Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 01 Tiết CT: 01 TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐÂU DÂY DẪN __________ I/ Mục đích – yêu cầu: 1/ Kiến thức cơ bản: - Nêu được cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2/ Kỹ năng - kỹ xảo: - Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa cường độ dòng điện vào hiệu điện thế từ số liệu thực nghiệm. 3/ Thái độ nhận thức: HS nhận thức được sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế và các ứng dụng của nó vào thực tế. II/ Chuẩn bị: III/ Tổ chức các hoạt động của học sinh: 1/ Ổn định lớp: GV nêu một số yêu cầu đối với môn học. 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ GV giới thiệu chương trình SGK Vật Lí 9. 3/ Nội dung bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG Hoạt động 1: Ôn lại những nội dung kiến thức có liên quan đến môn học. 5’ _ Trả lời các câu hỏi của GV. _ Mổi HS trả lời một câu hỏi của GV. _ Sau khi trả lời HS khác nêu nhận xét. _ GV đặt câu hỏi cho HS để ôn lại nội dung kiến thức cũ. + Để đo cường độ dòng điện người ta dùng dụng cụ nào? + Hãy nêu qui tắc sử dụng các loại dụng cụ đó? _ GV nhận xét lại. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế. 15’ _ Tìm hiểu sơ đồ 1.1 và các dụng cụ thí nghiệm thông qua câu trả lời. _ Cho HS xem các loại dụng cụ TN và gọi HS nhận biết kết hợp với hình 1.1. I/ Thí nghiệm: 1/ Sơ đồ mạch điện: Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 _ Hai HS lần lượt trả lời hai câu a, b trong SGK. _ Một HS trả lời , các HS khác nêu nhận xét. _ Hai HS nêu lên cách tiến hành làm TN. _ Các nhóm HS tiến hành làm TN. _ Nhóm 1 đọc kết quả, các nhóm khác nêu lên nhận xét. _ Các nhóm thảo luận. Đại diện nhóm 2 và nhóm 6 trả lời. _ Yêu cầu 2 HS trả lời 2 câu a và b trong SGK. _ Mục đích TN dùng để làm gì? _ Treo bảng 1 lên bảng. Gọi HS nêu cách tiến hành TN. GV chốt lại ý. _ Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra HS. _ Gọi nhóm 1 đọc kết quả TN, các nhóm khác nêu nhận xét. _ Yêu cầu đại diện nhóm 2 và nhóm 6 trả lời câu C1. _ GV ghi nội dung câu trả lời lên bảng. 2/ Tiến hành đo: C1: Khi tăng (giảm) hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện qua dây dẫn cũng tăng (giảm) bấy nhiêu lần. Hoạt động 3: Vẽ đồ thị và rút ra kết luận 10’ _ Một HS làm theo yêu cầu của GV, một HS nêu lên nhận xét. _ Các HS tiến hành vẽ đồ thị vào vở. _ Hai nhóm trả lời câu hỏi của GV. _ Các HS ghi nội dung bài vào vở. _ Yêu cầu 1 Hs đọc phần II và trả lời C2. _ Yêu cầu HS tự vẽ đồ thị vào vở. _ Yêu cầu nhóm 3 và 4 nêu kết luận về mối quan hệ giữa U và I. _ Ghi kết luận lên bảng. II/ Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế: 1/ Dạng đồ thị: là đường thẳng đi qua góc toạ độ. 2/ Kết luận: Hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn tăng ( giảm ) bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện qua dây dẫn cũng tăng ( giảm ) bấy nhiêu lần. Hoạt động 4: Vận dụng 10’ _ Các HS quan sát đồ thị. Sau đó 2 HS lần lượt trả lời câu C3, các HS khác nêu nhận xét. _ HS khác ghi bài vào vở. _ Các HS tiến hành theo yêu cầu của GV. _ Các HS trả lời câu hỏi _ Treo đồ thị 1.2 lên bảng và yêu cầu 2 HS lần lượt trả lời câu C3, các HS khác nêu nhận xét. _ GV nhận xét lại. _ Yêu cầu 4 HS lên bảng làm bài tập C4, các HS khác tự làm vào vở. _ Yêu cầu HS trả lời câu III/ Vận dụng: C3: 0,5A; 0,7A C4: 0,125A; 4,0V 5,0V; 0,3A Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 đầu bài. _ Mổi HS trả lời 1 câu hỏi của GV. _ Một HS đọc phần có thể em chưa biết. hỏi đầu bài. _ Đặt vấn đề để HS trả lời phần ghi nhớ. _ Gọi 1 HS đọc phần có thể em chưa biết. C5: Cường độ dòng điện qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa 2 đầu dây. 4/ Củng cố: 5’ Câu 1: Khi hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn tăng lên 2 lần thì cường độ dòng điện tăng lên: A. 2 lần B. 4 lần C. 8 lần D. 12 lần Câu 2: Khi thay đổi hiệu điện thế từ 10V lên 25V thì cường độ dòng điện tăng từ 0,2A lên? 5/ Dặn dò: HS về nhà: học bài, làm bài tập 1.1 đến 1.4 trong sách bài tập, xem bài mới. IV/ Kinh nghiệm rút ra từ các hoạt động: . . . . . . . . . . . Tuần: 01 Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 Tiết : 2 Bài : 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM Ngày soạn : Ngày dạy : I. Mục tiêu 1. Kiến thức cơ bản − Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức cản trở dòng điện của dây dẫn đó. − Nêu được cách xác định điện trở của dây dẫn được xác định như thế nào, đơn vị đo là gì. − Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Ôm. 2. Kỹ năng − Vận dụng định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản. 3. Thái độ − Ý thức học tập. Biết ứng dụng định luật vào cuộc sống. II. Chuẩn bị GV : Kẻ lại bảng giá trị thương số I U của bài trước. III. Tổ chức hoạt động của hs 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ − Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế. − Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì ? 3. Bài mới Tg Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung 5’ Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề bài học. − Hs lắng nghe và nêu phương án trả lời. _ Giáo viên nêu vấn đề như phần mở bài của sgk. 7’ Hoạt động 2 : Xác định thương số I U đối với mỗi dây dẫn − HS làm việc cá nhân tính thương số I U . − Làm việc cá nhân và trả lời câu c2. − Thảo luận và nêu nhận xét. − Yêu cầu từng cá nhân HS tính thương số I U đối với mỗi dây dẫn. − Yêu cầu vài HS trả lời câu C2. − Cho cả lớp thảo luận và nêu nhận xét chung. I. Điện trở của dây dẫn 1. Xác định thương số I U đối với mỗi dây dẫn. C1. C2. 10’ Hoạt động 3 : Tìm hiểu khái niệm điện trở. Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 − HS đọc thông tin trong SGK và trả lời các câu hỏi của GV. − Dùng công thức R = I U để tính điện trở. − HS đổi các đơn vị và nêu ý nghĩa của điện trở. − GV đặt câu hỏi : − Tính điện trở của dây dẫn bằng công thức nào? − Khi U tăng thì điện trở tăng mấy lần ? Tại sao? − Đưa ra vài số liệu yêu cầu HS tính R. − Yêu cầu HS đổi các đơn vị của điện trở. − Gọi vài HS nêu ý nghĩa của điện trở. 2. Điện trở − Trị số R = I U không đổi đối với mỗi dây dẫn và được gọi là điện trở của dây dẫn đó. − Kí hiệu hoặc − Đơn vị : Ω 1k Ω = 1000 Ω 1M Ω = 1000k Ω =10 6 Ω − Ý nghĩa của điện trở : Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. 10’ Hoạt động 5 : Phát biểu và viết hệ thức của Định luật Ôm − HS viết và phát biểu định luật ôm, ghi nội dung vào tập − Yêu cầu HS viết và phát biểu hệ thức của Định luật Ôm. II. Định luật Ôm Hệ thức I = R U U : Hđt (V) I : Cđdđ (A) R : Điện trở ( Ω ) Phát biểu : Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. 5’ Hoạt động 6 : Vận dụng − HS vận dụng công thức để giải bài tập − Gợi ý để HS sử dụng hệ thức của định luật ôm để giải các bài tập. − Giúp đở HS yếu. III. Vận dụng C3. I = R U ⇒ U =I.R = 0,5 x 12 = 6 (A) C4. I 1 = 1 R U ; I 2 = 2 R U = 1 R3 U ⇒ I 1 = 3I 2 4. Củng cố: 2’ − Gọi hs đọc to ghi nhớ. − Gọi hs trả lời các câu hỏi trong sách bài tập nếu còn thời gian. 5. Dặn dò Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 − Chép ghi nhớ. Làm bt còn lại. Xem trước bài 3 TH : Xác định điện trở … KINH NGHIỆM: Tuần: 02 Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 Tiết : 3 Bài : 3 THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ Ngày soạn : Ngày dạy : I. Mục tiêu 1/ Kiến thức cơ bản − Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. 2/ Kỹ năng − Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của 1 dây dẫn bằng ampe kế, vôn kế. 3/ Thái độ − Ý thức học tập, đoàn kết hợp tác trong tn, trung thực trong báo cáo tn. II. Chuẩn bị Mỗi nhóm : 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị, nguồn có thể điều chỉnh từ 0 – 6V, 1Ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A. 1 Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V, công tắc, dây nối. Mẫu báo cáo. GV : 1 đồng hồ đa năng. III. Tổ chức hoạt động của hs 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 5’ − Phát biểu định luật Ôm. Viết biểu thức của định luật Ôm và nêu rõ các đại lượng có trong công thức. − Viết công thức tính điện trở của một dây dẫn. 3/ Bài mới Tg Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung 10’ Hoạt động 1: Vẽ sơ đồ mạch điện dùng để xác định R bằng Ampe kế và vôn kế. − Hs tiến hành vẽ sơ đồ mạch điện. − Quan sát và so sánh với sơ đồ của bản thân. _ Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện dùng để xác định R bằng Ampe kế và vôn kế. − Theo dõi và nêu vài sơ đồ vẽ đúng để hs nhận xét. 15’ Hoạt động 2 : Lắp mạch điện theo sơ đồ và tiến hành thí nghiệm. − Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm. − Ghi kết quả đo được vào mẫu báo cáo. − Phát dụng cụ, yêu cầu các nhóm tiến hành lắp mạch và đo. − Theo dõi, uốn nắn để hs có kĩ năng đo đúng kĩ thuật. I. Chuẩn bị (SGK) Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 − Nộp mẫu báo cáo cho gv. − Thu mẫu báo cáo. Chấm điểm bài làm tốt. 10’ Hoạt động 3 : Đo R bằng đồng hồ đo điện đa năng. − Hs quan sát lắng nghe cách sử dụng đồng hồ đo điện đa năng và kiểm tra kết quả. _ Gv giới thiệu đồng hồ đo điện đa năng và cách sử dụng cho hs biết. − Nếu có thời gian gv cho hs dùng để đo và kiểm tra kết quả. Hướng dẫn kỉ hs cách đọc các giá trị trên bảng chia độ. II. Nội dung thực hành 4/ Củng cố : 5’ − Nhắc nhở lại những kiến thức, kĩ năng cần nắm cho hs. 5/ Dặn dò − Thu dọn nơi thực hành. Xem trước bài 4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP. KINH NGHIỆM Tuần: 02 Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 Tiết : 4 Bài 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP Ngày soạn : Ngày dạy : I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức cơ bản − Viết được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 và 3 điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 ; (R tđ = R 1 + R 2 + R 3 ) và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = . 2/ Kỹ năng − Mô tả được cách bố trí TN, làm TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. Mối quan hệ giữa điện trở tương đương và các điện trở thành phần. 3/ Thái độ − Ý thức học tập. Biết ứng dụng kiến thức đã học để giải thích và giải một số bài tập về đoạn mạch nối tiếp. II/ Chuẩn bị Mỗi nhóm : − 3 điện trở mẫu 6 Ω , 10 Ω , 16 Ω . − 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. − 1 vôn kế có GHĐ 6 V và ĐCNN 0,1V. − Nguồn 6V, công tắc, dây nối. III/ Tổ chức hoạt động của hs 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu đặc điểm và ý nghĩa của điện trở? - Phát biểu và viết biểu thức của định luật Ôm? 3/ Bài mới Tg Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung 5’ Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài mới. − Hs lắng nghe và nêu phương án trả lời. − GV nêu vấn đề : Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp − Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có liên hệ như thế nào với I mạch chính? − Hđt giữa 2 đầu đoạn mạch có mối liên hệ như thế nào với U giữa 2 dầu ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP III. Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. 1. Nhớ lại kiến thức lớp 7 Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp : I = I 1 = I 2 = I 3 U = U 1 + U 2 + U 3 Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 mỗi đèn. 7’ Hoạt động 2 : Nhận biết được đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. − HS quan sát hình 4.1 và tự trả lời câu c1. − Vận dụng biểu thức của định luật Ôm để trả lời. − Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và trả lời câu c1. − GV gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học và hệ thức của Định luật Ôm để trả lời câu c3. 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. C1. R 1 , R 2 , ampe kế được mắc nối tiếp với nhau. C2. I = I 1 = I 2 I 1 = 1 1 R U , I 2 = 2 2 R U ⇒ 2 1 2 1 R R U U = 8’ Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. − HS đọc thông tin trong sgk và nêu khái niệm điện trở tương đương của đoạn mạch. − Làm việc cá nhân trả lời câu c3. − Yêu cầu HS tìm hiểu khái niệm điện trở tương đương của một đoạn mạch. − Hướng dẫn HS trả lời câu c3. IV. Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp. 1. Điện trở tương đương. R tđ 2. Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. C3. U AB = U 1 + U 2 =IR 1 + IR 2 = I R tđ ⇒ R tđ = R 1 + R 2 10’ Hoạt động 4 : Tiến hành thí nghiệm kiểm tra. − Các nhóm tiến hành mắc mạch điện. − Thảo luận nhóm để rút ra kết luận. − Lắng nghe và ghi vào tập − Yêu cầu các nhóm tiến hành mắc mạch điện và thí nghiệm kiểm tra. − Các nhóm tiến hành thảo luận và thống nhất nội dung. Rút ra kết luận. − GV thông báo khái niệm Cường độ dòng điện định mức. 3. Thí nghiệm kiểm tra. 4. Kết luận Điện trở gồm 2 điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương bằng tổng các điện trở thành phần : R tđ = R 1 + R 2 * Đối với đoạn mạch gồm 3 điện trở: R tđ = R 1 + R 2 + R 3 10’ Hoạt động 5 : Vận dụng [...]... bài 2 Bài 2 : − Giáo viên yêu cầu HS a UAB = UR1 = UR2 trả lời các câu hỏi : U AB + Cho biết R1, R2 được IR1 = R ⇒ UAB= IR1 R1 mắc với nhau như thế 1 nào ? = 1, 2 10 = 12 (V) + Các Ampe kế đo những b đại lượng nào trong I = I1 + I2 ⇒ I2 =I - I1 mạch = 1, 8 – 1, 2 = 0,6 (A) U AB U AB + Vận dụng công thức IR2 = R ⇒ R2 = I nào để tính UAB theo 2 R2 12 mạch rẽ R1 ? = 0,6 = 20 (... R S trả lời câu c9, c10 lời câu c9, c10 C10 l = ρ ≈ 9,0 91m − Gợi ý cho hs : Tính l chiều dài dây điện trở, Số vòng dây = π d tính chiều dài của 1 vòng Trường THCS Mỹ Quí dây -> số vòng dây của biến trở Giáo Án Vật Lý 9 =14 5 vòng 4/ Củng cố: 3’ Gọi hs đọc to ghi nhớ Gọi hs trả lời các câu hỏi trong sbt nếu còn thời gian 5/ Dặn dò (1 phút) Chép ghi nhớ Làm bt còn lại Xem trước bài 11 Bài tập Vận dụng... bảng giải xong gọi 2 Hs khác nhận xét − Gv nhận xét Giáo Án Vật Lý 9 Rtd = R1 + R 2 ⇒ R 2 = Rtd − R1 12 U = − R1 = 0,6 − 7,5 = 12 ,5 I Vậy R2 = 12 ,5 thì đèn sáng bình thường b) Chiều dài của dây dẫn làm điện trở : Ta có : l S R.S 30 .1. 10 −6 ⇒l = = ρ 0,40 .10 −6 R =ρ = 75 m Bài tập 3 : Bài giải a) Điện trở của đoạn mạch RMN là : RMN = Rd+R12 Vì ( R1 // R2 ) nt Rd Mà : − Đề nghị HS xem gợi ý cách giải... U 220 I 12 = I MN = MN = = 0,58 A cách giải khác R MN 377 Hoạt động 3 : Giải bài 3 − HS nêu cách giải khác cho HS trao đổi và thảo luận Vậy : U1 = U2 = U12 = I12.R12 = 0,58.360 = 210 V 4/ Củng cố 3 phút Gv nhận xét tiết bài tập Chỉ ra những sai sót thường gặp 5/ Dặn dò (1 phút) Chép ghi nhớ Làm bt còn lại Xem trước bài 12 Công suất Tuần: 6 Trường THCS Mỹ Quí Tiết : 12 Bài 12 : Giáo Án Vật Lý 9 CÔNG... bằng vật liệu khác nhau − Yêu cầu các nhóm vẽ 1 Thí nghiệm sơ đồ mạch điện, lập bảng ghi kết quả và tiến hành thí nghiệm để biết sự phụ thuộc của R vào vật liệu như thế nào − Gv theo dõi, giúp đỡ các nhóm yếu trong quá trình thí nghiệm, đọc kết quả Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 của 1 dây đồng có chiều của kim loại và hợp kim dài 1m và có tiết diện − Điện trở suất của 1m2 là 1, 7 .10 -8 Ω đồng là 1, 7 .10 -8... tìm công thức 4 mắc song song (sgk) + Viết các hệ thức liên hệ C3 I = U Đồng thời R có liên quan đến đoạn I = I 1 + I 2 ; U = U 1 = U2 mạch + Sử dụng các phép suy U = U + U R tđ R1 R2 luận ⇒ 1 1 1 = + R tđ R 1 R 2 Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 ⇒ Rtd = R1R 2 R1 + R 2 * Đối với đoạn mạch 3 điện trở mắc song song nhau 8’ 5’ Hoạt động 4 : Tiến hành thí nghiệm kiểm tra 2 Thí nghiệm... tập Giáo Án Vật Lý 9 V Vận dụng C4 C5 Rtđ = R1 + R2=2 R1 =2.20=40 Ω RAC = R12 + R3=40+20 =60 Ω 4/ Củng cố − Gọi hs đọc to ghi nhớ − Gọi hs trả lời các câu hỏi trong sbt nếu còn thời gian 5/ Dặn dò − Chép ghi nhớ Làm bt còn lại Xem trước bài 5 Đoạn mạch song song KINH NGHIỆM Trường THCS Mỹ Quí Tuần: 03 Tiết : 5 Giáo Án Vật Lý 9 Bài 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG Ngày soạn : Ngày dạy : I/ Mục tiêu 1/ Kiến... phút trả lời : Trong bài toán này muốn tính CĐDĐ chạy qua dây dẫn thì cần phải biết những đại lượng nào ? − Cá nhân HS giải bài tập − HS lên bảng giải 12 Trợ giúp của GV Nội dung − Yêu cầu 1, 2 HS Bài tập 1: đứng tại chổ trả lời : Bài giải Trong bài toán này a) Điện trở của dây dẫn: muốn tính CĐDĐ chạy l 30 qua dây dẫn thì cần R = ρ = 1, 1 .10 −6 S 0,3 .10 −6 phải biết những đại = 11 0 lượng nào ? b) Cường... Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 Tuần: 05 Tiết : 10 Bài 10 : BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT Ngày soạn : Ngày dạy : / / / / I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức... Biết Rtd, R1 tính R2 Hoạt động 3 : Giải bài 3 Bài 3 : − Giáo viên yêu cầu HS a Rtd = RAM + RMB RAM = 15 ( Ω) trả lời các câu hỏi : R 2 R 3 30.30 + Cho biết R2, R3 được RMB = R + R = 30 + 30 mắc với nhau như thế 2 3 nào ? = 15 ( Ω) + Ampe kế đo những đại ⇒ Rtd = 15 +15 = 30 ( Ω) U1 lượng nào trong mạch b I1 = R = 12 /30 = 0,4A + Vận dụng công thức 1 nào để tính Rtd theo R1 và RMB . . Bài 2 : a. U AB = U R1 = U R2 I R1 = 1 AB R U ⇒ U AB = I R1 . R 1 = 1, 2 . 10 = 12 (V) b. I = I 1 + I 2 ⇒ I 2 =I - I 1 = 1, 8 – 1, 2 = 0,6 (A) I R2 = 2. 1 + I 2 ; U = U 1 = U 2 tđ R U = 1 R U + 2 R U ⇒ 21tđ R 1 R 1 R 1 += Trường THCS Mỹ Quí Giáo Án Vật Lý 9 ⇒ R td = 21 21 RR RR + * Đối với đoạn mạch 3 điện