Bài 5 (SGK - 6): A = { t, năm, sáu } B = { 4, 6, 9, 11 } IV/ Hớng dẫn về nhà: - Học kỹ chú ý và ghi nhớ SGK trang 5,6 - Làm bài tập từ 1 8 SBT trang 3,4. - Chú ý làm bài 8 SBT trang 4, con đờng nên có 6 tập hợp. D/ Rút kinh nghiệm . 3 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 2 : Tập hợp các số tự nhiên A/ Mục tiêu bài dậy: I/ Kiến thức: - HS nắm đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các qui ớc về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm đợc điểm biểu diễn một số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lơn hơn tia số. II/ Kỹ năng: - HS phân biệt đợc các tập N và N * . - Biết sử dụng các ký hiệu ,, biết viết một số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trớc của một số tự nhiên. III/ Thái độ: - Hăng hái phát biểu ý kiến, tích cực xây dựng bài học. B/ Chuẩn bị: - GV: Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ. - HS: Ôn tập kiến thức số tự nhiên của lớp 5. C/ Tiến trình dạy học: I/ ổn định tổ chức: Sĩ số lớp 6: vắng: II/ Kiểm tra bài cũ: 1. Cho ví dụ về tập hợp, nêu chú ý SGK về cách viết tập hợp. 2. Cho các tập hợp: A = { Cam, táo } B= { ổi, chanh, cam } Dùng các kí hiệu và để ghi các phần tử a. Thuộc A và B b. Thuộc A mà không thuộc B 3. Nêu cách viết một tập hợp? Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách? Minh hoạ bằng hình vẽ? III/ Bài giảng mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tập hợp N và N * (10) GV: hãy lấy VD về số tự nhiên? GV: Giới thiệu tập N - Hãy cho biết các phần tử của tập hợp N? GV đa mô hình tia số mô tả lại tia số. - Điểm biểu diễn số 1 trên tia số gọi I/ Tập hợp N và tập hợp N * : - Các số 0, 1, 2, 3, 4 là các số tự nhiên N = { 0, 1, 2, 3, 4 } - Các số 0, 1, 2, 3, 4 là các phần tử của tập hợp N - Biểu diễn tia số: 4 là điểm 1 . - Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a. GV: giới thiệu tập hợp các số tự nhiên khác 0 đợc ký hiệu N * GV: Bài tập củng cố (bảng phụ) Điền vào ô vuông các kí hiệu và sao cho đúng. 12 N 3/4 N 5 N 5 N 0 N * 0 N Hoạt động 2: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên (15) GV: quan sát tia số và trả lời câu hỏi. HS: So sánh 2 và 4 - Nhận xét vị trí điểm 2 và điểm 4 trên tia số. GV: giới thiệu tổng quát ký hiệu hoặc HS : viết tập hợp }{ 86/ = xNxA bằng cách liệt kê các phần tử của nó. GV: giới thiệu tính chất bắc cầu. - Tìm số liền sau của số 4? Số 4 có mấy số liền sau? - Lấy hai VD về số tự nhiên rồi chỉ ra số liền sau của mỗi số? - Số liền trớc của số 5 là số nào? - Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị? - Trong các số tự nhiên số nào nhỏ nhất, có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao? ?: B6: Điền vào chỗ trống để ba số ỏ mỗi dòng là 3 số tự nhiên liên tiếp tăng dần a. Viết số tự nhiên liền sau mỗi số 17, 99, a (với a N) b. Viết số liền trớc mỗi số; 35, 1000, b (với b N ) - Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi 1 điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a. - Tập hợp các số tự nhiên khác 0 đợc ký hiệu là N * . N * = { 1, 2, 3, 4 } VD: Điền vào ô trống: 12 N 3/4 N 5 N 5 N 0 N * 0 N II/ Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên: VD: Quan sát tia số: 2 < 4, điểm 2 nằm ở phía bên trái của điểm 4. Tổng quát: với a, b N, a < b hoặc a > b thì trên tia số điểm a nằm bên trái điểm b. a b nghĩa là a < b hoặc a = b b a nghĩa là b > a hoặc b = a VD: }{ 86/ = xNxA }{ 8;7;6 = A - Nếu a < b và b < c thì a < c VD: a < 10 và 10 < 12 thì a < 12 - Số liền sau số 4 là số 5 (chỉ có 1 số) - Số liền trớc số 4 là số 3 (Chỉ có 1 số) - Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất, và 1 số liền trớc duy nhất. Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém nhau 1 đơn vị. - Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất. - Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử. ?: 28; 29; 30; . 99; 100; 101. III/ Vận dụng: Bài 6 (SGK - 7): a. Số liền sau của 17, 18, . 99, 100 a 1 ; a ; a + 1 b. 34; 35; 999; 1000 b 1 ; b Bài 7 (SGK - 7): 5 B7: Viết tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử. a. A = { x N/ 12 < x < 16 } b. B = { x N * / x < 5 } c. C = { x N/ 13 x 15 } B8: Viết tập hợp A các số tự nhiên không vợt quá 5 bằng 2 cách biểu diễn trên tia số các phần tử của tập hợp A. B9: Điền vào chỗ trống để 2 số ở mỗi dòng là số tự nhiên liên tiếp tăng dần. a. A = { 13; 14; 15 } b. B = { 0; 1; 2; 3; 4 } c. C = { 13; 14; 15 } Bài 8 (SGK - 7): A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5 } A = { x N/ x 5 } Bài 9 (SGK - 7): 7; 8 a; a + 1 IV/ Hớng dẫn về nhà: - Học kỹ bài trong SGK và vở ghi - Làm bài 10 SGK 8 - Làm bài 10 15 SBT 4,5 D/ Rút kinh nghiệm: . 6 Ngày soạn Ngày giảng Tiết 3: Ghi số tự nhiên A/ Mục tiêu bài dậy: I/ Kiến thức: - HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. - Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. II/ Kỹ năng: - HS biết đọc và viết các số La mã không quá 30 - HS đợc thấy u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. III/ Thái độ: - Nghiêm túc học tập, tích cực hoạt động xây dựng bài. B/ Chuẩn bị: - GV: giấy ghi sẵn câu hỏi kiểm tra bài cũ. Bảng các chữ số, bảng phân biệt số và chữ số, bảng các số La mã từ 1 đến 30. - HS: bảng phụ và bút dạ. C/ Tiến trình dạy học: I/ ổn định tổ chức: Sĩ số lớp 6: vắng: II/ Kiểm tra bài cũ: 1. Viết tập hợp N và N * Chữa bài 11 SBT 5: viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử. a. A = { x N/ 18 < x < 21 } b. B = { x N * / x < 4 } d. C = { x N/ 35 x 38 } Hỏi thêm: viết tập hợp A các số tự nhiên x mà x N * 2. Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng 2 cách. Sau đó biểu diễn các phần tử của tập hợp B trên tia số. Đọc tên các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số? Làm bài 10 SBT 8 III/Bài giảng mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Số và chữ số (10) - HS lấy 1 số VD về số tự nhiên - Chỉ rõ số tự nhiên đó có mấy chữ số? Là những chữ số nào? - Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên. - Mỗi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số? I/ Số và chữ số: Mời chữ số sau ghi đợc mọi số tự nhiên 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Khôn g m ột h ai b a bố n nă m sá u bả y tá m chí n - Mỗi số tự nhiên có thể có 1, 2, 3 . chữ số. 7 GV: nêu chú ý trong SGK phần a Hoạt động2: Hệ thập phân (10) - Cho VD biểu diễn các số? ?: Hãy viết: - Số lớn nhất có 3 chữ số? - Số lớn nhất có 3 chữ số nhng 3 chữ số khác nhau? Hoạt động 3: Cách ghi số La mã (10) - Giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số La mã. - Giới thiệu 3 chữ số La mã để ghi các số trên. - Dùng các nhóm chữ số IV (số 4), IX (số 9) và các số I, V, X làm thành các thành phần ta viết các số La mã từ 1 đến 10. Nếu thêm vào bên trái mỗi số trên: + một chữ số X ta đợc các số La mã từ 11 đến 20 + Hai chữ số XX ta đợc các số La mã từ 21 đến 30. Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (6) B12: Viết tập hợp số tự nhiên nhỏ nhất, B13: a. Viết số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số? - Số 5 có 1 chữ số, số 11 có 2 chữ số, số 2112 có 4 chữ số . */ Chú ý : SGK 9 a. VD: 15 712 314 b. Số đã cho Số hàng nghìn Số hàng trăm Số hàng chục Số hàng đơn vị 3895 3 8 9 5 2/ Hệ thập phân: - Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng thì làm thành 1 đơn vị ở hàng liền trớc đó. - Mỗi chữ số trong một số ở vị trí khác nhau có những giá trị khác nhau, VD: 222 = 200 + 20 + 2 ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c - Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là 999 - Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số mà khác nhau là 987. 3/ Chú ý: - Trên mặt đồng hồ ghi các số La mã từ 1 đến 12. - Các số La mã này đợc ghi bởi 3 chữ số: Chữ số I V X Giá trị tơng ứng trong hệ thập phân 1 5 10 I II III IV V VI VII VIII IX X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X I X II XI II XI V X V X VI XV II XV III XI X X X 1 1 1 2 13 14 15 16 17 18 19 20 XX I XXI I XXII I XXI V XX V XXV I 21 22 23 24 25 26 XXVI I XXVII I XXI X XX X 27 28 29 30 8 b. Viết số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số khác nhau. B14: Dùng 3 chữ số: 0; 1; 2 để viết các số tự nhiên có ba chữ số khác nhau? B15: a. Đọc các số La mã sau: XIV, XXVI b. Viết các số sau bằng chữ số La mã: 17, 25 4/ Luyện tập: Bài 12 (SGK - 10): 2000 = 2.100 + 0.100 + 0.10 + 0 Bài 13 (SGK - 10): a. 1000 b. 1234 Bài 14 (SGK - 10): 210; 102; 201; 120 Bài 15 (SGK - 10): a. Mời bốn: XIV Hai sáu: XXVI b. 17: XVII 25: XXV IV/ Hớng dẫn về nhà: - Học kỹ bài, đọc ghi nhớ. - Làm bài tập: 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 SGK D/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn Ngày giảng Tiết 4: Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con A/ Mục tiêu bài dậy: I/ Kiến thức: - HS hiểu đợc số phần tử của một tập hợp: có 1, có nhiều, có vô số phần tử hoặc không có phần tử nào. - HIểu đợc khái niệm tập hợp con, khái niệm tập hợp bằng nhau. 9 II/ Kỹ năng: - HS biết tìm số phần tử của một tập hợp. - HS biết kiểm tra một tập hợp là tập con, viết tập hợp con của 1 tập hợp cho tr- ớc. - Biết sử dụng các ký hiệu & và - Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng ký hiệu & và . III/ Thái độ: - Chăm chỉ học tập, tích cực phát biểu ý kiến. B/ Chuẩn bị: - GV: Phấn mầu, bảng phụ ghi sẵn đầu bài các bài tập. - HS: ôn tập kiến thức cũ. C/ Tiến trình dạy học: I/ ổn định tổ chức: Sĩ số lớp 6: vắng: II/ Kiểm tra bài cũ: 1. a. Chữa bài tập 19 SBT. b. Viết giá trị của số: abcd trong hệ thập phân dới dạng tổng giá trị các giá trị chữ số. 2. Làm bài tập 21 SBT 21 Hãy cho biết mỗi tập hợp viết đợc có bao nhiêu phần tử? A = { 16, 27, 38, 49 } có 4 phần tử. III/ Bài giảng mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Số phần tử của 1 tập hợp: - GV: nêu ví dụ về tập hợp SGK. Mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử? ?1: Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử: D = { 0 } E = { bút, thớc } H = { 0; 1; 2; 3; .;10 } ?2: Tìm số tự nhiên x mà: x + 5 = 2 GV: giới thiệu tập hợp rỗng, ký hiệu tập hợp rỗng. VD: Tập hợp các số tự nhiên x sao cho x + 5 = 2 là tập hợp rỗng. 1/ Số phần tử của một tập hợp: A = { 5 } Tập hợp A có 1 phần tử. B = { x, y } Tập hợp B có 2 phần tử C = { 1; 2; 3; .;100 } Tập hợp C có 100 phần tử . N = { 0; 1; 2; 3; . } Tập hợp N có vô số phần tử. ?1: D = { 0 } Tập D có 1 phần tử. E = { bút, thớc } Tập E có 2 P.tử H = { 0; 1; 2; 3; .;10 } Tập H có 11 phần tử. ?2: Không có số tự nhiên x nào mà x + 5 = 2. */ Chú ý: Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng. Ký hiệu: A = & */ Kết luận: Một tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. 10 [...]... = a5 - HS làm bài 56 (SGK - 27) b 6 6 6 3 2 = Bài 56 (SGK - 28): b 6 6 6 3 2 = 6 6 6 6 = 64 d 100 10 10 10 = d 100 10 10 10 = 10 10 10 10 10 = 105 Hoạt động 3: củng cố (5): Bài 2: Tìm số tự nhiên a biết: 1 Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n a2 = 25 = 52 a=5 của a Viết công thức tổng quát 3 a = 27 = 33 a=3 - Tìm số tự nhiên a biết: 3 a a2 a5 = a 3 + 2 + 5 = a10 a2 = 25 Bài 60 (SGK - 28): a3 =... nhân: 15 4 = 3 (5 4) = 60 - GV: Nêu bài 36 (SGK 190 - HS làm câu a trang 19 25 12 = (25 4) 3 = 300 - GV: hớng dẫn HS cách làm: 125 16 = (125 8) 2 = 2000 Tách 15 = 3 5 b áp dụng tính chất phân phối của phép Tách 4 = 2 2 nhân với phép cộng: 19 16 = (20 -1) 16 Tách 16 = 8 2 = 20 16 1 16 = 304 Tách 19 = 20 1 46 99 = 46 (100 - 1) = 46 100 1 46 = Tách 99 = 100 -1 4554 Tách 98 = 100 -2... 1: Tính nhanh: Bài 31 (SGK - 17): a (135 + 65 ) + ( 360 + 40) = 200 + 400 = 60 0 b ( 463 + 137) + (318 + 22) = 60 0 + 340 = 940 c 20 + 21+ 22 + + 29 + 30 = (20 + 30) + (21 + 29) + (22 + 28) + (23 + 27) + (24 + 26) + 25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 50 5 + 25 = 275 19 Bài 32 (SGK - 17): Tính nhanh: a 9 96 + 45 Bài 32 (SGK - 17): a 9 96 + 45 = 9 96 + (4 + 41) = (9 96 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 - GV: hớng... = 87 ( 36 + với phép cộng: 64 ) SGK 16 = 87 100 = 8700 */ Luyện tập: Bài 26 (SGK - 16) : Hoạt động 3: Củng cố (17) 54km 19km 82 km Nêu bài 26 (SGK - 16) Yên Bái Tính nhanh quãng đờng Hà Nội đi Yên Hà Nội Vĩnh Yên Việt trì Quãng đờng bộ Hà Nội Yên Bái là: Bái 54 + 19 + 82 = 155 km Bài 27 (SGK - 16) : Nêu bài 27 (SGK - 16) Hoạt động nhóm: 10 nhóm treo bảng a 86 + 357 +14 = ( 86 + 14) + 357 = 100 + 357... cả 4 câu b 72 + 69 +128 = (72 + 128) + 69 = 200 + 69 = 269 - Vận dụng tính chất giao hoán c 25 5 4 27 2 = (25 4) (5 2) 27 = 100 10 27 = 27000 17 - Vận dụng tính chất phân phối của d 28 64 + 28 36 = 28 (64 + 36) phép nhân với phép cộng? = 28 100 = 2800 IV/ Hớng dẫn về nhà: - Làm các bài tập28, 29, 30 SGK 17 - Làm bài 43, 44, 45, 46 SBT 8 - Học thuộc các tính chất SGK 16 D/ Rút kinh nghiệm:... luỹ thừa: Dạng 1: Viết 1 số tự nhiên dới dạng Bài 61 (SGK - 28): Các số sau là luỹ thừa của 1 số tự luỹ thừa: nhiên: - Nêu bài 61 (SGK - 28): 8 = 23 Trong các số sau đây, số nào là luỹ thừa của một số tự nhiên? hãy viết tất cả 16 = 42 = 24 các cách nếu có: 27 = 33 8 16 20 64 = 82 = 43 = 26 27 60 64 81 = 92 = 34 81 90 100 100 = 102 Bài 62 (SGK - 28): 36 ... 7 = 76 d 62 63 64 = 69 - Tính: a3 a2 a5 = ? e 52 53 54 = 59 - HS làm bài 60 (SGK - 28): f 23 24 25 = 212 g 27 = 3 3 3 = 33 Viết kết quả phép tính sau dới dạng luỹ thừa IV/ Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc định nghĩa viết tổng quát - Làm bài tập: 57, 58, 59, 60 (SGK - 28) - Làm bài tập: 86, 87, 88, 89, 90 (SBT - 13) D/ Rút kinh nghiệm: 35 Ngày so n:... hợp VD 16 25 = ( 16 : 4) (25 4) = 4 100 = 400 26 5 = ( 26 : 2) (5 2) = 13 b, 2100 : 50 = (2100 2) : (50 2) 10 = 130 = 4200 : 100 = 42 b Tính nhẩm bằng cách nhân cả số 1400 : 25 = (1400 4) : (25 4) bị chia và số chia với cùng 1 số thích hợp VD: = 560 0 : 100 = 56 c, 132 : 12 = (120 + 12) : 12 = 120 : 12 + 12 : 12 = 10 + 1 = 11 2100 : 50 96 : 8 = (80 + 16) : 8 1400 : 25 = 80 : 8 + 16 : 8 = 10... dung kiến thức I/ Luyện tập: Dạng 1: tìm x Bài 1: a (x - 35) 120 = 0 b 124 + (180 - x) = 217 c 1 56 (x + 61 ) = 82 x 35 - GV: gọi 3 HS lên bảng làm 3 ý b 124 + (180 - x) = 217 x = 120 = 155 180 x = 217 124 27 x = 25 c 1 56 (x + 61 ) = 82 x + 61 = 1 56 82 Dạng 2: Tính nhẩm VD: 57 + 96 = (57 - 4) + ( 96 + 4) = 53 + 100 = 153 x = 13 Dạng 2: Tính nhẩm Bài 48 (SGK - 24): - Với cách làm tơng tự, GV gọi... cách sử dụng nh 1 364 + 4578 = 5942 trong SGK 18 - GV: tổ chức trò chơi: dùng máy 64 53 + 1 469 = 7922 tính để tính nhanh các tổng 5421 + 1 469 = 68 90 Bài 34 (SGK - 17): 1534 + 217 + 217 + 217 = 2185 - Luật chơi: Mỗi nhóm 5 HS, cử HS1 lên bảng điền kết quả 1, rồi Dạng 4: Toán nâng cao: HS2 lên tiếp cho đến kết quả thứ 5 Bài nâng cao: Nhóm nào nhanh và đúng sẽ đợc thTừ 26 đến 33 có: 33 26 + 1 = 8 số ởng . = 155 km Bài 27 (SGK - 16) : a. 86 + 357 +14 = ( 86 + 14) + 357 = 100 + 357 = 457 b. 72 + 69 +128 = (72 + 128) + 69 = 200 + 69 = 269 c. 25 . 5 . 4 . 27 tính: 1 364 + 4578 = 5942 64 53 + 1 469 = 7922 5421 + 1 469 = 68 90 1534 + 217 + 217 + 217 = 2185 Dạng 4: Toán nâng cao: Bài nâng cao: Từ 26 đến 33 có: 33 26 +