Hướng dN dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ môn tiếng việt Mở đầu Chuẩn KT, KN : Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học đòi hỏi tất HS phải đạt ã Là sở pháp lý cho công tác đạo, quản lý, dạy học ã Là mức độ cần đạt để GV thực dạy học đảm bảo yêu cầu bản, tối thiểu chương trình giáo dục cấp tiểu học ã Thực dạy học phù hợp với đối tượng, tạo hội cho GV chủ động, linh hoạt dạy học, bước thực chất lượng giáo dục bình đẳng phát triển lực HS Bộ Giáo dục Đào tạo đà có văn đạo : ã ã ã ã Công văn 896/BGDĐT- GDTH ngày 13/02/2006 Công văn 9832/BGDĐT- GDTH ngày 01/9/2006 Công văn 9890/BGDĐT- GDTH ngày 17/9/2007 Công văn số 10398/BGDĐT-GDTH ngày 28/9/2007 Nhằm hướng dẫn GV vận dụng linh hoạt CT SGK theo đặc điểm vùng, miền phù hợp với đối tượng HS Một số vấn đề tồn : - Chất lượng dạy học chưa đạt mong muốn - Nhiều GV, CBQL lúng túng vận dụng chương trình sách quản lý, đạo dạy học cho đối tượng khác Bộ GD&ĐT tổ chức biên soạn tài liệu Hư ớng dẫn thực chuẩn KT KN, ã Để tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ã Tạo điều kiện thuận lợi công tác dạy học ã Đáp ứng nhu cầu thực tiễn Nghiên cứu tài liệu: ã Phần hướng dẫn chung ã Hướng dẫn cụ thể: Tuần 1,2 líp 1,2,4.// Tµi liƯu H­íng dÉn thùc hiƯn chn kiÕn thức kỹ Môn Tiếng Việt ã Biên soạn theo kế hoạch dạy học SGK đư ợc sử dụng trường tiểu học ã Được trình bày chi tiết theo bảng hướng dẫn cụ thể ã Mức độ nội dung yêu cầu đạt KT, KN học, tiết học hiểu chuẩn tối thiểu đòi hỏi tất HS vùng, miền khác phải đạt ã Phần ghi tài liệu xác định để làm rõ nội dung cần hướng dẫn cụ thể chi tiết Riêng với HS yếu, GV cần có biện pháp dạy thích hợp nhằm tạo điều kiện cho đối tượng bước đạt chuẩn quy định Để tiện theo dõi sử dụng, bảng hướng dẫn cụ thể trình bày nội dung đầy đủ tuần 1, không nhắc lại yêu cầu giống số loại học tuần sau ã Tuỳ ®iỊu kiƯn d¹y häc thĨ, tõng giai ®o¹n, học sinh đạt tốc độ quy định ghi bảng thời điểm khác Do ®Ĩ t¹o ®iỊu kiƯn cho GV vËn dơng linh ho¹t, nội dung hướng dẫn không xác định tốc độ cần đạt sau học mà ghi tuần ôn tập sau giai đoạn nhằm phục vụ cho kiểm tra, đánh giá định kì theo hướng dẫn Bộ Câu hỏi thảo luận Theo đồng chí, cần sử dụng tài liệu Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ môn Tiếng Việt vào việc soạn, giảng, kiểm tra đánh cho có hiƯu qu¶? Sử dụng tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt hoạt động dạy học: a, Soạn giáo án lên lớp Căn yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ xác định cho dạy theo SGK Tiếng Việt, GV soạn giáo án cách ngắn gọn thể rõ phần bản: • Phần 1:Nêu mục đích, yêu cầu học gắn với yêu cầu cầu cần đạt ghi tài liệu hướng dẫn chuẩn • Chú ý: Cần đọc kĩ hướng dẫn tuần1để ghi đầy đủ yêu cầu cần đạt tuần sau (đối với tiết dạy số học có yêu cầu giống nhau): VD:Tiếng Việt 4: Tuần 1: Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: Cột yêu cầu cần đạt có ghi: đọc rành mạch, trơi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Tuần 2:Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo): cột yêu cầu cần đạt(đọc thành tiếng) ghi: giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn, GV cần ghi đầy đủ giáo án là: Đọc rành mạch, trơi chảy, giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn Phần 2:Nêu yêu cầu cần chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học GV HS; dự kiến hình thức tổ chức hoạt động học tập nhằm bảo đảm phù hợp với nhóm đối tượng HS • Phần 3: xác định nội dung, phương pháp giảng dạy GV, yêu cầu cần học đối đối tượng HS, kể HS cá biệt • Để soạn tốt, GV phải vào điều kiện, hoàn cảnh dạy học, phải nắm đựợc khả học tập HS lớp yêu cầu cần đạt ghi tài liệu để xác định nội dung cụ thể học SGK, xác định cách hướng dẫn cho nhóm đối tượng HS VD: dễ hoá cách gợi mở,dẫn dắt, làm mẫu HS yếu; mở rộng, phát triển (trong phạm vi chuẩn) cho HS khá, giỏi 2.Tổ chức hoạt động dạy học lớp Căn vào yêu cầu cần đạt ghi chú, GV tổ chức hoạt động dạy học lớp cách linh hoạt, phù hợp với đối tượng HS nhằm đảm bảo yêu cầu phát triển lực cá nhân đạt hiệu thiết thực sau tiết dạy VD1: Tiếng Việt 4: Tuần 2: Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp theo) Cột yêu cầu cần đạt (đọc hiểu) có ghi “ Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn; cột ghi giải thích thêm “ HS khá, giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích đươc lí lưạ chọn (CH4) Như , GV khơng địi hỏi HS đối tượng khác phải thực đầy đủ yêu cầu câu hỏi SGK Ví dụ 2: Tiếng Việt 2, tuần 1, Kể chuyện – Có cơng mài sắt có ngày nên kim: Cột yêu cầu cần đạt có ghi “ dựa theo tranh gợi ý tranh, kể lại đoạn câu chuyện Cột ghi giải thích thêm: “Học sinh giỏi biết kể lại toàn câu chuyện” Như giáo viên cần tập trung hướng dẫn học sinh lớp tập kể đoạn theo tranh, kể nối tiếp đoạn theo tranh để gắn kết toàn nội dung câu chuyện chủ yếu Cuối tạo điều kiện cho học sinh giỏi kể lại toàn câu chuyện thời gian cho phép (mỗi tiết nên để luân phiên 1,2 học sinh giỏi thực yêu cầu này.) • • Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh • Tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ môn Tiếng Việt giúp giáo viên kiểm tra, đánh giá kết học tập thường xuyên học sinh tiết học Dựa vào yêu cầu cần đạt dạy, giáo viên không nhận biết kết học tập học sinh mức độ đạt chuẩn hay chưa đạt chuẩn mà xác định mức độ chuẩn, cụ thể: Nội dung yêu cầu cần đạt có yếu tố định lượng, GV cân vào điểm (hoặc để khen ngợi, động viên,khuyến khích, tiếp tục giúp đỡ học sinh, ) VD: Bài tả học sinh lớp nói chung, trình bày “yêu cầu cần đạt”, không mắc lỗi đạt Chuẩn (5-6), Mắc lỗi chưa đạt Chuẩn (có thể chưa cho điểm để tiếp tục giúp đỡ, tạo điều kiện cho học sinh phấn đấu đạt kết cao hơn), mắc lỗi không mắc lỗi Chuẩn mức Giỏi (9,10), • Nội dung yêu cầu cần đạt yếu tố định tính, GV vào chất lượng đạt để phân định mức độ • Đối với kiểm tra định kì, ngồi u cầu cần đạt nêu tài liệu (tuần ôn tập) , GV dựa vào mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm tra môn Tiếng Việt (đối với kiểm tra mơn Tiếng Việt cuối kì, cuối năm) nêu tài liệu Đề kiểm tra học kì cấp tiểu học, kèm theo văn hướng dẫn Bộ, Sở, Phòng Tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ phát huy tác dụng việc bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ GV, để nhận xét, đánh giá dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lí, đạo chun mơn, góp phần ổn định nâng cao chất lượng dạy học môn TV vùng miền nước  ... dụng tài liệu Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ môn Tiếng Việt vào việc soạn, giảng, kiểm tra đánh cho có hiệu quả? S dụng tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt hoạt động dạy học:...Mở đầu Chuẩn KT, KN : Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học đòi hỏi tất HS phải đạt ã Là sở pháp lý cho công tác... tra môn Tiếng Việt (đối với kiểm tra môn Tiếng Việt cuối kì, cuối năm) nêu tài liệu Đề kiểm tra học kì cấp tiểu học, kèm theo văn hướng dẫn Bộ, Sở, Phòng Tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức,