1. Nguyễn Thị Tố Quyên 2. Bùi Thị Huệ Thanh 3. Đỗ Kim Châu 4. Võ Thị Thùy Vân 5. Nguyễn Thị Thúy Liên Nội dung 1. Phương pháp dạy học Thủ công-Kĩ thuật ở Tiểu học Hoạt động 1.3. Xác định mục đích, nhiệm vụ của phương pháp dạy học trình bày trực quan 1. Mục đích của PPDH trình bày trực quan. 2. Các yêu cầu đối với phương tiện trực quan và các yêu cầu khi sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học kĩ thuật. 3. Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học Thủ công – Kĩ thuật. Phương pháp trình bày trực quan là gì? Là phương pháp dạy học trong đó sử dụng tài liệu trực quan nhằm giúp cho học sinh trực tiếp cảm giác, tri giác tài liệu mới. Trên cơ sở đó, nắm vững được bản chất của đối tượng kĩ thuật. 1. Mục đích của PPDH trình bày trực quan: + Hình thành những khái niệm cơ bản ban đầu về kĩ thuật. + Giới thiệu cấu tạo, hình dáng, kích thước, màu sắc của sản phẩm kĩ thuật. + Trực quan để dạy các thao tác kĩ thuật và thực hiện các chức năng giáo dục khác. 2. Các yêu cầu đối với phương tiện trực quan và các yêu cầu khi sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học kĩ thuật. a) Yêu cầu đối với phương tiện trực quan: Phù hợp với mục tiêu dạy học. Phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh. Không phản ánh sai bản chất của kĩ thuật. Đảm bảo sự quan sát của từng học sinh trong lớp. Dễ sử dụng, không chiếm mất nhiều thời gian khi sử dụng. Đảm bảo mĩ thuật. b) Những yêu cầu khi sử dụng phương tiện trực quan: Biểu diễn phương tiện trực quan đúng lúc, đúng chỗ, dùng đến đâu đưa ra đến đó. Sử dụng phương tiện trực quan vừa phải, dùng quá nhiều dẫn đến ức chế tư duy học sinh. Việc biểu diễn phương tiện trực quan phải tiến hành thong thả, theo một trình tự nhất định, vừa biểu diễn vừa hướng dẫn học sinh quan sát. 3. Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học Thủ công – Kĩ thuật. a) Hình thành khái niệm kĩ thuật và các phẩm chất kĩ thuật. b) Trực quan trong việc giới thiệu các thao tác kĩ thuật. TẠM BIỆT CHÚC CÁC THẦY CÔ GIÁO SỨC KHOẺ CHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG . Bùi Thị Huệ Thanh 3. Đỗ Kim Châu 4. Võ Thị Thu y Vân 5. Nguyễn Thị Thu y Liên Nội dung 1. Phương pháp dạy học Thủ công-Kĩ thu t ở Tiểu học Hoạt động. học Thủ công – Kĩ thu t. a) Hình thành khái niệm kĩ thu t và các phẩm chất kĩ thu t. b) Trực quan trong việc giới thiệu các thao tác kĩ thu t. TẠM BIỆT