Tiết 1: Chơng 1: Một số khái niệm của tin học Đ 1. Tin học là một ngành khoa học I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Hiểu đợc sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của nghành Tin học là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời. - Nắm đợc các đặc tính và vai trò của máy tính điện tử, một công cụ không thể thiếu trong tin học. 2. Về thái độ - Nhận thức đợc tầm quan trọng của tin học đối với xã hội, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông. - Rèn luyện ý thức học tập bộ môn, tính cần cù và ham thích tìm hiểu II. phơng pháp , phơng tiện dạy học: - Thuyết trình + đàm thoại. - sách giáo khoa, giáo án tin 10. - Bảng trắng hoặc phòng máy chiếu. II. Nội dung: Nội dung Hoạt động của GV và HS 1. Sự hình thành và phát triển của tin học - Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời. - Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu và phơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. GV: Chúng ta nhắc đến nhiều đến Tin học nhng thực chất Tin học là gì thì ta cha biết đợc hoặc những hiểu biết về Tin học là rất ít. GV: Vậy tại sao bây giờ ngời ta nói nhiều về tin học ở mọi lĩnh vực? GV: Khi ta nói đến Tin học là nói đến máy tính cùng các dữ liệu trong máy đợc lu trữ và xử lý phục vụ cho các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực của đời sống xã hội. GV: Vậy Tin học là gì? GV: Thực tế cho thấy Tin học là ngành ra đời cha đợc bao lâu nhng những thành quả mà nó mang lại cho con ngời thì vô cùng lớn lao. Nhng cũng chính từ những nhu cầu khai thác thông tin của con ngời đã thúc đẩy cho Tin học phát triển. GV: Hãy kể tên những ngành trong thực tế có dùng đến sự hỗ trợ của Tin học? HS: Trả lời câu hỏi. Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 1 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử: * Vai trò: - Ban đầu máy tính ra đời chỉ với mục đích cho tính toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng đợc cải tiến và hỗ trợ cho rất nhiều lĩnh vực khác nhau. - Ngày nay thì máy tính đã xuất hiện ở khắp nơi, chúng hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn cho con ngời. * Đặc tính: (Giúp máy tính trở thành công cụ hiện đại và không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta) - Máy tính có thể làm việc 24/24 mà không mệt mỏi. - Tốc độ xử lí thông tin nhanh. - Độ chính xác cao. - Máy tính có thể lu trữ một lợng thông tin lớn trong một không gian hạn chế. - Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẽ dữ liệu giữa chúng với nhau. GV: Trong vài thập niên gần đây sự phát triển nh vũ bão của tin học đã đem lại cho loài ngời một kỉ nguyên mớikỉ nguyên của công nghệ thông tin với những sáng tạo mang tính vợt bậc đã giúp đỡ rất lớn cho con ngời trong cuộc sống hiện đại. Vậy vì sao tin học lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho con ngời đến nh thế? GV: Trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, con ngời muốn làm việc và sáng tạo đều cần thông tin. chính vì nhu cầu cấp thiết ấy mà máy tính cùng với những đặc trng riêng của nó đã ra đời. Qua thời gian Tin học ngày càng phát triển và nhập vào nhiều lĩnh vực khác nhau trong cuộc sống (ytế, giao thông, truyền thông .). GV: Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán thuần tuý. Song thông tin ngày càng nhiều và càng đa dạng đã thúc đẩy con ngời không ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu mới. GV: Trớc sự bùng nổ thông tin hiện nay máy tính đợc coi nh là một công cụ không thể thiếu của con ngời. Trong tơng lai không xa một ngời không biết gì về máy tính có thể coi là không biết đọc sách. Vì vậy càng nhanh tiếp xúc với máy tính nói riêng và Tin học nói chung thì càng có nhiều cơ hội hoà nhập với cuộc sống hiện đại. GV: Ví dụ: Một đĩa mềm đơng kính 8,89cm có thể lu nội dung một quyển sách dày 400 trang. Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 2 - Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến. Một máy vi tính đơn giản 3. Thuật ngữ Tin học Một số thuật ngữ Tin học đợc sử dụng là: - Informatique. (Pháp) - Informatics. (Anh) - Computer Science. (Mĩ) Nghĩa là khoa học máy tính. * Khái niệm về tin học: - Tin học là một ngành khoa học dựa trên MTĐT. - Nó nghiên cức cấu trúc, tính chất chung của thông tin. - Nghiên cức các qui luật, phơng pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng của nó trong đời sống xã hội. GV: Điều này dễ thấy nhất là mạng Internet mà các em đã đợc biết. GV: Tuy nhiên, không thể đồng nhất Tin học với máy tính và c ng không thể đồng nhất việc học Tin học với việc học sử dụng máy tính. Máy tính chỉ là một công cụ lao động do con ngời sáng tạo ra mặc dù nó ngày càng có thêm những khả năng kì diệu. Để sử dụng đợc công cụ lao động này, con ngời cần có kiến thức nhất định về Tin học, trên cơ sở đó, dùng máy tính để trợ giúp công việc của mình. GV: Từ những tìm hiểu ở trên ta đã có thể rút ra đợc khái niệm tin học là gì? * Cho học sinh đọc phần in nghiêng trong SGK trang 6. GV: Hãy cho biết Tin học là gì? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Tóm tắt và ghi lên bảng. Iv. Củng cố: - Nhấn mạnh và chốt lại những vấn đề cốt lõi trong bài học. - Hớng dẫn học sinh đọc các tài liệu liên quan. - Hớng dẫn một số câu hỏi và bài tập trong SGK trang 6. Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 3 Tiết 2 Đ 2 . thông tin và dữ liệu (tiết 1) I. Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: - Củng cố sự hiểu biết ban đầu về tin học và máy tính. - Nắm đợc khái niệm thông tin, dữ liệu và các đơn vị đo lợng thông tin. - Hiểu cách mã hoá thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính theo nguyên lý mã hoá nhị phân. 2.Về kĩ năng: - Biết sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá kí, xâu kí tự, số nguyên. - Biết chuyển đổi biểu diễn số giữa các hệ đếm: Thập phân, nhị phân và hexa. - Biểu diễn số nguyên và viết đợc số thực dới dạng dấu phẩy động. II. Phơng pháp, phơng tiện: + Vấn đáp + thuyết trình + Kết hợp câu hỏi mở. + Sách giáo khoa + Giáo án tin 10. + Bảng trắng hoặc phòng máy chiếu. IIi. Nội dung: Nội dung Hoạt động của GV và HS 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu. * Thông tin: Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có đợc về thực thể đó. Chính xác hơn: Thông tin là sự phản ánh các hiện tợng, sự vật của thế giới khách quan và các hoạt động của con ngời trong đời sống xã hội. Ví dụ: Bạn Lan 18 tuổi, cao 1m70. * Dữ liệu: Là thông tin đã đợc đa vào máy tính. Trong cuộc sống xã hội, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về những thực thể đó càng chính xác. Ví dụ: Những đám mây đen báo hiệu một cơn ma sắp đến, hay hơng vị trà cho ta biết chất lợng loại trà đó có ngon không . đó là thông tin. Vậy thông tin là gì? GV: Em hãy lấy một số ví dụ khác. HS: Trả lời câu hỏi. GV: Vậy muốn đa thông tin vào máy tính con ngời phải làm gì? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Muốn máy tính nhận biết đợc một sự vật nào đó ta cần cung cấp cho nó đầy đủ thông tin về đối tợng này. Có những thông tin luôn ở một trong hai trạng thái hoặc đúng hoặc sai. Do vậy ngời ta nghĩ ra đơn vị Bit để biểu diễn. Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 4 Ví dụ 2: Trạng thái của bóng đèn chỉ có thể là sáng (1) hoặc tối (0) Thông tin về dãy tám bóng đèn trên đợc biểu diễn bằng dãy tám bit: 01101001 Ngời ta còn dùng các đơn vị bội của byte nh bảng dới đây: Kí hiệu Đọc là Độ lớn KB Ki-lô-bai 1024 byte MB Mê-ga-bai 1024 KB GB Gi-ga-bai 1024 MB TB Tê-ra-bai 1024 GB PB Pê-ta-bai 1024 TB 3. Các dạng thông tin Các dạng cơ bản: - Dạng văn bản: Báo chí, sách vở . - Dạng hình ảnh: Bức tranh, bản đồ, băng hình . - Dạng âm thanh: Tiếng nói, tiếng đàn, tiếng chim hót . 4. Mã hoá thông tin trong máy tính: Muốn máy tính xử lí đợc, thông tin phải đợc biến đổi thành một dãy bit. Cách biến đổi nh vậy đợc gọi là một cách mã hoá thông tin. GV: Bit là lợng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một sự kiện có 2 trạng thái và khả năng xuất hiện của 2 trạng thái đó nh nhau. Ngời ta đã dùng 2 con số là 0 và 1 trong hệ nhị phân với khả năng sử dụng con số đó là nh nhau để qui ớc. GV: Nếu 8 bóng đèn có bóng 2, 3, 5, 8 sáng còn lại tối thì em biểu diễn nh thế nào HS: Đứng tại chỗ để trả lời. GV: Thế giới quanh ta rất đa dạng nên có nhiều dạng thông tin khác nhau và mỗi dạng có một số cách thể hiện khác nhau. Có thể phân loại thông tin thành loại số (số nguyên, số thực, .) và loại phi số (văn bản, hình ảnh, âm thanh, .). Dới đây là một số dạng thông tin loại phi số thờng gặp trong cuộc sống. GV: Cho HS xem hình ảnh trong SGK trang 9. Thông tin là một khái niệm trìu tợng mà máy tính không thể xử lí trực tiếp, nó phải đợc chuyển đổi thành các kí hiệu mà máy tính có thể hiểu và xử lý. Việc chuyển đổi đó gọi là mã hoá thông tin. Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 5 Ví dụ: Nó có trạng thái: Tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng thì đợc biểu diễn dới dạng sau: 01101001 Bộ mã ASCII (đọc là A-ski, viết tắt của American Standard Code for Information Interchange Mã chuẩn của Mĩ dùng trong trao đổi thông tin) sử dụng tám bit để mã hoá kí tự. Trong bộ mã này, các kí tự đợc đánh số từ 0 đến 255 và các số hiệu này đợc gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. Nếu dùng dãy 8 bit để biểu diễn thì gọi là mã ACSII nhị phân của kí tự: Ví dụ: Kí tự A - Mã thập phân: 65 - Mã nhị phân: 01000001 Vậy: Để con ngời có thể biết đợc thông tin gì lu trữ trong máy, máy tính phải biến đổi thông tin đã mã hoá thành dạng quen thuộc mà con ngời hiểu đợc và đa ra dới dạng văn bản, âm thanh hoặc hình ảnh. GV: Nếu bóng đèn ở trên sáng (1); tối (0). HS: Trả lời. GV: Để mã hoá thông tin dạng văn bản, ta chỉ cần mã hoá các kí tự. Bộ mã ASCII chỉ mã hoá đợc 256 (= 2 8 ) kí tự, cha đủ để mã hoá đồng thời các bảng chữ cái của các ngôn ngữ trên thế giới. Do đó với mã ASCII, việc trao đổi thông tin trên toàn cầu còn khó khăn. Bởi vậy, ngời ta đã xây dựng bộ mã Unicode, sử dụng 16 bit để mã hoá. Với bộ mã Unicode ta có thể mã hoá đợc 65536 (= 2 16 ) kí tự khác nhau, cho phép thể hiện trong máy tính văn bản của hầu hết các ngôn ngữ trên thế giới bằng một bộ mã. Hiện nay, nớc ta đã chính thức sử dụng bộ mã Unicode nh một bộ mã chung để thể hiện văn bản hành chính. IV. Củng cố: - Thông tin và khái niệm thông tin. - Đơn vị đo thông tin. - Các dạng thông tin. - Mã hoá thông tin trong máy tính. Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 6 Tiết 3: Đ 2 . thông tin và dữ liệu (tiết 2) I. Mục tiêu bài dạy: - Tiết này giúp học sinh hiểu đợc cách biểu diễn thông tin trong máy tính. II. Phơng pháp, phơng tiện: - Nêu vấn đề, gợi mở, dẫn dắt vấn đề. - Phơng tiện gồm: Máy tính, máy chiếu Projecter . II. Nội dung: Nội dung Hoạt động của GV và HS 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính. a) Thông tin loại số: + Hệ đếm: Hệ đếm đợc hiểu nh tập các kí hiệu và quy tắc sử dụng tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. * Có hệ đếm phụ thuộc vị trí và hệ đếm không phụ thuộc vị trí. - Hệ đếm La Mã là hệ đếm không phụ thuộc vị trí. Ví dụ: X trong các biểu diễn XI (11) và IX (9) đều có cùng giá trị là 10. - X trong các biểu diễn XI (11) và IX (9) đều có cùng giá trị là 10. - Hệ đếm cơ số thập phân, nhị phân, hexa là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí. Ví dụ: Số 1 trong 10 khác với số 1 trong 01. * Nếu một số N trong hệ số đếm cơ số b có biểu diễn là: N = d n d n-1 .d 1 d 0 ,d -1 d -2 .d -m Thì giá trị của nó là: N = db n + d n-1 b n-1 + . + d 0 b 0 + d -1 b -1 + . + d - m b -m . - Hệ thập phân: (cơ số 10) sử dụng tập kí hiệu gồm 10 số: 0, 1, 2, . , 9 Ví dụ: 43,3 = 4.10 1 + 3.10 0 + 3.10 -1 GV: Biểu diễn thông tin trong máy tính quy về 2 dạng chính là loại số và phi số. GV: Hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí có nghĩa là nó nằm ở vị trí nào đi chăng nữa đều mang cùng một giá trị. GV: Đây cũng chính là các hệ đếm dùng trong tin học. Với: n + 1 là số các chữ số bên trái, m là số các chữ số bên phải dấu phân chia phần nguyên và phần phân của số N. d i thoả mãn: 0 d i b. GV: Có nhiều hệ đếm khác nhau nên muốn phân biệt số đợc biểu diễn ở hệ đếm nào ngời ta viết cơ số là chỉ số dới của số đó: Ví dụ: Biểu diễn số 7. Ta viết: 111 2 ; 7 10 ; 7 16 . Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 7 - Hệ nhị phân: (cơ số 2) chỉ dùng 2 kí hiệu là 2 chữ số: 0 và 1. Ví dụ: 01000001 2 (cơ số 2) Giá trị = 0.2 7 + 1.2 6 + 0.2 5 + 0.2 4 + 0.2 3 + 0.2 2 + 0.2 1 + 1.2 0 = 65 10 - Hệ Hexa (cơ số 16) là hệ dùng các số: 0, 1, 2, . , 9, A, B, C, D, E, F. Ví dụ: 1A3 16 = 1.16 2 + 10.16 1 + 3.16 0 = 256 + 160 + 3 = 419 10 * Biểu diễn số nguyên: Các bit của một byte đợc đánh số từ phải sang trái bắt đầu từ 0. * Biểu diễn số nguyên: Các bit của một byte đợc đánh số từ phải sang trái bắt đầu từ 0. Ta gọi bốn bit số hiệu nhỏ là các bit thấp, bốn bit số hiệu lớn là các bit cao. bit 7 bit 6 bit 5 bit 4 bit 3 bit 2 bit 1 bit 0 các bit cao các bit thấp - Bít 7: Dùng để xác định dấu của số nguyên. Quy ớc: 1 là dấu âm; 0 là dấu d- ơng. - (bit 0 -> bit 6): Biểu diễn giá trị tuyệt đối của số viết dới dạng hệ nhị phân. * Một byte biểu diễn đợc số nguyên trong phạm vi 127 đến 127. Chú ý: Đối với số nguyên không âm, toàn bộ tám bit đợc dùng để biểu diễn giá trị số, một byte biểu diễn đợc các số nguyên dơng trong phạm vi từ 0 đến 255. GV: Vậy giá trị của nó bằng bao nhiêu? HS: Đứng tại chỗ trả lời. GV: Trong đó A = 10, B = 11, C = 12, D = 13, E = 14, F = 15. GV: Tuỳ vào độ lớn của số nguyên mà ngời ta có thể lấy 1 byte, 2 byte hay 4 byte để biểu diễn. Trong bài này ta chỉ đi xét số nguyên với 1 byte = 8 bit và mỗi bit có giá trị là 0 hoặc 1. Hình bên là hình biểu diễn số nguyên. GV: Vậy 1 byte biểu diễn đợc số nguyên trong phạm vi: Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 8 * Biểu diễn số thực: Cách viết thông thờng trong tin học dấu phẩy (,) ngăn cách giữa phần nguyên và phần phân đợc thay bằng dấu chấm (.) và không dùng dấu nào để phân cách nhóm ba chữ số liền nhau. Ví dụ: Trong tin học ta phải viết 13456.25. - Mọi số thực đều có thể biểu diễn đợc dới dạng Mì10 K (đợc gọi là biểu diễn số thực dạng dấu phẩy động), trong đó 0,1 M < 1, M đợc gọi là phần định trị và K là một số nguyên không âm đợc gọi là phần bậc. Ví dụ: Số 13 456,25 đợc biểu diễn dới dạng 0.1345625ì10 5 . - Máy tính sẽ lu các thông tin gồm dấu của số, phần định trị, dấu của phần bậc và phần bậc. b) Thông tin loại phi số. * Văn bản: * Các dạng khác: (hình ảnh, âm thanh .). Nguyên lí mã hoá nhị phân Thông tin -> máy tính -> dãy bít Dãy bit đó là mã nhị phân GV:Cách viết thông thờng trong toán học, dấu phẩy (,) ngăn cách giữa phần nguyên và phần phân và có thể dùng một dấu nào đó để phân cách nhóm ba chữ số liền nhau. Ví dụ, trong toán ta thờng viết 13 456,25. GV: Cho học sinh tự đọc SGK trang 13. IV. Củng cố: - Cách biểu diễn thông tin trong máy tính. + Loại số: Nhị phân, thập phân, hexa. + Loại phi số: Văn bản, hình ảnh, âm thanh. - Hớng dẫn học sinh đọc: Bài học thêm 1. - Hớng dẫn câu hỏi và bài tập trang 17 SGK. Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 9 Bài tập và thực hành 1 Tiết 4: Đ. làm quen với thông tin và mã hoá thông tin i. Mục tiêu bài dạy: - Củng cố hiểu biết ban đầu về Tin học, máy tính. - Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá đợc xâu kí tự, số nguyên. - Viết đợc số thực dới dạng dấu phẩy động. II. phong pháp, phơng tiện dạy học - Vấn đáp + thuyết trình - Sách giáo khoa, giáo án tin 10. - Phòng máy cho HS thực hành II. Nội dung: Nội dung Hoạt động của GV và HS 1. Tin học, máy tính (A) Máy tính có thể thay thế hoàn toàn cho con ngời trong lĩnh vực tính toán; (B) Học Tin học là học sử dụng máy tính; (C) Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con ngời; (D) Một ngời phát triển toàn diện trong xã hội hiện đại không thể thiếu hiểu biết về Tin học. (A) 1 KB = 1000 byte; (B) 1 KB = 1024 byte; (C) 1 MB = 1000000 byte. HS liên hệ với ví dụ tơng tự hình ảnh 8 bóng đèn trong SGK, sau đó tự trả lời. GV: a1) Hãy chọn những khẳng định đúng trong các khẳng định sau: Đáp án câu a1) là (C) và (D). GV: a2) Trong các đẳng thức sau đây, những đẳng thức nào là đúng? Đáp án câu a2) là (B) GV: a3) Có 10 học sinh xếp hàng ngang để chụp ảnh. Em hãy dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết mỗi vị trí trong hàng là bạn nam hay bạn nữ.GV: Gợi ý để HS biết mã hoá, chẳng hạn với HS nữ là bit 1, HS nam là bit 0. Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 10 [...]...b 1) VN = 0101 0 110 Tin = 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b 2) " 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001" = Hoa GV: b) Sử dụng bảng mã ASCII (xem phụ lục) để mã hoá và giải mã GV: c 1) Để mã hoá số nguyên 27 cần dùng bao nhiêu byte? Để mã hóa 27 ta cần dùng 1 byte GV: c 2) Viết các số thực sau dới dạng dấu phẩy động 1100 5 = 0. 1100 5x105 25,879 = 025879x102 0,000984 = 0.000984x101 IV củng cố: Chúng ta... (A) Màn hình, máy in (B) Máy in, máy chiếu (C) Loa và tai nghe, môđem (D) Đĩa cứng, máy in, đĩa mềm HS: Chọn (D) Câu 3: CPU là bộ phận quan trọng nhất của máy tính vì : (A) Đây là nơi lu trữ dữ liệu (B) Gia thành của CPU lớn (C) Đa thông tin ra màn hình HS: Chọn (D) (D).Là thiết bị chính thực hiện và điều khiển việc thực hiện bằng chơng trình Câu 4: Bộ nhớ ngoài dùng để làm gì? (A) Xử lý chơng trình... trình khi chơng trình đa vào máy tính (B) Thực hiện và điều khiển việc thực hiện bằng chơng trình (C) Lu trữ lâu dài dữ liệu và hộ trợ cho bộ nhớ trong (D) Đa thông tin vào máy tính Câu 5: Khi tắt máy dữ liệu trong RAM sẽ : (A) Chuyển vào bộ nhớ ROM (B) Dữ liệu trong RAM sẽ bị mất đi (C) Chuyển vào đĩa cứng HS: chọn (C) HS: Chon (B) (D) Chuyển vào CPU IV Củng cố - Giúp học sinh một lần nữa phân biệt các... bài toán 29/5 Không Không Không Không a) 29 là số nguyên tố Ví dụ 2 Bài toán sắp xếp Bài toán: Cho dãy A gồm N số nguyên a1, a2, , aN Cần sắp xếp các số hạng để dãy A trở thành dãy không giảm (tức là số hạng trớc không lớn hơn số hạng sau) Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 31 Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 32 Thuật toán Sắp xếp bằng tráo đổi (Exchange Sort) + Xác định bài toán -... thông tin ra giấy Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 18 c) Máy chiếu (Projector): GV: Dùng để hiển thị nội dung màn hình máy tính lên màn ảnh rộng d) Loa và tai nghe (Speaker and Headphone) GV: Là các thiết bị để đa dữ liệu âm thanh ra môi trờng ngoài a) Loa b) Ttai nghe e) Môđem (Modem) 8 Hoạt động của máy tính a) Nguyên lí điều khiển bằng chơng trình Máy tính hoạt động theo chơng trình Thông tin. .. và hexa Ví dụ: 101 1100 101,112 = ?16 Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 11 Tiết 5 Đ3 giới thiệu về máy tính (tiết 1) I Mục tiêu dạy học: 1 Kiến thức: 2 Kĩ năng: - HS biết khái niệm về hệ thống máy tính - HS biết sơ đồ cấu trúc của một máy tính - HS nhận biết đợc bộ xử lí trung tâm (CPU) II phơng pháp, phơng tiện dạy học - Thuyết trình kết hợp vấn đáp - Sách giáo khoa, giáo an tin 10 - Máy chiếu... Câu 1: Thông tin là gì? Kể tên các đơn vị đo thông tin Câu 2: Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 2 310 -> Cơ số 2 1101 0012 -> Cơ số 10 1 Khái niệm về hệ thống tin học - Hệ thống tin học gồm 3 thành phần: + Phần cứng (Hardware) + Phần mềm (Software) + Sự quản lí và điều khiển của con ngời Hoạt động của GV và HS GV: Gọi 2 học sinh lên bảng HS: Lên bảng và trả lời câu hỏi GV: Đánh giá nhận xét... thành phần của máy tính - Hớng dẫn lại cho học sinh các phơng pháp sử dụng: bàn phím, chuột - Hớng dẫn học sinh phơng pháp trả lời trắc nghiệm Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 24 Tiết 10 Đ4 bài toán và thuật toán (tiết 1) I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - HS hiểu đúng khái niệm bài toán và thuật toán; - HS hiểu rõ khái niệm thuật toán là cách giải bài toán mà về nguyên tắc có thể giao cho máy... máy tính * Gồm các bộ phận chính sau: - Bộ xử lí trung tâm (CPU: ) - Bộ nhớ trong (Main Memory) - Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory) - Thiết bị vào (Input Device) - Thiết bị ra (Output Device) Máy tính là thiết bị dùng để tự động hoá quá trình thu thập, lu trữ và xử lí thông tin Có nhiều loại máy tính khác nhau nhng chúng đều có chung một sơ đồ cấu trúc nh sau: GV: (Chỉ vào máy tính mẫu): Theo các em chiếc... Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 26 Tiết 11 Đ4 bài toán và thuật toán (tiết 2) I Mục tiêu bài dạy: 1 Kiến thức: - HS hiểu đúng khái niệm bài toán và thuật toán; - HS hiểu rõ khái niệm thuật toán là cách giải bài toán mà về nguyên tắc có thể giao cho máy thực hiện; - HS cần hiểu và thực hiện đợc một số thuật toán đơn giản trong SGK; 2 Kĩ năng: - HS xây dựng đợc thuật toán cho một số bài toán đơn giản . Trờng THPT Quỳnh Lu 1 - Giáo án Tin Học 10 10 b 1) VN = 0101 0 110 Tin = 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b 2) " 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001" = Hoa Để mã. ngời; (D) Một ngời phát triển toàn diện trong xã hội hiện đại không thể thiếu hiểu biết về Tin học. (A) 1 KB = 100 0 byte; (B) 1 KB = 102 4 byte; (C) 1 MB = 100 0000