Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- Ngày 04 tháng 11 năm 2010 Tun 12 TIT 23. Từ bài toán đến chơng trình (t1) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức - Tìm hiểu một số bài toán cụ thể, biết khái niệm bài toán. - Xác định đợc Input, Output của một bài toán đơn giản; 2. Kỹ năng Lập trình giải toán trên phần mềm máy tính. 3. Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các dạng bài tập ứng dụng II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu - Đồ dùng dạy học nh máy tính, projector, . 2. Học sinh : - Đọc trớc bài - SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ . III. Phơng pháp Luyện tập và thực hành, phơng pháp nhóm, nêu và giải quyết vấn đề IV. Tiến trình tiết dạy : 1. ổn định lớp : (1ph) 2. Kiểm tra bài cũ : trong bài mới 3. Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 : Học sinh tìm hiểu khái niệm về bài toán, thuật toán (23ph) G : Muốn nhờ máy giải bài toán này em phải làm những gì ? H : Trả lời G : Hãy viết các lệnh để giải bài toán này. H : Viết lên bảng phụ G : Kiểm tra và chốt mô hình chơng trình giải bài toán 1. 1. Bài toán và chơng trình Bài toán 1 : Tính tổng của hai số a và b đợc gõ vào bàn phím. => Viết chơng trình gồm các lệnh sau : Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 45 Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- G : Đa bài toán 2 lên màn hình. H : Đọc và nghiên cứu để tìm cách giải bài toán. G : Viết các lệnh để giải bài toán 2. H : Hoạt động nhóm viết vào bảng phụ và nộp kết quả khi G yêu cầu. G : Nhận xét và chốt mô hình chơng trình trên màn hình. Bài toán 2 : Tính giá trị của biểu thức P = (a*b-c)/d với a, b, c, d là các số thực tuỳ ý => Viết chơng trình gồm các lệnh sau : Tính biểu thức ; Bắt đầu - Nhập giá trị cho a, b, c, d. - Tính tích a*b nhớ kết quả vào P1 - Tính hiệu P1 c và nhớ kết quả vào P2 - Tính thơng P2/d và nhớ kết quả vào P. - In giá trị của P ra màn hình. Kết thúc. H : Nghiên cứu sơ đồ vị trí rôbốt trong bài 1. H : Viết chơng trình gồm các lệnh điều khiển rôbốt. G : Nhận xét và chốt mô hinh chơng trình trên màn hình. Bài toán 3 : Hãy điều khiển rôbốt nhặt rác theo sơ đồ bài 1. => Viết chơng trình gồm các lệnh sau : Hoạt động 2 : HS biết các xác định bài toán là gì. (12ph) G : Em hiểu thế nào là bài toán. H : Trả lời khái niệm bài toán. G : Muốn giải một bài toán trớc tiên em phải làm gì ? H : Các nhóm - Xác định đầu vào và ra của bài toán tính diện 2. Bài toán và xác định bài toán : - Bài toán là một công việc hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết. - Muốn giải một bài toán trớc hết phải xác định đợc giả thiết và kết luận tức đầu vào và đầu ra của bài toán. - Xác định đầu vào và đầu ra của bài toán tính diện Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 46 Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- tích hình tam giác, nấu một món ăn, vợt qua nút nghẽn giao thông. G : Thu nhận kết quả và chốt kiến thức. tích hình tam giác, nấu một món ăn, vợt qua nút nghẽn giao thông (SGK) 4. Củng cố kiến thức. (4ph) ? Nhắc lại khái niệm về bài toán, thế nào là đầu vào và đầu ra của bài toán. ? Thế nào là xác định bài toán. 5. Hớng dẫn về nhà. (5ph) - Xác định đầu vào và đầu ra của bài toán : Tính diện tích hình tam giác, nấu một món ăn, vợt qua nút nghẽn giao thông. - Tự đa ra một bài toán rồi xác định đầu vào và đầu ra của bài toán đó. - Tìm hiểu quá trình giải bài toán trên máy tính Rút kinh nghiệm giờ dạy: . . . ------------------------------------------ ------------------------------------------- Ngày 04 tháng 11 năm 2010 Tun 12 TIT 24 Từ bài toán đến chơng trình (t2) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức - Biết các bớc giải bài toán trên máy tính; 2. Kỹ năng - Biết chơng trình là thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể. - Biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc. 3. Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các dạng bài tập ứng dụng II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu - Đồ dùng dạy học nh máy tính, projector Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 47 Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- 2. Học sinh : - Đọc trớc bài - SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ III. Phơng pháp Luyện tập và thực hành, phơng pháp nhóm, nêu và giải quyết vấn đề IV. Tiến trình tiết dạy : 1. ổn định lớp : (1ph) 2. Kiểm tra bài cũ : (7ph) Câu hỏi: (TB) ? Trình bày khái niệm bài toán. Viết chơng trình là gì ? ? Cho VD đề bài của một bài toán và xác định đầu vào đầu ra của bài toán đó Đáp án, biểu điểm: - Đúng KN bài toán, viết chơng trình (4đ) - Cho đợc VD về bài toán (2đ) - Xác định đợc đầu vào và đầu ra của bài toán (4đ) 3. Dạy bài mới : hoạt động của thầy và trò ghi bảng Hoạt động 1 : Học sinh biết các bớc giải một bài toán trên máy tính. (15ph) G :Giải toán trên máy tính nghĩa là gì ? H : Nghiên cứu SGK trả lời. G : Em hiểu thế nào là thuật toán ? H : Trả lời. G : Để nhờ máy giải một bài toán ta phải thực hiện những bớc nào ? H : Nghiên cứu SGK và (hình 4) rồi viết trên bảng nhóm. G : Thu kết quả nhận xét và chốt các b- ớc cơ bản. G : Em hiểu thực chất chơng trình là gì ? H : Nghiên cứu SGK trả lời 3. Quá trình giải bài toán trên máy tính * Các bớc để nhờ máy giải một bài toán : Bớc 1 : Xác định bài toán là xác định (thông tin vào - INPUT) và kết quả cần xác định (thông tin ra -OUTPUT). Bớc 2 : Thiết lập phơng án giải quyết (xây dựng thuật toán) là tìm, lựa chọn thuật toán và mô tả nó bằng ngôn ngữ thông thờng. Bớc 3 : Viết chơng trình (lập trình) là diễn đạt thuật toán bằng một ngôn ngữ lập trình sao cho máy tính có thể hiểu và thực hiện. Hoạt động 2 : HS biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc. (13ph) Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 48 Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- G : Chỉ ra các bớc cần thiết để pha trà mới khách ? H : Nghiên cứu SGK trả lời. G : Mô tả thuật toán là gì ? H : Trả lời theo ý hiểu. G : Chốt và nhấn mạnh cách mô tả thuật toán. G : Đa ra ví dụ bài toán giải pt ax+b= 0 trên màn hình. H : Nghiên cứu SGK H : Mô tả thuật toán bằng các bớc G : Đa ra ví dụ bài toán chuẩn bị món trứng tráng. G : Đa ra mô tả thuật toán bằng các b- ớc bị xáo trộn. H : Nghiên cứu và sắp xếp lại theo trình tự để giải quyết bài toán. G : Phát biểu khái niệm thuật toán ? H : Trả lời G : Chốt khái niệm và H ghi vở 4. Thuật toán và mô tả thuật toán - Mô tả thuật toán là liệt kê các bớc cần thiết để giải một bài toán. a. Ví dụ 1 : Bài toán giải phơng trình bậc nhất dạng tổng quát bx + c = 0 (SGK) b. Ví dụ 2 : Bài toán Chuẩn bị món trứng tráng (SGK) Thuật toán là dãy các thao tác cần thực hiện theo một trình tự xác định để thu đợc kết quả cần tìm từ những điều kiện cho trớc. 4. Củng cố kiến thức. (5ph) Qua tiết học em đã nắm đợc những kiến thức cơ bản gì ? H : Nhắc lại những kiến thức cơ bản. G : Chốt các kiến thức trọng tâm trong tiết học : 5. Hớng dẫn về nhà. (5ph) 1. Học thuộc các khái niệm : Giải bài toán là gì, các bớc để giải một bài toán, thuật toán là gì, cách mô tả thuật toán nh thế nào. 2. Mô tả thuật toán để tính P = (a x b - c)/d 3. Đọc trớc phần 5 bài 2 SGK. Rút kinh nghiệm giờ dạy: . . . ------------------------------------------ ------------------------------------------- Ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tun 13 Tit 25: Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 49 Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- Từ bài toán đến chơng trình (t3) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức - Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, so sánh hai số a, b và tính diện tích của một hình cho trớc. 2. Kỹ năng - Biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc. 3. Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các dạng bài tập ứng dụng II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu - Đồ dùng dạy học nh máy tính, projector, . 2. Học sinh : - Đọc trớc bài - SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ . III. Phơng pháp Luyện tập và thực hành, phơng pháp nhóm, nêu và giải quyết vấn đề IV. Tiến trình tiết dạy : 1. ổn định lớp : (1ph) 2. Kiểm tra bài cũ : (7ph) Câu hỏi: (TB) 1. Giải bài toán là gì, các bớc để giải một bài toán ? 2. Thuật toán là gì, cách mô tả thuật toán nh thế nào ? 3. Mô tả thuật toán để tính P = (a x b - c)/d. Đáp án, biểu điểm: - Nêu đúng KN bài toán, các bớc giải một bài toán (4đ) - Nêu đợc Kn thuật toán, cách mô tả thuật toán (4đ) - Mô tả đợc thuật toán tính P (2đ) 3. Dạy bài mới : hoạt động của thày và trò ghi bảng Hoạt động 1 : HS hiểu bài toán tính diện tích hình cho trớc. (8ph) G : Đa ví dụ lên màn hình. H : Đọc bài toán và xác định đầu vào, đầu ra của bài toán viết SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ . G : Nhận xét và đa ra input, output trên màn hình. 5. Một số ví dụ về thuật toán a. Ví dụ 1 : Tính diện tích của hình Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 50 Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- H : Nghiên cứu SGK để hiểu thuật toán G : Chiếu thuật toán lên màn hình và phân tích (SGK) Hoạt động 2 : HS hiểu bài toán tính tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên (19ph) G : Đa bài toán lên màn hình, yêu cầu H đọc và nghiên cứu. H : Xác định Input, Output. G : Cách đơn giản nhất để tính đợc tổng SUM là gì? H : Nêu cách của mình. b. Ví dụ 2 : Tính tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên. * Xác định bài toán : INPUT: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên (từ 1 đến 100). OUTPUT: Giá trị SUM = 1 + 2 + .+ 100. G : Phân tích cách cộng dồn. G : Đa màn hình : + Mô phỏng thuật toán tính tổng N số tự nhiên đầu tiên, với N = 5 (trong SGK, N= 100). Bớc 1 2 3 4 5 i 1 2 3 4 5 6 i N Đúng Đúng Đúng Đúng Đúng Sai SUM 1 3 6 10 15 Kết thúc H : Nghiên cứu SGK để đa ra từng bớc thuật toán. G : Đa bài toán so sánh hai số lên màn hình. H : Nghiên cứu SGK và xác định bài toán. H: Mô tả từng bớc thuật toán. G : Nhận xét và chốt kiến thức trên màn hình. * Mô tả thuật toán : Bớc 1: Gán SUM 1; i 1. Bớc 2: Gán i i + 1. Bớc 3: Nếu i 100, thì SUM SUM + i và chuyển lên b- ớc 2. Trong trờng hợp ngợc lại (i > 100), kết thúc thuật toán. c. Ví dụ 3 : Cho hai số thực a và b. Hãy ghi kết quả so sánh hai số đó, chẳng hạn a > b, a < b, hoặc a = b. (SGK) 4. Củng cố kiến thức. (5ph) Qua tiết học em đã đợc làm quen với những bài toán nào ? H : Nhắc lại từng bài toán G : Chốt lại kiến thức trọng tâm. Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 51 với hình CN có chiều rộng 2a, chiều dài b và một hình bán nguyệt bán kính a Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- H: Trả lời BT 3 (SGK) Bài 3: Mô tả thuật toán: INPUT: Ba số dơng a >0, b >0 và c >0. OUTPUT: Thông báo a, b và c có thể là ba cạnh của một tam giác hoặc thông báo a, b và c không thể là ba cạnh của một tam giác. Bớc 1: Tính a + b. Nếu a + b c, chuyển tới bớc 5. Bớc 2: Tính b + c. Nếu b + c c, chuyển tới bớc 5. Bớc 3: Tính a + c. Nếu a + c b, chuyển tới bớc 5. Bớc 4: Thông báo a, b và c có thể là ba cạnh của một tam giác và kết thúc thuật toán. Bớc 5: Thông báo a, b và c không thể là ba cạnh của một tam giác và kết thúc thuật toán. 5. Hớng dẫn về nhà. (5ph) 1. Học và hiểu đợc thuật toán của 3 bài toán trong tiết học này. 2. Trả lời câu hỏi và làm bài tập 1, 2/SGK Bài 1: a) INPUT: Danh sách họ của các học sinh trong lớp. OUTPUT: Số học sinh có họ Trần. b) INPUT: Dãy n số. OUTPUT: Tổng của các phần tử lớn hơn 0. c) INPUT: Dãy n số. OUTPUT: Số các số có giá trị nhỏ nhất. Bài 2: Sau ba bớc, x có giá trị ban đầu của y và y có giá trị ban đầu của x, tức giá trị của hai biến x và y đợc hoán đổi cho nhau. 3. Đọc thuật toán đổi chỗ giá trị hai số x, y Rút kinh nghiệm giờ dạy: . . . ------------------------------------------ ------------------------------------------- Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 52 Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- Ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tun 13 Tit 26: Từ bài toán đến chơng trình (t4) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức - Hiểu thuật toán của bài toán đổi giá trị của hai biến x, y cho nhau ; sắp xếp 3 biến x,y,z có giá trị tăng dần và tìm só lớn nhất trong một dãy số cho trớc. 2. Kỹ năng - Biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc. 3. Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các dạng bài tập ứng dụng II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu - Đồ dùng dạy học nh máy tính, projector, . 2. Học sinh : - Đọc trớc bài. - SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ . III. Phơng pháp Luyện tập và thực hành, phơng pháp nhóm, nêu và giải quyết vấn đề IV. Tiến trình tiết dạy : 1. ổn định lớp : (1ph) 2. Kiểm tra bài cũ : (8ph) Câu hỏi: (khá) ? Viết giải thuật của bài toán tính tổng của một dãy gồm 100 số tự nhiên đầu tiên. Đáp án, biểu điểm: INPUT: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên (từ 1 đến 100). (2đ) OUTPUT: Giá trị S = 1 + 2 + .+ 100. (2đ) Bớc 1: Gán S 1; i 1. (2đ) Bớc 2: Gán i i + 1. (2đ) Bớc 3: Nếu i 100, thì S S + i và chuyển lên bớc 2. Trong trờng hợp ngợc lại (i > 100), kết thúc thuật toán. (2đ) 3. Dạy bài mới : hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 : Học sinh biết mô tả thuật toán để đổi giá trị của 2 số x, y (7ph) c. Ví dụ 4 : Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 53 Giỏo ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- G : Đa ví dụ lên màn hình. H : Đọc bài toán và xác định đầu vào, đầu ra của bài toán viết SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ . G : Nhận xét và đa ra input, output trên màn hình. H : Nghiên cứu SGK để hiểu thuật toán G : Chiếu thuật toán lên màn hình và phân tích Đổi giá trị của hai biến x và y cho nhau. INPUT: Hai biến x, y có giá trị tơng ứng là X và Y. OUTPUT: Đổi giá trị của x và y cho nhau. Bớc 1. z x Bớc 2. x y Bớc 3. y z Hoạt động 2 : Học sinh biết mô tả thuật toán để sắp xếp giá trị 3 số x,y,z (10ph) G : Đa ví dụ Cho hai biến x và y có giá trị tơng ứng là a, b với a < b và biến z có giá trị c. Hãy sắp xếp ba biến x, y và z để chúng có giá trị tăng dần. H : Đọc và phân tích bài toán -> tìm INPUT, OUTPUT. G : Nêu ý tởng để sắp xếp x, y, z tăng dần ? H : Nêu theo ý hiểu. G : Chiếu thuật toán và phân tích. d. Ví dụ 5 : INPUT: Ba biến x, y và z có giá trị tơng ứng là a, b và c (a < b). OUTPUT: x, y và z có giá trị tăng dần. - Bớc 1. Tính z x {tức c a}. Nếu z x < 0, thực hiện các phép gán t x , x z và z t (t là biến trung gian) và kết thúc thuật toán. - Bớc 2. Tính z y {tức c b}. Nếu z y < 0, thực hiện các phép gán t y , y z và z t và kết thúc thuật toán. Hoạt động 3 : Học sinh biết mô tả thuật toán tìm số lớn trong dãy cho trớc (9ph) H : Đọc bài toán và phân tích G : Yêu cầu H viết INPUT, OUTPUT của bài toán ? H : Viết giấy G : Thu và chiếu màn hình , nhận xét. H : Nghiên cứu SGK để hiểu mô tả thuật toán G : Đa màn hình : + Mô phỏng thuật toán tìm số lớn nhất trong dãy số cho trớc (SGV) e. Ví dụ 6 : Tìm số lớn nhất trong dãy A các số a 1 , a 2 , ., a n cho trớc. * Xác định bài toán : INPUT: Dãy A các số a 1 , a 2 , ., a n (n 1). OUTPUT: Giá trị SMAX = max {a 1 , a 2 , ., a n }. * Mô tả thuật toán : Bớc 1: Nhập số n và dãy A; gán SMAX a 1 ; i 0. Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 54 [...]... Ngày 16 tháng 11 năm 2010 Tun 14 Tit 28: Câu lệnh điều kiện I Mục tiêu: 1.Kiến thức Biờt s cõn thiờt cua cõu truc re nhanh trong lõp trinh Gv: Nguyn Th Thanh Thuý 58 Trng THCS An Thỏi Giỏo ỏn tin hc 8 - - Biờt cõu truc re nhanh c s dung ờ chi dõn cho may tinh thc hiờn cac thao tac phu thuục vao iờu kiờn Hiờu cõu truc re nhanh... ca sụ se c ong lai Nờu X>5, (thi hay) in gia tri X ra man hinh Nờu nhõn phim Pause/Break, (thi) chng trinh (se bi) ngng Lấy một số ví dụ minh họa Kết luận Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Khi a ra cõu iờu kiờn , kờt qua kiờm tra la ung, ta noi iờu kiờn c thoa man, con khi kờt qua kiờm tra la sai, ta noi diờu kiờn khụng thoa man 57 Trng THCS An Thỏi Giỏo ỏn tin hc 8 - ... số A = {a1, a2, , an} cho trớc INPUT: n và dãy n số a1, a2, , an OUTPUT: Tổng S = a1 + a2 + + an Bớc 1: S 0; i 0 Bớc 2: i i + 1 Bớc 3: Nếu i n, S S + ai và quay lại bớc 2 Bớc 4: Thông báo S và kết thúc thuật toán 3 Học thuộc phần ghi nhớ /SGK 4 Ôn tập các BT đã làm về thuật toán Rút kinh nghiệm giờ dạy: Gv: Nguyn Th Thanh Thuý 55 Trng THCS An Thỏi Giỏo ỏn tin hc 8 - ... Tit 27: Câu lệnh điều kiện I Mục tiêu: 1.Kiến thức Biờt s cõn thiờt cua cõu truc re nhanh trong lõp trinh Biờt cõu truc re nhanh c s dung ờ chi dõn cho may tinh thc hiờn cac thao tac phu thuục vao iờu kiờn Hiờu cõu truc re nhanh co hai dang : Dang thiờu va dang u 2 Kỹ năng Biờt moi ngụn ng lõp trinh co cõu lờnh thờ hiờn cõu truc re nhanh Hiờu cu phap, hoat ụng cua cac cõu lờnh iờu kiờn dang thiờu... trinh tim gia tri ln nhõt cua hai sụ nguyờn - HS: Hoạt động theo nhóm bàn Giai : Đại diện lên trình bày kết quả Program GTLN; Uses crt; - GV: Nhận xét, bổ sung Var a, b, Max : Integer; Kết luận Begin Clrscr; Write (a=) ; Readln(a); Đa ra ví dụ 6 và phân tích VD Write (b=) ; Readln(b); - GV và Hs cùng làm ví dụ Max: =a; If a < b then Max : = b; Gv: Nguyn Th Thanh Thuý 60 Trng THCS An Thỏi Giỏo ỏn tin. .. đi đá bóng Tổ chức trò chơi nếu thì Cách chơi: Bạn Nam đa ra nếu , bạn Gái trả lời thì sau đó hoán đổi lại vai - H: Tổ chức cho 2 cặp chơi Các bạn còn lại là trọng tài - GV: Kết luận 2.Tinh ung sai cua cac iờu kiờn HĐ2 Tinh ung sai cua cac iờu kiờn (12) - GV: Mỗi điều kiện đợc mô tả dới dạng một phát biểu Hoạt động tiếp theo phụ thuộc vào kết quả kiểm tra phát biểu đó đúng hay sai? Đa ra bảng VD nh SGK... Thanh Thuý 56 Trng THCS An Thỏi Giỏo ỏn tin hc 8 - - lặp đi lặp lại - H: Thảo luận trong 2 phút Đại diện lên trả lời - Có những hoạt động chỉ đợc thực hiện khi một điều kiện cụ thể đợc thoả mãn - GV: Nhận xét bổ sung Kết luận lấy thêm một số ví dụ Thờng dậy vào lúc 6h sáng và đi học lúc 6h45phút Tập thể thao đá bóng vào buổi chi u - GV: Tuy nhiên các hoạt động... kiện I Mục tiêu: 1 Kiến thức Biết các bớc giải bài toán trên máy tính, nắm đợc cấu trúc của một chơng trình Gv: Nguyn Th Thanh Thuý 61 Trng THCS An Thỏi Giỏo ỏn tin hc 8 - - 2 Kỹ năng Xác định đợc Input, Output của một bài toán đơn giản Biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc 3 Thái độ Làm bài tập nghiêm túc - Viết đợc câu lệnh điều kiện if then... hành Rút kinh nghiệm giờ dạy: Ngày 22 tháng 11 năm 2010 Tun 15 Tit 30: sử dụng câu lệnh điều kiện I Mục tiêu: 1.Kiến thức Biết các bớc giải bài toán trên máy tính, nắm đợc cấu trúc của một chơng trình 2 Kỹ năng Gv: Nguyn Th Thanh Thuý 63 Trng THCS An Thỏi Giỏo ỏn tin hc 8 ... dụ 2, ví dụ 3 là 90% x T - GV chia lớp thành 6 nhóm nhỏ Bớc 3: In hóa đơn 59 Sai Câu lệnh Sai Đúng Đúng Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Điều kiện Điều kiện Câu lệnh Câu lệnh 1 Trng THCS An Thỏi 2 Giỏo ỏn tin hc 8 - - Nhóm 1,3,5 làm ví dụ 2 Nhóm 2,4,6 làm ví dụ 3 - Các nhóm hoạt động trong 5 phút trả lời câu hỏi: hãy mô tả hoạt động tính tiền cho khách Cấu trúc rẽ . hay) in gia tri X ra man hinh. Nờu nhõn phim Pause/Break, (thi) chng trinh (se bi) ngng. Gv: Nguyn Th Thanh Thuý Trng THCS An Thỏi 57 Giỏo ỏn tin hc 8. ỏn tin hc 8 ------------------------------------------- ------------------------------------------- Biờt cõu truc re nhanh c s dung ờ chi dõn cho may tinh